Bune practici privind implementarea standardelor · Plan-cadru pentru învăţămîntul profesional...

Bune practici privind implementarea standardelor

Elaborat: Olga GAIFUTDINOVA studentă UTM gr.IMC-131

Cuprins

Introducere

Standarde în educație

Realizările Ministerului de Educație

Realizările Colegiului TEHNIC al UTM

totul incepe de la claritate

Așteptările noastre …

Așteptările noastre …

sunt nu altceva decît cerințe față de un produs sau servicii , care îl primim sau utilizăm.

ȘI IATĂ că SUNT LA ȘCOALĂ …

Cum ajungem la finalitate

Prin standarde, sînt definite

finalităţile educaţionale

necesare de atins prin

activitatea pedagogică, ele

reprezentînd şi rezultatele

aşteptate din partea elevilor

Școala

Centre pentru tineret

colegiu

Universitatea

Acasă

Prin finalităţi, ministerul,

concretizează sarcinile puse, într-

o anumită perioadă de timp, în

faţa şcolilor, iar prin evaluarea lor

şi rezultatele se stabileşte

eficienţa şcolii.

În sistemul educațional dezvoltarea personalității copiilor, pregătirea lor pentru viață, standardele reprezintă o resursă importantă ce orientează acțiunile educative în scopul sprijinirii şi stimulării învățării, dezvoltării normale şi depline.

Standardele sunt elaborate pentru a sprijini creşterea şi dezvoltarea copiilor de la naştere pînă la intrarea în şcoală, apoi pînă la finisarea studiilor, atît în mediul familial, cît şi în cadrul instituțiilor de învățămînt.


Standardele nu sunt menite să pedepsească sau să penalizeze – ele constituie un ghid pentru îmbunătățiri!


Standardele prevăd competențele necesare de

formare-evaluare prin fiecare disciplină şcolară și prevăd:

1. incluziunea;

2. eficiența învățării;

3. sănătatea, siguranța şi protecția în mediul şcolar;

4 sensibilitatea la gen;

5. implicarea sau participarea elevilor, părinților şi a

comunității în viața şi activitatea şcolii şi comunității;

6. respectarea drepturilor copilului şi a

multiculturalității.


Istoric, standardele educaționale au fost privite în Republica Moldova ca fiind competențele minime pe care trebuie să le atingă toți elevii pentru a progresa în școală.


dar competențele minime , fără îmbunătățirea

continuă duc la …

Un document de standarde reprezintă cadrul de bază pentru care sunt elaborate curriculum-ul, planul de perspectivă şi planul de lecție.

Curriculum-ul, planul de perspectivă şi planul de lecție oferă profesorului suficiente detalii pentru a preda lecții bazate pe standarde şi pentru a evalua progresul elevilor pe parcurs.


Reforma curriculară în învăţămîntul preuniversitar,

inițiată în perioada 1997-2001, nu a reușit trecerea la

paradigma modernă de construire a conținuturilor de

învăţare.

După o perioadă de implementare, monitorizată şi sprijinită prin programe de formare a cadrelor didactice, în 2006 a fost publicată o nouă ediţie a documentelor curriculare, specificul declarat al acesteia fiind încercarea de a reduce volumul de informație teoretică.


În practica didactică, este acceptat faptul că un elev reține:

10% - din ceia ce citește

20% - din ceia ce aude

30% - din ceia ce vede și aude, în același timp

80% - din ceia ce spune

90% - din ceia ce spune, făcând un lucru la care reflectează și care îl interesează.


Prin Ordinului Ministrului Educației nr. 1205 din 16

decembrie 2015 a fost aprobat:

Plan-cadru pentru învăţămîntul profesional tehnic

postsecundar și postsecundar nonterțiar, în baza

Sistemului de Credite de Studii Transferabile .


Plan-cadru a fost elaborat în baza:

1) Codului educației Legea nr. 152 din 17.07.2014;

2) Strategiei de dezvoltare a învățămîntului vocațional/tehnic pentru anii 2013-2020, aprobată prin Hotărîrea Guvernului nr.97 din 01.02.2013;

3) Nomenclatorului domeniilor de formare profesională, al specialităților și calificărilor pentru pregătirea cadrelor în instituțiile de învățămînt profesional tehnic postsecundar și postsecundar nonterțiar, aprobat prin Hotărîrea Guvernului nr.853 din 14.12.2015;


4) Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a instituțiilor de învăţămînt profesional

tehnic postsecundar şi postsecundar nonterțiar;

5) Cadrului de referință al curriculumului pentru învățămîntul profesional tehnic, aprobat

prin ordinul Ministrului Educaţiei nr. 1128 din 26 noiembrie 2015;

esionale pe perioada 2011-2020.


6) Ghidului de implementare a Sistemului Credite de Studii în VET (ECVET) în învăţămîntul mediu de specialitate;

7) Prevederilor Declaraţiei de la Copenhaga, aprobată la 29-30 noiembrie 2002 şi a Comunicatului de la Bruges (2010) privind intensificarea cooperării europene în domeniul educaţiei şi formării profesionale pe perioada 2011-2020.


MINISTERUL EDUCAȚIEI

Conform Raportului de monitorizare a Planului de

activitate al Ministerului Educației pentru anul 2015 în urma

elaborării, revizuirii și aprobării unor acte normative și de

politici au fost întreprinse 375 de acțiuni/subacțiuni cu

realizare în proporție de 85% ce a dus spre benificii

esențiale.


Modernizarea procesului administrativ prin utilizarea tehnologiilor informaționale:

a) Implementarea sistemului Office 365;

b) Implementarea semnăturii digitale la nivelul organelor locale de specialitate în domeniul învăţămîntului;

c) Elaborarea caietului de reinginerie a serviciului de eliberare a actelor de studii.


Organizarea unor evenimente educaționale:

a) Organizarea Conferinței pedagogilor și maiștrilor din învățămîntul profesional tehnic;

b) Organizarea Forumului Național al Cadrelor Didactice;

c) Organizarea conferinței naționale a profesorilor inovativi.


Realizarea unor activități de evaluare:

a) Evaluarea implementării proiectelor de cercetare, de consolidare a capacității de cercetare în universități;

b) Evaluarea dosarelor de creare a școlilor doctorale


Benificii importante:


- Dezvoltarea relațiilor de colaborare cu statele lumii si partenerii de cooperare

Coordonarea programelor de mobilitate academică.

În cadrul programului în anul academic au beneficiat de burse de formare și mobilitate 54 de studenți, profesori, iar în Republica Moldova, prin programe de mobilitate au sosit 36 de persoane.


- Dezvoltarea relațiilor de colaborare cu agenții economici


În perioada 17-18 noiembrie 2013 la

Chișinău s-a desfășurat lucrările cea

dea 9 ediție a Conferinței Internaționale

în Sisteme Electromecanice și

Energetice SIELMEN-2013, organizată

în comun de facultățile de profil de la

Universitatea Tehnică a Moldovei,

Universitatea Tehnică ”Gh.Asachi” din

Iași și Universitatea din

Craiova. Concepută de fondatorii d-nii

profesori universitari,DHC Tudor

AMBROS (Chișinău), Petru TODOS

(Chișinău), Aurel CÂMPEANU

(Craiova) și Lorin CANTEMIR ca un forum de susținere al învățământului de

specialitate din R.Moldova, Conferința bienală SIELMEN s-a transformat într-un forum internațional al

mediului academic, industrial și de cercetare privind noile realizări, concepte și practici noi din domeniile

electromecanic și energetic.

- Dezvoltarea relațiilor de colaborare cu agenții economici


COMPANIA STARNET StarNet sponsorizează studenţii UTM echipă de studenţi ai Universităţii Tehnice din

Moldova, sponsorizată de compania StarNet, a

participat la cea de-a XVII-a ediţie a

Concursului Internaţional Studenţesc „HARD &

SOFT Suceava 2010”.

Concursul, organizat în perioada 23 – 30 mai

de Universitatea „Ştefan cel Mare” din Suceava,

a reunit studenţi pasionaţi de tehnică

electronică şi programare din mai multe oraşe

din România - Bucureşti, Iaşi, Cluj-Napoca,

Timişoara, Oradea, Suceava, şi din alte ţări -

Chişinău (Moldova), Sarajevo (Bosnia şi

Herţegovina), Cernăuţi (Ucraina), Limoges

(Franţa) şi Novi Sad (Serbia).

- Eficientizarea şi flexibilizarea sistemului de formare continuă a cadrelor didactice şi manageriale

Crearea unei pieţe libere a serviciilor de formare continuă în conformitate cu standardele profesionale.

Implementarea sistemului de e-learning în formarea continuă a personalului didactic.


- Asigurarea educaţiei parentale eficiente, în vederea îmbunătăţirii practicilor de îngrijire şi educaţie a copiilor

Conceptualizarea şi promovarea educaţiei parentale la nivel de formare iniţială şi continuă.

Consolidarea capacităților echipelor comunitare (asistent social, asistent medical și cadru didactic) în oferirea de servicii de educație parentală și organizarea activităților de educație parentală.


practica de inițiere din Colegiul TEHNIC al UTM …

Experiența proprie

Experiența proprie

Obiectivul meu a fost :

elaborarea Sistemului de Management al Calității pentru inițierea acreditării din propria inițiativă a Instituției de Învățămîntului

Experiența proprie

Beneficiile așteptate : Creșterea capacității de planificare, comunicare internă și decizie; Crește satisfacția elevilor; Crește disciplina în muncă și învățare, datorită diverselor proceduri de control; Competitivitate de nivel bun a ofertelor educaționale; Crește capacitatea de adaptare a instituției la schimbare;

Experiența proprie

Standardul Sisteme de Management al Calității – linii directoare pentru îmbunătățirea performanțelor ISO 9004

Standardul Sisteme de Management al Calității.Cerințe ISO 9001

Pentru realizarea documentației - standardul ISO 10013

Colegiul TEHNIC al UTM

Din 1 septembrie 2014 Colegiul TEHNIC al UTM a început activitatea în baza Sistemului de Credite.

În istituție a fost elaborat și aprobat:

- Regulament Intern de activitate;

- Codul de Etică a cadrului didactic;

-Regulamentul de supliment financiar al colaboratorilor;


Beneficiile obținute pe parcursul anilor de studii

2014-2015 și 2015-2016:

Curriculare:

Locul I - Olimpiada Republicna la Desen Tehnic

Locul III - Olimpiada Republicană la Mecanică Aplicată


Beneficiile obținute pe parcursul anilor de studii

2014-2015 și 2015-2016:

Extracurriculare:

Locul I - Campionatul UTM între facultăți la Fotbal;

Locul III - Campionatul sectorului Ciocana la Volei

Participare la campionatul internațional din Kiev la KARATE (Kiokushinkai)


Locul I - Campionatul UTM între facultăți la Fotbal;


Standardele sunt invizibile , dar sunt pretutindeni,

sunt simțitoare … au impact continuu

“Să nu-i educăm pe copiii noştri pentru lumea

de azi. Această lume nu va mai exista când ei vor fi

mari şi nimic nu ne permite să ştim cum va fi lumea

lor. Atunci, să-i învăţăm să se adapteze.”

(Maria Montessori –”Descoperirea copilului”)

Bune practici privind implementarea standardelor · Plan-cadru pentru învăţămîntul profesional...

Documents

Transcript of Bune practici privind implementarea standardelor · Plan-cadru pentru învăţămîntul profesional...