JOCURIPENRTUACTIVITILEDELUDOTERAPIEJocul"Cine l-a strigat pe Martinel?"Scopul:dezvoltarea capacitatii de recunoastere a vocii colegilor.Obiective operationale:sa ghiceasca cine l-a strigat.Resurse didactice:un ursulet, o basma sau un fular.Desfasurarea joculuiCopiii sunt asezati n formatie de semicerc, iar n fata lor se afla un copil, legat la ochi, cu un ursulet n brate.La nceperea jocului, cadrul didactic face semn unui copil din semicerc care striga: "Marti-nel!". Cel din mijloc si descopera ochii, se ndreapta spre cel care-l banuieste ca l-a strigat si-i pune ursuletul n brate. Daca a ghicit, schimba rolurile ntre ei, daca nu, trece din nou n mij-loc, se leaga la ochi si asteapta o noua chemare a lui "Martinel". Daca acesta nu reuseste sa ghiceasca, dupa 3 ncercari , este nlocuit cu alt copil si jocul continua.Jocul"Unde a sunat clopotelul?"Scopul:dezvoltarea capacitatii de a se orienta n spatiu dupa auz.Obiective operationale:sa ghiceasca locul unde a sunat clopotelul.Resurse didactice:un clopotel.Desfasurarea joculuiCopiii sunt dispusi n formatie de cerc, cu minile la spate. Un copil sta n mijlocul cercu- lui, cu fata acoperita cu minile.- 9 -Cadrul didactic are n mna un clopotel. Odata cu nceperea jocului, el se deplaseaza pe la spatele copiilor si pune clopotelul n minile unuia, continund sa se deplaseze. La un moment dat striga: "Gata!". Copilul care a primit clopotelul suna din el scurt, apoi l duce la spate si sta linistit. Cel din mijloc si descopera fata, se uita atent la copii ca sa surprinda vreo miscare, apoi se ndreapta spre cel pe care l banuieste ca are clopotelul, l loveste pe umar si-l cere. Acesta si duce minile n fata si, daca are clopotelul, schimba rolurile; daca nu a ghicit, atuncise duce din nou la centru, si acopera fata si jocul continua n acelasi fel. Dupa cteva reluari, daca nu reuseste sa ghiceasca, este nlocuit cu altul.Jocul"Rece, cald, frige."Scopul:dezvoltarea perseverentei.Obiective operationale:sa caute jucaria ascunsa, sa respecte indicatiile primite.Resurse didactice:o jucarie, o basma.Desfasurarea joculuiUn copil este legat la ochi cu o basma. Copiii stau la locurile lor n timp ce unul dintre ei ascunde o jucarie.La comanda cadrului didactic, copilul legat la ochi, si desface basmaua si porneste n cau- tarea jucariei ascunse. Cnd se apropie de jucarie, propunatorul mpreuna cu clasa spun: "cald", cnd e foarte aproape striga: "frige", iar daca se departeaza l previn prin cuvntul: "rece". Jocul se desfasoara prin ndrumarea copilului cu ajutorul acestor trei cuvinte, pna gaseste jucaria. Jocul se reia prin schimbarea copilului care cauta jucaria ascunsa.Jocul"Voinicii"Scopul:dezvoltarea fortei fizice.Obiective operationale:sa-si traga partenerul de concurs peste linia de control.Resurse didactice:creta,o rigla sau un betisor mai gros.Desfasurarea joculuiCopiii sunt asezati fata n fata , n perechi, cu piciorul drept pe linia de control. Pe sol se aseaza n dreptul fiecarei perechi o rigla sau un betisor mai gros.La semnalul dat de cadrul didactic, fiecare copil apuca rigla cu ambele mini si ncearca sa-si traga partenerul peste linia de control. Cei care reusesc sunt voinicii.La organizarea jocului se va avea n vedere ca perechile sa fie, pe ct posibil, cam de ace-easi statura si cu aceeasi greutate.Jocul"Lupul si oile"Scopul:consolidarea deprinderilor de alergare.Obiective de referinta:sa alerge ct mai repede.Resurse didactice:creta.Desfasurarea joculuin curtea scolii, cadrul didactic traseaza terenul de joc care este un dreptunghi cu laturile lungi de 5-6 m, iar cele scurte de 2-3 m. n acest dreptunghi, reprezentnd padurea lupului va sta un elev (lupul). De o parte si de alta a dreptunghiului, la 4-5 pasi de laturile lungi, stau risi-piti ceilaltijucatori "oile".La semnal, oile trebuie sa traverseze padurea lupuluicare, n acest timp, ncearca sa prinda cteva oi. Cei prinsi devin lupi si prind si ei oile ramase. Jocul continua pna ce ramne ne-prins un singur jucator care va rencepe jocul.