arhaisme - neologisme

7/22/2019 arhaisme - neologisme

1/6

PROIECT DE LECIE

DATA: 07.11.2013CLASA: a VIa

ARIA CURRICULAR: Limb i comunicare

DISCIPLINA DE NVMNT: Limba i literatura romn

PROFESOR: PCURARU IULIANA

SUBIECTUL: Relaii semantice ntre cuvinte. Arhaisme - Neologisme.

TIPUL LECIEI: mixt

COMPETENE GENERALE:

2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de

comunicare monologat sau dialogat.

3. Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse.

4. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite

contexte de realizare, cu scopuri diverse.

COMPETENE SPECIFICE:

2.2. utilizarea relaiilor de sinonimie, de antonimie, de omonimie n organizarea mesajului

oral.

3.3. sesizarea valorii expresive a unitilor lexicale n textele citite.

4.2. utilizarea unui lexic diversificat, recurgnd la categoriile semantice studiate i la

mijloacele de mbogire a vocabularului, pentru exprimarea nuanat.

OBIECTIVE OPERAIONALE : La sfritul orei, elevii vor fi capabili:

O 1. s defineasc arhaismele i neologismele, oferind cel puin trei exemple; O 2. s identifice arhaismele i neologismele ntr-un context dat; O 3. s alctuiasc propoziii corecte din punct de vedere gramatical utilizndarhaisme, neologisme, omonime i paronime;


2/6

STRATEGIA DIDACTIC

Metode de nvmnt i procedee didactice: explicaia, conversaia, schema,exerciiul. Mijloace de nvmnt i materiale didactice: culegeri, tabla, manualul.

Forme de organizare a activitii: activitate frontal, activitate individual,activitate ,,n perechi.

Locul de desfurare: sala de clas

BIBLIOGRAFIE:

1. Goia, Vistian,Didactica limbii i literaturii romne pentru gimnaziu i liceu, EdituraDacia Educaional, Cluj- Napoca, 2002.

2. Popa, Ion, Marinela Popa, Limba romn. Gramatic. Fonetic. Vocabular.Ortografie i ortoepie, Editura Niculescu, Bucureti, 2010.

3. Smihian, Florentina, Mariana Norel, Didactica limbii i literaturii romne, vol.I,Credis, Bucureti, 2005.

4. Vasilescu, Andra, Adela Rogojinaru, Mircea Vasilescu, Limba romn: Comunicareoral, Comunicare scris, Comunicare corect; manual pentru clasa a VI-a, Ediia a III-a,

Editura ALL Educaional, Bucureti, 2000.

Resurse: capacitatea de nvare a elevilor.Din punctul de vedere al capacitii de nvare, clasa este omogen. Majoritatea elevilor

dispun de capaciti sporite, iar restul posed resurse suficiente astfel nct s colaboreze cu

profesorul pentru o bun desfurare a activitii didactice.

Timp: 50 minute.


3/6

DEMERSUL DIDACTIC

ETAPELE

LECIEI

T

I

M

P

ACTIVITATEA

PROFESORULUI

ACTIVITATE

A ELEVILOR

STRATEGII

DIDACTICE

EVA-

LUA-

REMeto-de

Mijloa-ce

1.

Momen-

tul organi-

zatoric

1 -Salutul

-Notarea absenilor

-Profesorul va avea grij

ca elevii s i pregteas-

c materialele necesare

orei de limba romn.

-Rspund la

salut

- i pregtesc

materialele

necesare orei

2.

Verificare

a temei

2 -Verific tema selectiv

3.

Captarea

i menine-

rea

ateniei

5 -se realizeaz o schem

pornind de la cuvntul

Vocabular

- tabla

4.

Anuna-

rea temei

i a com-

petenelor

2 - Profesorul noteaz

titlul leciei pe tabl:

Relaii semantice ntre

cuvinte: Arhaisme.

Neologisme.

-Elevii i notea-

z titlul leciei.

Expli-

caia

Tabla Obser-

vare

sistema

tic

4.

Dirijarea

nvrii

1

8

-Arhaismele= suntcuvinte, expresii, sensuri,forme gramaticale sauconstrucii sintactice care

-Rspund

ntrebrilor.

Star-

burst

Tabla ncura-

jez i

ajut


4/6

au disprut din limbaromn ori au ncetat smai fie uzuale.

- A.lexicale: arma,

caimacam, ienicer,logoft, snea, vornic,cheza, polcovnic,vistavoi.

-A.fonetice: hitlean,mbla, pre, rumpe

-A.gramaticale: s-a fostdus, vzum, aripe, inime,

lunge, mnuri, ruinuri.

A.semantice:limb(popor);mndru(nelept); tbr(a

aeza tabra)

Unele expresiifrazeologice se maintlnesc i azi: a da ortul

popii; a veni de hac. noperele literare sefolosesc cu scopul de aevoca fapte din trecutulistoric, pentru a fixa ntimp aciunea sau pentrua reliefa caracteristicileunei epoci. De asemenea,se ntlnesc n scrierile

tiinifice.

Neologismele= suntcuvinte mprumutaterecent din alte limbi,

precum i cele create ninteriorul limbii prinmijloace de mbogirelexical.

n limba romn existaprox. 50000 cuvinte

elevii

Evalu-

are

oral

Obser-

vare

sistema

tic


5/6

neologice care au ptrunsn limb dup 1830(franceza si latinasavanta).

Lat savant: aproba,colocviu, fabula, litera

Lb.franceza:arivist,monument, poezie,recamier, sergent.

Lb.italiana: capodoper,oper, spaghete

Lb. rus:activist, steag,Lb.german: tachet,tact

Lb. englez: derbi, fotbal,penalti, sprinter.

Majoritatea cuvintelor auetimolologie multipl, deaceea se accept originea

dubl.

Btrn (motenit) veteran (mprumutat)

Chiar (motenit) clar(mprumutat)

Ex: adncimeprofunzime, cutremur-

seism, ceresccelest,aaa incita;

Cele mai multeneologisme se ntlnescn limbajul tiinific,

tehnic. : biel, suspensie,aparat locomotor,fotosintez etc.


6/6

5.

Asigurare

a

feedback-

ului, areteniei ia transfe-

rului

2

0

-Se cere rezolvareaexerciiilor din anex ( iculegeri).

-rezolv ex. n

perechi.

6.Tema

pentru

acas

2 Profesorul anun tema

pentru acas: Cutai n

dicionar sensul

urmtoarelor arhaisme i

neologisme. Alctuii

enunuri potrivite: ag,

giubea, fotosintez,

sptar, dispepsie,

besactea, au dzis,

felegean, electron, biel,

logoft.

Schema tablei:

VOCABULAR

REGIONALISMETERMENI

TIINIFICI I

TEHNICI

ARHAISME ELEMENTE DE

ARGOU

ELEMENTE

DE JARGON

arhaisme - neologisme

Documents

Transcript of arhaisme - neologisme