FIŞA DISCIPLINEI

DENUMIREA DISCIPLINEI TEORIA COMUNICĂRII COD: DO 1

ANUL DE STUDIU I SEMESTRUL 1 STATUTUL DISCIPLINEI OBLIGATORIE

NUMĂRUL ORELOR PE SAPTĂMÂNĂ

TOTAL ORE SEMESTRU

TOTAL ORE

ACTIVITATE

INDIVIDUALĂ

NUMĂRUL DE CREDITE

TIPUL DE EVALUARELIMBA DE PREDARE

C S L Pr.

2 2 0 0 56 94 5 MIXT ROMÂNĂ

TITULARUL DISCIPLINEI

GRADUL DIDACTIC ŞI ŞTIINŢIFIC, PRENUMELE, NUMELE

CATEDRA

CONF.UNIV.DR. GHEORGHE-ILIE FÂRTE COMUNICARE ŞI RELAŢII PUBLICE

DISCIPLINE ANTERIOR ABSOLVITE –

OBIECTIVE

La nivelul competenţelor cognitive1. Conştientizarea şi înţelegerea complexităţii procesului de comunicare, prin prisma elementelor şi a legăturilor dintre elemente în cadrul diverselor modele ale comunicării2. Înţelegerea procesului de formare, atribuire şi „tranzacţionare“ a semnificaţiilor, în funcţie de diversele contexte în care se desfăşoară comunicarea3. Cunoaşterea diferitelor categorii de semne şi a situaţiilor în care folosirea acestora asigură eficacitatea şi eficienţa comunicării4. Cunoaşterea regulilor constitutive, respectiv normative ale comunicării5. Identificarea punctelor tari şi a punctelor slabe care caracterizează propriile acte de comunicare6. Înţelegerea impactului pe care îl are climatul suportiv/ de susţinere asupra performanţei în comunicareLa nivelul competenţelor instrumentale7. Formarea unei obişnuinţe/ practici de ascultare activă8. Formarea unui mod personal, asertiv şi constructiv de vorbire, atât în sfera privată, cât şi în sfera publică, atât în situaţii de cooperare, cât şi în situaţii conflictuale9. Deprinderea artei de a elabora materiale scrise adecvate obiectivelor de comunicare10.Însuşirea artei de a combina diverse categorii de semne în funcţie de specificitatea situaţiilor de comunicare11.Cunoaşterea şi aplicarea principiilor care asigură o comunicare de grup eficientă12.Deprinderea artei de a pregăti şi susţine un discurs public

TEMATICA

GENERALĂ

1. Definiţii şi modele ale comunicării2. Definiţii şi tipologii ale semnului3. Caracterizarea factorilor implicaţi în procesul de comunicare 3.1. Comunicatorii (emitentul şi receptorul) 3.2. Mesajul 3.3. Codul 3.4. Cadrul referenţial 3.5. Canalul de transmitere 3.6. Contextul 3.7. Bruiajele/ zgomotele4. Elemente ale teoriei actelor de limbaj5. Definiţii, dimensiuni şi elemente determinante ale interacţiunilor subsumate comunicării

5.1. Emitere-receptare 5.2. Referire-coreferire 5.3. Influenţare-răspuns5.4. Autodezvăluire-discernere 5.5. Informare metasemiotică-înţelegere metasemiotică5.6. Relaţionare-corelaţionare

6. Trăsături, tipologii şi reguli ale diverselor forme de comunicare6.1. Comunicarea verbală şi comunicarea nonverbală6.2. Comunicarea formală şi comunicarea informală6.3. Comunicarea interpersonală, comunicarea în cadrul grupului restrâns şi comunicarea publică

7. Impactul noilor tehnologii de comunicare asupra interacţiunilor interumane8. Eficacitate, eficienţă şi moralitate la nivelul actelor de comunicare9. Modalități de testare a competențelor de comunicare necesare specialiștilor în PR

1

ACTIVITĂŢI DE SEMINAR

1. Povestirea unui eveniment din viaţa personală2. Expunerea unei idei economice, filosofice, religioase sau politice, făcând apel la exemple concrete3. Prezentarea conținutului unui articol jurnalistic, științific sau filosofic 4. Prezentarea conţinutului unui material audiovizual5. Descrierea componentei nonverbale a unei secvenţe de comunicare6. Susţinerea unei prezentări în PowerPoint (pe o temă la liberă alegere)7. Prezentarea unui produs8. Oferirea unui răspuns (oral, respectiv scris) la o reclamaţie9. Redactarea unui CV10.Redactarea unei scrisori de intenţie (în vederea angajării într-o instituţie publică sau companie, respectiv pentru a fi acceptat, ca membru, într-o organizaţie neguverna-mentală)11.Redactarea unei autorecomandări (în vederea obţinerii unei mobilităţi Erasmus sau a unei burse de studii în străinătate)12.Redactarea unui drept la replică13.Redactarea unor materiale focalizate pe anumite funcţii ale limbajului: (a) articol descriptiv, (b) articol argumentativ, (c) articol explicativ, (d) articol conativ/ incitativ, (e) articol de autodezvăluire, (f) articol fatic14.Descrierea unei situaţii de comunicare, în care să se facă referire la comunicatorii implicaţi, la categoriile de semne utilizate, la regulile de comunicare urmate, la obiectivele de comunicare urmărite şi la rezultatele obţinute

METODE

DE PREDARE

expunerea, conversatia euristica, dezbaterea şi problematizarea

BIBLIOGRAFIE

OBLIGATORIE

Adler, Ronald B. şi Rodman, George, Understanding Human Communication, 9th

edition, Oxford University Press, New York, 2006 Baylon, Christian şi Mignot, Xavier, Comunicarea, Editura Universităţii „Al. I. Cuza“ Iaşi, Iaşi, 2000 Dobrescu, Paul et al., Istoria comunicării, Editura Comunicare.ro, Bucureşti, 2007 Drăgan, Ioan, Comunicarea. Paradigme şi teorii, vol. I-II, Editura RAO, Bucureşti, 2007 Fârte, Gheorghe-Ilie, Comunicarea. O abordare praxiologică, Casa Editorială Demiurg, Iaşi, 2004 Hargie, Owen şi Dickson, David, Skilled Interpersonal Communication, 4th edition, London and New York, 2004 Kunczik, Michael şi Zipfel, Astrid, Introducere în ştiinţa publicisticii şi a comunicării, Presa Universitară Clujeană, Cluj, 1998 Lohisse, Jean, La communication. De la transmission à la relation, De Boeck Université, Bruxelles, 2001

EVALUARE

condiţii frecventarea prelegerilor; participarea activă la cel puţin 10 seminarii; realizarea a cel puţin jumătate dintre activităţile de seminar; participarea la lucrarea scrisă

criterii

numărul şi calitatea intervenţiilor la seminar, calitatea proiectelor de seminar şi performanţa la lucrarea scrisă de verificare a cunoștințelor acumulate în cadrul prelegerilor; activităţile de seminar şi lucrările scrise sunt notate cu note de la 1 la 10; nerealizarea unei activităţi de seminar şi absenţa la lucrarea scrisă se notează cu 0

forme observaţia directă la seminarii, verificarea portofoliului de proiecte şi corectarea lucrării scrise

formulanotei finale

(nota acordată pentru activitatea de la seminar + nota acordată pentru lucrarea de verificare a cunoștințelor acumulate în cadrul prelegerilor) / 2

2