Data
4
Data _____________ Clasa ____________ Obiectul Informatica Profesor Claudia Rojcov Durata 45 minute Subiectul lecţiei ____________________________________________ Tipul lecţiei________________________________________________ Obiectivele operaţionale: La sfîrşitul lecţiei elevul va fi capabil să: O1____________________________________________ O2____________________________________________ O3____________________________________________ O4____________________________________________ Strategii didactice: Metode de învăţământ: Mijloace de învăţământ: Forme de organizare: Frontală, individuală, pe grupe Desfăşurarea activităţii Etapele lecţiei Activitatea profesorului Activitatea elevilor Timpul (min) Evocarea Profesorul salută elevii. Anunţă obiectivele lecţiei. Pregătesc cele necesare pentru lecţie. 1
Transcript of Data
Data _____________Clasa ____________Obiectul InformaticaProfesor Claudia RojcovDurata 45 minuteSubiectul lecţiei ____________________________________________Tipul lecţiei________________________________________________
Obiectivele operaţionale:La sfîrşitul lecţiei elevul va fi capabil să:O1____________________________________________O2____________________________________________O3____________________________________________O4____________________________________________Strategii didactice:Metode de învăţământ:Mijloace de învăţământ:Forme de organizare: Frontală, individuală, pe grupe
Desfăşurarea activităţii
Etapele lecţiei Activitatea profesorului Activitatea elevilorTimpul (min)
Evocarea Profesorul salută elevii. Anunţă obiectivele lecţiei.
Pregătesc cele necesare pentru lecţie.
1
Realizarea sensului
Se iniţiază un dialog pe baza noţiunilor studiate anterior:Continuaţi enunţurile:1. Antetul unei funcţii conţine ...2. Apelul unei funcţii se face prin intermediul ...3. Tipul rezultatului unei funcţii poate fi ...
Răspund oral la întrebări. 5
Se propune elevilor să evalueze corectitudinea unui subprogram scris pe tablă. Se cere argumentarea răspunsului.
Se propune un subprogram recursiv şi se cere să se determine:
1. Ce valoare va returna funcţia pentru o anume valoare?
2. Ce realizează funcţia?3. Cum se execută subprogramul respectiv?
Explic modul de execuţie a unui subprogram recursiv
Se propune un subprogram recursiv cu erori şi se cere să fie studiat şi comentate erorile.
Analizează subprogramele de pe tablă şi determină corectitudinea lor, argumentându-şi răspunsurile.
Determină erorile şi stabilesc condiţiile necesare pentru scrierea subprogramele recursive.
10
Se explică necesitatea existenţei condiţiei de consistenţă pentru scrierea unui subprogram recursiv.
Se explică legătura dintre iteraţie şi recursie. Notează în caiet.
6
Fixarea cunoştinţelor
predate şi realizarea
feedback-ului
Se propune fişa nr. 1 cu teste ce verifică:1) Corectitudinea scrierii unui subprogram recursiv fiind
dată varianta iterativă a subprogramului;2) Ce va afişa un subprogram recursiv pentru anumite date
de intrare;3) Formularea enunţului conform textului subprogramului
recursiv;4) Corectitudinea scrierii unui subprogram iterativ fiind
dată varianta recursivă a subprogramului;5) Pentru ce date de intrare subprogramul va afişa un anume
rezultat.
Analizează testele şi propun soluţii, argumentându-şi răspunsul.
Notează răspunsurile corecte. Evaluează răspunsurile
colegilor.12
Aplicaţii Se propune elevilor să rezolve la tablă şi la calculator
trei probleme din fişă.
Caută şi propun soluţii; Notează în caiet; Participă la elaborarea
programelor Lucrează la calculator
10
Intensificarea procesului de
retenţie şi transfer
Se propune elevilor să consolideze cunoştinţele pe baza materialului teoretic şi să rezolve problemele 5,6 din lista de probleme şi problema 6 din Testul 4.
Notează tema pentru acasă.1
