Ca dascăli, am avut adesea ocazia să constatăm practic ceea ce studiile susțin științific: suntem suma experiențelor noastre. Fiecare experiență pe care o trăim ne transformă și ne modelează.

După ce Ilinca și Sebastian au învățat să cânte la chitară, altfel au învățat să vadă muzica. După ce colegii noștri din ciclul gimnazial au urcat pe scena Teatrului Național, au învățat să scape de inhibiții. După ce elevii ciclului primar au umplut tarabele cu produsele muncii lor și au simțit gustul banului muncit, altfel au înțeles să cheltuie. După ce colectivul clasei a III-a B a câștigat locul I la mai multe competiții artistice, nu se mai teme de înălțimi. După ce colegii clasei a VIII-a și-au așternut pe hârtie poveștile de viață cășigând nu doar premii ci și încredere în ei înșiși, vor tresări de fiecare dată când vor privi cerul.

Crezul nostru este că întotdeauna trebuie să ne perfecționăm, să fim mai curajoși, să fim mai spontani, mai determinați, să avem o neîntreruptă dorință de a ne reinventa.

Echipa revistei ,,Raza de soare” te încurajează întotdeauna să încerci noi experiențe. Aceasta este misiunea noastră. Iar experiența pe care ți-o propunem e să deschizi cu încredere paginile acestui nou număr și să afli ce povești au trăit colegii și colegele tale de școală. Cu siguranță, vei tremura de emoție dacă îți vei regăsi numele printre colaboratorii colectivului de redacție și te vei privi cu plăcere dacă îți vei găsi fotografia pe una dintre pagini. Iar dacă nu, poate, citind articolele și creațiile literare ale altora, vei găsi în tine imboldul de a ne scrie data viitoare. Noi nu ratăm nimic și promitem să te așteptăm cu răbdare. Pentru că suntem ,,Raza de soare” care estompează nori, stropul de culoare în monotonia cotidianului, poarta spre lumea care stârnește zâmbete.

Ai curajul să arunci o privire spre zări mai înalte, mai depărtate, tot mai depărtate... Găsește-ți curajul de a scrie pentra a lumina, fie și pentru o clipă, chipul unui cititor!

Coordonator prof. Moldovan Emilia

,,Multumim doamnei învățătoare Elena Gliga pentru tot ceea ce face pentru acești copilași și colectivului de redacție pentru atenția acordată activităților clasei a II-a B.

Așteptăm cu nerăbdare noul număr al revistei.” (Opinia doamnei Priță Lorena, mămica unui elev din clasa a II –a B )

Astfel de reacții nu pot decât să ne dea încredere în noi și în ideea că munca noastră, a cadrelor didactice, nu e în zadar.

2

După mai bine de un an, noua clădire a școlii se înalță semeață. Cu mic cu mare, așteptăm nerăbdători/ nerăbdătoare să facem primii pași în noile săli de clasă. Cu siguranță, emoțiile unui nou început, ne încearcă.

Din toamnă, toți elevii gimnaziului ,,Cuza” vor avea doar cursuri de dimineață, lucru care nu face decât să sporească eficiența actului educațional. În plus, copiii vor avea timp și pentru o serie de alte activități care să le umple timpul liber și care, fără nicio discuție, au un rol major în formarea personalității copiilor.

Toamna se măsoară în zâmbete! Anii de gimnaziu – distracție, teme, emoții, iluzii – anii în care toată lumea este a noastră. Colegii de școală, distracția din pauze, profesorul admirat sau profesoara ideală, materia preferată, dar şi temele sufocante, materiile imposibile, primele deziluzii – toate scriu istoria vieţii de şcolar. O istorie scrisă chiar de per-sonajele poveştii, pentru a fi citită cu zâmbete şi nostalgie de colegi/e.

Viitorul e un mister, dar începe de azi. Fiecare zi e un dar împărţit cu cei/cele din jur. Reuşite, întâmplări, ieşiri, curiozităţi, cronici, proiecte, serbări, planuri, pasiuni... câte şi mai câte devin amintiri care se vor strecura printre pagini de jurnal, sau de revistă școlară. Timpul le răpeşte pe toate în trecerea lui, dar puşti şi puştoaice se străduiesc să nu lase nimic neconsem-nat. Le mulţumim tuturor celor care dăruiesc viață fiecărei zile de școală și suflet şi culoare fiecărei pagini din revistă. Ea devine astfel cronica vieţii de elev/ă, fiindcă fiecare clipă , fiecare clasă, fiecare generaţie e memorabilă.

Școala e oportunitatea de a consolida prietenii, de a ieşi din anonimat, de a-i cunoaşte pe ceilalţi /celelalte şi de a reflecta asupra sinelui, pentru ca elevii/ele de azi să devină oamenii de succes de mâine.

Drum bun în noul an de școală și ne dorim ca până la vară să con-semnați cât mai multe evenimente, cât mai multe realizări, să legați noi prietenii, să umpleți albume de poze și carnete cu note bune.

Director, prof. Atomei Olga

3

La sfârsitul lunii noiembrie 2016, elevii claselor a V-a A,B ,C, a VI-a C si ai claselor a VIII-a A, B ai Școlii Gimnaziale “Alexandru Ioan Cuza”, la îndrumarea d-nei prof. de istorie Buhăianu Mirela au dat frâu creativității prin proiecte realizate de ei, în echipe alături de părinții lor, cărora le multumim pentru implicare.

Activităţile propuse: realizarea unor machete, planșe, individual sau pe grupe; Produsele realizate: Clasele a V- a: locuințe ale omului primitiv, cele 7 minuni ale lumii antice; Clasele a VI- a: domeniul feudal, castelul feudal, jurământul dintre senior si vasal, turnirul. Clasele a VIII-a: 1 Decembrie 1918 – Marea Unire Enumerăm în cele ce urmează câteva dintre obiectivele urmărite în cadrul acestui proiect:

* Aplicarea în practică a cunoștințelor dobândite; * Dezvoltarea capacității de cercetare, proiectare, executare, evaluare și utilizare a obiectelor; * Dezvoltarea capacității de cooperare și comunicare în cadrul activităților practice în echipe; * Dezvoltarea creativității și originalității în cadrul activităților practice; * Stimularea curiozității pentru studiul istoriei și dezvoltarea atitudinilor pozitive față de sine și față de ceilalți. (prof. istorie Buhăianu Mirela)

4

Biblioteca... Ce este biblioteca? Pentru unii, cărți neînsemnate adunate între patru pereți. Ceva făcut pentru a umple o cameră fără un rost anume. Pentru alții, o întreagă viață trăită între coperte colorate, cuvinte minunate, personaje hazlii ori întâmplări triste.

Biblioteca... O viață fără limite, care poate fi retrăită ori de cate ori o cere inima doar punând mâna pe o carte. O viață pe care o poți crea singur și care are nevoie doar de încă o zi pentru a o experimenta la nesfârșit. Cărțile v-au arătat căi către lumi nemaivăzute. Ele v-au arătat cum puteți călători oriunde si oricând, într-o clipă. V-au dat șansa de a înțelege și trăi voi

înșivă o viață mai interesantă și mai palpitantă decât v-ați imaginat vreodată. V-au ajutat să vă dezvoltați, v-au arătat un alt drum, v-au ajutat să simțiți durerea unui orfan înfometat, bucuria unui rege învingător sau să vedeți lumea prin ochii unei furnici, v-au ajutat să înțelegeți ceea ce nu înțelegeați cândva și să vă puneți întrebări la care nu v-ați fi gândit înainte. Așa a devenit, cu timpul, biblioteca, cea mai bună prietenă a voastră. Un loc de refugiu unde stăpână e LINIȘTEA: nu vă auziți frații certându-se sau pe mama strigându-vă. Când deschideți ușa unei biblioteci pășiți în lumea voastră, unde nimeni nu va intra fără consimțământul vostru. O lume a tăcerii, un altar al cuvântului scris. De aceea se poate spune, cu mâna pe inimă, fără a exagera, că unul din locurile apropiate sufletului e ... biblioteca.

Bineînțeles și școala noastră se poate lăuda cu o bibliotecă frumoasă, cu un spațiu de lectură cald și primitor, cu o față zâmbitoare care să te întâmpine când deschizi ușa bibliotecii.

În spatele rafturilor ticsite de cărți stă discretă doamna bibliotecară, profesoara Mănișor Olimpia. A reușit în doi-trei ani să pună ordine în lucruri, să realizeze o bază informatizată, iar acum e greu de crezut că poate cineva să-i ceară un titlu sau un autor și ea să nu știe în ce direcție să-și îndrepte pașii. Dar cel mai bine știe să fie o gazdă atât de plăcută încât, săptămânal, zeci și zeci de cititori/ cititoare îi trec pragul. Poate e și meritul ei faptul că ne putem lăuda cu un număr mare de bibliofili în școala noastră.

Acum, la final de carieră, nu putem decât s-o răsplătim cu gândurile noastre calde, să-i urăm sănătate și drag de carte în continuare, să-i mulțumim pentru zâmbetul cu care ne-a întâmpinat de câte ori am deschis ușa bibliotecii, pentru gene-rozitatea cu care și-a îndeplinit nobila misiune de dascăl, pentru felul în care a știut să ,, transforme mințile în suflete. Pentru asta iubim profesorii! La Mulți Ani, Doamna Profesoară!”

Motto: Cartea este o bucată din sufletul meu…(prof. Olimpia Mănișor)

5

Școala nu e sperietoare!

Frandeș Mihai Clasa a III-a B

La școală nu avem De ce să ne temem! Aici la școală, noi venim Lucruri noi să de-scoperim. Copiii pictează, Cu creioane desenează, Învață cântecele Și dansează pe ele. Învățăm să socotim, Povești, poezii citim, Și apoi le povestim. La ore ne și jucăm, Iar în pauze zburdăm. Școala e folositoare,

Cum puteți spune ,,mulțumesc”

Cioloboc Amalia Clasa a III-a B

Dragi copii, Cartea-i plină De povești și poezii… Voi cum să-i mulțumiți? Citind o-nveseliți. Autorii-și petrec Noapte și zi Să scrie cărți Pentru copii! Un simplu gest: Deschide –o carte Și truda o împarte Tu, cititor, Cu blândul autor! Oricine poate citi, Adulți și copii.

Basmul vrăjește Moldovan Ilinca

Clasa a III-a B O carte de citim, Călătorim Prin lumea poveștilor, Oriunde dorim. Putem fi oricine, Putem vedea cum vine Spre noi inspirația; Și ne jucăm în vânt Cu fiecare cuvânt. Ne dă avânt Propria imaginație. Și e o tradiție Să-ți iasă în cale Zâne, Feți– Frumoși Vrednici și sănătoși, Vrei, nu vrei, Niște zmei paralei, Împărați, de cruce frați, Spâni și prințese... Basmul țese O vrajă ce te transpune Într-o altă lume Și te identifici imediat Cu eroul tău preferat!

Prinde-i gustul

Popa Alexia Clasa a III-aB

EU vreau să citesc! Seara TOȚI copiii pot să citească o carte ca să poată visa frumos. Zâne

gingașe, prințese harnice, animale vorbitoare, eroi și prinți ne pot vizita în lumea viselor.

La școală doamna învățătoare ne îndeamnă mereu să citim. Dacă nu am acasă cartea cu lectura săptămânii, merg la bibliotecă. Doamna bibliotecară este foarte drăguță și amabilă.

Când începi să citești o carte trebuie să ai răbdare să o citești până la ultima pagină. Poate tocmai acolo găsești o răsturnare de situație. Întotdeauna ai ceva de învățat. Cartea îți poate fi cea mai bună prietenă și cel mai bun sfătuitor. Trebuie doar să-i prinzi gustul!

CITEȘTE ACTIV!

6

Un anotimp de aduceri aminte Povestirile pădurarului Ilie, „o carte închinată tatălui meu” (afirmă

autoarea), este o carte cu povestiri pentru copii pitici și voinici. Atingem o vârstă de trezvie când, de-abia atunci, spunem „dragi mi-erau tata și mama, frații și surorile și băieții satului, tovarășii mei de copilărie, *...+ zile frumoase de sărbători, *...+ dumbrăvile și luncile umbroase, țarinele cu holdele, câmpul cu florile și mândrele dealuri, de după care îmi zâmbeau zorile, în zburdalnica vârstă a tinereții! Asemenea, dragi mi-erau șezătorile, clăcile, horile și toate petrecerile din sat, la care luam parte cu cea mai mare însuflețire.” Este vârsta pe care Lucreția Bogdan – Ința o folosește pentru a ne răsfăța, la „masa cuvintelor”, cu imagini ale copiăriei, ale ludicului, cu inocența jovială, trecându-ne pragul în Lumea frumosului născocit, înțeles ca un posibil și i-reversibil real. În acest Imperiu al ne-liniștilor copilăriei, autoarea construiește povestioare, „una și una”, pentru cei mici și cei mari.

Povestirile Lucreției Bogdan – Ința trec pragul folclorului popular, chiar dacă, titlul pare a conduce către un asemenea raționament; povestirile sunt amprentate de un postmodernism, cu ușoare irizări ale implicării divinului, cerute imperios și de prenumele Ilie, a pădurarului Ilie; pentru homo religious, prenumele și ocupația străbună sunt poarta de percepție a unor noțiuni de gândire critică. Prin dubla determinare a cititorului, metodă pentru care optează autoarea, și care ține de filozofia idealistă, se realizează pe de o parte co-participarea actantului în conceptul de personaj, iar pe de altă parte în cel de stare, când abstracția se detașează și rămâne acel ceva care persistă în psihologia cititorului. Avantajul constă în faptul că ei, cititorii, sunt mereu noi, și noi, am fost nemijlocit ei, astfel încât autoarea povestirilor, și mai înainte tatăl, pădurarul Ilie, rămân și, neîndoios, se instituie instanța literarului și literatului, fondată pe ideea de ființă și ființare absolută în ea însăși, adică libertatea de înțelegere și acțiune. Jocul de cuvinte, dincolo de limitele liricului, exercițiu cu care scriitoarea este deprinsă, de data aceasta reușește să re-aducă în atenția cititorilor, indiferent de vârstă, valorile morale păstrătoare de adânci izvoare de credință și înțelepciune, motiv de a re-memora trăiri ale copilăriei.

Tehnica ludicului, aplicată în înțelegerea faptelor de cultură și educație, reamintind de notabilele încercări platoniciene ori schilleriene, dă un statut privilegiat „scaunului povestitorului” care animă, în jocul de rol, gândirea auditorilor ori a lectorilor. Cartea cu povestirile pădurarului Ilie se poate constitui într-o lectură de învățături, date de părinți copiilor, pe care să le păstreze și de care să-și aducă aminte în mersul Lumii, pentru a fi mai mult decât câștigători – Biruitori. Lucreția Bogdan-Ința construiește, prin metafora deschisă, impresiunea la nivel de memorie ca anotimp de aduceri aminte.

Cristina SAVA

POVESTEA FETIȚEI DE NOTA ZECE Prof. Lucreția Bogdan-Ința

Ieri m-am întâlnit cu o fostă colegă de la Școala din Chiher, care îmi spuse fără nicio problemă:

- Îți amintești, povestitoare micuță, de viața din clasele primare, drăguță? - Desigur, ce frumos era! Anii s-au dus, tot unul și unul, ca solii și petalele trandafirilor

din parcul rotund și din curtea școlii unde era și-un gorun. - În banca ultima stăteam cu tine și când cineva se bătea cu mine tu-mi luai apărarea, iar

a doua zi, dădeai în boală, că tatăl tău era chemat la școală...Când ai noștri colegi se-ntorceau cu privirea la noi le scoteam limba cutezătoare, apoi eram amenințate cu doi la purtare.

- Ca toate cele școlărele făceam și rele, dar eram o fetiță mare și luptătoare, îmi plăcea tare când Domnul Cociș îmi spunea încurajator: ,,Ai un bun scor de la mine, n-ai nicio fiță, ești

7

Ah, ce bucurie, nota zece era pentru tata Ilie, cu care mă mândream cât de mică eram, dar cu el mă jucam rar că era pădurar. Mai mult mama se-ocupa de mine și sora mea, dar știu bine că am rămas pasionată de matematică, cu toate că eram cam sălbatică, pentru că odată, la ceas de seară, am învățat tabla-nmulțirii cu tata odinioară...am zis-o toată dintr-o suflare, iar pădu-rarul s-a bucurat tare.

Pe mama o iubesc, este-o icoană cu chip în-geresc, dar tatei îi păstrez amintirea vie: îmi aducea toată pădurea mie, îmi punea cunună de ghiocei roată pe-al meu căpșor și suflet zglobiu într-o copilărie cu grai viu și bucurie, cu-un răsărit trandafiriu...

Acum, în apusul de suflete sacrificate, unde sunt eu, stau și-l aștept mereu pe tata să vină odată cu ghioceii din pădurea binecuvântată.

Și nu vine și-atunci fug în satul meu drag unde m-așteaptă mama în prag și răscolesc pădurea și nu-l găsesc, iar lacrimile mă podidesc. Și amintirile mă cu-prind și îl aud venind, dar văd iar cu durere cum lacrimi-le mele adapă ghiocei în poiene.

Și nu mi-ar părea rău să văd venind din pădurea fermecată, măcar un tovarăș de-al său, dar toți s-au dus dincolo de apus, de unde ne privesc mereu fiindcă stau în pădurea lui Dumnezeu…

Oamenii pădurii, cum le spun unii, ocrotitorii munciți pe bani mărunți și nu știți voi că sunt eroi...Munceau din greu, ca la canale, martoră sunt eu, pe frig și ger, în cizme grele și cu obiele, pe bani mărunți în munți cărunți...Munceau din zori în seară, în zi de iarnă sau de vară, de luni până sâmbăta seară. Când ajungeau ca vai de ei, acasă la copii și la femei, înfrigurați mergeau la câmp, nu huzureau. După ce își curățau hainele și le uscau o luau de la-nceput, porneau spre munte, în grai mut, cu doruri multe...

Mi-e dor de toți, să-i privesc din pridvor, mi-e dor, mi-e dor...era unchiul Teodor, ce muncea cu spor, era unchiu Rodion, pădurarul Ion, era Domnu Ciurba ce repara drujba, Nea Crăciun, Nea Moldovoi, Nea Hudubeț, unchiu Gorea, Nea Florea, Nea Vasilie, tata Ilie și mulți chihereni și remețeni. Au muncit în pădure viața toată de la Câmpu Cetății roată în jur, de la Sovata, din jos în sus și toți s-au dus, rând pe rând, în raiul cel din crâng.

Ca niște îngeri, cu zumzet viu de drujbe, cu țap-ine și cai, și marfare din zori în seară curățau pădurea mare!Și o-ngrijeau, n-o jefuiau! Și strigătul lor răsuna ”Vivat pădurea!”Azi le mai aud strigătul în ecou și în ceasul nou haideți să ne gândim că sacrificiul lor a fost sublim! Când intru în Chiher mă cuprinde un sentiment mut, când văd drumul de lut al lor, făcut acum zeci de ani de un escavator, la poalele dealului din pădurea cu crucea căpitanului.

Aici eu vin cu drag și bucurie să ridic punți între a mea lume și copilărie, e un loc ce-mi poartă noroc!

Lucreția Bogdan-Ința La fiecare început de toamnă

Primesc şansa ce-n suflet întoarnă Curcubeie din ochii frumoşi de copii

Şi mă gândesc, oare Aş mai putea trăi

Fără această fericire De-a mă putea zugrăvi Cu fiecare culoare… ?

Şi-ţi mulţumesc, Doamne, Pentru-această minune de-a trăi !

La fiecare început de iarnă

Mă spăl în zăpezi ce mă cheamă Pe derdeluşul voios al ştiinţei,

Murmur şi-mi amintesc Colindul străvechi al puicuţei, Pe Moşul din datini străbune Şi azi îl aştept în gura uliţei

Când hornul cel vechi îl păzesc Şi-ţi mulţumesc, Doamne,

Pentru-această minune-a tradiţiei!

La fiecare început de primăvară Mă răsfaţă în raze pădurea, iară,

Culeg aurul verde din petale de ghiocel Şi-mi zugrăvesc mănăstirea

Din sufletul mic şi rebel Ce-şi află prin bine, frumos, adevăr,

Secretul ce-aduce cu el Din văl de mister armonia… Şi-ţi mulţumesc , Doamne,

Pentru-această minune de cer !

La fiecare început de vară Dăruiesc roadele din mândra povară

În sărbătoarea florilor pe pământ Şi-n calea izbânzii în genunchi,

Mă-nchin în ritul sfânt, Şi -aştept marea jertfă,

Zidească-mi cetăţi pe mormânt Şi-ţi mulţumesc, Doamne,

Pentru-această minune de soartă!

La fiecare început de dimineaţă Iau frigul din mâini ce îngheaţă,

Mânuţe fierbinţi ce perseverează Prin faptă şi cântec de dor…

Simt inima ce vibrază Când pot migălos şlefui Fiecare suflet cu-o rază

Ca diamantul în feţe zglobii Şi-ţi mulţumesc, Doamne,

Pentru-această minune de-a fi!

8

Eram la grădiniță. Atunci nu voiam să se termine pentru că aveam emoții legate de cum va fi la școală. Însă am cunoscut-o pe doamna

învățătoare și atunci am prins încredere. Îmi plăcea de ea, era creativă. Când ne spunea ceva, explica cu răbdare, chiar de mai multe ori dacă era nevoie.

Eu o admir, iar în viitor aș vrea să ajung ca ea. Dânsa ne oferă întodeauna a doua șansă. Îmi place cum se comportă și cum comunică. Pentru noi ea este un exemplu demn de urmat. Întodeauna am ascultat-o pentru că știam că va fi bine dacă o fac și chiar așa a fost. Mereu ne-a ajutat și fără ajutorul ei, acum, nu știam atât de multe lucruri interesante.

În ,,Săptămânile Altfel’’, împreună cu doamna învățătoare, am facut un Mini Master Chef, am vizitat Aeroportul Transilvania, am aflat noi informații la un cabinet de oftalmologie, am vizitat ferme, am simțit din plin bucuriile iernii prin activitatea în aer liber de la patinoarul din orașul nostru.

Doamna învățătoare are încredere deplină în noi, ea ne înțelege. M-au surprins orele în care ea ne-a adus o pizza magnetică și am învățat fracțiile. Are idei interesante. Eu nu mă plictisesc la școală.

Îmi va fi dor de ea, de doamna mea învățătoare. Moldovan Andreea, Clasa a IV a B

Dăscălița Manoilă Luca, cls a III-a B

A venit la noi în clasă Doamnă tânără, frumoasă, Înaltă și grațioasă. Tainele le știe toate, Cu magie parcă-mparte Învățătura din carte. Mult îi place să ne mire, Îi răspundem cu iubire Și cu multă prețuire.

Clasa a patra s-a sfârșit Și pe noi ne-a uimit C-a trecut în zbor alt an. Câte vise în ghiozdan!

Învățătoarea ne-a dat Multe lecții de neuitat, Pentru viață, de folos. Azi, îi mulțumim frumos!

Alți școlari încep, dar noi, O pornim pe drumuri noi. În gimnaziu vom studia, Noi lucruri ne vor încânta! Cârje Iulia, clasa a IV-a A

9

Am creioane colorate

Am creioane colorate, Și le folosesc pe toate.

Pentru albastru aduc marea, Cerul și o floare,

Galbenul și el apare Ca și rupt din soare.

Roșul e frumos ca macul, Roz e mândra garofiță,

Verzi sunt iarba și copacii, Totul e culoare. Indigo e violeta,

Cea micuță și gingașă, Orange este portocala,

Care e zemoasă. Maro este ursul care

De prin munți coboară, Albă e zăpada care Iarna ne-nconjoară.

Neagră e pisica, De fugim de ea.

Cu creionul pe o foaie, O lume-ntreagă noi putem crea.

Lazăr Adina

Putem obține culori folosind plante!

Rosu – coji de ceapă roșie, sfeclă roșie, rădăcină de păpădie, suc de rodii, cireșe conservate în sirop, floare de bujor roșu, zmeură, scroțișoară;

Galben – mușețel, coada șoricelului, pătrunjel, coajă de măr, coajă de lămâie, coajă de portocale, flori de gălbenele, romaniță, șofran, răchitică, morcovi (portocaliu);

Albastru – frunze de varză roșie, floarea soarelu sau semințe de floarea soarelui fierte cu borș acru și piatră vânătă;

Violet – afine, vin roșu, fruncte de pădure, suc de grapefruit roșu, suc de struguri negri;

Verde – mentă, spanac, iarbă, frunze de mesteacăn, rozmarin, isop, dediță, sămânță și sâmburi de floarea soarelui, brândușă, urzici;

Maro – frunze de tătăneasă, boabe de ienupăr, fenicul, ceai negru, cafea, frunze de nuc, semințe de mărar.

10

Încercați și voi experimentele distractive făcute de colegii noștri preșcolari.

11

Mișcarea înseamnă SĂNĂTATE și activitățile desfășurate în natură sunt surse de energie!

Pentru școlari, lecțiile în fața calculatorului sunt inevitabile

și ușor de accesat. Programele școlare puse cu generozitate la

dispoziția copiilor, fac orele mai atractive și, adeseori, mai

interactive. Fie că vorbim despre utilizarea platformelor

electronice de învățare gen www.educrates.ro sau E-learning,

despre inițierea și aplicarea unor proiecte de predare prin

utilizarea softurilor educaționale Edu la toate disciplinele, fie că

vorbim despre prezentări power point sau utilizarea manualelor

digitale, învățământul cognitivist din zilele noastre nu mai poate fi

conceput fără acest instrument de lucru.

În acest sens e necesară o abordare modernă a actului educational prin utilizarea

calculatoarelor din sala de informatică, a videoproiectorului sau a

tablei digitale de care, din ce în ce mai multe clase dispun, în ultima

vreme. E păcat să-i privăm pe copii de facilitățile pe care tehnologia le

aduce în viața noastră. Poate, mai necesar ar fi, să-i învățăm să folo-

sească constructiv timpul petrecut în fața calculatorului. Cu atât

mai mult cu cât, în viitor, se preconizează introducerea orelor de in-

formatică la ciclul primar.

12

La concursul de muzică la clasele a III-a RITMURILE COPILĂRIEI, școala noastră a venit nu cu unul, ci cu două PREMII I :

Clasa a III-a A, ,,”, profesor îndrumător Maier Monica

Clasa a III-a B, ,,Ritmic Kids”, profesor îndrumător, Moldovan Emilia

Aproape toate clasele din ciclul primar de la școala noastră au implementat programele interna- ționale Junior Achievement în anul scolar 2016 – 2017. Ca facilități menționăm accesarea gratuită de către cadrele didactice a materialelor educaționale, caracterul internațional al programelor, conținutul educațional tip learning by doing al materialelor, existența ghidului profesorului, activitățile interactive și/sau de grup, recunoașterea implementării progra- melor prin certificate de program/proiect, oportunitatea de a participa la proiecte speciale /evenimente/competiții la nivel național și internațional, oportunitatea de a derula activitățile didactice alături de consultanți voluntari din mediul de afaceri/instituții publice. La mijlocul lunii mai se derulează procesul de evaluare privind implementarea programelor JA. Acesta cuprinde completarea formularului de feedback de către profesor și sustinerea post testelor de către elevii claselor V – XII în contul de elev de pe platforma educațională a organizației.

Aflați despre Giulia

Rugină, campiona de aur la Cupa Dragon,

că e o fetiță modestă, harnică,

frumoasă și că învață în școala

noastră.

Vicecampioană națională la campionatele balcanice de karate

Mă numesc Rugină Larisa Giulia, am zece ani și sunt elevă în clasa a treia B la Școala Gimnazială ,,Alexandru Ioan Cuza”.

Am început cu gimnastica la cinci ani, după care, la opt ani, am schimbat ramura sportivă și am început să practic karate, stilul shotokan. În acești doi ani am cîștigat zece medalii de aur, două de argint și treisprezece de bronz. Am participat la campionatele balcanice, sunt vicecampioană națională și, recent, la campionatele europene, am fost pe locul patru ratând podiumul la o sutime.

Sora mea, Vanesa Briana, elevă în clasa întâi, are un palmares la fel de impresionant, acumulând patruzeci și patru de medalii. Sportul ne ajută să fim sănătoase și nu ne împiedică să avem rezultate bune la învățătură.

13

În data de 5 decembrie, am fost să facem o vizită la azilul de batrâni. Când am ajuns acolo, asistentele ne-au primit cu multă bucurie. După ce am povestit puțin, ne-au împărțit in grupe de câte 3, iar apoi, fiecare grupă a fost repartizata într-o camera .

Eu, Ana și Antonia am fost în aceeași grupă. Am fost repartizate într- o camera unde erau doar 2 bătrânele foate încântate de vizita noastră. Am început sa le citim o pveste scrisă de Ion Luca Caragiale. Doamnele ascultau cu mare atenție. Puteam vedea câtă bucurie le surâde în ochii care încă mai aveau o sclipire tânără.

După ce am terminat de citit, Antonia le-a întrebat cum au ajuns la azil. Prima doamna ne-a spus așa ,, După ce mi-a murit soțul am plecat în Ungaria la fiica

mea. I-am construit o casă, însă după ce am rămas fară bani m-a trimis la azilul de batrâni. ,, A doua doamnă a avut si ea o poveste la fel de emoționantă: ,, Când aveam 73 ani mi-a

murit soțul. Când am împlinit 74 ani mi-a murit fiul, iar când aveam 80 ani mi-a murit fiica. Am rămas singură și am venit aici la azil.”

A fost o experiență emoționantă pe care nu o voi uita niciodată!

Mureșan Marisa, clasa a V-a A

Belean Ciprian, clasa a III-a B A fi generos înseamnă a oferi bunurile tale din bunătate, fără a aștepta o recompensă. Nu toți oamenii au această calitate morală. Cei buni și cu iubire în suflet dețin această

calitate. Oamenii simpli sunt cei care dezvoltă, de obicei, această calitate oferind și celorlalți din puținul lor. Ei știu cel mai bine cum e să nu ai...

,,După faptă și răsplată” este un proverb care definește faptul că atunci când împarți și dăruiești, oricât de puțin, vei fi răsplătit la momentul potrivit.

Fii generos, fii un om cu inimă mare pentru a fi înconjurat numai de bine!

Sub tutela SNAC, toate cadrele didactice din școală și un număr impresionant de copii au sărit pentru a duce la bun sfârșit greaua misiune de întrajutorare a celor aflați într-o situație dificilă. S-au făcut mai multe campanii de:

Donații de cărți Donații de hăinuțe Donații de alimente Strângeri de fonduri Shous box Strângeri de fonduri pentru tratamentul a doi copii din școala noastră, grav bolnavi

Mulțumim părinților că sunt alături de noi și le dau copiilor o lecție de viață:

GENEROZITATEA se învață! Nevodar Patricia (a VI-a A) și Moldovan Ilinca (a II-a B) —Diploma ,,DĂRNICIE” pentru cele mai

generoase sume de bani. Să fie primit!

14

An de an, gimnaziul ,,Alexandru Ioan Cuza” sărbătorește prin cântece și poezii zi-ua de 1 Decembrie, Ziua Națională a României. Noi, clasa a V-a B, fete și băieți, împreună cu domnișoara dirigintă Csala Bianca am făcut o șezătoare în sala de clasă. La această șezătoare am insuflat cu drag spiritual nostru românesc și național prin cântece, poezii,costume populare, dansuri populare, planșe și alte activități.

Ziua Națională a României este o zi deosebită, iar noi o vom celebra mereu, vom fi mereu adepți ai tradițiilor noastre, vom îmbrăca mereu cu drag costumul popular specific fiecărei zone și vom cunoaște mereu ceea ce strămoșii noștri au făcut pentru noi.

La mulți ani, România! (Clasa a V-a B, Botoș Alin-Alexandru)

Cu ocazia marii sărbători naționale, marti, 29 noiembrie 2016 , la inițiativa catedrei de is-torie, s-a desfășurat în școala noastră concursul de istorie “Uniți în cuget și-n simțiri”, partici-panții fiind 5 echipe a câte 3 elevi din clasele a VIII-a A si B. Membrii juriului au fost: prof. Duma Ioana si prof. Chebuțiu Claudia, care au avut misiunea de a departaja echipele in urma celor cinci probe.

La activitate a participat și d-na director prof. Atomei Olga care le-a dat elevilor a șasea probă din concurs, și anume să realizeze un poem pe temă patriotică, având cuvinte date, timp în

care juriul a deliberat câștigătorii. Atât elevii partici-panți, cât si câștigătorii au primit diplome. Mulțumesc pe această cale tuturor celor im-plicați, în special elevilor, pentru pregătirea temei -nică!

prof. Buhăianu Mirela

15

În campania celor 16 zile de activism împotriva violenței, am participat activ și noi, clasa a V-a B împreună cu domnișoara dirigintă Bianca Csala. Principalul obiect din această activitate fiind NASTURELE, cel care ne unește. Am învățat că teama nu înseamnă respect, că trebuie să tolerăm diferențele dintre noi, să-i acceptăm pe cei din jur așa cum sunt, să fim responsabili, să comunicăm și fiecare emoție să o trăim, deoarece e extrem de important fiecare moment din viața noastră.

Nasturele ne leagă de cei din jur, ne lasă să îi acceptăm pe fiecare, să nu fim ignoranți și violenți.

Noi am confecționat brățări din năsturei, semnificativ pentru aceste 16 zile de activism împotriva violenței. Pe măsură ce înaintam în confecționarea brățărilor ni se spuneau exemple din viața de zi cu zi și cum trebuie să acționăm noi cât mai sigur și mai corect. Această activitate a fost una interesantă, am comunicat cu toții și am învățat că educația e minunată.

Blaga-Mureșan, Alisia-Maria, clasa a V-a B

Alături de colegii din Beșa, voluntari ai clasei a treia B au desfășurat o activitate comună în cadrul acestei Campanii având drept motto: ,,Mâinile mângâie, nu lovesc”, un mesaj simplu care să ajungă la mintea și sufletul lor.

,,Mi-a plăcut să ajut și vreau să mai particip la o astfel de activitate, a declarat Ciprian Belean, clasa a III-a B.

,,A fost o experiență interesantă”, a considerat și Victoria Tomuț, III B.

În România, întregul sistem educațional este reglementat de Legea educației și de MEC. Această instituție centrală se ocupă de dezvoltarea tuturor politicilor și documentelor strategice legate de educație. Acum 10 ani (2006), ministerul a dezvoltat Strategia națională pentru combaterea și eliminarea violenței în școli. În baza unui parteneriat existent între MEC și Poliția română, există de câțiva ani o Campanie Internațională de combatere a violenței în școli.

Ca urmare a acestei ințiative, elevii claselor I –IV Beșa îndrumați de profesoara Lascu Luminița au desfășurat alături de colegii lor din clasa a III-a B, în data de 5 octombrie o activitate comună sub sloganul ,,Teama nu înseamnă respect”.

S-au desfășurat jocuri de rol, s-au descris situații de viață și s-au căutat soluții de rezolvare pașnică a conflictelor. Pentru a fi mai aproape de nivelul lor de înțelegere, copiii au decupat personaje cărora le-au atașat propriile lor chipuri, au colorat și au lipit pentru a realiza un proiect în care toți se țin de mână într-o horă a bunei înțelegeri. La finalul activității, copiii provenind dintr-un mediu defavorizat au punctat de mai multe ori pentru a reține mesajul activității: ,,Mâinile mângâie, nu lovesc”.

Activitatea coordonată de profesor ciclul primar Moldovan Emilia a fost cuprinsă în calendarul activităților Centrului Educațional Integrat ,,Salvați copiii”, coordonator local Gurghian Felicia și a urmărit și integrarea copiilor din învățământul de masă în problemele copiilor proveniți din medii dezavantajate.

16

Bullying-ul este una dintre cele mai complexe forme de comportament agresiv și violență. Cu toate acestea, nu fiecare act de violență este o acțiune de bullying. Conform studiului Organizației Mondiale a Sănătății privind

comportamentul sănătos la copiii de vârstă școlară, bullying apare atunci când un elev este: „tachinat în mod repetat într-un mod care nu îi place… Dar nu este bullying atunci când doi elevi de putere sau autoritate similară se ceartă sau se bat. Nu este bullying nici atunci când un elev este tachinat într-un mod prietenos și glumeț”.

Rădăcinile etimologice ale cuvântului bullying se pot regăsi în secolul XVI, când “my bully” însemna “dragul meu”, “iubitul meu”, venind din cuvântul danez boele. Un secol mai târziu a apărut pentru prima dată cu sensul actual, dar abia în secoul XX acest cuvânt a dobândit definițiile academice folosite astăzi. Ca verb, to bully înseamnă: a intimida, a speria, a domina, printre altele. „Bully” este o persoană care își folosește puterea și tăria sa pentru a speria sau a răni persoanele mai slabe.

Câteva de clase gimnaziale au participat și în școala noastră la discuții special create și discuții de tip focus grup, exprimându-și părerile despre bullying. Copiii au definit și descris bullying-ul într-o varietate de moduri. Indiferent de diferențe, ei au împărtășit povestiri similare despre modul în care înțeleg bullying-ul și problemele cu care se confruntă la școală. „... Și bullying poate fi și atunci când prietenii tăi se întorc împotriva ta și nu mai vrei să te duci la școală” a definit termenul empiric un elev de 9 ani din clasa a treia, la ora de Educație civică.

Cele mai des întâlnite caracteristici ale copiilor înclinați să îi agreseze pe alții sunt: o nevoie de un statut, de putere mai mare, o dorință puternică de a controla și domina, impulsivitate, lipsa empatiei, căutarea recunoașterii statutului lor de persoane care dau tonul, plăcerea provocată de vederea victimei oprimate. Adesea, atât agresorii cât și victimele au peisaje interne similare. Unii copii pun o „armură de agresor” pentru a-și ascunde slăbiciunile și pentru a evita să devină victime. Masca unui agresor este un scut care îi ascunde interiorul

vulnerabil. Majoritatea agresorilor altor persoane au fost victime ale violenței în copilărie. Cea mai caracteristică trăsătură a bullying-ului este relația de putere asimetrică și dezechilibrată dintre cei care agresează și cei care sunt agresați. În plus, nu este ocazional sau un eveniment singular, ci un tipar comportamental care se repetă în timp împotriva aceleași persoane cu o diferență

evidentă de putere. Prin diverse acte de bullying, elevul mai puternic țintește în mod sistematic, intenționat și crud să rănească, să sperie sau să intimideze persoana mai slabă. Cel mai important lucru, în momentul de fața, este faptul că se discută în colectivele de elevi

acest subiect. Este știut că bullying-ul are loc în fiecare școală, indiferent de tipul de

comportament de bullying sau de scara la care fenomenul are loc, dar ce contează și ce diferă

semnificati între școli este modul în care acestea îl gestionează în practica de zi cu zi. Pentru a

17

construi sau crea un răspuns de succes la bullying, ajută să ne concentrăm, să reflectăm și să discutăm modul de înțelegere a bullying-ului și atitudinile față de acesta în școală. Dacă facem acest lucru împreună cu colegii noștri, cu conducerea școlii, cu elevii și părinții, vom avea astfel la dispoziție eforturi unite pentru o abordare școlară cu adevărat colaborativă. Și aceasta pentru că persoana agresată nu are la îndemână capacitatea de a se apăra, de a ieși de singură se sub influența agresorului.

Conform studiului național desfășurat de Salvaţi Copiii România în 2016 cu privire la acest fenomen în rândul copiilor din mediul școlar, s-au identificat următoarele, în legătură cu diverse dimensiuni ale bullying-ului:

Excluderea din grup: 31% din copii au declarat că au fost în mod frecvent excluși din activitățile de grup și 23% - amenințați cu excluderea din grup; 2 din 10 copii au raportat comportamente de excludere repetată directă din partea altor elevi.

Umilire: 24% din copii au raportat că au fost în mod constant umiliți în fața altor copii și 37% au fost victime ale zvonurilor negative împrăștiate în comunitatea școlară.

Bullying fizic: 13% din copii au avut bunurile personale distruse de alții și 30% au fost loviți în mod repetat de alți elevi la școală. De asemenea, 78% din toți elevii au raportat că au asistat la cel puțin o situație de bullying în școala lor.

Bullying-ul cibernetic: 68% din copii au confirmat că bullying-ul cibernetic are loc pe rețelele sociale.

În cadrul campaniei declanșate la inițiativa ISJ Mureș, psihologul Școlii Gimnaziale ,,Al. I.Cuza”, profesoara Kislaki Imola Monika a dus o muncă de informare și de implementare a unui program de bune practici în rândul elevilor din gimnaziu. Activitățile s-au concentrat pe mediatizarea conceptului de bullying și pe nevoile privind siguranța în școală. S-au făcut proiecte și s-au purtat discuții.

ACTIVITĂȚILE INTERACTIVE DERULATE AU AJUTAT ELEVII: ● să-și consolideze conștiința de sine, conștiința față de ceilalți din grup și să dezvolte

empatia; ● să identifice tipurile de bullying, să distingă între rolurile și dinamica bullying-ului într-o

situație; ● să identifice impactul potențial al bullying-ului; ● să stabilească reacții eficiente și sănătoase la bullying, cu atenție pe rolul important al

spectatorilor observatori; ● să utilizeze deprinderi de cerere de ajutor, prevenire și intervenție pentru a gestiona

bullying-ului; ● să reducă incidentele de absenteism și bullying; ● să sprijine și să lucreze în vederea creerii unui climat neviolent, favorabil incluziunii și

pozitiv la nivelul întregii școli. La fel cum fenomenul de bullying apare ca un model în cadrul școlii, climatul social al

grupului poate fi eficient în înlocuirea bullying-ului cu o dinamică pozitivă și cu clădirea unor relaţii. Munca elevilor în grup nu doar încurajează majoritatea pasivă să-și înceteze atitudinea de acceptare tacită a fenomenului de bullying, ci și să susțină victimele în mod activ și să reducă efectele violenței.

18

Ar mai fi de menționat că în școala noastră există o Comisie specială cu responsabilitatea principală de prevenire a tuturor formelor de violență în cadrul școlii. Această Comisie trebuie informată ori de câte ori are loc un incident de bullying în cadrul școlii, care trebuie abordat. Acest comportament nu trebuie ignorat sub nicio formă. Tocmai de aceea, părinții sunt contactați și informați despre fiecare situație de bullying care intră în atenția personalului școlii și sunt consiliați în a colabora cu psihologul școlii și cu consilierul clasei.

Doar prin astfel de campanii de mediatizare, vom reuși să controlăm comporatmentul deviant. Psiholog Șc. Gimn. ,,Al. I.Cuza”,

prof. Kislaki Imola Monika

Într-o zi de miercuri, doamna dirigintă ne-a făcut o surpriză spunându-ne că ne vom duce să urmărim un colaj de piesele de teatru din opera marelui nostru dramaturg Ion Luca Caragiale. Însă doar copiii care erau în grupa de teatru a școlii puteau merge.

Am stabilit să ne întâlnim în fața școlii. Dar noi, ca niște copii „cuminți și ascultători” ce suntem, am ajuns în parcul școlii spre îngrijorarea doamnei diriginte.După ce am primit o mustare ca la carte, am pornit cu toții spre teatru.

O dată ajunși acolo am fost întâmpinati de o doamnă foarte amabilă, despre care am aflat că era chiar actriță a pieselor pe care urma să le vizionăm. Am intrat într-o sală destul de mică și întunecoasă, ne-am așezat în liniște pe scaune, iar după cîteva minute au apărut și actorii.

Prima piesă a fost „Vizita” . Actorii și-au intrat foarte bine în rol. Am urmărit cu mare atenție năzdrăvăniile lui Ionel. Totul era captivant si distractiv.

Am trecut la piesa următoare „D-l Goe”. Am fost impresionat de schimbarea decorurilor. Totul se făcea cu o rapiditate ieșită din comun. Pe scenă, ca prin minune, a apărut un compartiment de tren unde d-l Goe, mam’ mare, mamițica și tanti Mița și-au început călătoria. La această piesă am fost plăcut impresionat de efectele sonore, dar și de ingenioasele decoruri. Era ca și cum călătoreai cu trenul. După multe isprăvi și obrăznicii ale lui Goe, iată-ne ajunși la București și mai apoi la ultima piesă de teatru „Bubico”.

Așa cum am mai spus, decorurile s-au schimbat cu mare rapiditate și am urcat în alt tren, dar de data aceasta însoțiți de câinele Bubico și stăpâna lui. Replicile actorilor, subiectul piesei m-au încântat foarte tare. Această piesă a fost foarte comică.

Dar stați că nu s-a sfârșit! Distracția abia acum începe. Doamna dirigintă alături de doamna profesoară Duma Ioana ne-a propus și au organizat un joc foarte interesant. Au amestecat mai multe replici din piesele văzute, iar noi trebuia să recunoaștem piesa. Am jucat chiar și mimă, mimând personajele de pe scenă.

Nici nu știu când au trecut cele trei ore petrecute la teatru. Aștept cu nerăbdare o nouă aventură în lumea fermecată a teatrului!

Pantea Rareș, clasa a V-a A

19

Într-o seară de noiembrie elevii clasei a V-a ai Gimnaziului Al.Ioan Cuza s-au hotărât să meargă să vizioneze piesa de teatru „Dinte pentru dinte”.

Piesa a fost jucata la Teatrul National din Tg-Mures și a fost o comedie de cinci stele, în care râzi în hohote de cele întâmplate.

În piesă este redată povestea a doi băieți care se bat în curtea școlii, iar unul îi rupe doi dinți celuilalt cu un băț. Acțiunea se mută apoi într-un apartament, la ușa căruia sună părinții victimei. Pe lângă comic și tragic iese în evidență violența copiilor care poate fi explicată prin violenta nebănuită, reacțiile negândite ale părinților și neînțelegerea în căsnicie.

Din aceasta piesă am dedus faptul că noi, copiii, suntem copia fidelă a adulților! Așadar,

părinți, dacă vreți să ne oferiți o educație bună, fiți un model bun pentru noi!!!

Curtean Rareș, clasa a V-a A

În data de 13 aprilie, trei sute de elevi și părinți ai Gimnaziului ,,Cuza” au participat, cu mic cu mare, la o feerie pusă în scenă de Oana Leahu la Teatrul Național ,,L. Rebreanu”. ,,Poveste irlandeză” este o piesă care ne învață că, pentru a fi fericiți, oamenii trebuie să învețe să intre în armonie cu ei înșiși, cu propriul suflet, cu celelalte lumi (a gnomilor, în cazul acestei legende). Respectul, înțelegerea și dragostea ne ajută să conviețuim

într-o lume armonioasă. O lecție de viață pe care am savurat-o împreună și care a creeat, la inițiativa școlii, prilejul de a petrece, în familie, o seară de neuitat.

,,O inițiativă extraordinară! Vă rugăm să mai creați astfel de prilejuri de a petrece alături de copiii noștri momente de o asemenea încărcătură. Ideea de a veni la teatru împreună, în familie, e minunată! Ne-am simțit bine, iar copiii au savurat nu doar piesa ci și bucuria de a fi alături de colegi/e, învățătoare și de noi, părinții”, a mărturisit, vădit emoționată, la finalul piesei, cunoscuta și îndrăgita interpretă de muzică populară, Livia Sorlea.

,,Frumoasă piesă de teatru... muzică, dans, culoare, interpretare, mesaj... mulțumim

pentru inițiativă, doamna învățătoare, a scris pe WhatsApp doamna Anca Boldea, profesoară de Limba și literatura română. Zâmbetele de pe chipurile tuturor, semnalele primite la final au fost extraordinare și ne-au dat prilejul să constatăm că părinţii se bucură să facă parte activă din procesul de educaţie formală și nonformală. Poate că nu ar strica să fim mai dornici în a iniţia mai des astfel de activităţi comune. Mulţumim tuturor pentru deschidere și ne bucurăm să vedem, din ce în ce mai des, sălile de teatru pline.

20

În baza parteneriatului încheiat între Gimnaziul ,,Cuza”, ISJ Mureș și ISU Horia, elevii au desfășurat întâlniri cu Pompierii mureșeni, atât în cadrul școlii cât și în cadrul Companiei de pompieri. Au vizitat muzeul pompierilor, iar Adjutantul Ilie Moldovan le-a prezentat riscurile meseriei de pompieri, precum și felul în care aceștia știu să sară în ajutorul oamenilor. Ca să conștientizeze mai bine riscurile la care se

expun dacă se joacă cu focul, elevii au avut în cadrul orelor de dirigenție discuții privind pericolul la care se expun dacă nu respectă regulile de protecție și au desfășurat, de-a lungul anului, acțiuni de evacuare în caz de incendiu sau cutremur.

În baza parteneriatului încheiat între Gimnaziul ,,Cuza”, ISJ Mureș și Poliția română, elevii au participat la activități de prevenire a accidentelor rutiere, la concursuri de desene cu teme de circulație. Având în școală părinți care lucrează în acest minister, s-au făcut întâlniri cu aceștia pentru a-i învăța pe copii cum să se ferească de cei care vor să le facă rău, cum să evite discuțiile cu străinii sau accidentele rutiere.

În 6 mai 2017, a avut loc la Palatul Culturii din Tg. Mureș Conferința ,,Rolul

educației în dezvoltarea identității culturale a elevilor”. Prin participarea cadrelor

didactice, inclusiv din școala noastră, la acest eveniment cultural de prestigiu s-a

reuşit promovarea valorilor educaţionale şi cul-

turale la nivelul comunităţii mureșene. Au avut loc

susțineri de lucrări științifice, work-shopuri și

demonstrații practice.

În cadrul sesiunii de comunicări, învățătoarea Moldovan Emilia de la Gimnaziul ,,Cuza” a prezentat lucrarea ,,Cum valorificam creativitatea elevilor într-o carte care să le permită să-și exprime propria identitate culturală”.

21

31 Octombrie 2017 O zi frumoasă pentru elevii din toată școala.

Am sărbătorit Halloween-ul împreună cu domnișoara dirigintă Bianca Csala. S-a pregătit pentru noi o petrecere dansantă cu măști, fel și fel de concursuri precum: cea mai bună mumie din hârtie igienică, concurs cu cele mai înfiorătoare povești de groază, cel mai bun costum și cea mai bună prezentare a personajului asumat, scaunele muzicante și premierea într-un final a tuturor acestor activități.

Halloween-ul, deși se trage din alte părți, pentru noi e o sărbătoare frumoasă pe care dorim să o celebrăm în fiecare an. A fost o activitate minunată, plină de surprize.

Cosma Mihai, Clasa a V-a B

Una dintre cele mai frumoase experiențe pe care le-am trăit de când sunt în clasa a cincea a fost BALUL TOAMNEI.

În clasele primare doamna învățătoare s-a ocupat foarte mult de noi: ne-a dus la colindat, am facut petreceri, am fost la stadion la ASA și nu m-am gândit că voi avea parte de moment cel puțin la fel de frumoase și în clasa a cincea. Dar am avut noroc să avem o doamnă dirigintă care este preocupată și de acti -vități extrașcolare, atât de plăcute nouă.

Doamna dirigintă, Nicoleta Atomei, ne-a pregătit o petrecere de socializare. Cum era toamnă, această petrecere s-a numit BALUL TOAMNEI. A fost un concurs în care noi trebuia să ne confecționăm singuri costume din materiale pe care le găsim în casa. Eu am fost ,,Zâna

toamnei’’, o colegă a fost ,,Zâna iarnă’’, altă colegă a fost ,,Harley Quinn”, iar un coleg a fost unul dintre cei trei mușchetari. A fost si un concurs de picturi pe față și machiaj. Un coleg a adus boxe și a pus muzică. Partea cea mai așteptată de toată lumea a fost când am comandat pizza, am cumparat sucuri, am dansat, ne-am distrat, am râs… A fost o petrecere foarte frumoasă, pe care sper să o repetăm în fiecare an!

Antonia Marton, clasa a V-a A

22

Halloween este o sărbătoare împrumutată în țara noastră, dar foarte apreciată de copii.

Am ținut să îndepărtăm “spiritele rele“ din clasa noastră, a-II B, deghizându-ne cu diferite măști, costumându-ne în diferite personaje. Ba, mai mult, doamna Felicia Gurghian, de la Organizația “Salvați Copiii“, ne-a pictat pe față. Apoi am glumit, am jucat și am

Nu am umblat noi pe la ușile caselor pentru a pune tradiționala întrebare: “Trick or Treat”? (păcăleală sau dulciuri?), dar bomboane am primit, distracție am avut, totul a fost perfect!

Clasa a II-a B , prof. ciclul primar Elena Gliga

23

Prima mea vizită la cetate a fost o surpriză, deoarece am aflat în ultimul momemt despre ea. Doamna dirigintă ne-a dat vestea cea bună când eram la Azilul de bătrâni. Cu toții ne-am bucurat nespus de mult. Zidurile cetății erau foarte înalte și frumoase ca și ce era înăuntru lor. Erau clădiri mari cu multă artă pe dinăuntrul lor și multă pricepere. Tablourile au fost fabuloase, la fel și ce era în jurul lor. Am intrat într-o

clădire unde am confecționat coronițe de brad și le-am decorat cu ornamente de Crăciun, am făcut felicitări, am văzut portrete și am făcut forme de pus in brad din argilă. Am fost și în „Atelierul de turtă dulce” și am avut ocazia să o preparăm chiar noi. Tot acolo am aflat că Cetatea a fost construită în anul o mie șase sute trei de către muncitori pentru apărarea orașului. Era înconjurat de un șanț de apă și de soldați, peste care dușmanii nu puteau trece.

Am trecut de multe ori pe lângă această clădire simbolică a orașului nostru, dar parcă acum o priveam cu alți ochi. Cetatea era toată albă fiindcă ninsese și era chiar mai frumoasă ca înainte.

După ce am terminat am plecat înapoi la școală, cu un suflet vesel și mult mai vioi decât înainte! A fost o zi foarte frumoasă pentru toți, ne-am distrat foarte bine și a fost o experiență minunată să văd Cetatea orașului nostru altfel.

SANDOR ȘTEFAN, clasa a V-a A

Luna ianuarie a fost una plină de surprize pentru noi, clasa a V-a B. Datorită minunatei școli în care ne aflăm, gimnaziul Alexandru Ioan Cuza, sub îndrumarea dirigintei noastre Bianca Csala împreună cu doamna bibliotecară Olimpia Mănișor, am ajuns să gătim în restaurantul din cetatea medievală a orașului nostru. Ajunși acolo ne-au așteptat doi bucătari înzestrați cu de toate. Aceștia ne-au oferit bonete, șorț, mănuși și toate ingredientele de care aveam nevoie pentru a face cel mai

reușit hamburger din viața noastră. Am primit cele mai utile sfaturi din bucătărie, am modelat carne, ieșind cele mai delicioase chifteluțe și cei mai extravaganți hamburgeri, de la cei mai tineri bucătari talentați și plini de voie bună din oraș. După ce fiecare a gătit și a mâncat, am plecat înapoi la școală, dar nu înainte de a profita de zăpada strălucitoare de afară, urmând o bulgăreală de neuitat, diriginta luând parte la joaca noastră-n zăpadă.

A fost o zi minunată și foarte distractivă în care am reușit să ne extindem îndemânările.

Clasa a V-a B, Rîtea Alexia

24

Într-o zi frumoasă de toamnă, noi, bobocii din gimnaziu, am fost luaţi din clase, de colegii noştri mai mari, din clasa a opta, pentru a ne conduce la marele eveniment. Ne-au dus în sala de sport, unde, erau mulţi profesori, copii şi părinţi. Am făcut câteva ture prin faţa spectatorilor şi a juraţilor, apoi, a urmat prezetarea tuturor participanţilor. Prima probă, a fost cea de dans, unde, bobocii au dansat împreună cu cei din clasa a opta. După aceea, a urmat proba de inteligenţă. Doi copii din clasa a opta au venit, pe rând, la fiecare participant şi ne-au adresat câte o întrebare. Cea de-a treia probă a fost, proba de talent, mult aşteptată de toţi din sală. Cu multe emoţii, eu mi-am făcut numărul de BeatBox, numar care a avut un success nesperat. Nu este uşor să te prezinţi în faţa profesorilor şi în faţa întregii şcoli, dar cu ajutorul emoțiilor constructive am reușit, în cele din urmă. Împreună cu colega mea, Ana, am încheiat proba de talente, cântând un refren al piesei interpretate de ea. Toţi au interpretat pe măsura tal-

entelor lor: au fost magicieni, gimnaşti, dansatori şi cântăreţi, toți foarte buni, din punctul meu de vedere.

Până juraţii au votat câştigătorii titlului de Miss şi Mister Boboc, noi, participanţii, am avut un mic program de dans cu colegii organizatori.

După multe aşteptări, s-au anunţat câştigătorii. Spre fericirea mea, eu am luat titlul de Mister Boboc, iar colega mea, Ana, a luat titlul de Miss Boboc. A fost un moment de neuitat, emoţii și sentimente frumoase. Am fost felicitați de profesori și colegi, am primit premii și un tort foarte gustos!

Mi-am demostrat că pot să-mi depăşesc emoţiile şi să fac ceea ce-mi place. Când mă gândesc că nu aveam de gând să particip deoarece nu aveam o părere foarte bună despre mine... Dar a fost un fel de test de în care mi-am recăpătat încrederea în forțele proprii. Acum sunt foarte bucuros de noul meu titlu şi sunt mîndru de toţi colegii mei.

Sunt un copil fericit, mă simt onorat să fac parte din colectivul şcolii noastre şi le mulţu-mesc profesorilor pentru votul acordat!

Robert Hanzi, clasa a V-a A

Balul bobocilor a fost cea mai frumoasă experiență trăită. Au fost pregătiri și mici schimbări, doar asta ca fiecare concurent să își prezinte numărul și mai ales sa facă ceea ce le place și știu cel mai bine. Toți concurenții au fost minunați, iar organizatorii au dat dova-dă de profesionalism. Aș minți dacă aș spune că nu am avut emoții. Cele mai mari emoții au fost la repetiții, dar tot acolo am învățat că nu are de ce să îmi fie frică. A venit și ziua mult așteptată, în care toți concurenții si-au prezentat numerele pregătite cu minuțiozitate. Au fost momente foarte bune, a fost o atmosferă de poveste și nu știu cum, m-am trezit ca dintr-un vis, la sfârșitul balului cu o coroniță pe cap și cu titlul de Miss Boboc! Am fost încercată de o diversitate de sentimente, dar cel predominant a fost de bucurie!

Totul s-a sfârșit cu aplauze. A fost cel mai frumos bal! Moldovan Ana, clasa a V-a A

25

TEATRUL NAȚIONAL ,,LIVIU REBREANU” - TG. MUREȘ

1 aprilie, zi cu noroc

pentru Gimnaziul nostru.

La concursul ,,Minunata

lume a scenei” elevii noștri s-au

întors cu un palmares bogat. Clasa

a III-a B a obținut locul I cu

piesa ,,Zâna notelor de zece”, o

poveste cu morală pentru școlărei

care nu prea... învață.

La ciclul gimnazial, trupa de teatru coordonată de profesoara Atomei Nicoleta a luat locul II cu piesa ,,Pacea cu zmeii”, iar trupa coordonată de profesoara Daniela Szekely a obținut mențiune cu piesa ,,N-am cuvinte”.

Felicitări tuturor și ne bucurăm că numele gimnaziului nostru a

fost rostit de trei ori pe scena Teatrului Național.

26

Cu ocazia renumitei zile de 15 ianuarie, Ziua lui Mihai Eminescu, Casa de Cultură din Tg. Mureș a organizat o expoziție cu scopul de a ne întoarce la rădăcinile culturale, la conservarea și transmiterea adevăratelor valori. Din cadrul gimnaziului ,,Alexandru Ioan Cuza”, anul acesta a participat clasa noastră, a V-a B împreună cu diriginta

noastră Bianca Csala și doamna Olimpia Mănișor. A fost o întâlnire între trecut și prezent. În acest context, acestea s-au îmbinat armonios deoarece marele poet a fost, este și va fi nemuritor în sufletele noastre...

Ni s-a prezentat viața poetului cu toate greutățile pe care le-a întâmpinat pentru a ne pune la dispoziție marile sale lucrări. Din păcate a avut o viață scurtă, însă cu realizări mărețe, pe care ni le-a lăsat moștenire întregului popor.

După încheierea evenimentului am fost cu toții foarte încântați de ceea ce am văzut și de ceea ce am aflat. Acest mare scriitor este al nostru, al românilor!

Gorea Alisia Maria, a V-a B

În cursul lunii februarie, la Gimnaziului ,,Cuza” a avut loc o veritabilă lecție de antreprenoriat.

Cu mic cu mare, elevii claselor a doua, a treia și a patra, au confecționat și ambalat mărțișoare, care mai de care. Apoi, și-au organizat standuri de prezentare și, timp de trei zile, au vândut la prețuri modice mărțișoare hand made. Acțiunea s-a dovedit a fi de un real succes, de vreme ce fiecare clasă implicată a avut încasări între 200 și 300 lei. Banii câștigați cu sudoare au fost cheltuiți pe pizza și prăjituri.

Astfel de acțiuni de educație nonformală sunt extrem de utile în peisajul școlar. Elevii învață practic că obiectele confecționate cu trudă și bun gust pot avea o valoare în sine. Ca întotdeauna, părinții s-au implicat activ susținând cu materiale truda celor mici, iar, ulterior, s-au numărat printre fidelii cumpărători. ,,Multe din aceste mărțișoare pot da clasă obiectelor de prost gust pe care le găsim, din păcate, pe tarabe în aceste zile”, a mărturisit tăticul Ilincăi Moldovan din clasa a III-a B, cumpărând nu mai puțin de zece marțișoare pe care, ulterior, le-a dăruit colegelor de serviciu .

,,Suntem extrem de mândre de implicarea elevilor noștri în această acțiune de educare nonformală. Au muncit cu seriozitate și au învățat și elemente de marketing. Bravo lor!”

prof. Pădurean Carla

27

Elevii clasei a treia B au finalizat activitatea printr-un studiu de caz realizat la ora de matematică. Ei au calculat investițiile făcute, orele de muncă, încasările avute și au realizat balanța dintre cheltuieli și venituri pentru a stabili dacă au avut sau nu PROFIT.

Surpriză!!! Se pare că a meritat efortul și au promis că vor repeta acțiunea și la anul.

Decorațiuni... De ce dăm bani pe ele?

Lasă, Hai să le facem acasă.

Avem tot ce ne trebuie: Sclipici, vopsea, pensulă, perie,

Foi colorate și chestii mai șubrede Pe care să le remodelăm... Doar chef și imaginație

mai presărăm. Și uite-așa plictiseala dispare Și-apar decorațiuni manuale.

Bunica pictează pe-o pânză

Și-apoi pune lipici, Eu pun sclipici,

Fratele meu ... e și el pe-aici...

E un obicei să facem împreună, în casă,

O decorațiune de mână FRUMOASĂ.

Opincaru Bianca clasa a III-a B

28

Cu ocazia celebrării fîinței care ne-a dat viață, în data de 8 Martie 2017 timpul s-a oprit în loc pentru mămicile noastre... Clasa a V-a B sub îndrumarea domnișoarei diriginte Bianca Csala a organizat un mic moment pentru mămici, totul

desfășurându-se în interiorul iubitei noastre școli, gimnaziul Alexandru Ioan Cuza. Ziua de 8 Martie este acel moment în care putem spune mamelor noastre tot ceea ce este

mai frumos, le apreciem pentru ceea ce sunt ele, dar cel mai de preț cadou fiind iubirea noastră necondiționată...

A fost un moment încărcat de emoție, glasurile noastre rostind din suflet cele mai frumoase versuri de poezii, cele mai frumoase și sincere cuvinte scrise-n scrisori și felicitări, interpretarea cu mare drag a unor cântece adresate mămicilor noastre. Aceste momente emoționante aducând lacrimi atât în ochii noștri, fiind mândri cu asemenea mămici, cât și-n rândul mămicilor fiind bucuroase de ceea ce văd, ceea ce aud ... de ceea ce au crescut. A fost un moment reușit al clasei noastre, implicându-ne alături de cea care ne-a îndrumat.

Clasa a V-a B, Năznean Lorena, Togan Anda

Băiatul dumitale Manoilă Luca,

Cls. a III-a B

Mamă dragă, te iubesc, Tu ești tot ce îndrăgesc. Astăzi eu, îți dau cochet,

O iubire la pachet.

Tu ești tot ce am pe lume, Îți doresc doar gânduri bune. Tu ești floarea cea frumoasă Din grădina mea frumoasă.

Stele-aș vrea să-ți dăruiesc,

În priviri să le opresc, Ca să te fac mândră tare

De băiatul dumitale.

Orice-ar fi, e lângă mine Opincaru Bianca

Cls. a III-a B

Ochii ei topesc Fulgul alb de nea

Și alintul ei, Durerea mi-o ia.

Mă dezmiardă-mi pune Zâmbete pe chip, Mă ține de mână,

Să nu mă-mpiedic. De e rău, de-i bine, Mama-i lângă mine. Dacă eu zâmbesc, Mama-i fericită, Dacă reușesc, Ea e împlinită.

Iar acum, că pot, Îi dau, pentru tot,

Dragoste de fiică mică.

Infinitul l-am cules Chipeșiu Olga

Cls. a III-a B

Dragă mamă, te iubesc! Aș vrea să te cuceresc: Cu cuvinte de pitică, O poezioară mică.

Dintr-o pădure de flori

Vreau să-ți culeg vestitori, Dar, să știi,

Tu ești floarea cea mai rară Din acest buchet imens. În suflet, tu faci să pară, Că infinitul l-am cules.

29

Iubirea e ca această floare: ca să crească, are

nevoie de iubire, de îngrijire, de atenție... acesta a fost

mesajul pe care elevii clasei a III-a B l-au transmis

mămicilor cu ocazia zilei de 8 Martie. Au căutat flori, le-au

pus în apă ca să facă rădăcini, le-au plantat și au decorat

frumos ghiveciul. Un dar plin de sensibilitate și înțelesuri!

Ziua lui Dragobete, Zeul tinereții, al veseliei și al iubirii, are origini străvechi. Dragobete este un personaj preluat de la vechii daci și transformat în protector al tinerilor. Noi, “Mugurasii“ clasei a- II B am purces la Casa de Cultură a Tineretului “Mihai Emines-cu“ în seara de Dragobete și împreună cu Ansamblul Miorița am jucat româneste.

A fost o seară frumoasă, emoționantă, mai ales că au fost invitați și soliști de seamă, printre care doamna Leontina Pop. Suntem încă mici, dar creștem …în ambiții! Ambiția de a fi tot mai buni în ceea ce facem, de a-i ajunge și a-i întrece pe “Mugurașii“ din seria trecută ai doamnei învățătoare.

Clasa a II-a B, prof. ciclul primar Elena Gliga

Dacă sunteți atrași de sportul minții, vă dăm o veste bună: colegii noștri practică șahul în lecții săptămânale. Cei mai buni participă și la

competiții. Clasa pregătitoare

B, clasa a II-a B, clasa a III-a A,

se întrec săptămânal în

scheme complicate de șah și

nu uită să se antreneze și

acasă, în timpul liber.

,,Performanța cere sacrificii,

dar merită”, mărturisesc ei.

30

În baza parteneriatului care există

între Gimnaziul ,,Cuza”, ISJ Mureș și

Teatrul Ariel, elevii noștri participă an de

an la toate spectacolele de teatru pe care

acesta le-a susținut. Copiii sunt fascinați nu

doar de poveștile pe care le văd ci și de

muzică, de costume, de punerea în scenă.

Teatrul pentru Copii și Tineret ,,Ariel” reușește să educe gustul publicului mic pentru artă și

cultură, pentru frumos și calitate.

Concertele-lecții susținute de Filarmonica de Stat nu mai sunt de mult o enigmă pentru publicul meloman din școala noastră. Sistemul de concerte educative e organizat la două nivele, pentru clasele gimnaziale, cu program mai dificil, iar celălalt pentru elevii claselor primare având o tematică mai simplă. Încă de la înființarea sa, de aproape patru decenii, Filarmonica s-a ocupat de organizarea concertelor lecție

și educative dovedind răspundere, pasiune și competență în realizarea acestei sarcini dificile, dar nobile. E însă o misiune rodnică deoarece mulți tineri care au partipat la aceste “lecții de muzică” au devenit mai târziu melomanii concertelor simfonice.

Concepute cu o tematică variată, programele educative destinate elevilor continuă să umple sala de concert, iar elevii Gimnaziului ,,Cuza” rămân spectatori fideli acestui gen deloc ușor.

Întâlnirea cu Ansamblul Artistic ,,Mureșul” este, de ani buni, o constantă în viața Gimnaziului nostru.

E un spectacol- lecție în care copiii au ocazia să afle din ce e făcut costumul național, care sunt tradițiile noastre naționale, specificul jocurilor în funcție de zona de apartenență, cunosc soliste vocale autohtone și, timp de o oră, ascultă muzică populară.

Luând de mici contact cu folclorul fie participând la spectacole de gen, fie practicând această jocul popular într-un cadru organizat, copiii învață să iubească și să aprecieze această formă de artă care ne reprezintă ca națiune.

SĂ NE PĂSTRĂM IDENTITATEA NAȚIONALĂ!

31

Una din cele mai bune cărți pe care am citit-o anul acesta a fost ,,Matilda” de Roald Dahl.

Părinți, citiți-o și voi! Copii, v-ați dat seama că tatăl Matildei o discrimina pe fiica sa? Dacă nu, vă povestesc eu. Părinții ei nu vedeau că fiica lor este un geniu. La câțiva anișori, fetița a reușit să-și scrie numele în mâncare, dar mama ei, o incultă, n-a văzut decât că a făcut ,,mizerie” în farfurie. Încă nu umbla la școală, și fetița își dorea cărți. Tata o îndemna însă să se uite mai bine la

televizor, la emisiuni inculte. Ba mai mult, își obliga copiii să mănânce nesănătos în fața tembelizorului. Tata îi spunea că femeile trebuie să fie frumoase și proaste. Tocmai de aceea și-a luat o soție care toată ziua stătea în oglindă, juca Bingo și le lua copiilor mâncare de la fast-food. Mai mult, își învăța fiul cum să-și înșele clienții vânzându-le mașini stricate. Când Matilda a reușit să calculeze din cap banii pe care tatăl ei i-a scos profit din afacerea lui necinstită, și-a acuzat fiica că e hoață. Nu putea să accepte că e capabilă o fată să facă în cap calcule pe care el, bărbat, nu putea să le facă decât cu creionul pe hârtie, iar fiul său, nici așa măcar.

Vedeți cum chiar și părinții fac greșeli? Uneori nu știu să-și aprecieze copiii, nu pot să accepte că aceștia îi depășesc. Nu pot să-i înțeleagă și să-i prețuiacă la adevărata lor valoare.

COPII, VOI CUM ÎI CARACTERIZAȚI PE PĂRINȚII VOȘTRI? Sătulă să-și accepte familia incultă și ignorantă în sânul căreia a avut

ghinionul să se nască, Matilda decide s-o părăsească și o alege pe învățătoarea sa drept mamă, punând-o în situația de a o înfia. Șansa ei a fost că aceasta o iubea și a acceptat, iar familia ei naturală s-a bucurat să scape de ea ... pe gratis.

Vă vând un pont: și filmul e un deliciu! Moldovan Ilinca, clasa a III-a B

Aceasta este povestea unui băiețel german pe nume Bruno, al cărui tată a primit o slujbă foarte importantă, ceea ce înseamnă că toată familia trebuie să se mute departe de oraș, într-un loc ciudat, unde casa lor e singura locuință adevărată și unde în spatele unor garduri nesfârșite se află sute, poate mii de oameni îmbrăcați în pijamale în dungi. Bruno se

străduiește să înțeleagă ce se întâmplă în jurul său. Cititorul bănuiește despre ce e vorba, dar bietul Bruno, nu. Pornește așadar să exploreze împrejurimile și zăreste un punct, care devine o pată și o pată care devine un băiat. E simplu de înțeles că vor deveni prieteni. Cum se sfârșește însă această prietenie, descoperiți singuri citind pe nerăsuflate cartea. Scrisă intr-un limbaj simplu, copilăresc, această carte este mult mai mult decât o poveste pentru copii. Cititorul se va teme de momentul în care Bruno își va pierde inocența copilăriei și va începe să întrezărească adevărul, dar poate că lucrurile vor evolua și mai rău și el nu va descoperi deloc adevărul.

John Boyne este un scriitor irlandez, născut la Dublin in 1971. A scris nenumarate cărți și povestiri pentru copii. (recomandată de Chirteș Alexandra,

Iată cele două cărți cu care colegii voștri s-au prezentat în fața juriului Festivalului—concurs CDIdei în cărţi. Dincolo de premiul și experiența

câștigate, vă recomandăm sincer să puneți mâna să citiți. Sunt două cărți care TREBUIE citite!

32

În luna mai s-a desfășurat și în școala noastră proiectul CDIdei în cărți, un Festival-concurs care își propune să aducă, din nou, cărțile în mâinile micilor citititori. Într-o eră atât de tehnologizată, putem să sperăm că încă mai reușim să-i facem pe micuți să simtă pasiunea pentru lectură, să-i determinăm să citească pe nerăsuflate romane întregi fără să simtă plictiseală. Există și o astfel de lectură activă care să-i incite la a căuta sensuri pe care să le transpune în proiecte care să le incite imaginația.

Asta au reușit să facă Moldovan Ilinca, Opincaru Bianca și Manoilă Luca din clasa a III-a B după ce au făcut cunoștință cu ,,Matilda” lui R D. Într-un jurnal cu dublă intrare, cei trei elevi au vizualizat într-o formă atractivă secvențe memorabile din carte.

La rândul lor, Chirteș Alexandra, Cotruț Sabina și Tanțoș Cătălina din clasa a VII-a C au făcut cunoștință cu ,,Băiatul cu pijamale în dungi” a lui John Boyne și au realizat o machetă a lagărului nazist. Se pare că prezentarea lor a impresionat juriul astfel că, obținând LOCUL I la secțiunea Istorie, vor reprezenta gimnaziul nostru la Sibiu, alături de doamna profesoară care i-a coordonat, Silvășan Petronela. Cu atăt mai mult cu cât, copiii au dat dovadă de multă pasiune în prezentarea cărții, au demonstrat o temeinică înțelegere a mesajului și au avut multă imaginație în realizarea machetei.

Încă nu e prea târziu: mai avem metode de a împinge cititorii în brațele cărțillor ca să se mire: CDIdei în cărți!

Să ne unim forțele și s-o facem! Prof. Silvășan Petronela

SUCCES Chirteș Alexandra, Cotruț Sabina și Tanțoș Cătălina din clasa a

VII-a C la CONCURSUL de la SIBIU

33

22 Decembrie 2016, ora 1730. Preşcolarii de la Grădiniţa cu Program Normal nr.12, îmbrăcaţi în haine de sărbătoare şi cu mari emoţii în suflet, s-au întâlnit la Biserica Adventistă de pe strada Remetea pentru a evoca istoria naşterii Domnului Isus în cadrul unui program pregătit cu mare entuziasm. Fraţi, surori, părinţi, bunici, rude şi pri-eteni, apropiaţi au fost prezenţi într-un

număr de peste o sută. Pastorul bisericii, Szabó László Csaba, a fost cel care ne-a intro-

dus în atmosfera de sărbătoare prin câteva cuvinte adresate celor prezenţi, după care copiii prin cântecele, poeziile, piesele de xilofon învăţate ne-au condus într-o călătorie înapoi în vremurile de acum 2000 de ani.

La sfârşitul programului toţi copiii şi-au primit cadoul mult aşteptat şi binemeritat.

Iată câteva poze de la acest eveniment care ne-a umplut su-fletele tuturor celor care am fost prezenţi.

Profesori preşcolari: Nemes Angéla, Nagy Imola

Bucși Dragoș-Ilie, elev în clasa pregătitoare C, practică judo la Clubul "Samuraii florii de cireș", Voiniceni.

A pășit în sala de sport în vara anului 2014, urmându-l pe fratele său mai mare, din curiozitate și dornic de a face mișcare. Pe parcurs, intrând în tainele acestui sport, a început să-i placă și să nu lipsească de la antrenamente, ceea ce l-a determinat pe antrenorul său să-l includă în lotul competițional.

Rezultatele nu s-au lăsat așteptate, și doar în anul 2017 s-a clasat pe locul II la concursul internațional Cupa ,,Budaros”, desfășurat la Budapesta, pe locul I la concursurile naționale Cupa ,,Miado’s”, Sibiu, Cupa ,,Tușnad”, Cupa ,,Sfântu Gheorghe”.

Gomboczi Nicoleta-Liliana, elevă în în clasa pregătitoare C, practică karate la clubul ,,C. S. Dragon-Do”, Tg. Mureș, începând cu luna ianuarie 2017. Primele participări la concursuri le-a avut după doar două luni de antrenamente, reușind să obțină și primele medalii. Astfel, la concursul național ,,Cupa Dragon-Do”, desfășurat în Sala sporturilor din Tg. Mureș a obținut locul III la ,,Kihon”, iar la concursul național ,,Cupa Dojokan Aktiv”, desfășurat la Aiud, a obținut locul I la ,,Kata” și locul II la ,,Kihon” Pentru toate aceste rezultate, îi felicităm și le urăm multe succese în continuare.

înv. Cilibică Marcela

34

A népes, vidám másodikosok iskolai életét

számos iskolán kívüli tevékenység is gazdagítja.

Visszagondoltunk ezekre, így bukkantunk rá a

következő élményekre:

Osztályunk büszke tánccsoportja, a Napraforgók, a Marosmagyarói Néphagyományőrző

fesztiválon:

Ebben a tanévben a Mikulás úgy döntött, hogy személyesen keresi meg osztályunk

apraját, sőt a krampuszát is elhozta, aki behintette a gyerekeket jóságporral. Természetesen

farsangoltunk is,versenyeztünk, fánkot ettünk, táncoltunk:

Érdekes előadásokon is részt

vettünk, meghívottaink is voltak:

Versenyeztünk is, megnyertük az I. díjat a Mesemondó versenyen

Összeállította: Farkas Edit

35

Cine suntem noi ?

Suntem suflete printre milioane de alte suflete, cărora le place viaţa. Pentru a putea duce o viaţă plină de bucurie şi fericire este nevoie să ne cunoaştem, să ne înţelegem, să ne respectăm şi să ne ajutăm aproapele, pentru a putea trăi împreună , fără a ne face rău unul altuia.

În luna decembrie ne-am propus să derulăm un proiect care s-a intitulat ,,Colinde, colinde... ” În cadrul acestuia am petrecut puțin timp cu copiii care se află în centrul de asistență socială, în

preajma Crăciunului.

Apoi am fost supereroi – ne -am ajutat colegii mai mici, am adunat hârtiile din curtea școlii, am oprit apa de la robinete, am ajutat femeile de serviciu. Într-un cuvânt am fost mai buni, mai toleranți și a fost o experiență extraordinară.

Și asfel credem că am învățat din mesajul colindelor:

Dar nu uita când ești voios, române, să fii bun!

Dragă primăvară,

Îmi place iarna, când e zăpadă, dar de atâta frig m-am plictisit. -De ce întârzii să apari ? Tu nu ne simți lipsa? Parcă încep să

apară primele semne că ai sosi, iar razele tale călduțe de astăzi mi-au căzut tare bine.

Ești tare timidă ! Nu așa te știam. Vino ! Toți copiii te așteaptă! Spune-i soarelui să încălzească Pământul, ca să înverzească

natura. A sosit timpul tău, fă-ți datoria!

Aș dori să vii la noi în țară, cât mai repede pentru că tu trezești totul la viață. Tu faci ca soarele să strălucească și să înverzească totul în jur. Totodată aduci bucurie în sufletele oamenilor. Noi, copiii, suntem bucuroși pentru că ne putem juca pe afară.

Înflorești lumea în fiecare an, de aceea clasa noastră te adoră. Te rugăm să vii cât mai repede cu putință și să ne aduci în dar ghioceii tăi minunați. Te aștept să ne aduci florile, gâzele și păsările, să le auzim în fiecare dimineață ciripind, iar soarele să trimită razele lui calde și strălucitoare să ne bată în geam.

Mă bucur mult că vei veni după o lungă și friguroasă iarnă, aducând cu tine ghiocei, zambile, viorele, lalele și... Ziua mamei. Copacii nu vor mai fi atât de triști

și își vor primi frunzele înapoi. Vor asculta bucuroși cântecul insetelor și al păsărilor. Îmi placi pentru că ești frumoasă, aduci florile la viață. Ghioceii se aseamănă cu clopoței care trezesc natura punând în mișcare mii de fluturi ce împodobesc și mai mult pomii, oricum , colorați de flori.

Prof. ciclul primar, Maria Covrig

36

La Sovata, bobocii doamnei profesoare

Atomei Nicoleta, a V-a A, au făcut jocuri de

socializare într-o atmosferă încărcată de râsete și joc.

În anul 2017 concursul Keep in Touch with Reality a fost organizat din nou de gimnaziul nostru cu par-ticiparea a 169 de elevi din 188 în-scirși, din 25 de școli din județ.

În această ediție după testul scris de către elevii claselor a VII-a și a VIII-a, au fost organizate ateliere de lu-cru interactive și distractive: Learning a song, Drama Spot, Football Chal-lenge, în ajutorul nostru venind și colegi din alte școli (profesorii Ga-briela Șandru, Boiti Adriana, Raduly Dana, Márton Imre) și colega noastră de sport, doamna Flesch Katica.

A fost o ediție reușită, prima

ediție la care s-au împărțit diplome

avizate de către ISJ Mureș.

Prof. Szabó-Ádám Béla

Sărbătorim Haloween împreună!

În data de 31 oc-tombrie 2016 elevii claselor a VIII-a A, B și C au sărbătorit împreună Haloween. În-drumați de diriginții: prof. Buhăianu Mirela, prof. Bende Ecaterina și prof. Istvan Dan-iel, acompaniați cu tehnica si muzica adecvată de dl. prof. Matei Livius elevii și-au prezentat costumele, apoi au avut de parcurs diferite probe distractive. La sfârșitul activi-tății elevii au primit diplome. Activitatea s-a sfârșit cu dans și voie bună!

prof. Buhăianu Mirela

37

Povestea clasei noastre a început într-o zi frumoasă de toamnă, când, în curtea Gimnazului ,,Alexandru Ioan Cuza” a început forfota. Glasurile a sute de copii răsunau până în depărtări. Mai întâi a venit învățătoarea, a așezat cărțile pe bănci, a pavoazat pereții clasei cu imagini colorate, a scris urări de bun venit pe tablă, și... a zâmbit,

înclinându-se ușor spre băncile goale. Mai târziu am venit noi, copiii. Ne-am așezat în bănci cu sfială, am privit spre sala de

clasă, spre manuale, spre învățătoare și ... am zâmbit fermecați de culorile clasei. Eram ca niște puișori speriați, năpădiți de emoții pe care nu le puteam stăpâni, nerăbdători să ne cunoaștem colegi. Doamna învățătoare ne-a primit cu multă căldură, mângâindu-ne sufletele.

Suntem o clasă de copii cuminți și silitori care, iată că, am ajuns cu bine la sfârșitul primului nostru an de școală. Să nu credeți că a fost ușor! „Meseria de școlar” nu e deloc ușoară. Ne-am mai poticnit, dar important este că nu ne-am dat bătuți, ne-am ridicat si am luat-o de la capăt. Suntem dornici de a ne dezvolta abilitățile și de a dezlega cât mai multe mistere ale lumii în care trăim; de aceea participăm cu plăcere la activitățile școlare și extrașcolare. Ne-am eprimat bucuria sosirii Crăciunului şi am realizat lucrări plastice sub formă de desene, colaje, felicitări, specifice acestei sfinte sărbători. Strădania noastră a fost răsplătită. Moş Crăciun a împărţit tuturor cadouri.

Am dovedit că suntem măriminoşi, oferind cadouri pentru cei nevoiaşi, în cadrul campaniei naţionale ,,Shoebox”

În cadrul săptămânii ,,Să știi mai multe, să fii mai bun” ne-am dovedit îndemânarea confecționând diferite obiecte. Am vrut să cunoaștem și să ocrotim habitatul animalelor sălbatice vizitând grădina zoologică. Am finalizat activitățile acestei săptămâni sărbătorind, într-o atmosferă de carnaval ,,Ziua copilului”.

În clasa noastră sunt copii Mai liniştiţi şi mai zglobii, Cu ochi căprui, cu ochelari, Sportivi şi pictori, meşteri mari.

Sunt fete cu codiţe-n vânt, Băieţi cu fotbalul în gând, Şi muzicieni nemaipomeniţi. Matematicieni vestiţi

Suntem înalţi sau potriviţi Şi împreună învăţăm. Suntem atât de diferiţi Şi totuşi, noi ne respectăm.

Elevii clasei pregătitoare C , înv. Marcela Cilibică

38

În cadrul Școlii Gimnaziale ,,Alexandru Ioan Cuza” din Tg. Mureș funcționează un Centru Educațional Integrat. Acest Centru oferă servicii educaționale și sociale (activități de socializare și timp liber) grupului țintă. Astfel în noul proiect Gliga Elena și Moldovan Emilia vor derula pe perioada vacanței de vară activități de Grădiniţă estivală cu un număr de 20 de preșcolari provenind din familii defavorizate.

În Beșa, un număr de 40 de copii din clasele I—IV, coordonați de Demeter Tunde, derulează activitățile educative și extracuriculare pentru pregătirea elevilor de Școală după Școală.

S-au organizat ședințe cu familiile implicate în program pentru a le aduce la cunoștință prezența obligatorie a copiilor pe perioada anului școlar, acesta fiind, în fapt, și scopul proiectului—evitarea abandonului școlar în rândul persoanelor vulnerabile.

Felicia Gurghian, coordonatorul de proiect , evaluează și monitorizează evoluția copiilor din grupul țintă cu care lucrează.

Noutatea constă în faptul că vom include în proiect și elevi din gimnaziu. În acest semestru s-au identificat 15 elevi din clasele V—VIII care vor beneficia de o masă caldă și de sprijin în efectuarea temelor. Felicia Gurghian, coordonatorul de proiect din cadrul Organizației ,,Salvați copiii” și Moldovan Emilia, profesor ciclul primar în cadrul școlii, au făcut demersurile necesare pentru înscrierea formală a acestora în programul A Doua Șansă. În același timp, oferă sprijin echipei de voluntari care va sprijini echipa de implementare.

39

Clasa a V – a primul an de gimnaziu, a fost o provocare. Acolo noi am întâlnit profesori minunaţi care ne învaţă numai bine. În şcoală eşti învăţat o

lecţie şi apoi primeşti un test, în viaţă primeşti un test care te învaţă o lecţie. Chiar dacă ne-am unit mai multe clase, încetul cu încetul am devenit apropiaţi şi acum suntem o clasă foarte unită. Dirigintele nu ne-a învăţat doar matematică, ci şi lecţii de viaţă. Dirigintele este ca un tată pentru noi. El este incredibil, deştept şi foarte amuzant.

Zilele de naştere ale fiecărui coleg sunt sărbătorite într-un mod festiv. Noi ne dis-trăm şi ne cunoaştem mai bine la petreceri.

Ne bucurăm că la anul când vom fi în clasa a șasea, vom fi o familie la fel de unită ca până acum. CLASA a V – a C și domnul diriginte Korosi Arthur

Realizat de: Moldovan Raluca şi Chibelean Mălina

În una din orele de dirigenție, noi împreună cu domnișoara dirigintă am abordat o temă foarte interesantă din care am avut foarte multe de învățat. Am aflat cum suntem noi văzuți de către restul lumii, am aflat care sunt aspectele noastre pozitive și negative... unde avem

de lucrat. Cu toții aveam pe spate o foaie A4 lipită și eram amestecați, alergam unul de la altul pentru a scrie la fiecare coleg în parte câte un aspect, după ce toată lumea a scris le-am luat jos și am descoperit cum suntem noi văzuți... Am citit, fără nici o reținere adevărata noastră identitate în fața tuturor... A fost un moment în care am realizat cu toții cât de mult contează să fim integrați în colectivul din care facem parte, să ne comportăm civilizat, frumos cu cei din jur, să ne acceptăm și cu bune și cu rele...

Doar acceptându-ne, fiind uniți și împreună, putem demonstra cât suntem de puternici! Demeter Denisa, a V-a B

40

În baza parteneriatului care există între MECTS și Asociația ArtEd, condusă de actorul Adrian Păduraru, la Călimănești, Râșnov și Durău există, de 11 ani, o tabără cu program educațional. La rândul nostru, am încheiat un parteneriat între școala noastră și această asociație, prin care ne garantăm o colaborare reciproc avantajoasă. Obiectivele principale ale programului de vacanță se referă la descoperirea și dezvoltarea unor abilități care să-i ajute pe copii să aibă o viață socială armonioasă. Dezvoltarea capacității de comunicare și lucru în echipă, stimularea creativității și a spontaneității, sunt câteva dintre rezultatele pe care această formă de educație nonformală le are în vedere.

În aceste locații, copiii care participă desfășoară alături de echipa de implementare a programului activităţi de socializare prin drumeții pe munte, jocuri de rol, activități de educare a inteligenței emoționale, dans, sport și activități în parcul de aventură.

În vederea formării abilităţilor de comunicare şi interrelaţionare, se efectuează o serie de ieşiri în natură, competiții și seri dansante. Astfel de proiecte extracurriculare sunt îndrăgite de copii.

Excursiile care se fac pe durata taberei pun în evidență aspecte culturale diverse, punctează potențialul istoric și cel turistic al zonei.

Anul acesta, vor cânta la focul de tabără din Durău, elevii claselor a II-a C, însoțiți de profesoara Covrig Maria, elevii clasei a III-a A, alături de profesoara Maier Monica, iar în tabăra din Herculane vor ajunge elevi din clasela a III-a B și a VI-a A, însoțiți de profesoara Moldovan Emilia. Încă mai sunt locuri libere! Vă așteptăm, dragi copii pentru o aventură în natură!

Moldovan Emilia,

coordonator tabără școlară

41

Egy júniusi reggelen én és az osztálytásaim elindultunk Szovátára. Délelőtt tizenkét órára érkeztünk meg. Amikor megérkeztünk körbejártuk a tábort. Utána játszodtunk egy kvíz játékot. Utána bementünk és megebédeltünk. Ebéd után kiválasztottuk a szobát és az ágyat. A fiúk a jurtában aludtak, míg a lányok a házban.

Másnap két csoportra osztottak és elmentünk túrázni. Az úticél a Medve-tó volt. Amikor megérkeztünk kőrbejártuk és megint jatszodtunk egy kvíz játékot. Utána megettünk egy-egy fagyit és hazaindultunk. Este kimentünk és tábortüzet gyújtottunk. A tábortűz mellett játszodtunk és énekeltünk. Másnap falmászást és rekeszmászást végeztünk. Utána meg egy kicsit játszodtunk. Harmadnap egy érdekes és izgalmas csapatjátékban volt részünk, ami egy kicsit nehéz vot, de sokat tanultunk belőle. Aztán ebédeltünk, összepakoltunk és elindultunk hazafelé. Az iskola kapuja előtt az édesanyám sírva várt.

Nagyon szép és értékes tábor volt. Gábor-Rajta Zsanett IV.C osztály

Az Outward Boundban szervezett táborban én is részt vettem és ezt az élményt szeretném megosztani társaimmal. A táborban, az egyik kedvenc tevékenységem a túrázás volt, mivel nagyon szeretem a természetet.

Az előkészületek és úticél ismertetése után, elindultunk. Útunk felfele haladt egy meredek hegyoldalon, amelyet

hatalmas fenyők szegélyezték. Az ágak között játszadozó szellő halk susogást hallatott. Madarak röpködtek és ugrándoztak az ágakon.

Útunk nem volt eseménytelen, mert nehéz volt felkapaszkodni a meredek hegyoldalon, emiatt egyik, másik elesett. Jóízűen nevetve segítettünk egymásnak felállni és alig vártuk, hogy felérjünk a tetőre. Amikor felértünk örömmel tapasztaltuk, hogy gyönyörű kilátás nyílik a vidékre. Jó étvággyal fogyasztottuk el uzsonnánkat és elindultunk a tábor felé. Az út lefele már könnyebb volt, fogócskáztunk, virágot szedtünk és boldogan érkeztünk vissza a táborba.

Koncz Réka –Emese IV.C osztály

42

Numele meu e Raluca și sunt elevă în clasa a VIII-a. Încă de când eram mică admiram școala și uite că acum sunt la sfârșit de gimnaziu. Nici nu pot să îmi închipui cât de repede a trecut vremea, cât de mult am crescut și cât de multe am învățat.

Chiar dacă de-a lungul anilor am avut parte atât de note mai mici cât și de momente mai neplăcute, viața de elev este minunată și trebuie să te bucuri de ea, pentru că odată trecută, ea nu se mai întoarce.

Am învățat atâtea lucruri și asta le-o datorez doar profesorilor noștri. Ei ne-au învățat o mulțime de lucruri, care cu siguranță ne vor fi de folos în viitor. Mereu am admirat sfaturile lor și i/am considerat pe fiecare în parte un model demn de urmat.

Cu toate că profesorii noștri au feluri diferite de a fi sau de a ne preda, eu am apreciat intenția lor de a ne învăța și de a ne face să înțelegem importanța școlii și educației în viața noastră.

Tocmai pentru că profesorii noștri au fost atât de buni și înțelegători cu noi, eu am preluat de la fiecare în parte câte ceva și de aceea dorința mea este ca într-o zi să fiu profesoară.

Sper ca într-o zi să îmi împlinesc acest vis și să fiu la fel de înțelegătoare și răbdătoare ca și profesorii mei.

Tot ceea ce sunt acum și voi fi le-o datorez doar lor, deci vă mulțumesc pentru că ne-ați sprijinit mereu, ne-ați oferit sfaturi valoroase și de asemenea vă mulțumesc pentru tot efortul depus pentru a ne învăța.

Deși știu că alte generații vor veni, să știți că și ei la fel vă vor iubi și vă vor mulțumi!

Chibulcutean Raluca, clasa aVIII-a

Poezia este o specie literară tot mai puțin ,,gustată” de generațiile actuale de copii. Cu toate acestea, iubitorii de frumos au participat la concursul ,,Emoțiile toamnei”, unde s-au prezentat cu creații proprii, deosebit de frumoase și care au fost răsplătite cu premii. Elevi din clasele VII B și VIII B de la Sc. Gimn. ,,Alexandru Ioan Cuza”, îndrumați de profesoara de limba română, au obținut rezultate frumoase și ne-au făcut să ne bucurăm de felul în care au reușit să surprindă în versurile lor, frumusețea toamnei.

Și, ca să ne credeți pe cuvânt, iată câteva din compozițiile lor:

43

Toți ne amintim cu drag de perioada copilăriei. Ani fără griji, plini de jocuri și povești. Dar, cum e copilăria când nu ești ca restul? Când gândurile tale sunt mult mai profunde ,iar restul te consideră ciu-dat? Noi, probabil nu stim, dar Stella nu a fost niciodată un copil obișnuit. Când avea trei ani a mers pri-ma dată la gradinită. Spera să își facă prieteni. Educatoarea a început să le citească o poveste. Era genul de poveste în care prințul se îndrăgostește de prințesa. Ei nu-i plăceau deloc poveștile acelea. Parcă erau prea perfecte ,iar pentru ea perfect înseamna plictisitor. Copiii au fost întrebați dacă le-a plăcut povestea. Toți erau încântați , doar Stella era dezamăgită și a refuzat să vorbească. A început să plângă și să spună că vrea acasă. Când părinții ei au venit după ea, le-a spus că nu mai vrea să vin înapoi, nicio-dată. Educatoarea i-a sfătuit să o aducă, totuși ,acesta fiind doar un val al copilăriei. În următoarele zile, copiii nu vorbeau deloc cu ea ,așa că și-a făcut ea un prieten .El exista doar în imaginația ei, dar era mult mai bun decât copiii care râdeau de ea. Anii de grădiniță au trecut repede ,iar Stella a ajuns la școală. Prietenul ei imaginar era cu ea mereu. Stătea cu ea în bancă ,în pauze ,oriunde. Toți credeau că e o fire singuratică ,dar ea avea mereu pe cineva cu ea. Copiii o credeau o ciudată pentru că nu lasă pe nimeni cu ea în bancă, sub pretextul că locul era ocupat , iar uneori râdea singură.

În ora de desen, în clasa a patra, a refuzat să deseneze o vază cu flori pentru că ea voia să deseneze un peisaj de toamnă. Învățătoarea a fost revoltată de comportamentul ei: *Cum să ai așa un tupeu? Cine deseneză un peisaj de toamna la începutul verii?* , asta le-a spus învățătoarea părinților Stellei. S-a plâns că râde uneori fară motiv și se comportă ciudat cu colegii ei , recomandându-le să o ducă la un psiholog. La psiholog, fata a spus că râdea la glumele prietenului ei .Doctorul nu era uimit de comportamentul ei ,le-a spus părinților că nu au de ce să se îngrijoreze, e doar un val al copilăriei. Se pare că mica fetiță ciudată e plină de valuri ale copilăriei.

Stella a ajuns un adolescent la fel de ciudat. Era atrasă de întuneric și de mistere. Adora să stea pe întuneric, la ea în cameră, sau să citească povești pline de mister. Când copiii de vârsta ei ieșeau în oraș să se distreze ,ea stătea în casă scriind o carte. Era propia ei creație. În ea se aflau toate sentimen-tele și gândurile ei ascunse despre univers.

Acum are douăzeci de ani și o carte de success, dar tot singură se află. Singurul ei prieten a dispărut odată cu valurile copilăriei. Poate că era real ce a scris în carte, poate era doar o umbră într-un univers plin de lumină.

Mireștean Alexandra Octavia, clasa a-VII-a A Prof. Duma Ioana

Șerban Victoria Clasa a IV a B

Părinții mei chiar mă iubesc

Chiar dacă mai greșesc. Pentru că ei mă îngrijesc

Nu știu cum să le mulțumesc. Cu cât mai mult crește,

Tot mai mult mă iubește Acesta e fratele meu...

Uneori e mai rău ca un zmeu.

Șerban Victoria Clasa a IV a B

Vara se vede în zare, Zâmbește mărețul soare.

Toată lumea e în sărbătoare, Nimeni nu mai are stare.

Tot poporu-i înveselit În sfârșit, vara a venit!

44

Păsări călătoare … Lumina este frântă ,

Cin’ să fie oare? E toamna ce ne încântă.

Frunzele se ofilesc

Noi aprindem focul. Cărbunii se -nroșesc, Și noi începem jocul.

Afară, întruna plouă Oamenii, cu umbrele. Dimineața este rouă, Și vin vremurile rele.

Culori, vise, întâmplări,

Parcă suntem, într-o poveste. Cu oameni buni sau răi,

Toamna ne trimite-o veste.

Când o văd venind Sufletul-mi zâmbește,

O aud vorbind, Și mă liniștește!

Mălina Cezara Chibelean, a V-a C

Emoții de toamnă, Iubire, tristețe, orgoliu

Le simți pe toate, atunci când vezi Cum frunzele plutesc ca niște bărcuțe

Purtate de vânt prin întreaga lume.

Cu un fior pe spate, adesea mă întreb: Cum ar fi viața fără culoarea ei?

Fără roșu, maro, fără auriul stelelor? Fără iubirea cea ne-o poartă?

Fără tristețea-ndurerată? Pe care-adesea o simțim În pragul vițelor de vii.

Ea pictează tot ce-apucă-n negru și maro

S-arate ce tristețe are în sufletul gol, S-arate cum că ea e mai presus de toate, S-arate cum că ea e regină-n toate.

Când stai să te gândești câte îți dă:

Mere, pere, fructe moi, zemoase și gustoase, Și tu cu ce o răsplătești?

Cu ură, nedreptate… E-adevărat, are și ea părți rele,

Noroiul, apa sau răceala Dar toate astea-s trecătoare La fel ca viața omenească!!

Tanțoș Cătălina, clasa a VII-a C

Prof. îndrumător: Atomei Nicoleta

Premiul III

În Miheșul de Câmpie a sosit toamna. Fac o vizită unor prieteni, alături de bunicii mei și nu mă pot abține să nu admir decorul.

Satul e pierdut printre dealurile domoale. Drumul care duce spre sat e mărginit de copaci înalți cu brațele uscate. Frunzele i-au părăsit lăsându-i ca pe niște bătrâni uscățivi. Drumul pietruit se pierde într-un covor de frunze aurii și ruginii. Casele bătrâne se ascund după lanul de porumb. Oamenii au cules știuleții și și-au umplut hambarele. Stolul se pierde într-o liniște deplină. Rândunelele au părăsit șurile. Miriștea e țesută cu fir uscat de iarbă.

Ici-colo latră un câine singuratic. Lumina trandafirie scaldă satul în apus. Pârâul soarbe lu-mina stelelor. Cumpăna fântânii așteaptă tristă o ciocârlie. Dar stolurile străbat văzduhul ca niște săgeți: se pregătesc de marea călătorie.

Și, duioasă, toamna se pregătește de plecare!

Gașpar Adrienn Clasa a III-a B

45

Tomuț Viktoria Clasa a III-a B

Galben, maro, portocaliu, roșu,

Vai, ce greu e coșu’! Frunze colorate, Fructe aromate…

Recoltă bogată

Strânge moșu-ndată. Coșuri s-au umplut,

Mustul s-a făcut. Toamna-i anotimp frumos,

În coș, totul e gustos! După-un an de muncă grea

Dulce e … victoria!

Novai Darius Clasa a III-a B

Sunt acum struguri și mere, Dar nu mai sunt rândunele. Multe flori sunt veștejite,

Frunzele-s îngălbenite.

S-a dus vara de la noi, Pomișorii rămân goi,

Frunzele s-au scuturat… I-am imortalizat!

E-o nebunie de culori, Rămâi, toamnă, la noi!

Frandeș Mihai Clasa a III-a B

A sosit toamna târzie Prin pădurea aurie. Ploile au început, Frigul s-a abătut,

Florile le-a veștejit, Câmpul, vai, l-a răscolit.

Recolta a fost bogată, Masa e îmbelșugată…

Te iertăm, Doamnă târzie Că ne-ai dat melancolie.

de Szekely Carla Krisztina Clasa a VIII a B / PREMIUL I

Azi, vântul bate cu putere,

De unde, oare, vine el? Mă uit în jur și văd cum piere

Măritul Soare de pe cer.

Să fie oare, Doamna Toamnă? Deja? Oare să fii venit?

Mă uit în jur și văd că-i pală Lumina zilei în zenit.

Mi-e sufletul plin de uimire, Mă ning roșcate frunze moarte,

Mă uit în jur și-aștept o știre Ce, poate, vine de departe.

Mă-mbie-arome amestecate De nuci, de must, de fructe dulci.

Mă uit în jur și știu că-s toate Comoara toamnei mele-n lunci.

de Conțiu Antonio clasa a VII-a B

Mențiune

Roș-galbene, maro și verzi Dansează, cântă laolaltă.

În fața ochilor le vezi: Sunt frunzele de altădată.

În hora vântului s-au prins Și-aleargă toate-n sus și-n

jos, Apoi se-așează ca-ntr-un vis

Într-un covor miraculos.

Parfumul lor acum ne-mbie Să ne-amintim de-un soare

cald Ce-a fost și nu o să mai fie

Căci norii, ceru-au îmbrăcat.

de Pirlea Bianca clasa a VII-a B / Mentiune

Pe cer azi a trecut o boare,

O ceață albă, ca un nor, Privesc și văd departe-n

zare Cocorii cum se duc în stol.

Cu sufletul strâns de durere Aș vrea să strig: să nu

plecați! Dar ei tot zboară în tăcere, Iar pomii goi rămân uitați.

Mi-e dor de zilele cu soare, De ciripit de rândunele, De ape limpezi și izvoare

Cu iepurași ce beau din ele.

Bătrâna Toamnă-ncet se lasă,

Iar curcubeul luminos Devine-acum captiv în plasa

Roș-galbenului ruginos.

46

Cătinean Raul Clasa a III-a B

Vrăjitoare cu cristale în mantie de nea, împrăștie din cer

Stele –mărgăritare. Caselor le pune salbă Gulere de blană albă.

Copiii-s fericiți De omătul care

Scârțâie sub picioare.

Kiss Denis Clasa a III-a B

Hei, zăpada a venit:

Bradul l-am împodobit, Colindul l-am pregătit,

Miros de cozonac simt, Văd colindători venind ...

În Ajun, gerul se lasă, Toți se adună acasă.

Pe copii i-așteaptă patul Cât Moșu-și golește sacul.

De-ai fost rău, de-ai fost cuminte, Moșul știe, Moșul simte!

Barabaș Claudia Clasa a III-a B

Ninge, parcă, cu nestemate

Peste munți din Carpați. E iarnă.

Piscurile încep să albească De anii și de neaua care

Cad necontenit Brazii își iau manta de omăt

Căci totul îngheață în jur. Pe stânci

Săbii tăioase de țurțuri Îți taie respirația;

Totul e încremenit, Natura cade în mirare

În fața unui astfel de decor ca de cristal.

Era o noapte friguroasă din Ajunul Crăciunului. Stăteam împreună cu familia în jurul bradului, în așteptarea Moșului. Am colindat, am povestit și, unul câte unul, ne-am lăsat răpuși de oboseală.

În miezul nopții, am auzit un zgomot înfundat. Am ieșit în curte și l-am recunoscut pe Rudolf, renul cu nas roșu. Mă îmbia să-l încalec. Nici nu mi-am dat seama când am ajuns în înaltul cerului.

Nu știu cât a durat călătoria, poate cât o clipire. Sigur e că am ajuns în ținutul de gheață cât ai zice ,,pește”. Am descălecat în satul elfilor. În centru era Atelierul lui Crăciun. Mi-am făcut curaj și am intrat. Spiridușii lucrau de zor, iar Moșul, prăvălit într-un scaun mare, își note pe o listă uriașă numele copiilor care urmau să primească daruri. Că purta pantaloni roșii, halat și pălărie de aceeași culoare și ghete negre, sunt sigur că bănuiți! Ce nu știți nici voi și nu știam nici eu e că Moșul mă aștepta să-l ajut să-și repare sania. Altfel, Crăciunul avea să fie compromis.

L-am luat pe Rudolf și pe spiridușul Nebunilă ca să mă amuze în greaua misiune. Aveam de recuperat componentele saniei, împrăștiate în cele patru zări.

Tălpile se aflau în Munții Care Creșteau la Infinit. Cu greu a ajuns acolo Rudolf pentru că, pe măsură ce ajungea în vârf, acesta se înălța mai sus. Am recuperat, în sfârșit, tălpile lucioase cu vârfuri întoarse și am pornit în cealaltă zare spre Peștera Fără Fund. Acolo stătea căpcăunul care dormea cu hamul strâns la piept. Am reușit să-l recuperăm fără să-l trezim și să-l înfuriem. Ne mai rămăsese de recuperat trăsura în care trebuia să-și ducă Moșul darurile. Aceasta fusese pitită în Bârlogul Țurțurilor de Gheață. Un dragon puternic și uriaș stătea de pază. Pentru a-i distrage atenția, Nebunilă a început să-și spună glumele nebunești. În vreme ce dragonul spărgea țurțuri de gheață prăpădindu-se de râs, eu m-am strecurat și am aruncat pe spinarea lui Rudolf trăsura.

Din fericire, am reușit să recuperăm toate componentele saniei magice cu care Moșul putea să facă ocolul Pământului într-o singură noapte pentru a-și îndeplini misiunea din Seara de Crăciun.

Cum am ajuns în satul meu, Voiniceni, în casa părinților mei, familia Matei, în patul meu, nu știu să vă spun. Știu doar că dimineața am găsit sub brad un dar neprețuit.

Asta a fost povestea mea și-am încălecat pe-o șea...

Sfârșit Clasa a III-a B

DARIUS Matei

Darius vă face un dar :

O poveste cu un dragon, un ren, un spiriduș și un copil ghiduș

47

Elevii clasei a III-a A, îndrumați de prof. ciclul primar Maier Monica și-au încântat în acest an mămicile cu ocazia zilei de 8 Martie, cu câte o poezie! Iată câteva dintre versurile compuse de ei.

Radu Miruna, clasa a III-a A

Mami dragă, te iubesc! Versurile-ți dăruiesc.

Mă mângâi, mă liniștești, Seara-n pat îmi spui povești,

Facem prăjituri gustoase, Magice și chiar gustoase.

Împreună ne distrăm,

Învățăm, dar și dansăm! De mă ceartă mama mea

Nu o face fiindcă-i rea, Sigur am făcut ceva!

Pentru asta-ți mulțumesc

Și înc-o dată te iubesc!

Rusu Vanesa, clasa a III-a A

Te iubesc , mamă! Îți ofer lumea-ntreagă, Fericire și încurajare,

Chiar aici, la picioarele tale.

Beica Maura, clasa a III-a A

Cine ne îngrijește? Cine ne gătește?

Cine ne ajută Când nouă ne este greu?

Este mama mea, cea blândă, iubitoare!

Astăzi vreau să îți dăruiesc o îmbrățișare!

Mamă, când voi crește mare O să-ți prind în păr soarele

cel mare! Iar acum daca sunt mică Îți dau flori și mărțișoare Ca în zi de sărbătoare!

Chiorean Daria, clasa a III-a A

Nu mă ceartă niciodată, Mă-ngrijește ziua toată, Zi și noapte mă iubește, Ea tare mă prețuiește.

Este mama mea cea bună Care a-nceput să-mi spună

Că mai mult m-ar prețui Dacă mai cuminte-aș fi.

Ți-am dăruit un ghiocel, Gingaș, alb și frumușel, Să-ți aduc-o veste care Să te bucure mai tare.

Eu n-o să te părăsesc

Că prea tare te iubesc! Și-ți zic asta zi de zi, Bucuroasă tu să fii!

Eu sunt mică, Tu ești mare,

Pentru mine ești un soare Care mă-ncălzește zi și noapte!

Tu mereu m-ai îngrijit, Tot binele mi-ai oferit.

Mie mi-a plăcut foarte mult Timpul împreună petrecut:

48

Moldovan Philip Clasa a III-a B

Păsările mi-au zâmbit: Au cuiburi ascunse bine Și pot puii să și-i crească. Toată lumea face pască E roșu oul gătit La noi Iepurașul vine, E sărbătoare, în sfârșit!

Boldea Mihai Clasa a III-a B

Grădina scăldată-n soare

Flori parfumate are. Între ele, o lalea

Se bucura uite-așa: ,,— Ce bine că-i primăvară,

Soare strălucește iară!”

Surorile-i îngâmfate O priveau înfuriate

Căci culoarea-i aurie Și-o purta cu modestie

În lumina soarelui Și-n bătaia vântului.

Moldovan Ilinca Clasa a III-a B

În fiecare caldă noapte

O floare albă și frumoasă Încântă păsărele-n cuiburi

Cu-a ei puternică mireasmă.

Sub ochiul lunii strălucește Și-mbată gâzele-adormite Cu-n parfum suav și dulce Regina nopții, ia aminte!

Când bezna nopții se coboară

Regina tainic cunoscută Parfum împrăștie, tăcută...

Opincaru Bianca Clasa a III-a B

Vi se pare delicată In rochița-i minunată Ornată cu volănașe Liliachii? E, dintre toate, Tare cochetă și surate Are-n pădure, mii!

Îmi râde inima de bucurie, când răscolesc toate amintirile frumoase sau mai puțin frumoase din copilăria mea memorabilă. Deseori stau și mă gândesc, cum a fost viața mea când eram doar un copil inocent, fără griji. Totul era atât de simplu, dar, totodată foarte greu. Lumea mi se părea un loc de joacă cu mulți prieteni, cu prinți și prințese, unde mereu e soare, bucurie, armonie, iar tristețea e un element neutru, unde toată lumea se ceartă și apoi se împacă în câteva secunde, unde nu vei fi niciodară singur. Pentru mine, viața mea e o filă dintr-o carte de povești, în care eu eram prințesa, iar părinții mei, regele și regina. Toți oamenii din stradă jucau rolul soldaților și copiii lor aveau grijă de animalele din împărăția noastră. Când am mai creascut un pic, mi-am dat seama că lumea în care trăiam nu este doar un tarâm magic în care se află curcubee și unicorni. Există câteva sarcini și responsabilități pe care trebuie să le îndeplinesc până la capăt. Primul meu contact cu viața reală a fost începerea școlii. Atunci am realizat că zilele de joacă s-au terminat și a început o nouă etapă, în care trebuie să învăț mult ca să reușesc. Pentru mine e foarte importantă școala, de aceea îmi petrec zilele studiind pentru a obține note mari. Chiar dacă sunt ocupată , nu uit niciodată să mai copilăresc un pic. Trebuie să profit de fiecare clipă și să trăiesc la maxim, cât încă mai sunt copil. Copilăria mea e fabuloasă. Nu există cuvinte în care aș putea descrie cât de fericită și împlinită sunt. Am tot ce-mi doresc. Multe haine, dulciuri, mâncare caldă, dar nu în ultimul rând o familie care mă iubește cu toate defectele mele, care mă sprijină și mă susține în toate deciziile pe care le iau. Cu ajutorul lor am acceptat multe provocări, pe care credeam că nu sunt capabilă să le duc la bun sfârșit. Ei m-au învățat să lupt și să nu mă las niciodată bătută. Fără părinții mei copilăria mea ar fi amară și fără culori. Oricât de mare voi fi, o parte din mine va rămâne mereu un copil, fiindcă copilăria înflorește în inimile noastre.

Benko Beata, clasa a-VII-a E

49

Era odată un băiețel curios. În a lui era o cameră secretă, unde el nu avea voie să intre. Nimeni nu știa ce este în acea încăpere, doar părinții lui. Voia măcar să știe motivul, de ce nu poate intra acolo. Dar de câte ori și-a întrebat părinții, i-au spus: “Nu ai ce face? Du-te și rezolvă-ți temele!”... Iar atunci copilul pleca trist de la ai săi. Timpul trecea, și băiatul creștea. Într-o zi, când a ajuns acasă de la școală, a zărit cheile de la camera ”interzisă”. -În sfârșit este momentul să dezvălui secretul! spunea fericit. După ce a rostit cuvintele, a deschis ușa și a intrat. Locul acela nu arăta deloc cum credea el. Pereții erau plini de poze cu amintiri frumoase la mare, la munți, împreună cu familia. În mijloc era o cutie cu un album mare în ea, cu titlul: ”Valurile copilăriei”, care cuprindea mult fotografii cu momentele frumoase din copilărie. Apoi a ieșit din cameră, și și-a văzut părinții în bucătărie discutând. I-a întrebat din nou de ce nu avea voie să intre acolo. -Fiule, ne-am gândit dacă tu vei afla despre aceasta, vei spune tuturor că suntem părinți ciudați. Dar nu suntem. Știi.... va veni timpul când vei crește și mai mare, iar tu ne vei părăsi. Cănd vom intra acolo, vom crede că ești și vei fii mereu cu noi ! spuse tatăl emoționat. -Tată, eu nu voi pleca niciodată definitiv, iar voi știți asta. Nimic nu mă va opri să vă iubesc și să vă aduc amintiri frumoase. Sunteți pe primul loc pentru mine. Atunci băiatul și-a îmbrățișat mama și tata. Au trăit mereu fericiți împreună, iar de atunci nu și-au mai

ascuns nimic unul celuilalt.

Este o după-amiază de început de noiembrie. Pe alei se vad sute de umbrele pictate în felurite nuanțe de

culori deschise, închise , de vara și de toamnă. La țară, la bunici, fructele s-au copt pe deplin: struguri mari și violet, pere moi și zemoase, nuci gustoase și mere dulci și mari.

Anastasia este o fetiță a cărei mama a murit cand ea avea 6 anișori. Tatal ei , Andrei, a decis că este cel mai bine să se mute din apartamentul în care locuiau ei, pentru că nu voia ca locul în care Ana-stasia a petrecut atât de mult timp cu mama ei, să îi trezească fetiței amintiri neplacute și să se în-tristeze, de altfel, nici el nu cred că ar fi rezistat... atâtea moment frumoase și atâta durere acum…

Andrei are o firmă de mașini și este un om foarte bogat, atât material cât și sufletește: în fiecare lună donează bani orfelinatului “Greierașul mic”, este sponsorul a trei școli din oraș pentru evenimen-tele care se organizează în acestea și în fiecare an merge împreuna cu fiica sa în Africa, Republica Democrata Congo și duce apă, mancare și jucării pentru copiii de acolo și toate cele de trebuință.

Acum fetita are 13 ani și a trecut în clasa a șaptea, deci deja I se poate spune domnișoară. Ziua ei este în 7 nioembrie, adica peste 2 zile. Fix acum 7 ani a murit mama ei . Cand era mai mică plangea de câte ori își anducea aminte de mama ei , dar cu ajutorul unui psiholog fetița a reușit să își controleze plânsul și tristețea. Andrei nu a lasat-o să meargă la școala în clasele 1-4 ca să nu se simtă singură sau să îi amintească fara să vrea sau intenționat colegii sau altcineva despre mama ei. Oricum tatăl ei își făcea prea multe griji, dar cum mama fetiței nu putea să aibă grijă de ea, trebuia să se descurce singur și dacă vreun coleg o rănea sentimental, ce facea? Nu era mama să poarte discutiile acelea cu ea cum că trebuie sa fie tare și nu trebuie sa-i bagi pe ceilalti în seamă. Nu ca nu ar putea, dar el era mai retras, nu vorbea foarte mult . așadar a decis ca în primele 4 clase să îi ia o guvernantă care s-a ocupat de ea mai bine ca orice învățătoare. Numele ei era Manuela. Acum a trecut în clasa a șaptea, e al treilea an de când are profesori, mai are un an și merge la liceu.

Andrei i-a luat un cățel care stă în casă cu ea, iese pe afara cu el , merge prin pădure, unde se văd razele palide ale soareleui care pătrund prin puținele frunze ruginite ale copacilor care se leagănă ca bântuite, unde admira căprioarele , iepurașii și alte animăluțe ale pădurii.

În sfârșit, au ajuns la un lac din marginea acelei pădurici. Avea apă cristalină de-ți vedeai reflex-ia în ea. S-au spălat cu apă rece pe față, apoi au început să caute drumul spre casă. S-a uitat și în stânga și în dreapta , dar nu a mai gasit drumul . Era disperată, nu știa ce să facă. Brutus, cățelul ei, a lătrat și a început să alerge într-o anumită direcție. Anastasia îl urma, dar era greu să țină pasul având în vedere că el e câine și alearga mai repede.

50

Ploua! Apoi a început din ce în ce mai tare. Picuri mari cădeau pe frunzele arămii. Anastasia nu s-a gândit că se va pierde în padure și că va începe să plouă, dar nici că va trebui să alerge după cățelul ei, era foarte speriata, iar seara se lăsa încet, încet. Cum nu s-a gândit că i se pot întampla asemenea lucruri, copila și-a luat niste pantofiori subțiri prin care a început să-i intre apa și s-a udat la picioare . A început să planga și s-a pus lângă rădăcina udă a unui copac. Dar și-a amintit că înainte cu câteva zile să i aibă loc cumplitul accident al mamei sale, acestea se plimbau prin pădure și la un moment dat fetița a văzut pe fața mamei sale o umbră de confuzie. Apoi s-a uitat în jur și și-a dat seama cu nu știe unde este și a între-bat-o pe mama ei ce se întamplă. Aceasta parcă s-a mai calmat și i-a zis:

“Tu să nu te sperii, mereu vei ști ce trebuie să faci! Cea mai mare calitate a ta e că mereu ești opti-mistă, că mereu vezi partea plină a paharului.”

În acel moment Anastasia s-a ridicat de lângă copac , l-a luat pe Brutus și a început să alerge într-o direcție de parcă cineva ar fi ghidat-o. a simțit atunci prezența mamei sale mai mult decât oricând și a știut că este salvată. După ce a alergat o jumătate de oră, cățelul, care bineînțeles era mai în față, a început să latre. Anastasia s-a apropiat și a văzut acoperișul casei sale.Acolo era tatăl ei în curte care se uita după ea.

A alergat cu toată viteza și l-a luat în brațe pe taticul ei. Acesta a intrebat-o: “Pe unde ai fost?!?” “Oo , tati, am atâtea să-ți zic, dar haide să mergem în casă că mi-e atât de frig că am înghețat” A luat-o de mână și au intrat în casă. Fetița i-a povestit tot ce i s-a întampla, iar Andrei a fost copleșit

de emoție. A doua zi când s-a trezit s-a uitat pe fereastra ei mare, mare. Și … ce să vezi… ca prin minune , afară

era o zăpadă de 30 de centimetri și ningea cu spor . Erau făcuți oameni de zăpada în curțile vecinilor . Unii copii aruncau în ei cu bulgări de zăpadă și se jucau, făceau îngerași în zăpadă. Ea s-a îmbrăcat și s-a dus cu prietenii ei la joacă în zăpada care i-ar fi fost fatală dacă o prindea în pădure.

MARTON ANTONIA, clasa a V-a A

Este o după amiază de toamnă aproape de asfințit. Frunzele parcă pictate de un artist desăvârșit, acoperă pământul ca un covor multicolor. Păsările brăzdează cerul în zborul lor grațios.

Veneam agale către casă. Visam cu ochii deschiși. Eram într-o lume plină de culori. Eram înconjurat de roșu aprins, maro pământiu, galben auriu și portocaliu intens. Era plin de insecte drăguțe. O buburuză, un greier și un fluture alcătuiau o formație ce cânta pe o scenă făcută dintr-un butuc. Fredonau cântece fermecate care te ung la suflet.Sigur sunt niște cântăreți înnăscuți.

Înaintam cu pași înceți bucurându-mă în fiecare clipă din plin de peisajul superb al toamnei. Păsările parcă strigau “Adio! ” tabloului fermecător pe care îl lăsau în urmă. Arborii, pustiiți de podoaba lor ,sunt acum singuri până la venirea primăverii.Covorul multicolor este purtat într-o parte și-n alta. Foșnetul frunzelor se auzea lin ca un cântec duios în bătaia vântului.

O veveriță își făcea provizii pentru iarna cea grea. Am urmărit-o îndeaproapera cum transporta tot câte o nucă în scorbura ei. Era foarte harnică.Sărea din creangă-n creangă veselă și zglobie. La fel fac toate celelalte animale.Își strâng proviziile pentru nemilosul anotimp ce va să vină.

Departe, în zare, tractoarele lucrau din greu pe câmp. Fumul pe care îl emanau se îndrepta spre cer. Țăranii se întorc osteniți spre casele lor după o zi de muncă foarte grea. Sunt fericiți că anul acesta au avut recolte bogate.

Toamna este un anotimp minunat care ne bucură pe toți, copii și adulți, cu splendorile sale!

Clasa a V-a C: Pop Valentin Traian

51

Dogaru Alessia Clasa IV a B

Copilărie, dragă copilărie, Ești foarte frumoasă! Gândurile nu mă lasă.. Ce mă fac eu fără tine? Fără copilărie... Oare va fi bine? Oare așa să fie? Gândurile mele bune, Le transmit copiilor. O fântână ce povețe spune, Aș construi din dor, Din dor de părinți, Din dor de cele bune, Din dor de lume Cu oameni inocenți.

Șerban Victoria Clasa a IV a B

După ce ne-am făcut temele La română, mate și altele,

Am ieșit și noi pe-afară Ca în fiecari zi de primăvară. După ce noi toți ne-am jucat,

Afară s-a înserat... Mama a ajuns acasă,

Ne-a chemat pe toți la masă.

Dogaru Alessia Clasa a IV a B

Mama, doar mama te răsfață, Mama, doar mama cu minunata ei față,

Mâinile ei gingașe și mici,te mângâie orice îi zici. Mama, doar mama

Are zâmbetul ca un medicament Mama, doar mama te îngrijește atent.

Mereu în viață te ajută și-ți oferă iubire multă. Mama, doar mama te va crede

Mama, doar mama în tine se va încrede, Mereu să o iubești, și să o cinstești.

Suntem copii voinici, şi încă ceva, pe

lângă faptul că scriem cu lirere mari de ti-

par şi citim cu cele mici, participăm la con-

cursul Comper şi la alte concursuri de

desene. Ne place să citim povesti si să re-

cităm poezii cu animale. Noi iubim anima-

lele şi le ocrotim. Vă trimitem câteva în-

cercări de a ne exprima prin vers .

( (prof. înv. Primar, Lucreția Bogdan)

Am un graur mic Şi uneori este trist Dar mă încântă deseori Vreau ca el să zbor! (Luana)

Câinele meu e credincios Şi când vrea un os Parcă toata lumea e a lui Cântec vesel ii spun! (Daniel)

Eu am un papagal voios Ce cânta duios Și toți il iubim Ca el vrem să fim! (Alexandra) La bunici noi am avut O văcuţă şi-un căluţ Dar acum eu sunt la bloc Și nu-i pot vedea deloc! (Daria)

Dogaru Alessia Clasa a IV a B

Primăvara a sosit, bolta cea senină Soarele aurit, o umple de lumină. Floricele gingașe, pe câmpii întinse Arată ca mici orașe, de lumi închise. Norișori pufoși plutesc în curatul cer, Ghioceii frumoși sunt amețiți în ploaie. Și-ntr-o mare de lumină, se scufundă cerul Și se-afundă în odihnă...

52

Şcoala Gimnazială “Alexandru Ioan Cuza”

Tirgu-Mureş 2016 - 2017

Vizitați site-ul școlii www.cuzams.wix.com/cuza

Scrieți-ne pe adresa: revistacuza2010@yahoo.com

Puteți citi revista în format electronic pe didactic.ro

ISSN 2069-8011 ISSN-L=2069-8011

Raza de soare , nr. 15 Revistă școlară AVIZATĂ DE ISJ MUREȘ

Insp de specialitate Diana Nițulescu, Insp. educativ

Director: Prof. Olga Atomei Director adjunct: Prof. Toth Imola

Coordonator: Prof. Emilia Moldovan

Design: Prof. Livius Matei Consilier educativ: Prof. Szekely Daniela

Corector limba română: Prof. Atomei Nicoleta Corector limba maghiară: Prof. Nemes Angéla

Relația cu elevii: Prof. Gliga Elena Prof. Pădurean Carla

Profesori colaboratori

Prof. Korosi Arthur

Prof. Covrig Maria

Prof. Buhăianu Mirela

Prof. Monica Maier

Prof. Duma Ioana

Prof. Silvășan Petronela

Prof. Mănișor Olimpia

Prof. Kislaki Imola Monika

Prof. Cilibică Marcela

Prof. Madaras Magdalna

Prof. Bogdan Lucreția

Prof. Farkas Edit

Prof. Nagy Imola

Prof. Ilișanu Elena Monica

Prof. Szabó-Ádám Béla

Prof. Demeter Tunde

Elevi colaboratori Szekely Carla Krisztina, clasa a VIII a B

Pop Valentin Traian, clasa a V-a C Pirlea Bianca, clasa a VII-a B

Conţiu Antonio, clasa a VII-a B Marton Antonia, clasa a V-a A

Mireștean Alexandra, clasa a-VII-a A Șerban Victoria , clasa a IV a B

Moldovan Andreea, Clasa a IV a B Deac Szidonia, clasa a-VII-a E Dogaru Alessia , clasa a IV a B Benko Beata, clasa a-VII-a E Pantea Rareș, clasa a V-a A

Moldovan Raluca, clasa a V-a C Curtean Rareș, clasa a V-a A Cosma Mihai, Clasa a V-a B

Năznean Lorena, clasa a V-a B Togan Anda, clasa a V-a B Rîtea Alexia, clasa a V-a B Robert Hanzi, clasa a V-a A Botoș Alin-Al., clasa a V-a B

Moldovan Ana, clasa a V-a A Mureșan Marisa, clasa a V-a A

Sandor Ștefan, clasa a V-a A Blaga-Mureșan, clasa a V-a B Ciprian Belean, clasa a III-a B

Elevi colaboratori Gorea Alisia Maria, a V-a B

Mălina Cezara Chibelean, a V-a C Tanţoș Cătălina, clasa a VII-a C

Demeter Denisa, a V-a B Gábor-Rajta Zsanett IV.C Koncz Réka –Emese IV.C

Rusu Vanesa, clasa a III-a A Radu Miruna, clasa a III-a A Beica Maura, clasa a III-a A

Chiorean Daria, clasa a III-a A Moldovan Ilinca, clasa a III-a B

Boldea Mihai, clasa a III-a B Opincaru Bianca, clasa a III-a B Moldovan Philip, clasa a III-a B DARIUS Matei, clasa a III-a B Rugină Giulia, clasa a III-a B

Barabaș Claudia, clasa a III-a B Tomuţ Viktoria, clasa a III-a B

Kiss Denis, clasa a III-a B Frandeș Mihai, clasa a III-a B

Chipeșiu Olga, cls. a III-a B Manoilă Luca, cls. a III-a B Popa Alexia, clasa a III-aB