Nr.

SCOALA GIMNAZIALA CRINGUFIA CADRU A POSTULUI- CADRU DIDACTIC N NVMNTUL PREUNIVERSITAR-INVATATOR-n temeiul Legii educaiei naionale nr. 1/2011, cu modificrile i completrile ulterioare,n temeiul contractului individual de munc, nregistrat la registrul general de eviden a salariailor cu numrul _____________, se ncheie astzi, _________________ prezenta fi a postului:

Numele i prenumele____________________________________

Specialitatea___________________________________________

Denumirea postului_____________________________________

Decizia de numire_______________________________________

ncadrarea: titular/suplinitor/ cadru didactic asociat

Numrul de ore sarcini de serviciu___________

Numr ore de predare____________

Profesor diriginte al clasei_________

Cerine:

- studii_____________________________________________________________

___________________________________________________________________

studii specifice postului______________________________________________

vechime___________________________________________________________

grad didactic_______________________________________________________

Relaii profesionale:- ierarhice de subordonare: director, director adjunct; responsabil comisie metodic/catedr;

- de colaborare: cu personalul didactic,didactic auxiliar,personalul unitii de nvmnt;

- de reprezentare a unitii colare la activiti/concursuri/festivaluri etc. la care particip ca delegat. I. OBIECTIV GENERALInstruirea i educarea copiilor cu vrsta ntre 6 i 18 ani n conformitate cu cerinele Legii nvmntului

II. OBIECTIVE SPECIFICE

1. nvtorul instruiete i educ prin tipuri de activiti specifice, urmrind obiective cognitive, de limbaj, psihomotorii, afective, estetice, ale educaiei pentru societate, astfel nct, dup terminarea studiilor, pe tot parcursul vieii, s fie tolerani fa de opinii diferite.

2. nvtorul permite fiecrui elev s i urmeze drumul personal de evoluie, oferindu-i modelul de comportament civilizat, etic, de limbaj i echilibru emoional i prin exemplul preocuprii pentru dezvoltare i meninere la curent cu cercetare psihologic contemporan n general i n domeniul su, n particular.

SARCINI DE SERVICIU

I. Comunicare

1Comunicarea interpersonal nvtor/elevalegerea/selectarea metodelor de comunicare adecvate

unor situaii diverse;modul de transmitere al informaiilor i calitatea acestora n raport cu obiectivele propuse;

construirea unor situaii de comunicare care s faciliteze

comunicarea elev-elev.

2Comunicarea ntre cadre didacticeutilizarea limbajului specific unor domenii conexe,

n vederea colaborrii cu colegii pentru realizarea interdisciplinaritii i, dup caz, a transcurricularitii; comunicarea/colaborarea cu alte cadre didactice pentru a identifica cele mai potrivite strategii n vederea eficientizrii demersului didactic.

II. Relaia familie-coal-societate

1Meninerea relaiei familie-coal Ofer familiei informaii periodice, relevante, despre progresul colar, comportamentul social i stilul de nvare al elevilor;

Descoper unor comportamente/fenomene i identificarea modalitilor de soluionare;

ndrum familia ctre surse specializate pentru consiliere.

2Implicarea familiei n activitile formativ-educative Informaii reciproce periodice;

Selectarea unor opinii formulate de familie pentru o strategie educativ adecvat;

Capacitatea de a implica ntr-un demers formativ-educativ coerent, care s sprijine dezvoltarea elevului.

3Coordonarea activitilor extracurriculare i extracolare Proiectarea i realizarea unor activiti extracurriculare i extracolare n concordan cu obiectivele educaionale stabilite;

Valorificarea activitilor extracolare n cadrul activitilor didactice.

III. Curriculm

1Programarea activitilor de nvare Cunoaterea curriculum-ului colar i selectarea activitilor de nvare conforme cu acesta;

Analizarea i selectarea din oferta de manuale/mijloace auxiliare, conform cu capacitile de nvare ale elevilor, n condiiile respectrii cerinelor legislative n vigoare;

Conceperea planificrilor calendaristice n funcie de durata semestrelor i de curba de efort a elevilor;

Asigurarea unei instruiri eficiente prin tipurile de lecii i strategiile interactive i participative;

Formarea capacitii de lucru n echip;

Compararea periodic a coninuturilor proiectate cu cele realizate i replanificarea acestora conform situaiei reale.

2Dezvoltarea de curriculum opional

NOT: n cazul n care nvtorul nu pred opionalul, punctajul se redistribuie la ceilali indicatori Capacitatea de selectare a coninuturilor pentru curriculum opional, astfel nct s rspund obiectivelor propuse i nevoilor elevului;

Elaborarea programei pentru CDS;

Creativitate n selectarea activitilor i situaiilor de lucru.

3Elaborarea schiei/a proiectului didactic Stabilirea obiectivelor operaionale i a coninuturilor activitii n concordan cu programa i respectnd particularitile de vrst ale elevilor;

Utilizarea strategiilor interactive, participative;

Realizarea schiei/proiectului didactic i adaptarea demersului la situaiile concrete create.

4Asigurarea cu material didactic Identific necesarul de material didactic adecvat;

Folosete materialul didactic.

5Dezvoltarea condiiei fizice Capacitatea de a forma i dezvolta priceperi i deprinderi motrice cu aplicabilitate n contexte de via diferite;

Evaluarea continu a deprinderilor motrice pentru a ameliora deficienele de execuie i viciile de atitudine.

6Dezvoltarea simului artistic Formarea i dezvoltarea deprinderilor specifice;

Dezvoltarea capacitii de descifrarea i nelegere a mesajului artistic;

Dezvoltarea creativitii prin activiti specifice.

7Formarea deprinderilor practice Capacitatea de a selecta i folosi mijloace de instruire, tehnici de lucru i metode n funcie de necesiti i posibiliti;

Folosirea de metode i procedee care s contribuie la creterea gradului de originalitate i independen n rezolvarea sarcinilor de lucru.

IV. Formarea elevilor

1Organizarea i amenajarea spaiului de lucru Identific necesitile de amenajare a spaiului colar n funcie de disciplina, de forma de organizare a instruirii, de particularitile de vrst ale elevilor i evoluia lor;

Amenajarea spaiului de lucru conform condiiilor de igien;

2Dezvoltarea comportamentului social Capacitatea de a explica regulile sociale, de a evalua obiectiv comportamentul social al elevului;

Motivarea i corectarea comportamentului elevului prin aplicarea recompenselor i sanciunilor;

Promovarea valorilor de interculturalitate.

3Formarea instrumentelor fundamentale i a aptitudinilor de comunicare Formarea i consolidarea deprinderilor de citit-scris;

Formarea i dezvoltarea capacitii de dezvoltare oral i scris prin procedee i metode specifice.

4Dezvoltarea capacitii de nvare Formarea deprinderilor de studiu individual prin metode i tehnici eficiente;

Formarea deprinderilor de autocontrol prin aplicarea unor operaii de verificare adaptate fiecrei discipline.

5Dezvoltarea capacitilor de gndire exact prin instruirea n tiine generale Formarea capacitii de calcul matematic;

Formarea noiunilor i conceptelor fundamentale prin utilizarea permanent a terminologiei specifice, prin crearea situaiilor de nvare care s asigure ncadrarea acestora n sisteme coerente i logice.

V. Evaluarea

1Evaluarea rezultatelor colare Selectarea i aplicarea tehnicilor/instrumentelor alternative de evaluare, adecvate obiectivelor curriculare i coninuturilor;

Utilizarea celor trei tipuri de evaluare.

2Aprecierea rezultatelor colare Elaborarea de descriptori de performan pentru uniti de coninut restrnse, astfel nct s rspund standardelor curriculare de performan;

Aprecierea rezultatelor s conduc la msuri de ameliorare sau dezvoltare;

Prezentarea i comunicarea rezultatelor colare n format descriptiv pentru motivarea fiecrui calificativ acordat, n termeni accesibili pentru elevi i prini.

3nregistrarea rezultatelor colare Consemnarea ritmic a rezultatelor n caietul personal al nvtorului i n catalog;

Completarea Caietului de evaluare al elevului oferind familiei informaiile necesare pentru aplicarea msurilor ce se impun.

VI. Dezvoltarea profesional

1Autoevaluare

Participare la activiti de formare Identificarea propriilor nevoi de formare n urma autoevalurii obiective;

Participare la activitile de perfecionare organizate de coal, municipiu/jude;

Participarea la aciuni de formare continu organizate de organismele abilitate.

II. ALTE ATRIBUII n funcie de nevoile specificeale unitii de nvmnt, salariatul este obligat s ndeplineasc i alte sarcini repartizate de abgajator, precum i s respecte normele, procedurile de sntate i securitate a muncii, de PSI i ISU, n condiiile legii :

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Rspundere disciplinar: Nendeplinirea sarcinilor de seviciu sau ndeplinirea n alt mod necorespunztor atrage dup sine diminuarea calificativului i/sau sancionarea disciplinar, conform prevederilor legii.

DIRECTOR,

PROF. DONCEA DIDA __________________________

Semntura titularului de luare la cunotin:

______________________________

Data,__________________Comuna Cringu, Str. Scolii, Judeul Teleorman, Cod 147100Tel./Fax : 0247/ 329796e-mail: scoalacringutr@yahoo.com