8/2/2019 EFECTELE INSTITUIONALIZRII ASUPRA COPIlLOR

1/3

EFECTELE INSTITUIONALIZRII ASUPRA COPIlLOR

Consecintele institutionalizarii asupra copiilor sunt:

- Copiii sunt separati de familia lor. Din acest motiv nu si pot forma si mentine

atasamente durabile si sufera efectele de a fi lipsiti de mama.

- Exista un raspuns de tip institutie la nevoile copilului. Copiii au nevoie de a li se

raspunde ntr-un mod apropiat, afectuos si responsabil pentru a rcaliza atasamente

durabile.

Efectele institutionalizarii pot varia la fiecare copil, n functie de urmatorii factori:

- Modul n care adultii din institutie reactioneaza fata de copil;

- Mediul nconjurator;

- Personalitatea copilului;

De aceea copiii diferiti raspund n mod diferit. Fiecare copil are necesitati proprii,

diferite de ale celorlalti copii. (Ex.: nu tuturor copiilor le plac aceleasi lucruri).

Cteva din efectele institutionalizarii sunt:

lipsa ncrederii; retragerea din cadrul interactiunilor; agresivitate,hiperactivitate,comportament dificil; afectiune pentru toata lumea; lipsa cunoasterii de sine; ntrziere n dezvoltarea fizica si psihica;

(Ex.:limbaj redus, performante intelectuale scazute)

dificultati n a se relationa cu alti copii; au tendinte agresive fata de ceilalti copii de vrsta lor.Aceste dificultati pot persista pe durata ntregii vieti a copilului care a trecut

printr-o astfel de experienta, nsa studiile facute au aratat ca aceste dificultati pot fi n

general depasite.

ESTE VITAL ca un copil sa poata dezvolta relatii strnse de atasament. Nu este

suficient ca un copil si un adult sa fie mpreuna, ci este absolut necesar ca adultul sa si

arate n mod clar si deschis sentimentele sale pozitive fata de copil. Cu timpul, copilul va

8/2/2019 EFECTELE INSTITUIONALIZRII ASUPRA COPIlLOR

2/3

raspunde la aceste sentimente n mod similar. Devotamentul si angajarea adultilor n

relatia cu copilul sunt esentiale.Un copil care sigur s-a atasat de un adult se simte bine

(confortabil) n mediul in care se afla, si este n general mai curios, mai interesat,mai

cooperant si mai prietenos cu ceilalti copii. Abandonul copilului sau chiar sentimentul

subiectiv de abandon resimtit de copil ca o trauma majora,poate duce la modificari

psihologice temporare sau la modificari ireversibile n cazul unor actiuni prelungite.

Indiferent de vrsta copilului, institulionalizarea are efecte negative n special datorita

felului de ngrijire. Numeroase studii au aratat importanta calitatii responsivitatii

ngrijitorului n dezvoltarea sociala si cognitiva a copilului. Copiii institutionalizati ramn

n urma n dezvoltare cu o luna pentru fiecare doua luni si jumatate.

Stimularea este esentiala pentru dezvoltarea normala a copilului. ntr-un cadru

normal, activitatile care ne nconjoara (zgomotele,vocile,schimbarile),toate promoveaza

schimbarea fara sa dam prea mare importanta.

Pentru copiii din institutie mediul nu le va da automat stimularea, asa cum se

ntmpla n familie. Iata cteva exemple:

Acasa n institutieCopilul are acces n diferite ncaperi Copilul are acces limitat la un salonZgomotele casei si ale familiei Tacerea goala, usa nchisaEste tinut n brate regulat Este tinut n brate neregulatAre posibilitati multiple de joaca Posibilitatile de joaca

(jucarii,persoane) sunt limitateAre sentimentul ca apartine unei

familii

Nu este constient de sentimentul de

apartenenta (multe infirmiere)Dezvolta conceptul "al meu" Nu are nimic personalAre foarte multe ocazii de a imitaadulti

Are putine relatii

Copilul resimte neplacut aceasta lipsa a stimularii crendu-si mecanisme

autoprotective, prin care ncearca sa suplineasca stimularea insuficienta,mecanisme care

neadecvate fiind capata caracter patologic.

8/2/2019 EFECTELE INSTITUIONALIZRII ASUPRA COPIlLOR

3/3

Comportamente datorate lipsei de stimulare:

vizuala: si freaca puternic ochii;

tactila: se musca, se zgrie,se loveste, se leagana;

auditiva: tipa, plnge;

cognitiva : ntrziere mental;

motrica: ntrziere n achizitionarea mersului, atrofie muscular;

sociala : izolarc sociala, agresivitate;