Dezvolatrea psihica de la nastere pina la virsta de un an

Ritmul creterii fizice este foarte intens n primii ani de via, dei este evident o scdere progresiv fa de perioada prenatal. Masa nervoas va continua s se dezvolte: n raport cu greutatea adult, la natere masa cerebral reprezint 25% din greutatea adult; la ase luni ea reprezint 50%; la doi ani i jumtate ajunge la 75%; la cinci ani este de 90%; iar la ase ani atinge 95%. n primele zile ale vieii extrauterine, activitile eseniale ale copilului se centreaz n jurul trebuinelor de baz (cldur, hran, somn). Treptat, prin formarea intervalelor alimentare se vor constitui habitudinilor alimentare primare, care vor sta la baza apariiei altor trebuine mai complexe. Semnificativ este constituirea treptat a trebuinelor psihologice legate de prezena adulilor i de comunicarea cu acetia. Tonusul i motricitatea Pn n momentul n care copilul devine capabil s vorbeasc, motricitatea reprezint unul dintre criteriile de cunoatere i evaluare a dezvoltrii psihologice a copilului mic. Pe parcursul dezvoltrii psihomotorii, viaa psihic a copilului se exprim prin cele dou funcii ale motricitii, funcia tonic (contracia muscular) i funcia cinetic (deplasarea membrelor). Iniial, contorsionrile i contracturile musculare semnaleaz mai ales un anumit discomfort (foame, durere, frig etc.). La aproximativ o luna dup natere, se manifest evident aa numitele micri ritmice repetate, care ating un nivel maxim de manifestare imediat dup 6 luni (cnd copilul ncepe s se deplasezeze singur: se trte). Micrile ritmice reprezint o punte de cretere ntre micrile necoordonate i cele coordonate, reprezentnd un aspect al maturizrii fizice mai complex dect comportamentele reflexe amintite anterior. 16 Frecvent, seriile de micri ritmice sunt declanate de apariia printelui sau de ntreruperea hrnirii. Astfel, copilul nu mai gesticuleaz doar n mod reflex, ci pentru a atrage atenia, a exprima emoii: bucuria, furia, tristeea. Dezvoltarea motorie este legat de creterea fizic, mai ales de cea a scheletului care i vor permite ca spre sfritul primului an de via s adopte poziia vertical, s i menin echilibrul i, ulterior s fac primii pai i s mearg inut de mn. Variabilitatea individual n legtura cu dezvoltarea locomotorie este foarte pronunat. Este vizibil fapul c din momentul n care copilul este capabil s se deplaseze singur, se manifest dorina de deplasare ce duce la dezvoltarea autonomiei i a initiativei personale fapt marcat prin perfecionarea coordonrii micrilor antrenate n echilibrul deplasrii. Simurile i dezvoltarea perceptiv n primele ase luni de via se constat o discrepan marcant ntre capacitile perceptive ale bebeluului, pe de o parte, i dezvoltarea motorie nc insuficient. Un cuplaj eficient ntre dezvoltarea perceptiv i cea motorie ncepe s-i fac apariia in jurul vrstei de 7 luni, pentru ca in jurul vrstei de un an i jumtate acesta s poat fi considerat satisfctor. Sensibilitatea vizual La natere, acuitatea vizual a copilului este de 30 de ori mai scazut dect la adult. Nou-nscutul vede clar ceea ce se afl la treizeci de centimetrii de ochii lui. Vor fi necesare ntre 6-12 luni pentru ca procesele de maturizare s aduc acuitatea vizual la un nivel apropiat de cel normal. Nou-nscutul fixeaz cu privirea: atunci cnd suge, copilul i fixeaz mama n ochi. El este atras mai ales de figuri, de ceea ce se mic i de culorile contrastante. Privirea este un mod de comunicare precoce ntre mam i copil. Atunci cnd copilul privete un obraz care se apropie de el, este stimulat nu doar pe plan vizual, dar n acelai timp de modificarea cldurii, miros, i intonaia vocii. Aa cum demonstreaz cazul nevztorilor, vederea nu este indispensabil unei dezvoltri normale. Dup 2 luni i foarte evident dupa 3 luni, se trece ntr-o nou etap de dezvoltare a percepiei vizuale: explorarea vizual devine mai eficient i devine evident interesul copilului pentru figura uman; acum sunt recunoscute figurile prinilor. 17 Aceast evoluie sugereaz nceputul formrii unor reprezentri sau scheme vizuale care permit recunoaterea unor obiecte familiare i manifestarea de preferinte pentru acestea. Sensibilitatea auditiv nca de la natere copilul tresare la un sunet puternic i va face tentative de a ntoarce capul n direcia unui sunet de intensitate moderat (reflexul de orientare). La 4 luni cele dou modaliti de reacie sunt deja voluntare, stabile si precise. Un numr tot mai mare de cercettori accept n prezent ideea c nc de la natere individul uman este capabil s divizeze continuumul de sunete al vorbirii n unitile care corespund cu componentele fundamentale ale limbajului. Sunetele fundamentale ale limbajului uman (fonemele) sunt discriminate foarte timpuriu; de exemplu, vocalele a i i sunt discriminate din a doua zi de via. La 2-3 luni sunt discriminate complexe de sunete coninnd consoane (ba, pa). La aceasta vrst bebeluul este capabil s recunoasc identitatea unor foneme chiar dac ele sunt pronunate de persoane diferite. Aceasta este o manifestare a predispoziiei individului uman de a nva rapid i eficient orice limb. Ulterior, aceast predispozitie prezent la natere va fi influent de mediul lingvistic n care individul evolueaz. Foarte de timpuriu bebeluul este capabil sa discrimineze far dificultate consoanele r i l. Fa de aceast situaie vorbitorii maturi ai limbilor chinez i japonez vor ntampina extrem de multe dificulti. Scderea performanelor n operarea de discriminri care sunt irelevante pentru mediul lingvistic n care evolueaz copilul va deveni evident dupa 1 an. Comunicarea i limbajul Dup cum se poate observa din prezentarea de mai sus, comunicarea nonverbal precede comunicarea verbal: n prima parte a vieii reaciile nonverbale au o mare importan, iar mimica, gestica, postura i paralimbajul sunt deosebit de active. Plnsul La natere, plnsul este prima reacie de comunicare a copilului cu lumea, fiind un semnal important c lucrurile au decurs normal. Mai trziu, plnsul indic o necesitate care nu a fost satisfacut: foame, frig, fric, durere. 18 Copilul mic plnge i atunci cnd este plictisit sau obosit, cnd are nevoie s fie mngiat, sau s i descarce tensiunea; i place s aib companie i plnge cnd este pus n pat. Exist studii care arat c acei bebelui care sunt nconjurai cu tandree nc din primele zile i sunt repede consolai atunci cnd plng, vor fi mult mai calmi i autonomi n cursul dezvoltrii. Cu alte cuvinte, cu ct copilul este lsat s plng mai puin n primele luni, cu att mai repede va nva ca exist alte mijloace de comunicare pe care poate s le utilizeze (privirea, mimica). ntotdeauna ipetele copilului au un sens: mamele le interpreteaz diferit n funcia de intensitatea i frecvena acestora. De exemplu, iptul poate avea i o funcie de semnalizare: atunci cnd un bebelu este trezit brusc din somn de un zgomot puternic, el ncepe s plng pentru a-i preveni mama de un eventual pericol. ipetele se pot calma vorbind copilului, plimbndu-l n brae. Sugarii au nevoie s simt un anumit contact: atunci cnd este luat n brae, plimbat i linitit el i va forma un sprijin interior, astfel nct mai trziu va fi capabil s suporte mai uor momentele n care este lsat singur. Zmbetul La trei-patru sptmni apare zmbetul, comunicarea cu cei din jur se bazndu-se pe contactul vizual. La 2 luni intervin momente n care copilul i ntrerupe suptul pentru a zmbi ca rspuns la discursul afectiv al mamei. Ulterior, pe la 4-5 luni, copilul nelege unele aspecte ale comunicrii dup mimica adultului. Gestica minilor este mai variat dup 6-7 luni i dominat de intenii afective (refuz), situaii de contact social (salut). La aceasta se adaug ntinderea minilor pentru a fi luat n brae (solicitare), alte forme de mimic pentru a exprima stri de disconfort, (agarea), exprimarea afeciunii sau a conduitelor de abandon (tcerea, geamtul, oftatul, ipatul). Gnguritul Cu timpul, comunicarea nonverbal se subordoneaz comunicrii verbale. Gnguritulconstituie forma incipient a vorbirii. El cuprinde nti vocale neclare, apoi acestea devin clare (a, e, i, o, u). Dup 4 luni se produc articulri de vocale cu consoane i diferenierea lor. De obicei, ultimul care se poate pronuna este sunetul R. n jurul vrstei de 5 luni gnguritul trece ntr-o faz superioar: lalaiunea (repetiii de silabe). Spre sfritul lunii a 10-a copilul pronun primele cuvinte, care joac acum rol de propoziii. 19 Chiar dac exist o variabilitate individual, putem identifica urmtorul tablou normal al dezvoltrii limbajului: 1 lun cscatul, strnutul si plnsul (principalul tip de emisie vocal la aceast vrst). 2 luni primele sunete: vocalice, gnguritul; 4 luni sunetele vocalice ncep sa fie alternate cu consoane, copilul zmbete i si gngurete atunci cnd i se vorbete sau cnd e satisfcut; 56 luni bebeluul este capabil sa emit iruri de silabe identice. Aceast lalaiune (considerat de cercettori ca fiind o reacie circular primar) poate fi observat n aceast perioad i n limbajul gestual al copiilor cu prini cu handicap auditiv; 8 luni lalaiunea ncepe s capete tonalitatea apropiat de cea adult, bebeluul ncepe s utilizeze cuvinte compuse din dou silabe identice; 10 luni bebeluul nelege un numr de cuvinte i un numr de gesturi asociate cu acestea si utilizeaz holofraze (cuvinte unice, dar care au semnificaii multiple n funcie de context). O holofraz poate fi un substantiv, adjectiv, dar poate fi i un cuvnt inventat de copil. 12 luni bebeluul utilizeaz un numr semnificativ de holofraze, imit sunete produse de obiecte, nelege un numr de circa 50 cuvinte, nelege indicaii simple.; n mod frecvent prinii au tendina s utilizeze n interaciunile verbale cu bebeluul o form modificat a limbajului, un vocabular simplificat, cu o tonalitate mai nalt i intonaie exagerat, o simplitate i o dimensiune redus a propoziiilor, o pondere ridicat a ntrebrilor i a indicaiilor imperative. O serie de cercetri au urmrit implicaiile utilizrii acestui tip de limbaj asupra dezvoltrii limbajului copiilor i au ajuns la concluzia c un astfel de limbaj este utilizat de prini n primul rnd pentru a facilita comunicarea (i nu neaprat pentru a-i nva pe copii sa vorbeasc). Dezvoltarea ataamentului Relaiile dintre noul nscut i cei din jur au un rol determinant pentru echilibrul psihologic al copilului: scopul ataamentului este obinerea i pstrarea siguranei. La nceput aceast siguran nseamn chiar supravieuire, urmnd ca apoi s se rafineze i s primeasc noi nelesuri. 20 Ataamentul poate fi definit ca o legtur emoional pozitiv pe care un individ uman o dezvolt n raport cu alt individ uman. Aceast legtur este rezistent n raport cu schimbrile spaiale, temporale sau de alt natura a relaiilor dintre acetia. Ataamentul este evideniat de comportamente care asigur proximitate sau contact cu subiectul ataamentului. n cazul nou-nscutului, principalii indicatori comportamentali pentru ataament sunt apropierea, urmrirea, acroarea fizic sau semnalizarea prin zmbet, plns, mijloace verbale care caut s atrag atenia celorlai asupra lui (Bowlby 1969). Comportamentul de ataament antreneaz la prini un comportament reciproc: comportamentul de ngrijire. Atunci cnd copii cer prea mult de la cei din jurul lor, ei sunt considerai dificili. Unii dintre acetia au nevoi relaionale importante i, prin zmbetul sau plnsul lor, declaneaz relaiile cu ceilali. Dac senzaia de foame dispare dupa ce a fost hrnit, nevoia afectiv nu este niciodat saturat i copilul resimte permanent nevoia de mama lui. n teoriile de orientare psihanalitic vom ntlni i noiunile de mama bun care satisface necesitile, respectiv mama rea, frustrant prin absena ei (vezi i capitolul 6 al acestei lucrri). Relaiile nesatisfctoare dintre copil i persoana care l ngrijete antreneaz simptome specifice: copilul nu vrea s mnnce, doarme prost, nu crete suficient. Aceste probleme ale copilului puse n relaie cu o atitudine matern nepotrivit sunt denumite uneori tulburri psihotoxice. Mai ales n primele luni se constat c exist o relaie clar ntre anxietatea mamei i colicile copilului, sau ntre o atitudine oscilant a mamei, variind ntre rsf i agresivitate i balansrile ritmice ale copilului. Soliditatea ataamentului depinde foarte mult de disponibilitatea prinilor de a rspunde la solicitrile bebeluilor. Probabilitatea unui bun ataament ntre bebelu i mam este mai mare atunci cnd ea beneficiaz de sprijin din partea soului, rudelor, prietenilor, fiind deci mai relaxat i mai disponibil pentru copil. Soliditatea ataamentului dintre bebelu i prini influeneaz comportamnetul i dezvoltarea emoional a copilului: un bebelu aflat ntr-o situaie de ataament stabil va fi de regul bine dispus, entuziast, cooperant i mai eficient dect unul care nu este solid ataat de prini.