Cuprins: Conferinþa anualã a Asocþiaþiei Bibliotecarilor din Republica Moldova:

ACCESUL DESCHIS LA INFORMAÞIE ªI CUNOAªTERE: SUSÞINEREA PROGRESULUI DURABIL.

11-12 noiembrie 2010 Ala COTELNIC. Rolul bibliotecii în asigurarea accesului la informaþie ºi cunoaºtere 3 Ludmila COSTIN. Realizãrile Asociaþiei Bibliotecarilor din Republica Moldova în anii 2009 – 2010 4 Nelly ÞURCAN. Accesul deschis – un nou model de acces la informaþie ºi cunoaºtere 6 Silvia GHINCULOV. Asociaþia Bibliotecarilor din Republica Moldova în sprijinul Accesului deschis la informaþie ºi cunoaºtere

13

Claudia BALABAN. Congresul mondial al bibliotecii ºi informaþiei (a 76-a Conferinþã Generalã IFLA) 18

Masa rotundã BIBLIOTECILE PUBLICE ªI COMUNITATEA ÎN CONTEXTUL SOCIETÃÞII CUNOAªTERII.

ASIGURAREA ACCESULUI LA INFORMAÞII LA NIVEL LOCAL Comunicat 20 Lidia KULIKOVSKI. Relaþiile cu comunitatea localã 22 Mariana HARJEVSCHI. Biblioteca Publicã de Drept – instituþia ce faciliteazã ºi promoveazã accesul la documentele publice chiºinãuiene

25

Sergiu GABUREAC. Misiunea bibliotecii publice în civilizarea comunitãþii 28 Evghenia MOCRINSCHI; Lolita CANEEVA. Sã ne cunoaºtem unii pe alþii prin literaturã (proiectul „Cãlãtorie în lumea literaturii ruse”)

30

Masa rotundã SISTEMUL EUROPEAN DE CERTIFICARE PENTRU PROFESIONIªTI ÎN BIBLIOTECONOMIE, INFORMARE,

DOCUMENTARE: DESCHIDERI PENTRU REPUBLICA MOLDOVA

Comunicat 33 Ludmila CORGHENCI. Certificatul european al nivelului de calificare: de ce? cum? impactul 34 Tatiana COªERI. Competenþa profesionalã – brandul instituþiilor infodocumentare 37 Elena STRATAN. Abordarea prin competenþe a formãrii profesionale continue: experienþe bãlþene 38 Elena CHIRIAC. Strategii de formare a potenþialului creativ al bibliotecarului 40

Sesiune de comunicãri

ROLUL BIBLIOTECILOR UNIVERSITARE ÎN COMUNICAREA ªTIINÞIFICÃ

Comunicat 45 Valentina NASTAS. Aspecte ºi provocãri privind accesul la informaþiile ºtiinþifice ºi diseminarea lor 46 Silvia CIUBREI. Împrumutul interbibliotecar internaþional: cazul Bibliotecii ªtiinþifice USMF „Nicolae Testemiþanu”

54

Valentina TOPALO. Susþinerea informaþionalã ºi documentarã a cercetãrilor ºtiinþifice universitare 56 Ecaterina SCHERLET. Resurse ºi servicii informaþionale în sistemul comunicãrii ºtiinþifice 60

TEORIE ªI PRACTICÃ BIBLIOTECONOMICÃ Natalia CHERADI. Programul eIFL-OA în Republica Moldova: scopuri ºi activitãþi

62

Declaraþia Asociaþiei Bibliotecarilor din Republica Moldova privind Accesul Deschis la informaþie 65 Natalia CHERADI; Elena RAILEAN. Identificarea potenþialului informaþional ºi tehnic al bibliotecilor universitare

66

Elena RAILEAN; Natalia CHERADI. Rolul bibliotecii în formarea specialiºtilor: reflecþii asupra sondajului

69

ANIVERSÃRI Elena HARCONIÞA. Pãstrând tradiþiile rãspundem provocãrilor timpului 73 Ecaterina SCHERLET. Rolul bibliotecii UPS „Ion Creangã” în formarea profesionalã a cadrelor didactice

77

NOUTÃÞI Claudia Balaban. IBBY – un promotor de forþã al cãrþii pentru copii ºi tineret

80

35

Figura 1. Repartizarea repozitoriilor dupã þãri (datele OpenDOAR)

8

Deja s-a menþionat cã sistemul actual de editare cerinþe academice: dezvoltarea inovatoare, nu mai poate satisface necesitãþile cercetãtorilor discriminarea calitativã, difuzarea eficientã, privind accesul neîngrãdit la rezultatele cercetãrilor participarea democraticã ºi competenþa autorilor [10]. altor savanþi, ale fondatorilor privind vizibilitatea ºi Considerãm cã realizarea acestui obiectiv este diseminarea rezultatelor cercetãrii, precum ºi ale posibilã prin acceptarea strategiilor OA care modificã potenþialilor utilizatori privind accesul la rezultatele modelul comunicãrii ºtiinþifice nu doar la nivel de cercetãrilor. În acest scop sunt dezvoltate diferite eliminare a restricþiilor de acces, dar ºi „reinventeazã modele de acces la informaþia ºtiinþificã. publicarea academicã ca un sistem democratic

Brian Whitworth ºi Roba Friedman sugereazã cã deschis pentru schimbul de cunoºtinþe” [11]. Modelul pentru constituirea unui sistem de schimb al propus de B. Whitworth ºi R. Friedman respectã cunoºtinþelor este necesar de a implementa anumite aceastã cerinþã academicã (figura 4).

31588

11641771

23022882

3752

5971

4533

2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

Figura 3. Dinamica înregistrãrii revistelor OA în DOAJ (2002-2010)

Figura 4. Fluxul informaþional democratic (modificat dupã: Whitworth, B. & Friedman, R. Part II, 2009)

10

Figura 5. Diferenþa dintre modelul tradiþional de comunicare ºtiinþificã ºi modelul OA

321

327

329

31

32

36

Referinþe bibliografice1. Coþeri, Tatian

profesioniþtilor europeni din domeniul informãrii þi documentãrii. 61 p.Vol. 2. Nivele de calificare ale profesioniþtilor europeni din informare þi documentare. 16 p.4. Marinescu, Nicoleta. Dezvoltarea profesionalã biblioteconomicã. Iaþi, 2007. 155 p. 5. www. adbs.fr

a. 15 iunie – Ziua europeanã privind promovarea competenþelor profesioniþtilor dininformare-documentare [online]. Accesibil: http://wwwbibliocity.blogspot. com/2009/06/15-iunie-ziua-europeana-privind.html 2. http://www.certidoc.net3. Euroreferenþial I&D [online]. Accesibil: http://www.bibliotecametropolitana.ro/Uploads/P13_Euroref(1).pdf Vol. 1. Competenþe þi aptitudini ale

Nr. crt.

Denumirea bibliotecii

1. Biblioteca Academiei de Muzicã, Teatru ºi Arte Plastice din Moldova

2. Biblioteca Centralã a Universitãþii de Stat din Moldova 3. Biblioteca Institutului Internaþional de Management „IMI-NOVA” 4. Biblioteca Institutului Militar al Forþelor Armate „Alexandru cel Bun” 5. Biblioteca Institutului Naþional de Educaþie Fizicã ºi Sport

6. Biblioteca Republicanã Agricolã a UASM 7. Biblioteca ªtiinþificã a Academiei de Administrare Publicã de pe lângã Preºedintele

Republicii Moldova 8. Biblioteca ªtiinþificã a Academiei de Studii Economice din Moldova 9. Biblioteca ªtiinþificã a Universitãþii de Stat „A. Russo” din Bãlþi

10. Biblioteca ªtiinþificã a Universitãþii Tehnice a Moldovei 11. Biblioteca ªtiinþificã a USMF „N. Testemiþanu” 12. Biblioteca Universitãþii „ªcoala Antropologicã Superioarã” 13. Biblioteca Universitãþii Cooperatist-Comerciale

14. Biblioteca Universitãþii de Stat „B.P. Hasdeu” din Cahul 15. Biblioteca Universitãþii Pedagogice de Stat „Ion Creangã” 16. Departamentul Informaþional Biblioteconomic al Universitãþii Libere Internaþionale din

Moldova

ANEXÃBibliotecile prezentate în eºantion

68

ROLUL BIBLIOTECII ÎN FORMAREA SPECIALIªTILOR:REFLECÞII ASUPRA SONDAJULUI

Elena RAILEAN, Natalia CHERADI,Biblioteca ªtiinþificã, ASEM

Rolul bibliotecilor instituþiilor de învãþãmânt este în din Republica Moldova. Astfel, chestionarul a fost creºtere în legãturã cu modernizarea continuã a aplicat în bibliotecile universitare, cum ar fi: Biblioteca educaþiei, informatizarea învãþãmântului, sporirea ªtiinþificã a Universitãþii de Stat de Medicinã ºi cererii de servicii educaþionale, care necesitã Farmacie „N. Testemiþanu”, Biblioteca ªtiinþificã a modernizarea întregului sistem de servicii de Universitãþii Tehnice a Moldovei, Biblioteca ªtiinþificã a informare pentru învãþãmântul superior. Academiei de Studii Economice, Biblioteca ªtiinþificã a

În primãvara anului 2009, bibliotecile universitare Universitãþii de Stat „A. Russo” din Bãlþi, Biblioteca din þarã au participat la sondajul „Rolul bibliotecilor în Republicanã ªtiinþificã Agricolã a UASM, Biblioteca formarea specialiºtilor”. ªtiinþificã a Universitãþii Pedagogice de Stat „Ion

Scopul studiului a fost de a identifica locul Creangã”.bibliotecii în formarea viitorilor specialiºti din diverse În calitate de instrumente ale cercetãrii au fost domenii ale economiei, îmbunãtãþirea serviciilor utilizate metoda anchetei în baza chestionarului ºi pentru utilizatorii bibliotecii, precum ºi satisfacerea metoda observaþiei. Rezultatele cercetãrii vor sta la maximã a nevoilor de informare a acestora. baza unui program de ameliorare a activitãþii

La sondaj au participat 770 de studenþi din ultimul bibliotecilor universitare. an de studii din ºase instituþii de învãþãmânt superior

Respondenþilor le-a fost propus un chestionar din 13 întrebãri, inclusiv întrebãri închise, deschise ºi de scalã.

Rãspunsul la prima întrebare Cât de des aþi frecventat biblioteca universitarã pe parcursul anilor de studiu? a demonstrat un nivel ridicat de frecvenþã în bibliotecile universitare: de 1-2 ori pe sãptãmânã viziteazã biblioteca 35% dintre utilizatori, lunar – 27%, semestrial – 17,5%, altã variantã – 20,5%.

Structura eºantionului

0

0 ,0 5

0 ,1

0 ,1 5

0 ,2

0 ,2 5

0 ,3

0 ,3 5

1 -2 o r i p es a p t a m â n a

lu n a r s e m e s tr ia l a ltav a r ia n ta

Caracteristica respondenþilor

Structura eºantionului

Instituþii % Bibl ioteca ªtiinþificã a Universitãþii de Stat „A. Russo” din Bãlþi

16,2

Biblioteca Republicanã ªtiinþificã Agricolã a UASM 9,7 Biblioteca ªtiinþificã a Universitãþii Tehnice a Moldovei 27,5

Biblioteca ªtiinþificã a Universitãþii de Stat de Medicinã ºi Farmacie „N. Testemiþanu”

6,3

Biblioteca ªtiinþificã a Academiei de Studii Economice 23,4 Biblioteca ªtiinþificã a Universitãþii Pedagogice de Stat “Ion Creangã”

16,9

Frecvenþa în bibliotecile universitare

369

5 4 3 2 1

Foarte

Foarte

mulþumit

nemulþumit

Evaluarea operativitãþii de furnizare a informaþiilor

371

Dezacord Dezacord Indiferent Acord Acord total total total

Gradul de acord cu afirmaþia despre rolul bibliotecilor universitare în formarea specialiºtilor

78

379