1 Ce este euritmia?

Euritmia – artă a mişcării, ea este numită „vorbire vizibilă” şi „cântare vizibilă”. Euritmistul revelează prin mişcare legit ăţ ile obiective ale vorbirii şi muzicii. Steiner a studiat mult evoluţia omului, dezvoltarea vorbirii, cum a apărut vorbirea, ce se întâmplă în momentul vorbirii, cum se modeleaz ă laringele şi aerul când rostim un sunet, ce trăieşte în esenţa şi în fiinţa fiecărui sunet în parte. De asemenea, legităţile muzicii, a compoziţiilor muzicale. Pe baza acestor legităţi obiective s-au dezvoltat gesturile euritmice, în acord cu capacităţile vorbirii umane şi cântării date de natură.

În euritmie, întregul trup al omului în mişcare devine instrument al expresiei artistice. Din euritmia artistică de scenă derivă euritmia terapeutică şi cea pedagogică.

Euritmia (gr.) = ritm frumos, armonios (eu = frumos).A euritmiza = a da expresie, conform unor legit ăţ i artistice,

obiective, calit ăţ ilor ş i for ţ elor modelatoare, creatoare, ce pulsează în sunet, cuvânt, ritm şi muzică.

1 -> Gândindu-ne la viaţa modernă pe care o trăim, vedem că este foarte solicitat sistemul nervos al omului, multă agitaţie, stres, muncim mult la computer, ne uităm la televizor, primim multe informaţii, toate acestea ne solicită corpul. Tendinţa este să neglijăm celelalte părţi ale fiinţei umane: partea de voinţă şi cea sufletească. Una dintre minunile euritmiei este să aducă armonia între cele trei forţe sufleteşti: gândire, simţire şi voire. Armonizează respiraţia la nivelul întregului corp, ajută la conştientizarea trupului, a vorbirii şi al limbii, aduce armonie în mişcare şi sănătate. Are şi o funcţie socială.

Euritmie se poate face la orice vârstă, există şi euritmie pentru bebeluşi, dar este mai specială. La grădiniţă se începe la vârsta de 3 ani, când corpul vrea să participe în mod liber.

Dacă la vârsta de 7 ani copii încep să înveţe conştient, la grădiniţă sunt ajutaţi în dezvoltarea lor şi conduşi spre această învăţare conştientă. Până la 7 ani copilul imită, îşi imită părinţii, bunicii, fraţii. Ei absorb binele şi răul. Învaţă prin imitaţie, repetiţie şi mişcare. Copilul se mişcă cu mare plăcere la vârsta asta; la 3-4 ani tot ce se petrece în jurul copilului pt el este special.

2 -> Euritmia ajută etapele de dezvoltare ale copilului: dezvoltă fantezia, mişcarea ritmică, având la bază imagini create

cu bucurie şi iubire. Ei trebuie să trăiască bucurie interioară în lumea euritmiei şi totul să se desfăşoare în concordanţă cu propriul lor ritm.

3 -> Mişcarea este elementul de voinţă al copilului, este unit cu bucuria vieţii, bucuria de viaţă îi dă copilului uşurinţa cu care se mişcă, sare, aleargă. Euritmiei (elementare) care se face cu copiii îi aparţine bucuria de mişcare, bucuria de a da viaţă membrelor prin mişcare. [...]

4 -> Euritmia vine în completare la ceea ce se urmăreşte la grădiniţa Waldorf. În copilăria timpurie este important să se stimuleze cât se poate de mult tot ceea ce copilul poate învăţa prin imitare, tot ce înseamnă mişcare, gest, activitate.

5 -> În primii 3 ani, motivul de bază este: mers – vorbire – gândire. Se dezvoltă voin ţ a ş i mi ş carea , pentru ca trupul să devină instrumentul sufletului.

Euritmia ne conduce în modul cel mai profund în misterul mişcării prin gesturile artistice. În euritmia pedagogică se folosesc elementele de bază artistice şi sunt aduse la o structură metodică la care nu culoarea sau lutul, nu un instrument muzical, ci corpul în sine, în mişcare, este instrumentul exerciţiului. Euritmia cuprinde toate părţile corpului.

6 -> Sufletul copilului trebuie să fie umplut cu lumină, aer, prospeţime, bucurie. Totul se orientează spre o dezvoltare sănătoasă şi armonioasă a întregii fiinţe. Cu ajutorul imaginilor date în legătură cu natura, animalele, meseriile, ei trăiesc gesturile pe care le formează. Ei nu sunt corectaţi să facă gesturi exacte, ci trebuie lăsaţi liberi în mişcarea lor. Ei învaţă să facă gesturile sunetelor cu toate degetele, care astfel devin ordonate, agere, rapide şi îndemânatice.

Consoana B, de exemplu, îi dă un înveliş ocrotitor. Vocalele îl fac să fie mai mobil, activ, el trebuie să se mire cu bucurie, în A, să trăiască o cuprindere plină de iubire, în O, sau o grabă către ceilalţi, în U. Aici se plantează un sensibil sâmbure pentru o simţire socială sigură pentru mai târziu.

* quinta 5 are o importanţă constructivă până la 9 ani – ca imagine: „poarta de aur” sau "clopoţelul magic".

Se fac poveşti sau basme sub formă de poezii scurte, iar copiii fac cu toţii împreună fiecare rol.

7 -> Copiii care fac euritmie pot dezvolta o forţă a eului, o anumită forţă care îi va ajuta atât la şcoală, cât şi în viaţă.

Copilul mic este pe de-o parte pe de-a-ntregul mişcare şi gest, pe de altă parte, este ca un organ de simţ, are simţurile foarte treze, deschise: dacă priveşte, de exemplu, o mişcare, întregul corp îi vibrează, ochii îi sunt luaţi de acea mişcare, astfel încât este predispus să imite. El se sperie într-un mod care-i cuprinde întreaga fiinţă, ceea ce noi, adulţii, putem trăi numai într-o stare de şoc.În euritmie se fac gesturi frumoase, bune, pline de sens – toate acestea îns ă n ă to ş esc şi înt ă resc for ţ ele de voin ţă care se vor manifesta în dezvoltarea corporală sănătoasă în primul septenal, în dezvoltarea sufletească în al doilea şi apoi în utilizarea conştientă şi de sine stătătoare a voinţei în cel de-al treilea.La această vârstă, percepţia şi „voinţa în mişcare” se unesc nu conştient, ci prin imitare.Imitare – cuvântul magic în educaţie în primul septenal. Ea este treapta elementară a libertăţii omului, adevărata temelie a libertăţii, pentru că ea alege şi acţionează în sanctuarul tainic al eului.Ceea ce ia asupra sa copilul prin imitare din mediul social care-l înconjoară îi va influenţa sănătatea, felul de a vorbi, gestica şi mişcarea, temperamentul, mentalitatea sufletească elementară. Imitarea are rădăcini în sfera eului, copilul nu imită fără să aleagă.

2 Este euritmia diferită faţă de celelalte forme de dans şi mişcare?

Da, este! Căci nici o altă artă a mişcării nu-şi propune să cultive trupul omenesc asfel încât mişcarea acestuia să devină cuvânt, urmând aceleaşi legi după care organele vorbirii modeleaza sunetele la rostirea unui cuvânt. Deoarece mişcările euritmice sunt mişcări fine eterice, unii oameni au observat asemănări în calitatea mişcării cu disciplina orientală Tai Chi.Alţi oameni au găsit unele aspecte comune cu tradiţiile dramatice din teatrul Japonez Kabuki cu gesturile sale complexe pe care numai un auditoriu cunoscător le poate înţelege.Unele Dansuri Misteriale din Grecia antică aveau elemente comune, spunea Rudolf Steiner. Unul dintre aspectele uimitoare ale euritmiei, care este diferit fată de toate celelalte arte ale dansului este că euritmiştii nu exprimă sentimentele personale sau un dans pe muzică după

viziunea personală a unui coregraf aşa cum se întâmplă în dansul modern, ci prin mişcare şi gest se aduce în plan vizibil ceea ce altfel este perceput doar auditiv, respectiv muzica şi poezia.Aceste gesturi şi mişcări sunt în acord cu conţinutul şi intenţia poetului sau compozitorului. Provocarea euritmică este să te mişti dupa legile bine stabilite ale cuvantului şi muzicii, respectand textul şi partitura muzicală.O diferenţă particulară faţă de multe alte discipline de dans este aceea ca euritmia dezvolta o mişcare al carui centru radiază din zona claviculei si o zona aflata intre omoplati.Situat aproape de inimă, presupune o experienţă diferită faţă de mişcarea din (abdomen) şolduri, sau hara, aşa cum este cunoscută în artele marţiale din Est.

3 Ce poate oferi euritmia copiilor?

Euritmia a fost introdusă în programul şcolar chiar de la fondarea primei şcoli Waldorf în 1919. Lectiile încep din grădiniţă şi se dezvoltă treptat până în clasa a XII-a în concordanţă cu nivelul de maturizare al elevilor.Elemente din vorbirea vizibilă şi cântul vizibil sunt introduse progresiv la vârste când copiii au nevoie de ele ca suport în dezvoltarea lor fizică, intelectuală şi emotională. Euritmia acţionează formator asupra voinţei şi simtirii, iar pentru a ajunge la însuşirea unui element artistic este necesară repetiţia. Euritmia cuprinde sufletul, îi nuanţează trăirile, şi-l aduce într-o stare de entuziasm care curge apoi până la împlinirea în faptă.Euritmia are o mare importanţă socială.Copiii se vor adapta mai uşor în societate, vor dezvolta un simţ al colaborării cu semenii şi mai ales o relaţie sănătoasă şi plină de viaţă cu ei înşişi. Educaţia muzicală primită prin euritmie consolidează viaţa sufletească a copilului, îl linişteşte, îl împacă cu lumea.Acest lucru îl va ajuta pe tânărul de mai târziu să aibă o atitudine echilibrată, o corectă evaluare de sine şi o relaţie sănătoasă cu adevarul. Prin euritmie copilul cunoaşte relaţiile diferitelor părţi ale trupului său şi cum să le pună în acord într-un mod potrivit structurilor sale individuale, astfel încât dezvoltarea personalităţii şi individualităţii sale să fie sprijinită.

Copiii învaţă ritmuri noi şi învaţă să işi descopere propriul ritm.Prin euritmie în timp ei dobandesc un acces tot mai profund la propria lor fiinţă, ceea ce va face ca viitorii adulţi să fie independenţi, cu forţe sufleteşti dezvoltate aşa încât să işi poată manifesta şi găsi rostul în lumea în care trăiesc.