Clasa: Clasa a IV-a An școlar: 2016-2017 Disciplina: Limba și ...

©Copyright CD PRESS, 2017

Clasa: Clasa a IV-a

An școlar: 2017-2018

Disciplina: Limba și literatura română

Număr ore/săptămână:5

Programa școlară:OMEN 5003/02.12.2014

Curs-suport:Limba și literatura română. Teorie și exerciții. Clasa a IV-a + CD cu varianta digitală a lucrării, completată cu activități multimedia interactive de învățareAutori: Iliana Dumitrescu, Nicoleta CiobanuEditura CD Press, 2016.

Descriere produs: 160 pagini color + varianta digitală a lucrării (CD)

*Din aceeași serie (clasa a IV-a): Matematică, Istorie, Geografie, Științe ale naturii, Educație civică, Arte vizuale și abilități practice, Muzică și mișcare (Editura CD PRESS, 2016). Toate lucrările seriei pot fi răsfoite și comandate on-line pe www.cdpress.ro.


http://www.cdpress.ro/

1.PREZENTARE■Varianta tipărită


■Varianta digitală


2. PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ ANUALĂUNITATEA DE

ÎNVĂŢARECOMPETENŢE SPECIFICE

CONŢINUTURI VIZATE NUMĂR ORE ALOCATE1

SĂPTĂMÂNA

OBSERVAŢI

I

UNITATEA 1Povești de

toamnă

1.1., 1.2., 1.3.,1.4., 1.5.,

2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5.,

3.1., 3.3.,3.4., 3.5, 3.6

4.1., 4.2., 4.3, 4.4, 4.5

Textul Citirea unui text narativ Așezarea textului în pagină

Scriere/Redactare Semnele de punctuație Scrierea corectă a cuvintelor Scrisoarea Scrierea imaginativă a unui text Redactarea unui biletVariabilitatea și regularitățile limbii Sunetul şi litera. Vocalele şi consoanele Cuvântul. Despărțirea în silabe.

Propoziția Cuvinte cu sens asemănător Cuvinte cu sens opus Cuvinte care au aceeași formă și înțeles

diferitFuncții ale limbii (acte de vorbire) Inițierea și menținerea unui schimb

verbal Oferirea de informații referitoare la

universul școliisau extrașcolar Adaptarea vorbirii la diferite situații de

comunicare în funcție de partenerul de dialog

P-Î –R 7E 1LDCD 2TOTAL

10

S1-S2

1


Texte-suport:La pas cu frunzele toamnei, de Aurora IonescuAm aflat cuvântul magic, de Vasile PoenaruȘoricel de bibliotecă, de Elia David

UNITATEA 2Împreună cu ceilalți

1.1., 1.2., 1.3.,1.4., 1.5.,

2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5.,

3.1., 3.3.,3.4., 3.5, 3.6

4.1., 4.2., 4.3, 4.4, 4.5

Textul Textul literar în versuri.Poezii scurte

adecvate nivelului de vârstă Citirea unui text narativ Lectura activă Organizarea informațiilor în scheme Împărțirea unui text în fragmente Realizarea planului de idei Text de informare

Scriere/Redactare Scrierea imaginativă a unui textVariabilitateașiregularitățile limbii Recunoașterea substantivelor Identificarea numărului și a genului

unui substantivFuncții ale limbii (acte de vorbire) Extragerea dintr-un text a unor elemente semnificative pentru a susține o opinie referitoare la mesajul citit Minidezbateri pornind de la aspecte ale textului

Texte-suport:Grădina de legume, de Marin ConstantinRândunicaFii tu însuți!, de Claudia Groza

P-Î-R 18

E 1LDCD 6TOTAL 25

S3 –S7


Satul global, de Vasile PoenaruO să fiu verde!, de Elia David

UNITATEA 3O lume de poveste

1.1., 1.2., 1.3.,1.4., 1.5.,

2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5.,

3.1., 3.3.,3.4., 3.5, 3.6

4.1., 4.2., 4.3, 4.4, 4.5

Textul Textul literar narativ Textul descriptiv de tip portret Textul de informare și funcțional.

Invitația Poezii scurte adecvate nivelului de

vârstă Lectură activă Realizarea planului de idei Organizarea informațiilor în scheme

Scriere/Redactare Redactarea unor texte funcționale

scurte (invitația) Prezentara unei teme după un plan de

idei Descrierea unui personaj, după un plan

datVariabilitatea și regularitățile limbii Adjectivul. Poziția adjectivului față de

substantiv Acordul adjectivului cu substantivul Scrierea corectă a adjectivelorFuncții ale limbii (acte de vorbire) Extragerea dintr-un text a unor elemente semnificative pentru a susține o opinie referitoare la mesajul citit Minidezbateri pornind de la aspecte ale

textului Descrierea (de personaje imaginare, de

P-Î- R 22

E 1LDCD 7TOTAL 30

S8-S13


film/ carte) Relatarea unei întâmplări imaginateTexte-suport:Buburuza fără buline, de Claudia GrozaMinunata călătorie a lui Nils Holgersson,după Selma LagerlöfBunul meu amic, Ilie, de Aurora IonescuIarna, de Vasile AlecsandriBradul,după Hans Christian Andersen

UNITATEA 4Din tainele

naturii

1.1., 1.2., 1.3.,1.4., 1.5.,

2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5.,

3.1., 3.3.,3.4., 3.5, 3.6

4.1., 4.2., 4.3, 4.4, 4.5

Textul Text literar narativ Text de informare Lectura activă Realizarea planului de idei Organizarea informațiilor în scheme

Scriere/Redactare Povestirea unei întâmplări trăite sau

imaginate Organizarea informațiilor într-un tabel

Variabilitatea și regularitățile limbii Pronumele personal Pronumele personal de politețe

Funcții ale limbii (acte de vorbire) Extragerea dintr-un text a unor elemente semnificative pentru a susține o opinie referitoare la mesajul citit Minidezbateri pornind de la aspecte ale

textului Relatarea unei întâmplări trăite/

imaginate

P-Î-R 14

E 1LDCD 5TOTAL 20

S14-S17


Texte-suport:Oprește timpul, te rog!, de Aurora IonescuO zi alături de un copil ca tine și de un copil eschimosPovestea unui fulg de nea, după Adina PopescuSportul și sănătatea, de Claudia GrozaPoveste de iarnă, de Petre Ghelmez

UNITATEA 5Spectacolul

naturii

1.1., 1.2., 1.3.,1.4., 1.5.,

2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5.,

3.1., 3.3.,3.4., 3.5, 3.6

4.1., 4.2., 4.3, 4.4, 4.5

Textul Text literar narativ Text descriptiv de tip portret Text de informare și funcțional: cartea

poștală Lectura activă Realizarea planului de idei Organizarea informațiilor în scheme

Scriere/Redactare Redactarea unor texte funcționale

scurte (cartea poștală) Prezentara unei teme după un plan de

idei Povestirea unor întâmplări având ca

suport banda desenată

Variabilitatea și regularitățile limbii Verbul Persoana și numărul verbului Timpul verbului

P-Î-R 18

E 1LDCD 6TOTAL 25

S18-22



textului Relatarea unor întâmplări având ca

suport banda desenatăTexte-suport:Păpădia, de Ion AgârbiceanuPrimăvara, de George TopîrceanuAmintiri din copilărie (fragment), de Ion CreangăAlbinuţele îşi caută de mâncare,de Konstantin Uşinski

UNITATEA 6În ritm de primăvară

1.1., 1.2., 1.3.,1.4., 1.5.,

2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5.,

3.1., 3.3.,3.4., 3.5, 3.6

4.1., 4.2., 4.3, 4.4, 4.5

Textul Text literar narativ Lectura activă Organizarea informațiilor în scheme

Scriere/Redactare Scrierea imaginativă

Variabilitatea și regularitățile limbii Cuvântul, parte de propoziție Subiectul Predicatul Relația dintre subiect și predicat

Funcții ale limbii (acte de vorbire) Extragerea dintr-un text a unor elemente semnificative pentru a susține o opinie referitoare la mesajul citit

P-Î-R 14E 1LDCD 5TOTAL 20

S23-S26


Minidezbateri pornind de la aspecte ale textului

Texte-suport:Dragă Năsturel, de Petre GhelmezBoroboaţa, de Petre Ghelmez

UNITATEA 7Dorințe

împlinite

1.1., 1.2., 1.3.,1.4., 1.5.,

2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5.,

3.1., 3.3.,3.4., 3.5, 3.6

4.1., 4.2., 4.3, 4.4, 4.5

Textul Text literar narativ Text de informativ Text de informare și funcțional: tabele,

hartă și plan simplu de traseu turistic Poezii scurte adecvate nivelului de

vârstă Lectura activă Organizarea informațiilor în scheme

Scriere/Redactare Prezentara unei teme după un plan de

idei Scrierea creativă

Variabilitatea și regularitățile limbii Scrierea corectă a cuvintelor Ghilimelele


textului Formularea unor predicții, pe baza unor

fragmente de text audiate

P-Î -R 14E 1LDCD 5TOTAL 20

S27-S30


Texte-suport:Călătoriile lui Marco Polo, de Petre GhelmezCălătoria unui bob de orez, de Adina PopescuAeroplanul, de George TopîrceanuCât e lumea? Te întreb..., de Lucian AvramescuAripile lui Icar, după Petre GhelmezZborul, de Petre Ghelmez

UNITATEA 8Amintiri din

copilărie

1.1., 1.2., 1.3.,1.4., 1.5.,

2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5.,

3.1., 3.3.,3.4., 3.5, 3.6

4.1., 4.2., 4.3, 4.4, 4.5

Textul Text literar narativ; Text descriptiv de tip portret; Poezii scurte adecvate nivelului de

vârstă Text de informare și funcțional: afiș,

tabele,organizatori grafici Lectura activă

Scriere/Redactare Prezentarea unei teme după un plan de

idei Scrierea imaginativă Povestirea unei întâmplări trăite

Variabilitatea și regularitățile limbii Adjectivul Substantivul Pronumele Verbul Subiectul și predicatul

P-Î -R-E 15LDCD 5TOTAL 20

S31-S34



textului Relatarea unei întâmplări trăiteTexte-suport:Copii eram noi amândoi, de Mihai EminescuJocuri de ieri – jocuri de aziLa cireșe, după Ion CreangăFreamăt de codru, de Mihai EminescuUn miriapod hoinar, de Adina Popescu

3. PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚAREUNITATEA I:Povești de toamnă

Perioada: săptămâna 1 – săptămâna 2Nr. ore alocate Predare-învățare - Recapitulare 8 Evaluare 1


La dispoziția cadrului didactic

1

TOTAL 10Competen

ţe specifice

Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri) Resurse Evaluare

1.1., 1.2., 1.3.,1.4., 1.5., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5., 3.1., 3.3.,3.4., 4.1., 4.2.

- Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv;

- Formularea de enunțuri după ilustrația textului;

- Identificarea principalelor caracteristici ale textului;

- Explicarea unor cuvinte și expresii;- Stabilirea valorii de adevăr a unor

enunțuri referitoare la ideile exprimate în text;

- Ordonarea ideilor principale ale textului;- Exprimarea propriei păreri despre fapte

și personaje din textul citit;- Formularea unor răspunsuri la întrebări

referitoare la textul citit;- Explicarea unor cuvinte și expresii;- Exerciții de vocabular;- Identificarea sensului unui cuvânt;- Scrierea corectă a cuvintelor;- Identificarea unor cuvinte care exprimă

însușiri ale personajelor;- Formularea unor răspunsuri emoționale

Textul Citirea unui text narativ Așezarea textului în pagină

Scriere/Redactare Semnele de punctuație Scrierea corectă a cuvintelor Scrisoarea Scrierea imaginativă a unui

text Redactarea unui bilet

Texte-suport:La pas cu frunzele toamnei, de Aurora Ionescu

Limba și literatura română. Teorie și exerciții – clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016, p. 6-9, creioane, imagini;

conversația, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul, activitate practică;

AF, AI, AG2

3 ore

observare sistematică,

evaluare orală,

evaluare scrisă

2AF – activitate frontalăAI – activitate individualăAG – activitate pe grupeAP – activitate în perechiLDCD – La dispoziția cadrului didactic


față de textul literar citit;- Căutarea unor informații în diverse surse

și formularea acestora în enunțuri;- Redactarea unui bilet;- Scrierea imaginativă: continuarea

textului citit și ilustrarea finalului imaginat;

1.1., 1.2., 1.3.,1.4., 1.5., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5., 3.1., 3.3.,3.4., 4.1., 4.2

- Explicarea unor cuvinte;- Intuirea sensului unui cuvânt;- Explicarea sensului unui cuvânt;- Formularea de enunțuri cu sensurile diferite ale unui cuvânt;

Variabilitatea și regularitățile limbii

Cuvântul. Despărțirea în silabe. Propoziția

Cuvinte cu sens asemănător Cuvinte cu sens opus Cuvinte care au aceeași

formă și înțeles diferit

Limba și literatura română. Teorie și exerciții – clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016, p. 10, creioane, imagini;

conversația euristică, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul;

AF, AI, AG 1 oră

observare sistematicăevaluare oralăevaluare scrisăevaluare reciprocălistă de controlautoevaluare

2.2.,3.5.,4.1.,4.4., 4.5.

- Inițierea unui schimb verbal (inițierea, menținerea şi încheierea unui schimb verbal; utilizarea formulelor de salut, de prezentare, de permisiune, de solicitare);- Formularea de solicitări formale și informale- Solicitarea de informații/oferirea de informații;- Formularea unor întrebări sau a unor răspunsuri;- Joc de rol în diverse situaţii de

Funcții ale limbii (acte de vorbire)

Inițierea și menținerea unui schimb verbal

Oferirea de informații referitoare la universul școlii sau extrașcolar

Adaptarea vorbirii la diferite situații de comunicare în

Limba și literatura română. Teorie și exerciții – clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016,p. 11-14, creioane, imagini;

observare sistematicăevaluare oralăevaluare scrisăevaluare reciprocăautoevaluare


comunicare funcție de partenerul de dialog

Texte-suport:Am aflat cuvântul magic, de Vasile Poenaru

conversația euristică, explicația, exercițiul;

AF, AI, AG 4 ore

1.1., 1.2., 1.3., 1.4.2.1., 2.2.,3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,4.1., 4.3., 4.5.

- Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de evaluare;- Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerințe date;- Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, recompense.

EVALUARE caiet p. 15 exercițiul AI 1 oră

+ 1 oră (LDCD)

▪Evaluare scrisă▪Evaluare orală


UNITATEA 2:Împreună cu ceilalțiNr. ore alocate

Predare-învățare - Recapitulare3

18

Evaluare 1


6

TOTAL 25

Perioada: săptămâna 3 – săptămâna 7Compete

nţe specifice

Activităţi de învăţare Conţinuturi

(detalieri)

Resurse Evaluare

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5.

2.1., 2.2.,

- Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri;


- Identificarea principalelor caracteristici ale

Dialog pe marginea unei ilustrații

Limba și literatura română. Teorie și exerciții – clasa a IV-a, Editura CD


evaluare orală, evaluare scrisă

3Observație: Pentru orele de Recapitulare se recomandă utilizarea resurselor prevăzute în varianta digitală a lucrării: activități interactive (exerciții, quiz-uri, fișe de lucru etc.), animațiisau planșe didactice pentru fixarea anumitor conținuturi predate. De asemenea, în secțiunea Biblioteca de vis din varianta digitală au fost selectate texte literare care pot servi ca suport pentru orele de lectură.


3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,

4.1., 4.3.,

textului- Explicarea unor cuvinte- Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri

referitoare la ideile exprimate în text;- Formularea unor răspunsuri la întrebări

referitoare la textul citit;- Identificarea unor cuvinte care exprimă

însușiri ale personajelor;- Exprimarea propriei păreri despre

personaje și faptele acestora- Căutarea unor informații- Scrierea imaginativă

Citirea unui text

Așezarea textului în pagină

Transcriere

Dictare

Text-suport:Grădina de legume, de Marin Constantin

PRESS, 2016, p.18-21, cd p. creioane, imagini;


AF, AI, AG4

4 ore+1 oră (LDCD5)

1.3.,

3.5.,

- Identificarea unor substantive care îndeplinesc condiții date;

- Transcriere;- Exemplificarea de substantive;- Asocieri de substantive pentru a evidenția

felul, numărul și genul substantivului;- Scrierea unui scurt text, folosind

substantive comune și proprii;

Substantivul

Scrierea corectă a cuvintelor

Limba și literatura română. Teorie și exerciții – clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016, p. 22-23,


evaluare orală,

evaluare scrisă

4AF – activitate frontală AI – activitate individuală AG – activitate pe grupe AP – activitate în perechi5LDCD – La dispoziția cadrului didactic


Semne de punctuație (. ? –)

creioane, imagini;

conversația, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul;

AF, AI, AG 2 ore

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5.

2.1., 2.2.,

3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,

4.1., 4.3.,

- Observarea unei imagini și formularea de enunțuri;


- Identificarea principalelor caracteristici ale textului informativ

- Explicarea unor cuvinte- Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri

referitoare la ideile exprimate în text;- Formularea unor răspunsuri la întrebări

referitoare la textul citit;- Identificarea unor cuvinte care exprimă

însușiri ale personajelor;- Citirea unei hărți;- Completarea unei hărți a textului;- Exprimarea propriei păreri despre

personaje și faptele acestora- Căutarea unor informații și prezentarea

acestora sub formă de text și imagine;

Dialog despre rândunică

Citirea unui text informativ

Harta textului

Dictare




AF, AI, AG 3 ore

+ 1 oră

observare sistematică

evaluare orală

evaluare scrisă

evaluare reciprocă

listă de control

autoevaluare


Text-suport:Rândunica

(LDCD)

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5.

- Audierea unui text- Formulare de întrebări și răspunsuri pe

marginea textului audiat- Redarea în diverse forme a conținutului

textului audiat: ilustrare prin desen/schemă, punere în scenă, rezumare în cuvinte

- Realizarea unui desen, după indicații orale

Cum prezinți un text audiat?

Limba și literatura română. Teorie și exerciții – clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016, p. 28,creioane, imagini;


AF, AI, AG 1 oră

+ 1 oră (LDCD)

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5.

2.1., 2.2.,

3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,



- Identificarea principalelor caracteristici ale textului narativ

- Identificarea personajelor- Explicarea unor cuvinte


Citirea unui text narativ

Limba și literatura română. Teorie și exerciții – clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016, p.18-21, cd p.


evaluare orală,

evaluare scrisă


4.1., 4.3., - Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare la ideile exprimate în text;

- Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit;

- Utilizarea sensurilor diferite ale unor cuvinte- Utilizarea dicționarului- Completarea unei hărți a textului- Identificarea unor cuvinte care exprimă

însușiri ale personajelor;- Exprimarea propriei păreri despre

personaje și faptele acestora- Identificarea ideilor principale- Scrierea corectă a verbelor care se scriu cu -

ii- Folosirea corectă a virgulei- Identificarea părților de vorbire studiate- Descrierea unui fruct/unei legume- Realizarea unui sondaj de opinii, ilustrarea și

prezentarea datelor culese- Căutarea unor informații- Scrierea imaginativă

Așezarea textului în pagină

Transcriere

Dictare

Text-suport:Fii tu însuți, de Claudia Groza

creioane, imagini;


AF, AI, AG6

4 ore+1 oră (LDCD)

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5.

2.1., 2.2.,

3.1., 3.2.,

- Dialog despre dispozitivele digitale și internet

- Lectură activă- Formulare de întrebări și răspunsuri pe

marginea textului- Selectarea informațiilor posibil reale și a

celor imaginare desprinse dintr-un text dat;

Textul narativ

Text-suport:Satul global,

Limba și literatura română. Teorie și exerciții – clasa a IV-a, Editura CD PRESS,

6AF – activitate frontală AI – activitate individuală AG – activitate pe grupe AP – activitate în perechi


3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,

4.1., 4.3.,

- Identificarea ideilor principale- Formularea unor opinii- Selectarea informațiilor corecte referitoare

la textul citit- Organizarea grafică a informațiilor desprinse

dintr-un text;- Formularea de enunțuri respectând cerințe

date;- Identificarea unor cuvinte cu sens

asemănător/opus/diferit;- Scrierea corectă a cuvintelor și enunțurilor- Identificarea părților de vorbire studiate- Scrierea imaginativă

de Vasile Poenaru

2016, p. 35-38, creioane, imagini;


AF, AI, AG 4 ore

+ 1 oră (LDCD)

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5.2.1., 2.2., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,4.1., 4.3.

- Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de evaluare;

- Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerințe date;

- Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, recompense.

EvaluareText-suport:O să fiu verde, de Elia David

Limba și literatura română. Teorie și exerciții – clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016, p. 39-41

exercițiul AI 1 oră

+ 1 oră (LDCD)

▪Evaluare scrisă

▪Evaluare orală

UNITATEA III: O lume de poveste


Nr. ore alocate Predare-învățare-Recapitulare7

22

Evaluare 1 La dispoziția cadrului didactic

7

TOTAL 30

Perioada: săptămâna 8 – săptămâna 13

Competenţe specifice

Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri) Resurse Evaluare

1.1., 1.2., 1.3.,1.4., 1.5.,

2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5.,

3.1., 3.3.,3.4., 3.5, 3.6

4.1., 4.2., 4.3, 4.4, 4.5




- Explicarea unor cuvinte;- Stabilirea valorii de adevăr a

unor enunțuri referitoare la ideile exprimate în text;

- Formularea unor răspunsuri

Textul Textul literar narativ Textul de informare și

funcțional. Invitația Lectura activă Realizarea planului de idei Organizarea informațiilor

în schemeFuncții ale limbii (acte de vorbire) Extragerea dintr-un text a unor elemente semnificative

Limba și literatura română. Teorie și exerciții – clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016, p.42--45, creioane, imagini;

conversația, demonstrația, explicația, jocul didactic,


evaluare orală,

evaluare scrisă



la întrebări referitoare la textul citit;

- Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale personajelor;

- Extragerea unor informații din text;

- Organizarea informațiilor desprinse din text;

- Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele acestora;

- Scrierea imaginativă;- Identificarea părţilor

componente ale invitaţiei;- Realizarea unei invitaţii;

pentru a susține o opinie referitoare la mesajul citit Scriere/Redactare Redactarea unei invitațiiText-suport:Buburuza fără buline, de Claudia Groza

exercițiul, activitate practică;

AF, AI, AG 6 ore

1.1., 1.2., 1.3.,1.4., 1.5.,

2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5.,

3.1., 3.3.,3.4., 3.5, 3.6

4.1., 4.2., 4.3, 4.4, 4.5



- Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare la ideile exprimate în text;

- Extragerea unor informații din text;

- Organizarea informațiilor desprinse din text;

- Ordonarea ideilor principale;- Formularea unor concluzii

simple în urma citirii textului;- Exprimarea propriei păreri

Textul Textul literar narativ Textul descriptiv de tip

portret Lectura activăFuncții ale limbii (acte de vorbire)

Extragerea dintr-un text a unor elemente semnificative pentru a susține o opinie referitoare la mesajul citit

Scriere/Redactare Prezentara unei teme

după un plan de idei Descrierea unui personaj,

Limba și literatura română. Teorie și exerciții – clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016, p.46 -53, creioane, imagini;


AF, AI, AG 10 ore


evaluare orală,

evaluare scrisă


despre personaje și faptele acestora;

- Identificarea sensului unor cuvinte;

- Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale personajelor;

- Descoperirea în text a aspectelor relevante referitoare la personaj;

- Descrierea unui personaj, folosind un set de repere date;

- Identificarea unor adjective dintr-o listă de cuvinte date;

- Formularea de enunţuri care conţin adjective;

- Identificarea adjectivelor dintr-un text dat;

- Evidenţierea poziţiei adjectivului faţă de substantiv;

- Schimbarea poziţiei adjectivului faţă de substantiv;

- Adăugarea de adjective potrivite unor substantive;

- Ortografia adjectivelor terminate în -iuși -ie;

- Scrierea corectă a adjectivelor.

după un plan dat

Variabilitatea și regularitățile limbii Adjectivul. Poziția

adjectivului față de substantiv

Texte-suport:Minunata călătorie a lui Nils Holgersson,după Selma LagerlöfBunul meu amic, Ilie, de Aurora Ionescu

1.1., 1.2., 1.3., - Citirea unui text în forme Textul Limba și literatura

observare


1.4., 1.5.

2.1., 2.2.,

3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,

4.1., 4.3.,

variate: în șoaptă, în perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv;


- Explicarea unor cuvinte;- Stabilirea valorii de adevăr a

unor enunțuri referitoare la ideile exprimate în text;


- Extragerea unor informații dintr-un text citit;

- Colorarea conform informațiilor descoperite în text;

- Căutarea unor informații și prezentarea acestora sub formă de text și imagine;

- Identificarea sensului unor expresii;

- Recunoașterea adjectivelor;- Identificarea numărului și a

genului adjectivelor;- Realizarea acordului dintre

adjectiv și substantivul determinat;

- Utilizarea unor expresii în redactarea unui text;

- Scrierea corectă a adjectivelor.

Poezii scurte adecvate nivelului de vârstă

Lectura activăVariabilitatea și regularitățile limbii

Acordul adjectivului cu substantivul

Scrierea corectă a adjectivelor

Text-suport:Iarna, de Vasile Alecsandri

română. Teorie și exerciții – clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016, p. 54-59, creioane, imagini;


AF, AI, AG 6 ore

sistematică

evaluare orală

evaluare scrisă

evaluare reciprocă

listă de control

autoevaluare

1.1., 1.2., 1.3.,1.4., 1.5.,2.1., 2.2., 2.3.,


EVALUARE Limba și literatura română. Teorie și exerciții –


2.4.,2.5.,3.1., 3.3.,3.4., 3.5, 3.64.1., 4.2., 4.3, 4.4, 4.5

- Formularea orală de întrebări și de răspunsuri după cerințe date;


clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016, p. 60-61, creioane, imagini;


AF, AI, AG 1 oră + 7 ore

LDCD

UNITATEA 4:Din tainele naturiiNr. ore alocate

Predare-învățare- Recapitulare8

14



Evaluare 1

La dispoziția cadrului didactic 5

TOTAL 20

Perioada: săptămâna 14 – săptămâna 17Competen

ţe specifice

Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri)

Resurse Evaluare

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5.

2.1., 2.2., 2.3.,

3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,

4.1., 4.2., 4.3., 4.4., 4.5.



- Identificarea principalelor caracteristici ale textului

- Explicarea unor cuvinte- Stabilirea valorii de adevăr a unor


- Corectarea unor enunțuri care conțin informații inexacte;


- Completarea unei hărți a textului;- Ordonarea ideilor principale ale

textului;


Textul narativ

Citirea unui text

Descrierea unei ființe


Transcriere

Dictare

Text-suport:



AF, AI, AG9


evaluare orală

evaluare scrisă


- Delimitarea textului în fragmente, după planul de idei;

- Povestirea orală a unui fragment- Identificarea personajelor- Explicarea unor cuvinte și expresii;- Identificarea părților de vorbire

studiate- Explicarea folosirii cratimei în

situațiile întâlnite în text- Scrierea imaginativă: text narativ,

cvintet- Ilustrarea unei secvențe din textul

citit

Oprește timpul, te rog, de Aurora Ionescu

3 ore+2 oră (LDCD)

9AF – activitate frontală AI – activitate individuală AG – activitate pe grupeAP – activitate în perechi


4.1., 4.4., 4.5.

- Descrierea unor ilustrații;- Lectură activă- Formularea de răspunsuri la

întrebări pe marginea ilustrațiilor;- Povestirea unei întâmplări

trăite/imaginate, pe o temă dată;

Textul informativ

Povestirea unei întâmplări trăite sau imaginate

Text-suport:O zi alături de un copil ca tine și un copil eschimos


creioane, imagini;


AF, AI, AG 2 ore


evaluare orală,

evaluare scrisă


4.1., 4.4., 4.5.

- Citirea unui text- Formularea de întrebări și

răspunsuri- Exersarea vocabularului- Exprimarea propriei păreri despre

elemente descrise în text și tabele- Scrierea corectă a unor cuvinte- Organizarea informațiilor în scheme- Căutarea unor informații- Scrierea corectă a cuvintelor nea,

ne-a- Scrierea imaginativă- Povestirea unei întâmplări

trăite/imaginate, pe o temă dată- Căutarea unor informații despre

precipitații și completarea lor într-o fișă

Textul narativ

Povestirea unei întâmplări trăite/imaginate, pe o temă dată

Text-suport:Povestea unui fulg de nea, după Adina Popescu


creioane, imagini;


AF, AI, AG 3 ore

+ 1 oră (LDCD)


evaluare orală,

evaluare scrisă

1.3.,

3.5.,

4.1., 4.4., 4.5.

- Identificarea unor pronume care țin locul unor substantive indicate;

- Identificarea substantivelor pe care le înlocuiesc pronumele

- Scrierea corectă a pronumelor personale

- Redactarea unui dialog- Completarea unor enunțuri care

conțin pronume personale;- Scrierea imaginativă folosind

pronume personale

Pronumele personal

Scrierea corectă a pronumelor personale

Pronumele personal de politețe

Semne de punctuație (. ,? –)


conversația, demonstrația, explicația, jocul didactic,


evaluare orală, evaluare scrisă


exercițiul; AF, AI, AG 2 ore

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5.

2.1., 2.2., 2.3.,

3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,

4.1., 4.2., 4.3., 4.4., 4.5.




- Explicarea unor cuvinte;- Formularea unor răspunsuri sau

întrebări referitoare la textul citit;- Identificarea personajelor unui text

literar- Identificarea cuvintelor cu sens

asemănător /cu sens opus- Folosirea sensurilor diferite ale unor

cuvinte- Scrierea corectă a unor cuvinte- Scrierea imaginativă cu suport

ilustrat- Completarea unei hărți a textului-

Descrierea unor elemente din mediul natural

Textul narativ

Citirea unui text


Text-suport:Sportul și sănătatea, de Claudia Groza



AF, AI, AG 3 ore

+ 1 oră (LDCD)


evaluare orală

evaluare scrisă

evaluare reciprocă

listă de control

autoevaluare

4.2., 4.5. - Observarea redactării unui text informativ;

- Identificarea componentelor unui text informativ;

- Completarea unui tabel, cu principalele informații desprinse din text;

Organizarea informațiilor într-un tabel

Textul informativ

Limba și literatura română. Teorie și exerciții – clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016, p. 82 creioane,


imagini; conversația

euristică, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul;

AF, AI, AG 1 oră

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5.

2.1., 2.2., 2.3.,

3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,

4.1., 4.2., 4.3., 4.4., 4.5.




Evaluare

Text-suport:Poveste de iarnă,de Petre Ghelmez



+ 1 oră (LDCD)

▪evaluare scrisă

▪evaluare orală


SEMESTRUL IIUNITATEA V: Spectacolul naturii


18

Evaluare 1 La dispoziția cadrului 610Observație: Pentru orele de Recapitulare se recomandă utilizarea resurselor prevăzute în varianta digitală a lucrării: activități interactive (exerciții, quiz-uri, fișe de lucru etc.), animațiisau planșe didactice pentru fixarea anumitor conținuturi predate. De asemenea, în secțiunea Biblioteca de vis din varianta digitală au fost selectate texte literare care pot servi ca suport pentru orele de lectură.


didactic TOTAL 25

Perioada: săptămâna 18 – săptămâna 22Competen

ţe specifice


Resurse Evaluare

1.1., 1.2., 1.3.,1.4.,1.5.,

2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5.,

3.1., 3.3.,3.4., 3.5.,3.6., 4.1., 4.2., 4.4., 4.4., 4.5.




- Explicarea unor cuvinte;- Stabilirea valorii de adevăr a unor



- Extragerea unor informații din textul citit;- Organizarea informațiilor extrase;- Identificarea unor cuvinte care exprimă

acțiuni ale personajelor;- Exprimarea propriei păreri despre

personaje și faptele acestora;- Delimitarea textului în fragmente;- Extragerea ideilor principale. Realizarea

planului de idei;

Textul Text literar

narativ Text de informare

și funcțional: cartea poștală

Lectura activă Realizarea

planului de idei Organizarea

informațiilor în scheme


Extragerea dintr-un text a unor elemente semnificative pentru a susține o opinie referitoare la mesajul citit



AF, AI, AG 5 ore


evaluare orală,

evaluare scrisă


- Formularea unor concluzii referitoare la textul citit;

- Identificarea sensului unor cuvinte date;- Scrierea corectă;- Recunoașterea părților de vorbire;- Identificarea destinatarului și a

expeditorului;- Redactarea unei cărți poștale;- Completarea corectă a datelor

destinatarului pe o carte poștală.

Text-suport:Păpădia, de Ion Agârbiceanu

1.1., 1.2., 1.3.,1.4.,1.5.,

2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5.,

3.1., 3.3.,3.4., 3.5.,3.6., 4.1., 4.2., 4.4., 4.4., 4.5.



- Explicarea unor cuvinte / expresii;- Formularea unor răspunsuri la întrebări

referitoare la textul citit;- Extragerea unor informații din textul citit;- Organizarea informațiilor extrase;- Identificarea unor cuvinte care exprimă

acțiuni ale personajelor;- Recunoașterea verbelor dintr-un text dat;- Completarea unui text lacunar cu verbele

potrivite;- Identificarea persoanei și numărului unor

verbe.

Textul Poezii scurte

adecvate nivelului de vârstă

Lectura activăVariabilitatea și regularitățile limbii

Verbul Persoana și

numărul verbului

Text-suportPrimăvara, de George Topîrceanu



AF, AI, AG 3 ore


evaluare orală,

evaluare scrisă

1.1., 1.2., 1.3.,1.4.,1.5.,

2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5.,

3.1., 3.3.,3.4.,



Textul Text literar

narativ Text descriptiv de

tip portret



evaluare


3.5.,3.6., 4.1., 4.2., 4.4., 4.4., 4.5.


- Explicarea unor cuvinte / expresii;- Stabilirea valorii de adevăr a unor



- Extragerea unor informații din textul citit;- Organizarea informațiilor extrase;- Identificarea unor cuvinte care exprimă

acțiuni ale personajelor;- Exprimarea propriei păreri despre

personaje și faptele acestora;- Formularea unor concluzii simple în urma

citirii textului;- Delimitarea textului în fragmente;- Extragerea ideilor principale. Realizarea

planului de idei;- Identificarea trăsăturilor unor personaje;- Realizarea portretului unui personaj prin

raportare la anumite repere ;- Identificarea sensului unor cuvinte date;- Relatarea unor întâmplări având ca

suport banda desenată;- Recunoașterea părților de vorbire;- Identificarea timpului unui verb;- Utilizarea unor verbe la timpurile indicate;

Funcții ale limbii (acte de vorbire) Extragerea dintr-un text a unor elemente semnificative pentru a susține o opinie referitoare la mesajul citit Minidezbateri

pornind de la aspecte ale textului

Relatarea unor întâmplări având ca suport banda desenată

Variabilitatea și regularitățile limbii Timpul verbului

Texte-suport:Amintiri din copilărie, de Ion Creangă


AF, AI, AG 10 ore

orală,

evaluare scrisă

1.1., 1.2., 1.3.,1.4.,1.5.,

2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5.,



EVALUARE Limba și literatura română. Teorie și exerciții – clasa a IV-a, Editura CD PRESS,

Evaluare scrisă


3.1., 3.3.,3.4., 3.5.,3.6., 4.1., 4.2., 4.4., 4.4., 4.5.


2016, p. 101-103 exercițiul AI 1 oră

+ 6 ore (LDCD)

Evaluare orală


UNITATEA VI: În ritm de primăvară


14

Evaluare 1 La dispoziția cadrului didactic

5

TOTAL 20


nţe specifice


Resurse Evaluare

1.1., 1.2., 1.3.,1.4.,1.5.,

2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5.,

3.1., 3.3.,3.4., 3.5.,3.6., 4.1., 4.2., 4.4., 4.4., 4.5.




- Explicarea unor cuvinte / expresii;- Stabilirea valorii de adevăr a unor


- Formularea unor răspunsuri la

Textul Text literar

narativ Text de

informare și funcțional: cartea poștală

Lectura activă Realizarea

planului de idei Organizarea




evaluare orală,

evaluare scrisă



întrebări referitoare la textul citit;- Extragerea unor informații din textul

citit;- Organizarea informațiilor extrase;- Extragerea dintr-un text a unor

elemente semnificative pentru a susține o opinie referitoare la mesajul citit;

- minidezbateri pornind de la aspecte interesante ale textului;

- realizarea de liste cu aspecte semnificative descoperite în texte și clasificarea acestora;

- rezolvarea unor controverse;- Identificarea unor cuvinte care

exprimă acțiuni ale personajelor;- Exprimarea propriei păreri despre

personaje și faptele acestora;- Formularea unor concluzii simple în

urma citirii textului;- Delimitarea textului în fragmente;- Extragerea ideilor principale.

Realizarea planului de idei.

informațiilor în scheme


Extragerea dintr-un text a unor elemente semnificative pentru a susține o opinie referitoare la mesajul citit Minidezbateri pornind de la aspecte ale textului

Text-suport:Dragă Năsturel, de Petre Ghelmez

AF, AI, AG 6 ore

1.1., 1.2., 1.3.,1.4.,1.5.,

2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5.,

3.1., 3.3.,3.4., 3.5.,3.6., 4.1., 4.2., 4.4., 4.4., 4.5.

- Completarea unor enunțuri lacunare;- Formularea de întrebări potrivite

părților de propoziție;- Identificarea subiectelor din texte

date;- Completarea unor enunțuri lacunare

cu subiecte; potrivite;- Alcătuirea unor enunțuri cu subiecte

Scriere/Redactare

Scrierea imaginativă

Variabilitatea și regularitățile limbii


conversația, demonstrația,


evaluare orală,

evaluare scrisă


aflate în diverse poziții;- Recunoașterea predicatelor din

enunțurile date;- Completarea unor enunțuri lacunare

cu predicate potrivite;- Formularea unor enunțuri respectând

condiții date;- Formularea unor enunțuri respectând

condiții date;- Realizarea acordului dintre subiect și

predicat.

Cuvântul, parte de propoziție

Subiectul Predicatul Relația dintre

subiect și predicat

explicația, jocul didactic, exercițiul, activitate practică;

AF, AI, AG 8 ore

1.1., 1.2., 1.3.,1.4.,1.5.,

2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5.,

3.1., 3.3.,3.4., 3.5.,3.6., 4.1., 4.2., 4.4., 4.4., 4.5.


- Formularea orală de întrebări și de răspunsuri după cerințe date;


EVALUARE Limba și literatura română. Teorie și exerciții – clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016, p. 115-117, creioane, imagini;


AF, AI, AG 1 oră + 5 LDCD


UNITATEA VII: Dorințe împliniteNr. ore alocate

Predare-învățare - Recapitulare12

14

Evaluare 1


5

TOTAL 20




nţe specifice


(detalieri)

Resurse Evaluare


1.1., 1.2., 1.3., 1.4.

2.1., 2.2.,

3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,

4.1., 4.3., 4.5.


- Formularea de enunțuri după ilustrațiile textului;


- Explicarea unor cuvinte și expresii;- Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri

referitoare la ideile exprimate în text;- Ordonarea ideilor principale ale textului;- Exprimarea propriei păreri despre fapte și

personaje din textul citit;- Formularea unor răspunsuri la întrebări

referitoare la textul citit;- Explicarea unor cuvinte și expresii;- Identificarea unor cuvinte care exprimă

însușiri ale personajelor;- Formularea unor răspunsuri emoționale față

de textul literar citit;- Citirea unei hărți- Elaborarea unui plan de interviu;- Căutarea unor informații în diverse surse și

formularea acestora în enunțuri;

Dialog pe marginea unor ilustrații

Citirea unui text

Descrierea unei persoane


Transcriere

Dictare

Text-suport:

Călătoriile lui Marco Polo, de Petre Ghelmez

Limba și literatura română. Teorie și exerciții – clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016, p.118-121, creioane, imagini;

conversația, demonstrația, explicația, jocul didactic (Mozaic), exercițiul, activitate practică;

AF, AI, AG13

3 ore+1 oră (LDCD)


evaluare orală,

evaluare scrisă

1.1., 1.2., 1.3., 1.4.

- Observarea unor imagini și formularea de enunțuri;

Textul Limba și literatura

observare

13AF – activitate frontală AI – activitate individuală AG – activitate pe grupe AP – activitate în perechi


2.1., 2.2.,

3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,

4.1., 4.3., 4.5.



- Explicarea unor cuvinte;- Formularea unor răspunsuri sau întrebări

referitoare la textul citit;- Completarea unor enunțuri cu informații

descoperite în text;- Exersarea vocabularului;- Ilustrarea unei secvențe din text- Marcarea unui traseu, folosind informațiile

descoperite în text;- Scrierea corectă a substantivelor care se

termină cu –ii/-iii- Exprimarea prin mimică a unor stări

sugerate de sanumite expresii- Căutarea, selectarea și prezentarea unor

informații

narativ

Audiere cu predicție

Organizarea informațiilor

Organizarea unei drumeții

Text-suport:

Călătoria unui bob de orez, de Adina Popescu

română. Teorie și exerciții – clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016, p. 122-126, creioane, imagini;


AF, AI, AG 3 ore

+ 1 oră (LDCD)

sistematică

evaluare orală

evaluare scrisă

evaluare reciprocă

listă de control

autoevaluare

1.1., 1.2., 1.3., 1.4.

2.1., 2.2.,

3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,

4.1., 4.3., 4.5.

- Observarea unei imagini și formularea de de enunțuri;





descoperite în text;- Construirea unui dialog după imagini

Textul informativ

Citirea unui text nonliterar


Citirea unei hărți turistice


conversația


evaluare orală

evaluare scrisă

evaluare reciprocă

listă de control


- Exprimarea opiniei privind diverse aspecte legate de organizarea unei călătorii

- Citirea unei hărți turistice- Completarea unor informații într-un tabel

Organizarea unei drumeții

euristică, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul;

AF, AI, AG 2 ore

+ 1 oră (LDCD)

autoevaluare

1.1., 1.2., 1.3., 1.4.

2.1., 2.2.,

3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,

4.1., 4.3., 4.5.



- Explicarea unor cuvinte- Formularea unor răspunsuri sau întrebări

referitoare la textul citit;- Descrierea fiecărei strofe, folosind

substantive și adjective corespunzătoare;- Despărțirea cuvintelor în silabe;- Identificarea unor cuvinte care exprimă

însușiri ale unor substantive date;- Exerciții de vocabular;- Formularea de enunțuri cu expresii poetice

date;- Completarea unei hărți a textului;- Identificarea expresiilor poetice care

sugerează imagini vizuale și auditive;- Realizarea unui desen care să ilustreze

textul în versuri citit/fiecare strofă;- Scrierea corectă a cuvintelor- Alcătuirea și prezentarea unui plan de lucru

pentru confecționarea unui avion

Ilustrarea unui text literar prin desene

Textul în versuri

Citirea unui text în versuri

Autodictare


Text-suport:



AF, AI, AG 2 ore


evaluare orală

evaluare scrisă

evaluare reciprocă

listă de control

autoevaluare


- Vizionarea unui videoclip fără sonor, cu prezentarea etapelor de lucru ale confecționării unui obiect

- Redactarea etapelor de lucru, așa cum au fost desprinse din videoclipul vizionat

Aeroplanul, de George Topîrceanu

2.2.,

3.5.,

4.1.,4.4., 4.5.

- Identificarea situațiilor de utilizare a ghilimelelor într-un text dat;

- Recunoașterea ghilimelelor românești pe jetoane cu simboluri ale altor limbi;

- Formulare de enunțuri folosind ghilimelele;

Ghilimelele Limba și literatura română. Teorie și exerciții – clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016, p. 135, creioane, imagini;

conversația euristică, explicația, exercițiul;

AF, AI, AG 1 oră


evaluare orală

evaluare scrisă

evaluare reciprocă

autoevaluare

2.2.,

3.5.,

4.1.,4.4., 4.5.

- Realizarea unui acrostih despre lume- Ilustrarea unui text literar în versuri- Formularea de răspunsuri la întrebări despre

ideile exprimate în poezie- Completarea unui rebus tematic- Exprimarea opiniei personale despre lumea

de mâine

Ilustrarea unui text literar

Text-suport:

Cât e lumea? te întreb…, de Lucian Avramescu

Limba și literatura română. Teorie și exerciții – clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016, p. 136-137 creioane, imagini;


explicația, exercițiul;

AF, AI, AG 1 oră

1.1., 1.2., 1.3., 1.4.

2.1., 2.2.,

3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,

4.1., 4.3., 4.5.






descoperite în text;- Exerarea vocabularului;- Realizarea unei scări cronologice cu

informațiile descoperite în text;- Crearea unui acrostih- Exprimarea propriei opinii despre realizările

importante ale omului în ceea ce privește zborul

- Ilustrarea unui avion al viitorului

Textul informativ

Citirea unui text nonliterar


Text-suport:Aripile lui Icar, de Petre Ghelmez

Limba și literatura română. Teorie și exerciții – clasa a III-a, Editura CD PRESS, 2015, p. 138-140, creioane, imagini;


AF, AI, AG 2 ore

+ 1 oră (LDCD)


evaluare orală

evaluare scrisă

evaluare reciprocă

listă de control

autoevaluare

1.1., 1.2., 1.3., 1.4.

2.1., 2.2.,

3.1., 3.2., 3.3., 3.4.,




Evaluare

Text-suport:Zborul, de


evaluare scrisă

evaluare orală


3.5., 3.6.,

4.1., 4.3., 4.5.

Petre Ghelmez

2016, p. 141-143


+ 1 oră (LDCD)

UNITATEA 8: Amintiri din copilărieNr. ore alocate

Predare-învățare -

Recapitulare - Evaluare 15


5

TOTAL 15


nţe specifice


(detalieri)

Resurse Evaluare


2.2.,

3.5.,

4.1.,4.4., 4.5.




- Explicarea unor cuvinte- Formularea unor răspunsuri sau întrebări

referitoare la textul citit;- Asocierea unei descrieri cu strofa

corespunzătoare;- Despărțirea cuvintelor în silabe;- Identificarea părților de vorbire studiate;- Exersarea vocabularului;- Formularea de enunțuri cu expresii poetice

date- Scrierea corectă a cuvintelor- Scrierea unor cuvinte rimate- Organizarea informațiilor într-o hartă a

textului- Completarea unor rebusuri- Descrierea unor jocuri cunoscute, folosind o

fișă de identitate a jocului- Exprimarea de opinii și impresii privind

activitățile/jocurile desfășurate

Acte de vorbire

Textul literar

Părți de vorbire

Text-suport:Copii eram noi amândoi, de Mihai Eminescu



AF, AI, AG 5 ore


evaluare orală

evaluare scrisă

evaluare reciprocă

listă de control

autoevaluare

1.1., 1.2., 1.3., 1.4.

2.1., 2.2.,

3.1., 3.2., 3.3., 3.4.,

- Observarea unor imagini și formularea de enunțuri;



- Explicarea unor cuvinte;

Acte de vorbire

Textul literar

Părți de vorbire



evaluare orală

evaluare scrisă


3.5., 3.6.,

4.1., 4.3., 4.5.

- Formularea unor răspunsuri sau întrebări referitoare la textul citit;

- Organizarea informațiilor într-o hartă a textului

- Exersarea vocabularului;- Ilustrarea unei secvențe din text- Identificarea fragmentelor și a ideilor

principale- Exprimarea de opinii și impresii privind

acțiunile personajelor- Scrierea imaginativă, folosind părți de

vorbire indicate- Căutarea, selectarea și prezentarea unor

informații- Orientarea pe hartă

Text-suport:

La cireșe, după Ion Creangă

2016, p. 148-151, creioane, imagini;


AF, AI, AG 5 ore

evaluare reciprocă

listă de control

autoevaluare

2.2.,

3.5.,

4.1.,4.4., 4.5.



- Citirea unui text- Formularea de întrebări și răspunsuri- Explicarea unor elemente prezentate în text- Exprimarea propriei păreri despre personaje

și faptele acestora- Despărțirea cuvintelor în silabe- Organizarea informațiilor în scheme- Identificarea imaginilor artistice- Exersarea vocabulaului

Acte de vorbire

Textul literar

Text-suport:

Freamăt de codru, de Mihai Eminescu




evaluare orală

evaluare scrisă

evaluare reciprocă

listă de control

autoevaluare


AF, AI, AG 2 ore

1.1., 1.2., 1.3.,

2.1., 2.2.,

4.1.,

- Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în testele de evaluare;


- Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, recompense, pornind de la textele citite.

Evaluare finală

Text-suport:

Un miriapod hoinar, de Adina Popescu


exercițiul AI 3 ore

+ 5 ore (LDCD)

evaluare scrisă

evaluare orală


Clasa: Clasa a IV-a An școlar: 2016-2017 Disciplina: Limba și ...

Documents

Transcript of Clasa: Clasa a IV-a An școlar: 2016-2017 Disciplina: Limba și ...