CNVA Teste Admitere Cls.v 2011

8/19/2019 CNVA Teste Admitere Cls.v 2011

1/168


2/168


3/168


4/168

TESTE DE COMPETENTĂ 2011Clasa a V-a

•

Matematică• Limba română• Limba engleză

Galaţi 2011

Colegiul Naţional „Vasile lecsan!ri"# Galaţi


5/168

$Colectiv de autori:

%omeo &am'ir LauruMarin Mi(ai )rago*+otolici %a!u Marius+ătaru

Laila C(iticCorncliu

Gol!u)aniela Nistor

Nicoleta ,oniţă CezarGaiu Luminiţa toian,oana lbu il.ianaGiurcă Mariana eucanCi/rian Moisă Nicolaeătrnu

Descrierea CIP aBibliotecii Naţioale a!o"#iei Teste deco"$eteţ% 2011: clasa a&'a: "ate"atic%(ro"#%( li"ba e)le*%+ 'Galaţi inteze# 2011 ,N345-606-757-027-7

7180479::;804391;

51191:79180479::;804391;

511911180479::


6/168

;P!E,-.Ă7

=i anul acesta mintea *i inima noastră se !esc(i! asemenea unui /ortal /rin care a>ung mii !e cu.inte# 'ormule# ecuaţii# argumente 999

Colegiul Naţional Vasile Alecsandri Galaţi nseamnă un re/er

cultural# *tiinţi'ic *i e?istenţial /entru nenumărate generaţii !e ele.i9 =icine nu *i-ar !ori să /ornească n a.entura cunoa*terii !e /e tre/teleinstituţiei noastre$ =tim acest lucru /entru că a.em certitu!inea că e?istăo continuă sete !e inteligenţă# cunoa*tere *i /er'ormanţă9 )in acest moti.!orim să a!ucem n *coala noastră ele.ii ca/abili# moti.aţi# ambiţio*i *i /uternici# acele s/irite ce /roiectează un .iitor /entru !estinul lor9

Noi# /ro'esorii# .eritabile călăuze /e acest !rum# .ă /ro/unem /rin culegerea /rezentă# .ariante e?igente /entru o /regătirecores/unzătoare n .e!erea susţinerii /rimei /robe# !e com/etenţe# nclasa a V-a9

Ca n 'iecare an# am realizat teste cu un gra! ri!icat !ecom/le?itate# cu o gamă .ariată !e itemi care să cores/un!ă inteligenţei#creati.ităţii *i sensibilităţii .iitorilor no*tri ele.i9

,n luna iunie# /e buzele /ărinţilor# bunicilor *i co/iilor .a 'imereu acea*i sintagmă# primul examen. ă le o'erim *ansa celor mai bunisă !e.ină e?ce/ţionali# celor mai ca/abili să !e.ină ele.i ai Colegiului Naţional Vasile Alecsandri.

/u"iiţa Cob*aru

TESTE DE M-TEM-TICĂ


7/168

Teste $etru ad"iterea clasa a &'a la Cole)iul Naţioal &asile -lecsadri3Sesiuea iuie 2011 Pro)ra"a de ad"itere clasa a &'a la Cole)iul Naţioal

&asile -lecsadri3 di 4alaţi Sesiuea iuie 2011 M-TEM-TICĂ

• Materia stu!iată la matematică n clasele ,-,V

8/oate 'i consultată accesân! lin@-ul

(tt/AAcurriculum20039e!u9roACiclulB/rimar ;

• +eme su/limentare n concor!anţă cu materia /entru concursurile !e

matematică ale ele.ilor !in clasa a ,V-a9

• crierea *i citirea numerelor naturale i!enti'icarea caracteristicilor numerelor naturale *i a 'ormei !e scriere a unui număr natural n conte?te.ariate numere naturale /are *i im/are com/ararea *i or!onarea numerelor naturale /erec(i !e numere naturale# /ro/rietăţi# *iruri !e numerelor naturale# a'larea unui termen /recizat al *irului# stu!iul a/artenenţei unuinumăr natural la un *ir !e numere naturale# calculul sumei unor termeni ai*irului !e numere naturale# stu!iul /ro/rietăţilor unui *ir !e numere naturale9

• !unarea numerelor naturale /ro/rietăţi9 că!erea numerelor naturale9

• nmulţirea unui număr natural mai mic !ecât 10000 cu un număr !e trei

ci're# cu utilizarea terminologiei s/eci'ice# m/ărţirea cu rest 0 a unui număr natural cân! m/ărţitorul are cel mult !ouă ci're9

• m/ărţirea cu rest a numerelor naturale cân! m/ărţitorul are cel mult

!ouă ci're9

• )escom/unerea numerelor naturale !e cel mult /atru ci're ab D 10 • a

E b, abc D 100 F a E10 • b E c

Şi____

abcd D 1000-aE 100-A$E 10-c E d .

• robleme cu numere naturale care se rezol.ă cu a>utorul ecuaţiilor *iinecuaţiilor9

• Hr!inea e'ectuării o/eraţiilor utilizarea /arantezelor rotun!e# /ătrate#

acola!e9

• Meto!e !e rezol.are a /roblemelor !e aritmetică9 Meto!a com/araţiei9

Meto!a gra'ică9 Meto!a 'alsei i/oteze# Meto!a mersului in.ers9 robleme

mi*care9

• robleme !e e.aluare 8recu/erare; a unei !i'erenţe9

• robleme !e numărare /aginarea unei cărţi# numărul !e /erec(i !e

numere naturale care satis'ac o con!iţie !ată# numărul !e termeni ai unui *ir

http://curriculum2009.edu.ro/Ciclul_primarhttp://curriculum2009.edu.ro/Ciclul_primar


8/168

!e numere naturale sau !intr- un calcul ce satis'ac o con!iţie !ată etc9

• rinci/iul cutiei 8/rinci/iul lui )iric(let;9 robleme !e logică#

/robabilităţi *i /ers/icacitate 8e?trageri !e bile# cartona*e numerotate# ultima

ci'ră sau /aritatea unui calcul nee'ectuat# /robleme !e cântărire *i măsurare#

.aloarea !e a!e.ăr a unei a'irmaţii etc;9

Structura testului de ad"itere

+estul .a 'i 'ormat !in /atru /robleme# cu următoarea structură !e /uncta> 10

/uncte se acor!ă !in o'iciu# /entru /rima /roblema rezol.ată corect se acor!ă :0 !e

/uncte *i /entru rezol.area corectă a 'iecărei /robleme !in celelalte trei se acor!ă

20 !e /uncte9 Nota unui ele. se obţine /rin m/ărţirea la 10 a /uncta>ului obţinut9

Proble"a 1 560 $ucte 7 6 8 10 $ucte9

a) ă se calculeze 85I012-:6;-2 E :29

b9 ă se a'le x !in egalitatea

JK85I012-:6; -2 E :2 >c E 16 3 D I9

c9 ă se a'le ci'rele a,b *i c !acă @'&$ E c7I D 7219

Proble"a r+ 2 520 $ucte 7 2 8 10 $ucte9n turist a /arcurs un !rum n cinci zile ast'el n /rima zi a

/arcurs !in !rum# n a !oua zi a /arcurs !in rest# n a treia zi a

/arcurs O !in noul rest# n a /atra zi a /arcurs O !in ultimul rest *i

3 6

n ultima zi a /arcurs !istanţa care a mai rămas9

a) =tiin! că !rumul are lungimea !e 1050 @m# să se !etermine !istanţa

/arcursă !e turist n a treia zi99

b) =tin! că turistul a /arcurs n ultima zi 700 @m# să se !etermine lungimea!rumului9

Proble"a r+ 6 520 $ucte 7 2 8 10 $ucte9a) ă se calculeze !i'erenţa !intre cel mai mic număr !e /atru ci're !istincte

!ouă câte !ouă *i cel mai mare număr !e trei ci're /are !istincte !ouă câte !ouă9

ă se calculeze suma !intre cel mai mare număr !e /atru ci're /are !istincte !ouăcâte !ouă *i cel mai mic număr !e trei ci're im/are !istincte !ouă câte !ouă9Proble"a 520 $ucte 7 10 $ucte $etru a9 ; < $ucte $etru b9 ; < $ucte

$etru c99+rei numere naturale consecuti.e# 'iecare număr cu trei ci're# se m/art /e


9/168

=

rân! la un număr natural nenul n # iar suma celor trei resturi obţinute este egală cu1239

a) Găsiţi trei numere naturale consecuti.e *i un număr natural n care .eri'icăcon!iţiile /roblemei9

b) )acă toate resturile obţinute sunt nenule# atunci care este cel mai mare!intre cele trei resturi$

c) )eterminaţi cel mai mic număr natural n care .eri'ică con!iţiile /roblemei# !acă unul !in cele trei resturi este un număr natural cu o singura ci'ră9

Pusti'icaţi răs/unsurileQ

Testul 2 Proble"a r+ 1560 $ucte 7 6 ? 10 $ucte9

a) ă se calculeze K8:226-:205; : E 7?I 1:9

b) ă se a'le ? !in egalitatea

JK8:226-:205; : E 7?I 1: ? E 11741: 17 D 69

c) Mama lui orin are .ârsta egală cu O !in 105# tatăl lui

I

orin are Vârsta egală cu O !in 105# iar ,onel are .ârsta egală cu

:!i'erenţa !intre .ârstele /ărinţilor săi9 Ce .ârsta are ,onel$

Proble"a 2 520 $ucte D 2 ? 10 $ucte9

ntr-un bloc sunt 51 !e a/artamente !e 2# : *i I camere9 )acă n bloc sunt Ia/artamente cu I camere *i n total# n bloc# sunt 130 !e camere# atunci să sc!etermine

a) câte camere sunt n total n a/artamentele cu 2 *i : camere9

b) numărul a/artamentelor cu !ouă camere9

Proble"a 6 520 $ucte 7 10 $ucte $etru a9 ; < $ucte $etru b9 ;< $ucte $etru c99

)ouă numere se numesc /rietene !acă /ro!usul ci'relor lor este acela*i9

a) ă se !etermine cel mai mic /rieten !e trei ci're al numărului 4:9

b) ă !e !etermine numerele !e trei ci're /rietene cu 4:9

b) ă se !etermine cel mai mare număr /rieten cu 4: mai mic !ecât10000009


10/168

Proble"a 520 $ucte 7 10 $ucte $etru a9 ; < $ucte $etru b9 ;< $ucte $etru c99

H carte ciudată are /aginile numerotate ast'el 1:# 13# 27# :1#:4# 9999#2011#2014#202:

a) )eterminati câte /agini are cartea ciudată.

b) )eterminaţi câte ci're s-au 'olosit /entru numerotarea /aginilor cărţiiciudate.

c) Calculaţi suma numerelor cores/unzătoare /aginilor nscrise /e 'oaiace conţine /agina cu numărul 31 a căiţii ciudate. Observaţie. Cartea este legatăcu ca/se *i /e orice 'oaie sunt /atru /agini# !ouă /agini ale 'oii sunt n /rima >umătate a cărţii *i celelalte !ouă /agini sunt n a !oua >umătate a cărţii9

Testul 6 Proble"a 1560 $ucte D 6 ? 10 $ucte9

a) ă se calculeze 8::::::-1; I?:9


JK8:::: ::-1; I?: ? E I?8:I-26; 7 D 49

9 c9 - 9999 2 1 6 2

c) a se com/are 'racţiile a~ — E O *i b =------------9

4 4 4 4

Proble"a 2 520 $ucte9.em !ouă cutii cu bile9 unem !in /rima cutie ntr-a !oua cutie o cincime

!in bilele !in /rima cutie9 /oi /unem !in cutia a !oua n /rima cutie atâtea bilecâte bile conţine /rima cutie9 Mai !e/arte /unem 11 bile !in /rima cutie n a !oua

cutie9 n 'inal# n 'iecare cutie sunt câte 21 bile9 Câte bile au 'ost iniţial n /rimacutie9 Pusti'icaţi răs/unsul9

Proble"a 6 520 $ucte 7 2 8 10 $ucte9)acă ele.ii unei clase sunt a*ezaţi câte I ele.i ntr-o bancă# atunci rămân :

ele.i n /icioare# iar !acă ele.ii clasei sunt a*ezaţi câte 7 ele.i ntr-o bancă# atuncin ultima bancă este a*ezat numai un ele.9

a) Câte bănci sunt n clasă$

b) Câţi ele.i sunt n clasă$

Proble"a 520 $ucte 7 10 $ucte $etru a9 ; < $ucte $etru b9 ;


11/168

11

n număr se nume*te interesant !acă nu se m/arte e?act la nici una !inci'rele sale 8/recizăm că m/ărţirea la 0 nu are sens# a!ică nu /utem e'ectua om/ărţire n care m/ărţitorul este 0;9

a) tabiliţi !acă sunt interesante numerele 22: *i 2:459

b) Găsiţi un număr interesant !e /atru ci're9

c) n!rei *i =te'an au găsit !ouă numere interesante care nmulţite !au carezultat tot un număr interesant9 )eterminaţi numerele interesante găsite !e n!rei*i =te'an !acă nmulţirea lor este !e 'orma !e mai >os 8steluţele nlocuiesc ci're# nunea/ărat egale ntre ele;

22> 8 2RProble"a 1 560 $ucte 7 6 ? 10 $ucte9

a) ă se calculeze 81:7 3-1:;?l2 E 69


{[(1:7:3-1:)x12 + 6]:x-I}x12 = 2I.

c) )acă 20c S a61 < ab 1 S 2b S24c# un!e a, b *i c sunt ci're# atunci să

se calculeze a!b!c .

Proble"a 2 520 $ucte9

La construcţia a I blocuri s-au 'olosit n total I42 !e 'erestre9 La al !oilea bloc s-au 'olosit cu 2I 'erestre mai mult !ecât la /rimul bloc# al treilea bloc s-au'olosit >umătate !in numărul 'erestrelor 'olosite la al !oilea bloc# iar la al /atrulea bloc s-au 'olosit !e trei ori mai multe 'erestre !ecât la al treilea bloc9 Câte 'erestres-au 'olosit la construcţia celui !e-al /atrulea bloc$


2n biciclist a /arcurs n /rima zi O !in lungimea unui !rum9

a) )acă !rumul are lungimea !e I20 @m# atunci să se !etermine câţi @m a /arcurs biciclistul n /rima zi$

b) )acă biciclistul constată că !u/ă /rima zi a /arcurs cu 47 @m mai /uţin!ecât >umătate !in lungimea !rumului# atunci să se !etermine lungimea !rumului9

Proble"a 520 $ucte D 2 ? 10 $ucte9

n 'iecare /ătrăţel al unei table !e ti/ul 7?7 cu /ătrăţele ro*ii *i .erzi segăse*te câte un 'luture 8tabla este asemănătoare cu o tablă !e *a(;9

a) Câte /ătrăţele ro*ii are tabla$

b) La un moment !at toţi 'luturii zboară *i a/oi 'iecare 'luture se a*ează ntr-


12/168

un /ătrăţel .ecin cu cel care a zburat 8/ătrăţelul iniţial al 'luturelui *i /ătrăţelul 'inalau o latură comună;9 ă se arate că cel /uţin /e un /ătrăţel al tablei se .or a'la cel /uţin !oi 'luturi9

Testul < Proble"a 1560 $ucte 7 6 ? 10 $ucte9

a) ă se calculeze 8:41-73; 1:E :?I9

b) ă se !etermine x !in egalitatea

{[(371-59): 13 + 3x4]: 6 +JC}X11 = 154.c) ă se !etermine numărul natural ab care .eri'ică relaţia abab "ab # ab =

1659


entru I @g !e /ortocale *i : @g !e mere s-au /lătit 27 lei# iar /entru 12 @g !e /ortocale *i 1: @g !e mere s-au /lătit 54 lei9 ă se !etermine

a) Cât costă un @ilogram !e mere9

b) Cât costă un @ilogram !e /ortocale9

Proble"a 6 520 $ucte D 2 ? 10 $ucte9,ntr-o !rumeţie cei 23 !e ele.i ai unei clase merg n *ir in!ian9

Tle.ul *e' al clasei obser.ă că numărul ele.ilor !in 'ata sa este O

3

!in numărul ele.ilor care merg n urma sa9

a) Câţi ele.i sunt n 'aţa *e'ului clasei9

b) Câţi ele.i sunt n urma *e'ului clasei9

Proble"a 520 $ucte 7 10 $ucte $etru a9 ; < $ucte $etru b9 ; <$ucte $etru c99

a) n câte mo!uri /utem scrie numărul 45I ca sumă a numerelor naturale a *i

b , cu a


13/168

16

Testul ? Proble"a 1560 $ucte 7 6 ? 10 $ucte9

a) Calculaţi .aloarea număruluin = :71: E 15?2 E 151-2?87711-2;9

b) )eterminaţi .aloarea numărului natural ? *tiin! că

I??E:71:E15?2E151-2?87711-2; D I009

c) )eterminaţi cel mai mare număr abc# cu ci're nenule# *tiin! că abc E cb =

a E :I19


)ouă bucăţi !e /ânză a.eau aceea*i lungime9 )u/ă ce s-au .ân!ut 6 m !in /rima bucată *i 21 m !in cealaltă# n /rima a rămas !e I ori mai multă /ânză !ecâtn a !oua9 Câţi metri !e /ânză au 'ost n 'iecare bucată$


)acă se a*ează câte : ele.i n 'iecare bancă# 6 ele.i rămâne 'ără loc9 )acă sea*ează câte I ele.i n 'iecare bancă atunci 7 bănci .or 'i libere# iar o bancă .a 'iocu/ată !e !oi ele.i#

a) Câţi ele.i *i câte bănci sunt n acea sală$

b) Care este numărul minim !e ele.i care trebuie să .ină n acea sală ast'elncât toţi ele.ii să /oată 'i a*ezaţi n număr egal n bănci *i să 'ie ocu/ate toate

băncile$


e consi!eră numărul 666465999I077I076I074 9

a) Câte ci're are numărul !at$

b) Ce ci'ră se a'lă /e /oziţia :124$

c) )e câte ori s-a 'olosit ci'ra 1 n scrierea acestui număr$

Testul

Proble"a 1 560 $ucte 7 6 ? 10 $ucte9

a) ă se calculeze :0?10 E :010 E :0-:010?:0 E 10 9

b) )eterminaţi .aloarea numărului natural ? *tiin! că 2??-27:

8:0?10 E :010 E :0-:010?:0 E10; D :9

c) ,oana are :00 !e lei9 Ta cum/ără o culegere !e e?erciţii cu U

:

!in toată suma *i un /enar cu U !in toată suma9 Câţi lei i-au rămas$


14/168

Proble"a 2 520 $ucte9,ntr-un co/ac sunt 57 !e .răbii *i /orumbei9 )acă mai .in .răbii ncă !e : ori

mai multe !ecât erau *i zboară 7 /orumbei# atunci n co/ac sunt tot atâtea .răbii cât

*i /orumbei9 Câte .răbii *i câţi /orumbei au 'ost la nce/ut$

Proble"a 6 520 $ucte 7 2 8 10 $ucte9n!rei are 4 zaruri cu /ro/rietatea că orice zar are suma /unctelor !e /e

orice !ouă 'eţe o/use egală cu 49 n!rei construie*te un turn cu cele 4 zaruri

a*ezate unul /este altul *i

obser.ă că suma /unctelor !e /e cele 7 'eţe .izibile ale zarului !e sus este 169

a) Cu cât este egală suma /unctelor !e /e 'eţele .izibile ale zarului !e la baza turnului$

b) Cu cât este egală suma /unctelor !e /e toate 'eţele care nu .ă! ale celor 4zaruri$

Proble"a 520 $ucte 7 10 $ucte $etru a9 ; < $ucte $etru b9 ; < $ucte$etru c99

entru numerotarea /aginilor unei cărţi s-au 'olosit I05 ci're9

a) Câte /agini are cartea$

b) )acă se !esc(i!e cartea la mi>loc# care .a 'i suma numerelor /aginilor care se .ă!$

c) )acă cine.a a citit trei /ătrimi !in această carte# care este sumanumerelor /aginilor citite$

Testul @ Proble"a 1560 $ucte 7 6 8 10 $ucte9

a) Calculaţi

? D 2011 - 2010 E 2005 - 2004 E 2007 - 200I E 2002 - 2001E1333 -1335

b) e /ot sc(imba o /arte !in semnele E n - sau !in - n E ast'el ncât săobţinem x = $, un!e x este numărul !e la /unctul a;$

c) H !oime !in numărul :12 este egală cu o /ătrime !in alt număr9 Care estecel !e-al !oilea număr$


ntr-un co* sunt :3 !e 'ructe9 Mere sunt !e /atru ori mai multe !ecât /ortocale# iar /rune cu trei mai multe !ecât numărul merelor9 Câte 'ructe !e 'iecare'el sunt$

Proble"a 6 520 $ucte 7 2 8 10 $ucte9lbă ca &ă/a!a *i cei *a/te /itici au suma .ârstelor 200 !e ani9 =tiin! că


15/168


16/168

a) Care .a 'i al 102-lea termen al *irului$

b) l câtelea termen al *irului este 176$

c) Tste numărul 541 termen al *irului$

Testul 10

Proble"a 1 560 $ucte 7 6 ? 10 $ucte9a) ă se stabilească .aloarea !e a!e.ăr a a'irmaţiei

„:E K7?17-876 I E 1:; 2 D 27 "9

b) )eterminaţi .aloarea numărului natural x !in egalitatea8'A6;


17/168

1

c) ă se !etermine numerele naturale abc *tiin! căc D I?8a E W;9


H lucrare trebuie e'ectuată n I zile !e un anumit număr !e muncitori9 )acăar lucra 10 muncitori lucrarea ar 'i e'ectuată n 10 zile 9 Câţi muncitori mai trebuieanga>aţi /entru a termina lucrarea la tim/$ 8toţi muncitorii lucrează la 'el;9

Proble"a 6 520 $ucte 7 2 8 10 $ucte9e o masă sunt !e : ori mai multe mere !ecât /ere9 Co/iii a*ezaţi la masă

mănâncă 'iecare : mere *i I /ere rămânân! nemâncate : /ere *i 7I mere9

a) Câţi co/ii erau la masă$

b) Câte 'ructe !e 'iecare 'el erau la nce/ut /e masă$

Proble"a 520 $ucte 7 2 8 10 $ucte9a) n *irul l#I#4#10#1:#16#999#? suntlHH !e termeni9 ă se !etermine ?9

b) e !ă *irul 1#7#12#22#:7#71#40#9999 ă se !etermine al 100-lea termen al

*irului9

Testul 12

Proble"a 1 560 $ucte 7 6 8 10 $ucte9a) ă se calculeze XK8251-7;:-7:-7:9

b) ă se !etermine numărul natural a !in egalitatea

A568a ;


18/168

co/il /rime*te cel /uţin I mere $

b) n câte mo!uri se /ot 'orma I /erec(i băiat-'ată /entru un !ans *tiin! căsunt I băieţi *i 4 'ete$

Testul 16


a) ă se calculeze : E :?K: E :?8:-::;9

b) ă se !etermine numărul natural a !in egalitatea

3 E :?J: E :?K: E :?8:-::; D a?:19

c) ă se !etermine numerele naturale a,b,c *tiin! că

a?K2I E I?8I?W E c; D I59

Proble"a 2 520 $ucte9n gos/o!ar are oi *i raţe# n total I0 !e ca/ete *i 100 /icioare9 Câte oi *i câte

raţe are gos/o!arul$

Proble"a 6 520 $ucte D 2 ? 10 $ucte9La o cabană# !acă sunt re/artizaţi câte : ele.i ntr-o cameră# rămân 3 ele.i

necazaţi # iar !acă ar 'i re/artizaţi câte I ele.i n cameră# rămâne o cameră goală#iar o cameră ar a.ea !oar 2 ele.i9

a) Câte camere are cabana$

b) ă se !etermine numărul ele.ilor9

Proble"a 520 $ucte 7 2 ? 10 $ucte9a) Câte numere naturale !e 6 ci're !istincte care nce/ cu ci'ra

1 *i se termină cu ci'ra 5 e?istă$

b) Câte /erec(i !e numere naturale nenule /arc %a&b'cu a < b, b


19/168

1=

erimetrul unui !re/tung(i este 50cm# iar lungimea este !e trei ori mai mare

!ecât lăţimea9 ă se a'le câte /ătrate !e latură

5 cm aco/eră integral !re/tung(iul9

Proble"a 6 520 $ucte D 2 ? 10 $ucte9H .ul/e urmăre*te un ie/ure care are un a.ans !e :00 sărituri 8sărituri !e

ie/ure;9 =tiin! că /e cân! .ul/ea 'ace I0 sărituri# ie/urele 'ace 70# !ar 5 sărituri !e-ale .ul/ii 'ac cât 11 sărituri !e- ale ie/urelui# să se !etermine

a) numărul !e sărituri /e care trebuie să le 'acă .ul/ea ca să a>ungă ie/urele9

b) numărul !e sărituri /e care le 'ace ie/urele /ână cân! este a>uns !e .ul/e9

Proble"a 520 $ucte 7 2 ? 10 $ucte9a) Câte numere !e cel mult I ci're se /ot 'orma cu ci'rele 0#1#2$

b) ,n câte mo!uri se /ot m/ărţi 6 'ructe !i'erite la !oi co/ii$

Testul 1< Proble"a 1560 $ucte 7 6 ? 10 $ucte9

a) ă se calculeze J22 -Kl2 814 -6I 2 2; 7 9

b) ă se !etermine a !in egalitatea

10I-6I Jl:-12K22-7?8:5-I?a;E I D 1009

c) uma !intr-un număr# !oimea# treimea *i /ătrimea lui este 27 9 ă se a'le

numărul9


&ece robinete cu acela*i !ebit /ot um/le un bazin n 7 ore9 )u/ă !ouă ore se

ntreru/ 4 robinete9 ,n câte ore termină !e um/lut bazinul celelalte robinete $

Proble"a 6 520 $ucte 7 2 ? 10 $ucte9

le?an!ra i s/une lui %a!u

## - )ă-mi 10 bomboane ca să am cât tineQ"9

%a!u i s/une le?an!rei

)ă-mi tu mie 20 bomboane ca să am !e I ori cât tineQ"9

a) Câte bomboane a.eau la nce/ut cei 2 co/ii$

b) Câte bomboane ar 'i trebuit să-i !ea 8la nce/ut; le?an!ra lui %a!u /entru ca %a!u să aibă !e 3 ori mai multe bomboane !ecât le?an!ra$

Proble"a 520 $ucte 7 10 $ucte $etru a9 ; < $ucte


20/168

$etru b9 ; < $ucte $etru c99Mulţimea numerelor naturale nenule se m/arte n gru/e

ast'el8l;82#:#I;87#6#4#5#3;8l0#ll#12#1:#1I#17#16;8l4#15#13#20#21#22#2:#2I#27;999

a) n ce gru/ă se a'lă numărul 2011 $b) e ce loc se a'lă numărul 2011 n gru/a lui$c) Numerele 2011 *i 20


21/168

21

b) )eterminaţi .aloarea lui x !in egalitatea

J:0-2-K20-2-8I-? E :;-:-7 D 479

c) )eterminaţi numărul natural ab *tiin! că

3 !ab!(ab!b() D :609

Proble"a 2 520 $ucte 7 2 ? 10 $ucte9Cinci robinete i!entice um/lu un bazin n : ore9

a) n cât tim/ um/lu 2 robinete o treime !in bazin$

b) Câte robinete ar um/le >umătate !e bazin n :0 !e minute$

Proble"a 6 520 $ucte9e cele trei ra'turi ale unei biblioteci sunt a*ezate n total 1I0

!e cărţi9 )acă se mută 7 cărţi !e /e /rimul ra't /e al !oilea#atunci

/e al !oilea *i /e al treilea .or 'i a*ezate acela*i număr !e cărţi9 )aca se mută 7cărţi !e /e /rimul ra't /e al treilea# atunci /rimul *i al treilea ra't .or a.ea acela*inumăr !e cărţi9 )eterminaţi câte cărţi erau /e 'iecare ra't la nce/ut9

Proble"a 520 $ucte 7 2 8 10 $ucte9H carte are n total 220 !e 'ile9

a) )eterminaţi câte ci're s-au utilizat la numerotarea /aginilor

cărţii9

b) n băieţel rău ru/e :7 !e 'ile !in carte *i a/oi ca /e!ea/să este /us !emama sa să calculeze suma numerelor a'late /e /aginile ramase n carte9 Tl s/unecă rezultatul este 426709 calculat corect$ Pusti'icaţi răs/unsurileQ

Testul 1@

Proble"a 1 560 $ucte 7 6 8 10 $ucte9a) Calculaţi I: E 4-2-:I29

b) )eterminaţi .aloarea lui ? !in egalitatea

Kl0-82-? E l;-I7 -2 I-7 D 279

c) )eterminaţi câte /erec(i 8a\b; !e ci're nenule e?istă *tiin! că 3-^ab +

ba^j D :6:9

Proble"a 2 520 $ucte 7 2 8 10 $ucte9+rei numere naturale au suma 2I09 )acă !in /rimul sca! 20# !in al !oilea

sca! 27 *i !in al treilea sca! :0 obţin trei numere consecuti.e n or!ine crescătoare9'laţi numerele iniţiale9


22/168

Proble"a 6 520 $ucte 7 2 8 10 $ucte9Mi(ai si n!rei au m/reună !e trei ori mai mulţi ani !ecât a.eau tot

m/reună cu 7 ani n urmă9 =tiin! că /este : ani Mi(ai .a a.ea trei s'erturi !in.ârsta /e care o .a a.ea n!rei !eterminaţi .ârstele băieţilor n /rezent9

Proble"a 520 $ucte 7 10 $ucte $etru a9 ; < $ucte$etru b9 ; < $ucte $etru c99

e !ă *irul 1#1#2#I#:#4#I#10#7#1:#6#16#999

a) Com/letaţi *irul cu următorii I termeni9

b) Calculaţi suma /rimilor :0 termeni9

c) )e câte ori a/are 2011 n acest *ir$ T?/licaţiQ

Testul 1=

Proble"a 1 560 $ucte 7 6 8 10 $ucte9a) T'ectuaţi 17-:-2 E 71:-29

b) )eterminaţi .aloarea lui x !in egalitatea

2-JK6-8?-3;-:-7 E lD1729

c) Câte numere im/are abc e?istă ast'el ncât 2!a*+!b *i 2-Y Z :-c $

Proble"a 2 520 $ucte 7 2 8 10 $ucte9+rei s'erturi !in ele.ii unei *coli /leacă ntr-o e?cursie9 Ti se m/art n cinci

ec(i/e egale ca număr iar !in 'iecare ec(i/ă !ouă treimi /oartă *e/ci iar restul !ecâte 15 ele.i !in 'iecare ec(i/ă au /ălării !e soare9 Câţi ele.i are *coala res/ecti.ă$

Proble"a 6 520 $ucte9La un concurs# ,onuţ !esco/eră ca numărul !e ele.i cu /uncta> mai mare ca el

este cu 20 mai mic !ecât numărul !e ele.i cu /uncta> mai mic !ecât el9 )easemenea# !aca 7 ele.i cu /uncta> mai mic !ecât ,onuţ nu ar 'i /artici/at laconcurs# atunci numărul !e ele.i cu /uncta> mai mare ar 'i 'ost >umătate !innumărul ele.ilor cu /uncta> mai mic !ecât ,onuţ9 e ce loc s-a clasat ,onuţ# *tiin!că nu e?ista !oi ele.i cu acela*i /uncta>$


e scriu alăturat toate numerele /are !e la 2 la 2010 *i se obţine numărul

D 2I6510121I99920052010

a) )eterminaţi câte ci're are numărul 9

b) )eterminaţi ci'ra !e /e /oziţia 1000 !in numărul 9

c) )eterminaţi !e /e ce loc 8/oziţie; nce/e succesiunea !e ci're 27:

ntâlnită /rima oară n scrierea numărului 9


23/168

26

Testul 20

Proble"a 1 560 $ucte 7 6 8 10 $ucte9a) crieţi rezultatul calculului 47 E 7-2-707-2 9

b) )eterminaţi .aloarea lui ? !in egalitatea

10 E 70 K8?-:5; F 20-17 D 129

c) )eterminaţi numerele /are abc *tiin! că b m/ărţit la c !ă restul 6# a

m/ărţit la b !ă restul 4# iar b # c se m/arte e?act la a.

Proble"a 2 520 $ucte9,ntr-o la!ă este o cantitate !e mere !e cinci ori mai mare !ecât n altă la!ă9

)acă se mută 6 @g !e mere !in /rima n a !oua la!ă# atunci n ambele lăzi .oma.ea aceea*i cantitate !e mere9 'laţi câte @g trebuie /use !in a !oua la!ă n /rima /entru ca n aceasta să se a'le !e o/t ori mai multe @g !e mere !ecât au rămas n a!oua la!ă9

Proble"a 6 520 $ucte9Mi(ai /arcurge ntr-o e?/e!iţie n /rima zi o cincime !in !rum *i ncă 15 @m#

a !oua zi cu 20 @m mai /uţin ca o treime !in rest# n a treia zi un s'ert !in noul rest*i ncă :0 !e @m iar n a /atra zi cu 10 @m mai /uţin !ecât >umătatea noului rest9ăiatul calculează că numărul !e @m care i-a mai rămas !e /arcurs este cu

21 @m mai mare !ecât suma !intre >umătatea *i cincimea sa9 'laţi lungimea!rumului /arcurs !e Mi(ai9

Proble"a 520 $ucte 7 2 ? 10 $ucte9e consi!eră numărul ND1:743111:17999 1341339

a) )eterminaţi ci'ra !in mi>locul numărului N9

b) Câte ci're !e zero a/ar n scrierea numărului N $

Proble"a 1 Proble"a 2a; b; c; a; b;

100 = 5 a = 6,b 7 4 ,c 7 : 150 1500

Proble"a 6 Proble"a a; b; a; b; c;

173 5444 1:2#1::#1:I n 7 I7 II = 66 Gi110#111#112

TestHroble"a 1 Pro le"a 2

a; b; c; a; b;

2 ? D 2 3 14I 74

Not%+ +estele cu numerele 1-7 au 'ost /ro/use !e /ro'esorul !o"eoJa"Kir( testele cu numerele 6-10 au 'ost /ro/use !e /ro'esoara /aura

Mari( testele cu numerele 11-17 au 'ost /ro/use !e /ro'esorul MiLaiDra)oG Totolici *i testele cu numerele 16-20 au 'ost /ro/use !e /ro'esorul !adu Marius T%taru+!ĂSPNS!I


24/168

Hroble"a : >role"a a; b; c; a; b; c;

1:4 14:#:14#

:41#41:#4:1

4:1111 ::6 116I 52:

Proble"a 2

a; b; c;

47 ? D 276 a = — — = b ! ! 20

Probe"a :

Proble"a a; b; a; b; c;

4 :1 22: - !a 2:45 -

nu

237: 22: Gi 23 223Gi 2:

Proble"a 1 Proble"a 2 Proble"a 6a; b; c; a; b;

:0 ? D 7 126 156 120 :70

Proble"a a; b;

12

sau

ii !e /e /ătrăţele .erzi se a*ează /e /ătrăţele ro*ii# iar 'luturii !e /e

/ătrăţele ro*ii se a*ează /e /ătrăţele .erzi9 Cum a.em 12 /ătrăţele !e oculoare *i 1: /ătrăţele !e cealaltă culoare# cu /rinci/iul cutiei# se obţine

ime!iat concluzia9

Testul <

Proble"a 1 Proble"a 2

a; b; c; a; b;

:6 ? D 5 64 : I


10 15 :32 2:2 :160

Testul ?


a; b; c;

n ! :25 ? D 15 lbmax D::1 26 m

Proble"a : Proble"a a; b; a; b; c;

30 ele.i# 25 bănci 22 ele.i 17000

ci're

Ci'ra 5 )e 2133 ori

Testul 6


25/168

2<


a; b; c;

27: x = 2 1I0 lei 16 .răbii# 63 /orumbei

Prob e"a 6 Proble"a

a; b; a; b; c;

1I 53 142 /agini 14: 5:57

Proble"a 2

a; b; c;

x = - Nu# sunt 7 numere /are *i7 numere im/are

62II /ortocale# 16 mere# 13 /rune

Proble"a 6 Proble"a

a; b; a; b; c;

15

ani /este 10 ani 212E21IE999E2I2 l 1I-lea

termen este

2340

Nu# :017 este

număr im/ar

Proble"a 2

a; b; c;

:0 = 225 2I32 11 *i 23


1062 12 403 al 2:-lea termen nu


a; b; c;

als x = 72 50 este 7 zile


325 m a 7-a atingere 213 I570 )a 5I# 3:# 102# 112# 120

Proble"a 2

a; b; c;

1: D 1: 102#205#115 17 muncitori

Pro le"a 6 Proble"a a; b; a; b;

7 co/ii 63 mere# 2: /ere 235 1I370

Proble"a 2

a; b; c;

Testul @

Testul =

Testul 11

Testul 12


26/168

5 a 7 1 10 2 lei un /i?# 7 lei un stilou

Prob e"a : Proble"a a; b; a; b;

2000 @m 700 @m I7 5I0

le"a 1 Proble"a 2

a; b; c;

:0 a - : " , b = $, c D 6 a 7 1( b = ! , c

= " a = \ , b = # , c 7 6

10 oi# :0 raţe

Proble"a 6 Proble"a a; b; a; b;

17 7I 1650 70I710

Proble"a 2

a; b; c;

17 a = $ 10#20#:0 12 /ătrate

Proble"a : Prob e"a

a; b; a; b;

2I00 sărituri :000 sărituri 51 numere 6I mo!uri

Proble"a 2

a; b; c;

2 x = $ 12 10 ore

roblema : roblema I

a; b; a; b; b;

le?an!ra I0

%a!u 60

:0 ,n gru/a I7 e locul47 ltimul număr !in gru/a lui

2011 este 2027


a; b; c;

75 x D 2 ăb = 2- :7 oi# 27 găini !e 4 ori

Proble"a : Proble"a a; b; c;

12# I5# 132 grăunţe 1:26 :1 numere 1I01

Proble"a 2

a; b; c; a; b;

Testul 1

Testul 1<

Testul 1


27/168

2

0 x D 1 ab D 12 2 ore :0 minute 17 robinete

Proble"a 6 Proble"a a; b;

77# I0# I7 cărţi 123:

ci're Nu# rămân 157 'ile n carte# !eci suma

/aginilor rămase .a 'i im/ară

Proble"a 2

a) b; c)

I0 x D 10 5 /erec(i 823;#8:5;#999#832; 4I# 50#56

Pro le"a 6 Proble"a %a) b; c)

Mi(ai 6 ani# n!rei 3

ani

4#13#5#22 450 2

Testul 1@


28/168

Idicaţii+ Proble"a I# sub$uctul b9: termenii !e rang im/ar sunt 1#2#:#999#17 *iau suma 120# termenii !e rang /ar sunt 1#I#4#10999I: *i au suma ::0# !eci suma /rimilor :0 !e termeni este I709

Proble"a ( sub$uctul c9: =irul termenilor a'laţi /e /oziţii im/are conţine toatenumerele naturale nenule# !eci *i /e 2011# iar termenii !e /e /oziţiile /are !au toţirestul 1 la m/ărţirea la :# !eci 2011 .a a/ărea *i n acest *ir9 Concluzie 2011 a/are!e 2 ori n *ir# atât /e o /oziţie /ară# cât *i /e o /oziţie im/ară9

Proble"a 2

a; b; c;

I: D 12 15 numere :60 ele.i

Proble"a 6 Proble"a a; b; c;

locul 16 65 ci're ci'ra 2 a !e /e /oziţia 4I7# !in

numărului 402 sec.enţa 7:27:I

Proble"a 2

a; b; c;

67 PC D I0 155# 255#I55# 555# 135 1 @g

Proble"a 6 Proble"a a; b;

:60 @m 1# /rima ci'ră a

numărului 113

7 zerouri 10110:107104103

TESTE DE /IMB- !OMNĂObservaţii

ubiectele 'ormulate /entru /roba !e co"$eteţe la /i"ba Gi literatura ro"#% aua.ut n .e!ere /rograma !e la ciclul /rimar# itemii 'ăcân! re'erire la următoarelenoţiuni

/i"ba ro"#%-'onetică - silaba *i !es/ărţirea n silabe

Testul 1=

Testul 20


29/168

2=

- concor!anţa literă - sunet

-.ocabular - sinonime# antonime# omonime

- 'amilia !e cu.inte

- cu.inte /olisemantice

- e?/resii 'ormate cu un cu.ânt

-mor'ologie - substanti.# a!>ecti.# numeral# /ronume /ersonal *i

!e /oliteţe# .erb# cu.inte !e legătură

- analiza mor'ologică

-sinta?a - V# N# # # C

- /ro/oziţia sim/lă *i !ez.oltată

- construcţie !e /ro/oziţii !u/ă sc(emă

- 'raza - semne !e /unctuaţie *i !e ortogra'ie - e?/licaţii /ri.in!utilizarea acestora

Co"$uere-realizare !e com/uneri !escri/ti.e# narrati.e -realizarea unui

!ialog -com/uneri cu nce/ut A 'inal !at

/ucru $e te8te la $ri"a vedere-semni'icaţia titlului

-semni'icaţia unor e?/resiiA.ersuriAstro'e -nţelegerea mesa>ului-'ormularea !e ntrebări *i răs/unsuri -'ormularea i!eilor /rinci/ale -trans/unerea n /o.estire

%e'eritor la /uncta># atenţionăm asu/ra $eali*%rii drastice a )reGelilor deorto)raKie Gi de $uctuaţie( a scrisului ili*ibil

+[Cân! m-am !e*te/tat# se 'ăcuse ziuă ncercai să mă ri!ic# !ar n za!ar9Mă culcasem /e s/ate *i m-am trezit cu /icioarele *i mâinile /rinse !e /ământ# !e o /arte *i !e alta# *i cu /letele ca/ului lot a*a9


30/168

m simţit c(iar mai multe legături# 'oarte subţiri# care mi mlănţuiau tru/ul9

Nu mă /uteam uita !ecât n sus soarele nce/ea să ar!ă cu /utere *i luminalui /rea mare mi lua oc(ii9

m auzit un zgomot nenţeles n >urul meu# !ar n /oziţia n care mă a'lamnu /uteam să .ă! nimic altce.a !ecât cerul9

Curân! am simţit ce.a mi*cân!u-se /e /iciorul meu stâng# maintân!u-mincet /e /ie/t /ână a/roa/e !e bărbie9

Care nu-mi 'u mirarea# cân! am zărit 'igura omenească a unei 'ă/turi nu

mai mare !e-o *c(ioa/ă# ţinân! un arc *i o săgeată iii mâini9 n acela*i tim/ simt /emine 'or'oin! alţi .reo /atruzeci !e omuleţi !e ace*tia9

m nce/ut atunci să strig groaznic *i toate aceste mici animale 'ugirăs/eriate# iar câte.a !intre ele# /e cât am a'lat mai larziu# se răniră c(iar# !estul !egra.# sărin! >os !e /e mine9 Cu loate acestea# /iticii se ntoarseră curân!# 999"

5oatLa SQiKt ' &ălătoriile l'i ('li)er*

,9 +ranscrie cinci cu.inte monosilabice9 87/;

T?/lică utilizarea cratimei 8m-am !e*te/tat; *i a semnului K !in /rima 'rază9

8lH/;

1. Găse*te câte un sinonim *i un antonim /entru cu.intele m!am deteptat,

subţiri, lumina, /ncet, mare. 810 /;

4. crie# !u/ă mo!elul sintagmei [mi lua oc(ii"# alte cinci e?/resii 'ormate cu

.erbul a lua. 87/;

5. %ezumă 'ragmentul ntr-un enunţ# 'ără să !e/ă*e*ti I rân!uri9 87/;

6. nalizează# sintactic *i mor'ologic# cu.intele /ncercai,

s0arele, 0menească, %pe' mine, patrueci. 8lH/;


31/168

61

7. +ranscrie o 'rază alcătuită !in !ouă /ro/oziţii9 87/;

8. lcătuie*te o /ro/oziţie !u/ă sc(ema E E C E E N9 8lH/;

9. olosin! !escrierea# naraţiunea *i !ialogul continuă 'ragmentul cu 17-20 !e

rân!uri9 8:0/;

)in o'iciu 10 /uncte

TEST/ 2

Se d% te8tul:

[,n 'iecare !u/ă-masă# cân! ie*eau !e la *coală# co/iii a.eau obiceiul săintre n gră!ina ria*ului# ca să se >oace9 Gră!ina aceasta era mare *i 'rumoasă# /lină !e iarbă moale *i .er!e9 ,ci- colo# !easu/ra ierbii# se ri!icau 'lori galbene cani*te stele *i !ois/rezece /iersici n'loreau acolo /rimă.ara# aco/erin!u-se cu /lă/ân!e 'lori roz# iar toamna se ru/eau !e greutatea /oamelor9 n /omi# /ăsărelelecântau a*a !e !ulce# ncât co/ii se o/reau !in >oc ca să le asculte9

- Ce bine e aiciQ strigau ei# care mai !e care9

)ar# ntr-o zi# ria*ul se ntoarse acasă9 Tl 'usese n .izită la /rietenul lui#Că/căunul# *i stătuse acolo *a/te ani# 999"

5Oscar Rilde ' ria'l cel egoit 9

1. +ranscrie câte un cu.ânt cu 1# 2# :# I# 7 silabe9 87/;

2. T?/lică rolul .irgulelor n /rimul enunţ9 87/;

3. Găse*te câte un sinonim *i un antonim /entru cu.intele mare, rum0s, m0ale,


32/168

se ridicau, bine. 810 /;

4. entru /rezentarea gră!inii se 'olose*te 87/;

a. naraţiunea

b. !escrierea

c. !ialogul

5. crie cinci termeni !in 'amilia le?icală a cu.ântului 3rădina. 87/;

6. ,!enti'ică n te?t un N9 87/;

7. nalizează# sintactic *i mor'ologic# cu.intele ieeau,

4riaului, verde, d0isprece, le. 817/;

oc gros ca n anul acesta# s/un bătrânii# n-a mai a.ut!umneaei !e ani !e A9i le9

liţele satului s-au ri!icat# astu/ân! *i /âraie *i *anţuri *i /o!eţele !e la intrareacurţilor nici nu mai semănau a uliţe# ci a'â*ii late !e câm/ie aco/erite !e


33/168

66

co.orul alb *i gros9

+oate casele !in sat /ar mai mici - ca *i cân! s-ar 'i scu'un!at - *i custra*inile mai a/roa/e !e /ământ9

Cine a .ăzut satul n toamnă# ori c(iar cu !ouă să/tămâni nainte !eCrăciun# nu l-ar mai cunoa*te e un sat străin9 are o arătare !e /e alt tărâm# străin*i localnicilor# !ar mai ales co/iilor# care nu se mai satură să /ri.ească nouan'ăţi*are /ortiţele# gar!urile# *urile# *o/roanele - oriun!e a 'ost aco/eri* - se /itulează acum sub n.ăli*ul greu !e omăt# cu'un!ate ntr-o /ace a!âncă9"

5Io -)#rbiceau ' La ăni'9

1. T?/lică cele !ouă situaţii n care# n te?t# cu.intele se scriu cu ma>usculă9 87/;

2. crie cinci termeni !in 'amilia le?icală a cu.ântului 3r0s. 87/;

3. Moti.ează utilizarea liniilor !e /auză ori n te?t9 87 /;

4. +ranscrie un N9 87/;

5. lcătuie*te un enunţ n care .irgula să 'ie utilizată !in alte moti.e !ecât e

'olosită n te?t9 )ă o e?/licaţie9 87/;

6. Notează trei i!ei /rinci/ale ale 'ragmentului9 8lH/;

7. nalizează# sintactic *i mor'ologic# cu.intele v0r /ncepe, primăverii, late,

d0uă, 1!. 817/;

8. olose*te# ntr-un singur enunţ# /erec(ile ortogramelor s!a, n!a, s!au. 8lH/;

9. %ealizează# n 17-20 !e rân!uri# o com/unere narati.ă# căreia să-i !ai un titlu#

acţiunea /etrecân!u-se n ca!rul !e natură !escris n te?t9 8:0/;


[G(icitoarea *tiu că-ţi /lace#


34/168

Ce-i ca un bur!u' cu ace$

Ca un /e/ene cu ţe/i$

,a gân!e*te-te9 rice/i$

=i răs/un!e-n !oi-trei tim/i#

Cine are mii !e g(im/i$

Cui i ustură *oriciul$

N-ai g(icit că e ariciul$" 5Tudor -r)Le*i ' (.icitoare9

I )es/arte n silabe /rimul .ers *i scrie numărul acestora9 87/; Câte litere *i câte

sunete are cu.ântul !in titlu$ 87/;

V crie cinci termeni !in 'amilia le?icală a cu.ântului tiu. 87 /;

I. olose*te# ntr-un enunţ# o altă 'ormă !e /lural a substanti.ului timp. 87/;

\•Z9 ormează /ro/oziţii n care să utilizezi cu.intele cei, i!a, mai. 86/;

8Z9 T?/lică utilizarea cratimei că!ţi. 8I/;

A9 nalizează# sintactic *i mor'ologic# cu.intele !i, %cu' ţepi, mii, 0riciul, n!ai

35icit. 817/;

N9 +ranscrie o /ro/oziţie sim/lă9 87/;

R;9 ,!enti'ică un N *i un V9 8lH/;

10.Cu a>utorul !escrierii# naraţiunii *i !ialogului scrie o com/unere !e 17-20 !e

rân!uri# căreia să-i !ai un titlu# a.ân! ca /ersona> un arici9 8:0/;



35/168

6<

A 0st 0dată ca nici0dată, că de n!ar i, nu s!ar p0vesti.

'ost o!ată un biet om sărac9 Tl a.ea 'emeie *i trei co/ila*i9 Lucra bietulom !e !a /e brânci# zi *i noa/te# orice *i /e un!e găsea# *i !ouă n tei nu /utea lega*i el9 ieţii co/ila*i erau mai mult 'lămânzi !ecât sătui9

ntr-o !imineaţă# /lecân! la /ă!ure ca să a!ucă ce.a uscăturele /entru casă#.ăzu ntr-un co/ac un cuib !e /asăre# cum nu mai .ăzuse el /ână atunci9 e mirăniţel# a/oi /arcă-i !a cine.a g(es# .ru să *tie cam ce 'el !e /asăre să 'ie aceea ce sea!ă/ostea n ast'el !e cuib9 *i le/ă!ă ncălţările *i scui/ă n /alme *i se-agăţă !eco/ac ca să urce n el9"

5cules de Petre Is$irescu ' &ei trei /ra0i 1m2ăra0i*

1. crie numărul !e litere *i !e sunete !in cu.intele avea, br7nci, 0rice, mai, sătui. 8lH/;

2. lcătuie*te un enunţ n care să 'olose*ti cu.intele de c7t, l!a, m!ai, astel. 8I/;

3. +reci la alte trei 'orme ale trecutului /rimul .erb !in te?t9 86 /;

4. ormează cinci termeni ai 'amiliei le?icale a cu.ântului 0m. 87/;

5. ,!enti'ică cinci cu.inte !e legătură !in te?t9 87/;

6. Notează alte cinci e?em/le 'ormate cu .erbul a da, n a'ară !e a da pe br7nci. 87/;

7. nalizează# sintactic *i mor'ologic# cu.intele sărac, trei, vău, de pasăre, %/n'el. 817/;

8. Găse*te n te?t cu.intele care se scriu !i'erit# !ar se /ronunţă la 'el 8unsubstanti. *i cu.inte !e legătură;9 8lH/;

9. Continuă# n 17-20 !e rân!uri# /o.estea# cu a>utorul naraţiunii *i !escrierii98:0/;



36/168

[Mo*neagul nsă era 'oarte bogat el *i-a 'ăcut case mari *i gră!ini'rumoase# *i trăia 'oarte bine /e babă# !e milă# a /us-o l]ăinăriţă# iar /e cuco* l /urta n toate /ărţile !u/ă !ânsul# cu salbă Sle aur la gât *i ncălţat cu ciuboţelegalbene *i cu /inteni la călcâie# tic ţi se /ărea că-i un iro! !e cei 'rumo*i# iar nucuco* !e 'ăcut cu bor*9"

5Io Crea)% ' 'ng'0a c' 4oi bani*

,9 T?/lică# n :-7 rân!uri# titlul /o.e*tii9 87/;

crie câte un sinonim /entru cu.intele b03at, mari, rum0ase, milă, purta. 87/;

19 Moti.ează utilizarea cratimei i!a *i a semnului !e /unctuaţie9 8lH/;

I. lcătuie*te un enunţ n care .erbul a purta să aibă alt sens !ecât n sens

/recizează-19 87/;

^ Notează cinci termeni !in 'amilia le?icală a cu.ântului b03at. 87/;

8Z9 nalizează# sintactic *i mor'ologic# cu.intele mari, trăia, %după' d7nsul, cu

ciub0ţele, de ăcut. 817/;

A9 ormează a!>ecti.e !e la cu.intele milă, aur. 87/;

_9 +ranscrie un N# intro!ucân!u-1 a/oi ntr-o /ro/oziţie !ez.oltată9 8lH/;

,maginează-ţi# n 17-20 !e rân!uri# 'olosin! naraţiunea *i !escrierea# o /o.este

cu titlul 8un3uţa ără niciun ban. 8:0/;

)in o'iciu 10 /uncte[Lumină# lumină# !e ce ,n toamnă târzie te !uci$mară e coa>a !e nuci =i 'loarea-soarelui e+ăciune cân! tu ne-o usuci9

Lumină# lumină# mai stai# - /re iarnă

nu te grăbiQ

Ce-or 'ace n .ânturi /ustii o*nitele 'runze


37/168

6

*i mai Mâ(nite !e nu le mângâi$ 999

Lumină# lumină# n-ai nici

H milă !e 'lori *i 'urnici9

)ar greierii# bieţii# ce strâng )oar bobul !esoare !in crâng#

Ce-or 'ace la iarnă *i cui ă ceară !e nu-i

n!estui$

Lumină# lumină# mai stai La mine măcar /ână-n MaiQ"

5Io Pillat ' &ântec 2entr' l'mină9

1. T?/lică# n :-7 rân!uri# titlul te?tului9 87/;

2. ,!enti'ică# n /rima stro'ă# un semn !e ortogra'ie *i unul !e /unctuaţie#

moti.ân! utilizarea acestora9 8lH/;

3. crie cinci termeni !in 'amilia le?icală a cu.ântului rună. 87/;

4. Ce nţeles !ai următoarelor e?/resii !in te?t [=i 'loarea soarelui eA+ăciune 999"#[999 strâng A )oar bobul !e soare !in crâng999"$ 8lH/;

5. Notează câte un sinonim conte?tual /entru cu.intele t7rie, 0nitele, m7n37i,

milă, cr7n3. 87/;

8;9 +ranscrie un N9 87/;

7. nalizează# sintactic *i mor'ologic# cu.intele t7rie, spre iarnă, tu, !0r ace, la

mine. 817/;

_9 Găse*te# n /enultima stro'ă# cinci cu.inte care nu au 'uncţie sintactică9 87/;


38/168

8;9 Cu a>utorul naraţiunii *i !escrierii alcătuie*te# n 17-20 !e rân!uri# o com/unere

n care să răs/unzi la ntebarea - titlu 9umină, lumină, unde te duci:. 8:0/;


TEST/ @

Se d% te8tul:

[Mult se minunară 'raţii cân! l .ăzură /e ăcală cu banii n mână9 Ti nu

/uteau nţelege cum a 'ăcut ăcală !e-a .ân!ut .aca unui co/ac9 )e n-ar 'i .ăzut banii cu oc(ii lor# nici n-ar 'i crezut9

este noa/te 'ăcură s'at n te ei# *i 'iin!că tot nu se !umiriră# (otărâră ca a!oua zi să-l !escoase mai amănunţit /e ăcală# n ziua următoare# unul !in 'raţi izise

,a ascultă# 'răţioare# nouă nu ne .ine a cre!e că tu ai .ân!ut .aca unui

co/ac9 *a ce.a nu s-a mai /omenit /e lume9 )e un!e /ână un!e bani la un co/ac9

+rebuie să

Iie .reo !răco.enie la mi>loc9 N-ai .rea să ne s/ui *i nouă$"

5 ăcală*

1. )es/arte n silabe ultimul enunţ# scriin! numărul total !e si labe9 87/;

2. crie câte un sinonim *i câte un antonim /entru cu.intele a v7ndut, următ0are,

ise. 86/;

3. lcătuie*te !ouă enunţuri cu alte sensuri !ecâl iii le?t ale cu.intelor unde, mai.


39/168

6=

8I /;

4. Notează cinci termeni !in 'amilia le?icală a cu.ântuluiAASAAS 8/;

5. +ranscrie o /ro/oziţie !ez.oltată *i trans'orm-o ntr i ,,,i •9iiu/la9 87/;

6. nalizează# sintactic *i mor'ologic# cu.intele nu ;inimii, l0r, a d0ua, pe

8ăcală, următ0are. 817/;

7. lcătuie*te trei enunţuri n care substanti.ul ni;n Z 9nlZi trei 'uncţii sintactice

!i'erite# notân!u-le9 8lH/;

8. T?/lică utlizarea semnelor !e /unctuaţie !in ultimu, /9M Z i , 8, H/;

9. n 17-20 !e rân!uri imaginează-ţi# ntr-o com/lini M ,9, 9/unsul !at !e ăcală

'raţilor săi9 8:0/;

)in «Z11S iii in /uncte

TEST/ = CiteGte

cu ateţie te8tul:

[Cân! se scoală# iese-n tin!ă )e-abia-nce/e să se-ntin!ă =i-obosită !e căscate ntoarce iar n /at999

Ca să !oarmă *i mai bine Laba că/ătâi*i-o ţine9

=i !in .is cum s-a a!us#Că s-a /us cu burta -n sus9" 5Tudor i X li9 • `A9SA9A;

I. ornin! !e la te?tul !e mai sus *i !e la /ro/riile tale cuno*tinţe# !escrie o /isică


40/168

ntr-o com/unere !e a/ro?imati. 17 rân!uri9

I0 /uncte

,,9

1. )es/arte n silabe cu.intele trotuar# ace*tia# res/ectuos# maistru# toaletă9

10 /uncte

2 9 +aie cu.intele care crezi că au 'ost scrise gre*it maiou# a*ază# container# nnota9

10 /uncte

3. Găse*te antonime 8cu.inte cu sens contrar; /entru aterizare# !i'icil# !easu/ra# aiubi9

10 /uncte

4. recizează 'uncţia sintactică *i .aloarea mor'ologică a cu.intelor [obosită"# [să!oarmă"# [o"# [!in .is"# !in te?tul !e mai sus9

10 /uncte

5. Moti.ează /rezenţa g(ilimelelor *i a /unctelor !e sus/ensie n te?t9

10 /uncte )ino'iciu 10 /uncte +H+L 100 /uncte

TEST/ 10 CiteGte cuateţie te8tul:

[Tram co/il9 Mi-a!uc aminte# culegeam o!ată tran!a'irisălbatici9

.eau atâţia g(im/i#

)ar n-am .oit să-i ru/9


41/168

1

Cre!eam că-s muguri

I. *i-au să n'lorească9" 5/ucia Bla)a - 5impii')escrie# ntr-o com/unere !ea/ro?imati. 17 rân!uri# 'loarea

/re'erată9

I0 /uncte

,,9

1. recizează ce 'el este /rima /ro/oziţie !in te?t *i e?/lică !e ce9

10 /uncte

2 9 lcătuie*te# !in /atru termeni# 'amilia !e cu.inte /entru [co/il"9

10 /uncte

3. )es/arte n silabe cu.intele subiect# bibliotecar# /unctuaţie#

creează9

10 /uncte4. crie câte un cu.ânt care se termină cu [i"# cu [ii" *i cu iii"9

10 /uncte

5. +aie cu.intele care consi!eri că au 'ost scrise >\9ic*ii inală,

eric, 8r7slea!cel!V0inic, /n0rat.

10 /uncte )in ol_

iu 10 /uncte +H+ l 100

/uncte


42/168


[mi luce*te-n /umn cirea*a )incire*ul cel amar# i e ro*ie căma*a#carnea /arcă-i e !e >ar9 n târziul .erii-ncearcă# lângă s/icul co/t să steaultima cirea*ă-i /arcă răsărin! !in basm# o stea9"

5N+St%escu( 4L+ To"o i ll'ini t re aa*I. Valori'icân! te?tul !e mai sus *i /ro/riile tale i!ei# alcătuie*te o com/unere !e

a/ro?imati. 17 rân!uri cu titlul [n cire*ul bunicilor"9

I0 /uncte

II+1. recizează cu ce este com/arată ultima cirea*ă9

10 /uncte

2 9 )es/arte n silabe cu.intele lucete, cireaă, r0ie, parcă.

10 /uncte

3. crie câte un antonim /entru cu.intele amar, c0pil, ultima, răsărind.

10 /uncte

4. Găse*te n te?t /atru /ărţi !e .orbire !i'erite *i /recizează 'elul lor9

10 /uncte

5. tabile*te 'uncţiile sintactice 8ce /arte !e /ro/oziţie sunt; /entru cu.intele [!incire*ul"# [ro*ie"# [căma*a"# [.erii"9

10 /uncte )ino'iciu 10 /uncte +H+L 100 /uncte


43/168

6


[rin /omi e ciri/it *i cânt#

Văz!u(u-i /lin !e ro*u soare#

=i sălciile-n albă 'loare - T /ace-n cer *i /e /ământ9

%ăsu'lul cal! al /rimă.erii

!us-a zilele-n.ierii" 54+ CoGbuc - 9a 8ati'


44/168

,9 lcătuie*te o com/unere !e a/ro?imati. 17 rân!uri !es/re .acanţa !e

/rimă.ară *i găse*te-i un titlu a!ec.at919 nalizează /ro/oziţia !in .ersulal !oilea# /recizân! 'elul /ărţilor !e /ro/oziţie *i .aloarea lor

mor'ologică9

20 /uncte

2 9 )es/arte n silabe cu.intele ascultăt0r, lecţiile, c0drii, iindcă.

10 /uncte

3. crie corect te?tul 0le3i de clasă au c0lab0rat /mpreună pentru

re0lvarea textului. .

10 /uncte

4. Găse*te câte un cu.ânt cu sens o/us /entru /ndepărtat, airmativ,

minciună, 5arnic.

10 /uncte


+H+L 100 /uncte

TEST/ 16CiteGte cu ateţie te8tul:

[Vreau să !esco/ăr lumea# nicio!ată# n-am

crezut# cum s/un /oeţii# că-i 'rumoasă#

,nsă astăzi# cu lumina /ie/tănată#

)imineaţa mi-a intrat n casă9"

5Ma)da Isaos ' iminea0a9

I. )escrie# ntr-o com/unere !e a/ro?imati. 17 rân!uri# 'rumuseţea unei

!imineţi găse*te-i com/unerii un titlu a!ec.at9


45/168

,,9

10 /uncte

I7

I0 /uncte

II+

1. recizează 'elul /ărţilor !e .orbire n.ăţate *i 'uncţia lor sintactică !in

te?tul

u n0i s!au )ucat ţ0păind d0uă veveriţe.

2 9 Găse*te câte un cu.ânt cu sens asemănător /entru precedent,c0ntiinci0s, cărare, /i /nc5ipuia.

10 /uncte

3. )es/arte n silabe cu.intele aluent, Alexandru, c0piii, realitate.

10 /uncte

4. %escrie corect enunţul

>am dat lui ?aria ambele am7nd0ua v0lume.

10 /uncte

5. lcătuie*te câte un enunţ care să conţină ortogramele ce!i;cei, nul;nu!

l.

10 /uncte)in o'iciu 10 /uncte+H+L 100 /uncte

TEST/ 1CiteGte cu ateţie te8tul:

[Ce n.eţi la tinereţe# aceea *tii la bătrâneţe9

Hmul n co/ilărie lesne n.aţă orice 'ie9


46/168

Me*te*ugul la om e brăţară !e aur9

Cine *tie carte are /atru oc(i9

)ar orice cu bătaie !e ca/ se !obân!e*te#

e !rumuri nu se găse*te9

Hmul cât trăie*te n.aţă *i tot moare nen.ăţat9"

5-+Pa ' o)etea )orbii*

I. )ez.oltă# ntr-o com/unere !e a/ro?imati. 17 rân!uri# nţelesul unuia!intre .ersurile !e mai sus9

I0 /uncte

,,9

1. )ez.oltă /ro/oziţia sim/lă @levii /nvaţă !u/ă sc(ema

ş P c A Cs9c9 . s9c9 a!>9 s9c9

10 /uncte

2. lcătuie*te !ouă /ro/oziţii 'olosin! cu.ântul [nouă" cu .alorimor'ologice !i'erite /recizează care sunt acestea9

10 /uncte

3. )es/arte n silabe cu.intele sculpt0r, cinstit, imediat, i0nier.

10 /uncte

4. +ranscrie corect /ro/oziţia

>dea aceia a lui va place mult0r c0le3i.

10 /uncte


47/168

,,9

10 /uncte

I4

5. Găse*te câte un cu.ânt cu sens o/us /entru cura)0s, departe, calm,

desiinţat.


TEST/ 1<

CiteGte cu ateţie te8tul:

[Carte 'rumoasă # cinste cui ţe-a scrisQncet gân!ită# ginga* cum/ănită#

T*ti ca o 'loare-acuma n'lorită

Mâinilor mele# care te- au !esc(is 9"

5T+ -r)Le*i ' 7x libri9

I. lcătuie*te o com/unere !e a/ro?imati. 17 rân!uri cu titlul [Cartea /re'erată"9

I0 /uncte

,,9

1. recizeză 'uncţia sintactică *i .aloarea mor'ologică a cu.intelor subliniate9

10 /uncte

2 9 lcătuie*te câte un enunţ care să conţină ortogramele .a A .-a *i iar A i-ar


48/168

3. 9)es/arte n silabe cu.intele maistru, 03lindă, arican, 0biect.

10 /uncte

4. +aie cu.intele scrise gre*it *i scrie 'ormele corecte să aibe, ini3e,

/necat, aeaă, va apare, sandvici.

10 /uncte

5. Găse*te câte un cu.ânt cu sens o/us /entru tăcuţi, r7de, plin, plecare.

10 /uncte


+H+L 100 /uncte

TEST/ 1?CiteGte cu ateţie te8tul:

[ănică /ri.ea /e 'ereastră atras !e >ocul 'ulgilor !e nea care se

roteau *i că!eau /e sania lui# rezemată !e salcâmul gros9

-Culcă-te# i-a s/us mama cu blân!eţe9 Mâine mergi iar cu uratul cu

George *i cu %a!u9

ăiatul a!ormi cu gân!ul la colacul ca un /orumbel /e care mama l

'ăcuse anume /entru el9"

5,%uG Nea)u ' 8 noa2te 4e iarnă9

I. lcătuie*te o com/unere !e a/ro?imati. 17 rân!uri cu titlul[ucuriile iernii"9

I0 /uncte

II+

1. tabile*te ce /ărţi !e .orbire sunt [nouă" *i [nea" n /ro/oziţii n care

aceste cu.inte au nţelesuri !i'erite9


49/168

10 /uncte

I3

10 /uncte

2 9 T?/lică !e ce um va i vremea: este /ro/oziţie sim/lă *itrans'orm-o n /ro/oziţie !ez.oltată9

3. )es/arte n silabe cu.intele titlu, suletesc, simplu, )ertă.

10 /uncte

4. +aie cu.intele scrise gre*it nucă!de!c0c0s, Ablă!ca!Băpada, bun!

ramas, C0t Crum0s.

10 /uncte

5. olose*te .irgula n !ouă situaţii !i'erite9


TEST/ 1

Se d% te8tul:

[)orot( !ucea o .iaţă mo!estă alături !e unc(iul , lenr *i !emătu*a Tm cei !oi erau cam /osomorâţi# ast'el că 'etiţa găsise n +oto#

căţelu*ul ei# un i!eal to.ară* !e >oacă9 Lucrurile se sc(imbă nsă ntr-o zi#cân! o torna!ă lo.e*te 'erma !in _ansas *i i trans/ortă /e 'etiţă *i /ecăţel n lumea lui Hz9 e !rumul /a.at !e cărămizi galbene# )orot( sem/rietene*te cu trei /ersona>e /e cât !e bizare# /e atât !e (aioase *i /ornesc m/reună către ora*ul un!e locuie*te Marele Vră>itor# 'iecare cucâte o !orinţă9 Numai că *i aici# ca n orice ţară !e basm# e?istă .ră>itoare*i zâne# iar obstacolele nu sunt /uţine999 Minunatele a.enturi ale leliţei)orot( n ara lui Hz# un!e /rea-/utemic este Marele Vră>itor# căruia ea*i /rietenii săi - /erietoarea 'ără creier# Hmul !e +inic(ea 'ără inimă *iLeul 'ără cura> - .or să-i ceară a>utorul# continuă să 'ascineze cititorii !etoate .ârstele9 Cartea .orbe*te !es/re limitele /e care nu ţi le im/ui !ecâttu nsuţi *i !es/re re!esco/erirea .alorilor a!e.ărate9"


50/168

5$re*etarea c%rţii 9răjitor'l 4in 8z, de ,raU /+Bau"(a$%rut% 200@( Ia Editura a0ional 9

1. ormulează n 7 enunţuri ce ai a'lat !es/re această carte !in

/rezentarea !e mai sus9 817/9;

2. +ranscrie gru/ul !e cu.inte sau enunţul care te con.inge să cite*ti

sau să recite*ti această carte# moti.ân! alegerea 'ăcută# n :-7 rân!uri9

8lH/9;

3. crie câte un sinonim /entru cu.intele p0s0m0r7ţi, pavat, biare,

0bstac0le, să ascinee. 87/9;

4. lcătuie*te un enunţ 'olosin! !ouă !intre sinonimele găsite la

e?erciţiul anterior9 87/9;

5. recizează 7 termeni !in 'amilia le?icală a cu.ântului se

/mprietenete. 87/9;

6. T?/lică 'olosirea cratimei n structura să!i ceară. 87/9;

7. rată 'elul /rimelor !ouă /re!icate !in te?tul !at9 87/9;

8. ,n!ică 2 atribute *i : com/lemente !in 'ragmentul !at9 8lH/9;

9. ,maginează-ţi că e*ti /ersona> alături !e cele !in /o.estea /rezentată

*i arată# ntr-o com/unere !e 17-20 !e rân!uri# cum .i s-au n!e/linit

!orinţele n ara lui Hz9 )ă un titlu /otri.it9 8:0/9;


TEST/ 1@Se d% te8tul:

;


51/168


52/168

9. ormulează o /ro/oziţie /e baza in'ormaţiilor !in te?t# căreia să-i 'aci

sc(ema liniară9 8lH/9;

10. n calitate !e /artici/ant la concursul /entru cea mai originală

istorisire /ro/us /e acest site# ai !e continuat# n 17-20 !e rân!uri#

/o.estea intitulată 80mul care /nt0tdeauna spunea F4, /ornin! !e la

următorul 'ragment >n mi)l0cul pădurii era un p0m uria, cu multe

ramuri i rune, dar i 0arte puternic. Ge c0nsidera cel mai imp0rtant

din pădure. >ntr!0 i,H...I 8:0/9;

)in o'iciu 10 /unct


53/168

Se d% te8tul:


54/168

@Aac'l, broaca i ti'ca, -lecu Doici9

1. T?/lică n cca 7 rân!uri !e ce nu /uteau !uce treaba la bun s'âr*it

cele trei /ersona>e9 8lH/9;

2. rată n :-I enunţuri ce /oţi n.ăţa !in această /oezie9 8lH/9;

3. ,n!ică numărul !e silabe !in .ersul subliniat9 87/9;

4. Moti.ează 'olosirea /rimei .irgule !in te?t9 87/9;

5. Corectează# !acă este cazul# .ersul Gacul /n ia nu s!au tras"#

e?/licân! mo!i'icările 'ăcute9 8lH/9;

6. +rans'ormă n /ro/oziţie sim/lă /rima /ro/oziţie !in te?t9 87/9;

7. lcătuie*te o /ro/oziţie n care cu.ântul vin0vat să aibă altă 'uncţie

sintactică !ecât n te?t9 87/9;

8. T?em/li'ică n /ro/oziţii alte .ariante !e scriere a cu.intelor iau, s!au,

la, nici0. 87/9;

9. crie 7 e?/resii care să conţină .erbul a lua# in!icân! sensul lor9 87/9;

10. ,maginează# ntr-o com/unere !e 17-20 !e rân!uri# cine le-ar /utea

s'ătui /e cele trei /ersona>e să rezol.e treaba /e care o a.eau !e 'ăcut *i

cum au !us-o la bun s'âr*it9 Vei 'olosi *i !ialogul# *i !escrierea9 )ă un titlu

/otri.it9 8:0/93



55/168

Se d% te8tul:

oacă !e /e o creangă /e alta# .e.eriţa căzu !re/t /e

s/inarea unui lu/ a!ormit9Lu/ul sări n /icioare *i .ru s-o mănânce 9Ve.eriţa

se rugă

-Lasă-mă# lu/ule# să /lecQ

Lu/ul i s/use

-ine# am să te las# cu con!iţia să-mi s/ui !e ce .oi# .e.eriţele# sunteţi

atât !e .esele# n tim/ ce /e mine mă ncolţe*te necontenit urâtul !e câte ori

mă uit la .oi zbur!ân! *i zbenguin!u-.ă /rintre crengile !e sus ale

co/acilor9

Ve.eriţa i răs/unse

-Mai ntâi lasă-mă să mă urc n co/ac# iar !e-acolo ţi-oi s/une# căci

aici mi-i 'rică !e tine9

Lu/ul o lăsă# iar .e.eriţa se căţără n co/ac *i !e-acolo i s/use

-râtul te ncolţe*te 'iin!că e*ti rău9 %ăutatea ţi mistuie inima9 e

cân! noi suntem .esele 'iin!că suntem bune *i nu 'acem rău nimănui9"

C L'2'l i )e)eri0a, /ev Tolstoi9

1. +rans'ormă n .orbire in!irectă ultima re/lică !in te?t9 8lH/9;


56/168

2. T?/lică# n :-7 rân!uri# titlul acestui te?t9 8lH/9;

3. rată cum se /oate e.ita 'olosirea cratimei n structurile subliniate9

87/9;

4. Moti.ează 'olosirea .irgulelor n enunţul 9asă!mă, lupule, să plecJ

87/9;

5. crie câte un antonim /entru 7 cu.inte !in te?t9 87/9;

6. +ranscrie un /re!icat .erbal *i unul nominal9 87/9;

7. ,n!ică sc(ema liniară a /ro/oziţiei Kăutatea /ţi mistuie inima. 8lH/9;

8. olose*te cu.ântul ur7tul ntr-o /ro/oziţie n care să aibă altă .aloare

mor'ologică9 8lH/9;

9. ,maginează# ntr-o com/unere !e 17-20 !e rân!uri# o continuare a

acestei ntâm/lări# 'olosin! !escrierea# naraţiunea *i !ialogul *i a!ăugân!

alte /ersona>e9 )ă un titlu /otri.it9 8:0/9;

)in o'iciu 10 /uncteTEST/ 21

[tea care subt carul cel mare abia licăre*ti ne!umerită-ntre *a/te lumini# a cui stea e*ti$

T*ti steaua lui Ver!e-m/ărat - !u(ul nemântuit$Ce sărbătoare scute*ti$ Ce ceas m/linit$

/eri un mare mormânt sau .reo a/ă .in!ecătoare $ăze*ti un noro!# o cetate sau numai o 'loare$

este ce su'let# /este ce s'inte recolte .eg(ezi mistuită


57/168

Se d% te8tul:


58/168

Se d% te8tul:[Vii să-mi baţi iar n 'ereastră#

+ânăr soare auriu#

=i ză/a!a !e /e coastă uge caargintul .iu9

altă gure*e *u.oaie /umegate *izglobii9

Cântă cinteze-n ză.oaie =i-n.ăz!u(uri ciocârliiQ

Ca ză/a!a care /iere )u/ă .eaculiernii greu#

iei *i tu !e-acum# !urere#

,ama su'letului meuQ

lbe la 'ereastră# !ouă Crengi !emăr mi-au n'lorit

Vino# /rimă.ară nouă#

Vreau să uit c-am su'eritQ"

@C&ântec 4e 2rimă)ară, Vt+O+IosiK9

1. T?/lică# n cca 7 rân!uri# titlul /oeziei9 8lH/9;

2. +ranscrie 2 .ersuri care conţin a!resări !irecte9 8lH/9;

3. rată# n :-7 rân!uri# la ce su'erinţe crezi că se re'eră /oetul n aceste


59/168

Se d% te8tul:

ecti.ul auriu, 'olosin!u-1 ast'el ntr-unenunţ n care să stea naintea substanti.ului /e care l !etermină987/9;

7. electează /re!icatele !in ultimele 6 .ersuri9 87/9;

8. crie sc(ema liniară a /ro/oziţiei subliniate9 8lH/9;

9. n ca!rul !escris !e /oet# imaginează o ntâm/lare n care să 'ii *i tu /ersona> alături !e soare *i !e /rimă.ară9 Vei !a un titlu /otri.it9 8:0/9;


TEST/ 26 Se d% te8tul:

[n!e.a# n mi>locul unei gră!ini# cre*tea o tu'ă !e tran!a'iri9 Tra /lină !e 'lori# iar n cel mai 'rumos !intre tran!a'iri *i a.ea săla*ul uns/iri!u*9 tât !e micuţ era ncât nimeni nu l /utea zări9 ltminteri# lan'ăţi*are semăna ntocmai unui /ui !e om9 e umeri /urta o /erec(e !eari/i largi# /ână la călcâie9

.ea câte o o!ăiţă con'ortabilă n s/atele 'iecărei /etale9 H# cemireasmă /lăcută /lutea n o!ăiţe *i cât !e stră.ezii erau /ereţii 'ăuriţi !incele mai /ali!e /etale !e tran!a'irQ e !es'ăta# cât era ziua !e lungă# larazele cal!e ale soarelui# zbura !in 'loare n 'loare *i !ănţuia /e ari/ile'luturilor n zbor9 /oi se a/uca să numere câţi /a*i trebuia să 'acă /ecărările *i /otecile !e /e 'runzele !e tei9"


60/168

@D2iri4''l 4in tran4a/ir, W+C+-derse9

1. )escrie# /e baza 'ragmentului# locuinţa s/iri!u*ului9 8lH/9;

2. rezintă s/iri!u*ul# n :-7 rân!uri# in!icân!u-i o trăsătură 'izică *i una

morală# a*a cum reies !in te?t9 8lH/9;

3. Moti.ează 'olosirea semnului e?clamării n te?t9 87/9;

4. +rans'ormă cu.intele 3rădină, l0ri, trandair, pui, 0m !u/ă

mo!elul cu.ântului 0dăiţă. 87/9;

5. )es/arte n silabe cu.intele mi)l0cul, altminteri, c0n0rtabilă,

mireasmă, străveii. 87/9;

6. crie câte un antonim /entru cu.intele micuţ, plăcută, străveii, lun3ă,calde. 87/9;

7. lcătuie*te /ro/oziţii n care cu.intele 0 tuă, plină, sălaul, mireasmăsă aibă alte 'uncţii sintactice !ecât n te?t9 8lH/9;

8. +ranscrie un enunţ 'ormat !in !ouă /ro/oziţii9 87/9;

9. ,n!ică 'orma !e singular /entru 7 substanti.e 'olosite n te?t la

/lural9 87/9;

10. Continuă 'ragmentul !at# ntr-o com/unere !e 17-20 !e rân!uri# n caresă arăţi /eri/eţiile s/iri!u*ului9Vei !a un titlu /otri.it9 8:0/9;


TEST/ 2


61/168

Se d% te8tul:

?1

Se d% te8tul:

[-ătul meu# etreQ zise m/ăratul# acuma mai blân! *i râzân! cuamân!oi oc(ii9 Tu .ă! cum că ţie nu-ţi iese gri>a !in ca/ ţi-oi s/une !ar treaba cu oc(ii mei9 Vezi# oc(iul acesta râ!e !e bucurie cân! .ă! că am a*atrei 'eciori ca .oi iar celălalt /lânge# /entru că mă tem că .oi nu .eţi 'i nstare să m/ărăţiţi n /ace *i să a/ăraţi ţara !e .ecinii cei .icleni 9 )acă-mi.eţi a!uce nsă a/ă !e la 'ântâna &ânei &orilor# ca să mă s/ăl cu ea /e oc(i#mi .or râ!e amân!oi oc(ii# căci .oi *ti că am 'eciori .oinici# /e care mă /ot răzema9"

@Eâna Eorilor ( Ioa Slavici91. e baza 'ragmentului !at# 'ormulează !ouă ntrebări# la care să !ai *i

răs/unsuri9 8lH/9;

2. T?/lică# n circa : rân!uri# cine crezi că ar /utea 'i &âna &orilor9 8lH/9;

3. Moti.ează 'olosirea n te?t a liniei !e !ialog *i scrierea cu literă mică a

cu.ântului ise. 87/9;

4. Găse*te# n te?t# !ouă cu.inte sinonime *i o /erec(e !e antonime9 87/9;

5. crie 'orma literară a cu.intelor !0i spune, răema. 87/9;

6. lcătuie*te o /ro/oziţie n care cu.ântul 0c5i să 'ie .erb9 87/9;

7. ,n!ică 'uncţiile sintactice *i .alorile mor'ologice ale cu.intelor

subliniate9 8lH/9;

8. electează /re!icatele !in ultimul enunţ9 8lH/9;

9. Continuă 'ragmentul !at# ntr-o com/unere !e 17-20 !e rân!uri# n care


62/168

să arăţi cum au reu*it 'eciorii să n!e/linească !orinţa tatălui lor9 Nu uita să

'olose*ti !escrierea *i !ialogul9 Vei găsi un titlu /otri.it9 8:0/9;


Not%+ +estele cu numerele 1-5 au 'ost /ro/use !e !oamna /ro'esoară /ailaCLitic( testele cu numerele 3-16 au 'ost /ro/use !e !omnul /ro'esorCoreliu 4oldu( testele cu numerele 14-2I au 'ost /ro/use !e !oamna /ro'esoară Daiela Nistor

+TESTE DE /IMB- EN4/EJĂ ro/eor: Dil)iana (i'rcă

I. Co"$lete tLe seteces QitL tLe correct Kor"s oK tLeadectives: 510 $oits9

1) M 'at(er is LeavX+ M uncie is muc( 999999999999999999999999999999999999999999999 999

t(an m 'at(er9

2) +(e test in Geogra/( das easX( but t(e test in iolog

das 999999999999999999999999 99

3) lori!a is suX+ )o ou @nod t(e 999999999999999999999999999999 999999999999999 /lace

in t(e $

4) tan is a successKul s/ortsman# but (is sister is 999999999999999999999999999 t(an

tan9


63/168

Se d% te8tul:

?6

5) M mot(er (as a soKt .oice# but m teac(er\s .oice is 99999 999999999999999999 99

t(an m mot(er]s9

6) m (as a beautiKul bab# but m !aug(ter-in-lad (as

t(e 9999999999999999999999999999 99999999 bab on eart(9

7) , li.e in a lar)e 'amil# but m gran!'at(er li.e! in a 99999999999999999999999999

'amil9

8) e (a.e onl little time 'or t(is e?ercise# but in t(e

e?amination de\ll (a.e e.en 9999999999999999999999 time9

9) Luc is cle.er# but Carol is 99999999999999999999999999999999999999999999 t(an

Luc9

10) )i! 99999999999999999999999999999999999999999999999 ou .isit t(e ol! castle$ ,t das t(e castle

de .isite! !uring our (oli!as9

II. Rrite tLe correct Kor" oK tLe verbs i bracUets ad KiisLtLe Yuestios: 510 $oits9

1. ett usuall 99999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 to sc(ool in t(e

moming9 8)o9

(en


64/168


65/168

?<

(as a meeting dit( t(e sc(ool !irector9

7. , (a.e 999999999999999999999999999999999999999999999999 999 !ictionaries in m room t(at

ou are delcome to use9

8. fere are 99999999999999999999999 999999999999 99999999999999999999999999999999999999 999 nice ri/e

a//les9

3 99999999999999999999 9999999999999999 matter d(at (e !oes# t(e dill not acce/t

(im in t(e grou/9

10. +(e !i!n\t as@ us 9999999999999999999999999999999999 9999999 uestions ester!a9

IV. CLoose tLe correct ite": 510 $oits9

1.1 li@e 999999999999999999999999999999999999999999999999999999 @ites in t(e /ar@9

a9 eating b9 'ling c9 catc(ing

2.............................................. M )a! singing9

a9 li@e b9 is li@ing c9 li@es

3. ,s (e 999999999999999999999999999999 99999 a ball$

a9 @ic@ing b9 coo@ing c9 seeing

4.................................................................. Tleanor en>os +V9

a9 seeing b9 loo@ing c9 datc(ing

5. Penn !oes not li@e 999999999999999 9999999999999999999 999 t(e !is(es9

a9 datering b9 das(ing c9 dearing


66/168

??

6........................................................................ Gran!/a is a neds/a/er9

a9 datc(ing b9 rea!ing c9 loo@ing

7................................................................................. +(e en>o cleaning t(eir room9

a9 !on]t b9 !oesn]t c9 aren]t

8. _arl an! _arin 99999999999999999999999999999 999999999999999 teac(ers in t(is sc(ool9

a. is b9 be c9 are

9. [(en !oes our 'lig(t arri.e$" [ 9999999999999999999999999999999999999 500 in t(e

moming9"

a. at b9 in c9 on

10............................................ [,]m going to ,tal Ma9 (at about ou$"

a. at b9 in c9 on

V. ,id tLe "istaUes ad correct tLe": 510 $oits9

1. (at time !oes (e goes to be!$ 999999999999999999999999999999999999999999999 99

2. (at are (is name$ 999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

3. Po(n an! (is di'e !oesn\t eat a//les 99999999999999999999999999999999999999999

4. , get u/ (al' /ast eig(t 9999999999999999999999999999999999999999999999 999999999999999

5. Po(n is 229 fer (ouse is in Lon!on 999999999999999999999999999999 999999999999

6. fod man luggage !o ou (a.e$ 999999999999999999999999999999999999999 99999


67/168

?

7. (at !oes (is a!!ress be$ 9999999999999999999999999999999999999999999999999999999

8. , not (a// to!a 999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

9. M si ster s(e is a !octor 99999999999999999999999999999999999 9999999999999999999 999

10. e !oesn\t li@e 'ootball 999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

&I+ %ea! t(e stor belod an! t(en c(oose t(e correct ansder belod9 +r to ansder allt(e uestions t(at 'ollod 510 $oits9

Dave Turs ito a Potato

Hne moming# )a.e do@e u/ 'eeling @in! o' strânge9 fe /ulle! bac@ (is s(eetsan! !isco.ere! (e (a! become a /otato9 fis s@in das all brodn an! !irt9 n! (e (a!ees /o@ing out all o.er9

fe trie! to get out o' be!# but (e 'ell on t(e 'loor9 +(en (e rolle! un!er (is bureau9 fe (ear! (is mot(er calling9 )a.e# d(at\s going on in t(ere$ fe coul! nots/ea@# because (e (a! no mout(9

fis mot(er @noc@e! on (is !oor# t(en entere! t(e room9 )a.e# d(ere areou$ s(e as@e!9 +(e 'amil\s !og# ame# stuc@ (is nose un!er t(e bureau an!

bar@e!9 (at is it# ame$ (is mot(er as@e!9

)a.e\s mot(er got !odn on (er @nees an! loo@e! un!er t(e bureau9 H(# a /otatoQ Goo!9 Nod de (a.e somet(ing 'or brea@'astQ (e grabbe! t(e /otato an!(urrie! o'' to t(e @itc(en to ma@e )a.e (is brea@'ast-or# rat(er# to ma@e a brea@'astout o' )a.e9

1) (at (a//ene! to )a.e$

9 fe ate too man /otatoes 9 fe became a /otato C9 +(e 'amil !og got ma! at(im

2) (at das all brodn an! !irt$


68/168

?@

9 (is ees 9 (is mout( C9 fis s@in

3) ( !i!n\t )a.e sa ant(ing$

9 fe das too a'rai! to s/ea@ 9 fis mout( das 'ull o' /otatoes

C. fe !i!n]t (a.e a mout(

4) ( das ame bar@ing$

9 fe das (ungr too 9 fe @ned )a.e das un!er t(e bureau9

C. fe das ma! at )a.e

5) (at das )a.e\s mot(er going to !o dit( (im$

9 +(e dere going to ma@e brea@'ast toget(er 9(e das going to ma@e (im brea@'ast C9 (e das going to coo@ (im 'or brea@'ast9

TEST 2

I. Co"$lete tLe seteces QitL tLe correct Kor"s oK tLe adectives: 510$oits9

1) +(is is a ice cat9 ,t\s muc( 999999999999999999999999999999999999999 999999999 t(an m

'rien!\s cat9

2) fere is Tmil9 (e\s si? ears old+ fer brot(er is nine# so (e

is 9999999999999999999999999999999

3) +(is is a diKKicult e?ercise9 ut t(e e?ercise dit( an asteris@ 8R; is

t(e 9999999999999999999 e?ercise in t(e boo@9

4) fe (as an iteresti) (obb# but m sister (as t(e 9999999999999999999999999 99999


69/168

?=

(obb in t(e dorl!9

5) ,n t(e last (oli!as , rea! a )ood boo@# but 'at(er ga.e me an

e.en 99999999999999999999999999 one last dee@9

6) c(ool is bori)( but (omedor@ is 9999999999999999999999999999999999999999999 t(an

sc(ool9

7) @ateboar!ing is a da)erous (obb9 ungee >um/ing

is 9999999999999999999999999999999 t(an s@ateboar!ing9

8) +(is magazine is cLea$( but t(at one is 999999999999999999999999999999999999999999999999

9) e li.e in a s"all (ouse# but m gran!/arents\ (ouse is

e.en 99999 99999999999999 999 t(an ours9

10) ^ester!a Po(n tol! me a KuX >o@e9 +(is >o@e das

t(e 99999999999999999999999999999 >o@e , e.er (ear!9

II. Rrite tLe correct Kor" oK tLe verbs i bracUets ad KiisL tLeYuestios: 510 $oits9

1. illiam an! _ate 99999999999999999999999999999999999999999 999 marrie! in Lon!on

last dee@ 8get;

(en 99999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 $

2. usan 9999999999999999999999999999999999999999999 (er bo'rien! tdo mont(s ago9

5 "eet9

(o $


70/168

0

3. Lou@as aldas 9999999999999999999999999999999999999999 99 (is (omedor@ in t(e

a'temoon9 8!o;

(en99999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 99999999 99999999999999999999$

4. +(e nedl de!s99999999999999999999999999999999999999999999999 to ustralia 'or t(eir

(onemoon9 8go;

(ere99999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 $

5. all 99999999999999999999999999999999999999999999999999999999tdo best 'rien!s in t(is

neig(bour(oo!9 8(a.e;

fod man9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 $

III. iii in dit( ome, anF or no: 510 /oints;

1. Hnl BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB o' (is 'rien!s came9 Not all o' t(em9

2. +(ere isn\t BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB 'oo! in t(e re'rigerator# is

t(ere$

3. e are bro@e9 e (a.e BBBBBBBBBB BB mone to bu gran!/a a

gi't9

4. , boug(t a loa' o' brea! an! BB c(eese at t(e su/ermar@et ester!a9

5. )on\t ou @nod t(e /ro.erb BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB neds is goo!neds$6. e !on\t (a.e BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB sugar or 'lour to ma@e t(eca@e9

7. BBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBB /lace (e c(ooses to go dill be 'ine9

8. )on\t close t(e !oor9 +(ere are still BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB c(il!ren

outsi!e9


71/168

1

9. ( !on\t ou !ecorate t(e room dit( BBBBBBB d(ite 'loders$

1091\m bus9 , (a.e BBBBBB time to c(at dit( ou nod9

IV. C(oose t(e correct item 510 /oints;

1. fod o'ten !o ou /la tennis$

Hn +ues!a9 b9 or tdo (ours c9 lmost e.er !a9 !9 it( Po(n2. 9(ere !o ou usuall eat lunc($

a9 an!dic(9 b9 it( Pane9 c9 t 12009 !9 ,n t(e ca'eteria9

3. fod long !i! ou stu! last nig(t$

a9 it( ob9 b9 ,n m room9 c9 Tnglis(9 !9 or t(ree (ours9

4. fod man (ours a !a !o ou datc( +V$

a. bout tdo (ours9 b9 ,n m li.ing room9 c9 , datc( t(e neds9 !9 Hn +ues!a9

5. (at is our busiest !a o' t(e dee@$

a. ,n t(e moming9 b9 T.er !a9 c9 +ues!a9 !9 Last dee@9

6. )oes (e come late to sc(ool$

a. No# (e ne.er9 b9 No# (e !oesn\t9 c9 No# (e !oes9 !9 ês# (e

!oesn\t9


72/168

2

7. fod !o ou s/eli !og$

a. No b9 )-H-G c9, !on\t !9 , (a.e one !og9

8. (at !i! ou !o ester!a$

a. , am sdimming9 b9 , sdim9 c9 , dill sdim9 !9 , sdam9

9. (at are ou !oing$

a. ,\m eating9 b9 , ate9 c9 , dill be eating9 !9 , (a.e eaten9

10. (at dill ou !o t(is a'temoon$

h9 , /la soccer9 b9 , /lae! soccer9 c9 ,\ll /la soccer9 !9 , das

/laing soccer9

V. ,id tLe "istaUes ad correct tLe": 510 $oits9

1. (e name is Mar 99999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 9999999999999999999

2. (e are 'rom Na/les 99999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 9999999

3. usan an! , (a.e tdo blac@s !ogs 999999999999999999999999999999999999999999999999 999999999

4.1 am 2I an! m sister (as 22 9999999999999999999999999999999999999999999999999999 99999999999

5. (e is teac(er in Lon!on 999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 9999999999 9

9 fe tele/(one number is 040 - 60I 24: 9999999999999999999999999999999999999999999999999

7. [(ere is ou 'rom$" [,]m 'rom C(icago9" 999999999999999999999999999999999 99999999

8.1 dant to become a 'iremen 99999999999999999999999999999999999999999999 9999999999999999999 99


73/168

6

9. (e !oesn]t smo@es because s(e]s a /ro'essional

gmnast 9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

10...............................................................................................................+(ere arean boo@s on t(is s(el' 999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 999999999999

VI. !ead tLe KolloQi) dialo)ue ad tLe asQer tLe YuestiosKolloQi) it based o QLat Xou read+ 510 $oits9

-t tLe Bus De$ot

Ze: ,\! li@e a roun!-tri/ tic@et to Los ngeles9

ClerU: (at time$ uses lea.e e.er (our on t(e (our9

_en ell# it\s 2:0 nod9 ,\ll ta@e one 'or t(e :009

ClerU: +(at\ll be j309

Ze: )o ou (a.e a stu!ent !iscount$

ClerU: j40 dit( a .ali! stu!ent ,)9

Ze: fere\s m stu!ent ,)9

ClerU: Cas( or c(arge$

Ze: Visa9 fere ou go9

ClerU: ign (ere9 +(e bus lea.es 'rom gate 111# !odnstairs9

Ze: H(# is t(ere a bat(room on t(e bus$

ClerU: ^es# t(ere is9

Ze: n! d(at time !oes t(e bus arri.e in Los ngeles$


74/168

ClerU: 11 /9m9Ze: +(an@s a lot9

ClerU: ^ou\re delcome9 fa.e a goo! tri/9

1) t d(ic( time is t(ere NH+ a bus 'or Los ngeles$

A. I:0 9 700 C9 :00

2) fod !oes _en /a 'or t(e tri/$

A. in cas( 9 b c(ec@ C9 b c(arge

3) fod long is t(e tri/ to Los ngeles$

A. eig(t (ours9 eig(t an! a (al' (ours C9 t(ree (ours

4) (at !oes _en nee! to s(od to get a !iscount$

A. (is V, car! 9 i!enti'ication t(at s(ods (e]s a stu!ent C9 a .ali! ,9)9

5) fod dill _en retum 'rom Los ngeles$

A. fe\ll tra.el b train9 9 fe]s going to 'l (ome9

C. fe]ll ta@e t(e bus9

ro/eor icolae


75/168

<

8:; !ri.e aroun! dit( /enguins in BBBBBBBBBBBBB 8I; todnQ +a@e t(em to

t(e zoo imme!iatel9

+(e gu sas H_# an! !ri.es ada9

+(e BBBBBBBBB 87; !a# t(e o''icer catc(es t(e gu BBBBBBBBBBBB 86; !ri.ing

aroun! dit( t(e truc@ loa!e! dit( /enguins# an! t(e\re BBBBBBBBBBBBB 84;

dearing sun glasses9 fe BBBBBBBBBBBBBBBB 85; t(e gu an! !eman!s ,

t(oug(t , tol! BBBBBBBBBBBBBBB K3 to ta@e t(ese /enguins to t(e zoo

ester!a$

+(e gu re/lies , BBBBBBBBBB K10 9 9 9 +o!a ,\m ta@ing t(em to t(e beac(Q

1. 9 loo@s 9 sees C9 daits )9 as@s29 9 em/t 9 'ille! C9 stu''e! )9 'ull

:9 9 ma 9 can C9 can]t )9 coul!

I9 9 t(ese 9 t(at C9 t(ose )9 t(is

79 9 ne?t 9 last C9 'irst )9 same69 9 ust 9 still C9 not )9 ne.er

49 9 e.er 9 some C9 all )9 an

59 9 sto/s 9 !oes sto/s C9 !oesn]t sto/ )9 sto/

39 9 our 9 ou C9 ours )9 to ou

10 9 !o 9 !oes C9 !oing )9 !i!

II. ,iii i QitL omeHanFHnoH e)erF or tLeir co"$ouds+ 510 $oits9

1._____________ trees lose t(eir lea.es in t(e autumn9

2.___________________________________ ,]m a'rai! t(ere]s , can !o 'or ou nod9


76/168

?

3. , (a.en\t s/o@en to BBBBBBBBBBBBBB all !a9

4. , !on]t go t(ere BBBBBBBBBBB !a# onl once a dee@9

5._____________ das (ome# so , le't a note9

6._________________________________________________ ,' ou can\t ma@e itri!a# de can in.ite BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB else9

7._____________ doul! be better t(an staing at (omeQ ,t]s so

boring at (omeQ

8. ,\.e loo@e! BBBBBBBBBBBBBBB but , can\t 'in! t(e ma/9

9.____________________________________ ^ou can c(oose o' t(e boo@s on t(elist9

10. n'ortunatel# (e (as BBBBBBBBBBBB control o.er (is c(il!ren9

III. ,iii i tLe blaUs QitL tLe correct Kor" oK tLe verbs i bracUets+ 510$oits9

fe t(en sai!# nt(ing else$ +(e !og 99999999999999999999999 819 /oint; to t(e

/or@ c(o/s# an! t(e butc(er sai!# fod man$ +(e !og 99999 9999999999999999999 99

829 bar@; 'our times# an! t(e butc(er 999999999999999999999999999999999999 8:9 ma@e; u/ a

/ac@age o' 'our /or@ c(o/s9

+(e !og t(en 999999999999999999 8I9 dal@; aroun! be(in! t(e counter# so t(e

butc(er coul! get at t(e /urse9 +(e butc(er 999999999999999999999999 879 ta@e; out t(e

a//ro/riate amount o' mone an! tie! t(e tdo /ac@ages o' meat aroun! t(e !og\s

nec@9


77/168

+(e man d(o (a! been datc(ing all t(is time# 999999999999999999999 99999 869 !eci!e;

to 'ollod t(e !og9 ,t dal@e! 'or sc.cral minutes an! t(en trotte! u/ to a (ouse d(ere it 9999999999999999999999999999999999 99999999999999999 849 begin; to scratc( t(e !oor to be let

in9

s t(e odncr 999999999999999999 859 a//car; at t(e !oor# t(e man sai! to (im#

+(at 99999999999999999 839 be; a reall smart !og ou (a.e t(ere9 +(e

odner 9999999999999999 8109 rc/l;# fc\s not all t(at smart9 +(is is t(e


78/168

@

IV. secon! time t(is dee@ (c\s 'orgotten (is @es9in! t(e mista@es an! correctt(em9 810 /oints;

1. +(e !irector is ma@eing a ned 'ilm nod 9999999999999999999999999999999999999999999999

, li@e c(errs more t(an /ears 9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 9

ListenQ +(is !ogs are bar@ing in t(e gar!en again 99999999999999999999999999999999999999

2. ( s(e is un(a//$ 99999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

+(e 'inis( sc(ool on e.ening 9999999999999999999999999999999999999999999999999 9999999999 99999999

3................................................................................................................. atc( ou+V e.er !a$ 99999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 9999999999 9999999999

4. ^ou la t(e table an! , bring t(e 'or@s an! t(e

@ni'es 9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 9999999999 9999999999999999999999999

+(ere are tdo large /icture on t(e dall 99999999999999999999999999999999999999999999999 9999999

+(is certainl isn]t ours !og# it is too big 999999999999999999999999999999999999999999999999999

(en !oes (e 'inis(es (is tas@$ 99999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

V. iii in t(e blan@s dit( t(e correct 'orm o' t(e dor!s in brac@ets9 810 /oints;

,, t(e c(il!ren @ned t(at t(e sc(ool (a! a ned librarian9 (e das

ounger t(an t(e /re.ious one an! muc( 81; 99999999999999999999999999 8/rett;# so

man c(il!ren dent to borrod boo@s onl to see 82; 9999999 99999999999999999 8s(e;9

+(e ned librarian !eci!e! t(at instea! o' c(ec@ing out c(il!ren\s boo@s b driting t(e

names o' borroders on t(e boo@ car!s (ersel'#


79/168

=

s(e coul! as@ t(em sign 8:; 99999 999999999 999999 8t(e; odn names9 (e doul!

t(en tell 8I; 99999999999999999999 999 8t(e; t(at t(e dere signing a Contract

'or retuming t(e boo@s on time9 Pimm das a secon! gra!er d(o

li@e! rea!ing 87; 99999999999999999

CNVA Teste Admitere Cls.v 2011

Documents

Transcript of CNVA Teste Admitere Cls.v 2011