nvarea asistat de ordinator/ calculator (IAO sau

nvarea asistat de ordinator/ calculator (IAO sau

IAC)

Problema cea mai important i de mare actualitate este depistarea i

dezvoltarea acelor aplicaii ale informaticii n nvmnt, care s-i

probeze superioritatea fa de practicile tradiionale. Dificultile cele mai

mari abia acum ncep. Dovad faptul c dei echipamentul exist,

aplicaiile n educaie sunt nc timide. Promisiunile i ateptrile sunt,

deocamdat, mai mari dect realizrile Principala utilitate a calculatorului n coal este de a asista nvarea,

adic de a oferi condiii pentru transmiterea i asimilarea informaiei,

pentru individualizarea nvrii i evaluarea performanelor. Realizarea

acestor funcii presupune, pe de o parte, cunoaterea facilitilor tehnice

oferite de calculator, iar pe alta operarea cu un model al nvrii

compatibil cu structura i funcionalitatea calculatorului. Punerea de

acord a celor dou cerine este o sarcin dificil i depinde de o serie de

parametri. Unul dintre aceti parametri l reprezint coninutul predat cu

ajutorul calculatorului, selecia acestuia ca i modul de prezentare.

Noiunea central cu care se opereaz este cea de secven. n cadrul

logicii ansamblului unei discipline se ajunge la o fragmentare a

informaiei n itemi informaionali, care succed progresiv cu ajutorul

calculatorului. Periodic trebuie introduse secvene a cror menire este

s reconstituie logica ansamblului. Deci, informaiile trebuie ordonate pe

secvene atomiste (care prezint itemi informaionali individuali i logic

progresivi) i pe secvene reconstitutive (a cror menire este de a

reconstitui logica de ansamblu a informaiei dintr-o disciplin) Organizarea i prezentarea coninuturilor n situaii de nvare asistat

de ordinator trebuie s se fac n funcie de o serie de prescripii

(cerine) instructive care faciliteaz i optimizeaz nvarea. Aceste

cerine sunt, de regul, explicite. n nvmntul tradiional, profesorul

dispune de posibiliti multiple pentru a verifica i stimula nvarea.

Calculatorul nu poate face acest lucru dect n msura n care a fost

programat pentru aceasta. Rostul unui program de instruire este de a

formula sarcini, de a oferi scheme de abordare a informaiei, de a

realiza feed-back-ul n nvare, dar i de a motiva elevul pentru

continuarea sistemului de instruire.

nvarea asistat de ordinator are, n planul utilizrii educaionale, o

serie de consecine pozitive, dar i de limite i dificulti. Deocamdat

este o promisiune i o speran, doar pe alocuri o realitate