DIN JUDEŢUL CARAŞ - SEVERIN - isjcs.ro Starea invatamantului.pdf · urmărindu-se optimizarea...

STAREA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI

PREUNIVERSITAR

DIN JUDEŢUL CARAŞ - SEVERIN

MINISTERUL EDUCAŢIEI NAȚIONALE

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN CARAŞ-SEVERIN

ÎN ANUL ŞCOLAR 2016 – 2017

REŞIŢA

OCTOMBRIE 2017

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/70/Coat

STRATEGIA INSPECTORATULUI ȘCOLAR

JUDEȚEAN CARAȘ-SEVERINpentru anul școlar 2016-2017

VIZIUNEA INSPECTORATULUI ŞCOLAR JUDEŢEAN CARAȘ-SEVERIN

Inspectoratul Școlar Județean Caraș-Severin este o instituție care garantează la

nivelul județului un sistem educațional coerent, incluziv și relevant pentru beneficiari,

orientat spre calitate, realizând o comunicare transparentă cu partenerii educaționali

și sociali.

MISIUNEA INSPECTORATULUI ŞCOLAR JUDEŢEAN CARAȘ-SEVERIN

Inspectoratul Școlar Județean Caraș-Severin asigură cu profesionalism

activități de îndrumare, coordonare și control pentru unitățile de învățământ din județ

în scopul:

- creșterii calității serviciilor educaționale,

- îmbunătățirii și eficientizării continue a sistemului educațional județean,

- consolidării rolului școlii ca principală instituție de educație și învățământ, ca

centru de resurse educaționale pentru comunitate,

- formării beneficiarilor primari ai educației ca viitori cetățeni activi și creativi,

capabili să se integreze pe piața muncii și într-o societate dinamică de tip

european.

OBIECTIVE MAJORE

În domeniul educaţiei se conturează următoarele obiective majore:

Realizarea unui sistem educaţional stabil, echitabil, eficient şi relevant.

Asigurarea calităţii şi stimularea excelenţei în învăţământul de stat şi privat.

Educaţia permanentă în vederea obţinerii unor calificări noi, a extinderii specializării şi

perfecţionării.

Modernizarea curriculum-ului şcolar bazat pe competenţe.

Promovarea unui sistem de salarizare bazat pe performanta, concordant cu statutul

cadrelor didactice în societate.

Realizarea unui sistem legislativ care să asigure modernizarea, stabilitatea şi

predictibilitatea sistemului de învăţământ precum şi garantarea egalităţii de şanse la

accesul la educaţie.

În concordanţă cu aceste politici educaţionale promovate de către M.E.N.,

I.S.J. Caraş-Severin și-a propus adaptarea acestora la specificul judeţului, concretizate în

următoarele ţinte strategice:

ȚINTE STRATEGICE

Domeniul MANAGEMENT CURRICULAR

ŢINTA STRATEGICĂ 1 : Coordonarea implementării politicilor educaţionale

naționale pentru asigurarea unui învăţământ judeţean de calitate;

ŢINTA STRATEGICĂ 2 : Promovarea învăţământului profesional şi tehnic şi

corelarea ofertei educaţionale cu cerinţele pieței muncii, în vederea unei bune inserţii

sociale a absolvenţilor.

Domeniul MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE

ŢINTA STRATEGICĂ 3 : Asigurarea unui management performant şi responsabil la

nivelul unităţilor de învăţământ pentru realizarea egalităţii şanselor în educaţie, a

reducerii absenteismului, abandonului şcolar, părăsirii timpurii a şcolii şi

îmbunătăţirea rezultatelor la examenele naţionale şi testările internaţionale;

ŢINTA STRATEGICĂ 4 : Centrarea managementului resurselor umane pe

atragerea și fidelizarea cadrelor didactice cu înaltă calificare profesională și cu

performanțe în activitatea instructiv-educativă.

ȚINTE STRATEGICE

Domeniul MANAGEMENTUL RESURSELOR FINANCIARE

ŢINTA STRATEGICĂ 5 : Atragerea de resurse de finanțare și gestionarea eficientă

a celor existente;

ŢINTA STRATEGICĂ 6 : Menținerea, reabilitarea și îmbunătățirea infrastructurii şi

bazei materiale a unităţilor de învăţământ din judeţ.

Domeniul MANAGEMENTUL RELAŢIILOR COMUNITARE ŞI SISTEMICE

ŢINTA STRATEGICĂ 7 : Dezvoltarea parteneriatelor educaţionale şcoală-părinţi,

administraţie publică locală, comunitate, agenţi economici, sindicate, ONG-uri;

ŢINTA STRATEGICĂ 8 : Consolidarea și extinderea dimensiunii europene şi

internaţionale a ofertei educaționale, prin valorificarea parteneriatelor şi proiectelor

internaţionale și a potenţialului multicultural.

ȚINTE STRATEGICEDomeniul MANAGEMENT CURRICULAR

ŢINTA STRATEGICĂ 1 : Coordonarea implementării politicilor educaţionale naționale pentru asigurarea unui

învăţământ judeţean de calitate;

Obiectiv 1 : Implementarea a curriculum-ului naţional şi asigurarea corelaţiei optime dintre acesta şi

curriculum-ul local pentru garantarea viitorului academic si profesional al elevilor având ca finalitate

învăţarea independentă şi autonomă pe întreg parcursul vieţii;

Obiectiv 2 : Cunoaşterea şi aplicarea documentelor de politică educaţională;

Obiectiv 3 : Aplicarea instrumentelor de monitorizare şi evaluare a activităţii instructiv-educative, prin

toate tipurile de inspecţie şcolară, în unităţile de învăţământ din județul Caraș-Severin;

Obiectiv 4 : Asigurarea educaţiei specializate pentru toţi copiii/elevii cu dizabilităţi; creșterea calității

educației speciale prin realizarea de adaptări curriculare și planuri de intervenție personalizate în

concordanță cu particularitățile de dezvoltare ale elevilor.

ŢINTA STRATEGICĂ 2 : Promovarea învăţământului profesional şi tehnic şi corelarea ofertei educaţionale cu

cerinţele pieței muncii, în vederea unei bune inserţii sociale a absolvenţilor;

Obiectiv 1 : Facilitarea comunicării între structurile administraţiei județene şi locale şi unităţile şcolare,

promovând un dialog permanent, deschis, flexibil între partenerii sociali şi educaţionali in vederea

adaptării ofertei educaţionale la cerinţele pieţei forţei de munca;

Obiectiv 2 : Garantarea calităţii procesului instructiv-educativ în învăţământul tehnic prin monitorizarea

aplicării curriculumului și a standardelor;

Obiectiv 3 : Îmbunătăţirea bazei materiale a cabinetelor, laboratoarelor tehnologice şi atelierelor de profil

din unităţile şcolare din învăţământul profesional şi tehnic;

Obiectiv 4 : Implementarea învăţământului profesional dual în judeţul Caraş-Severin.*

ȚINTE STRATEGICEDomeniul MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE

ŢINTA STRATEGICĂ 3 : Asigurarea unui management performant şi responsabil la nivelul unităţilor de

învăţământ pentru realizarea egalităţii şanselor în educaţie, a reducerii absenteismului, abandonului şcolar,

părăsirii timpurii a şcolii şi îmbunătăţirea rezultatelor la examenele naţionale şi testările internaţionale;

Obiectiv 1 : Asigurarea asistenţei manageriale şi de specialitate prin inspecţia şcolară de toate tipurile

urmărindu-se optimizarea activităţilor manageriale prin aplicarea corectă şi rapidă a prevederilor legislaţiei

în vigoare;

Obiectiv 2 : Asigurarea calităţii procesului instructiv-educativ prin: prevenirea şi reducerea absenteismului

și consolidarea progresului şcolar prin tratarea diferenţiată și individualizarea predării-învăţării-evaluări;

Obiectiv 3 : Crearea unui climat de siguranţă fizică şi libertate spirituală în toate unităţile de învăţământ;

Obiectiv 4 : Promovarea educației incluzive;

Obiectiv 5 : Consilierea managerilor unităţilor de învăţământ şi a cadrelor didactice în vederea accesului

la proiecte cu finanţare externă care pot asigura şi formarea profesională a cadrelor didactice.

ŢINTA STRATEGICĂ 4 : Centrarea managementului resurselor umane pe atragerea și fidelizarea cadrelor

didactice cu înaltă calificare profesională și cu performanțe în activitatea instructiv-educativă;

Obiectiv 1 : Asigurarea încadrării unităţilor şcolare din judeţ cu personal didactic calificat;

Obiectiv 2 : Formarea continuă a cadrelor didactice prin grade didactice şi reconversie profesională /

completare de studii/masterate / doctorate;

Obiectiv 3 : Facilitarea participării cadrelor didactice la cursuri de formare continuă şi perfecţionare în

vederea îmbunătăţirii calităţii procesului educaţional;

Obiectiv 4 : Promovarea unui management al resursei umane în învăţământul preuniversitar care să

asigure pentru fiecare unitate şcolară cea mai bună resursă umană posibilă;

Obiectiv 5 : Identificarea şi implicarea în activitatea de mentorat a celor mai competente cadre didactice;

dezvoltarea corpului de mentori şi metodişti ai ISJ Caraş-Severin.

ȚINTE STRATEGICEDomeniul MANAGEMENTUL RESURSELOR FINANCIARE

ŢINTA STRATEGICĂ 5 : Atragerea de resurse de finanțare și gestionarea eficientă a celor

existente;

Obiectiv 1 : Identificarea, gestionarea, valorificarea şi dezvoltarea resurselor existente.

Monitorizarea folosirii eficiente a resurselor materiale şi financiare în vederea atingerii

scopurilor educaţionale stabilite;

Obiectiv 2 : Consilierea managerilor unităţilor de învăţământ privind construcţia şi execuţia

bugetară;

Obiectiv 3 : Atragerea de fonduri extrabugetare pentru motivarea elevilor și cadrelor

didactice care obțin performanțe școlare, precum şi pentru susţinerea cursurilor de formare

ale cadrelor didactice.

ŢINTA STRATEGICĂ 6 : Menținerea, reabilitarea și îmbunătățirea infrastructurii şi bazei

materiale a unităţilor de învăţământ din judeţ;

Obiectiv 1 :Atragerea de resurse materiale şi financiare pentru îmbunătăţirea bazei

materiale în învăţământul preuniversitar din judeţ;

Obiectiv 2 :Identificarea de proiecte cu finanţare externă care oferă posibilitatea îmbunătăţirii

bazei materiale a unităţilor de învăţământ din judeţ.

ȚINTE STRATEGICEDomeniul MANAGEMENTUL RELAŢIILOR COMUNITARE ŞI SISTEMICE

ŢINTA STRATEGICĂ 7 : Dezvoltarea parteneriatelor educaţionale şcoală-părinţi,

administraţie publică locală, comunitate, agenţi economici, sindicate, ONG-uri;

Obiectiv 1 : Intensificarea colaborării ISJ Caraş-Severin cu autorităţile publice locale şi cu

ONG-urile care acţionează în domeniul educaţional şi al formării profesionale, cu asociaţii

ale minorităţilor, pentru asigurarea unui mediu şcolar favorabil educației permanente;

Obiectiv 2 : Promovarea voluntariatului în rândul comunității locale - derularea Strategiei

Naţionale de Acţiune Comunitară.

ŢINTA STRATEGICĂ 8 : Consolidarea și extinderea dimensiunii europene şi internaţionale a

ofertei educaționale, prin valorificarea parteneriatelor şi proiectelor internaţionale și a

potenţialului multicultural;

Obiectiv 1 : Asigurarea cunoaşterii în toate unităţile de învăţământ a legilor, ordinelor,

metodologiilor şi a celorlalte acte normative privind participarea acestora la

programe/proiecte externe;

Obiectiv 2 : Derularea de proiecte finanţate prin programul Comisiei Europene - Long Life

Learning sau prin Fondul Social European;

Obiectiv 3 : Organizarea de cursuri de formare privind scrierea de proiecte cu finanţare

externă. Promovarea exemplelor de bună practică în domeniul scrierii şi derulării de proiecte

cu finanţare externă.

PUNCTE TARI:

Asigurarea transparenţei decizionale la nivelul instituţiei proprii şi în sistem;

Eficientizarea comunicării pe verticală, atât ascendent, cât şi descendent, prin intermediul poştei

electronice;

Consilierea managerilor şcolari prin derularea inspecţiilor generale/tematice şi a şedinţelor cu

directorii;

Colaborarea eficientă şi promptă cu instituţiile administraţiei publice locale şi teritoriale;

Derularea programelor de reabilitare, reparaţii şi consolidări ale şcolilor de către consiliile locale;

Dezvoltarea progresivă a culturii organizaţionale la nivelul şcolilor din judeţ, printr-un management

implicativ, participativ;

Diseminarea informaţiilor privind respectarea şi aplicarea legislaţiei generale şi specifice;

Monitorizarea şi actualizarea permanentă a bazei de date cu personal de conducere prin emiterea

deciziilor aferente;

Angajarea personalului didactic pentru anul şcolar 2016-2017 prin realizarea tuturor etapelor cuprinse

în Calendarul de mişcare a personalului didactic;

Fundamentarea cifrei de şcolarizare şi stabilirea reţelei unităţilor de învăţământ preuniversitar de stat

pentru anul şcolar 2016-2017, în baza Planul Regional de Acţiune pentru Dezvoltarea Învăţământului

Profesional şi Tehnic (PRAI), Planul Local de Acţiune pentru Dezvoltarea Învăţământului Profesional

şi Tehnic (PLAI) şi Planul de Acţiune al Şcolii (PAS) care stabilesc (prognozează) nevoia de calificare

pe termen mediu şi scurt;

Analiza SWOT a activităţii Inspectoratului Şcolar Judeţean

Caraş-Severin la sfârşitul anului şcolar 2016 – 2017

Analiza mediului intern



PUNCTE TARI:

Dotarea unor unităţi de învăţământ cu mobilier şi echipamente noi;

Derularea proiectelor finanţate din fonduri structurale;

Confirmarea valorii unora dintre elevii participanţi la olimpiade judeţene, naţionale şi

internaţionale;

Participarea cadrelor didactice la stagii de formare specifice;

Otimizarea transportului şcolar prin achiziţionarea de microbuze şcolare;

Gestionarea eficientă a resurselor alocate pentru investiţii şi accesarea de fonduri privind

continuarea lucrărilor de reabilitare la nivelul unităţilor de învăţământ;

Dezvoltarea instituţională a unităţilor de învăţământ profesional şi tehnic prin şcolarizarea unor

domenii/profiluri/calificări/specializări solicitate pe piaţa muncii;

Participarea resurselor umane la programe de formare specifică;

Monitorizarea la nivelul judeţului a calităţii actului didactic prin realizarea inspecţiilor generale,

de specialitate şi tematice cuprinse în Graficul unic de inspecţii;

Derularea programelor specifice pe nivel de vârstă, pregătire, specializare (“Erasmus+”,

“Informare şi consiliere privind cariera”, “Educaţia pentru sănătate”, „Educaţie pentru cetăţenie

democratică” etc.);

Colaborarea cu partenerii sociali – organizaţiile sindicale din învăţământul preuniversitar;

Rolul Casei Corpului Didactic în activitatea de pregătire şi formare a cadrelor didactictice.




PUNCTE SLABE:

Practicarea în unele unităţi şcolare a unui management improvizat, neprofesional;

Existenţa în unele şcoli a documentelor manageriale nerelevante, nerealiste, fapt ce dovedeşte

formalism şi superficialitate;

Constituirea unor Consilii de Administraţie formale în unele unităţi, slaba lor funcţionalitate;

Colaborare insuficientă între directori şi directori adjuncţi în anumite unităţi de învăţământ;

Nereguli în ceea ce priveşte întocmirea documentelor manageriale şi şcolare;

Neîntocmirea fişelor posturilor pentru personalul din subordine sau având caracter formal;

Neîntocmirea la timp a documentelor solicitate de autorităţi sau ISJ;

Lipsa abilităţilor de rezolvare a conflictelor de către unii directori;

Existenţa unor unităţi şcolare cu promovabilitate foarte scăzută la examenele naţionale de

evaluare naţională a elevilor de clasa a VIII-a şi bacalaureat;

Lipsa de experienţă a unor manageri şcolari în derularea proiectelor;

Neimplementarea la toate nivelurile a standardelor de management cuprinse în codul

controlului intern (S.C.M.I.);

Calitate scăzută a actului didactic prin insuficienta pregătire metodică la nivelul disciplinei de

învăţământ a cadrelor didactice tinere, debutante;




PUNCTE SLABE :

Omisiunea/întârzierea aplicării legislaţiei în vigoare, prin interpretarea eronată a prevederilor

acesteia de către unii manageri şcolari;

Implementarea greoaie a mecanismelor calităţii în unele unităţi de învăţământ, cu

preponderenţă din mediul rural;

Înregistrarea unei rate îngrijorătoare a abandonului şcolar;

Înregistrarea unui număr mare de absenţe nemotivate la sfârşitul anului şcolar;

Existenţa unei rate ridicate de părăsire a sistemului de educaţie;

Interesul şi implicarea scăzută a unor părinţi în cunoaşterea şi rezolvarea problemelor şcolii ;

Interesul scăzut al unor cadre didactice pentru cunoaşterea problematicii şi a documentelor de

strategie educaţională privind asigurarea calităţii în educaţie;

Disfuncţionalităţi sau comunicare formală, în relaţia şcoală – familie;

Subiectivism şi unele neconcordanţe în procesul de evaluare, mai ales la clasele de elevi care

susţin evaluarea naţională şi examenul de bacalaureat;

Eficienţa scăzută şi formalismul activităţilor de formare continuă la nivelul comisiilor metodice

din şcoli;

Insuficienta informare a unor cadre didactice asupra noutăţilor privind programele structurate pe

competenţe, proiectele de reformă, aplicarea legislaţiei şcolare;

Analiza superficială a rezultatelor nesatisfăcătoare la examenul de bacalaureat, a cauzelor

acestora şi lipsa planurilor de recuperare individualizate pe elev.




OPORTUNITĂŢI

Programele şi politica Guvernului în domeniul educaţiei;

Colaborarea cu Ministerul Educaţiei Naţionale - Strategia M.E.N. privind îmbunătăţirea calităţii

şi eficienţei sistemelor de educaţie şi formare profesională, facilitarea accesului tuturor la

sistemele de educaţie şi formare profesională, deschiderea sistemelor de educaţie şi formare

profesională către societate;

Fondurile structurale POSDRU - Ghidurile solicitantului pentru cererile de propuneri de proiecte

strategice şi de grant;

Programele naţionale şi europene de finanţare a proiectelor în educaţie;

Proiectele pentru dezvoltarea învăţământului profesional şi tehnic;

Buna colaborare cu reprezentaţii autorităţii locale - Instituţia Prefectului şi Consiliul Judeţean

Caraş-Severin;

Organizarea Centrului Judeţean de Resurse şi Asistenţă Educaţională, cu extinderea reţelei de

consilieri şcolari;

Parteneriatul cu C.L.D.P.S. – Comitetul Local de Dezvoltare a Parteneriatului Social;

Parteneriatele locale, judeţene, naţionale şi europene încheiate cu diverse instituţii şi

organizaţii.




AMENINŢĂRI

Scăderea populaţiei şcolare, cu implicaţii asupra normării personalului didactic şi a realizării

formaţiunilor de studiu;

Ieşirea din sistemul de învăţământ a unui număr mare de cadre didactice prin reconversie

profesională la nivel naţional sau pe piaţa muncii europene;

Lipsa de atractivitate a sistemului de învăţământ pentru tinerii absolvenţi ai universităţilor;

Întârzierea/blocarea investiţiilor în învăţământ prin alocarea unui fond insuficient din PIB;

Insuficienţa fondurilor financiare alocate unităţilor şcolare de către consiliile locale;

Creşterea numărului de solicitări pentru aplicarea Apostilei de la Haga pe documentele de studii

ale elevilor prin migrarea părinţilor acestora pe piaţa muncii europene;

Inconsecvenţa unor parteneri educaţionali;

Neautorizarea funcţionării unor unităţi de învăţământ din mediul rural ca urmare a lipsei

proiectelor de investiţii pentru racordarea la reţeaua de apă potabilă şi canalizare;

Lipsa de experienţă a unor manageri în accesarea de fonduri europene/scrierea de proiecte

eligibile;

Slaba motivaţie a cadrelor didactice pentru desfăşurarea de activităţi educative extraşcolare.


INSPECŢIA ŞCOLARĂÎn anul şcolar 2016 – 2017, Inspectoratul Şcolar Judeţean

Caraş-Severin şi-a propus să realizeze activitatea de inspecţie şcolară

ţinând cont de:

Respectarea principiilor descentralizării instituţionale şi a

descentralizării curriculare;

Realizarea idealului educaţional al şcolii româneşti, prin formarea de

competenţe;

Respectarea drepturilor şi obligaţiilor ce revin partenerilor

educaţionali: unităţi de învăţământ (prin reprezentanţii acestora),

elevi, părinţi, sindicate, agenţi economici, comunitate locală, societate

civilă;

Respectarea prevederilor legate de mobilitatea resursei umane şi a

educabililor la nivel instituţional şi, respectiv, al sistemului de

învăţământ preuniversitar;

Respectarea prevederilor legale legate de regimul documentelor

şcolare şi a actelor de studii.

INSPECŢIA ŞCOLARĂObiectivele inspecţiilor efectuate au fost:

Determinarea concordanţei dintre evaluarea internă de la nivelul unităţii

de învăţământ, comisiei/catedrei metodice, etc., evaluarea externă şi

situaţia reală din unitatea şcolară;

Evaluarea calităţii curriculum-ului naţional si a curriculum-lui local, a

activităţilor extracurriculare şi extraşcolare, a calităţii serviciilor

educaţionale;

Sprijinirea unităţilor de învăţământ, a conducătorilor acestora şi a

cadrelor didactice în vederea sporirii eficienţei activităţii de predare –

învăţare - evaluare, a întregului proces managerial;

Evaluarea calităţii ofertei educaţionale, a managementului şcolar, a

activităţii personalului din unităţile de învăţământ şi a nivelului atingerii

standardelor de performanţă de către cadre didactice şi preşcolari/elevi;

Evaluarea competenţelor profesionale ale inspectorilor şcolari,

directorilor unităţilor de învăţământ, ale cadrelor didactice şi profesorilor

metodişti de toate specialităţile/domeniile, precum si a abilităţilor

acestora de a controla, monitoriza, evalua, îndruma şi consilia şi rezolva

conflicte

Statistica inspecțiilor școlare efectuate

Nr.

crt.Disciplina Tipul de inspecţie

Numărul de

unităţi

şcolare

inspectate

Numărul de

inspecţii

efectuate

(ore)

Numărul

de cadre

didactice

inspectate

Calificative acordate

FB B S A

1. Învăţământ preşcolarInspecţii de specialitate 30 96 96 90 6 - -

Inspecţii generale 1 1 1 1 - - -

2. Învăţământ primarInspecţii de specialitate 7 46 46 46 - - -


3. Limba şi literatura românăInspecţii de specialitate 7 25 25 20 5 - -


4. Limba germană modernăInspecţii de specialitate 2 6 6 6 - - -


5. Limba francezăInspecţii de specialitate 2 16 16 15 1 - -

Inspecţii generale 1 2 6 4 1 1 -

6. Limba englezăInspecţii de specialitate 2 21 21 21 - - -


7.Limbi tematică

ernăomânămaterne

Inspecţii de specialitate 6 20 6 6 - - -

Inspecţii generale - - - - - - -

8. Matematică Inspecţii de specialitate 6 17 17 17 0 0 0

Inspecţii generale 1 5 5 5 0 0 0

9. Fizică Inspecţii de specialitate 9 10 10 9 1 - -


10. Chimie Inspecţii de specialitate 4 6 6 5 1 - -


11. Biologie Inspecţii de specialitate 5 6 6 6 - - -


Statistica inspecțiilor școlare efectuate

Nr.

crt.Disciplina Tipul de inspecţie

Numărul de

unităţi

şcolare

inspectate

Numărul de

inspecţii

efectuate

(ore)

Numărul

de cadre

didactice

inspectate

Calificative acordate

FB B S A

12. IstorieInspecţii de specialitate 10 12 12 12 - - -


13. GeografieInspecţii de specialitate 8 10 10 10 - - -


14. Știinţe socio-umaneInspecţii de specialitate 3 3 3 2 1 - -


15.Religie

Inspecţii de specialitate 9 14 14 14 - - -


16. Educaţie fizică şi sportInspecţii de specialitate 6 47 47 47 - - -


17. Educaţie muzicalăInspecţii de specialitate 3 9 7 9 - - -


18. Educaţie plasticăInspecţii de specialitate 6 6 5 5 - - -


19. TehnologiiInspecţii de specialitate 4 12 12 12 - - -


20. Informatică Inspecţii de specialitate 10 14 14 12 2 -


21.Învăţământ special şi

special integrat

Inspecţii de specialitate 2 26 26 25 1 - -

Inspecţii generale - - - - - - -

INSPECŢIA TEMATICĂINSPECŢIA TEMATICĂ în unităţile de învăţământ a fost efectuată în scopul sprijinirii acestora în rezolvarea unor probleme majore

ale activităţii instructiv-educative, în perioada 27.02-10.03.2017

1. Verificarea existentei si corectitudinii completarii documentelor scolare ( cataloage, registre matricole, cataloage de

corigente, cataloage de diferențe, situaţii neîncheiate, condici de prezenţă). Pentru Școala Postliceală se vor avea în

vedere precizările transmise

Puncte tari:

Cataloagele sunt completate corect, paginile de început și de sfârșit sunt completate și semnate, atât de directorul unității, cât și

de învățătorul sau dirigintele clasei.

Datele elevilor sunt scrise corect și complet, inclusiv cu atribuirea numărului matricol.

Nu există greșeli nesemnate și neștampilate.

Registrele matricole sunt completate corect, înregistrate, cuprinzând situația tuturor elevilor și mențiunile corespunzătoare.

La nivel preșcolar, registrele de înscriere a copiilor sunt înregistrate și completate la zi cu toate datele aferente.

Condica de prezență este semnată ”la zi” de către toate cadrele didactice și de directorul unității, la sfârșitul fiecărei zile.

Cataloagele de corigență conțin decizii, subiecte și bareme de corectare, bilete de oral ștampilate, lucrările elevilor și

centralizatoare cu rezultatele finale.

Puncte slabe:

Nu apar în toate cataloagele semnăturile cadrelor didactice responsabile pentru corectitudinea completării datelor, precum și

semnături ale învățătorilor/diriginților claselor respective.

În unele cataloage - nu este trecut corect numărul matricol din registrul matricol, există date incomplete elevi/cadre didactice,.

Mențiunile din catalog nu conțin datele de înregistrare,

Situația privind mișcarea, frecvența și rezultatele elevilor nu este finalizată în unele cataloage.

Elevii predispuși la eșec școlar nu au un număr suficient de note.

Cu mici excepţii, la modulele prin care se asigură pregătirea de specialitate, nu este consemnată defalcarea pe cele trei

componente.Teorie (T)- Laborator tehnologic (LT) - instruire practică (IP), cu menţionarea nominală a cadrelor didactice

responsabile;

Situații în care greșeli din cataloage sunt corectate necorespunzător (cu pastă corectoare)

Există situații de ore nesemnate în condicile de prezență.

INSPECŢIA TEMATICĂ2. Activitatea de constituire a catedrelor, vacantarea posturilor și acordarea

prelungirii pentru cadrele didactice care îndeplinesc vârsta de pensionare.

Puncte tari:

Registrele de procese verbale ale ședințelor de CP și CA sunt înregistrate și vizate de

director;

Procesele-verbale sunt semnate de toți participanții la ședințe;

Proiectul planului de încadrare este discutat în CP și aprobat în CA;

Incadrarea cu personal este corect întocmită, conform normativelor legale în vigoare;

Puncte slabe:

Există situații în care lipsesc convocatoarele la ședințele consiliului profesoral și la

ședințele consiliului de administrație

INSPECŢIA TEMATICĂ3. Pregătirea unităților de învățământ pentru simularea evaluării naționale

pentru elevii clasei a VIII a și a simulării probelor scrise ale examenului ale

examenului de bacalaureat national, în anul școlar 2016-2017

Puncte tari:

Există legislația specifică simulării naționale,

Există decizie comisie înregistrată, membrii comisiei au fost instruiți, există procese

verbale semnate și înregistrate. Fiecare membru al comisiei a semnat fișa de atribuții

și angajamentele, toate fiind înregistrate.

Există certificate SSL, închise și sigilat în incintă securizată.

Există sală destinată transferului/preluării arhivelor de subiecte și multiplicare variante

dotată cu: calculator, imprimantă copiator, legătură internet, calculator de rezervă, al

doilea furnizor de internet, incintă metalică pentru păstrarea certificatului SSL și a

documentelor, calculator pentru monitorizare video și cameră video.

În sălile de examen au fost instalate calculatoare și camere video.

În unități au fost afișate toate materialele informative prevăzute de metodologie (art.

56, art. 95, art. 96 din Metodologie, lista candidaților distribuiți pe săli, atenționări

privind monitorizarea audio-video).

Numerele de TELVERDE sunt afișate la avizierul unităților

INSPECŢIA TEMATICĂINSPECŢIA TEMATICĂ în unităţile de învăţământ a fost efectuată în scopul sprijinirii

acestora în rezolvarea unor probleme majore ale activităţii instructiv-educative, în

perioada 27.02-10.03.2017

4. Monitorizarea procesului de înscriere în ciclul primar pentru anul școlar 2017-2018

Puncte tari:

Sunt afișate informații care permit părinților cunoașterea unor aspecte referitoare la

desfășurarea actului didactic la clasa pregătitoare.

Există decizie privind constituirea comisiei de înscriere în clasa pregătitoare.

Există și este afișat programul privind desfășurarea “Zilelor porților deschise”

S-au stabilit întâlniri la nivelul unității cu părinții copiilor înscriși în învățământul

primar în vederea consilierii

Sunt afișate programul și unitățile unde se realizează evaluarea dezvoltării

psihomotrice a copiilor solicitată de părinți

Au fost organizate întâlniri pentru informarea și consilierea părinților copiilor din

grădiniță care vor fi cuprinși, în anul școlar 2017 – 2018, în învățământul primar;

au fost completate de către părinți, cererile tip prin care solicită înscrierea copiilor

și încărcarea lor în SIIIR.

Puncte slabe:

nu există fotografii ale spațiului în care se desfășoară activitatea la clasa

pregătitoare

INSPECŢIA GENERALĂInspecţia generală s-a desfăşurat la Colegiul Național ,,Traian Lalescu” Reșița, în

perioada 27.03.2017- 08.04.2017, conform GRAFICULUI UNIC DE INSPECȚII

aprobat prin Hotărârea Consiliului de Administrație al Inspectoratului Școlar Județean

Caraș-Severin cu nr. 40/15.11.2016, cu respectarea Regulamentului de inspecţie a

unităţilor de învăţământ preuniversitar, Anexă la Ordinul ministrului educaţiei,

cercetării, tineretului şi sportului nr. 5547/06.10.2011, având următoarele scopuri:

Evaluarea şi monitorizarea activităţii unităţilor de învăţământ preuniversitar,

concretizată prin furnizarea către cei în drept a rapoartelor de inspecţie;

Îmbunătăţirea rezultatelor şcolare prin evaluarea conformităţii funcţionării şi

dezvoltării unităţilor de învăţământ preuniversitar cu legislaţia în vigoare privind

învăţământul, cu politicile, strategiile şi proiectele naţionale în domeniul educaţiei şi

cu nevoile individuale, comunitare, regionale şi naţionale în domeniul educaţiei;

Consilierea şi sprijinirea unităţilor de învăţământ preuniversitar şi a personalului

didactic, didactic auxiliar şi nedidactic pentru îmbunătăţirea propriei activităţi.

Îmbunătăţirea comunicării intra şi interinstituţionale, inclusiv la nivelul comunităţii

Completarea şi modificarea legislaţiei şcolare în vigoare, prin feed-back-ul asigurat

de inspecţia şcolară

Formarea/completarea bazelor de date necesare diagnozei stării învăţământului la

nivelul judeţului Caraş-Severin

Evaluarea calităţii ofertei educaţionale realizată de unitatea de învăţământ şi a

nivelului standardelor

INSPECŢIA GENERALĂ

Puncte tari

Elaborarea documentelor de proiectare

Stabilirea obiectivelor pe compartimente şi a priorităţilor

Proiectarea programului de asistenţe şi interasistenţe anuale şi semestriale pe arii

curriculare în funcţie de nevoi şi în colaborare cu C.E.A.C.

Circulaţia optimă a informaţiei la nivelul compartimentelor

Organizarea, fără incidente, a examenelor naţionale

Asigurarea unui climat de muncă eficient a tuturor compartimentelor

Corectitudinea informaţilor transmise spre ISJ

Puncte slabe

Neprecizarea, în documentele de proiectare didactică, a activităţilor differentiate de

învățare

Număr mic de cadre didactice participante la cursuri de formare în tematica

educației inclusive

INSPECŢIA SPECIALĂ

Nivele de evoluţie în cariera

didactică

Număr cadre

didactice înscrise

NUMĂR INSPECȚII

EFECTUATE

Speciale IC 1 IC 2

DEFINITIVARE ÎN

ÎNVĂȚĂMÂNT76

152

(IS 1 + IS 2)- -

GRADUL DIDACTIC II148

47 53 48

GRADUL DIDACTIC I225

80 83 62

ECHIVALARE DOCTORAT CU

GRADUL DIDACTIC I1 - 1 -

TOTAL450

279 137 110

526

STAREA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PREUNIVERSITAR

DIN JUDEŢUL CARAŞ-SEVERIN ÎN ANUL ŞCOLAR 2016-2017

REŢEAUA ŞCOLARĂ A UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢĂMÂNT DE STAT 2016-2017

În judeţul Caraş-Severin, în anul 2016-2017 a funcționat o reţea şcolară

formată din 447 de unităţi de învăţământ de stat, din care 125 sunt unităţi cu

personalitate juridică şi 322 structuri, 136 în mediul urban şi 311 în mediul rural.

Nivel de

învăţământ

Tip TOTAL

Mediu de

rezidenţăSituaţie juridică

Urban Rural PJ Structură

PREPRIMAR Grădiniţe 227 69 158 13 214

PRIMAR Şcoli primare 76 9 67 1 75

GIMNAZIAL Şcoli gimnaziale 97 18 79 71 26

PROFESIONALȘcoala profesională

agricolă1 - 1 1 -

LICEAL Licee, colegii 29 23 6 29 -

ALTE TIPURI

Şcoli speciale / Centre

școlare de educație

incluzivă

6 6 0 4 2

Cluburi sportive şcolare 3 3 0 2 1

CCD,CJRAE, CJAPP 3 3 0 2 1

Palate şi cluburi 5 5 0 2 3

TOTAL 447 136 311 125 322



REŢEAUA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢĂMÂNT PARTICULAR 2016-2017

Nr.

crt. Nivel de învăţământ Grupe/ClaseNumăr copii /

elevi Observaţii

1. PREŞCOLAR 4 grupe 60 copiiSe desfăşoară în 2 unităţi

de învăţământ.

2. POSTLICEAL 17 clase 527 eleviSe desfăşoară în 3 unităţi

de învăţământ.

Total 21 grupe/

clase

587

copii /elevi

Se desfăşoară în 5 unităţi

de învăţământ (2

grădinițe și 3 școli

postliceale)



REŢEAUA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢĂMÂNT ALTERNATIV (STEP-BY-STEP) 2016-2017

Nr.

crt. Nivel de învăţământ Grupe/ClaseNumăr copii /

elevi Observaţii

1. PREŞCOLAR 12 grupe 265 copiiSe desfăşoară în 3 unităţi

de învăţământ.

2. PRIMAR 19 clase 464 eleviSe desfăşoară în 4 unităţi

de învăţământ.

Total 31 grupe/

clase

729

copii /elevi

Se desfăşoară în 7 unităţi

de învăţământ



REŢEAUA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢĂMÂNT SPECIAL și SPECIAL INTEGRAT 2016-2017

Nr.

crt. Nivel de învăţământNumăr copii /

elevi Observaţii

1. PREŞCOLAR 45 copii

CSEI „Primăvara” Reșița

CSEI „Aurora” Reșița

CSEI „Christiana” Bocșa

2. PRIMAR 129 elevi

CSEI „Primăvara” Reșița



Școala Gimnazială Specială Caransebeș

3.GIMNAZIAL *(clasele

V-X)235 elevi

Primăvara” Reșița



Școala Gimnazială Specială Caransebeș

4. LICEAL 47 eleviCSEI „Aurora” Reșița


5. PROFESIONAL 55 eleviCSEI „Aurora” Reșița


Total 511

copii /elevi

Se desfăşoară în 4 unităţi de învăţământ

cu PJ

Integrare809 copii /

elevi

Se desfăşoară în 87 unităţi de

învăţământ de masă



Nivel

de

învăţământ

Limba

cehă

Limba

croată

Limba

maghiară

Limba

ucraineană

Limba

sârbă

Limba

germană

Limba

rromaniTotal

Clase Elevi Clase Elevi Clase Elevi Clase Elevi Clase Elevi Clase Elevi Clase Elevi

Grupe

/

Clase

Copii/

Elevi

Preprimar 2 11 4 30 1 10 3 36 10 117 8 153 - - 28 357

Primar 4 31 10 124 - - 6 83 13 171 9 162 7 82 49 653

Gimnazial 3 33 9 148 - - 6 84 10 215 8 90 4 47 40 617

Liceal 0 0 4 35 - - - - 2 32 8 88 - - 14 155

Total 9 75 27 337 1 10 15 203 35 535 33 493 11 129 131 1782

REŢEAUA DE ÎNVĂŢĂMÂNT ÎN LIMBILE MINORITĂŢILOR 2016-2017

Faclități acordate elevilor în anul școlar

2016-2017

Programul „Rechizite şcolare”

An şcolar / Clase Număr pachete

2016/2017, din care 5868

Clasa pregătitoare 782

Clasa I 790

Clasele II - IV 1820

Clasele V - VII 1833

Clasa a VIII-a 643

Valoare totală contract

Furnizare pachete cu rechizite

şcolare

115.482 lei

Faclități acordate elevilor în anul școlar

2016-2017

Programul „Bani de liceu”

Programul „Bursa profesională”

Programul „Tichete sociale”

An şcolar Nr. beneficiari

2016-2017 513

Total 513

An şcolar Nr. beneficiari2016-2017 757

Total 757

An şcolar Nr. beneficiari2016 - 2017 800

Total 800



SITUAŢIA ÎNCADRĂRII CU PERSONAL

la nivelul judeţului Caraş-Severin, 2016 – 2017

Personal din învăţământul preuniversitar 2016-2017

Personal didactic 3428,97

Personal didactic auxiliar 358,65

Personal nedidactic 679,38

TOTAL 4467



SITUAŢIA ÎNCADRĂRII CU PERSONAL DE CONDUCERE

la nivelul judeţului Caraş-Severin, 2016 – 2017

Total directori Total directori adjuncţi

Numiţi prin concurs

Numiţi prin detaşare

în interesul

învăţământului


Numiţi prin detaşare

în interesul

învăţământului

89 35 29 9

124 39

163

0102030405060708090


Numiţi prin detaşare în

interesul învăţământului


Numiţi prin detaşare în

interesul învăţământului

Personal didactic de conducere



ORGANIZAREA ŞI DESFĂŞURAREA

EXAMENULUI NAŢIONAL DE DEFINITIVAT

Organizarea examenului naţional pentru obţinerea definitivării în

învăţământ s-a realizat pe baza metodologiei în vigoare.

La examenul pentru obţinerea definitivării în învăţământ, examen

susţinut la Școala Gimnazială „Mihai Peia” Reșița, s-au înscris un număr de 76

candidaţi, dintre care 59 candidaţi au fost prezenţi (17 absenţi).

Au obţinut note peste 8, fiind declaraţi promovaţi, un număr de 19

candidaţi (25 %).



OCUPAREA PRIN CONCURS A POSTURILOR

DIDACTICE/CATEDRELOR DECLARATE VACANTE/REZERVATE

ÎN UNITĂŢILE DE ÎNVĂŢĂMÂNT PREUNIVERSITAR

Concursul de ocupare a posturilor didactice/catedrelor declarate vacante în

unităţile de învăţământ preuniversitar din 12 iulie 2017 s-a organizat şi

desfăşurat în 2 centre de concurs, ambele unități cu PJ.

Nr. cand.

înscrişi

Nr. cand.

cu lucrări

valide

Nr. cand.

retrași

din care:

Nr. cand.

cu nota

1

Nr. cand.

cu nota

1-4,99

Nr.

cand.

cu

nota

5-6,99

Nr.

cand.

cu

nota

7-9,99

Nr.

cand.

cu

nota

10

386 241 81 - 60 89 91 1



EVALUAREA NAŢIONALĂ 2017

În judeţul Caraş-Severin, Evaluarea Naţională – sesiunea 2017 a fost

organizată şi s-a desfăşurat în 38 centre de examen (la care au fost arondate

unităţile de învăţământ preuniversitar cu absolvenţi de clasa a VIII-a).

Nr.

candidaţi

înscrişi

Nr.

candidaţi

prezenţi

TRANŞE DE MEDII

1967 1912

1,00-

4,99

5,00-

5,99

6,00-

6,99

7,00-

7,99

8,00-

8,99

9,00-

9,99

10

581 279 315 276 264 197 0

Nr.

candidaţi

înscrişi

Nr.

candidaţi

prezenţi

TRANŞE DE MEDII

1967 1912

1,00-

4,99

5,00-

5,99

6,00-

6,99

7,00-

7,99

8,00-

8,99

9,00-

9,99

10

580 278 317 273 263 201 0



SITUAȚIA STATISTICĂ LA EXAMENUL DE BACALAUREAT

SESIUNEA IUNIE-IULIE 2017

Forma de

invatamant

Nr elevi

inscrisi

Nr. elevi

prezenti

Nr. elevi

neprezent

ati

Nr. elevi

eliminati

Numar de

candidati

respinsi

Din care cu medii:

Nr. elevi

reusiti

Din care cu medii:

< 5 5 - 5.99 6 - 6.99 7 - 7.99 8 - 8.99 9 - 9.99 10

Zi 18651707

91,53%

158

8,47%

7

0,41%

601

35,21%

518

86,19%

83

13,81%

1099

64,38%

304

27,66%

320

29,12%

308

28,03%

167

15,2%

0

0%

Seral 2312

52,17%

11

47,83%

0

0%

9

75%8 88,89% 1 11,11%

3

25%

3

100%

0

0%

0

0%

0

0%

0

0%

Frecvență

redusă2

2

100%

0

0%

0

0%

2

100%

2

100%

0

0%

0

0%

0

0%

0

0%

0

0%

0

0%

0

0%

TOTAL 18901721

91,06%

169

8,94%7 0,41%

612

35,56%

528

86,27%

84

13,73%

1102

64,03%

307

27,86%

320

29,04%

308

27,95%

167

15,15%

0

0%

Analiza rezultatelor obţinute de absolvenţii din seria curentă, din serii

anterioare ai fiecarei unităţi şcolare din judeţ

La examenul de bacalaureat – sesiunea iunie-iulie 2017, în judeţul CS s-au înscris

1890 de candidaţi, dintre care s-au prezentat 1721, iar procentul de promovabilitate înainte de

contestaţii a fost de 62, 64%. Lucrările au fost evaluate în județul Arad.

Lucrările au fost reevaluate de Centrul Regional de Contestaţii din județul GORJ.

În urma contestaţiilor, procentul de promovabilitate la nivelul judeţului Caraş-Severin a crescut

la 64,03%.



CLASAMENTUL UNITĂȚILOR LA EXAMENUL DE BACALAUREAT


Nr.

crt.Unitate Localitate Promovabilitate

TOTAL 64.03

1 LICEUL TEOLOGIC BAPTIST REŞIŢA REŞIŢA 100.00

2 COLEGIUL NAŢIONAL „TRAIAN LALESCU“ REŞIŢA REŞIŢA 99.12

3 COLEGIUL NAŢIONAL "TRAIAN DODA" CARANSEBEŞ CARANSEBEŞ 87.80

4 COLEGIUL NAŢIONAL "C.D. LOGA" CARANSEBEŞ CARANSEBEŞ 87.02

5 LICEUL DE ARTE „SABIN PĂUŢA“ REŞIŢA REŞIŢA 85.71

6 LICEUL TEORETIC „TRAIAN VUIA“ REŞIŢA REŞIŢA 84.33

7 LICEUL TEORETIC "TATA OANCEA" BOCŞA BOCŞA 78.75

8 COLEGIUL NAŢIONAL „MIRCEA ELIADE“ REŞIŢA REŞIŢA 74.68

9 LICEUL BĂNĂŢEAN OŢELU ROŞU OŢELU ROŞU 71.19

10 COLEGIUL NAȚIONAL „DIACONOVICI TIETZ“ REŞIŢA REŞIŢA 69.44

11 LICEUL „MATHIAS HAMMER“ ANINA ANINA 67.65

12 LICEUL TEORETIC BILINGV ROMÂNO-CROAT CARAŞOVA CARAŞOVA 66.67

13 LICEUL TEORETIC "GENERAL DRAGALINA" ORAVIȚA ORAVIŢA 66.67

14 COLEGIUL TEHNIC REŞIŢA REŞIŢA 44.44

15SEMINARUL TEOLOGIC ORTODOX "EPISCOP IOAN POPASU"

CARANSEBEŞCARANSEBEŞ 44.44





Nr.


TOTAL 64.03

16 LICEUL "HERCULES" BAILE HERCULANEBĂILE

HERCULANE44.07

17 COLEGIUL ECONOMIC AL BANATULUI MONTAN REŞIŢA REŞIŢA 43.64

18 LICEUL TEHNOLOGIC "CLISURA DUNĂRII" MOLDOVA NOUĂ MOLDOVA NOUĂ 42.78

19 LICEUL TEORETIC „EFTIMIE MURGU“ BOZOVICI BOZOVICI 42.70

20 LICEUL TEHNOLOGIC "DACIA" CARANSEBEŞ CARANSEBEŞ 41.56

21LICEUL TEHNOLOGIC „NICOLAE STOICA DE HAŢEG“

MEHADIAMEHADIA 37.50

22 LICEUL TEHNOLOGIC "DECEBAL" CARANSEBEŞ CARANSEBEŞ 27.27

23 LICEUL TEHNOLOGIC BERZOVIA BERZOVIA 25.00

24 LICEUL TEHNOLOGIC "CONSTANTIN LUCACI" BOCŞA BOCŞA 25.00

25 LICEUL TEHNOLOGIC „IOSIF CORIOLAN BURACU“ PRIGOR PRIGOR 25.00

26 COLEGIUL TEHNIC CĂRĂŞAN REŞIŢA REŞIŢA 18.18

27LICEUL TEHNOLOGIC "TRANDAFIR COCÂRLĂ"

CARANSEBEŞCARANSEBEŞ 15.79

28 LICEUL TEHNOLOGIC „MIHAI NOVAC“ ORAVIŢA ORAVIŢA 12.20

29 LICEUL TEHNOLOGIC „SF.DIMITRIE“ TEREGOVA TEREGOVA 7.14



SITUAȚIA STATISTICĂ LA EXAMENUL DE BACALAUREAT

SESIUNEA AUGUST-SEPTEMBRIE 2017

Forma de

invatamant

Nr elevi

inscrisi

Nr. elevi

prezenti

Nr. elevi

neprezent

ati

Nr. elevi

eliminati

Numar de

candidati

respinsi

Din care cu medii:

Nr. elevi

reusiti

Din care cu medii:

< 5 5 - 5.99 6 - 6.99 7 - 7.99 8 - 8.99 9 - 9.99 10

Zi 612438

71,57%

174

28,43%

8

1,83%

312

71,23%

242

77,56%

70

22,44%

118

26,94%

105

88,98%

13

11,02%

0

0%

0

0%

0

0%

Seral 138

61,54%

5

38,46%

0

0%

8

100%

6

75%

2

25%

0

0%

0

0%

0

0%

0

0%

0

0%

0

0%

Frecvență

redusă3

3

100%

0

0%

0

0%

3

100%

2

66,67%

1

33,33%

0

0%

0

0%

0

0%

0

0%

0

0%

0

0%

TOTAL 628449

71,5%

179

28,5%

8

1,78%

323

71,94%

250

77,4%

73

22,6%

118

26,28%

105

88,98%

13

11,02%

0

0%

0

0%

0

0%

La examenul de bacalaureat – sesiunea august-septembrie 2017, în

judeţul CS s-au înscris 612 candidaţi, dintre care s-au prezentat 438, iar procentul

de promovabilitate înainte de contestaţii a fost de 24,28%. În urma contestațiilor,

procentul de promovabilitate la nivelul județului Caraș-Severin a crescut la 26,28%.





Nr.


TOTAL 26,28

1LICEUL TEORETIC BILINGV ROMÂNO-CROAT

CARAŞOVACARAŞOVA 100.00

2SEMINARUL TEOLOGIC ORTODOX "EPISCOP IOAN

POPASU" CARANSEBEŞCARANSEBEŞ 66,67

3 COLEGIUL NAŢIONAL „TRAIAN LALESCU“ REŞIŢA REŞIŢA 50

4LICEUL TEHNOLOGIC „IOSIF CORIOLAN BURACU“

PRIGORPRIGOR 50

5 COLEGIUL TEHNIC REŞIŢA REŞIŢA 44,44

6LICEUL TEHNOLOGIC „NICOLAE STOICA DE HAŢEG“

MEHADIAMEHADIA 37,50

7 LICEUL TEORETIC "GENERAL DRAGALINA" ORAVIȚA ORAVIȚA 37,50

8 LICEUL TEORETIC „TRAIAN VUIA“ REŞIŢA REŞIŢA 37,04

9LICEUL TEHNOLOGIC "CLISURA DUNĂRII" MOLDOVA

NOUĂMOLDOVA NOUĂ 47

10 COLEGIUL ECONOMIC AL BANATULUI MONTAN REŞIŢA REŞIŢA 30

11LICEUL TEHNOLOGIC "TRANDAFIR COCÂRLĂ"

CARANSEBEŞCARANSEBEŞ 30

12 LICEUL TEORETIC „EFTIMIE MURGU“ BOZOVICI BOZOVICI 29,41

13 COLEGIUL NAŢIONAL "TRAIAN DODA" CARANSEBEŞ CARANSEBEŞ 28,57

14 COLEGIUL NAŢIONAL "C.D. LOGA" CARANSEBEŞ CARANSEBEŞ 27,78

15 LICEUL BĂNĂŢEAN OŢELU ROŞU OŢELU ROŞU 26,67





Nr.


TOTAL 26,28

16 LICEUL „MATHIAS HAMMER“ ANINA ANINA 25

17 LICEUL TEHNOLOGIC "DECEBAL" CARANSEBEŞ CARANSEBEŞ 25

18 LICEUL TEORETIC „DIACONOVICI TIETZ“ REŞIŢA REŞIŢA 20,83

19 LICEUL DE ARTE „SABIN PĂUŢA“ REŞIŢA REŞIŢA 20

20 COLEGIUL NAŢIONAL „MIRCEA ELIADE“ REŞIŢA REŞIŢA 18,18

21 LICEUL TEHNOLOGIC ”CONSTANTIN LUCACI” BOCȘA BOCȘA 16,67

22 LICEUL TEHNOLOGIC ”DACIA” CARANSEBEŞ CARANSEBEŞ 16,67

23 LICEUL TEORETIC "TATA OANCEA" BOCŞA BOCŞA 14,29

24 LICEUL "HERCULES" BAILE HERCULANEBAILE

HERCULANE13,64

25 LICEUL TEHNOLOGIC „MIHAI NOVAC“ ORAVIŢA ORAVIŢA 12,50

26 COLEGIUL TEHNIC CĂRĂŞAN REŞIŢA REŞIŢA 0

27 LICEUL TEHNOLOGIC BERZOVIA BERZOVIA 0

28 LICEUL TEHNOLOGIC „SF.DIMITRIE“ TEREGOVA TEREGOVA 0

29 LICEUL TEOLOGIC BAPTIST REȘIȚA REȘIȚA 0



REPARTIZAREA ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL LICEAL DE STAT A

ABSOLVENŢILOR CLASEI A VIII-A

Prima etapă de admitere în învăţământul liceal de stat

Repartizarea computerizată în învăţământul liceal de stat a absolvenţilor clasei a VIII-a care nu

împlinesc 18 ani până la data începerii cursurilor anului şcolar 2017-2018 s-a desfășurat în data de 12 iulie 2017;

Nr. clase pentru repartizare computerizată: 64 (1792 locuri: 64 x 28)

Candidați înscriși: 1545 dintre care 1540 candidați din județ și 5 candidați din afara județului;

Candidați repartizați: 1527 (18 nerepartizați datorită nr. insuficient de optiuni).

Liceu filiera vocațională : 164 candidați

Liceu filiera teoretică: 970 candidați

Liceu filiera tehnologică: 557 candidați

Număr candidați – Rromi: 8

Număr candidați – Special: 35

Număr candidați - Profesional + Dual: 250 (194 profesional + 52 dual)

Plecați din județ în alte județe: 72

Cea mai mare medie de admitere: 9,95 a elevei STEFANICA E. NICOLETA RODICA (repartiză la COLEGIUL

NAŢIONAL „TRAIAN LALESCU“ REŞIŢA – elevă a ŞCOALII GIMNAZIALE „MIHAI PEIA“ REŞIŢA).

Cea mai mică medie de admitere: 2,27 LICEUL TEORETIC „EFTIMIE MURGU" BOZOVICI (1,00 la EN)

A doua etapă de admitere în învăţământul liceal de stat

Candidați înscriși: 80

Candidați repartizați: 80

Nr. locuri libere: 213



REPARTIZAREA ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PROFESIONAL A

ABSOLVENŢILOR CLASEI A VIII-A

S-a desfășurat după următorul grafic:

Înscrierea candidaților la secretariatul unităților școlare care școlarizează elevi în

învățământul profesional de stat: 3-7 iulie 2017;

Validarea, de către Comisia de admitere judeţeană pentru învăţământul profesional

de stat, a listei candidaţilor declaraţi admişi în învăţământul profesional de stat: 13

iulie 2017.

Nr. clase cu învățământ profesional: 19 ( 532 locuri 19 x 28)

Etapa I de admitere:




Etapa a II-a de admitere :



Total repartizaţi: 260 elevi

Nr. locuri libere: 272 locuri



REPARTIZAREA ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL DUAL A ABSOLVENŢILOR

CLASEI A VIII-A

S-a desfășurat după următorul grafic:

Înscrierea candidaților la secretariatul unităților școlare care școlarizează elevi în

învățământul profesional dual: 12-16 iunie 2017 şi 26-30 iunie 2017;

Validarea, de către Comisia de admitere judeţeană judeţeană pentru învăţământul

profesional de stat, a listei candidaţilor declaraţi admişi în învăţământul profesional

dual: 13 iulie 2017

Nr. clase cu învățământ profesional: 6 (161 locuri)

Etapa I de admitere




Etapa a II-a de admitere :



Total repartizaţi: 118 elevi

Nr. locuri libere: 43 locuri



REZULTATE LA OLIMPIADE, CONCURSURI ŞI COMPETIŢII ŞCOLARE



DISTRIBUȚIA PROIECTELOR INCLUSE ÎN CALENDARUL ACTIVITĂȚILOR

EDUCATIVE ÎN ANUL ȘCOLAR 2016-2017



SITUAȚIE PRIVIND VIOLENȚA ÎN UNITĂȚILE DE ÎNVĂȚĂMÂNT: AN

ȘCOLAR 2016-2017

NUMĂR TOTAL ACTE VIOLENȚĂ

An școlar 2016-2017

NR. CRT CATEGORIA TOTAL

1 ATAC LA PERSOANĂ 44

2 ATENTAT LA SECURITATEA UNITĂȚII ȘCOLARE 3

3 ATENTAT LA BUNURI 25

4ALTE FAPTE DE VIOLENȚĂ SAU ATENTATE LA

SECURITATE2

TOTAL 74

ELEVI SANCȚIONAȚI PENTRU ACTE DE VIOLENȚĂ

Jud.Observați

eAvertisment

Mustrare

scrisă

Retragere

bursă

Eliminare

3-5 zile

Mutare

disciplinar

ă

Preaviz,

exmatriculare

Exmatricular

eTOTAL

CS 31 19 17 1 2 3 1 74



PROIECTE ȘI PROGRAME EDUCAŢIONALE

Ţintele strategice la nivelul compartimentului PROIECTE EDUCAŢIONALE, care au

determinat obiective şi activităţi specifice domeniilor de acţiune, pentru anul şcolar 2016 – 2017,

au fost:

Coordonarea implementării politicilor educaţionale naţionale pentru asigurarea unui învăţământ

judeţean de calitate;

Asigurarea unui management performant şi responsabil la nivelul unităţilor de

învăţământ pentru realizarea egalităţii şanselor în educaţie, a reducerii absenteismului,

abandonului şcolar, părăsirii timpurii a şcolii şi îmbunătăţirea rezultatelor la examenele naţionale

şi testările internaţionale;

Atragerea de resurse de finanţare şi gestionarea eficientă a celor existente;

Dezvoltarea parteneriatelor educaţionale şcoală-părinţi, administraţie publică locală,

comunitate, agenţi economici, sindicate, ONG-uri;

Consolidarea şi extinderea dimensiunii europene şi internaţionale a ofertei

educaţionale, prin valorificarea parteneriatelor şi proiectelor internaţionale şi a potenţialului

multicultural;

Nr.

crt.Unitatea de învățământ Titlul proiectului

Buget

aprobat

1.Liceul Bănățean Oțelu Roșu Experiența europeană - drum deschis către formare și perfecționare

105.480

EURO

2.Liceul Bănățean Oțelu Roșu

Eurocalificarea - drum deschis către o carieră de succes pe piața

europeană a muncii201778 EURO

3. Liceul Bănățean Oțelu Roșu Formare profesională în context european pentru prezent și viitor 48000 EURO

4. Colegiul Economic al Banatului Montan

ReșițaFormare profesională de calitate prin mobilități europene 262252 EURO

5. Colegiul Tehnic ,,Valeriu Braniște”

Lugoj/Colegiul Economic al Banatului

Montan Reșița/Liceul Teoretic ,,Emil

Racoviță” Baia Mare

Together for an European Proffesional Future 312186 EURO

6. Colegiul Economic al Banatului

Montan Reșița

Formare profesională pentru servicii de calitate, prin mobilități

europene159896 EURO

7. Liceul Tehnologic ,,Trandafir Cocârlă”

Caransebeș

Formare pentru viitor - formare pentru tehnologii inovative în

sectorul auto268424 EURO

8.Liceul Teoretic ,,Traian Vuia” Reșița Erasmus+Cariera Duală de Succes în Sport 122652 EURO




Nr.

crt.Unitatea de învățământ Titlul proiectului

Buget

aprobat

9.Liceul Teoretic ,,Traian Vuia” Reșița Worth- spreading European Games Aid Mainstream Education 26945 EURO

10. HLW Steyr, Austria / Liceul Teoretic

,,Diaconovici-Tietz” ReșițaPatterns of Life - From a Different Past to a Common Future 13250 EURO

11. Gimnazjum w Janikowie, Polonia/ Școala

Gimnazială Nr. 2 ReșițaJust read! Po prostu czytaj! 27675 EURO

12. Grădinița cu Program Prelungit ,,Floarea-

Soarelui” ReșițaPredau cu plăcere, învăț eficient 7820 EURO

13.Colegiul Tehnic Reșița

Mobilități pentru Educație-Competențe-Vocație-Experiență-

Transeuropeană162702 EURO

14.

Colegiul Tehnic ReșițaFormarea competențelor cadrelor didactice pentru furnizarea de

servicii educaționale și de management la standarde internaționale24685 EURO

15. Colegiul Tehnic Cărășan

Reșița

Oportunități de integrare pe piața muncii prin mobilități educaționale

- Viitorul începe azi!55834 EURO






PROIECTE INIȚIATE ȘI COORDONATE DE MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE

PRIN UNITATEA DE MANAGEMENT AL PROIECTELOR CU FINANȚARE

EUROPEANĂ

Proiectul privind învățământul secundar – Romanian Secondary Education Project ROSE

Perioada de implementare: 2015 – 2022

Aplicant: Ministerul Educaţiei Naționale și Cercetării Științifice - Unitatea de Management al

Proiectelor cu Finanţare Externă (UMPFE)

Beneficiari: licee și unități de învățământ universitar de stat, MENCȘ, CNEE, ISE, CNDIPT, CCD

Finanțator: Acordul de împrumut dintre România și Banca Internațională pentru Reconstrucție și

Dezvoltare, semnat la Washington la 17 aprilie 2015, a fost aprobat prin Legea nr.

234/08.10.2015 de ratificare, publicată în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 757/2015

Obiectivul general: îmbunătățirea tranziției de la liceu la învățământul terțiar și creșterea gradului

de retenție în primul an universitar în instituțiile finanțate în cadrul proiectului;

Implementarea în județul Caraș-Severin:

Proiectul va fi implementat în 25 de unități de învățământ liceal, declarate eligibile de către

MENCS, după cum urmează:





EUROPEANĂ

RUNDA 1: 7 unități de învățământ au elaborat propuneri de proiect și au completat formulare de

aplicație în cadrul schemei de granturi, în semestrul I al anului școlar 2016-2017:

Liceul Teoretic ,,Traian Vuia” Reșița

Colegiul Tehnic Cărășan Reșița

Colegiul Tehnic Reşiţa

Liceul Tehnologic "Trandafir Cocârlă" Caransebeş

Liceul Tehnologic „Mihai Novac“ Oraviţa

Liceul Tehnologic „Nicolae Stoica de Haţeg“ Mehadia

Seminarul Teologic Liceal "Episcop Ioan Popasu" Caransebeş





EUROPEANĂ

RUNDA 2: 16 unități de învățământ au elaborat propuneri de proiect și au completat formulare de

aplicație în cadrul schemei de granturi, în semestrul al II-lea al anului școlar 2016-2017:

Liceul Teologic Baptist Reșița;

Colegiul Economic al Banatului Montan Reșița;

Liceul Tehnologic ,,Constantin Lucaci” Bocșa;

Colegiul Național ,,Mircea Eliade” Reșița;

Liceul de Arte ,,Sabin Păuța” Reșița;

Liceul Tehnologic ,,Dacia” Caransebeș;

Liceul Bănățean Oțelu Roșu;

Liceul Teoretic ,,General Dragalina” Oravița;

Liceul Tehnologic ,,Sf. Dimitrie” Teregova;

Colegiul Național ,,Diaconovici-Tietz” Reșița;

Liceul ,,Mathias Hammer” Anina;

Liceul Tehnologic ,,Decebal” Caransebeș;

Liceul Teoretic ,,Eftimie Murgu” Bozovici;

Colegiul Tehnic Reșița;

Liceul Teoretic ,,Tata Oancea” Bocșa;

Liceul ,,Hercules” Băile Herculane.



PROIECTE TRANSFRONTALIERE ROMÂNIA – SERBIA

Nr

Crt

Numele iniţiatorului/

numele beneficiarului

Programul de

finanțare/Axa prioritară

sau Măsura

Denumir

e proiect

Valoarea

totală a

proiectului

din

contractul

de

finanţare

Data

semnării

contractul

ui de

finanţare

Data încheierii

proiectului

(actualizată cu

ultimul act

adițional)

1.

Instituția Preșcolară

``Decja Radost``

Pancevo, Republica

Serbia/ Grădinița cu

Program Prelungit

,,Floarea Soarelui” Reșița

Programul IPA de

Cooperare Transfrontalieră

România - Republica

Serbia / Axa prioritară 3,

măsura 3.3

Smart

Children

Network

397 mii lei 15.03.2016 31.12.2016

2.Liceul Tehnologic ,,Clisura

Dunării” Moldova Nouă

Programul IPA de

cooperare

Transfrontralieră România

- Republica Serbia/ Axa

prioritară 3

Punțile

Culturii și

Tradițiilor

117499

EURO31.12.2015 31.12.2016



PROGRAME DE FORMARE CONTINUĂ A CADRELOR DIDACTICE

Programe de formare ale Casei Corpului Didactic, acreditate de MEN

Denumirea programuluiNr. deciziei de

acreditare Nr. crediteNr. participanți

Predarea-învățarea limbii franceze

într-un demers comunicativ-

acțional

OMEN nr. 3150

din 30.01.201512 credite 64

Total programe: 1Total participanţi:

64



PROGRAME DE FORMARE CONTINUĂ A CADRELOR DIDACTICE

Programe de formare ale altor instituții, acreditate de MEN și derulate prin CCD

Furnizorul programului acreditat Denumirea programului Nr. crediteNr.

participanți

Asociația Generală a Cadrelor Didactice din

România Dăscălimea Română

Jocul didactic de la formal la non

formal în învăţământul preuniversitar15 100



Artele vizuale și lucrul manual de la

pasiune la job25 28



Valorizarea instituției de învățământ

prin optimizarea și eficientizarea

comunicării și relaționării

19 100

Casa Corpului Didactic Mehedinți Management educațional 30 52

Casa Corpului Didactic Mehedinți Leadership în educație 30 50

Edu Zece Plus OneștiEvaluator în sistemul formării

profesionale continue15 28

Universitatea Eftimie Murgu ReșițaFormator

12 30

Universitatea Eftimie Murgu ReșițaMentor

12 25

Edu Zece Plus Onești Mentor 15 22

Edu Zece Plus Onești Metodist 15 53

Centrul Național de Training Eduexpert

Craiova

MEDPRO – Managementul

educațional și dezvoltare profesională 30 49

Total programe: 11 Total participanţi: 537



SITUAŢII STATISTICE PRIVIND BENEFICIARII PROGRAMELOR DE FORMARE

Categoria de personal

Nr. posturi cf.

machetei

transmise de ISJ

Nr. personal

existent în judeţ

Nr. personal participant la acţiuni de

formare desfăşurate în anul şcolar

2016- 2017

Personal didactic: 3399,61 3644 1330

educatoare 500 500 194

învăţători/institutori 647,4 640 271

profesori 2147,01 2432 794

maiştri instructori 105,2 72 -

personal didactic cu funcţii de

conducere, de îndrumare şi de

control

186 186 71

Personal didactic auxiliar 358,65 433 28

Personal nedidactic 656,88 724 -

Total 4415,14 4801 1358



ACTIVITATEA PSIHOPEDAGOGICĂ ȘI DE ASISTENȚĂ EDUCAȚIONALĂ

Activitatea de asistenţă psihopedagogică din anul şcolar 2016-2017 se

prezintă astfel:

Număr beneficiari ai activităţii cabinetului de asistenţă psihopedagogică

Tipul activităţii de consiliere

Consiliere individuală

(număr de persoane

distincte care au

beneficiat de consiliere)

Număr beneficiari ai activităţii cabinetului de asistenţă psihopedagogică

Preșcolari/Elevi Părinţi Profesori

3336 990 1016

Consiliere de grup în

cabinet

Nr.

grupuriNr. elevi

Nr.

grupuriNr. părinţi

Nr.

grupuriNr. profesori

526 5186 187 739 154 666

Consiliere de grup la

clasă

(informare de grup)/elevi

Număr total activităţiNumăr total

beneficiariTematica abordată

1558 27040

Consiliere de grup

(informare de grup)/părinți244 3970

Consiliere de grup

(informare de

grup)/profesori

246 2123



IMAGINE. RELAŢIA INSPECTORATULUI ŞCOLAR JUDEŢEAN CARAŞ-SEVERIN

CU MASS MEDIA

Obiectivele activităţii compartimentului IMAGINE, în relaţia cu presa, au fost:

promovarea politicii educaţionale, a direcţiilor strategice M.E.N. şi a

programelor proprii ale Inspectoratului Şcolar Judeţean Caraş-Severin;

informarea corectă, în condiţii de transparenţă şi promptitudine, prin

adaptarea mesajelor la specificul canalelor media locală;

îmbunătăţirea imaginii instituţionale - asigurarea credibilităţii instituţionale şi

a reprezentaţilor instituţiei.

Activitatea Inspectoratului Şcolar Judeţean Caraş-Severin a fost

mediatizată pe următoarele canale media:

-TV ȘI RADIO: Banat TV, Banat FM, Vest TV, Digi 24, Radio Reșița, Radio

Timișoara;

- PRESA SCRISĂ: - Jurnal de Caraș-Severin;

- ONLINE: Caon, Info-CS , Agerpress, Ziua de Vest , Resita.ro, Argument-CS,

Express de Banat, Caransebeș Online, Infocaransebeș, 7 Zile Caransebeș,

Știri din Banat, Vocea Oraviței.



Succes în anul școlar 2017-2018!

DIN JUDEŢUL CARAŞ - SEVERIN - isjcs.ro Starea invatamantului.pdf · urmărindu-se optimizarea...

Documents

Transcript of DIN JUDEŢUL CARAŞ - SEVERIN - isjcs.ro Starea invatamantului.pdf · urmărindu-se optimizarea...