0

UNIVERSITATEA DE STAT ALECU RUSSO DIN BL I FACULTATEA DE TIIN E ALE EDUCA IEI, PSIHOLOGIE I ARTE

CATEDRA DE ARTE I EDUCA IE ARTISTIC

INTERPRETARE VOCAL Curriculum disciplinar

Ciclul I Lien

Titulari Grigore Onoico, lector universitar

Svetlana Postolachi

lector superior

Blti, 2015

1

Aprobat:

Catedra de Arte i Educa ie artistica Facultatea de tiin e ale educa iei, Psihologie i Arte Proces verbal nr.___ din ________________

_________________

Onoico G., Interpretare vocal. Curriculum disciplinar.

Ciclul I Licen . Cu titlul de manuscris. Bl i 2014

2

Concep ia disciplinei

Cursul de Interpretare vocal (canto) se studiaz conform Planului de nv mnt al facult ii de Stiin e ale Educa iei, Psihologie si Arte (USARB), la specialitatea Muzic, in semestrele I-VI, sec ia studii la zi cu 90 de ore (90 ore individuale) i sec ia studii cu frecven a redus cu 36 ore (36 ore individuale).

Muzica este att art, ct si stiin . Ea are i deosebite valen e formative, nsu irea i practicarea ei constituind o adevarat terapie pentru intelect. Cntatul, ca i vorbirea, este o manifestare fundamental a fiini ei umane. n educa ia muzical artistic rolul cntului vocal este primordial. Arta cntului ca mijloc de exprimare i de comunicare de ine, printre activit ile de baz ale lec iei de educa ie muzical un loc meritoriu.

Cntul vocal ca form, modalitate de cunoa tere a artei muzicale presupune trire i interpretare n spirit creativ, artistic, exprimarea diverselor stri, sentimente, capacitatea de a ptrunde n sfera imagistic, n con inutul mesajului muzicii, ceea ce necesit o pregtire special a viitorului profesor de educa ie muzical/interpret. Aceast pregtire este posibil doar n cadrul simbiozei disciplinelor vocal-corale (canto, cor, dirijat coral), muzical-teoretice (teorie,

solfegiu, istoria muzicii, armonie, forme muzicale), interpretrii la instrument i nsu irea bazei metodologice a educa iei muzicale. Arta de a cnta educ i dezvolt o serie de procese psiho-intelectuale cum ar fi: gndirea, memoria, aten ia, afectivitatea, voin a, imagina ia, creativitatea, spiritul de ordine i disciplin, punctualitatea, contribuind totodat la altoirea unor calit i umane nobile: buntatea, generozitatea, corectitudinea, curajul, demnitatea, tandre ea etc. n cadrul instruirii vocale se va pune accentul pe formarea/dezvoltarea aptitudinilor vocale individualizate, pe implimentarea elementelor de tehnic vocal i a formrii legturilor asociative dintre segmentele respira ie- vibra ie rezonan , ct i a rezisten ei la un efort psihofiziologic maxim.

Scopul fundamental al disciplinei este formarea/modelarea individualit ii artistice a viitorului profesor de educa ie muzical/interpret, narmarea lui cu cuno tin e, priceperi/deprinderi ct mai performante n vederea realizrii cu succes a sarcinilor propuse de curriculum Educa iei Muzicale.

Con inuturile cursului de fa se vor realiza n baza urmatoarelor compartimente:

scurt istorie a muzicii vocale i a cntului; cntul n colile na ionale; aptitudinile muzicale i educarea lor; ansambulu anatomo-fiziologic al aparatului vocal;

aparul fonator i func ionarea sa, senza ia de rezonan ; auzul muzical i coordonatele sale; interpretarea vocal;

igiena vocii i obiectivele ei.

3

4

Finalit ile cursului de Interpretare vocal (canto) se exprim n urmtoarele competen e: formarea/dezvoltarea abilit ilor vocale i utilizarea acestora n procesul nsu irii repertoriului muzical;

cunoa tera/insu irea unui repertoriu de crea ii muzicale vast i variat dup stil, form i manier de interpretare, recomandat de curriculum disciplinar la canto si curriculum Educa iei Muzicale;

utilizarea cuno tin elor/abilit ilor vocale n cadrul actvit ilor muzical- didactice la lec ia de educa ie muzical i activitatea extracuricular;

modelarea unui vocabular muzicologic adecvat contextului muzical-pedagogic;

valorificarea optim i creativ a propriului poten ial n activitatea de interpretare muzical-artistic i pedagogic;

formarea auzului armonic i polifonic, a aten iei distributive: cntat-vorbit-dansat.

Con inuturi tematice i finalit i:

Anul I

1. Arta cntului si rolul ei n cultura universal i n formarea profesorului de educa ie muzical. 2. Vocea uman i clasificarea ei dup cele trei criterii: intensitate, nal ime, timbru.

3. Componen a, func ionarea i igiena aparatului vocal. 4. Aparatul: respirator, fonator, rezonator, articulator, auditiv si inportan a fiecruia n cntul vocal. 5. Producerea vocii explicarea si gsirea punctului de imposta ie.

Formarea competen elor prin: Acumularea deprinderilor de profil: respira ie, emisie, articula ie dic ie etc.; conduite fonatorice: inut, expresie, atitudine.

nsu irea cuno tin elor din domeniul artei cntului: n elegerea explicarea interpretarea tehnicilor vocale.

Con tientizarea importan ei antrenamentului vocal permanent. Utilizarea chibzuit a abilit ilor vocale n cadrul interpretrii repertoriului colresc prevzut de curriculum Educa iei Muzicale.

Manifestarea unui viu interes fa de valorile muzicii vocale.

Anul II

1. Ataca sunetului si cele dou moduri de realizare: pe aer si prin lovitur de glot. 2. Omogenizarea registrelor. Lrgirea ambitusului vocal. 3. Dezvoltarea gindirii muzicale.

4. Calit ile vocii cintate. Timbru-caracteristicele lui.

5

5. ntinderea/diapazonul vocii. Omogenizarea celor trei registre. 6. Falsetul ntarit sau vocea mixt. Rolul falsetului in realizarea filajelor. 7. Vibrato element important al expresiei muzicale. Modul de adaptare la diferite stiluri.

Formarea competentelor prin:

Dezvoltarea autocontrolului in procesul interpretrii vocale.

Manifestarea unui viu interes fa de valorile folclorice autentice. Dezvoltarea capacit ilor de a patrunde in sfera imagistic, n continutul mesajului muzical.

Utilizarea adecvat a deprinderilor/abilit ilor vocale in interpretarea diferitor genuri de muzic vocal (arie, lied, romant etc.).

Demonstrarea unei culturi vocale performante in lucrrile interpretate.

Anul III

1.Rolul conforma iilor anatomo-fiziologice a cavit ilor de rezonan n determinarea volumului sau a amplorii vocii.

2.Vocalizele. nsu irea cntului ornat i a caden elor vocale. 3.Suple ea vocii si atingerea unei nalte inute scenice. 4.Cntul form superioar vorbirii. Cntarea n ansamblu: unison, duet, trio etc. 5.Stilul si accep iunile lui in arta vocal: stil personal, stil raportat la o epoc istoric, stil raportat la o na iune. 6.Maniera de interpretare: academic, popular.Maniera specific de interpretare a muzicii de divertisment si a cntecului colar din curriculum Educa iei Muzicale.

7.Igiena vocal si obiectivele ei.

Formarea competentelor prin:

Familiarizarea cu specificul interpretrii crea iilor folclorice:doin, balad, cntec etc. i cu ornamentica melodicii vocale n folclorul romnesc.

Cultivarea deprinderilor/capacit ilor de analiz,comentare, adnotare si sintetizare a lucrrilor muzicale interpretate.

Analiza auditiv a vocalizelor, a exemplelor de exercitii vocale din perspectiva formrii unei nalte culturi interpretative.

Respectarea fix/just a stilului si manierei de interpretare.

Planificarea unui mod sntos de via in vederea ocrotirii aparatului vocal. Realizarea/integrarea cuno tin elor si deprinderilor practice de interpretare vocal in activita ile extracurriculare.

6

7

Administrarea cursului

Denumirea

specializrii Anul

de studii Semestrul

Nr.

de ore

Evaluarea

Forma Credite

Canto I

I 15 Examen 2

II 15 Examen 2

Canto academic

Canto popular II

III 15 Examen 2

IV 15 Examen 2

Canto academic

Canto popular III

V 15 Examen 2

VI 15 Examen 2

Planul tematic si repartizarea orelor

Anul

de

studii

Semestrul Specializarea Teme (repertoriul) Nr.

de ore

I

I

Profesor

de

educa ie muzical

1. Vocaliz 2. Roman 3. Cntec tradi ional 4. Dou cantece din repertoriul colresc (cl.I-II)

15

II

Profesor

de

educa ie muzical

1. Vocaliz 2. Lied sau roman din patrimoniu na ional 3. Dou cntece din repertoriul colresc ( cl.III-IV) 4. O lucrare la libera alegere

15

II

III

Canto

academic

1. Romant (compozitori clasici) 2. Ariet sau canzonett 3. Cntec de autor contemporan 4. Ansamblu vocal (duet, trio)

15

Canto

popular

1. Colind

2. Cntec de recru ie 3. Cntec de nunt 4. Cntec de dragoste 5. Cntec de joc, satir, glum

15

Profesor

de

educa ie muzical

1. Vocaliz 2. Roman din patrimoniu na ional 3. Cntec folcloric (la libera alegere) 4. Dou cntece din repertoriul colresc ( cl.V-VI)

15

IV

Canto

academic

1. Arie

2. Roman 3. Lied din patrimoniu na ional

15

8

4. Cntec de divertisment

Canto

popular

1. Doin 2. Cntec de ursit 3. Cntec de haiducie, protest social 4. Cntec de dor,jale,nstrinare 5. Cntec de leagn

15

Profesor

de

educa ie muzical

1. Lied

2. Roman 3. Cntec de divertisment 4. Dou cntece din repertoriul colresc (cl.VII-VIII)

15

III

V

Canto

academic

1. Arie

2. Roman (compozitori clasici) 3. Lied sau canzonett, chansonnett 4. Roman din patrimoniu na ional

15

Canto

popular

1. Balad 2. Cntec de lume (roman ) 3. Ansamblu vocal (la unison, duet)

4. Cntec de nunt 5. Cntec de joc, glum, satir

15

Profesor

de

educa ie muzical

1.Roman din patrimoniu na ional 2. Cntec tradi ional (la libera alegere) 3. Cntec din folclorul copiilor (a cappella)

4. Dou cntece din repertoriul colresc (cl. V-VIII )

15

VI

Canto

academic

1. Arie (oper, operet) 2. Roman de autor contemporan 3. Ansamblu vocal (duet, trio)

4. O lucrare la libera alegere

15

Canto

popular

1. Roman tadi ional 2. Doin 3. Colind

4. Cntec de dragoste 5. Cntec de recru ie

15

Evaluarea disciplinei

A. Evalurile curente ntru mbunt irea calit ii procesului instructiv-educativ, nsu irii ct

mai profunde, adecvate i juste a repertoriului de studiu, ct i dezvoltrii

9

individualit ii i a capacit ilor creative a studentului, sus inerea normativelor tematice a examenelor semestriale se v-a efectua n doua etape:

Semestrele I/III/V

a) noiembrie

b) sesiunea de iarn Semestrele II/IV/VI

a) aprilie

b) sesiunea de var Normativele tematice pentru examenele semestriale

Anul I

Semestrul I

Noiembrie: vocaliz; cntec tradi ional Sesiunea de iarn: roman ; 2 cntece din repertoriul colresc (cl. I-II)

Semestrul II

Aprilie: concert academic - o crea ie la libera alegere a studentului. Sesiunea de var: lied sau roman din patrmoniu na ional.

Dup anul I de studii, studen ii nzestra i cu capacit i (calit i) vocal- interpretative deosebite pot, la libera alegere, s- i mbunt easc i sa- i aprofundeze cuno tin ele att la canto academic ct i canto popular. Binen eles c acestor solicitan i li se vor acorda mai multe ore de studii (ndeosebi pentru lucru independent), ntru nsu irea ct mai profund, mai vast a artei cntului, att n aspect teoretic (referate, comunicri la conferin e etc.) ct i practic (evoluri n concerte, concursuri etc ).

Anul II

Semestrl III

Noiembrie: canto academic- cntec de autor contemporan canto popular colind; cntec de nunt sau de dragoste profesor de educa ie muzical cntec folcloric (la libera alegere); cntec din repertoriul colresc (clasa III-IV, acompanieament propriu)

Sesiunea de iarn: canto academic roman clasic; ariet sau canzonett canto popular cntec de recru ie; cntec de joc, satir, glum profesor de educa ie muzical roman din patrimoniu na ional

Semestrul IV

Aprilie: concert academic (toate 3 specializri) dou lucrri la libera alegere Sesiunea de var: canto academic microrecital (lucrri variate dup gen, stil i canto popular manier de interpretare)

10

profesor de educa ie muzical lied sau cntec de divertisment

Anul III

Semestrul V

Noiembrie: canto academic lied sau canzonett; roman din patrimoniu na ional

canto popular cntec de lume (roman ); cntec de joc, satir, glum profesor de educa ie muzical cntec folcloric (la libera alegere); 2 cntece din repertoriul colresc (cl.V-VIII) Sesiunea de iarn:

canto academic arie; roman clasic canto popular balad; o lucrare n ansamblu (la unison, duet) profesor de educa ie muzical roman din patrimoniu na ional

Semestrul VI

Martie: concert academic (ambele specializri) dou lucrri la libera alegere

Aprilie: presus inerea recitalurilor (ambele specializri) Sesiunea de var:

examenul de licen (sus inerea unui recital public i a tezei de licen )

Not: Normativele tematice a tezei de licen le gsi i n compartimentul B. Evalurile finale. Totodat mai aducem la cuno tin c concertele academice din sem. II/IV/VI pot fi substituite cu alte forme i modalit i de dare de seama cum ar fi: conferin concert, recital tematic, etc

B. Evalurile finale Recitalul propriu-zis al examenului de licen se prezint sub form de

concert public, filmndu-se pentru a fi pstrat n mediateca facult ii (universit ii).

Semestrul VI (examen de licen )

Canto academic

1. O arie preclasic 2. O arie din sec. XIX-XX

3. Un lied din repertoriul universal

4. O roman din patrimonoiu na ional 5. O lucrare n ansamblu (duet, trio etc.) 6. O lucrare din muzica de divertisment

7. O lucrare la libera alegere

Canto popular

1. O lucrare de form ampl: roman sau lied

11

2. O lucrare a cappella: doin 3. Balad (acompaniat de un instrument, un grup de instrumente (taraf) sau de orchestr) 4. Lucrare n ansamblu (la unison, duet) 5. Cntec din repertoriu calendaristic de peste an sau din ciclul familial 6. Cntec propriu-zis de stil vechi (cu sau fr acompaniament) 7. Cntec propiu-zis de stil nou (cu acompaniament de orchestr) C. Criteriile de apreciere a cunostintelor

Calitatea sonorit ii vocii vorbite i cntate n toat complexitatea ei. Modalit ile de tratare a lucrrilor n vederea dezvluirii ct mai adecvate, juste a con inutului artistic. Miestria i gustul estetic a interpretului n selectarea repertoriului. Etica interpretativ. Modelarea programului de concert (nlan uirea lucrrilor n plan tonal, dupa gen, con inut, caracter ...) Nivelul i veridicitatea analizei exhaustive a unei lucrri interpretate, att n plan structural-functional, ct i estetico-interpretativ.

REPERTORIUL TEMATIC ORIENTATIV

CANTO POPULAR

Balade

Miori a Milea

Ciobna de la miori Lng malul Dunrii

Colo-n vale la izvor

Mo Novac i corbul Toma i Manea Amrta turturic

Codreanu

Ileana

Doine

Doin,doin cntec dulce

Ru m doare inima

i-am avut i eu drgu Smbt spre diminea Doina Radului

Duminic diminea Cucu or cu pan sur Srmanul Tobultoc

Corbea

Ciobna cu oile Colinde

Bun diminea a la Mo Ajun O, ce veste minunat

Steaua sus rsare

Astzi s-a nscut Cristos

Mo Crciun Scula i, scula i boieri mari Trei pstori

Noi umblm i colindm Veni i pstori

Cntece de stil vechi i nou Bate-i, doamne, pe ciocoi

Dar-ar boal-n voi ciocoi

Hai n codru s trim

Lung i drumul i cotit Pe ogorul boieresc

Inimioar ca la mine

Bate-l focu de norocul

Foaie verde ca bobu

Spune, miculi , spune

12

Ziorel de zori

De la na tere la botez Luda i pe Domnul Am plecat s colind

Trei crai de la rsrit

Sus n poarta raiului

Asta-i seara lui Crciun

i-am zis verde busuioc Tinerel m-am nsurat

Foaie verde fir mohor

Brb elul meu Hai Lenu o, la pdure Hop,hop,hop gin sur

Am venit ca s cntm CANTO ACADEMIC

Muzic vocal-cameral

Bach I. S. Gounod G.H., Ave, Maria

Bellini V., Arieta (Malinconia ninfa gentile)

Bezet C., Agnus Dei

Bretan N., Eminescu M., La steaua

Caccini G., Amarilli (Madrigale)

Caldara A., Come raggio di sol

Capua E.,O sole mio

Chiara V., La spagnola

Coca E., Eminescu M., O,rmi

Doga E., Eminescu M., Dorin a Falvo R., Dicitencello vuie

Franc C., Panis angelicus

Glinka, M., Pu kin, A., '' Guriliov, A., ''

Handel G. F., Dignare

Popovici T., Doina

Porumbescu C., Lsa i-m s cnt Scarlatti A., Sento nel core

Stradella A., Pieta,Signore

orban G., Pe lng plopii fr so Tcaci Z., Eminescu M., La steaua

Arii, duete din cantate, opere i operete

Bononcini A., Per la gloria, Aria dall opera Griselda

Ciaikovski P., Duetul Lizei i Polinei din opera Dama de pic Dendrino, Gh., Tu, Aria Berthei din operetta Lsa i-m s cnt Dunaevski, I., Arioso Tonei din operetta Salcmul alb

Handel,G. F., Ah, mio cor , schernito sei..., Aria dall opera Alcina

Haceaturean, A., Roman a Ninei din Mascarada Mozart, W., Duetul Susanei Contesa din opera Nunta lui Figaro

13

Mozart, W., Cavatina Barbarinei din opera Nunta lui Figaro

Offenbach, G., Barcarola din opera Pove tile lui Gofman Pergolesi, G.,Arie din cantata Stabat Mater

Porumbescu, C., Copili de la munte, Arie din opera Crai Nou Porumbescu, C., Te-ai dus iubite, Arie din opera Crai Nou

14

Roman e, cntece de autori contemporani (autohtoni) Bjescu-Oard, I., Mndra mea de alt dat

Buzil, S., Vicol I., Cea mai frumoase din nop i Ceaikovschi-Mere anu, G., Eminescu, M., Dorin a Carlson, G., Viero anu, N., Dac-n douzeci de toamne Cavadia, G., Scrob, C., Dor de rzbunare

Chiriac, T., Dabija, N., Ct trim pe-acest pmnt

Danilescu, N., Preda, Gh., Mi-e dor

Dendrino, G., Palanca, S., S nu ne despr im Doga, E., Eminescu, M., Misterele nop ii Fernic, I., Pavelescu, C., i mai aduci aminte , Doamn Gheorghi , D., Srbtoreasc Mlineanu, H., Fulga, J., Am nceput s-mbtrnesc

Negru , O., Bo u, P., Moldova mea Rotaru, V., Nedelcu, V., Cnd amintirile

Strcea, A., Deleanu, L., Plai moldovenesc

Notografie (vocalize)

1. ., . 2. ., 40 4 , . . . 3. ., , , , 1984. 4. ., , , 1984, . 5. Strcea, A., Vocalize, Chi inu, Literatura artistic, 1989.

Not: Aceste vocalize vor fi utilizate de to i studen ii, indiferent de specializare.

Bibliografie

1. Aksionova L., Cntecul popular moldovenesc, E. .M., Chi inu, 1958. 2. Breazul M., No iuni noi n teoria emisiei vocale, Editura Didactic, Cluj, 1961. 3. Burlui A., ntroducere n arta cntului, Editura Apollon,Ia i, 1996. 4. Cernei E., Enigmele vocii umane, Ed.Medical, Bucure ti,1982. 5. Cegolea G., Vox mentis, Bucure ti, 1997. 6. Ciobanu G., Raportul structural dintre vers i melodie n cntecul popular romnesc, Ed. Muzical, Bucure ti, 1974. 7. Cmpeanu L., Elemente de estetic vocal, Ed. Interferen e, Bucure ti, 1975. 8. Gagim I., Dimensiunea psihologic a muzicii, Ia i, 2003. 9. Gagim I., tin a i arta educa iei muzicale, Ed. Arc, Chi inu,2007,Edi ia 3.

10. Pingireac E., Arta cntului vocal, Ed. Funda iei Romnia de Mine,

15

Bucure ti, 1999. 11. Rusnac C., Cucu or cu pan sur, Ed. Literatura artistic, Chi inu, 1988.