EVALUĂRI NAŢIONALE ÎN EDUCAŢIE

© Copyright Fundaţia de Evaluare în Educaţie, 2013. Cod M.F.P. 14.13.20.99/2, C.I.F. 23033139

Clasa a II-a Pag 1 / 3

EVALUARE ÎN EDUCAŢIE

Limba şi literatura română

Etapa I – 26.10.2013

Clasa a II-a

Toate subiectele sunt obligatorii. Nu se acordă puncte din oficiu.

Timpul efectiv de lucru este de 75 de minute.

Citeşte cu atenţie textul următor, pentru a rezolva corect exerciţiile de mai jos:

Era toamnă târziu. Copacii se goliseră de frunze. În pădure, în

vârful unui măr sălbatic rămăsese atârnat un singur măr. Un iepure a

văzut mărul. Cum să îl ia de acolo? Mărul era sus și nu putea sări până

la el. A rugat o cioară să îl ajute.

Cioara a rupt mărul, dar nu a reușit să îl țină în cioc. Mărul a căzut drept în țepii unui

arici, care stătea ascuns printre frunzele uscate. Speriat, ariciul începu să fugă.

– Stai! strigă iepurele. Unde fugi cu mărul meu?

– Este mărul meu! răspunse ariciul. A căzut, iar eu l-am prins între țepii mei.

– Ba este mărul meu! zise cioara, apropiindu-se în zbor. Eu l-am rupt din pom!

Tocmai atunci trecu ursul pe lângă ei. Mirat, acesta îi întrebă:

– Ce se întâmplă aici? De ce vă certați?

Iepurele, cioara și ariciul i-au povestit ursului cele întâmplate, apoi l-au

rugat să îi ajute. Ursul i-a ascultat cu răbdare, apoi i-a sfătuit pe toți trei prietenește:

– Împărțiți mărul în părți egale! Fiecare trebuie să ia câte o felie din măr!

Ariciul s-a gândit puțin, apoi a luat mărul și l-a împărțit în patru felii

egale, spunând bucuros:

– Uite, ursule! A patra felie de măr este a ta! Îți mulțumim că ne-ai

împăcat!

(adaptare după Mărul, de Vladimir Suteev)

4p

Partea I – 70 de puncte

A. Înțeleg ce citesc!

Receptarea mesajului unui text scris (30 de puncte)

1. Marchează cu X caseta corespunzătoare personajelor participante la întâmplarea din

textul Mărul:

iepure veveriță urs lup arici rândunică cioară

Nume și

Prenume

Școala

EVALUĂRI NAŢIONALE ÎN EDUCAŢIE

© Copyright Fundaţia de Evaluare în Educaţie, 2013. Cod M.F.P. 14.13.20.99/2, C.I.F. 23033139

Clasa a II-a Pag 2 / 3

10p 2. Încercuieşte A pentru enunţurile adevărate şi F pentru enunţurile false:

a) În vârful unui măr sălbatic rămăseseră trei mere. A F

b) Iepurele a cerut ajutorul unei rândunici. A F

c) Mărul a căzut drept în țepii unui arici. A F

d) Iepurele, ariciul și cioara l-au rugat pe urs să îi ajute. A F

e) Iepurele a împărțit mărul în trei părți egale. A F

8p 3. Transcrie din textul Mărul:

a) întrebarea adresată de iepure ariciului;

_________________________________________________________________

b) enunțurile care redau sfaturile ursului.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

8p

4. Recitește textul Mărul. Scrie numele personajului care rostește fiecare dintre

enunțurile următoare:

A căzut, iar eu l-am prins între țepii mei.

A patra felie de măr este a ta!

Eu l-am rupt din pom!

De ce vă certați?

4p

3p

B. Ştiu să scriu corect!

Elemente de construcţie a comunicării (40 de puncte)

5. Ordonează cuvintele următoare pentru a obţine un enunţ, la sfârşitul căruia se pune

punct. Scrie enunţul pe spațiul liniat.

Atenţie! Nu schimba forma cuvintelor.

au, bogate, toamnei, ale, roadele, grădini, din, oamenii, strâns,

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

6. Scrie câte un cuvânt format din: a) două silabe; b) trei silabe; c) patru silabe.

a)__________________; b)__________________; c)__________________;

5p 7. Rescrie corect enunțul următor:

marcela și cezar au găsit un iepurași la marginea cîmpului

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

EVALUĂRI NAŢIONALE ÎN EDUCAŢIE

© Copyright Fundaţia de Evaluare în Educaţie, 2013. Cod M.F.P. 14.13.20.99/2, C.I.F. 23033139

Clasa a II-a Pag 3 / 3

8p

8. Scrie grupurile de litere în locul potrivit pentru a forma cuvinte:

ce ci ge gi che chi ghe ghi

plă_____nte de_____te pa_____nă ra_____te

_____ozdane ro_____e în_____țat _____rere

5p 9. Completează spaţiile libere cu î, â sau x pentru a obține cuvinte:

e__ercițiu m__ine __ndoit e__plicație înt__lnire

5p 10. Desparte în silabe fiecare cuvânt: uscate, țepi, frunze, răbdare, ceartă. _________________________________________________________________

_________________________________________________________________

5p 11. Alege câte o silabă din dreptul fiecărui personaj, pentru a obţine un cuvânt. Scrie

cuvântul pe linia de mai jos. Vei afla cum s-a terminat întâmplarea din textul Mărul.

Animalele au devenit ______________________ .

5p 12. Transcrie din primul alineat al textului un enunț format din cinci cuvinte.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Partea a II-a – Ştiu mai mult! (10 puncte)

13. Încercuiește cuvintele care indică părți ale corpului iepurelui:

cioc coadă picioare coarne urechi ochi pene mustăți plisc

Partea a III-a – Micul scriitor

Scrierea imaginativă (20 de puncte)

Scrie câte un enunţ cu fiecare dintre cuvintele de mai jos. Atenție! Fiecare enunț trebuie să

fie format din cel puțin trei cuvinte!

a) iepuraș - _____________________________________________________________

b) urs - _________________________________________________________________

c) arici - ________________________________________________________________

d) cioară - _______________________________________________________________

Punctaj total: 100 de puncte.

ce pri

ma

e

te

tu

ra

ne