Ilie AdrianaDPIPP,ANUL I

Grilă de observație privind semnele dificultăților de învățare la vârsta școlarității mici

Subiectul observat:………………Varsta:…………………………...Școala:……………………………Clasa:…………………………….Perioada:…………………………Cadrul didactic…………………..

Această grilă de observație este întocmită în vederea notării semnelor care ar putea indica dificultăți de învățare. Scala de notare este de la 1 la 5 unde 1 înseamnă că itemul respectiv este cel mai departe de realitate,iar 5 înseamnă că itemul este cel mai aproape de realitate. Cadrul didactic va nota un X în dreptul cifrei corespunzătoare fiecărui item.

Nr. ITEMI 1 2 3 4 51. Nu execută ordinele verbale.

2. Are dificultăți în construirea de enunțuri simple.

3. Nu utilizează corect timpul prezent,trecut și viitor.

4. Are dificultăți în învățarea poeziilor.

5. Face greșeli repetate în pronunție.

6. Sare peste cuvinte în citire.

7. Citește de la dreapta la stânga.

8. Omite litere sau sunete în citire/scriere.

9. Inversează literele sau cifrele în scris/citit.

10. Nu respectă secvențialitatea literelor în scris.

11. Evită să citească cu voce tare.

12. Începe multe activități dar nu le termină.

13. Este distras ușor de la o activitate.

14. Se dezamăgește ușor dacă greșește.

15. Are dificultăți în scrierea după dictare.

16. La matematică folosește metode proprii de rezolvare.

Ilie AdrianaDPIPP,ANUL I

17. Confundă zilele săptămânii.

18. Are dificultăți la legarea șireturilor.

19. Are dificultăți în a sări coarda.

20. Are dificultăți în a sta într-un picior.

21. Învață cu dificultate cifrele și numerele.

22. Face confuzii între cifre și numere.(ex: între 51 și 15)

23. Confundă conceptele de ”cifră” și ”număr”.

24. Face greșeli repetate în scrierea numerelor.

25. Numără pe degete.

26. Are dificultăți în compararea numerelor(mai mare,mai mic sau egal).

27. Nu face distincția între formele geometrice.

28. Execută cu dificultate operațiile de adunare și scădere.

29. Nu respectă algoritmul de rezolvare a problemelor,apelând la metode proprii de rezolvare.

30. Omite etape ale algoritmului de rezolvare a operațiilor și problemelor.

Interpretare:După observația propriu-zisă se calculează punctajul adunând fiecare cifră bifată la fiecare item

în parte: Dacă punctajul obținut este între 30 și 60 subiectul nu prezintă semnele unor dificultăți de

învățare. Dacă rezultatul este situat între 60 și 90 subiectul nu prezintă semnele unor dificultăți de

învățare,mai trebuie să acorde mai mult interes și mai multă atenție studiului. Dacă rezultatul este între 90 și 120 subiectul mai trebuie examinat,deoarece ori prezintă

semnele unei ușoare dificultăți de învățare,ori nu este motivat îndeajuns pentru a învăța. Dacă punctajul obținut este situat între 120 și 150,subiectul prezintă semnele unor

dificultăți de învățare și trebuie ca activitatea de învățare să fie desfășurată în mod adecvat în vederea obținerii rezultatelor cât mai bune cu subiectul. În cazul prezenței dificultăților de învățare, cadrul didactic trebuie să încerce noi metode și procedee pentru stimularea elevului în vederea corectării dificultăților.

Ilie AdrianaDPIPP,ANUL I