Institutul de Formare Continu Catedra Psihologie i Pedagogie Test

de evaluare a cunotinelor la cursul Profesorul Azi ( Metode moderne de predare) de GEOFF PETTY.

Instruciuni: Selectai variantele pe care le considerai corecte, ncercuii literele corespunztoare.1.Care sunt cele trei domenii de nvare descrise n Taxonomia obiectivelor educaionale dup B.S.Bloom?

a) Domeniul cognitiv b) Domeniul economic

c) Domeniul afectiv

d) Domeniul social

c)Domeniul psihomotor

2.Cte trebuine universale, conform psihologului umanist Maslow sunt atribuite fiinei umane?

a) 2

b) 5

c) 7

3.Prin ce se caracterizeaz dislexia ca dificultate de nvare? a)Deficiene de vorbire b).Deficiene de vedere

c)Deficiene la citit

4. Prin ce se caracterizeaz disgrafia ca dificultate de nvare?

a) Deficiene de auz

b) Probleme de mobilitate

c) Dificultte cu scrisul de mn d) Probleme emoionale sau de comportament

5.Ce sprijin poate fi acordat elevilor cu dislexie?

a) Permitem elevilor s nregistreze lecia

b) Cerem elevilor s citeasc cu voce tare n faa clasei

c) Meninem notiele pe tabl ct mai mult posibil

d) Cerem elevilor s citeasc texte lungi

a. a+b+c+d

b. a+b+cc. a+c 6.Merit elevii slabi la nvtur laude?

a) Da

b) Nu

7.Care sunt componentele diagramei taxonomiei lui Benjamin Bloom? a) Evaluare b) Reproducere c) Sintez

c) Exerciiu d) Analiz

e) Aplicaie

f) nelegere j) Cunotine

8. La teoria nvrii i-au adus contribuia trei coli psihologice: coala constructivist, coala umanist, coala behaviorist. Care din aceste coli este preocupat de rolul educaiei ca mijloc de satisfacere a nevoilor emoionale i de dezvoltare a elevului n procesul nvrii?

a) coala behaviorist

b) coala umanist

c) coala constructivist 9. Ce volum de informaie ajunge la creierul uman pe cale vizual? a) 56%

b) 87%

c) 91%

10. Ce volum de informaie ajunge le creierul uman pe cale auditiv?

a) 16%

b) 35%

c) 9%

11. Ce este creativitatea? a) Un dar de la natur

b) O abilitate ce poate fi nvat

c) Dezvoltarea i expermentarea propriilor idei

12.Ce ritm de vorbire a profesorului se recomand n cadrul unei lecii? a) 60 cuvinte pe minut

b) 90 cuvinte pe minut

c) 120 cuvinte pe minut

13.Ct timp poate fi meninut constant atenia elevilor din clasele primare asupra unui subiect sau activitate?a) 10 minute

b) 5 minute

c) 20 minute

14.Stilurile de nvare sunt: vizual, auditiv i kinestezic

d) Adevrat

e) Fals

15.Care sunt factorii ce contribuie la creterea motivaiei elevilor de a nva?

f) Succesul

g) Scopul

h) Depresia

i) Plcerea

j) Fixare/ntrire

k) inte

16.Factorii care i demotiveaz pe elevi s nvee sunt: depresia, stresul, teama datorat eecului anterior, factori de mediu, factori de sntatea) Adevrat

b) Fals

17.Care sunt tehnicile de a menine controlul la lecie de profesor n cazul unui comportament indisciplinat? l) Privim nspre elev

m) Meninem contactul visual

n) ndreptndu-ne spre elev meninem contactul visual

o) Cerem ca elevul s stea n picoare

p) Cerem ca elevul s prseasc clasa

q) Rmnem n apropierea elevului

r) Dm dezaprobator din cap ncruntndu-ne

18.Cum procedai n cazul cnd disciplina la lecie este nclcat, dar nu se gsete vinovatul?s) nu acuz pe nimeni pn nusunt sigur

t) Pedepsesc ntreaga clas

u) Calmez nti clasa i apoi ntreb cine este autopul

v) Sporesc vigilena pentru a nu permite repetarea cazuluia. a+b+c+d

b. a+c+d

19.Cum s conduci o discuie cu elevii?w) Dau subiectul i apoi atept pn acesta este epuizat

x) Prezint un material bazat pe faptey) mi exprim propriea opinie despre problema n cauz

z) ncurajez elevii s dea rspunsuri ample

aa) Elaborez planul de aranjare i aezare a elevilor ce vor participa la discuie

a. a+c+d

b. b+d+e20. Care sunt prioritile lucrului n grup cu elevii? a) Implic participanii n discuii focalizate pe sarcini b) Consolideaz relaiile dintre elevi i creeaz o atmosfer plin de ncredere i ncurajare n timpul leciilor c) Contribuie la apariia rivalitii i a resentimentilor

d) Elevii obin ansa de a se cunoate mai profund unii pe alii e) Le d elevilor posibilitatea s foloseasc metodele, conceptele i vocabularul care l nva a. a+b+c

b. a+b+d+e21. Lectura, ca proces activ, se poate realiza prin:

a) Activiti stimulante de citire

b) Cutarea de informaii

c) Audierea emisiunilor radiofonicae

d) Realizarea de prezentri

e) Fie de lectur f) Formularea de preri critice

j) Vizionarea emisiunilor televizate

a. a+f+j+e

b. a+b+d+e+f

c. b+c+e+f

22.n ce const tehnica formulrii ntrebrilor de profesor n cadrul leciilor? a) ntrebrile trebuie s fie clare i concise

b) ntrebrile trebuie s stimuleze gndirea

c) ntrebrile trebuie s fie bazate numai pe fapte concrete

d) ntrebrile trebuie s fie cu coninut vag e) ntrebrile trebuie s fie suficient de simple

23. Dou din activitile descrise mai jos exprim stilul teoretic de nvare. Care sunt ele? a) Activiti nestructurate

b) Activiti fr un scop evident

c) Activiti teoretice

d) Activiti ce exploreaz sentimente i emoii

e) Activiti cu caracter nchis24. Care din cele trei coli de psihologie ce i-au adus contrubuia la teoria nvrii se ocup de procesele de gndire implicate n nvare?

a) coala behaviorist

b) coala constructivist

c) coala umanist

25. Ce avantaje obin profesorii dnd elevilor mai mult libertate i responsabilitate n nvare? a) ncurajarea unei nvri active i profunde

b) ncurajarea unei nvri pasive i superficiale c) ncurajarea dezvoltrii ncrederii n sine i a autonomiei

d)ncurajarea neajutorrii i a dependenei n nvare

e) Profesorul ctig respectul elevilor, pentru c i trateaz cu respect

26.Cui i aparin cuvintele: Geniul este 1% inspiraie i 99% transpiraie

a) Albert Eintein

b) Thomas Edison

c) Isaac Newton

27.Cu cte bti n plus pe minut, dect ca de obicei, bate inima profesorului n timpul predrii la lecie, dup Carl Rogers?

d) 4 bti

e) 8 bti

f) 12 bti

27. Din lista de enunuri alegei trei ce sunt specifice stilului activ de nvarea) Activiti structurate

b) Activiti creative

c) Activiti pasive

d) Activiti deschise

e) Activiti practice

28. Prin ce se caracterizeaz stilul reflexiv de nvare ?a) Auto-evaluare

b) nvarea din experien

c) Recapitularea

d) Activiti structurate

e) Situaii n care nu li se acord timp de gndire

29. Care, conform studiului lui Black i William(Butler 1988), sunt dezavantajele msurrii actului nvrii prin note?a) Elevii slabi sunt total demotivai de notele proaste, interesul lor pentru tem este subminat

b) Evaluarea prin note sporete ncrederea n sine a elevilor

c) Elevii capabili obin note bune i devin autosuficieni, reducnd efortul de nbuntire, dei rmn interesai de subiect

d) Notarea cunotinelor creaz elevilor o atitudine pozitiv fa de actul nvrii

e) Prin notarea activitii elevilor, ei tind s fie mai mult interesai de not i mai puin de comentariile pentru nbuntire

30. Care sunt avantajele nvrii prin descoperire?a) Este activ, antrenant i motivant

b) Este mult mai probabil ca elevii s rein ce au descoperit singuri

c) Este o metod lent

d) Poate dura destul de mult

e) Poate fi folosit pentru orice fel de subiect

f) Unii elevi privesc fr s participe

32. Factorii ce contribuie la crearea unei atmosfere de lucru n clas sunt: a) Lecii eficiente pe baza unui curriculum bine conceput b) Bune abiliti de organizare

c) O bun relaie profesor-elev

d) Disciplin eficient

a) Adevrat

b) Fals