COLEGIUL TEHNIC “LAZĂR EDELEANU”...Colegiul Tehnic Lazar Edeleanu Nr. elevi la sfârșitul...

COLEGIUL TEHNIC “LAZĂR EDELEANU” MUNICIPIUL PLOIEŞTI

3

RAPORT PRIVIND STAREA

ÎNVĂŢĂMÂNTULUI

PREUNIVERSITAR

Anul şcolar 2017-2018

Prezentul raport prezintă analiza activităţii anului

şcolar 2017-2018 cu referire la:

I. Contextul legislativ, politic-instituţional şi social, cultural,

reformatorîn domeniul educaţiei.

II. Analiza instituţională a Colegiului Tehnic „Lazăr Edeleanu”

Ploieşti

III. Management şcolar şi dezvoltare instituţională.

IV. Efectivele şcolare.

V. Indicatorii de calitate ai învăţământului

VI. Situaţia bazei materiale, dotarea, resurse materiale, logistice,

echipamente

VII. Directii de acțiune și priorități ale Colegiului Tehnic Lazăr

Edeleanu pentru anul școlar 2018-2019

VIII. Strategia anticorupție în educație

4

DIRECŢIILE STRATEGICE

Trebuie să răspundem aşteptărilor societăţii, care,

devine tot mai conştientă de faptul că rezerva sa de

progres se află în educaţie.

Priorităţile şi direcţiile de acţiune în anul şcolar

2017-2018 au fost stabilite în deplina concordanţă cu

cele formulate de M.E.C.T.S. în scopul compatibilizării

sistemului educaţional din CTLE cu politicile

româneşti şi europene în domeniu.

5

DIRECŢIILE STRATEGICE

Direcţiile strategice cărora s-au subsumat acţiunile concrete

întreprinse în anul şcolar 2017-2018, şi care, fără îndoială, vor

jalona şi activitatea în perioada următoare sunt:

• Asigurarea calităţii şi performanţei;

• Facilitarea accesului egal şi sporit la educaţie;

• Dezvoltarea sistemului educaţiei permanente ;

• Promovarea educaţiei pentru dezvoltare durabilă;

• Crearea şi menţinerea unui veritabil climat educaţional.

• Abordarea cu mai multă responsabilitate a actului educaţional.

• Creşterea capacităţii instituţionale pentru elaborarea şi gestionarea

proiectelor.

• Susţinerea, în manieră integrată, a educaţiei, cercetării şi inovării.

• Dezvoltarea infrastructurii.

6

PENTRU ATINGEREA OBIECTIVELOR PROPUSE S-A

INSISTAT PE RESPECTAREA URMĂTOARELOR

PRINCIPII:

• principiul parteneriatului – colaborare strânsă şi continuă între instituţiile

statului şi societatea civilă care respectă drepturile, asigură protecţia şi dezvoltarea

copilului;

• principiul calităţii – toate procedurile, mecanismele standardele de evaluare şi

deciziile trebuie aplicate în scopul îmbunătăţirii calităţii educaţiei;

• principiul profesionalismului – pentru a ajunge la obiectivele propuse şi la

standardele europene în domeniul educaţiei, profesionalismul trebuie să

caracterizeze toate activităţile;

• principiul descentralizării – în luarea deciziilor să se respecte punctele de

vedere şi intervenţiile pertinente ale instituţiilor cuprinse în proiectul

educaţional;

• principiul non-discriminării – accesul la educaţie pentru toţi potenţialii

beneficiari în acord cu standardele Naţiunilor Unite şi ale Comisiei Europene

privind educaţia şi precizările legale ale Legii Învăţământului ;

7

• Crearea cadrului instituţional propice unui act de educaţie, urmărind dinamica

societăţii, care să asigure formarea competenţelor necesare unei integrări

fireşti a tinerilor în viaţa socială, astfel încât aceştia să poată să răspundă

corespunzător provocărilor din ce în ce mai diverse pe care însăşi viaţa le ridică.

• Principiul echităţii şi egalităţii de şanse;

• Principiul relevanţei, pentru nevoile de dezvoltare individuală şi social–

economică;

• Principiul eficientei manageriale si financiare;

• Principiul învăţării pe parcursul întregii vieţi;

• Principiul respectării drepturilor şi libertăţilor copilului, tinerilor şi adulţilor;

• Principiul independenţei de ideologii, religii şi doctrine politice;

• Principiul educaţiei incluzive, diferenţiate/individualizate

• Principiul respectării diversităţii culturale;

• Principiul fundamentării deciziilor pe baza dialogului social;

• Principiul participării si responsabilităţii părinţilor;

• Principiul susţinerii şi promovării personalului didactic, pentru acces şi

dezvoltare în carieră;

8

În prezenta analiză, vom face apel la argumente

dezirabile şi date comparabile, raportându-ne la un

sistem de indicatori cuantificabili, evitând pe cât posibil

estimările subiective.

Am pornit de la premisa că, important din perspectiva

deciziei şi a nevoii de ameliorare, este de a identifica atât

aspectele pozitive şi experienţele ce se impun a fi

promovate, cât şi elementele la nivelul cărora există

decalaje în raport cu performanţele scontate.

9

EFECTIVELE ŞCOLARE

Situaţia numerică a populaţiei şcolare cuprinsă în

diferite forme de învăţământ, în anul şcolar 2017-2018,

se prezintă astfel :

1158 elevi înscrişi la începutul anului şcolar;

8 elevi au plecat prin transfer la altă şcoală;

8 elevi a veniti prin transfer;

12 elevi au fost exmatriculaţi;

18 elevi s-au retras;

1128 elevi au rămas.10

D. PLANUL DE ŞCOLARIZARE 2017– 2018

Clasa a IX-a Profil / specializare / calificare / domeniu Clasa

REAL. Stiinte ale naturii IX A

TEHNIC. Tehnician chimist de laborator IX B

TEHNIC. Tehnician în chimie industrială IX C

RESURSE NATURALE ŞI PROTECŢIA MEDIULUI Tehnician

analize produse alimentareIX D

RESURSE NATURALE ŞI PROTECŢIA MEDIULUI Tehnician in

industria alimentaraIX E


ecolog si protectia calitatii mediuluiIX F


ecolog si protectia calitatii mediuluiIX G

TEHNIC. Tehnician electromecanic IX H

11

Clasa a X-a Profil / specializare / calificare / domeniu Clasa

REAL. Stiinte ale naturii X A

TEHNIC. Tehnician chimist de laborator X B

TEHNIC. Tehnician in chimie industriala X C


analize produse alimentareX D


industria alimentaraX E


ecolog si protectia calitatii mediuluiX F


ecolog si protectia calitatii mediuluiX G

TEHNIC. Tehnician electromecanicX H

TEHNIC. Tehnician electrotehnist X I

TEHNIC . Tehnician in constructii si lucrari publice X J12


Clasa a XI-a Profil / specializare / calificare / domeniu Clasa

REAL. Stiinte ale naturii XI A

REAL. Matematica-informatică XI B

TEHNIC. Tehnician chimist de laborator XI C


analize produse alimentare XI D


industria alimentara XI E


ecolog si protectia calitatii mediului XI F


ecolog si protectia calitatii mediului XI G

TEHNIC. Tehnician mecatronist XI H

TEHNIC. Tehnician electrotehnist XI I

TEHNIC . Tehnician in constructii si lucrari publice XI J

13


Clasa a XII-a / Profil / specializare / calificare / domeniu Clasa

REAL. Stiinte ale naturii XII A

REAL. Matematica-informatică XII B

TEHNIC. Tehnician chimist de laborator XII C

TEHNIC. Tehnician in chimie industriala XII D

RESURSE NATURALE ŞI PROTECŢIA MEDIULUI

Tehnician analize produse alimentare XII E


Tehnician in industria alimentara XII F


Tehnician ecolog si protectia calitatii mediului XII G

TEHNIC. Tehnician mecatronist XII H

TEHNIC. Tehnician electrotehnist XII I

TEHNIC . Tehnician in constructii si lucrari publice XII J

TEHNIC . Tehnician in industria materialelor de constructii XII K

14


Școala profesională/Profil / specializare / calificare / domeniu Clasa

TEHNIC. Operator industria de prelucrare a titeiului si petrochimie/

operator fabricarea și prelucrarea polimerilorIX P1

TEHNIC. : Mecanic utilaje și instalații în industrieIX P2

TEHNIC. Operator fabricarea și prelucrarea polimerilor X P1

TEHNIC . Brutar – patiser – preparator produse făinoase X P2

TEHNIC . Preparator produse din lapte XI P1

15


16

Școala postliceală/Profil / specializare / calificare / domeniu Clasa

TEHNIC. Protectia mediului. Tehnician laborant pentru protectia

calitatii mediului I T1

TEHNIC. Industrie alimentara. Tehnician controlul calitatii produselor

agroalimentare I T2

TEHNIC. Protectia mediului. Tehnician laborant pentru protectia

calitatii mediului II T1

TEHNIC. Industrie alimentara. Tehnician controlul calitatii produselor

agroalimentare II T2


STRUCTURA PLANULUI DE ŞCOLARIZARE:

Ciclul de învăţământ Nr. clase Nr. elevi

Liceu zi/ Clasa a IX-a 8 232

Liceu zi/ Clasa a X-a 10 251

Liceu zi/ Clasa a XI-a 10 250

Liceu zi/ Clasa a XII-a 11 229

Școala profesională/ Clasa a IX-a 2 41

Școala profesională/ Clasa a X-a 2 49

Școala profesională/ Clasa a XI-a 1 19

Școala postliceală/ Clasa I T 2 46

Școala postliceală/ Clasa II T 2 41

TOTAL CTLE 48 1158

17

COLEGIUL TEHNIC “LAZĂR EDELEANU” PLOIEŞTI

INDICATORII DE CALITATE AI

ÎNVĂŢĂMÂNTULUI

PREUNIVERSITAR

anul şcolar 2017-2018

18

INDICATORII DE CALITATE AI

ÎNVĂŢĂMÂNTULUI

19

1.Situaţia la învăţătură în anul şcolar 2017-2018

2. Starea disciplinară a elevilor

3. Examenul de bacalaureat 2018

4. Examenul de atestare a competenţelor profesionale a absolvenţilor

de matematică-informatică

5. Examenul de certificare a calificării profesionale pentru obţinerea

certificatului de calificare profesională nivel 3, 4 și 5

6. Învăţământul de performanţă

7. Activitatea educativă şcolară şi extraşcolară

8. Programul „Școala Altfel”

9. Parteneriate și protocoale de colaborere în anul şcolar 2017-2018

10. Proiecte educative derulate în anul şcolar 2017-2018

11. Consiliere şcolară, profesională şi în carieră

20

1. SITUAŢIA LA ÎNVĂŢĂTURĂ


ELEVI DE TOPla sfârşitul anului şcolar 2017-2018

Clasament cu primele locuri

21

Nr. crt. Clasa Numele si prenumele Media

1 XI F Pãtran Ramona 9,75

2 XII A Cristache Andrei Razvan 9,71

3 X G Drãgan Alexandru 9,67

4 XI A Barbu Maria 9,67

5 XI A Vasile Georgiana 9,64

6 XI B Andreescu Adrian 9,6

7 XII A Lefter Andrei Ionut 9,6

8 XII G Mihai Valentin Ionut 9,59

9 X G Anton Laura 9,57

10 XI A Sandu Mirela 9,57

11 XI F Nica Amalia 9,57

CLASAIX zi

Nr. / %

X zi

Nr. / %

XI zi

Nr. / %

XII zi

Nr. / %

NR. MEDII/ %

2016 -201717/6.09% 22/8.20% 19/8.26% 27/11,34%

NR. MEDII/ %

2017 -201813/5,77% 26/10,92% 45/18,51% 26/11,61%

Tendinte ↓ ↑ ↑ ↓

DISTRIBUŢIA MEDIILOR CUPRINSE

ÎNTRE 9 - 10 PE CLASE

22

Distribuția mediilor

cuprinse între 9 și 10

0%

10%

20%

IX X XI XII

6.09% 8.20% 8.26%11.34%

5.77%

10.92%

18.51%

11.61%

2016-2017 2017-2018

23

DISTRIBUŢIA MEDIILOR CUPRINSE

ÎNTRE 9 - 10 PE FORME INVATAMANT

FORMA DE

INVATAMANTLICEU ZI

SCOALA

PROFESIONALA

SCOALA

POSTLICEALA

Nr. medii/%

între 9-10

2016 -2017

85 / 8,37% 0 / 0 % 25 /34,72%

Nr. medii/%

între 9-10

2017-2018

110 / 11,82% 4 /4,30 % 16 /20,78%

24

•Asigurarea calităţii procesului instructiv - educativ şi suprapunerea cu noile

cerinţe ale integrării învăţǎmântului preuniversitar românesc în spaţiul european,

prin asumarea de obiective strategice majore pentru îmbunătăţirea calităţii şi

creşterea eficienţei actului didactic şi pentru dezvoltarea competenţelor necesare

societăţii cunoaşterii .

•Aplicarea unor metode moderne de predare – învățare centrate pe elev și bazate pe

participarea efectivă a elevilor la propria formare.

• Utilizarea tehnologiei informatice în procesul de predare – învățare, mărind astfel,

atractivitatea orelor de curs.

• Organizarea de activități extracurriculare de calitate, proiectate cu implicarea

elevilor, care să atragă elevii în mediul școlar.

• Orientarea școlară și profesională corectă, bazată identificarea aptitudinilor

elevilor și pe acumulările cognitive reale ale acestora.

• Organizarea de întâlniri elevi – pǎrinţi - parteneri sociali, pentru ca elevii sǎ

înţeleagǎ ce doresc angajatorii şi care sunt tendinţele;

• Popularizarea rezultatelor deosebite obţinute de către elevi la nivel de școală;

Măsuri cu aplicare imediată şi permanentă:

25

Situaţia la învăţătură la sfârşitul anului şcolar

2017-2018

Nr. elevi

rămaşi

Nr. elevi

promovati

/ %

PROMOVAŢI CU MEDII

Repetenti Exmatriculaţi

5 - 5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9 – 10

11281100/

97,52%

5/

0,45

%

137/

12,46

%

395/

35,91

%

433/

39,36

%

130/

11,82

%

28 12

26

STUDIU COMPARAT PRIVIND

REZULTATELE ŞCOLARE LA ÎNVĂŢĂTURĂ

Colegiul

Tehnic Lazar

Edeleanu

Nr. elevi

la sfârșitul

anului școlar

Nr. elevi

promovati / %

Nr.elevi

repetenti / %

An scolar

2016-20171205 1186/98,42% 19/1,58%

An scolar

2017-20181128 1100/97,52% 28/2,48%

TENDINTA

Colegiul Tehnic Lazar

Edeleanu

Medii între

5 – 6,99

Medii între

7 – 8,99

Medii între

9 – 10

An scolar 2016-2017 198/16,69% 860/72,51% 128/10,79%

An scolar 2017-2018 142/12,91% 828/75,27% 130/11,82%

TENDINTA

COLEGIUL TEHNIC LAZĂR EDELEANU PLOIEŞTI

Situaţia la învăţătură la sfârşitul

anului şcolar 2017-2018

27

TENDINŢE:

Tendinţe:

Comparativ cu aceeaşi perioadă a anului şcolar trecut s-a înregistrat o

crestere a procentelor pe intervalele 7-8,99 si 9-10 şi o scadere a

procentului în intervalul 5-6,99

PROMOVABILITATEA CLASELOR PE

CICLURI DE ÎNVĂŢĂMÂNT

Clasele a IX-a A, a IX-a C, a IX-a D, a IX-a F au promovabilitatea cea mai mare,

respectiv 100%

Cea mai scăzută promovabilitate se înregistrează la clasa a IX-a B, de 93,10%

28

10093.1

100 100 96.43 100 96.43 93.33

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

IXA IXB IXC IXD IX E IX F IX G IX H

IXA

IXB

IXC

IXD

IX E

IX F

IX G

IX H

Procent( %)



Promovabilitatea cea mai mare – clasele a X-a A,a X-a B, a X-a E, a X-aF, a X-a G si

a X-a J – 100%.

Promovabilitatea cea mai scăzută – clasa a X–a H –81,48 %

29

100 10091.3

95.24100 100 100

81.48

93.1100

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

X A X B X C X D X E X F X G X H X I X J

X A

X B

X C

X D

X E

X F

X G

X H

X I

X J

Procent (%)



Toate clasele au procentul de promovare 100%, mai putin clasa a XI–a D –

96,67 %

30

100 100 100 96.67 100 100 100 100 100 100

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

XI A XI B XI C XI D XI E XI F XI G XI H XI I XI J

Procent(%)

XI A

XI B

XI C

XI D

XI E

XI F

XI G

XI H

XI I

XI J



Promovabilitatea este 100% la toate clasele.

31

100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

XII A XII B XII C XII D XII E XII F XII G XII H XII I XII J XII K

Procent (%)

XII A

XII B

XII C

XII D

XII E

XII F

XII G

XII H

XII I

XII J

XII K

PROMOVABILITATEA CLASELOR

CLASA IX X XI XII

PROMOVABILITATEA

MEDIE97,40% 95,97% 99,59% 100%

Promovabilitatea cea mai mare – clasele a XII-a -100%

Promovabilitatea cea mai scăzută – clasele a X –a - 95,97 %

32

97.4095.97

99.59100

80

85

90

95

100

IX X XI XII

IX

X

XI

XI

I

Procent (%)

33

PROMOVABILITATEA CLASELOR PE FORME DE

ÎNVĂŢĂMÂNT

Forma de

învăţământLiceu zi

Şcoala

profesională

Şcoala

postliceală

Promovabilitatea medie 98,20% 89.42% 100%

98.20

89.42

100

80828486889092949698

100

Liceu zi Şcoala

profesională

Şcoala postliceală

Liceu zi

Şcoala

profesională

Şcoala

postliceală

Procent (%)

DISTRIBUȚIA MEDIILOR GENERALE

CLASELE a IX-a

34

Clasa cu cea mai mare medie -IX A (8,40)

Clasa cu cea mai mică medie – IX H(7,15)

8.47.89 8.1 7.95 7.87 8.24 8.33

7.15

0123456789

10

IX A IX B IX C IX D IX E IX F IX G IX H

Mediile claselor a IX-a


CLASELE a X-a

Clasa cu cea mai mare medie -X G ( 8,89)

Clasa cu cea mai mică medie – X H ( 7,29)

35

8.597.99 7.72

8.19 7.918.31

8.89

7.297.87

7.31

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

X A X B X C X D X E X F X G XH X I X J

Mediile claselor a X-a


CLASELE a XI-a

Clasa cu cea mai mare medie -XI F( 8,99)

Clasa cu cea mai mică medie – XI J ( 6,75)

36

8.92

7.75 8.05 8.18 7.998.99 8.8

7.27 7.316.75

0123456789

10


Mediile claselor a XI-a


CLASELE a XII-a

Clasa cu cea mai mare medie - XII G ( 8,92)

Clasa cu cea mai mică medie – XII I (7,49) 37

8.668.03 7.77 8.12 8.29 8.21

8.92

7.86 7.49 7.518.05

0

2

4

6

8

10


Mediile claselor a XII-a

MEDIILE GENERALE ALE CLASELOR PE CICLURI DE INVATAMANT

Clasele a XII-a au media cea mai mare (8.08)

Clasele a IX-a au media cea mai mică (7,99)38

CLASELE IX X XI XII

MEDIA 7,99 8,01 8,00 8,08

1

3

5

7

9

IX X XI XII

7.99 8.01 8 8.08

IX X XI XII

39

Măsuri cu aplicare imediată şi permanentă pe

parcursul anului şcolar 2018-2019:

•La nivel de colegiu:•Proiectarea de activități curriculare și extracurriculare de calitate care să-i

capteze pe elevi; aplicarea în procesul de învățare, a unor metode moderne

eficiente, activ-participative, bazate pe rezolvarea de probleme din situații

reale, utilizarea în procesul de predare a TIC etc

•Extinderea şi eficientizarea parteneriatului educaţional;

•Implementarea unor proiecte prin care sunt sprijiniți părinții care se confruntă

cu probleme deosebite în educația elecilor, mărind implicarea părinților în viața

școlii și intesificând colaborarea cu profesorii și diriginții;

•Punerea în practică a unor strategii de popularizare a elevilor cu rezultate

şcolare şi extraşcolare deosebite;

•Chestionarea elevilor în ceea ce priveşte cauzele eşecului şcolar și luarea de

măsuri care să ţină cont de părerile acestora;

•Colaborarea cu consilierul scolii pentru rezolvarea problemelor de adaptare

specifice vărstei elevilor.

•Monitorizarea permanentă a activităţilor metodico-didactice.

40

•La nivelul ariilor curriculare / colectivelor metodice:

•Săptămânal se vor organiza şedinţe de recuperare a cunoştinţelor;

•Derularea unor programe individule de învăţare pentru elevii cu ritm

lent de învăţare, care au înregistrat un număr mare de absenţe sau care

au nevoi de învăţare diferite;

•Testarea diagnostică pentru realizarea planificării individuale;

•Utilizarea învăţării pas cu pas aşa încât profesorul să fie sigur că elevii

au recuperat anumite cunoştinţe;

•Utilizarea strategiilor de învăţare centrate pe elev;

•Se vor utiliza metode de predare activ-participative, astfel incat elevii

sa fie constienti de propriul proces educativ.

•În cadrul şedinţelor de catedra se vor stabili indicatori de performanţă

legaţi de rezultate şi de retenţie;

•La nivelul colectivelor metodice se vor întocmi politici de predare –

învăţare, se va analiza nivelul de percepţie a elevilor şi se vor utiliza

strategii de predare adecvate scopului şi nevoilor elevilor.

41

2. STAREA DISCIPLINARĂ A ELEVILOR


STAREA DISCIPLINARĂ A ELEVILOR

42

Obiectivele urmărite de către conducerea școlii pe linie disciplinară:

• Menţinerea climatului de siguranţă în şcoală și în vecinătatea unității

de învățământ.

• Informarea părinților și a elevilor privind ROFUIP și ROI.

• Prevenirea şi combaterea actelor de indisciplină, prin aplicarea cu

consecvenţă a regulamentelor şcolare şi a Regulamentului de Ordine

Internă.

• Punerea în aplicare a programelor de prevenire şi combatere a violenţei

şi a infracţionalităţii, prin implicarea tuturor cadrelor didactice, în

colaborare cu Poliţia de proximitate, Jandarmeria şi alte instituţii.

• Desfășurarea de activități extracurriculare și extrașcolare care să atragă

elevii spre școală, să ajute la formarea abilităților de comunicare și de

participare la viața socială.

• Consilerea psihologică a elevilor cu probleme de comportament


Indicatori privind starea disciplinară a elevilor în anul școlar 2017– 2018

• Frecvența la cursuri

• Situația notelor sub 7 la purtare

• Exmatriculările din cauza abaterilor de la disciplină

43

• Cele mai frecvente tipuri de abateri care s-au produs în această

perioadă în școală sunt: fumatul în unitatea de învățământ, ținuta

inadecvată, injurii și vulgarități între elevi și între aceștia și

personalul școlii, gesturi agresive moderate sau chiar grave

(îmbrânceli, piedici, loviri, bătăi etc.), amenințări.

• În consiliile profesorilor clasei au fost discutate cazurile a 35

de elevi pentru diferite abateri disciplinare. Exmatriculările

efectuate în cadrul consiliilor profesorale au avut la bază numărul

de absenţe nemotivate, nu acte de indisciplină, ceea ce constituie

o îmbunătăţire a situaţiei comportamentale faţă de anii anteriori.


ABATERI DISCIPLINARE

44

FRECVENŢA ELEVILOR

Clasa cu cea mai mare frecventa- IX C -99,82%

Clasa cu cea mai mica frecventa- IX B- 89,90%

45

CLASA a IX- a

93.44%89.90%

99.82% 94.00% 92.66% 92.64%99.76%

92.40%

IX A IX B IX C IX D IX E IX F IX G IX H

Frecventa (%)

FRECVENŢA ELEVILOR

Clasa cu cea mai mare frecventa- X G – 91,5%

Clasa cu cea mai mica frecventa- X H- 73,57%

46

CLASA a X- a

90.27%86.10% 77.68%

89.95% 90.53% 87.71%91.50%

73.57%

91.30%

77.60%

X A X B X C X D X E X F X G X H X I X J

Frecventa (%)

FRECVENŢA ELEVILOR

47

Clasa cu cea mai mare frecventa - XI C-89,99%

Clasa cu cea mai mica frecventa - XI J- 78,56%

CLASA a XI- a

88.94%

81.07%

89.99%89.92% 87.00% 87.36%

89.03%

85.98%89.56%

78.56%


Frecventa(%)

FRECVENŢA ELEVILOR

Clasa cu cea mai mare frecventa- XII J- 96,51%

Clasa cu cea mai mica frecventa- XII K-79%

48

CLASA a XII- a

87.74% 88.33% 89.28%88.74%

88.07% 90.79%85.35%

96.39%

87.00%

96.51%

79.00%


Frecvența (%)

FRECVENŢA ELEVILOR – Liceu zi

49

94.33%85.62% 86.74% 88.84%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

IX X XI XII

FRECVENTA

FRECVENŢA ELEVILOR PE FORME DE ÎNVĂȚĂMÂNT

50

88.88% 87.67% 84.44%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Liceu zi Scoala

profesionala

Scoala

postliceala

FRECVENTA


NUMĂRUL DE ELEVI CU NOTE SCĂZUTE LA PURTARE

LICEU ZI

51

Situația notelor sub sapte la purtare (din cauza absențelor sau a abaterilor

disciplinare)

0

5

10

15

20

25

30

35

Medii la purtare sub 7

(2016 – 2017)

Medii la purtare sub 7

(2017– 2018)

7

11

15

31

1 00 0

IX

X

XI

XII


NUMĂRUL DE ELEVI CU NOTE SCĂZUTE LA PURTARE PE

FORME DE ÎNVĂȚĂMÂNT

52

Situația notelor sub sapte la purtare (din cauza absențelor sau a abaterilor

disciplinare)

0

10

20

30

40

50

Medii la purtare sub 7 (2017– 2018)

42

16

0

Liceu zi

Scoala

profesionala

Scoala

postliceala

53


NUMĂRUL DE ELEVI CU NOTE LA PURTARE SUB 7

Note la purtare sub 7 Semestrul I Semestrul II

Pentru absenţe

nemotivate 34 46

Pentru abateri

disciplinare 0 0

Pentru absenţe

nemotivate şi abateri

disciplinare

9 2

Total 43 48

54


NUMĂRUL DE ELEVI EXMATRICULAŢI PENTRU ABSENTE

NEMOTIVATE - LICEU ZI

0 0

7

2

0 0

5

1

0

1

2

3

4

5

6

7

8

IX X XI XII

Elevi exmatriculati

(2016 – 2017)

Elevi exmatriculati

(2017 – 2018)

55


NUMĂRUL DE ELEVI EXMATRICULAŢI

PE FORME DE ÎNVĂȚĂMÂNT

0

1

2

3

4

5

66

4

2

Liceu zi

Scoala

profesionala

Scoala

postliceala


CONCLUZII

• Comisia de disciplină și-a axat activitatea pe acțiunile de prevenire a

actelor de indisciplină prin activităţi educative de cunoaştere a legislaţiei

şi a urmărilor încălcării legilor.

• Au fost organizate activități educative pe tema consumului de tutun și

alcool și pe teme de violență. La aceste activități au participat

reprezentanți din cadrul Poliției Comunitare. Majoritatea diriginților au

colaborat cu doamna psiholog pentru consilierea individuală sau de grup

a elevilor.

• Motivele pentru care au fost exmatriculaţi elevii de la Colegiul Tehnic

Lazăr Edeleanu au fost legate de numărul mare de absenţe.

56


MĂSURI

• Prelucrarea ROI și stabilirea de reguli la începutul anului școlar care să fie

relevante pentru viața școlară; să fie formulate într-o manieră pozitivă; să fie

flexibile și adaptate la situațiile particulare; să fie precizate clar consecințele

nerespectării fiecărei reguli; să fie puțin numeroase, pentru a putea fi reținute cu

ușurință; să le fie comunicate și părinților elevilor; să fie reamintite în anumite

momente.

• Ținerea sub observație permanentă a clasei, cât și a fiecarui elev în parte.

Depistarea precoce a lipsei de atenție și de participare efectivă la ore și a

angajării în preocupări colaterale, neintegrarea în colectivul clasei și luarea la

timp a unor măsuri pentru prevenirea actelor de indisciplină.

• Colaborarea dirigintelui cu profesorii clasei și cu părinții.

57


MĂSURI

• Sancționarea graduală (precedată atunci când este posibil de un avertisment)

atunci când comportamentul inadecvat nu permite luarea altor măsuri, cu

condiția respectării unor regulamentelor. Sancționarea elevului trebuie să fie

însoțită de o discuție cu elevul respectiv; să fie aplicată cu calm, fără ostilitate și

resentimente; să fie adecvată în raport cu particularitățile de vârstă și individuale

ale elevului.

• Recompensarea comportamentelor dezirabile cu respectarea anumitor exigențe:

să se menționeze numele elevului care urmează a fi recompensat, pentru a-i spori

stima de sine, să se precizeze motivul pentru care se acordă recompense; să se

utilizeze o gamă largă de recompense; recompensa să fie focalizată pe un

comportament specific și bine precizat; să fie apreciat și progresul înregistrat de

elev în comportamentul vizat.

• Educarea elevilor în spiritul respectării disciplinei face trecerea treptată de la

disciplinare la autodisciplinare și stăpânire de sine. În acest sens, educatorii pot

spera să formeze la discipolii lor personalități echilibrate și structurate în mod

armonios, apte de a se integra cu succes într-o societate democratică. 58

IV. EXAMENUL DE

BACALAUREAT 2018

59

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2018

La nivelul COLEGIULUI TEHNIC

“LAZAR EDELEANU” PLOIESTI -

seria curenta - procentul de promovare a

fost 31.94%.

60

Examenul de Bacalaureat a fost organizat şi s-a desfăşurat conform

prevederilor din ordinul MEN nr. 4792/31.08.2017, privind organizarea

şi desfăşurarea examenului de bacalaureat național– 2018

În ambele sesiuni s-au asigurat condiţii optime de desfăşurare a examenului.

S-au conjugat aici eforturile comisiei judeţene, ale cadrelor didactice din comisii, dar şi ale Direcţiei Judeţene de Sănătate Publică şi ale Inspectoratelor Judeţene de Poliţie şi de Jandarmi Prahova.

Pentru probele desfăşurate în cadrul examenului, s-a asigurat pentru fiecare sală sistemul de supraveghere audio-video conform proceduriioperaţionale.

Nu s-au înregistrat abateri disciplinare la nici un nivel al desfăşurării examenului, apreciind că în toate momentele sale, bacalaureatul s-a desfăşurat în depline condiţii de normalitate .

61

Situaţia pe clase

Clasa

Numar de

candidati

inscrisi

Numar de

candidati

prezenti

Numar de

candidati

reusiti

Numar de

candidati

respinsi

Numar de

candidati

eliminati

Procent de

promovare

XII A 26 25 21 4 0 84.00%

XII B 20 16 3 13 0 18.75%

XII C 20 18 0 18 0 0.00%

XII D 17 17 3 14 0 17.65%

XII E 25 23 7 16 0 30.43%

XII F 25 21 11 10 0 52.38%

XII G 20 19 12 7 0 63.16%

XII H 12 12 1 11 0 8.33%

XII I 17 16 3 13 0 18.75%

XII J 15 10 0 10 0 0.00%

XII K 17 14 0 14 0 0.00%

Total 214 191 61 130 0 31.94%

REZULTATELE SERIEI CURENTE – BACALAUREAT 2018

62

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

procent de promovare

84.00%

18.75%

0.00%

17.65%

30.43%

52.38%

63.16%

8.33%

18.75%

0.00%

0.00%


63

Concluzii :

În urma analizei graficelor se observă că am avut la nivelul colegiului:

- clasa cu procentul de promovare cel mai mare - clasa XII A- 84,00%- clasele cu procentul de promovare cel mai mic - clasele XII C, J, K -

0%

64

PROCENTE DE PROMOVARE PE DISCIPLINE – BACALAUREAT 2018

Nr. crt. Clasa

Limba si

literatura

romana

Matematica Biologie Chimie Fizica Informatica

1 XII A 100% 88,00% 95,65% 100% 100% -

2 XII B 88,24% 29,41% 36,36% - 100% 100%

3 XII C 75,00% 5,26% 27,78% 50,00% - -

4 XII D 76,47% 47,06% 38,46% 75,00% - -

5 XII E 80,00% 60,87% 66,67% - - -

6 XII F 90,91% 63,64% 68,42% 50,00% - -

7 XII G 94,74% 78,95% 66,67% 71,43% - -

8 XII H 58,33% 25,00% 0% 100% - -

9 XII I 37,50% 31,25% 33,33% - 0% -

10 XII J 60,00% 20,00% 25,00% 100.00% 0% -

11 XII K 33,33% 7,14% 7,14% - - -

Total 75,75% 46,39% 48,21% 72,22% 60,00% 100%65

REZULTATE OBTINUTE LA EXAMENUL DE BACALAUREAT

– PROMOTIA CURENTA- PE DISCIPLINE

66

Clasa Profesor Inscrisi Prezenti PromovatiProcent de

promovare

XII A Lungu Ioana Cristina 26 25 25 100%

XII B Popina Nicoleta 20 17 15 88,24%

XII C Stoian Alina 20 20 15 75,00%

XII D Preda Magdalena Roxana 17 17 13 76,47%

XII E Anisoiu Beatrice 25 25 20 80,00%

XII F Lungu Ioana Cristina 25 22 20 90,91%

XII G Popina Nicoleta 20 19 18 94,74%

XII H Nicolescu Emilia Cristina 12 12 7 58,33%

XII I Stoian Alina 17 16 6 37,50%

XII J Stoian Alina 15 10 6 60,00%

XII K Nicolescu Emilia Cristina 17 15 5 33,33%

TOTAL 214 198 150 75,76%

Limba și literatura română

67

REZULTATE OBTINUTE LA EXAMENUL DE BACALAUREAT

– PROMOTIA CURENTA – PE DISCIPLINE

Matematica


promovare

XII A Ionescu Maria 26 25 22 88,00%

XII B Aruncutean Lidia 20 17 5 29,41%

XII C Bisnel Mihaela 20 19 1 5,26%

XII D Iojea Roxana 17 17 8 47,06%

XII E Bisnel Mihaela 25 23 14 60,87%

XII F Băşcău Cornelia 25 22 14 63,64%

XII G Iancu Mircea 20 19 15 78,95%

XII H Băşcău Cornelia 12 12 3 25,00%

XII I Iojea Roxana 17 16 5 31,25%

XII J Corlătescu Virgil 15 10 2 20,00%

XII K Corlătescu Virgil 17 14 1 7,14%

TOTAL 214 194 90 46,39%

Biologie


promovare

XII A Badea-Gunsch Miruna 24 23 22 95,65%

XII B Badea-Gunsch Miruna 15 11 4 36,36%

XII C Fără profesor 18 18 5 27,78%

XII D Fără profesor 13 13 5 38,46%

XII E Badea-Gunsch Miruna 25 24 16 66,67%

XII F Badea-Gunsch Miruna 22 19 13 68,42%

XII G Badea-Gunsch Miruna 13 12 8 66,67%

XII H Fără profesor 11 11 0 0%

XII I Fără profesor 16 15 5 33,33%

XII J Fără profesor 13 8 2 25,00%

XII K Fără profesor 17 14 1 7,14%

TOTAL 187 168 81 48,21%

68

REZULTATE OBTINUTE LA EXAMENUL DE BACALAURET


Chimie


promovare

XII A

Ionescu Nicoleta

Nona 1 1 1 100%

XII C Baloș Mariana 2 2 1 50,00%

XII D Baloș Mariana 4 4 3 75,00%

XII F Matei Laura 3 2 1 50,00%

XII G Baloș Mariana 7 7 5 71,43%

XII H Baloș Mariana 1 1 1 100%

XII J Baloș Mariana 1 1 1 100%

TOTAL 19 18 13 72,22%

69



Informatica

Clasa Profesor Inscrisi Prezenti Promovati

Procent de

promovare

XII B Pătraşcu Dorelia 3 3 3 100.00%

TOTAL 3 3 3 100.00%

70

Fizica

Clasa Profesor Inscrisi Prezenti Promovati

Procent de

promovare

XII A Ilie Emilia 1 1 1 100.00%

XII B Neacşu Marin 2 2 2 100.00%

XII I Neacşu Marin 1 1 0 0.00%

XII J Neacşu Marin 1 1 0 0,00%

TOTAL 5 5 3 60.00%



BACALAUREAT 2018

SITUATIE PROCENT DE PROMOVARE - PROFESORI - PROBA E)a)

DISCIPLINA PROFESORCANDIDATI

PREZENTATI

CANDIDATI

REUSITI

PROCENT DE

PROMOVARE

LIMBA SI

LITERATURA

ROMANA

Anisoiu Beatrice Daniela 25 20 80,00%

Lungu Cristina Ioana 47 45 95,74%

Nicolescu Emilia Cristina 27 12 44,44%

Popina Nicoleta 36 33 91,67%

Preda Magdalena Roxana17 13

76,47%

Stoian Alina 46 27 58,70%

TOTAL 198 150 75,76%

71

BACALAUREAT 2018

SITUATIE PROCENT DE PROMOVARE - PROFESORI - PROBA E)c)


PREZENTI

CANDIDATI

REUSITI

PROCENT DE

PROMOVARE

MATEMATICA

Aruncutean Lidia 17 5 29,41%

Bascau Cornelia 34 17 50,00%

Bisnel Mihaela 42 15 35,71%

Corlatescu Virgil 24 3 12,50%

Iancu Mircea 19 15 78,95%

Ionescu Maria 25 22 88,00%

Iojea Roxana 33 13 39,39%

TOTAL 194 90 46,39%

72

BACALAUREAT 2018

SITUATIE PROCENT DE PROMOVARE - PROFESORI- PROBA E)d)


PREZENTI

CANDIDATI

REUSITI

PROCENT DE

PROMOVARE

BIOLOGIE

Badea Gunsch Miruna 89 63 70,79%

Nu au studiat in clasa

XII79 18 22,78%

TOTAL 168 81 48,21%

CHIMIE

Balos Mariana 15 11 73,33%

Matei Laura 2 1 50,00%

Ionescu Nicoleta Nona 1 1 100%

TOTAL 18 13 72,22%

FIZICANeacsu Marin 4 2 50%

Ilie Emilia 1 1 100%

TOTAL 5 3 60,00%

INFORMATICA Pătrașcu Dorelia 3 3 100%

TOTAL 3 3 100%73

TOPUL MEDIILOR:

Nr. crt. Numele si prenumele Clasa Medi

a

1 CĂLIN I. ALEXANDRA a XII-a F 8.582

DUŢĂ I. FLORIN-ADRIAN a XII-a A 8.1

3MICU A. ALEXANDRU-FLORIAN a XII-a A 8.01

4DUMITRU D.G. COSMIN-MARIAN a XII-a G 7.88

5CRISTACHE G.D. ANDREI-RĂZVAN a XII-a A 7.63

6CRISTACHE M. MARIA-ANDREEA a XII-a G 7.5

7VĂRGĂLUI B. NICOLAE-ANDREI a XII-a A 7.45

8LEFTER D.G. ANDREI-IONUŢ a XII-a A 7.36

9ILIE I. IULIA-GABRIELA a XII-a G 7.36

10ION G. VIOREL-MARIAN a XII-a G 7.33

74

ANALIZA COMPARATĂ A REZULTATELOR

EXAMENULUI DE BACALAUREAT IN ULTIMII 5 ANI

SERIA CURENTA

BacalaureatProcent de

promovare

2014 48,54%

2015 54,55%

2016 38,19%

2017 45,05%

2018 31,94%

75

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

2014 2015 2016 2017 2018

48.54%

54.55%

38.19%

45.05%

31.94%

Procent de promovare

REZULTATELE EXAMENULUI DE BACALAUREAT 2018


Sesiunea iunie - iulie 2018

Sesiunea august - septembrie 2018

Promotia

Numar de

candidati inscrisi

Numar de

candidati prezenti

Numar de

candidati neprezentati

Numar de

candidati eliminati

Numar de

candidati respinsi

Din care cu medii:Nr. elevi

reusiti

Din care cu medii:Procent de promovare

< 5 5 - 5.99 6 - 6.99 7 - 7.99 8 - 8.99 9 - 9.99 10

Curenta 118 92 26 0 72 56 16 20 18 2 0 0 0 21,74%

Anterioara 55 44 11 0 32 17 15 12 12 0 0 0 0 27,27%

Total 173 136 37 0 104 73 31 32 30 2 0 0 0 23,53%

Promotia

Numar de

candidati inscrisi

Numar de

candidati prezenti

Numar de

candidatineprezentati

Numar de

candidatieliminati

Numar de

candidati respinsi


reusiti

Din care cu medii:

Procent de promovare

< 5 5 - 5.99 6 - 6.99 7 - 7.99 8 - 8.99 9 - 9.99 10

Curenta 209 186 23 0 145 134 11 41 27 11 3 0 0 22,04%

Anterioara 61 43 18 0 28 20 8 15 13 2 0 0 0 34,88%

Total 270 229 41 0 173 154 19 56 40 13 3 0 0 24,45%

76

Promotia

Numar de

candidati inscrisi

Numar de

candidati prezenti

Numar de

candidatineprezentati

Numar de

candidatieliminati

Numar de

candidati respinsi


reusiti

Din care cu medii:Procent de promovare

< 5 5 - 5.99 6 - 6.99 7 - 7.99 8 - 8.99 9 - 9.99 10

Curenta 214 191 23 0 130 113 17 61 45 13 3 0 0 31,94%

Anterioara 92 70 22 0 43 28 15 27 25 2 0 0 0 38,57%

Total 306 261 45 0 173 141 32 88 70 15 3 0 0 33,72%

Bacalaureat 2018

REZULTATELE EXAMENULUI DE BACALAUREAT 2018


0.00%

5.00%

10.00%

15.00%

20.00%

25.00%

30.00%

35.00%

40.00%

22.04%21.74%

31.94%34.88%

27.27%

38.57%

24.45%

23.53%

33.72%

Promotia

curenta

Promotia

anterioara

Total

77

Propuneri de măsuri pentru ameliorarea rezultatelor la Bacalaureat

1. Analiza, la nivelul unităţii de învăţământ, a rezultatelor obținute la examenul

de bacalaureat, elaborarea unui plan de măsuri cu termene, indicatori,

responsabilităţi şi monitorizarea aplicării planurilor de măsuri.

2. Analiza în cadrul catedrelor de specialitate, a rezultatelor la examenele

naţionale şi adoptarea de măsuri specifice în vederea creşterii calităţii procesului

de predare- învăţare-evaluare şi pentru obţinerea progresului şcolar.

3. Identificarea nevoilor de formare a cadrelor didactice din unitatea de

învăţământ şi elaborarea unui plan de formare, pe baza ofertei de cursuri de

formare organizate la nivel naţional şi/sau judeţean, în domeniul specialităţii şi

al didacticii disciplinei, inclusiv în vederea dezvoltării competenţelor de

elaborare şi evaluare a tipurilor de itemi propuşi la probele de evaluare din

cadrul examenului de bacalaureat.

4. Sprijinirea participării cadrelor didactice la activităţi de formare continuă în

domeniul specialităţii şi al didacticii disciplinei, inclusiv în vederea dezvoltării

competenţelor de elaborare şi evaluare a tipurilor de itemi propuşi la probele de

evaluare din cadrul examenului de bacalaureat.

La nivelul unităţilor de învăţământ

78

5. Monitorizarea şi evaluarea standardelor de învăţare şi a calităţii

procesului de predare – învăţare - evaluare, stabilirea de ţinte şi obiective

realiste de îmbunătăţire şi oferirea suportului necesar pentru ca acestea să

fie atinse.

6. Organizarea de către conducerea unităţii de învăţământ, responsabilii

catedrelor/comisiilor metodice, comisia pentru evaluarea şi asigurarea

calităţii a unor activităţi de consiliere, monitorizare şi control, în vederea

parcurgerii integrale a materiei la toate disciplinele, conform standardelor

de calitate naţionale, a adaptării demersului didactic la nevoile elevilor şi

realizarea unei evaluări ritmice şi relevante.

7. Asigurarea unui program de activităţi remediale/pregătire suplimentară a

elevilor, pe tot parcursul anului terminal (şi nu numai) la disciplinele

prevăzute cu probe la exemenul de bacalaureat. Includerea, la cerere, în

programe de pregătire pentru examen , a candidaţilor din seriile anterioare.



79

8. Organizarea de simulări ale examenului de bacalaureat la fiecare probă

de examen.

9. Promovarea unui comportament adecvat al elevilor şi diminuarea

absenteismului şcolar, prin monitorizarea frecvenţei elevilor, introducerea

sistemului de monitorizare a prezenţei la şcoală a elevilor, informarea

permanentă a familiilor privitor la frecvenţa şi comportamentul elevilor, la

rezultatele şcolare ale acestora.

10. Redefinirea relaţiei şcoală – familie, din perspectiva creşterii gradului

de implicare a părinţilor în activităţile educaţionale destinate elevilor şi a

responsabilizării familiei privind participarea şcolară a elevilor.

11. Realizarea de parteneriate educaţionale cu comunitatea, care să

contribuie la îmbogăţirea experienţelor de învăţare ale elevilor.

12. Multiplicarea şi diversificarea activităţilor de consiliere şi orientare

profesională a elevilor şi părinţilor.



80


La nivelul cadrelor didactice

1. Analiza sistematică a progresului şcolar al elevilor, incusiv prin

compararea notelor obţinute la evaluarea pe parcursul şcolarităţii cu cele de

la examenul de bacalaureat.

2. Parcurgerea integrală a programelor şcolare, precum şi a programelor

specifice pentru examenul de bacalaureat, în vederea atingerii standardelor

naţionale şi a prezentării cu succes a elevilor la acest examen.

3. Tratarea diferenţiată şi individualizarea predării - învăţării - evaluării

astfel încât să se asigure progresul şcolar real pentru toţi elevii.

81


La nivelul cadrelor didactice

4. Oferirea unui program de activităţi remediale / pregătire eficientă a

elevilor, pe tot parcursul anului şcolar, la disciplinele la care susţin probele

în cadrul examenului de bacalaureat.

5. Monitorizarea frecvenţei şi a comportamentului elevilor şi creşterea

motivaţiei acestora pentru cunoaştere, prin sporirea atractivităţii activităţilor

specifice învățării.

6. Participarea la programele de formare continuă a cadrelor didactice,

organizate la nivel naţional şi / sau judeţean, în domeniul specialităţii şi al

didacticii disciplinei, inclusiv în vederea dezvoltării competenţelor de

elaborare a tipurilor de itemi propuşi la probele de evaluare din cadrul

examenului de bacalaureat.

82

83

4. EXAMENUL DE ATESTARE A

COMPETENŢELOR PROFESIONALE A

ABSOLVENŢILOR DE MATEMATICĂ-

INFORMATICĂ, ÎN ANUL ȘCOLAR 2017-2018

84

EXAMENUL DE ATESTARE A COMPETENŢELOR

PROFESIONALE A ABSOLVENŢILOR DE

MATEMATICĂ-INFORMATICĂ

Nr. eleviRezultate

Inscrisi Prezenti Absenti Promovati RespinsiPromovabilitate

[%]

pe transe de medii

<77,00-

7,99

8,00-

8,99

9,00-

9,9910

21 21 0 21 0 100% 0 0 5 11 5

85

5. EXAMENUL DE CERTIFICARE A

CALIFICĂRII PROFESIONALE PENTRU

OBŢINEREA CERTIFICATULUI DE

CALIFICARE PROFESIONALĂ NIVEL 3, 4 și

5 ÎN ANUL ȘCOLAR 2017-2018

REZULTATELE EXAMENULUI DE CERTIFICARE A CALIFICĂRII

ABSOLVENȚILOR ÎNVĂȚĂMÂNTULUI LICEAL, FILIERA TEHNOLOGICĂ –

NIVEL 4 - IUNIE 2018

86

Domeniul de

pregătireCalificarea profesională

Număr candidați

Promovabili

tateÎnscriși Prezenți Admiși Respinși Neprezentați Eliminați

Chimie

industrială

Tehnician chimist de

laborator9 9 9 0 0 0 100,00%

Chimie

industrială

Tehnician în chimie

industrială17 16 16 0 0 0 94,12%

Protectia

mediului

Tehnician ecolog și

protecția calității mediului13 13 13 0 0 0 100,00%

Industrie

alimentară

Tehnician analize produse

alimentare26 25 25 0 0 0 96,15%

Industrie

alimentară

Tehnician in industria

alimentara25 25 25 0 0 0 100,00%

Electric Tehnician electrotehnist 13 13 13 0 0 0 100,00%

Mecanică Tehnician mecatronist 9 7 7 0 0 0 77,78%

Total elevi centru de examen 112 108 108 0 0 0 96,43%


ABSOLVENȚILOR ÎNVĂȚĂMÂNTULUI LICEAL, FILIERA

TEHNOLOGICĂ – NIVEL 4 - SEPTEMBRIE 2018

87

Domeniul de


Număr candidați

Promovabilit

ate

Înscriși Prezenți Admiși Respinși Neprezentați Eliminați

Chimie

industrială

Tehnician chimist de

laborator2 1 1 0 1 0 50,00%

Chimie

industrială

Tehnician in chimie

industriala3 3 3 0 0 0 100,00%

Protectia

mediului

Tehnician ecolog și

protectia calității mediului1 1 1 0 0 0 100,00%

Industrie

alimentară

Tehnician în industria

alimentară3 2 2 0 1 0 66,67%

Electric Tehnician electrotehnist 1 1 1 0 0 0 100,00%

Mecanică Tehnician mecatronist 1 1 1 0 0 0 100,00%

Total elevi centru de examen 11 9 9 0 2 0 81,82%


PROFESIONALE PENTRU ABSOLVENŢII ÎNVĂŢĂMÂNTULUI

PROFESIONAL - NIVEL 3 - IULIE 2018

88

Domeniul de

pregătire

Calificarea

profesională

Număr candidați

Promovabilitate

Înscriși Prezenți Admiși Respinși Neprezentați Eliminați

Industrie

Alimentara

Preparator

produse din

lapte

19 18 18 0 1 0 94,74%

Total elevi centru de

examen19 18 18 0 1 0 94,74%

REZULTETELE EXAMENULUI DE CERTIFICARE A CALIFICĂRII

ABSOLVENŢILOR ÎNVĂȚĂMÂNTULUI POSTLICEAL, NIVEL 5,

SESIUNEA FEBRUARIE 2018

89

Domeniul de

pregătire

Calificarea

profesională

Număr candidați

Promovabilitate

Înscriși Prezenți Admisi Respinși Neprezentați Eliminați

Industrie

alimentara

Tehnician

controlul

calității

produselor

agroalimentare

14 13 13 0 1 0 92,86%

Total elevi centru de

examen14 13 13 0 1 0 92,86%


ABSOLVENŢILOR ÎNVĂȚĂMÂNTULUI POSTLICEAL, NIVEL 5,

SESIUNEA IULIE 2018

90

Domeniul de


Număr candidați

Promovabilitate

Înscriși Prezenți Admisi Respinși Neprezentați Eliminați

Protecția

mediului

Tehnician laborant

pentru protecția

calității mediului

14 14 14 0 0 0 100,00%

Protecția

mediului

Tehnician laborant

pentru protecția

calității mediului

4 4 4 0 0 0 100,00%

Total elevi centru de examen18 18 18 0 0 0 100,00%

6. ÎNVĂŢĂMÂNTUL DE

PERFORMANŢĂ

AN ŞCOLAR 2017-2018

91

ÎNVĂŢĂMÂNTUL DE PERFORMANŢĂ

Învăţământul de performanţă este o constantă a interesului manifestat în fiecare an de tineri, părinţi, profesori, conducerea Colegiului Tehnic “Lazăr Edeleanu” în sensul focalizării atenţiei asupra potenţialului individului, al creării unui climat optim pentru tinerii interesaţi de studiul aprofundat, tinerii înalt abilitaţi, nu în calitate de elită privilegiată, ci de tezaur uman cu nevoi distincte de dezvoltare.

Pentru încurajarea si stimularea învăţământului înaltei performanţe a devenit deja tradiţie ca elevii şi profesorii colegiului nostru să participe la activităţile din cadrul proiectelor care stimulează performanţa. Aceste activităţi vizează:

Identificarea şi cultivarea performanţei la elevi;

Sprijinirea formării continue a profesorilor practicieni în psihopedagogia învăţământului de performanţă.

92


93

TABEL CENTRALIZATOR PREMII

CONCURSURI INTERNAȚIONALE NAȚIONALE REGIONALE JUDEȚENE LOCALE

Premiul I 0 2 1 12 1

Premiul II 0 0 0 18 0

Premiul III 0 3 0 4 0

Mențiuni 0 10 0 9 4

TOTAL -

64 premii0 15 1 43 5


Tendinţe:

-Continuarea orelor de pregǎtire suplimentarǎ pentru elevii care

vor participa la Olimpiade şi Concursuri şcolare ;

-creşterea calităţii pregătirii suplimentare a elevilor în scopul

atingerii performanţei;

-propuneri de subiecte pentru faza locală şi judeţeanǎ a

olimpiadelor şi concursurilor şcolare.

Măsuri cu aplicare imediată:

-se vor aplica diferite strategii de predare aşa încât să se

maximizeze învăţarea;

-stabilirea de ţinte individuale de învăţare;

-se vor stabili indicatori de performanţă.94

9. PARTENERIATE ÎN

ANUL ŞCOLAR 2017-2018

95

Proiectele şi parteneriate şcolare redactate și derulate

în anul școlar 2017 – 2018 au fost inițiate în urma

analizei ofertelor de activităţi formale şi nonformale,

oferte existente la nivelul colegiului, dar şi la nivel

judeţean, naţional şi chiar internaţional, corelate

nevoilor beneficiarilor de educație pentru care suntem

responsabili.

96

INSTITUTII DE CULTURA

Nr.

crt.Partenerul Responsabil/-i

1

MUZEUL JUDETEAN DE

ISTORIE SI ARHEOLOGIE

PLOIESTI, PRAHOVA

Dir Prof Ionescu Ruxandra, Prof Burdusel

Rozalia, Prof Nedelea Ioana, Prof Tanase

Elena, Prof Coarfa Elena, Prof. Nicolae

Nicoleta, Prof Stanciu Ioana Loredana, Prof

Niculescu Georgiana, Ms. Titeica Lucia

2

MUZEUL JUDETEAN DE

ISTORIE SI ARHEOLOGIE

PLOIESTI, PRAHOVA

Dir. Ionescu Ruxandra, Savescu

Valentina,Dumitru Cristian, Gabor Sorin

3MUZEUL I.L.CARAGIALE,

MUNICIPIUL PLOIEȘTI

Dir. Ionescu Ruxandra, Catedra de Limba

română: Lungu Ioana, Anisoiu Beatrice,

Popina Nicoleta, Păun Loredana, Nicolescu

Cristina, Stoian Alina, Preda Roxana

4

MUZEL JUDEŢEAN DE

ŞTIINŢE ALE NATURII

PRAHOVA, lecţia Muzeul

Petrolului Ploieşti

Membrii Catedrei de Tehnologie chimică şi

Protecţia mediului

97

INSTITUŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT, ŞCOLI ŞI UNIVERSITĂŢI

Nr. crt. Partenerul Responsabil/-i

1Centru Școlar de Educație Incluzivă Nr.

1 Ploiești

Dir. Ionescu Ruxandra, Profesor

Anisoiu Beatrice Daniela

2 Colegiul Tehnic “Petru Poni” Oneşti Ignat Irina

3Facultatea de Ingineria şi Gestiunea

Producţiilor AnimaliereDir. Ionescu Ruxandra

4Colegiul Tehnic “Lazăr Edeleanu”

Năvodari

Dir. Ionescu Ruxandra

5 Colegiul Tehnic BuzăuDir. Ionescu Ruxandra

Prof. Ionescu Nona

6 Gădiniţa cu P.P. “Voiniceii”Prof. Lixandru Ruxandra

Prof. Manole Livia

98

INSTITUŢII SOCIALE/ASOCIAŢII LOCALE ŞI JUDEŢENE

Nr.


1Centrul de Prevenire, Evaluare si

Consiliere Antidrog PH

Dir. prof. Ionescu Ruxandra, Consilier educativ

Ignat Irina, Consilier scolar Soltuzu Mihaela,

reprez. CPECA Felicia Dima, profesorii

diriginti

2 Alianţa Franceză Ploieşti Profesorii de Limba franceza

3Inspectoratul Judetean pentru

Situatii de Urgenta "Serban

Cantacuzino"

Dir. prof. Ionescu Ruxandra, Prof Lixandru

Ruxandra, Prof Manole Livia, Prof Nedelea

Ioana, Burdusel Rozalia

4COMISARIATUL JUDEŢEAN

PENTRU PROTECŢIA

CONSUMATORULUI

Dir Prof Ionescu Ruxandra, Prof Manole Livia,

Prof Burdusel Rozalia, Prof Nedelea Ioana, Prof

Tanase Elena

5

Asociația pHchim, asociația

cadrelor didactice și didactice

auxiliare ce activează în domeniul

chimiei

Dir.Prof. Ionescu Ruxandra, prof. Ionescu

Nicoleta Nona, Lixandru Ruxandra, Badea

Gunsch Miruna

99

100

INSTITUŢII SOCIALE/ASOCIAŢII LOCALE ŞI JUDEŢENE

Nr.


6 Casa Corpului Didactic Prahova

Dir.Prof. Ionescu Ruxandra, prof. Ionescu

Nicoleta Nona, Lixandru Ruxandra, Badea

Gunsch Miruna

7Clubul

Sportiv Şcolar Ploieşti

Dir.Prof. Ionescu Ruxandra

Catedra de Educaţie fizică

8Centrul Judeţean de Resurse şi

Asistenţă Educaţională Dolj


Prof. Lixandru Ruxandra

9

Agenţia

Judeţeană pentru Ocuparea Forţei de

Muncă


Tănase Elena

10 Casa Austria Dir.Prof. Ionescu Ruxandra

11Asociaţia Club Sportiv “Roţile

Schimbării”


Prof. Constantinescu Sorin

INSTITUŢII, CENTRE ŞI ASOCIAŢII NAŢIONALE

Nr. crt. Partenerul Responsabil/-i

1 Centrul pentru Jurnalism IndependentProf. Ignat Irina,

Prof. Pescaru Andra

2 Fundatia MotivationConstantinescu Sorin,

Nimu Nicolae

3 Junior Achievement Constantin Cristina

4Asociaţia “Liber la Educaţie, Cultură şi

Sport”

Dir. Ionescu Ruxandra

Prof. Ignat Irina

5 Highlight Agency SRLDir. Ionescu Ruxandra

Prof. Ignat Irina

101

AGENŢI ECONOMICI/SOCIETĂŢI COMERCIALE

Nr.


1

ICDVV Valea

Călugărească,

Prahova

Dir Prof Ionescu Ruxandra, Prof Burdusel Rozalia, Prof

Nedelea Ioana, Prof Tanase Elena, Prof Coarfa Elena, Prof.

Nicolae Nicoleta, Prof Stanciu Ioana Loredana, Prof

Niculescu Georgiana, MSTiteica Lucia, Doctor ing. Andrei

Marin

2 BERGENBIER




Niculescu Georgiana, MSTiteica Lucia

3SC. LIDO GÎRBRA

SRL




Niculescu Georgiana, MSTiteica Lucia

4SC. CRISCOSERV

SRL

Dir. Prof. Ionescu Ruxandra, Dir. Adj. Stanescu Daniela,

Bertalan Luminita102

AGENŢI ECONOMICI/SOCIETĂŢI COMERCIALE

Nr.


5 S.C.Amplo S.A.

dir. Ionescu Ruxandra, dir. adj.Stanescu Daniela. prof.

Marincas Carmen, prof. Patrascu Corina, prof. Stefan

Cristina, prof. Vasile Cristian, Prof. Costache Cristian

6CALSONIC KANSEI

ROMANIA S.R.L.

dir. Ionescu Ruxandra, dir. adj.Stanescu Daniela. prof.



7

CONPET S. A.

dir. Ionescu Ruxandra, dir. adj. Stanescu Daniela. prof.



8SC DELTA BUSINESS

DIY SRLdir. Ionescu Ruxandra

9HIGHLIGHT AGENCY

dir. Ionescu Ruxandra

Ignat Irina

103

10. PROIECTE

AN ŞCOLAR 2017-2018

104

PROIECTE INIŢIATE/ ÎN DERULARE

105

Nr.

crtDenumire proiect

1Eco-Ro/Campania națională de colectare a deșeurilor de tip DEEE, Baterel și

Lumea NON - E

2 Proiect cu Fundatia Timken

3 Lectura - chimia personalităţii

4 "Predau Educatie media!"

5 Festivalului Judetean pentru Liceele Tehnice "Le Jeune Francophone"

6 Eco-Logica

7 ,,Popularizarea rezultatelor sportive ale scolii si atragerea de elevi sportivi in liceu,,

8 Lansare proiect “Tânărul ecologist-ocrotitorul mediului’’

9O idee - un proiect Finalizarea proiectelor ecologice

Expozitie in cadrul proiectelor ecologice realizate

PROIECTE INIŢIATE/ ÎN DERULARE

106

Nr. crt Denumire proiect

10 Şi eu sunt cetăţean european!

11 Tradiţii culturale şi obiective turistice întâlnite în jud. Ph.

12 Proiect eTwinning 2017-2018 “Forces Around Us” / Forţele din jurul nostru

13 Atentie se polueaza!

14 Apa izvor de sanatate

15Generatia XXI -Proiect educațional Regional (CAERI 2017, poz.1463,

domeniul științific)

16 „ŞTIInţa PENTRU TINE” (CAJ 2018, poziţia 38)

17

Aer curat, minte curată!

Time4tea

TENDINŢE GENERALE :

dezvoltarea în rândul elevilor, al comuniţatii locale a unei

culturi privind protejarea mediulul inconjurător

dezvoltarea cunostinţelor practice şi aptitudinilor

specifice ale elevilor adecvate domeniului de pregătire ales

facilitarea procesului de inserţie pe piaţa muncii a elevilor

înscrişi la calificări profesionale din domenii prioritare, prin

participarea acestora la stagii de pregătire practică în

parteneriat cu unităţi de profil

creşterea şanselor de inserţie profesională ulterioară a

absolvenţilor, prin facilitarea tranziţiei de la şcoală la piaţa

muncii 107

TENDINŢE GENERALE :

corelarea ofertei educaţionale cu aspiraţiile individului şi

cu cerinţele pieţei muncii

dezvoltarea aptitudinilor de muncă şi orientarea şi

consilierea profesională a elevilor

dezvoltarea şi implementarea de instrumente şi

mecanisme digitale de îmbunătăţire a proceselor de

evaluare şi de autoevaluare a elevilor

promovarea tradiţiilor si obiceiurilor populare in randul

elevilor

formarea abilităţilor şi atitudinilor antreprenoriale

incurajarea spiritului competiţional, al calităţii şi

responsabilităţii in rândul elevilor108

STRATEGIA ANTICORUPŢIE

ÎN EDUCAŢIE


109

OMEN 5144 / 26 SEPTEMBRIE 2013 CU PRIVIRE LA

APROBAREA STRATEGIEI NAŢIONALE ANTICORUPŢIE ÎN

EDUCAŢIE (SNAE)

1. Strategia anticorupţie în educaţie asigură cadrul de implementare

şi dezvoltare al obiectivelor Strategiei Naţionale Anticorupţie

(SNA) 2012-2015 la nivelul sectorului educaţional şi a

direcţiilor de acţiune asumate prin Programul de Guvernare

2013-2016, capitolul “Justiţie”

2. Responsabilitatea implementării măsurilor vizate de SNA 2012-

2015 se află în acest moment “în sarcina tuturor instituţiilor din

domeniul public, inclusiv a celor din sectorul educaţional”

Problematica anticorupţie trebuie asumată la nivel instituţional,

prin măsuri de intervenţie care să vizeze: “prevenirea corupţiei,

educaţia anticorupţie, combaterea fenomenului de corupţie”

3. Instituţiile trebuie să-şi elaboreze propriile Planuri de

integritate care să vizeze atingerea obiectivelor SNAE.110

OBSERVAŢII:

Strategia are la bază Legea educaţiei naţionale nr.

1/2011, cu modificările şi completările ulterioare,

pornind de la misiunea asumată de lege: "de formare,

prin educaţie, a infrastructurii mentale a societăţii

româneşti, în acord cu noile cerinţe, derivate din

statutul României de ţară membră a UE şi din

funcţionarea în contextul globalizării, şi de generare

sustenabilă a unei resurse umane naţionale înalt

competitive, capabilă să funcţioneze eficient în

societatea actuală şi viitoare" [Art. 2 alin. (2)].

111

OBSERVAŢII:

Scopul strategiei este prevenirea şi reducerea

fenomenului corupţiei la nivelul sectorului

educaţional şi valorizarea rolului important al

procesului educaţional în demersurile de

prevenire a corupţiei pe termen mediu şi lung, la

nivelul societăţii româneşti.

112

OBIECTIVE GENERALE:

1. Prevenirea corupţiei la nivelul sectoruluieducaţional

2. Creşterea gradului de educaţie anticorupţie

3. Consolidarea mecanismelor de controladministrativ şi a cooperării interinstituţionale îndomeniul prevenirii şi combaterii corupţiei îneducaţie

4. Aprobarea, implementarea şi actualizarea planuluisectorial aferent sectorului educaţional, precum şidezvoltarea sistemului de monitorizare aimplementării strategiei şi planului aferent

113

OBIECTIVE SPECIFICE:

Creşterea transparenţei instituţionale prin sporireagradului de disponibilitate a datelor publice deschisepuse la dispoziţie de către instituţiile din sectoruleducaţional

Consolidarea integrităţii personalului din sectoruleducaţional prin promovarea standardelor eticeprofesionale şi prin stimularea comportamentuluietic, a profesionalismului şi a rezultatelor obţinute.

Creşterea gradului de educaţie anticorupţie lanivelul beneficiarilor educaţiei

Intensificarea cooperării în domeniul combateriicorupţiei cu instituţiile competente

114

OBIECTIVE SPECIFICE:

Creşterea eficienţei mecanismelor de prevenire a corupţiei înmateria achiziţiilor publice şi a utilizării fondurilor publice îngeneral, la nivelul sectorului educaţional

Creşterea gradului de informare a publicului cuprivire la impactul fenomenului de corupţie şi agradului de implicare a factorilor cointeresaţi şisocietăţii civile în demersurile de prevenire şicombatere a corupţiei

Aprobarea, promovarea şi implementarea planuluisectorial şi autoevaluarea periodică a gradului deimplementare a măsurilor preventive

115

PRIORITĂŢI MANAGERIALE ALE

COLEGIULUI TEHNIC

“LAZĂR EDELEANU”

PENTRU ANUL ȘCOLAR 2016-2017

116

Gestionarea în condiţii optime a examenelor naţionale

Reducerea absenteismului şcolar

Formarea cadrelor didactice din scoala, inclusiv prin

programe POSDRU

Asigurarea acoperirii normelor cu personal didactic

titular în învăţământ

Eliminarea violenţei din scoală

Realizarea unui parteneriat corect cu autorităţile

administraţiei publice locale

117

DIRECŢII DE ACŢIUNE:

1. Implementarea si monitorizarea descentralizării

Dezvoltarea autonomiei instituţionale prin asumarea responsabilităţilor care

decurg din descentralizarea curriculară, a resurselor umane si financiară;

Întărirea rolului consiliilor de administraţie din instituţiile de educaţie în

vederea asigurării unui management eficient al acestora;

Facilitarea dialogului si colaborării cu reprezentanţii comunităţii locale si ai

părinţilor;

Eficientizarea asigurării si gestionării resurselor materiale la nivelul unităţilor

din învăţământ;

Asigurarea aplicării prevederilor legislative în domeniul descentralizării

învăţământului preuniversitar.

Formarea managerilor si a personalului administrativ în gestionarea noilor

instrumente de management instituţional.

118


2. Realizarea unui sistem educaţional stabil, echitabil, eficient si relevant.

Asigurarea accesului tuturor elevilor la servicii educaţionale de calitate;

Asigurarea serviciilor de consiliere si orientare şcolară, profesională si de

asistenţă psihopedagogică.

Eliminarea violenţei din scoală si din jurul ei.

Asigurarea educaţiei complementare (educaţie pentru sănătate si alimentaţie

sănătoasă, cultură, cultură civică, antreprenorială si tehnologică, sport).

Asigurarea accesului în domeniul învţământului confesional, la toate profilurile

si nivelurile

Asigurarea evaluării tuturor elevilor din învăţământul preuniversitar în

conformitate cu noile reglementări.

119



Dezvoltarea autonomiei instituţionale prin asumarea responsabilităţilor care

decurg din descentralizarea curriculară, a resurselor umane si financiară;

Întărirea rolului consiliilor de administraţie din instituţiile de educaţie în

vederea asigurării unui management eficient al acestora;

Facilitarea dialogului si colaborării cu reprezentanţii comunităţii locale si ai

părinţilor;

Eficientizarea asigurării si gestionării resurselor materiale la nivelul

unităţilor din învăţământ;

Asigurarea aplicării prevederilor legislative în domeniul descentralizării

învăţământului preuniversitar.

120



Formarea managerilor si a personalului administrativ în gestionarea noilor

instrumente de management instituţional. Cunoaşterea şi aplicarea legislaţiei în

vigoare;

Centrarea curriculum-ului pe competenţe relevante pentru piaţa muncii,

pentru dezvoltarea capacităţii de creaţie şi inovare, precum şi a celei de adaptare

la situaţii noi.

Evaluarea elevilor cu accent pe formarea de competenţe şi pe îndeplinirea

standardelor necesare promovării examenelor ;

Creşterea ratei de participare la toate nivelurile de educaţie din învăţământul

preuniversitar ;

121

Sprijinirea accesului la studiile obligatorii de 10 ani pentru cei care

abandonează şcoala;

Creşterea calităţii şi eficienţei educaţiei din perspectiva pregătirii pentru o

societate bazată pe cunoaştere şi în vederea promovării dezvoltării durabile;

Monitorizarea, evaluarea, optimizarea calităţii procesului instructiv educativ

Evaluare de proces prin inspecţie şcolară ; Creşterea numărului de premii la

olimpiadele şi concursurile pe discipline tehnice faza naţională;

Crearea unor sisteme de stimulente diferenţiate pentru elevii şi profesorii

performanţi ;

Redimensionarea laturii educative ;

Aplicarea şi monitorizarea aplicării Strategiei de reducere a fenomenului de

violenţă în unitatea noastră şcolară.

122

• Asigurarea tuturor condiţiilor pentru buna funcţionare aColegiului Tehnic “Lazăr Edeleanu” s-a realizat cu ajutorul :

• colectivului managerial

• 1 Post Director General Prof. Ruxandra Ionescu

• 1 Post Director Adjunct - Prof. Stănescu Daniela

• colectivului didactic alcătuit din:

123

Titulari : 58 66,66%

Suplinitori: 23 26,43%

Pensionari 5 5,74%

Asociaţi 1 1,14%

Total: 87

Profesori Grad I: 44 50,57%

Profesori grad II: 12 13,79%

Profesori grad definitiv: 23 26,43%

Profesori debutanţi: 6 6,89%

Profesori necalificaţi: 2 2,29%

Total profesori: 87

ARII CURRICULARE

124

TEHNOLOGII ORIENTARE ŞI CONSILIERE

OM ŞI SOCIETATE

LIMBĂ ŞI COMUNICARE MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE

EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/13/Animated-Flag-Romania.gif

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/16/Drapeau-01.gif

125

VIZIUNEA

Şcoala noastră doreste să păstreze tradiţia locală,

să consolideze noi tradiţii, să răspundă nevoilor

comunităţii şi cerinţelor individule şi de grup, să aibă

relaţii de parteneriat cu comunitatea locală şi cu şcoli

de acelasi profil din ţară şi din Uniunea Europeană

pentru dezvoltarea dimensiunii europene a

învăţământului profesional şi tehnic.

126

MISIUNEA

Şcoala noastră este preocupată să asigure servicii

de educaţie şi formare profesională ce au la bază

calitatea şi asigurarea de şanse egale tuturor

participanţilor la proces, astfel încât să dezvolte la

elevi interesul pentru crearea şi consolidarea carierei,

pentru învăţarea pe tot parcursul vieţii şi pentru

promovarea valorilor europene.

COLEGIUL TEHNIC “LAZĂR EDELEANU”...Colegiul Tehnic Lazar Edeleanu Nr. elevi la sfârșitul...

Documents

Transcript of COLEGIUL TEHNIC “LAZĂR EDELEANU”...Colegiul Tehnic Lazar Edeleanu Nr. elevi la sfârșitul...