dac.usamvcluj.ro Evaluarea activității... · Web viewFormularul tipizat pentru evaluarea cadrelor...

DEPARTAMENTUL DE ASIGURARE A CALITĂȚII

Aprob,RECTOR,Prof. dr. Cornel Cătoi

____________________

PROCEDURĂ OPERAŢIONALĂEVALUAREA ACTIVITĂȚII

DIDACTICE DE CĂTRE STUDENŢI

COD PO-58EDIŢIA- III

REVIZIA - 0

1. Lista responsabililor cu elaborarea, verificarea şi aprobarea ediţiei sau, după caz, a reviziei în cadrul ediţiei procedurii formalizate

Nr.crt.

Elemente privind responsabilii/

operațiuneaNumele şi prenumele Funcţia Data Semnătur

a

1 2 3 4 5

1.1. Elaborat Conf. dr. Dan Sorin Dan Responsabil asigurarea calității pe facultate

06.201

1.2.Verificat Prof. dr. Ioana Pop Prorector

1.3.

1.4. AnalizatComisia de monitorizare a Sistemului de control intern managerial (CMSCIM)

Comisia de monitorizare a Sistemului de control intern managerial

1.5. Avizat Prof. dr. Bogdan GeorgescuPreședinte Comisie de monitorizare control intern/managerial

Avertisment: Documentul de faţă este proprietatea USAMV Cluj-Napoca.Reproducerea şi difuzarea documentului sunt în exclusivitate dreptul Organizației

Copiile sunt numerotate şi ţinute sub control.

1

MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE

UNIVERSITATEA DE ŞTIINŢE AGRICOLE ŞI MEDICINĂ VETERINARĂ CLUJ-NAPOCA

Calea Manaştur 3-5, 400372, Cluj-Napoca Tel: 0264-596.384 int. 352, Fax: 0264- 593.792 www.usamvcluj.ro

EVALUAREA ACTIVITĂŢII

CADRELOR DIDACTICE DE CĂTRE STUDENŢI

EDIŢIA III

REVIZIA 0

COD: PO-58PAG. 2 din 25

Exemplar nr. 1

2. Situaţia ediţiilor şi a reviziilor în cadrul ediţiilor procedurii formalizate[Pentru documentare se consulta pe site-ul DAC]

Nr.crt.

Ediţia sau, dupa caz, revizia în cadrul ediţiei

Componenta revizuită Modalitatea revizieiData de la care se aplică

prevederile ediţiei sau reviziei ediţiei

1 2 3 4

2.1. Ediţia I Procedura completă Elaborare Editia I

2.2. Ediția II Procedura completă Elaborare Editia II 07.2013

2.3. Ediția III Procedura completă Elaborare Editia III 06.2018

2.4. Revizia 1

2.5. Revizia 2

3. Lista cuprinzând persoanele la care se difuzează ediţia sau, după caz, revizia din cadrul ediţiei procedurii formalizate

Nr.crt.

Scopul difuzării

Exemplar nr. Structură Funcţia Numele si

prenumeleData

primirii Semnătura

1 2 3 4 5 6 7

3.1. Aplicare 5 Facultăți Decan

3.2. Evidență 1 DAC Secretar DAC

3.3. Avizare 1 CMSCIM Secretariat CMSCIM

3.4. Arhivare 5 Facultăți Decan

3.5. Aprobare 1 CA Rector

3.6. Utilizare Facultăți RACF

3.7. Utilizare Facultăți RACD

3.8. Utilizare Facultăți Decan

2

http://www.usamvcluj.ro/






EDIŢIA III

REVIZIA 0


Exemplar nr. 1

4. Scopul procedurii

4.1 Procedura descrie condiţiile şi modul de desfăşurare a procesului de evaluare a activității didactice de către studenţi din cadrul USAMV Cluj-Napoca, activitate specifică Departamentului de Asigurare a Calităţii.

4.2. Procedura se aplică în baza prevederilor legislative: Legea nr. 1/2011 art. 303 (2), OMECTS 3666/2012 și Regulamentul intern privind activitatea profesională a studenților (RC-40) fiind o activitate obligatorie pentru studenți.

4.3. Procedura dă asigurări cu privire la respectarea drepturilor și îndatoririlor studenților privind exprimarea opiniilor în ceea ce privește calitatea planurilor de învățământ, a procesului de învățământ și a performanțelor cadrelor din USAMV Cluj-Napoca.

4.4. Procedura sprijină auditul şi/sau alte organismele abilitate în acţiuni de auditare şi/sau control, iar pe manager, în luarea deciziei privind asigurarea calității resursei umane.

5. Domeniul de aplicare

5.1 Procedura se aplică studenţilor care îşi desfăşoară activitatea în cadrul USAMV Cluj-Napoca, în vederea evaluării activității didactice a cadrelor didactice care predau cursuri, lucrări practice şi seminarii incluse în planurile de învăţământ, de la anul I până la anul IV pentru Facultăţile de Agricultură, Horticultură, Zootehnie şi Biotehnologii, Ştiinţa şi Tehnologia Alimentelor şi anul I până la anul VI pentru Facultatea de Medicină Veterinară. De asemenea procedura se aplică tuturor cadrelor didactice care predau la toate Programele de Masterat din USAMV Cluj-Napoca.

6. Documente de referință

6.1. Reglementări internaționale: SR EN ISO 9001:2015. Sisteme de Manaagement al Calităţii. Cerinţe;SR EN ISO 9000: 2015. Sisteme de management a calităţii. Principii fundamentale şi vocabular;SR EN ISO 19011:2011. Ghid pentru auditarea sistemelor de management și de mediu.

6.2. Legislație primară: Legea Educaţiei Naţionale nr. 1/2011 cu modificările şi completările ulterioare;OG nr. 119/1999 privind controlul intern/managerial şi controlul financiar preventiv, republicată, cu modificările şi completările ulterioare;OUG 75/2011 privind asigurarea calităţii educaţiei cu modificările şi completările ulterioare;OMECTS 3666/2012, (Art. 11, Alin 1 lit. I și Alin 2).

6.3. Legislație secundară:Ordinul secretarului general al Guvernului nr. 600-2018 privind aprobarea Codului controlului intern managerial al entităților publice.

6.4. Legislație terțiară:Manualul Sistemului de Management al Calitǎţii;Carta USAMV CN;

3







EDIŢIA III

REVIZIA 0


Exemplar nr. 1

Regulamentul intern RC-14 Regulamentul de organizare și funcționare al Departamentului de Asigurare a Calității;Regulamentul intern RC-49/Regulamentul de organizare al Comisiei de Evaluare și Asigurare a Calității (CEAC);Regulamentul intern RC-40/ Regulamentul privind activitatea profesională a studenților.

7. Definiții și abrevieri ale termenilor utilizați în procedura formalizată7.1 Definiții ale termenilor

Nr. crt. Termenul Definiția și/sau actul care definește termenul1. Document informaţia împreună cu mediul său suport (SR EN ISO 9000: 2015)2. Managementul

calitățiiManagement referitor la calitate/ISO 9000/:2015

3. Procedură operațională

Procedura care descrie o activitate sau un proces care se desfășoară la nivelul unuia sau mai multor compartimente dintr-o entitate publică.

7.2. Prescurtări (generale)

Nr. crt. Abrevierea Termenul abreviat1. PS/PO Procedură formalizată (de sistem/operațională)2. E Elaborare3. V Verificare4. A Aprobare5. Ap Aplicare6. Ah Arhivare7. CC Comisia de contestații

8. CMSCIM Comisia de Monitorizare a Sistemului de Control Intern Managerial

9. CD Cadru didactic

10. DA Decan de an11. DAC Departamentul de Asigurare a Calităţii12. DF Decan facultate

13. RACD Responsabilicu Asigurarea Calităţii pe Departamente

14. RACD Adj Adjunct al Responsabiliului cu Asigurarea Calităţii pe Departamente

15. RACF Responsabil cu Asigurarea Calităţii pe Facultate

16. CEAC Comisia de evaluarea şi asigurare a calităṭii

17. CI Centru de informatizare

18. C-FMV Consiliul Facultăţii de Medicină Veterinară

19. D-FMV Decan Facultate de Medicină Veterinară

4







EDIŢIA III

REVIZIA 0


Exemplar nr. 1

20. FEAD- A Fişă de Evaluare a activității didactice

21. MSMC Manualul Sistemului de Management al Calitǎţii

22. RA Responsabil de an

23. S Student

24. PV Proces Verbal

25. RAC-U Responsabil asigurarea calității pe universitate

26. RSMC Responsabil Sistem de Management al Calitătii27. PACII Prorector cu asigurarea calității, informatizare și imagine

28. S-FMV Secretariat Facultate de Medicină Veterinară

29. SMC Sistem de management al calităţii

8. Descrierea procedurii

8.1. Generalităţi

Evaluarea activității cadrelor didactice de către studenţi se realizează de două ori pe an, fiind realizată în cursul semestrului următor pentru cel anterior. Studenţii din anii terminali (an IV pentru FA, FH, FZB, STA şi anul VI pentru FMV), realizează evaluarea activității didactice aferente sem. I în cursul semestrul al II-lea. Studenţii din anul terminal de la FMV realizează la finalul semestrului II evaluarea programului de studii Medicină Veterinară.

8.2. Documente utilizate

8.2.1. Lista şi provenienţa documentelor utilizate

Evaluarea activităţii cadrelor didactice de către studenţi se realizează on-line pe baza unui formular tipizat numit „Fişa de evaluare a activității didactice de către studenţi” – Anexa 1. Studenţii din anul terminal de la FMV realizează, pe suport tipărit, evaluarea programului de studii Medicină Veterinară la finalul ultimului semestru, pe baza unui formular tipizat „Fişa de evaluare a programului de studii Medicină Veterinară” (Anexa 2). “Fişa de evaluare a activității didactice de către studenţi”, ca document tipizat, este propusă de CEAC și aprobată de CA. Fişa de evaluare a programului de studii Medicină Veterinară este propusă de către decanul FMV, fiind aprobată de Consiliul FMV şi CA.

Formularul tipizat „Tabel nominal cu studenții care au efectuat evaluarea cadrelor didactice” (Anexa 3), este propusă de către DAC, fiind supus aprobării CA.

Formularele tipizate “Centralizator al rezultatelor evaluării activității didactice de către studenţi” (Anexa 4) şi “Rezultatele evaluării activității didactice de către studenţi” (Anexa 5), sunt propuse de către DAC, fiind supus aprobării CA. Formularul „Centralizator al rezultatelor evaluării programului de studii Medicină Veterinară” (Anexa 6) este propus de către decanul FMV, fiind supus aprobării de către consiliul FMV şi CA.

Formularul “Raport evaluare cadre didactice de către studenṭi” (Anexa 7) este propus de către DAC, fiind supus aprobării de către CA.

5







EDIŢIA III

REVIZIA 0


Exemplar nr. 1

8.2.2. Conţinutul şi rolul documentelor utilizate

Fişa de evaluarea a activității didactice de către studenţi conţine următoarele informaţii: denumire facultate/program de studiu/titlu curs/activitate practică/nume cadru didactic; frecvenţa studenţilor la activităţile didactice şi numărul de ore alocate studiului individual/săptămână; câte 8 întrebări pentru evaluarea activităţii cadrelor didactice la curs şi activităţi practice. Fişa de evaluare a programului de studii Medicină Veterinară conţine întrebări referitoare la aprecierea gradului de satisfacţie a studenţilor.

Rezultatele evaluării activității didactice de către studenţi sunt centralizate în formulare tipizate (format Excel). Pe baza analizei acestor rezultate se vor propune măsuri de îmbunătăţire a procesului educaţional pentru studenţii din USAMV Cluj-Napoca.

8.2.3. Circuitul documentelor

Formularul tipizat pentru evaluarea cadrelor didactice de către studenţi (Anexa 1) este distribuit de DAC centrului de informatizare (CI) în vederea încărcării în platforma INTRANET a USAMV CN. După completarea chestionarelor on-line de către studenţi, fişierele (Excel) sunt trimise de către DAC către RACF, care centralizează rezultatele, calculează mediile ponderate/disciplină, privind aprecierea cadrului didactic şi le predă la DAC (Anexele 4, 5). DAC trimite rezultatele centralizate ale procesului de evaluare decanilor facultăților (Anexa 4). DAC centralizează la nivel de universitate rezultatele procesului de evaluare a cadrelor didactice şi elaborează raportul de evaluare cadre didactice de către studenṭi (Anexa 6), pe care-l trimite PACII şi CI pentru a fi încărcat pe site-ul USAMV CN. Fişa de evaluare a programului de studii Medicină Veterinară (Anexa 2), este trimisă de decanul FMV către RACF care multiplică formularele şi le distribuie secretariatului FMV. Studenţii completează individual aceste formulare şi le predau secretariatului pe bază de semnătură (Anexa 3). Secretariatul FMV transmite formularele completate RACF, care centralizează rezultatele privind aprecierea gradului de satisfacţie referitor la programului de studii şi le predă la decanului FMV.

8.3. Resurse necesare

8.3.1.Resurse materiale

Având în vedere că procesul de evaluare se realizează on-line, nu sunt necesare coli de hârtie tipărite decât pentru fişa de evaluare a programului de studii Medicină veterinară (Anexa 2). În vederea diseminării rezultatelor individuale a evaluării cadrelor didactice de către studenţi sunt necesare coli de hârtie A4 şi plicuri format A5.

8.3.2.Resurse umane

Resursa umană implicată în realizarea procesului de evaluare a cadrelor didactice este reprezentată de către: PACII, CI, RACD, secretariat DAC, RACF, RACD, secretariat FMV, RA.

8.3.3.Resurse financiare

Resursele financiare necesare procesului de evaluare sunt asigurate de către USAMV CN.

8.4. Modul de lucru (Tabel 1)

8.4.1.Planificarea operaţiunilor şi acţiunilor activităţii

6







EDIŢIA III

REVIZIA 0


Exemplar nr. 1

- Planificarea procesului de evaluare este realizată de către CEAC, care propune CA planul calendaristic pentru aprobare.

- Instruirea RACF privind derularea în condiţii optime a procesului de evaluare este realizată de către PACII.

- Revizuirea documentelor utilizate în vederea realizării procesului de evaluare este realizată de către CEAC.

- Aprobarea calendarului procesului de evaluare a cadrelor didactice de către studenṭi este realizată de către CA. Planul calendaristic este diseminat de către DAC către RACF.

8.4.2.Derularea operaţiunilor şi acţiunilor activităţii

Instruirea RACD de către RACF- RACF convoacă RACD şi le prezintă calendarul de evaluare a cadrelor didactice de către

studenṭi;- RACD sunt instruiṭi cu privire la realizarea procedurii de evaluare a cadrelor didactice:

o RACF le prezintă tutorialul pentru evaluare (PPT).o Evaluarea este anonimă şi se realizeaza folosind sistemul INTRANET;o Evaluarea este obligatorie conform Legii nr.1/2011 art. 303 (2);o Studenṭii se autentifică în INTRANET pe bază de parolă şi utilizator;o Se realizează de 2 ori/an, după fiecare sesiune de examene;o Scopul este îmbunătăṭirea calităṭii procesului de educaṭie in USAMV Cluj-Napoca.

Instruirea decanilor de an de către RACD- RACD convoacă decanii de an şi le prezintă calendarul de evaluare a cadrelor didactice de către

studenṭi;- DA sunt instruiṭi cu privire la realizarea procedurii de evaluare a cadrelor didactice;- RACD le prezintă tutorialul pentru evaluare (PPT).

Instruirea studenṭilor de către decanii de ani- DA convoacă şefii de an/şefii de grupă a studenṭilor şi le prezintă calendarul de evaluare a cadrelor

didactice de către studenṭi;- Responsabilul de an/şefii de grupă sunt instruiṭi cu privire la realizarea procedurii de evaluare a

cadrelor didactice;- DA le prezintă tutorialul pentru evaluare (PPT) şi prezintă studenţilor modul de completare. Se

pune accent pe explicaţiile privind aspectele evaluate;- DA trimit RA fişierul centralizator în care studenṭii vor semna după realizarea evaluării;- Pentru a confirma realizarea evaluării, fiecare student trebuie ca, după finalizarea evaluării să se

autentifice din nou în INTRANET şi să salveze (format JPG sau BMP) pagina personală folosind comanda Printscreen în care apare mesajul “Evaluarea cadrelor didactice s-a realizat cu succes”. Fișierul salvat cu denumirea “nume prenume_program studii_an studii” se trimite prin email ȘA;

- RA trimit RACF centralizatoarele semnate de către studenṭi şi fişierele salvate în format JPG/BMP.

7







EDIŢIA III

REVIZIA 0


Exemplar nr. 1

Actualizarea informaṭiilor în sistemul INTRANET- CI actualizează chestionarul “Fişa de evaluare a activității didactice de către studenţi” în sistemul

INTRANET;- RACF trimite lista actualizată a cadrelor didactice şi a disciplinelor studiate de către studenṭi în

semestrul supus procesului de evaluare;- CI este responsabil de actualizarea listei cadrelor didactice şi a disciplinelor studiate de către

studenṭi în semestrul supus procesului de evaluare.

Completarea on-line a chestionarelor de către studenţi:- Studenṭii se autentifică în sistemul INTRANET pe bază de parole şi utilizator;- Studenţii completează chestionarele conform Legii nr.1/2011 art. 303 (2);- Studenṭii trimit RA fișierul salvat (JPG, BMP) privind realizarea evaluării on-line;- Studenṭii semnează în centralizator studenṭi/an studiu;- RA trimit RACF centralizatoarele semnate de către studenṭi şi fişierele salvate în format

JPG/BMP;- Situația școlară se poate poate vizualiza doar după completarea chestionarului.

Centralizarea rezultatelor din chestionarele on-line de evaluare a cadrelor didactice de către studenti

- DAC distribuie fişierele (excel) centralizatoare exportate din sistemul INTRANET la RACF;- Centralizarea pe facultate/programe de studii pentru CD care predau cursuri/lucrări practice este

asigurată de către RACF;- Centralizarea la nivel de facultate pentru CD care predau cursuri/lucrări practice la mai multe

programe de studii din diferite facultati/departamente o asigură DAC.- Centralizarea la nivel de universitate o realizează DAC.

Distribuirea rezultatelor obţinute în urma evaluărilor cadrelor didactice de către studenţi

- RACF transmite rezultatele în format electronic la DAC;- DAC centralizează rezultatele pe universitate și le distribuie decanilor și rectorului;- Conform PO–55 cadrele didactice își pot vizualiza propriile fișe pe Intranet;

8.4.3.Valorificarea rezultatelor activității

Pe baza rezultatelor obţinute, DF vor efectua analiza de management, în vederea îmbunătăṭirii calităṭii procesului de educaṭie în USAMV Cluj-Napoca.

8


9. Responsabilități și răspunderi în derularea activității9.1.Nr. Acțiunea (operațiunea) I II III IV V VI VII VIII IX X

1 Planificare evaluare cadre didactice CEAC

2 Revizuire documente CEAC

3 Aprobare calendar proces de evaluare CA

4 Instruire RACD de către RACF RACF5 Instruire DA de către RACD RACD

6 Instruirea studenṭilor de către DA DA

7 Actualizarea informaṭiilor în sistemul INTRANET CI

8 Completarea on-line a chestionarelor de către studenţi S

9 Centralizarea rezultatelor din chestionarele on-line RACF

10 Distribuirea rezultatelor DAC

10. Anexe, Înregistrări, Arhivări

Nr.crt.

Denumirea anexei Elaborator Aprobă Nr. exemplare Difuzare

Arhivare Alte elementeLoc Perioda

0 1 2 3 4 5 6 7 8

1. Fişa de evaluare a activității didactice de către studenţi CEAC CA 1 CI DAC 4 ani

2. Fişa de evaluare a programului de studii Medicină Veterinară DFMV CFMV Nr.

studenţi/an RACF RACF 4 ani

3. Tabel nominal cu studentii care au efectuat evaluarea cadrelor didactice DAC CA Nr.

grupe/an RACF DAC 4 ani

4. Centralizator al rezultatelor evaluării activității didactice de către studenţi DAC CA 1 RACF DAC 4 ani

5. Rezultatele evaluării activității didactice de către studenţi DAC CA 1 RACF DAC 4 ani

6. Centralizator rezultate evaluare program de studii Medicină Veterinară D-FMV C-FMV 1 RACF RACF 4 ani

7. Tabel centralizator facultate - evaluare cadre didactice de către studenṭi DAC CA 1 RDAC DAC 4 ani

8.Lista nominală a cadrelor didactice care au primit rezultatele evaluării efectuate de către studenţi

DAC CA 1 RACF DAC 4 ani

9






EDIŢIA III

REVIZIA 0


Exemplar nr. 1

11. Cuprins

Nr.compomente în cadrul procedurii

Denumirea componentei din cadrul procedurii formalizate Pag.

COPERTA

1 Lista responsabililor cu elaborarea, verificarea şi aprobarea ediţiei sau, după caz, a reviziei în cadrul ediţiei procedurii formalizate 1

2 Situaţia ediţiilor şi a reviziilor în cadrul ediţiilor procedurii formalizate 2

3 Lista cuprinzând persoanele la care se difuzează ediţia sau, după caz, revizia din cadrul ediţiei procedurii formalizate 2

4 Scopul procedurii 3

5 Domeniul de aplicare 3

6 Documente de referință 3

7 Definiții și abrevieri ale termenilor utilizați în procedura formalizată 4

8 Descrierea procedurii 5

9 Responsabilități și răspunderi în derularea activității 10

10 Anexe, Înregistrări, Arhivări 10

11 Cuprins 11

12 Formulare 12

10







EDIŢIA III

REVIZIA 0


Exemplar nr. 1

12. Formulare Formular F-PO-58-01-1Anexa 1

CHESTIONAR DE EVALUARE

A CURSURILOR/LUCRĂRILOR PRACTICE DE CĂTRE STUDEN IȚ

Acest chestionar îşi propune să evidenţieze diferite aspecte ale cursului/lucrărilor practice. Vă rugăm să răspundeţi la următoarele întrebări cât mai direct, răspunsurile dumneavoastră urmând

a fi folosite de cadrul didactic pentru îmbunătă irea activită ii sale didactice. ț țRăspunsurile dumneavoastră sunt anonime i nu vor influen a notarea la această disciplină. Cadrulș ț

didactic evaluat i conducerea facultă ii/unversităţii vor avea acces la sinteza răsunsurilor, numai după ceș ț notele la examen au fost comunicate.

În ce măsură e ti de acord cu următoarele afirma ii, pe o scală de la 1 la 5, unde 1 reprezintăș ț Insuficient iar 5 - Excelent?

Cadrul didactic ....

Excelent =5

Foarte bine = 4

Bine =3

Satisfăcător=2

Insuficient =1

1. V-a prezentat obiectivele, competenţele, criteriile de evaluare şi notare ale disciplinei predate?

2. V-a explicat clar i pe în elesul ș țdumneavoastră con inutul țcursului/lucrărilor practice?

3. A folosit exemple din situa ii țreale?

4. Modul de predare a fost atractiv şi centrat pe student?

5. V-a încurajat să participaţi activ la orele de curs/lucrări practice (să vă exprimaţi opiniile, să puneţi întrebări)?

6. V-a tratat cu respect?7. Aţi dobândit cuno tin e i ș ț ș

deprinderi noi prin activitatea didactică desfăşurată?

8. Per ansamblu, calitatea cursului/lucrărilor practice a fost:

9. Aprecieri pozitive ......

10. Considerente negative .....

11







EDIŢIA III

REVIZIA 0


Exemplar nr. 1

Formular F-PO-58-01-2Anexa 2

FIŞĂ DE EVALUARE A PROGRAMULUI DE MEDICINĂ VETERINARĂ

- STUDENŢI AN TERMINAL/ABSOLVENŢI –

An universitar…………………………

Care este intervalul în care vă situaţi în funcţie de media generală obţinută de dumneavoastră:

5-6 6-7 7-8 8-9 9-10

I. Curriculum

1.1. Sunteţi satisfăcut, la modul general, de conţinutul planurilor de învăţământ şi de ponderea disciplinelor studiate:

1 2 3 4 5deloc puţin moderat mult f. mult

1.2. Consideraţi că există discipline de studiu care au alocate un număr prea mare de ore, indiferent de calitatea efectivă a actului de predare:Nu Da, (exemple) .............................................................................................................................................................................................................................................................................

1.3. Consideraţi că există discipline de studiu care au alocate un număr prea mic de ore, indiferent de calitatea efectivă a actului de predare:Nu Da, (exemple) .............................................................................................................................................................................................................................................................................

1.4. Consideraţi că ar trebui introduse noi discipline obligatorii în planurile de învăţământ (prin comparaţie cu alte facultăţi de medicină veterinară):Nu Da, (exemple) .............................................................................................................................................................................................................................................................................

1.5. Sunteţi satisfăcut, la modul general, de raportul dintre numărul de ore alocate disciplinelor în orar şi volumul de informaţie pretins de cadrele didactice a fi asimilat:


1.6. Consideraţi că există discipline care predau/pretind un volum prea mare de informaţii faţă de numărul de ore alocate în planul de învăţământ/orar:

Nu 12







EDIŢIA III

REVIZIA 0


Exemplar nr. 1

Da, (exemple) .............................................................................................................................................................................................................................................................................

1.7. Consideraţi că există discipline care predau/pretind un volum prea mic de informaţii faţă de numărul de ore alocate în planul de învăţământ/orar:Nu Da, (exemple) .............................................................................................................................................................................................................................................................................

1.8. Sunteţi satisfăcut, la modul general, de actualitatea şi nivelul ştiinţific al cursurilor oferite de facultate:


1.9. Consideraţi că există discipline la care se predau cursuri cu conţinut ştiinţific învechit sau incomplet faţă de aşteptările dumneavoastră ?Nu Da, (exemple) .............................................................................................................................................................................................................................................................................

1.10. Consideraţi că există discipline la care se predau cursuri cu conţinut ştiinţific de actualitate şi complet, în acord cu aşteptările dumneavoastră ?Nu Da, (exemple) .............................................................................................................................................................................................................................................................................

1.11. Sunteţi satisfăcut, la modul general, de calitatea activităţilor practice (laboratoare, clinici) oferite de facultate:


1.12. Consideraţi că există laboratoare/clinici/clinici pe specii care nu asigură o bună pregătire practică (deficienţe de asigurare a materialelor didactice, a cazurilor clinice, instrumentar, aparatură, implicarea cadrelor didactice):Nu Da, (exemple) .............................................................................................................................................................................................................................................................................

1.13. Consideraţi că există laboratoare/clinici/clinici pe specii care asigură o bună pregătire practică:Nu Da, (exemple) .............................................................................................................................................................................................................................................................................

13







EDIŢIA III

REVIZIA 0


Exemplar nr. 1

II. Personal Didactic

2.1. Sunteţi satisfăcut, la modul general, de calitatea profesională şi morală a cadrelor didactice din facultate:


2.2. Consideraţi că există cadre didactice pe care să le consideraţi modele profesionale:Nu Da, (exemple) .............................................................................................................................................................................................................................................................................

2.3. Există cadre didactice pe care să le consideraţi modele de conduită în relaţiile cu dumneavoastră şi care,

prin atitudine, consideră studenţii ca parteneri în actul de predare-învăţare ?Nu Da, (exemple) .............................................................................................................................................................................................................................................................................

2.4. Există cadre didactice care nu v-au transmis suficiente cunoştinţe/abilităţi profesionale:Nu Da, (exemple) .............................................................................................................................................................................................................................................................................

2.5. Consideraţi că există cadre didactice care nu au dovedit obiectivitate la examene:Nu Da, (exemple) .............................................................................................................................................................................................................................................................................

2.6. Consideraţi că există cadre didactice care au o conduită neacademică în relaţiile cu studenţii:Nu Da, (exemple) .............................................................................................................................................................................................................................................................................

III. Integrare pe piaţa forţei de muncă

3.1. Consideraţi că, pentru cariera dumneavoastră, calitatea de absolvent al FMV Cluj-Napoca reprezintă un avantaj ? (faţă de absolvenţii altor facultăţi omoloage sau alte tipuri de facultăţi)


3.2. Care consideraţi că sunt principalele puncte tari ale pregătirii profesionale care vă fac să priviţi cu optimism cariera dumneavoastră ?

.................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

3.3. Care sunt principalele limitări/puncte slabe în pregătirea profesională care vă neliniştesc în perspective practicării profesiei ?

..................................................................................................................................................14







EDIŢIA III

REVIZIA 0


Exemplar nr. 1

..................................................................................................................................................

3.4. După absolvirea studiilor de licenţă, unde aţi dori să vă desfăşuraţi activitatea profesională ?România În străinătate

3.5. În ce domeniu al medicinei veterinare doriţi să profesaţi ?....................................................................................................................................................................................................................................................................................................

3.5. Ce tipuri de pregătire postuniversitară aţi dori să urmaţi?................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

3.6. După cei 6 ani petrecuţi în FMV, aţi sfătui un prieten sau o rudă să urmeze cursurile facultăţii noastre ?

DA NU

3.7. În mod sincer, credeţi în meseria aleasă? (bifaţi un singur răspuns).


19. Speraţi în realizări materiale de pe urma profesiei? (bifaţi un singur răspuns).


Cluj-NapocaData ..............Ora .................Locul ...................An VI –promoţia ....................

Nr. ordine: ..............................

RACD:

Decan de an:

Responsabil de an:

Ştampila facultăţiiDecan:

15







EDIŢIA III

REVIZIA 0


Exemplar nr. 1

Formular F-PO-58-01-3

Anexa 3

Universitatea de Ştiinţe Agricole şi Medicină Veterinară Cluj NapocaFacultatea ..……………………………….Programul de studii…………………….Semestrul ……………..

Tabel nominal cu studentii care au efectuat evaluarea cadrelor didactice:

Nr. Crt.

Numele şi prenumele Grupa Semnătura

1234567891011121314151617

Data,………………………………………………Decan de an……………………………………………….Responsabil de an………………………………………………

16







EDIŢIA III

REVIZIA 0


Exemplar nr. 1

Formular F-PO-58-01-4Anexa 4

Centralizatorul rezultatelor evaluării activității didactice de către studenţi

(format Excel)

Grad didactic

Nume cadru

didactic

Programul de studii

Titlul cursului

Forma de predare

(C, LP, S)

Nr. de evaluari Media/disciplină

RACFSemnătura

……………………….

17







EDIŢIA III

REVIZIA 0


Exemplar nr. 1

Formular F-PO-58-05

Anexa 5Rezultatele evaluării activității didactice de către studenţi

Grad didactic

Nume cadru didactic

Programul de studii

Titlul cursului

Forma de predare

(C, LP, S)

Nr. de evaluari Media/disciplină

DAC,Semnătura,

………………..

18







EDIŢIA III

REVIZIA 0


Exemplar nr. 1

Formular F-PO-58-01-6 Anexa 6

CENTRALIZAREA REZULTATELOR EVALUĂRII PROGRAMULUI DE STUDII MEDICINĂ VETERINARĂ

STUDENȚI ANUL VI

An universitar……….Număr studenţi……..Număr fişe completate……..Procent evaluare %..........

I. Curriculum

1.14. Sunteţi satisfăcut, la modul general, de conţinutul planurilor de învăţământ şi de ponderea disciplinelor studiate:


1.15. Consideraţi că există discipline de studiu care au alocate un număr prea mare de ore, indiferent de calitatea efectivă a actului de predare:

Titlul cursului %

1.16. Consideraţi că există discipline de studiu care au alocate un număr prea mic de ore, indiferent de calitatea efectivă a actului de predare:

Titlul cursului %

1.17. Consideraţi că ar trebui introduse noi discipline obligatorii în planurile de învăţământ (prin comparaţie cu alte facultăţi de medicină veterinară):- Denumirea disciplinei (%)

19







EDIŢIA III

REVIZIA 0


Exemplar nr. 1

1.18. Sunteţi satisfăcut, la modul general, de raportul dintre numărul de ore alocate disciplinelor în orar şi volumul de informaţie pretins de cadrele didactice a fi asimilat:


1.19. Consideraţi că există discipline care predau/pretind un volum prea mare de informaţii faţă de numărul de ore alocate în planul de învăţământ/orar:

Titlul cursului %

1.20. Consideraţi că există discipline care predau/pretind un volum prea mic de informaţii faţă de numărul de ore alocate în planul de învăţământ/orar:

Titlul cursului %

1.21. Sunteţi satisfăcut, la modul general, de actualitatea şi nivelul ştiinţific al cursurilor oferite de facultate:


1.22. Consideraţi că există discipline la care se predau cursuri cu conţinut ştiinţific învechit sau incomplet faţă de aşteptările dumneavoastră ?

Titlul cursului %

1.23. Consideraţi că există discipline la care se predau cursuri cu conţinut ştiinţific de actualitate şi complet, în acord cu aşteptările dumneavoastră ?

Titlul cursului %

20







EDIŢIA III

REVIZIA 0


Exemplar nr. 1

1.24. Sunteţi satisfăcut, la modul general, de calitatea activităţilor practice (laboratoare, clinici) oferite de facultate:


1.25. Consideraţi că există laboratoare/clinici/clinici pe specii care nu asigură o bună pregătire practică (deficienţe de asigurare a materialelor didactice, a cazurilor clinice, instrumentar, aparatură, implicarea cadrelor didactice):

Titlul cursului %

1.26. Consideraţi că există laboratoare/clinici/clinici pe specii care asigură o bună pregătire practică:

Titlul cursului %

II. Personal Didactic

2.1. Sunteţi satisfăcut, la modul general, de calitatea profesională şi morală a cadrelor didactice din facultate:


2.4. Există cadre didactice care nu v-au transmis suficiente cunoştinţe/abilităţi profesionale:

Numele şi prenumele cadrului didactic %

2.5. Consideraţi că există cadre didactice care nu au dovedit obiectivitate la examene:


21







EDIŢIA III

REVIZIA 0


Exemplar nr. 1

2.6. Consideraţi că există cadre didactice care au o conduită neacademică în relaţiile cu studenţii:


III. Integrare pe piaţa forţei de muncă

3.1. Consideraţi că, pentru cariera dumneavoastră, calitatea de absolvent al FMV Cluj-Napoca reprezintă un avantaj ? (faţă de absolvenţii altor facultăţi omoloage sau alte tipuri de facultăţi)


3.2. Care consideraţi că sunt principalele puncte tari ale pregătirii profesionale care vă fac să priviţi cu optimism cariera dumneavoastră ?

- …………………… (…%),

3.3. Care sunt principalele limitări/puncte slabe în pregătirea profesională care vă neliniştesc în perspective practicării profesiei ?

- …………………… (…%),

3.4. După absolvire unde ați dori să vă desfășurați activitatea profesională?

- …………………… (…%),

3.5. În ce domeniu al medicinii veterinare doriți să profesați?

- …………………… (…%),

3.5.b. Ce tipuri de pregătire postuniversitară ați dori să urmați?

- …………………… (…%),

3.6. Ați sfătui un prieten sau o rudă să urmeze cursurile facultății noastre?

DA NU

22







EDIŢIA III

REVIZIA 0


Exemplar nr. 1

3.7. În mod sincer, credeți în meseria aleasă?


Sperați în realizări materiale de pe urma profesiei?


RACFSemnătura

……………………….

23







EDIŢIA III

REVIZIA 0


Exemplar nr. 1

Formular F-PO-58-01-7 Anexa 7

TABEL CENTRALIZATOR FACULTATEA……………….

Facultatea Nr studenti participanti la evaluare

(% facultate)

Nr total evaluări(curs și lucrări

practice/seminarii)

Nr total evaluări valide(curs și lucrări practice/seminarii)

Procent evaluari valide

Specializarea Număr cadre didactice evaluate

Intervale de referință Grad didactic Numar Valori medii/grad didactic

Curs LPProfesorConferentiarSef lucrariAsistentDr, Drd/asist cercetValoarea medie/specializareNumar cadre didactice evaluateNumar discipline evaluate (curs + LP)

RACF,Semnătura

…………….

24







EDIŢIA III

REVIZIA 0


Exemplar nr. 1

Anexa 8 - Schema de flux a procesului de evaluare a cadrelor didactice de către studenţi

Intrări Ieşiri

Legea nr. 1/2011Carta USAMV CN

25

Evaluarea cadrelor didactice de către studenţi

Revizuire documente

Aprobare calendar proces evaluare

Instruire RACD (RACF)

Centralizarea rezultatelor din chestionarele on-line (RACF)

Analiza de management(DF)

Raportări periodice

PLANIFICARE

EFECTUARE

VERIFICARE

Centralizator al rezultatelor evaluării activităţii didactice

Centralizatoare pe facultate Raport evaluare cadre didactice

Hotărâre CA Calendar evaluare

Chestionare de evaluare cadre didactice

Chestionar evaluare program studiu

Instruire DA (RACD)

Instruire studenţi (DA)

Actualizarea informaṭiilor în sistemul INTRANET (CI)

Completarea on-line a chestionarelor (S)

Chestionare de evaluare cadre didactice completate

Fişiere de date (Excel) Tabel nominal cu studenţii care

au efectuat evaluarea

Distribuire rezultate(DAC)

Centralizator al rezultatelor evaluării activităţii didactice

Centralizatoare pe facultate

Lista nominală a cadrelor didactice care au primit rezultatele evaluării Raport evaluare cadre didactice

Planificare evaluare cadre didactice (CEAC)

Îmbunătăţire continuă

ANALIZĂ


dac.usamvcluj.ro Evaluarea activității... · Web viewFormularul tipizat pentru evaluarea cadrelor...

Documents

Transcript of dac.usamvcluj.ro Evaluarea activității... · Web viewFormularul tipizat pentru evaluarea cadrelor...