Dorinţe în cuvintescoalasfantulnicolae.ro/.../2017/02/Revista-23-decembrie-ebook-bun.pdf · de...

Dorinţe în cuvinte...

pariția revistei Idealuri Literare Matematice a Școlii Gimnaziale „Sfântul Nicolae” este dovada în-

țelegerii tinerei generații.Revista a devenit o „oglindă” a vieții

pe care o trăim în timpul anului școlar, în care elevii și-au pus în valoare talen-tul, s-au amuzat, făcându-ne pe toți să câștigăm în final și să ne bucurăm pentru succesul fiecăruia.

Am reușit să dovedim că Școala Gimnazială „Sfântul Nicolae” nu este o școală ca oricare alta. Astfel, cu ajutorul elevilor și al cadrelor didactice care s-au implicat în realizarea acestei reviste șco-lare, am reușit să publicăm numere inte-resante, care stau mărturie pentru munca zilnică depusă, pentru activitățile și im-plicarea în tot ceea ce înseamnă școală, educație și formare a elevului.

Revista Idealuri Literare Matematice a sădit semințe de dragoste în su-fletele elevilor pe care întregul colectiv redacțional le îngrijește zilnic. Ne bucu-răm împreună de roadele acestor semințe!

În fiecare articol scris de micii jur-naliști descoperim minunățiile specifice vârstei, ne bucurăm atunci când citim fie care cuvânt și ne emoționăm la fieca-re rând. Entuziasmul, inocența, efortul și

devotamentul încununează spiritele mici-lor scriitori, din condeiul lor născându-se adevărate comori literare, creații ce vor domni în eternitate.

Sperăm că veți avea ceva de învățat din mărturisirile, din gândurile noastre și din creațiile elevilor talentați din școala noastră, cărora le mulțumim pentru spri-jinul acordat! De asemenea, mulțumim tuturor celorlalți care au contribuit la conceperea acestei reviste, dar și cititori-lor care pășesc cu grijă în paginile sufle-telor noastre…

prof. dr. Issa Cristina

Nr. 23, decembrie 2017 1

Asociaţia de Părinţi – Şcoala

Gimnazială „Sf. Nicolae“

sociația de Părinți a desfășurat urmă-toarele activități:- Derularea programului SDS;- Desfășurarea de ateliere educațio-

nale;- Premierea copiilor cu rezultate

bune la olimpiadele școlare orga-nizate prin MEN.

- S-a implicat activ în desfășurarea unor acțiuni umanitare.

Asociația de Părinți a contribu-it la dezvoltarea relațiilor între cadrele

didactice și părinți și și-a propus deschi-derea căilor de dialog cu toți partenerii școlii, inclusiv Primaria, pentru a sprijini școala în demersurile de dezvoltare ale acesteia.

Asociația de Părinți este partener cu Școala Gimnazială „Sfântul Nicolae“ și dorește să îmbunătățească în mod con-stant educația elevilor.

Președinte,Florin Croitoru

2 Revista Şcolii Gimnaziale Sfântul Nicolae

Cum să te pregăteşti corect

pentru şcoală

oți știm să ne pregătim pentru școală cum trebuie? Spre exem-plu, nu mulți își pot da seama cum

să își organizeze timpul personal pentru a-și putea face temele și pentru a-și înva-ță lecțiile cum trebuie. Pe lângă această problema mai este și întrebarea pe care, probabil, nu mulți și-o pun: „Oare învăț cum trebuie?”. Acestea sunt unele dintre problemele cele mai importante legate de cum ne pregătim – corect – pentru școală.

Probabil sunt mulți elevi care vin zi de zi cu scuze cum ar fi „nu am avut timp să învăț pentru astăzi deoarece…”, iar apoi apar așa zisele replici cu ajutorul cărora ei caută o scăpare. Aceste „scuze” duc la problema nr. 2 care este și mai rea

decât o simplă vorbă în vânt, deoarece se întoarce împotriva celui care o folosește. Problema această apare atunci când ajun-gem să învățăm doar când știm că vom fi ascultați sau că vom da test. Probabil nu vi se pare cine știe ce, dar când ajungi să nu mai înveți constant și înveți doar lecți-ile pe care le consideri că sunt importan-te pentru așa zisa notă, vei constată că ai anumite goluri din cauza lecțiilor neînvă-țate, iar acele goluri în care cunoștințele își aveau locul sunt acum lucruri de care cel mai probabil aveți nevoie, dar pe care nu le puteți găsi.

Lazarciuc Maria, Clasa aVI-a B


Bucurie

Azi la școala-i sărbătoareS-a sfârșit vacanța mareClopoțelul vesel sună,Toţi elevii se adună.

Vin la școala mari și miciCu părinți și cu bunici,Iar acei mai mititeiTare-s dulci și frumușei!

Maria Nicolas, clasa a V-a B

Noaptea-şi

spune amarul

Murmurul nopţii târziiVraja ce împunge brazii,Noaptea-şi picură amarul Şi îi gust nectarul.

Cu umbra lunii presărată,Cu bolta ce învăluie toatăPovestea spusă-şi coase rodulSclipirea îmbrăţişează totul.

Şi-un cântec, Vioara ce plânge,Iar steauaAuriul şi-l strânge.

O bufniţă-ntoarce,Al ei ,,of” plin de dorM-avânt, am curaj,În sus să cobor.

Pe o aripă mă poartă,Cerul cu carulNoaptea blândă,Îşi spune amarul.

Curciuc Alessia, clasa a VI-a B

Iarna

Din cer cad fulgiCe par de vată,Peste case și uluciS-a așezat zăpada toată.

Pe la geamuri a trecutViscolul cel de temut,Și a pus pe fiecarePentru toți, gheață și floare.

Se aud clinchete de zurgălăiDe pe dealuri, de pe văi…Oare cine vine de Crăciun?Un Moș roșu și bătrân.

Al Laham Tareq, clasa a V-a B


O călătorie interactivă

ompania Kaufland a organizat la începutul anului școlar 2017-2018 o activitate pentru elevi ce

constă într-o simulare de zbor prin uni-vers, iar „membrii” echipajului spațial au misiunea de a salva planeta de către poluare într-o navă, numită GreenBee, ce beneficiază în interior de un display, sca-une dinamice, înregistrări video și audio pentru a-i da navei un aspect de inteligen-ță artificială.

În navă, copii vor fi însoțiți de doi adulți, care le vor explica ce au de făcut.

Eu și colegii mei am avut această experiență de care ne-am bucurat împre-ună cu doamna dirigintă!

Nava încă se mai poate vizita în par-cul Tineretului, programul este pe site-ul www.green-bee.ro. Merită vizitat!

Guțescu Robert, clasa a VI-a B


Despre educaţie…

ducația din școală primară și gim-nazială este importantă, iar ade-sea copiii își pun întrebări, care

de obicei par stupide, precum „de ce trebuie să citesc?” sau „la ce îmi trebuie geometria?” (stupid), dar am de gând să răspund la cea mai întâlnită întreba-re „DE CE MERGEM LA ȘCOALĂ?/LA CE NE FOLOSESC CUNOȘTIN-ȚELE DE LA ȘCOALĂ?”

Școala ca definiție ar fi o instituție de învățămât public în care se predau elemente de bază ale principalelor dis-cipline. Dar definiția unui copil ar fi „un loc unde mă întâlnesc cu prietenii și sunt obligat să ascult de un om străin cum îmi vorbește”, ceea ce nu este nici corect, nici greșit. Nu este corect deoarece școala nu este un loc în care „trebuie” să vii, ci un loc unde socializezi cu diferiți oameni din plăcere și asculți de acel om străin pentru că te interesează. Dacă nu mă crezi, hai să îți dau un exemplu.

Engleza – chiar dacă ai Google Trans-late, aceasta îți trebuie, fie că te joci pe

telefon, fie pe laptop majoritatea jocuri-lor sunt în engleză și dacă nu ești atent s-ar putea să pierzi bani doar pentru că nu ai știut ce înseamnă propoziția ce ți-a în-trerupt jocul important și ai apăsat „ok”. Un alt exemplu ar fi geografia, de ce îmi trebuie dacă am Google Maps? Degeaba avem Google Maps dacă muntele la care vrem să ajungem este în Moldova (ASTA A FOST O IRONIE!!) nu conteza unde vrei să ajungi atât timp cât tu nu știi unde vrei să ajungi. Vrei să ajungi la mun-te („LA CARE MUNTE?”) sau dacă un străin vine la noi și ne roagă să îi arătăm munții Carpați pe hartă?

Dar revenind la definiția dată de elevi ca fiind și corectă, deoarece elevii sunt obligați de cei şapte ani de acasă și profesori să arate respect acelor oameni fix pentru că sunt străini și nu ne permi-tem să îi tratăm altfel decât cu respect, ascultându-i.

Stîngă Diana, clasa a VII-a B


În excursie

mi plac excursile organizate de doam-na dirigintă. În ultima dintre ele, la Sâmbătă de Sus, ne-am distrat cel

mai mult, chiar dacă drumul a fost foarte lung. Nu ne-am plictisit pentru că ne-am jucat, am ascultat muzică, am râs.

Ne-am și oprit pe drum pentru a vizi-ta Castelul de Lut din Valea Zânelor, unul dintre locurile mele preferate. Castelul are zece camere, fiecare cu intrare pro-prie din exterior de parcă ar fi făcut din mai multe căsuțe lipite între ele. Castelul este făcut din pietre, lemn, var și lut. Mai sunt și două turnuri și întreaga construc-ție pare desprinsă dintr-o poveste cu zâne.

Băncuțele și scaunele făcute din lemn te îndemnau la odihnă. Totul era învăluit în verde și lumină. De undeva se auzea susurul unui rău care se strecura grăbit printre pietre. Ne-am desprins cu greu de acolo, dar trebuia să mergem spre locul unde eram cazați. Acolo, într-o pensiune cochetă, cu gazde primitoare, ne-am pe-trecut o seară minunată, cu dans, jocuri și veselie.

A două zi, am vizitat Mânăstirea Brâncoveanu din Sâmbătă de Sus, un loc cu o încărcătură spirituală deosebită. La intrarea în curtea mânăstirii se află o poartă masivă din lemn, sculptată foarte

frumos. Pe o alee asfaltată, mărginită de arbuști și straturi de flori, se intră către curtea interioară, în centrul că-reia se află biserica veche a mânăsti-rii. Lângă biserică, într-un foișor de lemn, era o fântână despre care oame-nii locului spuneau că are apă cu pro-prietăți vindecătoare. Totul în jur era numai liniște și pace.

Altfel, în această excursie, ne-am distrat, ne-am bucurat de locurile vă-zute și de timpul petrecut împreună. Doamna dirigintă, atentă și ocrotitoa-re, dar îngăduitoare, a făcut că această excursie să fie minunată.

Mitroi Bianca, clasa a VI-a B


O vizită de neuitat –

Biblioteca Centrală Universitară

vizită pe care nu mi-aş dori să o uit vreodată şi o amintire pe care nu mi-aş dori să o pierd. Imediat

ce am păşit înăuntrul bibliotecii, alături de colegi şi de doamna dirigintă, ochii mi s-au umplut de uimire şi totodată de curiozitate. O clădire foarte mare, cu un aspect sumbru şi chiar misterios din exte-rior, din perspectiva mea, dar călduros şi luminos în interior.

Am vizitat nenumărate încăperi amenajate frumos cu fel de fel de lucruri şi mobilă elegantă, toate acestea dându-i

un aspect destul de formal. Cel mai mult mi-a plăcut atunci când am trecut printre mii şi mii de cărți, fiecare dintre ele aşe-zate alăturat, acestea erau pretutindeni, făcându-te aşadar să te simți înconjurat de un întreg „univers” literar, ce a fost transpus doar pe nişte foi albe de hârtie.

De asemenea, am avut şansa să răs-foiesc câteva cărți diferite față de restul. Mari, foarte mari, pline de praf, cu un scris aproape şters, expuse într-un loc anume.

A fost cu adevărat o experiență uni-că, care mi-a stârnit pe deplin inte-resul şi totodată un sentiment pro-fund de curiozitate şi nerăbdare. Nu pot descrie îndeajuns cât de frumos fusese absolut totul. Sunt sigură că mă voi întoarce cândva acolo, de mult mai multe ori, atunci când voi avea această şansă.

Hisser Mariam, clasa a VI-a B


La un sfat

cu toamna

Toamnă, şirag de frunze moarteToamnă, al ei de picuri adunateToamnă, merinde din belşug lăsate doar pe câmpuri.

Culori, nuanţe pierdute de timpŞi nori ce tremură în vânt şi frigBeteală pe cerul înstelat Un gri şters, înfumurat.

Trec păsări, trec păsări şi dorÎn basmul trist, se avântă şi morVia iar plânge cu lacrimi amarePoveste cusută în şirag de mărgăritare.

Dar poate, ceva peste noapte, Se întâmplă să fie departeE toamnă pe o creastă de munteE toamnă, pe o aripă, unde?În ceruri şi vine cu tot pregătitÎnchizi ochii, apare……De abia ai clipit.

Curciuc Alessia, clasa a VI-a B

O zi de toamnă

acanța a zburat ca un stol de rându-nele, la fel și două luni de școală. Suntem în luna noiembrie, ultima

lună de toamnă, ultima lună din anotim-pul culorilor.

Într-o dimineață, în drum spre școa-lă, privirea îmi este furată de către dansul frunzelor căzute din copaci. Observ cum în fața mea se așterne un covor multico-lor de frunze: galbene, roșcate, ruginii. Mă așez pe o bancă să mă bucur de acest spectacol fabulos al naturii, mi se pare că ninge cu frunze.

Închid ochii și trag în piept aerul rece și curat al toamnei, lăsându-mă învăluită de splendoarea acestui tablou de poveste. Brusc o rază de soare îmi mângâie fața. Fără să vreau zâmbesc și deschid ochii. Soarele ivit printre norii plumburii face ca frunzele, în valsul lor către pământ, să strălucească ca niște monede de aur.

Până la urmă, soarele pierde lupta cu acest nor, care pare un balaur ce dispare lăsând în urmă privirea mea melancoli-că. Norul, vrând parcă să se răzbune, se scutură și trimite către pământ o ploaie înspăimântătoare.

Alerg spre școală cu gândul la frun-zele moarte și copacii golași. Tabloul viu colorat al naturii mi-a încântat atât ochii, cât și sufletul.

Mitroi Alice, clasa a VI-a B


Strada de C’Arte

levii Școlii Gimnaziale au partici-pat la evenimentele organizate de Biblioteca Centrală Universitară

„Carol I” în parteneriat cu Fundaţia Uni-versitară „Carol I” din cadrul celei de-a șasea ediţii a festivalului cultural în aer liber Strada de C’Arte.

Strada Copiilor, organizată în par-teneriat cu Institutul de Management și

Dezvoltare Durabilă (IMDD), a reunit o serie de ateliere pentru copii, gândite de specialiștii și colaboratorii IMDD. Aces-te ateliere au fost o bucurie pentru cei mici, dar și pentru părinți.

„E cool să fii cult pe Strada de C’Arte – a șasea ediţie!”

Prof. Cozman Gabriela


Sportul meu preferat

portul este esenţial în viața tuturor fie pentru performanță, fie pentru distracție. Mișcarea este foarte im-

portantă, dar nu mai începe să fie vorba de distracție când practici un sport de performanță. Fac baschet de şase ani și știu ce înseamnă sportul de performanță. Acesta are și părţi bune și părți rele. Faci mișcare, te simți bine, dar trebuie să faci multe sacrificii: ești presat de timp, pierzi ore întregi la antrenamente și meciuri, când alți copii de vârsta ta stau și se joa-ca la calculator, săptămânile pierdute în cantonament, în care puteai să stai acasă și să te joci.

Între sport și școală trebuie sa fie un echilibru perfect, dacă te concentrezi prea mult la sport, rezultatele școlare încep să scadă, dacă te concentrezi la școala, nu mai ajungi la antrenament, nu mai primești timp de joc.

Mulți vor întreba: de ce practic acest sport? Pentru că îmi place să joc, mulți cred că doar dacă te antrenezi vei câștiga

și atât, aceasta percepție este greșită, ca să poți să practici orice sport trebuie să ai voință, încredere în tine și în echipa ta... și cel mai important: să joci cu pasiune.

La vârsta noastră, spiritul competitiv se dezvoltă, sentimentele de pe teren sunt foarte mari, orice victorie și înfrângere înseamnă foarte mult pentru orice jucător de pe teren și de pe bancă.

Orice puști de vârsta mea care prac-tică baschet visează să ajungă un mare jucător în NBA, chiar dacă unul dintr-un milion de copii ajunge jucător profesi-onist, toți continuă să se antreneze și să joace. Eu încurajez pe oricine să se apuce de un sport, dar să nu lase școala baltă. Chiar dacă practic acest sport de şase ani, eu joc în continuare. „Love is playing every game as it is your last” – Michael Jordan, în traducere: „Iubirea este să îți joci fiecare meci ca și cum ar fi ultimul“.

Roșca Petru, clasa a VI-a B


Toamna

oamna… Toamna, pentru unii, înseamnă un simplu anotimp, vine… trece… totul e ceva fără

importanță, dar pentru alții toamna în-seamnă ceva mai mult. Printre acești oa-meni mă număr și eu, iar noi avem pă-reri cu totul diferite, dar toți simțim cum toamna ne obligă să zâmbim de fiecare dată când îi rostim numele, ne face să simțim o căldură ca o îmbrățișare drăgăs-toasă de mamă și ne îmbie să râdem, să ne bucurăm.

Noi suntem autorii unei opere de mare valoare, o operă în care dăm frâu liber imaginației, o operă în care schițăm cu vârful creionului pe foaie tot ce ne tre-ce prin minte sau suntem pictori renumiți, care, cu ajutorul pensulei, creăm tablouri colorate…

Noi simțim tot ce toamna ne oferă, de la cea mai mică frunză.

Acum, dacă aș vorbi doar în cazul meu am multe de spus…

Mie toamna îmi deschide uși către lumi nemărginite, către locuri primitoa-re și îmi descrie cuvânt cu cuvânt tot ce poate acapara privirea mea.

Toamna îmi ia gândul și-l duce de-parte, departe, acolo unde își poate face

de cap. Îmi pictează tablouri nenumărate pe care le expune unele lângă altele pe un perete gol al unei camere și mă îmbie să o ajut.

Îmi dă o pensulă, culori și pânză și mă lasă să-mi decorez planșa, iar mai apoi o pune lângă celelalte, ca o com-pletare și așa transformă peretele într-o expoziție de artă.

Toamna îmi dă un impuls, ca o vi-brație, pe care o simt din cap până în picioare de fiecare dată când îi aud nu-mele. Mereu, când ies afară, simt vântul răcoros cum îmi pune sângele în mișcare și sunetele voioase care mă fac fericită, miresmele îmbietoare de gemuri și dulce-țuri din fructe proaspăt culese, de plăcin-tă fierbinte tocmai scoasă din cuptor mă fac să tresar…

Când te gândești că pentru toate aceste lucruri se folosește un singur cu-vânt, te face să te minunezi. Toamna ne face inima să pulseze și ne creează noi imagini, ne adaugă culori în privire, căci fără ea viața noastră ar avea o parte goa-lă…

Ilina Maria, clasa a VI-a B


Pasiunea mea - karate

015– o după-amiază însorită de vară târzie.

Stăteam cu familia în grădina bu-nicilor purtând o discuție despre ce sport urmează să practic. Cochetasem cu înotul în UK și aș fi dorit să continui, dar, din păcate, singura opțiune erau artele mar-țiale.

Iată că a venit și ziua „fatidică”. Am îmbrăcat costumul de sport și m-am prezentat la datorie. Primul antrenament l-am avut în curte și mă așteptam să fie greu, să iau bătaie, dar nu a fost așa. A fost distractiv și am ales să continui.

Cu puțină sudoare într-o lună mi-am câștigat și kimono-ul mult dorit, partici-pând astfel la examenul de grad, centura galbenă și la primul meu concurs susținut la Brașov, unde am reușit să câștig pri-mele medalii.

La început a părut totul o joacă, dar după primul cantonament, unde am făcut și prostioare, crezând în naivitatea mea că este o simplă tabără, a început „calvarul”, antrenamente din ce în ce mai grele, dar și succesele nu au întârziat să apară, medalii de aur la Cupa și Campionatul României.

În sfârșit, a venit vacanța de vară. Destindere, plimbări, mare și multe altele.

Le-am savurat cu mare plăcere. Din toamnă, m-am mutat la București, o nouă școală, noi colegi, antrenamente mai multe, cam patru pe săptămână, drept care am vrut de atâtea ori să renunț din cauza timpului pe care îl petreceam pe drum, dar întotdeauna tatăl meu m-a încurajat cu vorbe frumoase și bărbătești.

Am muncit mai mult, mai greu, cu multă sudoare, dar am reușit să câștig pri-mul meu titlu de vicecampion european în Serbia și campion mondial în Ungaria chiar de ziua tatălui meu.

După examenul de centură albastră a trebuit să iau o pauză de patru luni în care am vizitat mai mulți doctori având probleme cu spatele.

În final, am aflat că nu sunt probleme grave, totul fiind din cauza excesului de efort depus și pot reîncepe din nou antre-namentele.

Ieri am avut primul antrenament unde mi-am reîntâlnit colegii și antreno-rul cu mare drag și sper să pot recupera timpul pierdut și să devin din ce în ce mai bun până când voi obține mult dorita cen-tură neagră.

Drăgan Gabriel, clasa a VI-a B


Campania naţionala de marcare

a Zilei Internaţionale

a Drepturilor Copilului 2017

coala Gimnazială „Sfântul Nicolae” București a fost implica-tă în perioada 20-24 noiembrie în

campania națională „Opinia ta este un drept fundamental!”, proiect realizat în baza unui protocol dintre „Salvați Copiii“ şi Ministerul Educației Naționale. Această campanie a avut drept obiectiv marca-rea Zilei Internaționale a Drepturilor Copilului prin activități pentru elevi, sus-ținute de profesori. Cadrele didactice din şcoală s-au implicat activ în campanie: învățători (Rădoi Georgeta, Tănăsescu Daniela, Văle Marilena, Vlădoiu Claudia, Bărbulescu Cristina, Capsali Laurenția Carmen, Ciulpan Mirela, Cristache Ileana, Drăgan Cristina, Ducan Adriana, Nicolescu Livia, Petre Nicoleta, Piele Adriana, Popa Cristiana) şi şase cadre di-dactice din învățământul gimnazial (Issa

Cristina, Mircea Cristina, Badea Daniela, Pîrvu Simona, Mîinea Cristina).

Activitățile au constat în sesiuni interactive de informare pe tema drep-turilor copilului, bazate pe implicarea activă a copiilor (împărtăşirea opiniilor, lucru în echipe, dezvoltarea de atitudini pentru identificarea şi apărarea propriilor drepturi). Elevii au dovedit receptivitate şi interes, au discutat liber, îndrumați de profesori şi învățători, pe teme care au le-gătură cu drepturile lor, începând cu pre-zentarea unor noțiuni generale referitoare la drepturile copiilor, continuând cu tema nondiscriminării, a protecției împotriva violenței şi chiar despre bullying.

Această campanie s-a desfăşurat în cadrul programului național „Și noi avem drepturi”, derulat de „Salvați Copiii“ încă din anul 1990, care vizează informarea

copiilor în vederea conştientizării drepturilor şi responsabilităților lor, sensibilizarea adulților cu privire la copil şi la drepturile sale, sporirea gradului de respectare a drepturilor copiilor, stimularea copiilor şi tineri-lor să participe în programe şi acțiuni sociale.

Prof. dr. Issa Cristina


Concursul Naţional „La France chez nous...”

n luna noiembrie 2017, elevii Șco-lii Gimnaziale „Sfântul Nicolae” au participat la concursul național „La

France chez nous”, cuprins în CAER 2017, poziția 389. Elevii au fost într-o competiţie culturală şi lingvistică, de tip nonformal, care a valorizat munca și pro-gresul tuturor celor implicați.

Concursul a fost organizat sub forma unei competiţii interactive, creative, cul-tural-artistice, care a avut ca scop stimu-larea potenţialului creator al copiilor cu aptitudini şi talent din şcoli, licee, cluburi şi palate ale copiilor.

Echipajul Școlii Gimnaziale „Sf. Nicolae” a fost format din 9 elevi, coor-donați de doamna profesor Issa Cristina.

Componența echipajului:1. Guțescu Robert – clasa a VI-a B2. Mitroi Bianca – clasa a VI-a B3. Mitroi Alice – clasa a VI-a B4. Stoica-Hera David – clasa a VI-a B5. Manea Andrei – clasa a VI-a B6. Hisser Mariam – clasa a VI-a B7. Roșca Petru – clasa a VI-a B8. Bohor-Georghiță Adina – clasa a VI-a B9. Lazarciuc Maria – clasa a VI-a B

Concursul a avut două probe obliga-torii, prezentate mai jos:

PROBA IEpoca napoleoneană. Alegerea unui

moment din aceasta perioadă, relevant pentru Franța, sau Anglia/Germania pen-tru secțiunile de limba engleză și germa-nă, prezentarea ei și o dramatizare de mi-nimum 2- maximum 5 minute.

PROBA II Gastronomia franceză (influențele

ei în Anglia/Germania pentru secțiunile de limba engleză și germană). Prezentare material și pregătirea unui preparat culi-nar.

Cele două probe au fost realizate exclusiv de concurenţi.

Juriul a fost compus din profesori cu drept de notare, care nu au avut elevi înscriși în concurs.

Punctajul maxim a fost de 100 de puncte.

La prima probă elevii Școlii Gimna-ziale „Sf. Nicolae” au vorbit Napoleon și importanța acestuia în istoria și civiliza-ția franceză.

Proba a doua a fost un deliciu gas-tronomic, elevii școlii noastre au pregătit „Tiramisu”, o prajitură delicioasă care i-a încântat pe membrii juriului.

Locul al II-lea a fost pentru noi o experiență de neuitat, ne-am întors cu su-fletele mai bogate, mai entuziasmați, mai curajoși, dar și mai plini de speranță.

Prof. dr. Cristina Issa


Ziua şcolii

n fiecare an, tradiția este continuată pe 6 decembrie în școala noastră! În fiecare clasă se organizează diver-

se activități, de la mic la mare; există un ritual de prezentare, evenimentele se des-fășoară unul după celălalt, după un calen-dar bine stabilit. Bucuria copiilor este cu atât mai mare cu cât în dimineața acelei

zile găsesc în ghetuțe tot felul de dulciuri și jucării... este semn că au fost cuminți și că au fost răsplătiți de Moșul cel darnic...

Așa că de ziua școlii am hotărât să le spun: „La mulți ani, dragi copii! La mulți ani, dragă Școală!“

Prof. dr. Issa Cristina


Activităţi de iarnă în Şcoala Gimnazială

„Sfântul Nicolae”

Am fost cuminți și ne-am lustruit ghetuțele....

Îl ajutăm pe Moș Nicolae...

Îi scriem Moșului...

Şi Moșul ne răsplătește...


Lacul îngheţat şi copiii nerăbdători

e cum a venit prima ninsoare, Andrei se uită cu nerăbdare la zăpada albă și curată din față casei

lui.Mulți copii ies afară cu săniile și cu

patinele, dar el mai are teme de făcut, iar mama lui nu-l lasă să se joace cu priete-nii săi până nu termină temele. A trecut o oră, e prânzul, dar, în loc să mănânce, Andrei pleacă cu sania și cu prietenul lui, Vlad, către lacul de peste drum. Vara, lacul este cristalin și tocmai bun de îno-tat cu prietenii, dar acum este înghețat și numai bun să patinezi pe el.

– Să vii devreme, Andrei! îi zice mama din ușa casei.

– Bine, mamă!În fiecare an, Andrei, zice la fel și

întotdeauna vine peste patru, chiar cinci ore. Mulți copii patinau atunci pe lac. Deodată apare Ion, un alt prieten de-al lui Andrei.

– Salut, Andrei! Ai încercat gheața? E numai bună.

Ion își ia avânt, ajunge pe gheață și cade în apă. Lacul nu era chiar așa de bine înghețat. În scurt timp Ion este tras de copii afară din apă și răsuflă ușurat:

– Ah, băieți am toate hainele ude, dar sunt bine!

Toată lumea a început să râdă, chiar și Ion. În scurt timp Andrei se uită la ceas și vede că este ora trei și jumătate. Iar a întârziat și i-a promis mamei că nu se va mai întâmpla. Pleacă în fugă, salutându-i pe băieți și împiedicându-se de patinele unei fete mai mari. Ajunge acasă într-o suflare, dar mama îl îmbrățișează drăgăs-tos.

La cină le povestește totul părinți-lor săi despre ziua petrecută împreună cu amicii săi, iar părinții lui sunt amuzați de întreagă situație!

Stoica Robert Alexandru, clasa a v-a BProfesor coordonator Roşu Denisa


Prevenirea unor alergii

lergiile sunt reacții ale organismu-lui la niște factori externi. Ele pot fi foarte periculoase și pot cauza

manifestări extreme ale organismului, mergând până la șoc anafilactic. Acesta se manifestă printr-o insuficientă respira-torie și circulatorie acută.

Iată câteva sfaturi pentru a putea pre-venii alergiile:

1. EVITAȚI FRUCTELE ȘI SE-MINȚELE CARE POT FI ALERGE-NE

Cele mai frecvente fructe alergene sunt: căpșunele, zmeura, fragii, murele, iar în cazul semințelor: arahide, alune, nuci.

2. EVITAȚI ZONELE CU PRAF INTENS

Persoanele sensibile la praf să evite locurile cu mult praf.

3. EVITAȚI EXPUNEREA LA POLEN

Pe cât posibil, în perioada primă-verii, evitați zonele cu flori ce produc po-len. Folosiţi spray-uri nazale ce protejea-ză împotriva polenului.

4. FOLOSIȚI PRODUSE DE ÎNGRIJIRE ADECVATE

Folosiți produse fără parabeni și tes-tate dermatologic pentru piele sensibilă.

Borș Irina, clasa a VII-a B


Iarna

Iarna a venit îndată,După toamna cea bogatăFulgi au început să cadă Totul este alb pe stradă.

Copiii ies la săniușȘi se dau pe derdeluș,Copiii ies la colindatPregătiți pentru urat.

Vin sărbătorile de iarnăPe Moș cu toții îl așteptămNe bucurăm întotdeaunaCând îl vedem vrem să-i cântăm.

Nicolae Scuturoiu, clasa a V-a B

Toamna

sosit toamna! Toamna este ano-timpul în care elevii se întorc la școală. În acest anotimp natura se

schimbă, iar frunzele ruginii se aștern ca un covor multicolor pe pământul rece și umed. Culorile toamnei sunt fără egal, de la galbenul pal la roșu de foc. Acest lucru oferă o imagine de neuitat.

Toamna este zâna belșugului și a bo-găției, iar câmpurile sunt pline de oameni care adună recoltele. Se culeg viile, iar hambarele sunt pline de grâne. Gospo-dinele se pregătesc pentru iarnă, făcând multe conserve, murături, dulcețuri și compoturi.

În aer plutește o mireasmă de mere coapte și gutui. Trilurile păsărilor nu se mai aud, toate se pregătesc să plece în țările calde. Și în pădure e mare forfotă, animalele își pregătesc culcușul pentru iarnă și strâng provizii pentru această perioada. Alte animale se pregătesc să hiberneze peste iarnă.

Toată natura se pregătește să întâm-pine iarnă.

Popescu Andrei, clasa a V-a B


Balada lui Julian haiducul

Foicica teiuluiLa graniţele-ArdealuluiŞade Julian haiduculAuzind cum cântă cucul.Haiduc peste hotare,De la hotarePân’ la mare,Pân’ la munte Şi-napoi, Tolănit pe frunze moi.Armăsarul şedea şi elCu plete de muşetel,Mâncând morcovi aurii,Şi iarbă de pe câmpii.Dar veni un gonaciu1,Şi îi pune o-ntrebare:– Văzut-ai tu, mare lenos,Trecând un’ cu păr stufos?– Cui şi de ce mă adresez,De-ar trebui să Mă-nspăimântez?– Vin de la Marea Curte,Ducându-măPe orişiunde,Pe nemerici să-i găsescŞi apoi să îi snopesc.– Ce-i drept omule să-ţi spun,Că esti pe drumu’ cel bun.Julian tot îndruga,C-a văzut că-i vreme rea,Se-aşează pe-armăsar

1 gonaciu – (s.m.) prigonitor, asupritor, cel care persecută.

Şi o ia drept pe hudiţă2.Oastea de la Marea Curte,O ia la pas ca să-l înfrunte,Cu jerghia3 în frunteSă-l spânzure pe munte.Julian s-a dezbăierat4 de oaste Că îi era milă de al lui coaste, Să nu-i fie jupuiteŞi apoiÎnghiţite, Mestecate, De ligioanele pădurii,Date-n gândul amorţirii.Zărindu-l pe Ţanţoş Împărat,Se uita la el încruntatBătălia începu,

2 hudiţă – (s.f.) cărare îngustă ce serveşte drept trecere de pe un drum pe altul.3 jerghie – (s.f.) vargă, nuia.4 dezbăierat – (vb.) a dezbăiera: a scăpa de cineva.


Julian a scos cuţitu’Şi-mpăratul gabaritu’.Apucă-l de gâtPe împărat,Că Julain s-a supărat,Şi i-a dat un bobârnac. Împaratul ripostând S-a trezit cu gâtul frânt. Împarăţia a căzut

Oastea întreagă La mormânt,Julian era pe câmpApărându-şi haiducia,Şi cu pletele în vântÎntrecându-și veşnicia.

Antal Toma, clasa a VII-a A


Carte versus e-book reader

„Un paradox este că înainte de era digitală nu găseai uşor biblioteca unde era cartea care te interesa, acum nu găseşti cartea în oceanul de biblioteci virtuale’’

ereu m-am ȋntrebat de ce ȋn ultima vreme este o goană gro-zavă după gadget uri, inclusiv

cărţi electronice, ȋn detrimentul cărţii cla-sice.

Dar să vedem ce ne poate oferi o car-te clasică.

Din punctul meu de vedere, o carte clasică ne oferă curiozitate cȃnd o răs-foim, emoţia descoperirii atunci cȃnd dȃnd pagină cu pagină urmărim cu in-teres aventurile personajului principal, imaginaţia ajunge la cote maxime, cȃnd cu interes privim imaginile prezentate ȋn carte. O carte clasică are un miros spe-cific care te ȋmbie să o descoperi, să o citeşti din scoarţă ȋn scoarţă.

Asta nu ȋnseamnă că un e-book nu este bun sau atrăgător. Din contră, mulţi oameni s-au reapucat cu şi mai multă plă-cere de citit, tocmai pentru că au apărut aceste cărţi electronice.

E-bookul este o carte electronică ultramodernă, care ȋn primul rȃnd, oferă avantajul că este foarte subţire, include sute sau poate chiar mii de cărţi. Încet, ȋncet, toate cărţile clasice apar ȋn for-mat electronic, sunt ȋncărcate pe aceste gadgeturi şi par a fi mult mai comod de citit ȋn pat, ȋn mijloacele de transport ȋn comun, ȋn parcuri.

Dar au şi un mare inconvenient: au baterie, ceea ce ȋnseamana că se poate că

atunci cȃnd acţiunea este ȋn toi, bateria să se termine. Deci, trebuie să fii atent tot timpul să fie ȋncărcată sau să ai o sursă de curent la ȋndemȃnă, ceea ce nu este tot timpul posibil.

Avantaje carte tipărită:

1. Cartea tipărită nu o poți șterge din greșeală.

2. Poți folosi un semn de carte ca să găsești ușor pagina unde ai rămas. În ca-zul e-book-urilor, dacă restartezi dispozi-tivul de pe care citești, poți pierde pagina unde ai rămas.

3. Îți poți face însemnări. Poți evi-denția sau sublinia frazele care ți-au plă-cut. Acesta cred că e cel mai mare avantaj al cărților tipărite.

4. Cartea nu are baterie care se des-carcă.

5. Cartea tipărită o poți împrumuta oamenilor apropiați, de orice vârstă.

6. Cărțile tipărite pot deveni moşte-nire de familie.

7. O bibliotecă mare, mereu a înfru-musețat orice casă. Din cărțile electroni-ce bibliotecă nu-ți poți face.

Dezavantaje carte tiparită:1. Nu o poți citi seara/noaptea fără

o sursă alternativă de lumină, care să nu deranjeze pe cei din jur.


2. Cărțile tipărite sunt mai scumpe decât varianta lor electronică.

3. Hârtia se învechește, îngălbenește și capătă, cu timpul, un miros de vechi. Totuși, acest lucru nu-i știrbește mereu din valoare, ba din contra.

4. Cărțile voluminoase sunt grele, iar în timpul lecturii, din cauza greutății, poate fi incomod să ții cartea în mână.

Avantaje e-book:1. E-book-urile sunt mai ieftine.2. E mai comod să ții în mână o ta-

bletă sau un e-Reader, de pe care să ci-tești, decât o carte.

3. Îți poți regla intensitatea luminii de pe dispozitivul de pe care citești.

4. Are o greutatea mai mică decât o carte groasă.

5. Într-o tabletă sau e-Reader, poți păstra sute de cărți pe care le ai mereu la îndemână.

6. Unele cărți pot fi găsite în versiu-ne gratuită în format electronic.

7. Citirea variantelor electronice a cărților reduce numărul defrișărilor de copaci.

Dezavantaje e-book1. În e-book-uri nu îți poți face în-

semnări.2. Bateria dispozitivului se poate

descărca, exact atunci când ai timp pen-tru lectură.

3. Trebuie să investești în procurarea unui dispozitiv de pe care să citești cărțile în format electronic.

4. Într-o carte electronică nu îți va putea lăsa autograf, niciodată, autorul(ea) acesteia.

5. Cărțile electronice nu le poți face cadou.

6. În e-Reader sau tabletă, nu poți as-cunde bani printre paginile cărților.

Părerea mea este că fiecare carte, in-diferent de felul ei, smart or clasică, ȋşi are farmecul ei şi conform noilor tendinţe trebuie să fim ȋn pas cu realităţile ce ne ȋnconjoară.

Pancu Ana Maria, bibliotecar, Şcoala Gimnazială „Sf. Nicolae”

Ciulpan Mirela, profesor învăţămȃnt primar, Şcoala Gimnazială “Sf. Nicolae”


Noaptea Muzeelor

rimăvara trecută, mă aflăm împre-ună cu familia mea și câțiva prie-teni la Muzeul Antipa de „Noaptea

Muzeelor”.După o lungă așteptare la o coadă

interminabilă, am intrat deja plictisiți și aproape adormiți în muzeu. Entuziasmat, fiul prietenului tatălui meu,Vlad, în vâr-stă de cinci ani, a alergat curios spre un exponat uriaș al unui mamut, trecând de limita stabilită vizitatorilor pentru prote-jarea exponatelor. Vlad a ajuns chiar sub picioarele scheletului uriaș, fără să rea-lizeze pericolul. Eu, observându-l, am alergat îngrijorată spre el cu gândul să-l

aduc înainte-înapoi să ne vadă cine-va. Am crezut că reușesc, dar m-am înșe-lat deoarece băiețelul se zbătea în brațele mele țipând că dorea să atingă „uriașul nemișcat”. În acel moment, toți vizitatori și-au îndreptat privirile spre noi. Agitația creată ne-a adus în centrul atenției, dar ne-a şi creat probleme, deoarece părinții noștrii s-au ales cu o amendă, iar noi cu o altă pedeapsă acasă.

Această întâmplare îmi va rămâne mereu vie în minte!

Firica Maria Teodora, Clasa a V-a B


„Stejarii“ i-au antrenat pe tinerii

rugbyşti din Sectorul 1

pentru marea performanţă

omponenţii echipei naţionale de Rugby a României s-au aflat as-tăzi în mijlocul elevilor din Secto-

rul 1, la Şcoala Gimnazială nr. 175 „Sfân-tul Nicolae”.

Cu această ocazie, „Stejarii“ au fă-cut antrenamente şi mini demonstraţii de rugby cu elevii de la această şcoală, dar şi cu componenţii claselor de specialitate de la Colegiul Naţional „Aurel Vlaicu“, Colegiul Tehnic „Dinicu Golescu“ şi Co-legiul Tehnic Mecanic „Griviţa“, care au obţinut performanţe importante la com-petiţiile şcolare de profil. Scopul vizitei l-a constitut încurajarea elevilor să facă mişcare şi să practice în număr cât mai mare sportul cu balonul oval.

Actualii şi viitorii campioni au fost asistaţi la antrenamente de Primarul Sec-torului 1, Dan Tudorache şi de Preşedin-tele Federaţiei Române de Rugby, Alin Petrache.

„Mă bucur foarte mult că elevii din Sectorul 1 au avut ocazia să se antreneze cu componenţii echipei naţionale de ru-gby. Prin organizarea acestui eveniment, ne dorim să atragem cât mai mulţi tineri către practicarea sportului în general şi către această nobilă disciplină sportivă, care este rugby-ul, în special. Prin prac-ticarea sportului în mod organizat, copiii noştri se vor dezvolta armonios şi vor că-păta o mentalitate de învingător”, a de-clarat Primarul Sectorului 1, Dan Tudo-rache.

Vizita a avut loc doar cu două zile înainte de partida de rugby pe care se-lecţionata României o va susţine cu puternica echipă din Tonga, sâmbătă, 25 noiembrie 2017, începând cu ora 18:00, pe Stadionul „Arcul de Triumf“.


Domnul Primar al Sectorul 1, Dan Tudorache, alături de Preşedintele Federaţiei Române de Rubgy, Alin Petrache şi de Directorul Şcolii Gimnaziale „Sfântul Nicolae“, prof. Ciontescu Marian.

Căpitanul Echipei Naţionale de Rugby a României, alături de Preşedintele Federaţiei Române de Rugby, Alin Petrache, îi înmânează o distincţie Domnului Primar al Sectorului 1, Dan Tudorache, pentru implicarea în activităţile sportive derulate la nivelul Sectorului 1.


Invitaţie de presă

chipa Naţională de Rugby a Ro-mâniei în mijlocul elevilor din Sectorul 1.

Componenţii Echipei Naţiona-le de Rugby a României vor vizita joi, 23 noiembrie 2017, începând cu ora 11:00, Şcoala Gimnazială nr. 175 „Sfân-tul Nicolae“, strada Lainici nr. 4-8, din Sectorul 1 al Capitalei. La eveniment vor mai participa Primarul Sectorului 1, Dan Tudorache, şi Preşedintele Federaţiei Ro-mâne de Rugby, Alin Petrache.

Scopul vizitei îl constituie încuraja-rea elevilor de la această şcoală să facă

sport şi să practice în număr cât mai mare rugby-ul.

Vizita are loc doar cu câteva zile îna-inte de meciul pe care selecţionata Ro-mâniei îl va susţine cu puternica echipă din Tonga, care va avea loc sâmbătă, 25 noiembrie 2017, începând cu ora 18:00, pe Stadionul „Arcul de Triumf“.

Prezenţa unui reprezentant al institu-ţiei dumneavoastră la acest eveniment ne onorează.

Serviciul Imagine, Relaţii cu Mass-Media şi Informatică

30 Revista Şcolii Gimnaziale Sfântul Nicolae30 Revista Şcolii Gimnaziale Sfântul Nicolae

Promovăm sportulcopul derulării activităților spor-tive este de a dezvolta dragostea pentru mişcare în vederea fortifi-

cării organismului și întăririi sănătăţii, dezvoltarea trăsăturilor pozitive de ca-racter, a deprinderilor de comportare ci-vilizată şi a spiritului de fair-play într-o competiţie sportivă.

Școala Gimnazială „Sfântul Nicolae” găzduiește diverse activități sportive, valorificând în mod plăcut şi reconfortant deprinderile şi priceperile motrice însuşite în orele de educaţie și sport prin proiectele sportive desfăşurate în şcoală.

Director, prof. Ciontescu Marian


De Ziua Internaţională a Drepturilor

Copilului, elevii şcolii au votat

proiectele bune pentru Sectorul 1

levii Școlii Gimnaziale „Sfântul Nicolae” și Primăria Sectorului 1 s-au alăturat campaniei globale

susținută de UNICEF cu ocazia Zilei In-ternaționale a Drepturilor Copilului. Săr-bătorit în fiecare an, în data de 20 noiem-brie, evenimentul subliniază necesitatea ca vocile copiilor să fie auzite în spațiul public.

Cu acest prilej, în sediul Primăriei a avut loc Ședința Extraordinară a Consi-liului Local al Copiilor, din Sectorul 1. Elevii din clasele a V-a și a VI-a au „pre-luat“ roluri-cheie din autoritatea publică locală pentru a reflecta cele mai presante provocări cu care se confruntă generația lor. Astfel, îndatoririle prefectului, ale primarului, secretarului și ai celor 27 de consilieri au fost „preluate» de copii, care și-au ales din rândurile lor și un Președin-te de Ședință.

Aceștia au prezentat și votat trei proiecte concepute de ei pentru toți co-piii din sectorul 1: laptopuri și tablete cu soft-uri educaționale pentru toți elevii din această zonă administrativă; construirea de săli multifuncționale sportive; medi-tații gratuite atât on-line, cât și în școli,

pentru elevii claselor a VII-a și a VIII-a și claselor a XI-a și a XII-a.

Le mulțumim pentru gândurile fru-moase, pentru inițiativele lor și pentru ajutorul acordat!

Prof. Anghel Ana-Maria


Sănătatea

ănătatea este eficiența funcțională și/sau metabolică a unui organism, în orice moment, atât la nivel celu-

lar cât și global. Toate organismele individuale, de

la cele mai simple la cele mai complexe, variază între o sănătate optimă și sănătate zero.

În domeniul medical, sănătatea este de obicei definită ca abilitatea unui orga-nism de a răspunde eficient provocărilor (stres), precum și în mod eficient a resta-bili și susține o „stare de echilibru”.

Un indice tot mai important al sănă-tății populației este înălțimea, care este puternic influențată de nutriție și sănăta-tea publică, printre alte standarde de trai și calitate a vieții.

Sănătatea este în general săracă după standardele europene, precum și accesul este limitat în multe zone rurale.

Pentru a avea un corp/organism cât mai sănătos trebuie să:

- mănânci cât mai multe legume și fructe pe zi (2-3 legume/fructe);

- dormi la prânz minim 30-45 minu-te pe zi;

- te bucuri de fiecare bucățică de mâncare;

- mănânci cât mai consistent la mi-cul dejun;

- bei cât mai multe lichide (apă);- mănânci mai des, dar mai puțin;- iei o pauză de câteva minute și să

faci o plimbare;- dormi minim 7 ore noaptea;- începi ziua cât mai de dimineață;- bei minim 2 litri de apă pe zi;- faci mișcare în fiecare zi (minim 30

minute);- eviți cât de mult poți tu pastilele de:

gât, cap, burtă, răceală, gripă etc.În ultimii ani, definiția larg acceptată

pentru sănătate a Organizației Mondiale a Sănătății care spune că „sănătatea este o stare pe deplin favorabilă atât fizic, min-tal cât și social și nu doar absența boli-lor sau a infirmităților”, a fost modificată pentru a include capacitatea de a duce o „viață socială și economică productivă“.

Ivașcu Alecs, clasa a VII-a B


Povestea matematicii

otul a început cu ani în urmă, deci, haideți să ne întoarcem în timp, mai exact când eram în clasa I.

Atunci a fost prima dată când am cunos-cut cifrele cu adevărat, deoarece formam din bețișoare cifrele și am descoperit că cifra unu a fost numită așa deoarece este formată dintr-un unghi, cifra doi din două unghiuri, cifra trei din trei unghiuri, deci așa am cunoscut cifrele mai bine. Mai târziu am învățat adunarea și scăderea. În acea vreme nu prea adoram matematica, iar când am învățat înmulțirea și împărți-rea nu mai înțelegeam nimic. Adeseori nu prea eram atentă la ore.

În clasele I-IV de abia începeam să cunosc matematica, iar doamna învăță-toare voia sa ne facă să înțelegem mai bine, așa că, într-o zi, ne-a spus o poveste despre cifre și simboluri matematice. Po-veste începea ca oricare alta, mai exact cu: „A fost odată ca niciodată…“. În aceasta era vorba despre un personaj pe nume Plus și altul pe nume Minus. Aceș-tia erau frați și deși nu se înțelegeau re-zolvau orice problemă împreună. Minus și Plus erau supărați deoarece Plus inven-tase adunarea care era mai ușoară, iar Mi-nus inventase scăderea care era mai grea și așa se făceau diferențe între ei. Când erau doar ei, amândoi, au început să in-venteze înmulțirea, cu ajutorul lui Plus și împărțirea, cu ajutorul lui Minus.

Ei bine, frații au început să inventeze cât mai multe datorită faptului că aceștia credeau în magia matematicii și știau că împreuna pot rezolva orice calcul și pro-blemă.

De când am aflat de poveste, de atunci a început să-mi placă matematica deoarece credeam în magie.

Când am ajuns în clasa a V-a și a VI-a, doamna profesoară ne-a învățat cum să ne calculam mediile, cum să dese-năm triunghiuri și care sunt proprietățile triunghiurilor și multe altele.

În clasa a VII-a, matematica a deve-nit cam grea, iar doamna a spus ca totul va fi bine doar dacă învățam definițiile. Acum am ajuns la teoreme și chiar e des-tul de greu. Trebuie să învățam teorema catetei, înălțimii și a lui Pitagora. Ce am apreciat foarte mult a fost ca doamna s-a ocupat de noi și ne-a spus diferite lucruri despre teorema lui Pitagora. De exemplu, ne-a spus că este cea mai cunoscută teo-remă din geometrie și că aceasta este cu-noscută încă dinaintea lui Hristos.

Cu cât mai multe povești acumulate, cu atât mai multe informații rețineam, iar, acum, în prezent, ador matematica deoa-rece am cunoscut-o jucându-mă și am avut parte de profesori care m-au ajutat la orice problema, oricât de ușoară sau grea ar fi fost.

Floroiu Antonia Maria, clasa a VII-a B


A fi părinte – realitatea în viziunea mea

fi „părinte”... în ziua de azi, în-conjurați de libertate și democra-ție... este o „meserie” pe care ți-o

asumi sau nu. A fi părinte nu înseamnă a da naștere unui copil, ci a-l crește, a-l educa, a fi lângă el până atunci când el va fi alături de tine... adică la bătrânețe... și atunci tot părinte ești chiar dacă depinzi de el, de copilul tău... asta este viață și așa o văd eu. Ne naștem copii, murim co-pii, dar naștem și creștem copii.

Zicem că totul este simplu până când copii noștri încep școala… iar noi, părin-ții, asociem școală cu „bau-bau”… îmi pare rău să spun, dar, în mare parte, așa este!!!

Ne uităm în ochii copiilor noștri și nu prea vedem nimic. Este un gol! Îi in-tebam ce își doresc să devină… nu știu! Trec prin materiile predate precum „lebă-da pe ape”. Ne întreabă ce meserie este bine plătită? Oare de ce? Oare că ne aud tot timpul pe noi, părinții, vorbind despre bani, despre ce putem sau nu să ne per-mitem; oare pentru că aud și văd peste tot, la radio, tv, minunatul „știe tot” in-ternet, cât de importanți sunt banii… cât poți cumpără dacă îi ai!!! Nu știu de va-lori morale, pierd respectul pe drum chiar dacă, tu ca părinte l-ai învățat că nu este „frumos și decent”… Am ajus, ca părinte și fost adolescent, să uit că o beție sau o bătaie sunt considerate pericole; cele mai mari pericole sunt anturajele greșit alese și drogurile. Ne este frică să luăm măsuri

pentru că este posibil ca al nostru copil să sufere în urmă reacțiilor noastre. Nu este corect, nici față de noi, nici față de copii noștrii!!!

Împreună, noi părinții și sistemul de învățământ prin reprezentanții săi, trebu-ie să colaborăm pentru a acorda copiilor noștri o șansă spre viitor. Meseriile sunt alese în mare parte în liceu sau facultate, dar înclinațiile copiilor spre anumite pro-fesii sunt vizibile din băncile școlii gim-naziale, iar noi, ca adulți, avem obligația de a-i îndruma. Sistemul de învățământ s-a schimbat foarte mult față de anii co-pilăriei noastre. În școlile anilor noștri de copilărie existau cabinete medicale, cabi-nete stomatologice… acum avem consi-lier psihologic… de ce? Pentru că totul a luat-o „razna”. Acum nu ești frumos îmbrăcat, ești „cool”, sau ești „smart” nu deștept… Am uitat de batistă și unghii tă-iate, acum avem multe cazuri de hepatită; am uitat de statul „la rând” pentru con-trolul medical (cântărit, măsurat și alte-le…) acum avem copii obezi și cu scutiri medicale date „pe genunchi”, că tot ne adaptăm la modul lor de vorbire. Avem „protecția copilului”, dar ne este frică să apelăm atunci când observăm că un copil este în pericol. Totul a devenit de la „unul pentru toți și toți pentru unul” la „eu pen-tru mine și… atât”.

Este adevărat și este dureros! Noi ne jucam „șotron” în curtea școlii, acum copii noștri au wi-fi… pentru ce? Nu știu


să râdă, să vorbească, să se certe între ei, fizic vorbind, își trimit imagini cu fete supărate și pumni prin mesaje telefonice; nu mai roșesc în obraji când le place o fată sau un băiat, trimit inimioare și „pu-pici” tot cu ajutorul telefonului… și cel mai rău este că sunt unul lângă celălalt…iar acesta este viitorul!

Simt că îmi pierd copilul, dar nu pentru că a crescut și trebuie să învețe să zboare singur, ci pentru că trebuie să se adapteze la viitor. Tot ce îmi doresc este să nu uite de sfaturile și învățăturile nostre.

Stoica-Hera Carmen, părinteŞtiaţi că …?

„Dacă acceptăm idea că atât spațiul în sine și toate lucrurile din spațiu nu au proprietăți, cu excepția celor matematice, atunci idea este că totul e matematică” (MAX TEGMARK )

La prima vedere matematica nu pare să aibă contact direct cu natura, dar pri-vind cu mai multă atenție această ne înconjoară. Am fi uimiți cât de des ne întalnim și „vedem” matematica în jur la fel cum au făcut și cercetătorii de la UNIVERSITATEA OHIO care au reușit să găsească o modalitate „matematică” prin care să distingă celulele sănătoase de cele bolnave sau alt exemplu ar fi JOHANNEWS KEPLR care a folosit matematica pentru a-și modela obser-vațiile cu privire la mișcările planetelor și mai sunt atât de multe exemple de oa-meni care au folosit matematica nu doar în astronomie și biologie, dar și în multe alte domenii…

Stângă Diana, clasa a VII-a B


Cuprins

Dorinţe în cuvinte... ...................................................................................................... 1Asociaţia de Părinţi – Şcoala Gimnazială „Sf. Nicolae“ .............................................. 2Cum să te pregăteşti corect pentru şcoală ..................................................................... 3Bucurie .......................................................................................................................... 4Iarna .............................................................................................................................. 4Noaptea-şi spune amarul ............................................................................................... 4O călătorie interactivă ................................................................................................... 5Despre educaţie… ......................................................................................................... 6În excursie ..................................................................................................................... 7O vizită de neuitat – Biblioteca Centrală Universitară ................................................. 8La un sfat cu toamna ................................................................................................... 10O zi de toamnă ............................................................................................................ 10Strada de C’Arte ......................................................................................................... 11Sportul meu preferat ................................................................................................... 12Toamna ........................................................................................................................ 13Pasiunea mea – karate ................................................................................................. 14Campania naţionala de marcare a Zilei Internaţionale a Drepturilor Copilului 2017 ... 16Concursul Naţional „La France chez nous...” ............................................................. 17Ziua şcolii .................................................................................................................... 18Activităţi de iarnă în Şcoala Gimnazială „Sfântul Nicolae” ....................................... 19Lacul îngheţat şi copiii nerăbdători ............................................................................. 20Prevenirea unor alergii ................................................................................................ 21Iarna ............................................................................................................................ 22Toamna ........................................................................................................................ 22Balada lui Julian haiducul ........................................................................................... 23Carte versus e-book reader .......................................................................................... 25Noaptea Muzeelor ....................................................................................................... 27„Stejarii“ i-au antrenat pe tinerii rugbyşti din Sectorul 1 pentru marea performanţă .... 28Invitaţie de presă ......................................................................................................... 30Promovăm sportul ....................................................................................................... 31De Ziua Internaţională a Drepturilor Copilului, elevii şcolii au votat proiectele bune pentru Sectorul 1 ............................................................................................. 34Sănătatea ..................................................................................................................... 36Povestea matematicii .................................................................................................. 37A fi părinte – realitatea în viziunea mea ...................................................................... 38Ştiaţi că? ...................................................................................................................... 39


Comitetul de redacţie:Director: prof. Marian CiontescuCoordonator: prof. Cristina IssaRedactor: prof. Gabriela CozmanColaboratori: Prof. Badea Daniela Mitroi Alice Mitroi Bianca Ilina Maria Curciuc Alessia Guțescu Robert Stoica-Hera David Lazarciuc Maria

Aşteptăm creaţiile/ articolele voastre pe adresa de email: [email protected]

Editura Atelier DidacticISSN 2360 – 2023

ISSN-L 2360 – 2023


Dorinţe în cuvintescoalasfantulnicolae.ro/.../2017/02/Revista-23-decembrie-ebook-bun.pdf · de...

Documents

Transcript of Dorinţe în cuvintescoalasfantulnicolae.ro/.../2017/02/Revista-23-decembrie-ebook-bun.pdf · de...