Metodica limbii si literaturii romne

Florentina Smihian Curs de metodic (9)

Didactica discursului dramatic

A1 - Discuie: discurs narativ / discurs dramatic

Elemente comune: caracterul ficional, aciune, personaje, timp i spaiu ficional

Diferene:

(a) modul de construire a discursului: naraiune (+ dialogul dintre personaje) - dialog (schimb de replici) / monolog (+ naraiuni realizate de personaje) + indicaiile autorului (didascaliile)

(b) modul de receptare: naraiunea - e scris pentru a fi citit, textul dramatic - e scris cu scopul de a fi reprezentat

(c) instanele comunicrii: naratorul; vocile personajelor, vocea autorului n didascalii

(d) secvene specifice: capitole - acte, scene

A 2 - De la text la spectacol

I. Specificul comunicrii dramatice (teatrale)

SPECTACOL

TEXT

SPECTATOR

REGIZOR

SCRIITOR

Emitor

Receptor

COD LINGVISTIC COD TEATRAL (CODURI MULTIPLE)

B. Discursul dramatic

Text (ficiune) . . .. .. . . . . . . . . . . . Text regizoral . Spectacol (performana)

Cod lingvistic (verbal) (vocea/interpretarea regizorului) Coduri teatrale

(lingvistic, vizual, auditiv,

chinestezic)

INDICATIILE TEXTUL DIALOGAT

AUTORULUI /MONOLOGAT TABLOU SCEN ACT

lista personajelor

DIALOG (REPLICI)

numele din faa fiecrei replici

delimitarea secvenelor textului (acte, scene) MONOLOG

indicaiile scenice (didascaliile)

REPLICILEDIDASCALIILE PERSONAJELORindicaii de timp/ spaiu

gestic

mimic

intonaie

vestimentaie

Vocea autorului

Vocea personajelor

Aciune --- Conflict --------------------------------------------------------Aciune scenic

Personaj --------------------------------------------------------------------- Actor

Codurile comunicrii teatrale:

Lingvistic - verbal

Paraverbal - rostire (timbrul i intensitatea vocii, ritmul i viteza vorbirii, intonaia)

Nonverbal: gestic, mimic, micare scenic

Auditiv - muzic, efecte sonore

Vizual - decoruri, lumini, costume, machiaj

A 3 Analiza textului dramaticDIDASCALIILE - funcia esenial a didascaliei n text este dezambiguizarea prin adaosuri explicative:

(a) precizeaz cine vorbete n cadrul dialogurilor i cui se adreseaz atunci cnd n scen se afl mai multe personaje;

(b) situeaz contextul n care se desfoar dialogurile i, n general, aciunea dramatic;

(c) descrie anumite aciuni nonverbale care nsoesc, ntrerup ori substituie dialogurile

Lectura indicaiilor autorului pune n eviden faptul c textul a fost scris pentru a fi reprezentat (precizri referitoare la gesturi, micare), iar destinatarul presupus este spectatorul, nu cititorul.

Analiza textului dialogat const n realizarea unui demers similar cu cel desfurat n cazul studiului epic.

Diferena este c nivelurile textului nu mai sunt cele ale ficiunii i naraiunii, ci cele ale ficiunii i reprezentrii.

Componentele ficiunii rmn aceleai: aciunea, personajele, timpul i spaiul. Modelul de structurare a aciunii (momentele subiectului) poate fi preluat integral de la genul epic. Important este punerea n eviden a conflictului / intrigii / forei perturbatoare.

Indicaiile autoruluiTextul dialogat

Indicaiile sceniceFiciuneReprezentare

Delimitarea secvenelor textuluiCare sunt evenimentele textului?Cum sunt prezentate evenimentele n text?

Lista cu numele personajelorCare sunt aspectele care definesc personajele?Cum sunt prezentate personajele n text?

Date despre locul i timpul aciuniiCare este timpul i spaiul n care se petrec evenimentele?Cum sunt conturate timpul i spaiul n text?

Analiza textului nu trebuie oprit la nivelul ficiunii i reprezentrii, ci continuat prin secvene interpretative, secvene ce vor avea punctul de plecare n reunirea semnelor textului.

A 4- Pentru evidenierea finalitii textului dramatic se pot concepe activiti precum dramatizarea unor scene sau realizarea unor teme legate de aspectele tehnice ale montrii unui spectacol (decoruri, costume, lumini etc.).

alt modalitate de evideniere a caracterului scenic al textului dramatic o reprezint realizarea, de ctre elevi, a unor descrieri de decoruri, de costume sau desenarea / construirea unor decoruri / costume.

La liceu, se poate aprofunda i o didactic a spectacolului de teatru, prin urmtoarele activiti:

1. Analiza spectacolului (care se face dup ce toat clasa a vzut un anumit spectacol i citit piesa respectiv).

2. Cronica de spectacol

3. Jurnalul de spectator

page 1