Codul Deontologic Al Prof

4
Codul deontologic al profesorului Ritmul accelerat al schimbărilor socio-economice stresează permanent omul, care, la rândul său, încearcăsă optimizeze relaţiile socio umane, ceea ce ar diminua consecinţele nefaste ale tensionărilor cronice. Acesta ar fi motivul renaşterii deontologiei profesionale. În R.Moldovadeontologia pedagogică a fost abordată de către V.Mândâcanu. Savantul a elaborat jurămîntul şicodul deontologic al pedagogului în baza celor şase principii esenţiale ce reflectă problematica lumii contemporane (UNESCO). În continuare ne vom referi la ele. Principiul I.Principala datorie a pedagogului este de a informa, dezvolta şi educa personalitatea copilului la nivelul potenţialului maxim, în spiritul democratic şi în baza idealului educaţional modern. Principiul II.Pedagogul şi părinţii au sarcina de a modela idealul fiecărui elev în conformitate cu ideeducaţional alese de societate şi în conformitate cu moralitatea etică, civică, spirituală, bazată pe valorileautentice. Principiul III.În activitatea profesională, pedagogul ocupă o poziţie pozitivă, implementînd moralitatea şi etica profesională, asigurînd interacţiunea profesor-elev-părinţi. Principiul IV.Pedagogul este obligat să promoveze modelul uman de personalitate morală, etică şispirituală, capabilăsă acţioneze în spiritul valorilor autentice. Principiul V.Pedagogul este dator să cunoască particularităţile dezvoltării intelectuale ale elevului şi să poată elabora curriculumul de bază al instruirii şi educaţiei moderne, utilizînd cele mai variate formeşi tipuri de activitatecreativă, cu scopul de a realiza idealul educaţiei prin valori şi pentru valori. Principiul VI.Specificul activităţii pedagogice constă în unicitatea poziţiei faţă de problematica lui contemporane,exprimată prin descoperirea şi dezvoltarea creativităţii, copilului, vocaţiei şi talentului lui.Corelîndrespectivele principii cu regulile şi normele specifice activităţii profesionale e posibil săstabilim coduldeontologic al conduitei

description

codul deontologic al prof.d

Transcript of Codul Deontologic Al Prof

Codul deontologic al profesoruluiRitmul accelerat al schimbrilor socio-economice streseaz permanent omul, care, la rndul su, ncearcs optimizeze relaiile socio umane, ceea ce ar diminua consecinele nefaste ale tensionrilor cronice. Acesta arfi motivul renaterii deontologiei profesionale. n R.Moldovadeontologia pedagogic a fost abordat de ctre V.Mndcanu. Savantul a elaborat jurmntul icodul deontologic al pedagogului n baza celorase principii eseniale ce reflect problematica lumii contemporane (UNESCO). n continuare ne vom referi la ele. Principiul I.Principala datorie a pedagogului este de a informa, dezvolta i educa personalitatea copilului la nivelulpotenialului maxim, nspiritul democratic i n baza idealului educaionalmodern. Principiul II.Pedagogul i prinii au sarcina de a modela idealul fiecrui elev n conformitate cu ideeducaional alese de societate i n conformitate cu moralitatea etic, civic, spiritual, bazat pe valorileautentice. Principiul III.n activitatea profesional, pedagogul ocup o poziie pozitiv, implementnd moralitateai etica profesional, asigurnd interaciunea profesor-elev-prini. Principiul IV.Pedagogul este obligat s promoveze modelul uman de personalitate moral, etic ispiritual, capabils acioneze n spiritul valorilor autentice. Principiul V.Pedagogul este dator s cunoasc particularitile dezvoltrii intelectuale ale elevului i s poat elabora curriculumul de baz al instruirii i educaiei moderne, utiliznd cele mai variate formei tipuri de activitatecreativ, cu scopul de a realiza idealul educaiei prin valori i pentru valori. Principiul VI.Specificul activitii pedagogice const n unicitatea poziiei fa de problematica lui contemporane,exprimat prin descoperirea i dezvoltarea creativitii, copilului, vocaiei i talentului lui.Corelndrespectivele principii cu regulile i normele specifice activitii profesionale e posibil sstabilim coduldeontologic al conduitei profesorului/educatorului.Comportamentul etic moral ispiritual al pedagoguluidepinde de mai multi factori:1.De cunoatere i ntelegerea sistemului de valori ce stau la baza educaiei.2.Decunoaterea izvoarelor eticii pedagocice.3.Sa respecte logica, puritatea gindului i cuvintului.Fara acestensuiri conduita pedagogic ramne depait de progresul moral aleducaiei n conditiile democratice, pentruc educaia etica nu poate asigura autonomiaconstiintei ci invers, supunerea acestea n faa autoritii dure iinconsecvente.. Codul deontologic pedagogul care nsuete etica profesionala este preocpat decrearea interaciuniiprofesor elev,sugerindu-i-se urmatoarele norme:1.Dragoste fata de oameni, copii, lume.2.Optimismul pedagogic-autoeducaie i educa elevii n spiritul optimismului increderii n viitorul umanist al socetatii.3.Spritualiateaactiveaza ca opersoana spiritual care preuiete idealurileumaniste.4.Alegerea gndului i cuvntuluipotrivit, ca s nu lndeprteze peom deidealurle umaniste.5.Dispoziia creatoare ntra n clasa cu odispozitie buna pentru a crea o atmosferasanatoasa.6.Nu uita sa aplica in practica regula de aursa fii sincer,sa-l accepti cum este,sa-liai n seama.7.i cei mai dificili elevi au anumite nsuiri: descoperale,straduieste-te sa-lreabilitezi npropriei ti ochi,astfel eposibil ca el sandrepteasc ateptrile tale.8.Fii corect indulgent i rabdator nu-ipermite s ofensezi i s ignori copii,s daidovada de mai multa exigenta ict mai mult respect n relaiile cuelevii.9.Nu nvrjbi elevii acest lucru poate provoca invidie, furie si desconsiderare.10.Nu dauna procesuleducational- fii tolerant, rabdator si corect dar ntotdeauna pregatit i competent n materie finala. Finalitatile deontologice constituie un ghid de cunoastere, o ncercare de a deosebivalorile de non valori, binele de rau ninteractiunea profesionala.Educarea virtutiilor naturale:AmabilitatePoliteteGingasieRespectulSinceritatea presupune un comportament corect,evitarea grosolaniilor, expresiilor nepoliticoase,certurilor s.a. De multe ori intilnim copii care nici n familie, nici n coal nu au respectat culturamanierilorelegante. Copilul care a crescut de mic ca un salbatic se va confrunta i n continuarecu multe piedici decomportare.Manualele de etica conin reguli de comportare civilizat dar nu se preda n coala i tot odatasintlipsa astfel de manuale de aceea, educatia etico-pedagogic trebuie s cuprind nu doar formule de politee cii modele practice de realizare a acestor formule si norme etice. Inainte ca bunele maniere sa devina oobisnuin, copilul trebuie s ndeplineasc cei apte ani de acasa cugesturi de politete, astfel biblia nepovatuieste: cinstete fiule pe tatal i pe maica ta pentru casa prelungeasca zilele taleaceasta cinste i onoare copilul o nvat n primele zile ale vietii, ntimpul comunicarii cu cei dragi.Anexa nr.3Tehnici de imbunatatire a stimei de sine Tehnica 10 minute Persoanele cu stima de sine scazuta nu isi acorda suficient timp si spatiu. Deci, gasiti-va infiecare zi 10minute pentru a fi numai cu voi insiva, fara a face nimic. Unele persoane gasescrelaxant momentul cand isi inchid ochii si-si imagineaza un peisaj de tara sau imaginea si sunetulvalurilor care se lovesc usor de mal. Intimpul acestor 10 minute, incercati sa va simtiti linistiti sifericiti. Bucurati-va de aceste momente. Sunt ale dumneavoastra si numai ale dumneavoastra.Concentrati-va pe partea pozitiva.De obicei, devenim nefericiti deoarece ne gandim in permanenta la greselile pe care le-am facut.Dar neputem imbunatati stima de sine, daca putem sainvatam din greselile anterioare.De exemplu, unuldintre clientii mei tine prezentari la serviciu. Obisnuia sa se tortureze singur dupa fiecare prezentare, gandindu-se lagreselile pe care le-a facut. In prezent scrie un raportlegat de fiecare prezentare in parte, imediat dupa sustinerea acesteia. Scrie despre lucrurile careau mers bine. Nu este nevoie sa scrie despre lucrurile care nu aumers bine - ele de obicei nu seuita si va incerca din greu sa nu le mai repete - dar lucrurile care au mers bine arputea fi uitate,daca nu sunt trecute pe hartie.Deci daca ai avuto zi proasta, daca ceva nu merge in relatiacupartenerulsau la locul de munca,scrieti un raportdespre lucrurile care au mers bine, nu despre cea mers rau.Rezultatele vor fi surprinzatoare si se va imbunatati si stima de sine.