Competenţe specifice disciplinei

1) Formarea competenţelor de compresiune, de reproducere şi producere a mesajului oral;

2) Formarea şi dezvoltarea deprinderilor de exprimare orală în mod corect,logic, coerent şi

concis a observaţiilor gîndurilor, ideilor, sentimentelor;

3) Formarea elementară a artei discuţiei. Comunicarea verbală, nonverbală şi paraverbală;

Subcompetenţe Nr de ordin Conţinuturi Nr de

oreData

Construirea corectă a enunţului în cadrul unui mesaj;

Ordobarea corectă a enunţurilor în cadrul unui mesaj;

Formularea întrebărilor şi răspunsurilor, respectînd etica comunicării;

Stimularea elevilor de a asculta mesajul specifice activiţăţii şcolare şi vieţii cotidiene;

Deuvoltarea deprinderilor de aplicare a normelor dialogului în relaţii interpersonale

Exprimarea propriei opinii vizavi de cele audiate sau citite;

Comentarea informaţiei interesante, noi şi importante. Tălmăcirea proverbelor.

Argumentarea informaţiilor selectate la diverse teme;

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

Comunicarea prin viu graiComponentele comunicării

Bunele maniere în viaţa de zi cu zi Salutul formule de salut .Rolul salutului în

viaţa elevului Prezentarea. Formule de prezentare. Etica comunicării. Oglinda fermecată. Comunicarea prin gest şi mimică.

Pantomima. Regulile unei comunicări eficiente Farmecul ploii.Vorbirea monologată. Politeţea în familie, în şcoală, pe stradă. În grădina copilăriei. Dialogul. Culege înţelepciunea din cărţi. Maxime,

proverbe. Enigme deschise de bucuria legendei. Anotimpurile anului. Legenda

anotimpurilor. În lumea poveştilor. Dramatizare. Tradiţii şi obiceiuri de iarnă. Urătura. Pluguşorul .Colinda . Natura în Haine de mireasă. Jocul didactic; “Zeţarul”, “Aventura”,

“Geamantanul”. Bileţelul.Invitaţia Anunţul. Reclama. Cerinţele structurării

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Dramatizarea operilor literare, prezentînd în perechi, în grup scenetele;

Reproducerea celor citite din diverse surse literare;

Însuşirea unor cunoştinţelor despre cuvînt ca parte de propoziţie; aplicarea corectă a acestora în calitate de elemente ce contribuie la structurarea unei comunicări corecte şi eficiente.

Comentarea informaţiei interesante, noi şi Importante. Tălmăcirea proverbelor.

Stimularea elevilor de a asculta mesajelor specifice activităţii şcolare şi vieţii, cotidiene;

Construirea corectă a enunţurilor în cadrul unui mesaj;

Dezvoltarea deprinderilor de aplicare a normelor dialogului în relaţii interpersonale.

Sesizarea cuvîntului şi a propoziţiei ca elemente esenţiale în comunicarea între oameni.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

reclamei. La sfat cu Zîna Inţelepciunii-

zicători, frămîntări de limbă, ghicitori, proverbe.

Jocul didactic:”Litera permisă”, “Cuvinte prietene, cuvinte neprietene”.

Ora micilor poeţi. In împărăţia basmelor lui Ion

Creangă Ora micilor Actori. Glume de pe lume. Snoavele lui

Păcală şi Tîndală. Dramatizare. Prietenia e o floare rară. Vestitorii prmăverii Chemarea Cărţii. “Moş Ştie-Tot” recitarea poeziilor In împărăţia florilor. Monologul Abecedarului la despărţire. Natura prietena mea. Excursie. Evaluare sumativă.

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Improvizarea şi înscenarea poveştilor snoavelor.

Utilizarea elementelor teatralizate în formarea competenţelor de comunicare.

Prezentarea consecutivă, ghidată a unei informaţii, a unor relatгţi culese independent, după preferinţă.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

1

1

1

1

1