8/6/2019 Cum Invata Creierul Tau

1/3

Cum invata creierul tau? Sau cum scapam

din capcana prezentarilor ucigator de

plictisitoare?

Intrebari deloc usoare:

Cum atragem atentia oamenilor? Mai important, cum le pastram

atentia? Si, poate cel mai important, cum ii facem sa retina mesajul

nostru?

Aceste intrebari ne-au condus catre o discutie extrem de interesanta despre modul in care creierulnostru proceseaza informatia si despre cat de departe se afla majoritatea prezentatorilor,

vorbitorilor in public sau profesorilor de un stil de prezentare sau predare care sa fie cu adevarat

placut si memorabil.

Una dintre cele mai interesante sinteze ale modului in care creierul invata este facuta de JohnMedina in cartea sa, Brain Rules, unde sunt amintite descoperiri legate de functionarea

creierului care au inceput sa revolutioneze modul in care ne comunicam ideile, fie ca e vorba de

scoala, universitate sau corporatie. Iata trei dintre principiile pe care Medina le propune:

1. Creierului ii plac povestile si metaforele, nu principiile abstracte

Nu este intamplator ca din frageda copilarie iubim povestile. Creierul invata din povesti si adora

metaforele. Din pacate, ulterior mergem la scoala si ne lovim de cruntul sistem de invatare

traditionala, mecanica. Creierul nostru e bombardat cu tomuri de informatie bruta care trebuiememorata si reprodusa de dragul unor note.

Mai tarziu, acest blestem al plictiselii pare sa ne urmareasca si in viata profesionala. Cate ore ati

pierdut asistand la prezentari inutil de lungi, complicate si construite intr-un limbaj de lemn, cand

doar efortul de a ramane treji va consuma intreaga energie? Cati prezentatori cunoasteti care alegsa spuna povesti si sa dea exemple concrete pentru a exprima o idee, in loc sa va plictiseasca cu

nesfarsite idei abstracte? De ce oare sunt atat de putini?

2. Creierul prefera imaginile cuvintelor

O imagine face cat 1000 de cuvinte nu este doar un slogan. Este stiinta. Creierul pare sa

proceseze limbajul scris ca o succesiune de imagini fiecare litera reprezentand o imagine.

Ganditi-va doar cate imagini sunt pe un slide PowerPoint aglomerat, cu 10 fraze scrisemarunt? 200? 400? Poate mai multe? Creierul audientei trebuie sa munceasca enorm pentru a

procesa toata informatia inghesuita de prezentator pe slide a citi si intelege ce este scris

8/6/2019 Cum Invata Creierul Tau

2/3

reprezinta deja un efort, iar a fi atenti la prezentatorul care vorbeste si se asteapta sa-l ascultam in

timp ce citim este practic imposibil! Astfel de prezentari sunt adevarata tortura!

Care ar fi solutia? Sa reducem numarul de imagini cu care creierul trebuie sa lucreze. Cum?Inlocuind, de cate ori este posibil, cuvintele cu poze sau desene. Ca in exemplul de mai jos:

Nu cred ca mai e nevoie de prea multe cuvinte ca sa intelegeti care este mesajul aici, nu-i asa?

3. Oamenii au un interval de atentie de 10 minute

Cand erati elevi, in ce momente aveati cea mai mare energie la scoala? Probabil in pauze, inprimele minute ale orei si apoi iar cand suna clopotelul anuntand urmatoarea pauza. Sigur, cei

mai norocosi isi pot aminti macar un profesor care reusea sa pastreze acea energie pe parcursul

orei. Daca ati avut un astfel de profesor, va mai amintiti cum reusea sa va tina treji si activi timpde 50 de minute?

Pentru mine acel profesor, de care imi amintesc cu drag, preda engleza. Si iubea dialogul. Neimplica mereu in discutii, ceea ce alti profesori faceau rareori (mai putin atunci cand ne ascultau

pentru a pune note). Dar profesorul de care povestesc era diferit. Ne spunea povesti pentru ailustra originea unui cuvant, ne dadea jocuri de cuvinte pe care sa le rezolvam in echipe sau ne

povestea intamplari interesante din viata marilor scriitori ale caror romane trebuia sa le citim

pentru scoala. Nu cred ca m-am plictisit vreodata la ora lui, pentru ca nu exista monotonie. Tottimpul schimba ritmul si varia activitatile. Pur si simplu nu aveam timp sa ne plictisim!

8/6/2019 Cum Invata Creierul Tau

3/3

John Medina explica succesul acestui profesor prin prisma ultimelor cercetari despre creier. El

sugereaza ca exista o regula de 10 minute conform careia este foarte dificil sa ramanem

concentrati mai multe de 10 minute, daca intre timp nu se intampla nimic interesant care sa nerecapteze atentia. Atunci cand e nevoie sa faci o prezentare, aceasta regula implica nevoia unei

ruperi de ritm la fiecare 10 minute in loc sa vorbesti in continuu, incearca sa provoci audienta

cu o intrebare si sa lansezi o discutie, pune un videoclip care sa ilustreze o idee sau spune ogluma ori gandeste-te la orice alta activitate care poate rupe monotonia si readuce atentia

publicului catre tine.

Chiar si prezentarile pe teme tehnice pot deveni mai placute daca aceste trei principii sunt

respectate. Cu siguranta exista o imagine interesanta pe care o poti folosi ca sa ilustrezi o idee sisa inlocuiesti nesfarsitele fraze care populeaza majoritatea slide-urilor PowerPoint. Si sunt sigura

ca publicul iti va fi foarte recunoscator daca nu il mai torturezi citind de pe slide si folosesti

timpul angajandu-l in discutii interesante si utile sau dand un exemplu care sa ilustreze si sasustina ceea ce e deja scris.In aceeasi masura, sunt sigura toti elevii sau studentii ar fi tare fericiti

daca profesorii ar inceta sa-i mai trateze ca pe niste reportofoane umane, al caror unic rol este sa

retina si sa reproduca cat mai fidel informatia, exact asa cum le-a fost predata.

Ce ar fi daca prezentatorii ar face efortul sa includa povesti si exemple concrete de viata, care

sa ilustreze ideile pe care vor sa le transmita? Cum ar arata o scoala in care toti profesorii

respecta regula de 10 minute si isi folosesc creatvitatea pentru a rupe ritmul si a include mai

multa interactivitate in invatare?Daca mai exita vreun dubiu ca asta e posibil, va invit sa

urmariti pe internet cel mai popular curs din istoria universitatii Harvard, Justice, predat

de Michael Sandel (cursul e disponibil gratuit online si e o adevarata lectie in arta predarii).

http://www.youtube.com/watch?v=kBdfcR-8hEY&feature=player_embedded

Concluzie:Acest profesor a reusit sa transforme un subiect extrem de greu si potentialplictisitor, filozofia politica, intr-un adevarat thriller care tine cu sufletul la gura 900 de studenti

in fiecare saptamana. Mai mult, desi pare incredibil, Sandel reuseste sa construiasca un dialog cu

sala un dialog cu 900 de studenti!!! Si nu exista macar un singur minut in cursurile lui de 1 ora

care sa poata fi considerat plictisitor.

Daca Michael Sandel a reusit sa faca mii de studenti sa iubeasca filozofia politica, de ce n-ai

putea si tu (profesor, trainer sau prezentator de ocazie) sa construiesti o comunicare reala cu

audienta ta si sa-ti transformi cursul sau prezentarea dintr-un chin pentru ambele parti intr-o

experienta placuta din care toti cei implicati sa aiba de castigat?

http://www.youtube.com/watch?v=kBdfcR-8hEY&feature=player_embeddedhttp://www.youtube.com/watch?v=kBdfcR-8hEY&feature=player_embedded