Aria Curriculară: Limbă și comunicare€¦ · Subiectul lecției: Detectivul de litere Tipul...

1

Aria Curriculară: Limbă și comunicare

Disciplina: Citire – Scriere – Comunicare

Subiectul lecției: Detectivul de litere

Tipul lecției: Fixare, consolidare

Profesor: Bădescu – Fetche Mihai

Data: 01.04.2020

Obiective cadru:

1. Formarea și exersarea abilității de receptare a mesajului oral

Obiective de referință:

1.1. Să-și exerseze auzul fonematic în vederea pronunțării corecte a sunetelor în silabe și

cuvinte

1.2. Să-și exerseze capacitatea de analiză fonematică a unui material verbal dat (propoziție,

cuvânt, silabă, fonem)

1.3. Să înțeleagă semnificația globală a unui mesaj oral

1.4. Să exerseze comunicarea verbală și nonverbală cu caracter aplicativ

1.5. Să-și exerseze abilitatea de emitere a mesajelor în situații de comunicare concretă

Conținuturi:

- Exerciții de diferențiere auditivă; jocuri didactice („Cel mai atent câștigă!”, „Repetă și tu

după mine!”); „frământări de limbă”;

- Exerciții de identificare și delimitare a literelor / cuvintelor în propoziții simple / dezvoltate;

exerciții de localizare a sunetelor (inițial, median, final); completare rebusuri;

- Exerciții de ascultare a unor mesaje cu suport concret; redarea unui mesaj audiat; exerciții

de stabilire a corespondenței între enunț și imaginea corespunzătoare; vizionare de povești

/ fragmente de povești cu identificarea personajelor principale și identificarea unor trăsături

și caracteristici ale acestora;

2

- Executarea unor comenzi verbale; utilizarea mesajelor verbale și gestuale în diferite situații

practice de viață; exerciții de mimă / pantomimă;

- Exerciții de captare a atenției cu elemente surpriză (ghicitori, schimbări de tonalitate, de

personaje, de curs al acțiunii).

5

Aria Curriculară: Matematică și științe ale naturii

Disciplina: Elemente de matematică aplicată

Subiectul lecției: Învățăm să calculăm!

Tipul lecției: Consolidare, fixare


Data: 01.04.2020

Obiective cadru:

1. Dezvoltarea capacităților de înțelegere a modificărilor cantitative ca suport al formării

deprinderilor de tip matematic


1.1. Să construiască mulțimi în plan obiectual și imagistic

1.2. Să compare mulțimi de obiecte și să sesizeze schimbările cantitative prin creștere /

descreștere

1.3. Să stabilească corespondențe obiect – imagine -simbol (număr – cifră)

1.4. Să citească și să scrie simbolurile matematice elementare

Conținuturi:

- Exerciții de construire de mulțimi de obiecte / imagini ale obiectelor, pe categorii; punere

în corespondență a elementelor unei mulțimi; completarea unor modele repetitive;

reprezentarea prin desen a unor modele și grupări date; gruparea obiectelor după anumite

criterii (lung – scurt, subțire – gros, gol – plin); exerciții de grupare și regrupare a obiectelor

după criterii diferite; exerciții de nuumărare în concentrul 0 – 100 a obiectelor / elementelor

din mulțimile construite;

- Jocuri de numărare cu schimbarea materialului de suport; utilizarea numerelor (câți ochi

ai? Câte urechi? Etc); exerciții de comparare a două mulțimi diferite; exerciții de selectare

a unui număr de obiecte dintr-o mulțime dată;

6

- Exerciții de asociere mulțime – număr de obiecte; exerciții de punere în corespondență

mulțime – număr de elemente – simbol / număr -cifră; exerciții de recunoaștere a numărului

/ cifre; exerciții de asociere a cifrei cu mulțimea dată; exerciții de comparare a numerelor

(mai mic, mai mare, egal); jocuri de numerație, de ordonare, de sortare, crescător,

descrescător, pe diferite criterii (formă, culoare, mărime, cantitate); exerciții de numărare

înainte – înapoi; exerciții de compunere și descompunere a numerelor cu ajutorul

mulțimilor;

- Exerciții de scriere a semnelor grafice pregătitoare pentru scrierea cifrelor; exerciții de

scriere / citire a cifrelor / numerelor în concentrul 0 – 100; exerciții de scriere și citire a

simbolurilor matematice ”= + - ”.

11



Subiectul lecției: Despre meserii



Data: 02.04.2020

Obiective cadru:

2. Formarea și exersarea abilității de exprimare orală și de comunicare independentă


2.1. Să-și formeze și exerseze deprinderile de exprimare corectă și clară, inteligibilă

2.2. Să formuleze răspunsuri legate de situații de viață, întâmplări, texte citite

2.3. Să exerseze vocabularul utilizând corect cuvintele sau expresiile cunoscute

2.4. Să exerseze abilitățile de comunicare independentă verbală și mimico-gestuală în diferite

situații

Conținuturi:

- Exerciții de pronunție a unor cuvinte uzuale pe anumite teme (culori, fructe, legume,

animale, schemă corporală); Exerciții de construire a unor enunțuri pe baza unui șir de

întrebări; Exerciții-joc de verbalizare pe marginea subiectelor surprinse în imagini, pe

diferite teme (școală, familie, activități specifice momentelor zilei); Exerciții de ordonare

și verbalizare a unor acțiuni /secvențe, însoțite de suport imagistic;

- Exerciții de tip întrebare – răspuns; exerciții de vorbire dialogată; povestire, pe bază de

întrebări, a unui fragment de poveste audiat / fragment de text citit;

- Exerciții de vocabular / inventare de cuvinte (timp, spațiu, mărime, formă, culoare);

exerciții joc de asocieri (obiect – imagine – cuvânt); exerciții de alcătuire de propoziții care

răspund la întrebările Ce face, Cum este, Cine, Ce;

12

- Exerciții de utilizare corectă a formulelor de adresare și de politețe; exerciții de redare a

propriilor experiențe din viața cotidiană; exerciții de inițiere a unui dialog pe baza unui

suport imagistic; recitări de poezii, cântece, povestiri.

18


Disciplina: Formarea abilităților de comunicare

Subiectul lecției: Citește cu mine!



Data: 02.04.2020

Obiective cadru:

3. Formarea și exersarea abilității de receptare a mesajului scris (abilitatea de citire corectă a

cuvintelor, propozițiilor, textelor scurte)


3.1. Să exerseze unitățile lingvistice (sunet, literă, silabă, cuvânt, propoziție)

3.2. Să sesizeze legăturile dintre enunțuri și imaginile care le însoțesc

3.3. Să citească corect și în ritm propriu litere / cuvinte / propoziții

Conținuturi:

- Exerciții de familiarizare cu sunetul, silaba, cuvântul, propoziția; exerciții de realizare a

corespondenței fonem – literă – grafem / literă mare de tipar; exerciții de demilitare a

cuvintelor în propoziții;

- Exerciții joc de asociere cuvânt – imagine corespunzătoare; jocuri de verbalizare a unor

imagini / acțiuni;

- Exerciții de citire litere / cuvinte mono/bisilabice, propoziții simple; exerciții de citire pe

silabe; exerciții de citire selectivă; exerciții de citire expresivă.

20


Disciplina: Cunoașterea și igiena corpului uman

Subiectul lecției: Rutina zilnică și acțiuni cotidiene



Data: 03.04.2020

Obiective cadru:

1. Cunoașterea propriului corp prin intermediul acțiunilor de explorare senzorială


1.1. Să manifeste comportamente adecvate la modificările calitative ale stimulilor din mediu

1.2. Să-și lărgească câmpul experienței directe și învățarea unor reguli de siguranță (înțelegerea

legăturii cauză-efect)

Conținuturi:

- Exerciții de observare dirijată / comparare / percepere a modificării unor stimuli (lumină,

temperatură, vânt); exerciții de percepere a duratei mai mici sau mai mari a acțiunii unor

stimuli (cald / rece); exerciții de percepere a stimulilor (simț olfactiv, gustativ); exersarea

unor comportamente adecvate la modificările stimulilor din mediu (asociere vestimentație

– anotimp; diferențiere zgomote – voce umană; diferențiere a gusturilor, asociere aliment

– gust); exerciții de exprimare verbală sau nonverbală, mimico gestuală, a unor trebuințe

(foame, sete, cald, frig, durere) și de asociere cu imagini potrivite de suport;

- Exerciții joc de rol de recunoaștere a pericolelor (foc, accident, substanțe nocive, obiecte

periculoase); jocuri de rol „ce se întâmplă dacă...?”, „atenție la semafor”, etc)

26



Subiectul lecției: Ne distrăm cu literele!



Data: 03.04.2020

Obiective cadru:

3. Formarea și dezvoltarea abilității de citire corectă, în ritm propriu, a cuvintelor, propozițiilor

și a unor texte scurte


3.1. Să fixeze sunetele și literele alfabetului

3.2. Să-și însușească sunetele și a grupurile de litere

3.3. Să-și dezvolte abilitățile de pronunție și citire corectă

Conținuturi:

- Exerciții de analiză și sinteză fonetico – literală a unui material verbal gradat ca dificultate

(mono – bi – trisilabice, polisilabice, despărțiri în cuvinte, poziția sunetelor); diferențiere

auditivă și vizuală (s-z, p-b-, t-d; m-n-u, p-b-d-, i-l, i-î, a-ă-â);

- Exerciții de învățare a sunetelor și grupurilor de litere (ce-ci, ge-gi, ghe-ghi);

- Exerciții de citire corectă a grupurilor de litere, mici și mari, de tipar și de mână; citire cu

voce tare pe litere / silabe; identificarea silabelor în cuvinte; exerciții de citire a unui

material verbal gradat ca dificultate; exerciții de citire selectivă (coloana stângă dreapta,

primul rând, ultimul rând, etc); exerciții de citire receptivă (asociere imagine – cuvânt,

imagine – enunț)

29

Aria Curriculară: Educație fizică și sport

Disciplina: Educație fizică și activități sportive

Subiectul lecției: Decupăm și ne-antrenăm degetele!



Data: 03.04.2020

Obiective cadru:

2. Formarea și dezvoltarea motricității generale


2.1. Să-și perfecționeze deprinderile motrice de bază / complexe / utilitar - aplicative

Conținuturi:

- Exerciții de dezvoltare a mersului corect (pe un culoar, înainte – înapoi, lateral, urcarea

treptelor alternând pașii, pe vârfuri, pe călcâi, pe genunchi cu sprijin pe palme, ghemuit,

șerpuit, peste obstacole, pe obstacole, cu transport greutăți, în tandem, în șir, în coloană);

- Exerciții de dezvoltare a alergării (coordonarea mâinilor și picioarelor în timăul alergării;

jocuri de gleznă, alergare cu călcâiele la șezut, cu genunchii la piept, alergare laterală / pas

adăugat, alergare cu pas saltat, ștafete, sprinturi);

- Exerciții de dezvoltare a săriturii (sărituri pe un picior, pe două picioare, de pe un picior pe

celălalt, de pe ambele picioare pe un picior, săritură de pe loc, săritură cu elan);

- Exerciții de dezvoltare a prinderii și aruncării (aaruncare / prindere cu oină, cu o mână, cu

două mâini, cu brațul deasupra capului, aruncare azvârlită, prindere controlată);

- Exerciții de dezvoltare a echilibrului (labirint, pe șablon, cu întoarcere, cu pășire peste

obstacole, pe plan înclinat, cu partener, cu punte);

- Exerciții de târâre, cățărare, escaladare, ridicare și transport de greutăți;

- Exerciții de dezvoltare a vitezei, a îndemânării, a forței, a rezistenței.

34



Subiectul lecției: Continuă modelul

Tipul lecției: Consolidare, fixare, recapitulare


Data: 03.04.2020

Obiective cadru:

2. Dezvoltarea mecanismelor de operare acțională și de rezolvare a problemelor simple


2.1. Să identifice poziția spațială a obiectelor

2.2. Să formeze reprezentări geometrice simple

2.3. Să formeze noțiuni matematice elementare bazate pe acțiuni obiectuale însoțite de limbaj

Conținuturi:

- Exerciții de discriminare vizuală a poziției spațiale a obiectelor (stânga dreapta sus jos față

spate aproape departe lângă pe înainte înapoi deasupra sub după vertical orizontal oblic);

- Exerciții de trasare de puncte, linii, jocuri tip labirint, completare de modele repetitive;

asocierea figurilor geometrice cu obiecte cunoscute; reproducerea prin desen a șabloanelor

/ figurilor geometrice; asamblarea figurilor geometrice în structuri familiare (casa, omulet,

masina, gard, etc);

- Exerciții de achiziție a limbajului matematic (mai mare mai mic la fel adăugăm scădem

mărim micșorăm plus minus egal cerc pătrat triunghi etc);

- Exerciții de identificare a momentelor zilei, a zilelor spătămânii, lunile anului, anotimpuri,

ceasul, calendarul;

- Exerciții de utilizare a unităților de măsură (monetare, greutăți); utilizarea limbajului

specific (greu, ușor, plin, gol, mult, puțin).

38

Aria Curriculară: Consiliere și orientare

Disciplina: Dirigenție

Subiectul lecției: Lecțiile online, Clasa mea virtuală



Data: 06.04.2020

Obiective cadru:

1. Formarea și educarea deprinderilor de interacțiune socială în cadrul grupurilor de apartenență


1.1. Să-și formeze și să-și educe deprinderile de interacțiune socială în cadrul grupurilor de

apartenență

1.2. Să recunoască și să-și dezvolte comportamente preventive față de factorii de risc ce pot

afecta viața personală sau a celor apropiați

Conținuturi:

- Exerciții de interacționare socială în cadrul unor situații critice (mediul online, utilizarea

componentelor IT, software, protecția personală pe internet); discuții tematice; dialoguri

situaționale privind diverse situații din viața de zi cu zi; gestionarea conflictelor;

gestionarea, recunoașterea, identificarea, controlarea propriilor emoții;

- Exerciții / discuții tematice / simulări a unor situații de viață pe tema unor conflicte, posibile

pericole și riscuri, metode de identificare și gestionare a situațiilor cu caracter negativ.

41

Aria Curriculară: Om și societate

Disciplina: Educație moral – civică

Subiectul lecției: Sărbătorile Pascale



Data: 06.04.2020

Obiective cadru:

1. Formarea și dezvoltarea capacităților de percepție socială necesare adaptării la normele de

comportare în societate


1.1. Să recunoască propria identitate prin raportare la mediul în care trăiește, și raporturile

interpersonale; să identifice și formeze trăsături morale

1.2. Să-și dezvolte atitudini și comportamente pozitive față de mediu

1.3. Să cunoască reguli și norme de comportament civic în diferite situații

1.4. Să cunoască și să participe la evenimente importante din viața comunității

Conținuturi:

- Exerciții joc de descriere a propriei persoane sub aspect fizic / moral; exerciții joc de

identificare a membrilor familiei / relațiilor interpersonale; exerciții de identificare a

asemănărilor și deosebirilor dintre persoane / membri familiei / prieteni, cu precizarea

raporturilor existente (familie, părinți, colegi, frați, prieteni etc);

- Exerciții practice privind protejarea lucrurilor și a mediului, a „colțului viu” al spațiului de

trai / de lucru, îngrijirea animalelor de companie; exerciții practice de comportare civilizată;

- Exerciții joc pentru cunoașterea și însușirea unor trăsături morale (încredere, respect, curaj,

bunătate, sinceritate, empatie);

42

- Exerciții de identificare a tipurilor de comunități (sat, oraș, județ, țară, națiuni, popoare); a

diferitelor sărbători cu semnificație afectivă individuală sau colectivă (ziua onomastică,

Ziua Mamei, Ziua Copilului, sărbători naționale, sărbători religioase, etc);

50



Subiectul lecției: Încotro se îndreaptă...?

Tipul lecției: Fixare, consolidare, recapitulare


Data: 06.04.2020

Obiective cadru:

1. Formarea și dezvoltarea componentelor psihomotricității


1.1. Să cunoască și să-și dezvolte schema corporală și lateralitatea;

1.2. Să-și formeze conduitele perceptiv-motrice de bază;

1.3. Să-și dezvolte și formeze orientarea, organizarea și structurarea spațio-temporală


Conținuturi:

- Exerciții de cunoaștere a schemei corporale proprii / a partenerului; identificarea și numirea

elementelor principale și de detaliu ale schemei corporale proprii / partenerului / păpușii /

în oglindă; exerciții de folosire a fiecărui segment al corpului; executare de comenzi verbale

cu / fără model (pune-ți mâinile la spate / strânge pumnii / întinde brațul drept); exerciții

joc de imitare a interlocutorului;

- Exerciții de identificare și discriminare în plan obiectual după criterii date (culoare mărime

formă) (cuburile colorate / sortează după mărime / etc); exerciții de ordonare / seriere

(alinierea după înâlțime de la cel mai mic la cel mai mare); exerciții de localizare a

obiectelor raportat la schema corporală proprie; executarea unor comenzi simple de

deplasare în spațiu.

53

Aria Curriculară: Arte

Disciplina: Educație muzicală




Data: 06.04.2020

Obiective cadru:

1. Formarea și dezvoltarea simțului melodic și a celui ritmic


1.1. Reglarea echilibrului între inspir și expir

1.2. Utilizarea instrumentelor și a aparaturii muzicale

1.3. Stimularea exprimării libere prin intermediul muzicii și al mișcării

Conținuturi:

- Exerciții de respirație nonverbală (aburirea oglinzii, suflatul în lumânare, umflarea

balonului, utilizarea jucăriilor de suflat); exerciții joc de respirație cu emiterea vocalelor /

silabelor deschise (aaaa.... -eeeee.... -iiiii... -meeeee.... -miiii); exerciții de expri prelungit

cu rostirea unui material verbal gradat ca dificultate (Ce frumos miroase floarae!);

- Exerciții de identificare a instrumentelor muzicale după aspect / sunet cu suport concret /

imagistic; exerciții de manipulare a unor instrumente (bețe, cuburi de lemn, talger,

castaniete, tobe, tamburine, flaut, fluier); exerciții de manipulare a mijloacelor IT;

- Exerciții de însușire a unui repertoriu muzical; jocuri muzicale asociate cu mișcări, cântece

adecvate vârstei, exerciții de reproducere / interpretare a unor cântece / poezii; exerciții de

interpretare a unor melodii cu acompaniament sau suport tehnic (linie melodică); exerciții

de interpretare vocală; participarea la spectacole, serbări, evenimente aniversare.

54

https://www.youtube.com/watch?v=T8fIPyO2x5A


57



Subiectul lecției: Cum face? Repetă și tu!



Data: 06.04.2020

Obiective cadru:



1.1. Să sesizeze semnalele din mediul apropiat și localizarea surselor sonore

1.2. Să asculte și să înțeleagă mesaje orale scurte

1.3. Să utilizeze în ocmunicare modele de exprimare nonverbală, mimcă - gesturi

Conținuturi:

- Exerciții de ascultare și identificare a unor semnale sonore (zgomote, sunete, onomatopee);

identificarea stimulilor vizuali și a semnelor mimico-gestuale; exerciții de recunoaștere a

onomatopeelor;

- Exerciții de dezvoltarea a auzului fonematic (diferențieri auditive, zgomote, sunete emise

din diverse surse); exerciții aplicative de executare a unor comenzi verbale (ridică păpușa,

așază păpușa, etc); exerciții de receptare a unor mesaje vizând comportamentul (să ascultă,

să privim, să mirosim); exerciții de familiarizare cu formele de salut, solicitare, de

prezentare, de permisiune, de scuzare; joc de rol cu imitarea unor acțiuni;

- Exerciții de identificare a unor modele de exprimare nonverbală (expresii mimico-faciale,

emoții, redarea acestora); exerciții de redare a expresiilor mimico-gestuale (bucurie,

tristețe, plăcere, furie); jocuri didactice cu marionete, păpuși.

60


Disciplina: Cunoștințe despre mediu

Subiectul lecției: Află diferențele

Tipul lecției: Consolidare, recapitulare, fixare


Data: 07.04.2020

Obiective cadru:

1. Dezvoltarea capacității de observare, explorare și înțelegere a realității din mediul

înconjurător


1.1. Să cunoască caracteristicile mediului apropiat / social / cultural / specifice lumii vii

1.2. Să cunoască și să înțeleagă transformările ce au loc în mediul înconjurător

Conținuturi:

- Exerciții de identificare, recunoaștere a spațiului școlar, a domiciliului, a instituțiilor

reprezentative din spațiul public (spital, poliție, pompieri etc); exerciții de recunoaștere cu

suport vizual a unor repere geografice / țări / localități; exerciții de cunoaștere a formelor

principale de relief, a caracteristicilor generale ale climei;

- Exerciții de observare dirijată a plantelor (părți componente, funcționalitate, roade);

exerciții de identificare a fructelor, legumelor, pomilor fructiferi; activități cu caracter

practic – gospodăresc („salata de fructe”, „cum facem un sandwich”, etc);

- Exerciții de observare dirijată a animalelor sălbatice și domestice; cunoașterea animalelor

domestice și a foloaselor lor; exerciții de recunoaștere a mediilor în care trăiesc diferite

animale;

- Exerciții de identificare, recunoaștere și descriere a fenomenelor naturii și a

comportamentelor necesare adaptării în funcție de acestea; cunoașterea anotimpurilor;

61

cunoașterea activităților specifice fiecărui anotimp; cunoașterea modului în care

anotimpurile ghidează viața plantelor și animalelor.

66



Subiectul lecției: Scrie și învață!



Data: 07.04.2020

Obiective cadru:

4. Formarea și dezvoltarea abilității de scriere corectă, lizibilă de silabe, cuvinte, propoziții,

texte scurte


4.1. Să-și însușească actul grafic – grupuri de litere de mână / de tipar

4.2. Să exerseze scrierea corectă, lizibilă a cuvintelor, propozițiilor, textelor

4.3. Să-și dezvolte deprinderile de scriere lizibilă, de așezare corectă în pagină și pe spații

grafice

Conținuturi:

- Exerciții de redare grafică a grupurilor de litere (ce-ci, ghe-ghi, etc); exerciții de scriere

(grupuri de litere, silabe, cuvinte, propoziții); exerciții de identificare a grupurilor de litere,

silabe, cuvinte, propoziții; completare de rebusuri cu suport imagistic;

- Exerciții de copiere / transcriere de litere, silabe, cuvinte, propoziții, texte scurte; dictări de

cuvinte;

81


Disciplina: Educație plastică

Subiectul lecției: Picturi de primăvară



Data: 07.04.2020

Obiective cadru:

1. Utilizarea materialelor, a instrumentelor de lucru și a unor tehnici specifice artelor plastice


1.1. Să manipuleze corect instrumentele și materialele utilizate în activitățile artistice

1.2. Să-și dezvolte gesturile plastice în scopul însușirii unor tehnici de lucru și a unor elemente

de limbaj plastic

1.3. Să realizeze unele lucrări artistice libere sau pe tematici date, utilizând diverse materiale

1.4. Să realizeze unele compoziții bazate pe reprezentări geometrice ca suport comunicațional

Conținuturi:

- Exerciții de manipulare a instrumentelor și materialelor de lucru (hârtie, acuarele, lemn, lut,

plastilină, aluat, semințe, materiale textile, flori, frunze uscate, fructe, legume, creion, cretă,

liniar, ștampile, bureți, pâslă, dopuri de plută, radiere, carton, ceramică, etc);

- Exerciții de învățare a elementelor de limbaj plastic (compoziții, redări, colorare,

dactilopictură, mozaic, alternarea culorilor, respectarea proporțiilor, respectarea încadrării

în pagină, folosirea elementelor decorative); pictură, desen, portret, peisaj, colaj, grafică,

felicitare, origami, kirigami, compoziție liberă, pete de culoare, lucrări în ceară;

- Exerciții de reprezentare a spațiului geometric, caracterizat prin linii, forme, volum,

asocierea cu elemente din mediul natural, identificarea formelor geometrice; exerciții de

82

realizare a desenelor după alte desene, cu tematică, respectând momente ale zilei,

anotimpuri;

- Exerciții de realizare a unor aranjamente decorative, tematice, destinate unor sărbători

specifice, exerciții de ilustrare prin desen / pictură a unor scene din diverse povești; desene

pe asfalt, pe tabla de scris, expoziții, concursuri.

87



Subiectul lecției: De unde vine? Privește și rostește!



Data: 07.04.2020

Obiective cadru:

2. Formarea, exersarea și dezvoltarea abilității de exprimare orală și de comunicare

independentă


2.1. Să-și exerseze capacitățile fono-articulatorii

2.2. Să pronunțe corect și clar sunetele, silabele, cuvintele

2.3. Să identifice și verbalizeze obiecte, ființe, lucruri familiare

Conținuturi:

- Exerciții pentru dezvoltarea motricității aparatului fono-articulator (gimnastică facială,

linguală); întărirea sunetelor deja existente în repertoriu; emiterea de sunete prin imitație

(vorbire reflectată); exerciții și jocuri cu onomatopee (ta-ta, ma-ma, pa-pa); Exerciții de

receptare și reproducere de sunete onomatopeice produse de diferite obiecte și animale

(ham-ham, miau-miau, etc);

- Exerciții de pronunțare corectă a diferitelor silabe și cuvinte; asocieri de diferite silabe cu /

fără sens (papi, papu, buba, nani, cucu, mami, titi, etc); „frământări de limbă”;

- Exerciții joc de îmbogăâire a vocabularului (fructe, legume, animale, culori, forme

geometrice, articole vestimentare, mijloace de transport, sinonime, antonime); alcătuirea

de porpoziții enunțiative, exclamative, interogative, completare de propoziții lacunare.

91



Subiectul lecției: Detectivul de litere



Data: 08.04.2020

Obiective cadru:



1.1. Să-și exerseze auzul fonematic în vederea pronunțării corecte a sunetelor în silabe și

cuvinte

1.2. Să-și exerseze capacitatea de analiză fonematică a unui material verbal dat (propoziție,

cuvânt, silabă, fonem)

1.3. Să înțeleagă semnificația globală a unui mesaj oral

1.4. Să exerseze comunicarea verbală și nonverbală cu caracter aplicativ

1.5. Să-și exerseze abilitatea de emitere a mesajelor în situații de comunicare concretă

Conținuturi:

- Exerciții de diferențiere auditivă; jocuri didactice („Cel mai atent câștigă!”, „Repetă și tu

după mine!”); „frământări de limbă”;

- Exerciții de identificare și delimitare a literelor / cuvintelor în propoziții simple / dezvoltate;

exerciții de localizare a sunetelor (inițial, median, final); completare rebusuri;

- Exerciții de ascultare a unor mesaje cu suport concret; redarea unui mesaj audiat; exerciții

de stabilire a corespondenței între enunț și imaginea corespunzătoare; vizionare de povești

/ fragmente de povești cu identificarea personajelor principale și identificarea unor trăsături

și caracteristici ale acestora;

92

- Executarea unor comenzi verbale; utilizarea mesajelor verbale și gestuale în diferite situații

practice de viață; exerciții de mimă / pantomimă;

- Exerciții de captare a atenției cu elemente surpriză (ghicitori, schimbări de tonalitate, de

personaje, de curs al acțiunii).

94



Subiectul lecției: Învățăm să calculăm!



Data: 08.04.2020

Obiective cadru:

1. Dezvoltarea capacităților de înțelegere a modificărilor cantitative ca suport al formării

deprinderilor de tip matematic


1.1. Să construiască mulțimi în plan obiectual și imagistic

1.2. Să compare mulțimi de obiecte și să sesizeze schimbările cantitative prin creștere /

descreștere

1.3. Să stabilească corespondențe obiect – imagine -simbol (număr – cifră)

1.4. Să citească și să scrie simbolurile matematice elementare

Conținuturi:

- Exerciții de construire de mulțimi de obiecte / imagini ale obiectelor, pe categorii; punere

în corespondență a elementelor unei mulțimi; completarea unor modele repetitive;

reprezentarea prin desen a unor modele și grupări date; gruparea obiectelor după anumite

criterii (lung – scurt, subțire – gros, gol – plin); exerciții de grupare și regrupare a obiectelor

după criterii diferite; exerciții de nuumărare în concentrul 0 – 100 a obiectelor / elementelor

din mulțimile construite;

- Jocuri de numărare cu schimbarea materialului de suport; utilizarea numerelor (câți ochi

ai? Câte urechi? Etc); exerciții de comparare a două mulțimi diferite; exerciții de selectare

a unui număr de obiecte dintr-o mulțime dată;

95

- Exerciții de asociere mulțime – număr de obiecte; exerciții de punere în corespondență

mulțime – număr de elemente – simbol / număr -cifră; exerciții de recunoaștere a numărului

/ cifre; exerciții de asociere a cifrei cu mulțimea dată; exerciții de comparare a numerelor

(mai mic, mai mare, egal); jocuri de numerație, de ordonare, de sortare, crescător,

descrescător, pe diferite criterii (formă, culoare, mărime, cantitate); exerciții de numărare

înainte – înapoi; exerciții de compunere și descompunere a numerelor cu ajutorul

mulțimilor;

- Exerciții de scriere a semnelor grafice pregătitoare pentru scrierea cifrelor; exerciții de

scriere / citire a cifrelor / numerelor în concentrul 0 – 100; exerciții de scriere și citire a

simbolurilor matematice ”= + - ”.

101



Subiectul lecției: Despre meserii



Data: 09.04.2020

Obiective cadru:

2. Formarea și exersarea abilității de exprimare orală și de comunicare independentă


2.1. Să-și formeze și exerseze deprinderile de exprimare corectă și clară, inteligibilă

2.2. Să formuleze răspunsuri legate de situații de viață, întâmplări, texte citite

2.3. Să exerseze vocabularul utilizând corect cuvintele sau expresiile cunoscute

2.4. Să exerseze abilitățile de comunicare independentă verbală și mimico-gestuală în diferite

situații

Conținuturi:

- Exerciții de pronunție a unor cuvinte uzuale pe anumite teme (culori, fructe, legume,

animale, schemă corporală); Exerciții de construire a unor enunțuri pe baza unui șir de

întrebări; Exerciții-joc de verbalizare pe marginea subiectelor surprinse în imagini, pe

diferite teme (școală, familie, activități specifice momentelor zilei); Exerciții de ordonare

și verbalizare a unor acțiuni /secvențe, însoțite de suport imagistic;

- Exerciții de tip întrebare – răspuns; exerciții de vorbire dialogată; povestire, pe bază de

întrebări, a unui fragment de poveste audiat / fragment de text citit;

- Exerciții de vocabular / inventare de cuvinte (timp, spațiu, mărime, formă, culoare);

exerciții joc de asocieri (obiect – imagine – cuvânt); exerciții de alcătuire de propoziții care

răspund la întrebările Ce face, Cum este, Cine, Ce;

102

- Exerciții de utilizare corectă a formulelor de adresare și de politețe; exerciții de redare a

propriilor experiențe din viața cotidiană; exerciții de inițiere a unui dialog pe baza unui

suport imagistic; recitări de poezii, cântece, povestiri.

109



Subiectul lecției: Citește cu mine!



Data: 09.04.2020

Obiective cadru:

3. Formarea și exersarea abilității de receptare a mesajului scris (abilitatea de citire corectă a

cuvintelor, propozițiilor, textelor scurte)


3.1. Să exerseze unitățile lingvistice (sunet, literă, silabă, cuvânt, propoziție)

3.2. Să sesizeze legăturile dintre enunțuri și imaginile care le însoțesc

3.3. Să citească corect și în ritm propriu litere / cuvinte / propoziții

Conținuturi:

- Exerciții de familiarizare cu sunetul, silaba, cuvântul, propoziția; exerciții de realizare a

corespondenței fonem – literă – grafem / literă mare de tipar; exerciții de demilitare a

cuvintelor în propoziții;

- Exerciții joc de asociere cuvânt – imagine corespunzătoare; jocuri de verbalizare a unor

imagini / acțiuni;

- Exerciții de citire litere / cuvinte mono/bisilabice, propoziții simple; exerciții de citire pe

silabe; exerciții de citire selectivă; exerciții de citire expresivă.

112


Disciplina: Cunoașterea și igiena corpului uman

Subiectul lecției: Cunoașterea corpului meu



Data: 10.04.2020

Obiective cadru:

1. Cunoașterea propriului corp prin intermediul acțiunilor de explorare senzorială


1.1. Să manifeste comportamente adecvate la modificările calitative ale stimulilor din mediu

1.2. Să-și lărgească câmpul experienței directe și învățarea unor reguli de siguranță (înțelegerea

legăturii cauză-efect)

Conținuturi:

- Exerciții de observare dirijată / comparare / percepere a modificării unor stimuli (lumină,

temperatură, vânt); exerciții de percepere a duratei mai mici sau mai mari a acțiunii unor

stimuli (cald / rece); exerciții de percepere a stimulilor (simț olfactiv, gustativ); exersarea

unor comportamente adecvate la modificările stimulilor din mediu (asociere vestimentație

– anotimp; diferențiere zgomote – voce umană; diferențiere a gusturilor, asociere aliment

– gust); exerciții de exprimare verbală sau nonverbală, mimico gestuală, a unor trebuințe

(foame, sete, cald, frig, durere) și de asociere cu imagini potrivite de suport;

- Exerciții joc de rol de recunoaștere a pericolelor (foc, accident, substanțe nocive, obiecte

periculoase); jocuri de rol „ce se întâmplă dacă...?”, „atenție la semafor”, etc)

120



Subiectul lecției: Ne distrăm cu literele!



Data: 10.04.2020

Obiective cadru:

3. Formarea și dezvoltarea abilității de citire corectă, în ritm propriu, a cuvintelor, propozițiilor

și a unor texte scurte


3.1. Să fixeze sunetele și literele alfabetului

3.2. Să-și însușească sunetele și a grupurile de litere

3.3. Să-și dezvolte abilitățile de pronunție și citire corectă

Conținuturi:

- Exerciții de analiză și sinteză fonetico – literală a unui material verbal gradat ca dificultate

(mono – bi – trisilabice, polisilabice, despărțiri în cuvinte, poziția sunetelor); diferențiere

auditivă și vizuală (s-z, p-b-, t-d; m-n-u, p-b-d-, i-l, i-î, a-ă-â);

- Exerciții de învățare a sunetelor și grupurilor de litere (ce-ci, ge-gi, ghe-ghi);

- Exerciții de citire corectă a grupurilor de litere, mici și mari, de tipar și de mână; citire cu

voce tare pe litere / silabe; identificarea silabelor în cuvinte; exerciții de citire a unui

material verbal gradat ca dificultate; exerciții de citire selectivă (coloana stângă dreapta,

primul rând, ultimul rând, etc); exerciții de citire receptivă (asociere imagine – cuvânt,

imagine – enunț)

123



Subiectul lecției: Mișcăm din încheieturi prin labirint!



Data: 10.04.2020

Obiective cadru:

2. Formarea și dezvoltarea motricității generale


2.1. Să-și perfecționeze deprinderile motrice de bază / complexe / utilitar - aplicative

Conținuturi:

- Exerciții de dezvoltare a mersului corect (pe un culoar, înainte – înapoi, lateral, urcarea

treptelor alternând pașii, pe vârfuri, pe călcâi, pe genunchi cu sprijin pe palme, ghemuit,

șerpuit, peste obstacole, pe obstacole, cu transport greutăți, în tandem, în șir, în coloană);

- Exerciții de dezvoltare a alergării (coordonarea mâinilor și picioarelor în timăul alergării;

jocuri de gleznă, alergare cu călcâiele la șezut, cu genunchii la piept, alergare laterală / pas

adăugat, alergare cu pas saltat, ștafete, sprinturi);

- Exerciții de dezvoltare a săriturii (sărituri pe un picior, pe două picioare, de pe un picior pe

celălalt, de pe ambele picioare pe un picior, săritură de pe loc, săritură cu elan);

- Exerciții de dezvoltare a prinderii și aruncării (aaruncare / prindere cu oină, cu o mână, cu

două mâini, cu brațul deasupra capului, aruncare azvârlită, prindere controlată);

- Exerciții de dezvoltare a echilibrului (labirint, pe șablon, cu întoarcere, cu pășire peste

obstacole, pe plan înclinat, cu partener, cu punte);

- Exerciții de târâre, cățărare, escaladare, ridicare și transport de greutăți;

- Exerciții de dezvoltare a vitezei, a îndemânării, a forței, a rezistenței.

128



Subiectul lecției: Unde se află?

Tipul lecției: Consolidare, fixare, recapitulare


Data: 10.04.2020

Obiective cadru:

2. Dezvoltarea mecanismelor de operare acțională și de rezolvare a problemelor simple


2.1. Să identifice poziția spațială a obiectelor

2.2. Să formeze reprezentări geometrice simple

2.3. Să formeze noțiuni matematice elementare bazate pe acțiuni obiectuale însoțite de limbaj

Conținuturi:

- Exerciții de discriminare vizuală a poziției spațiale a obiectelor (stânga dreapta sus jos față

spate aproape departe lângă pe înainte înapoi deasupra sub după vertical orizontal oblic);

- Exerciții de trasare de puncte, linii, jocuri tip labirint, completare de modele repetitive;

asocierea figurilor geometrice cu obiecte cunoscute; reproducerea prin desen a șabloanelor

/ figurilor geometrice; asamblarea figurilor geometrice în structuri familiare (casa, omulet,

masina, gard, etc);

- Exerciții de achiziție a limbajului matematic (mai mare mai mic la fel adăugăm scădem

mărim micșorăm plus minus egal cerc pătrat triunghi etc);

- Exerciții de identificare a momentelor zilei, a zilelor spătămânii, lunile anului, anotimpuri,

ceasul, calendarul;

- Exerciții de utilizare a unităților de măsură (monetare, greutăți); utilizarea limbajului

specific (greu, ușor, plin, gol, mult, puțin).

134

Aria Curriculară: Consiliere și orientare

Disciplina: Dirigenție

Subiectul lecției: Corect sau greșit?



Data: 13.04.2020

Obiective cadru:

1. Formarea și educarea deprinderilor de interacțiune socială în cadrul grupurilor de apartenență


1.1. Să-și formeze și să-și educe deprinderile de interacțiune socială în cadrul grupurilor de

apartenență

1.2. Să recunoască și să-și dezvolte comportamente preventive față de factorii de risc ce pot

afecta viața personală sau a celor apropiați

Conținuturi:

- Exerciții de interacționare socială în cadrul unor situații critice (mediul online, utilizarea

componentelor IT, software, protecția personală pe internet); discuții tematice; dialoguri

situaționale privind diverse situații din viața de zi cu zi; gestionarea conflictelor;

gestionarea, recunoașterea, identificarea, controlarea propriilor emoții;

- Exerciții / discuții tematice / simulări a unor situații de viață pe tema unor conflicte, posibile

pericole și riscuri, metode de identificare și gestionare a situațiilor cu caracter negativ.

137

Aria Curriculară: Om și societate

Disciplina: Educație moral – civică




Data: 13.04.2020

Obiective cadru:

1. Formarea și dezvoltarea capacităților de percepție socială necesare adaptării la normele de

comportare în societate


1.1. Să recunoască propria identitate prin raportare la mediul în care trăiește, și raporturile

interpersonale; să identifice și formeze trăsături morale

1.2. Să-și dezvolte atitudini și comportamente pozitive față de mediu

1.3. Să cunoască reguli și norme de comportament civic în diferite situații


Conținuturi:

- Exerciții joc de descriere a propriei persoane sub aspect fizic / moral; exerciții joc de

identificare a membrilor familiei / relațiilor interpersonale; exerciții de identificare a

asemănărilor și deosebirilor dintre persoane / membri familiei / prieteni, cu precizarea

raporturilor existente (familie, părinți, colegi, frați, prieteni etc);

- Exerciții practice privind protejarea lucrurilor și a mediului, a „colțului viu” al spațiului de

trai / de lucru, îngrijirea animalelor de companie; exerciții practice de comportare civilizată;

- Exerciții joc pentru cunoașterea și însușirea unor trăsături morale (încredere, respect, curaj,

bunătate, sinceritate, empatie);

- Exerciții de identificare a tipurilor de comunități (sat, oraș, județ, țară, națiuni, popoare); a

diferitelor sărbători cu semnificație afectivă individuală sau colectivă (ziua onomastică,

Ziua Mamei, Ziua Copilului, sărbători naționale, sărbători religioase, etc);

156



Subiectul lecției: Încotro se îndreaptă...?



Data: 13.04.2020

Obiective cadru:

1. Formarea și dezvoltarea componentelor psihomotricității


1.1. Să cunoască și să-și dezvolte schema corporală și lateralitatea;

1.2. Să-și formeze conduitele perceptiv-motrice de bază;

1.3. Să-și dezvolte și formeze orientarea, organizarea și structurarea spațio-temporală


Conținuturi:

- Exerciții de cunoaștere a schemei corporale proprii / a partenerului; identificarea și numirea

elementelor principale și de detaliu ale schemei corporale proprii / partenerului / păpușii /

în oglindă; exerciții de folosire a fiecărui segment al corpului; executare de comenzi verbale

cu / fără model (pune-ți mâinile la spate / strânge pumnii / întinde brațul drept); exerciții

joc de imitare a interlocutorului;

- Exerciții de identificare și discriminare în plan obiectual după criterii date (culoare mărime

formă) (cuburile colorate / sortează după mărime / etc); exerciții de ordonare / seriere

(alinierea după înâlțime de la cel mai mic la cel mai mare); exerciții de localizare a

obiectelor raportat la schema corporală proprie; executarea unor comenzi simple de

deplasare în spațiu.

159


Disciplina: Educație muzicală




Data: 13.04.2020

Obiective cadru:

1. Formarea și dezvoltarea simțului melodic și a celui ritmic


1.1. Reglarea echilibrului între inspir și expir

1.2. Utilizarea instrumentelor și a aparaturii muzicale

1.3. Stimularea exprimării libere prin intermediul muzicii și al mișcării

Conținuturi:

- Exerciții de respirație nonverbală (aburirea oglinzii, suflatul în lumânare, umflarea

balonului, utilizarea jucăriilor de suflat); exerciții joc de respirație cu emiterea vocalelor /

silabelor deschise (aaaa.... -eeeee.... -iiiii... -meeeee.... -miiii); exerciții de expri prelungit

cu rostirea unui material verbal gradat ca dificultate (Ce frumos miroase floarae!);

- Exerciții de identificare a instrumentelor muzicale după aspect / sunet cu suport concret /

imagistic; exerciții de manipulare a unor instrumente (bețe, cuburi de lemn, talger,

castaniete, tobe, tamburine, flaut, fluier); exerciții de manipulare a mijloacelor IT;

- Exerciții de însușire a unui repertoriu muzical; jocuri muzicale asociate cu mișcări, cântece

adecvate vârstei, exerciții de reproducere / interpretare a unor cântece / poezii; exerciții de

interpretare a unor melodii cu acompaniament sau suport tehnic (linie melodică); exerciții

de interpretare vocală; participarea la spectacole, serbări, evenimente aniversare.

160



163



Subiectul lecției: Cum face? Repetă și tu!



Data: 13.04.2020

Obiective cadru:



1.1. Să sesizeze semnalele din mediul apropiat și localizarea surselor sonore

1.2. Să asculte și să înțeleagă mesaje orale scurte

1.3. Să utilizeze în ocmunicare modele de exprimare nonverbală, mimcă - gesturi

Conținuturi:

- Exerciții de ascultare și identificare a unor semnale sonore (zgomote, sunete, onomatopee);

identificarea stimulilor vizuali și a semnelor mimico-gestuale; exerciții de recunoaștere a

onomatopeelor;

- Exerciții de dezvoltarea a auzului fonematic (diferențieri auditive, zgomote, sunete emise

din diverse surse); exerciții aplicative de executare a unor comenzi verbale (ridică păpușa,

așază păpușa, etc); exerciții de receptare a unor mesaje vizând comportamentul (să ascultă,

să privim, să mirosim); exerciții de familiarizare cu formele de salut, solicitare, de

prezentare, de permisiune, de scuzare; joc de rol cu imitarea unor acțiuni;

- Exerciții de identificare a unor modele de exprimare nonverbală (expresii mimico-faciale,

emoții, redarea acestora); exerciții de redare a expresiilor mimico-gestuale (bucurie,

tristețe, plăcere, furie); jocuri didactice cu marionete, păpuși.

166


Disciplina: Cunoștințe despre mediu

Subiectul lecției: Află diferențele

Tipul lecției: Consolidare, recapitulare, fixare


Data: 14.04.2020

Obiective cadru:

1. Dezvoltarea capacității de observare, explorare și înțelegere a realității din mediul

înconjurător


1.1. Să cunoască caracteristicile mediului apropiat / social / cultural / specifice lumii vii

1.2. Să cunoască și să înțeleagă transformările ce au loc în mediul înconjurător

Conținuturi:

- Exerciții de identificare, recunoaștere a spațiului școlar, a domiciliului, a instituțiilor

reprezentative din spațiul public (spital, poliție, pompieri etc); exerciții de recunoaștere cu

suport vizual a unor repere geografice / țări / localități; exerciții de cunoaștere a formelor

principale de relief, a caracteristicilor generale ale climei;

- Exerciții de observare dirijată a plantelor (părți componente, funcționalitate, roade);

exerciții de identificare a fructelor, legumelor, pomilor fructiferi; activități cu caracter

practic – gospodăresc („salata de fructe”, „cum facem un sandwich”, etc);

- Exerciții de observare dirijată a animalelor sălbatice și domestice; cunoașterea animalelor

domestice și a foloaselor lor; exerciții de recunoaștere a mediilor în care trăiesc diferite

animale;

- Exerciții de identificare, recunoaștere și descriere a fenomenelor naturii și a

comportamentelor necesare adaptării în funcție de acestea; cunoașterea anotimpurilor;

cunoașterea activităților specifice fiecărui anotimp; cunoașterea modului în care

anotimpurile ghidează viața plantelor și animalelor.

172



Subiectul lecției: Scrie și învață!



Data: 14.04.2020

Obiective cadru:

4. Formarea și dezvoltarea abilității de scriere corectă, lizibilă de silabe, cuvinte, propoziții,

texte scurte


4.1. Să-și însușească actul grafic – grupuri de litere de mână / de tipar

4.2. Să exerseze scrierea corectă, lizibilă a cuvintelor, propozițiilor, textelor

4.3. Să-și dezvolte deprinderile de scriere lizibilă, de așezare corectă în pagină și pe spații

grafice

Conținuturi:

- Exerciții de redare grafică a grupurilor de litere (ce-ci, ghe-ghi, etc); exerciții de scriere

(grupuri de litere, silabe, cuvinte, propoziții); exerciții de identificare a grupurilor de litere,

silabe, cuvinte, propoziții; completare de rebusuri cu suport imagistic;

- Exerciții de copiere / transcriere de litere, silabe, cuvinte, propoziții, texte scurte; dictări de

cuvinte;

Aria Curriculară: Limbă și comunicare€¦ · Subiectul lecției: Detectivul de litere Tipul...

Documents

Transcript of Aria Curriculară: Limbă și comunicare€¦ · Subiectul lecției: Detectivul de litere Tipul...