ANALIZA ACTIVITĂŢII ANUL ŞCOLAR

MINISTERUL EDUCAȚIEI SI CERCETARII LICEUL TEORETIC ~ION CREANGĂ~ TULCEA

_______________________________________________________________________

Strada Comerţului nr.11 C, Tulcea, cod postal 820113

Telefon 0240/531376, fax 0240/532784 E-mail [email protected]

Aprobat C.P. 29.10.2020 Avizat , director Nr.4944/24.09.2020

Szuchanszki Ștefan ivan

ANALIZA ACTIVITĂŢII ANUL ŞCOLAR 2019-2020


_______________________________________________________________________



CUPRINS

1. CADRUL LEGISLATIV ........................................................................................................................ 4

2. OBIECTIVE ........................................................................................................................................... 4

3. ANALIZA SWOT .................................................................................................................................. 5

4. OFERTA ȘCOLARĂ 2019-2020 .............................................................................................................. 6

4.1. POPULAȚIA ȘCOLARĂ 2019-2020 – SEPTEMBRIE 2019............................................................ 6

4.2. SITUAȚIA ȘCOLARĂ ..................................................................................................................... 10

4.3. MOBILITATEA ................................................................................................................................ 12

4.4. SANCŢIUNI APLICATE ELEVILOR ÎN AN ŞCOLAR 2019-2020 .............................................. 12

4.5. NOTE LA PURTARE AN ŞCOLAR 2019-2020 ............................................................................. 13

5. REZULTATE EXAMEN COMPETENTE PROFESIONALE NIVEL 4 FILIERA VOCATIONALA,

SESIUNEA IUNIE ...................................................................................................................................... 14

6. EVALUAREA NAȚIONALĂ ................................................................................................................. 15

6.1. Rezultatele obținute la evaluarea națională 2020 .................................................................................. 15

6.2.Repartiția notelor obținute de către absolvenții Liceului Teoretic “Ion Creangă ............................... 16

6.3. Analiza comparativă a rezultatelor obţinute la evaluarea națională 2020, comparativ cu mediile din

ultimul an de studiu la disciplina matematică, pentru elevii Liceului Teoretic “Ion Creangă” – Tulcea . 17

6.4. Analiza comparativă a rezultatelor obţinute la evaluarea națională 2020, comparativ cu mediile din

ultimul an de studiu la disciplina limba română, pentru elevii Liceului Teoretic “Ion Creangă” –

Tulcea ....................................................................................................................................................... 18

6.5. Repartiția notelor obținute la EN VIII pe ultimii 5 ani...................................................................... 20

6.6.TRASEUL ELEVILOR DUPA FINALIZAREA CLASEI A VIII-A .............................................. 20

7. BACALAUREAT 2020 ........................................................................................................................... 21

7.1. Proba A-Competenţe lingvistice de comunicare în limba română .................................................... 22

7.2. Proba C-Competenţe lingvistice într-o limbă de circulaţie internaţională ........................................ 23

7.3. Proba D - Competenţe digitale .......................................................................................................... 28

...................................................................................................................................................................... 29

7.4. Proba E a)- Limba şi literatura română ............................................................................................. 30

7.5. Proba E c) - proba scrisă obligatorie a profilului ............................................................................... 32

...................................................................................................................................................................... 33


_______________________________________________________________________



7.6. Proba E d)-proba scrisă la alegere a profilului şi specializării .......................................................... 35

7.7. Situaţia la bacalaureat 2020 după promoţii – după cele două sesiuni ............................................... 40

7.8. Distribuţia notelor şi procentele de promovabilitate pe specializări la bacalaureat 2020 ................. 42

7.9. Rezultatele obţinute la examenul naţional de bacalaureat pe ultimii 5 ani ....................................... 44

7.10. Repartitia notelor pentru elevii din grupul ROSE, GRUP TINTA 57 elevi .................................... 46

7.11. INSERTIE ABSOLVENTI ............................................................................................................. 47

8. Performanțe liceu/gimnaziu ..................................................................................................................... 56

8.1. Concursuri naționale/olimpiade, faza judeteană ................................................................................ 56

8.2. Concursuri regionale, interjudetene ................................................................................................... 59

8.3. Concursuri judetene ........................................................................................................................... 60

8.4.Participari............................................................................................................................................ 60

8.5. Performante primar ............................................................................................................................ 61

8.6. PARTENERIATE 2019 ................................................................................................................... 63

8.7. Proiecte .............................................................................................................................................. 65

9. Resursa umană.......................................................................................................................................... 66

10. Formare .................................................................................................................................................. 68

11. RAPORT DE ACTIVITATE AL COMISIEI DE ASIGURARE ŞI EVALUARE A CALITĂŢII PE

ANUL ŞCOLAR 2019- 2020 ....................................................................................................................... 74

12. RAPORT DE ACTIVITATE AN ŞCOLAR 2019-2020 ÎNVĂŢĂMÂNT PREPRIMAR .................. 78

13. RAPORT ASUPRA ACTIVITĂŢII DESFĂŞURATE ÎN AN ȘCOLAR 2019/2020- Comisia

învățători....................................................................................................................................................... 83

14. Raportul de activităţi al comisiei metodice limbă și comunicare anul școlar 2019-2020 ...................... 93

15. RAPORT DE ACTIVITATE AL COMISIEI METODICE”OM ȘI SOCIETATE” ........................... 99

16. RAPORT DE ACTIVITATE AL CATEDREI DE EDUCATIE FIZICA, ARTE SI TEHNOLOGII 105

17. RAPORT PRIVIND ACTIVITĂȚILE EDUCATIVE EXTRACURRICULARE ȘI

EXTRAȘCOLARE ANUL ȘCOLAR 2019 – 2020 .................................................................................. 108

18. ACTIVITĂȚI EDUCATIVE DESFĂȘURATE ÎN PROGRAMUL „ȘCOALA ALTFEL” .............. 124

19. RAPORTAREA ACTIVITĂȚII CABINETULUI ȘCOLAR DE ASISTENȚĂ

PSIHOPEDAGOGICĂ AL LICEULUI TEORETIC ”ION CREANGĂ” TULCEA ............................... 127

20. RAPORT PRIVIND ACTIVITATEA DESFĂŞURATĂ ȊN CADRUL CABINETULUI LOGOPEDIC

NR.3 DIN LICEUL TEORETIC “ION CREANGĂ” ................................................................................ 134

21. SITUAŢIA VENITURILOR ŞI CHELTUIELILOR EFECTUATE ÎN CADRUL INSTITUŢIEI

ÎN PERIOADA 01.10.2019- 30.09.2020 ................................................................................................... 136


_______________________________________________________________________



Prezentul raport de activitate a fost întocmit pe baza rapoartelor responsabililor de comisii

metodice, precum şi în baza datelor statistice furnizate de compartimentul instructiv-educativ secretariat,

contabilitate, bibliotecă, logoped, consilier școlar, referindu-se la perioada 01.09.2019 - 29.08.2020.

1. CADRUL LEGISLATIV

Cadrul legislativ pe care se fundamentează dezvoltarea învăţământului vizează următoarele acte

normative:

Legea nr. 1/2011 Legea Educaţiei Naţionale şi legislaţia secundară aferentă;

ROFUIP-OMEN nr. 5079/2016,cu modificarile OMEN 3027/8.01.2018;

Programul de Guvernare, capitolul Educaţie;

Strategia M.E.N.C.Ș. privind descentralizarea învăţământului preuniversitar;

Strategia M.E.N.C.Ș. privind reducerea părăsirii timpurii a școlii;

Legea nr. 87/2006 pentru aprobarea Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 75/2005 privind asigurarea

calităţii educaţiei;

Metodologii, regulamente, ordine, notificări şi precizări M.E.N.C.Ș. Documentele legislative

reglementează o politică educaţională conformă cu demersurile

2. OBIECTIVE

Obiectivele stabilite pe baza datelor furnizate de analiza diagnostică a anului şcolar precedent şi având

în vedere priorităţile strategice ale reformei sistemului educaţional actuale au fost:

Asigurarea şi controlul calităţii procesului instructiv-educativ;

Eficientizarea activităţii manageriale şi creşterea performanţei unităţii de învăţământ;

Sporirea accesului tuturor copiilor la o educaţie de calitate şi creşterea ratei de succes şcolar;

Creşterea eficienţei procesului instructiv-educativ prin valorizarea evaluării rezultatelor

învăţării;


_______________________________________________________________________



3. ANALIZA SWOT

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE - încadrarea s-a realizat atât la învăţământul

preşcolar, gimnazial cât şi liceal cu personal

calificat;

- numar mare de profesori titulari, metodisti ,

formatori;

- numar mare de parteneriate locale, judetene,

nationale ;

- întocmirea schemelor orare s-a realizat în

conformitate cu prevederile planului cadru aprobate

de ISJ;

- Asigurarea condiţiilor igienico-sanitare conform

normativelor în vigoare; - organizarea serviciului pe şcoala s-a realizat

conform graficului afişat şi s-a asigurat securitatea

şi supravegherea permanentă a elevilor;

-atmosfera echilibrata si destinsa bazata pe

comunicare si colaborare;

- colaborarea cu Poliţia de proximitate cât şi cu

Jandarmeria;

- se urmăreste aplicarea ROFUIP cât şi a

Regulamentului de Ordine Interioară, Statutului

elevului, Codului de etica:

-la nivelul unităţii s-au stabilit comisiile de

specialitate implicate în procesul de învăţământ cât

şi de conducere;

- încurajarea și sprijinirea participării la pro-

gramele de formare continuă;

- lunar au fost monitorizate absentele şi s-au

raportat inspectoratului şcolar, părinţii elevilor cu

probleme au fost convocaţi şi s-au luat măsurile de

remediere care s-au impus;

-graficul şedinţelor şi consultaţiilor cu părinţii au

fost monitorizate în vederea optimizării relaţiei

şcoală-părinţi;

-promovarea şcolii s-a realizat prin participarea la

un numar mare de concursuri judetene, nationale ;

- la nivelul liceului s-a aplicat Programul „Burse

şcolare” următoarele burse şcolare: 21 burse de

performanţă, 172 burse de merit, din care 32 cu

note intre 9,50-10 si 140 cu note intre 8,50-9,00, 6

burse sociale, 3 burse de boală, 2 burse de studiu;

-21 elevi beneficiază de Programul “Bani de liceu”;

-realizarea acordului parinte-școala la toate treptele

de invatamant;

- existența platformei unice G suits cu conturi

create pentru elevi și profesori

-Deficiente în completarea documentelor şcolare;

- Nerespectarea termenelor de predare a

documentelor şcolare;

-Greşeli în cataloage la încheierea situaţiilor

semestriale;

-numar mare de elevi la unele clase din

invatamantul precolar /primar;

-Nu se efectuează constant serviciul pe şcoală;

-Aglomerarea intervalului 12-14 datorită

suprapunerii celor două schimburi si schimbul

cabinetelor;

-Pregătirea unor elevi evidenţiată prin rezultatele la

învăţătură şi frecvenţă nu este la nivelul

standardelor de calitate;

- numar mare de absente nemotivate la clasele din

cclul superioer al liceului;

- Relaţii deficitare şcoală –familie;

-numar redus de elevi cu performante scolare;

-personal didactic auxiliar si nedidactic insuficient;

- degradarea mediului social de unde provin elevii;

- pagube materiale cauzate bunurilor, nerecuperate;

- degradarea manualelor la clasele a X-a-a XI –a;

- număr mare de cadre didactice titulare (6) care

necesită înlocuire

- dificultatea adaptării tuturor cadrelor didactica la

activitatea online


_______________________________________________________________________



OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI

- Programe de formare numeroase si diverse;

- Posibilitatea asigurarii unui CDS în funcţie de

posibilitatile umane şi materiale;

- Preocuparea continua in reabilitarea bazei

tehnico-materiale;

- Posibilitatea realizarii orelor in cabinele de

specialitate si cabinetele de informatica;

- Realizarea Asociatiei de parinti a Liceului

Teoretic Ion Creanga;

- Cresterea veniturilor unitatii prin inchirieri;

- Implicarea in proiecte europene ex.ROSE

- Acces la Internet , calculatoare și

videoproiectoare în toate sălile de clasă

- Lipsa mijloacelor de motivare a cadrelor

didactice si a personalului nedidactic si

auxiliar;

- Aglomerarea sarcinilor si a documentelor scrise

care scad performantele cadrelor didactice;

- Lipsa unei strategii de atragere a noilor

absolvenţi la unele discipline;

- Numar mare de elevi la unele clase:

- Insuficienta constientizarii parintilor privind

rolul important ca principal partener

educational al scolii;

- Numar relativ mare cadre didactice titulare in

2-3 scoli;

- Insuficienta fondurilor alocate;

- Tehnologie învechită

4. OFERTA ȘCOLARĂ 2019-2020

4.1. POPULAȚIA ȘCOLARĂ 2019-2020 – SEPTEMBRIE 2019

Nr.crt Clasa PROFIL DIRIGINTE EFECTIVE FETE BĂIETI

1 combinata PN prescolar MORARU DANIELA 24 13 11

2 MARE PP prescolar MIHAILOV/STOIAN

67 26 41

3 MICĂ PP prescolar ZMEU/GHERGHESCU

4 MIJLOCIE PP prescolar BUNDUC/ DELIU

TOTAL 4 clase 91 39 52

5 CP primar ATIM GEORGETA 25 10 15

6 I primar STAN CARMEN 24 11 13

7 II primar POPA AURELIA 29 15 14

8 III primar RAPCENCU VIORICA 32 20 12

9 IV A primar IORDACHIȚĂ ALEXANDRA 27 15 12

10 IV B primar PRUNARU ANISOARA 25 12 13


11 V gimnazial STĂNICĂ /ELEFTERIU DANIELA 29 16 13

12 VI gimnazial ȘERBAN EUGEN 33 19 14

13 VII gimnazial GHERASIM LENUŢA 22 10 12

14 VIII gimnazial GHENEA ELENA 30 19 11


15 IX A pedagogic MATEI ANA GABRIELA 31 31 0

16 IX B stiinte ale naturii MAREȘ CEZARINA 28 13 16

17 IX C filologie TURTOI IONELA 30 20 10

18 IX D stiinte sociale MĂRGĂRIT ISABELA MIOARA 30 14 16

19 IX E sportiv IAMANDI ROBERTO STELIAN 30 9 22

TOTAL- IX 5 clase 149 87 62

20 X A pedagogic BUSURCĂ MIHAELA IOLANDA 28 28 0

21 X B stiinte ale naturii BURUIANĂ IULIANA 31 16 15

22 X C filologie MOISEI LILIANA 23 16 8


_______________________________________________________________________



23 X D stiinte sociale CROITORIU LAURA MARIA 27 18 7

24 X E sportiv ARTEM NICOLAE 30 8 22

TOTAL- X 5 clase 139 86 53

25 XI A învăţători educatoare SELIM ULCHER 25 23 2

26 XI B stiinte ale naturii SAVU LILIANA LAURA 24 18 6

27 XI C filologie ȘALARU CLAUDIA MIHAELA 21 18 3

28 XI D stiinte sociale MUNTEANU IRINA 31 17 13

29 XI E sportiv LEONTE MIHAELA VIRGINIA 28 9 18

TOTAL-XI 5 clase 127 85 42

30 XII A pedagogic DAMIAN DUMITRU 25 25 0

31 XII B stiinte ale naturii BARBU SANDA 28 17 11

32 XII C filologie GALUS ANA 25 17 8

33 XII D stiinte sociale DANCIU CARMEN GEORGETA 27 16 11

34 XII E sportivi ZAHARIA VERONICA 22 6 16

TOTAL-XII 5 clase 127 81 46

TOTAL LICEU 20 clase 544 339 205

TOTAL GEN. 34 clase 911 523 388

COMPARATIE EFECTIVE 2016-2019

AN SCOLAR TOTAL ELEVI

PRES-COLAR

PRI-MAR

GIMNA-ZIU

LICEU IX

LICEU X

LICEU XI

LICEU XII

TOTAL LICEU

2016-2017 893 93 187 83 136 135 140 119 53O

2017-2018 931 87 203 86 148 137 129 137 551

2018-2019 906 89 168 112 145 134 131 127 537

2019-2020 911 91 162 114 149 139 127 127 544


_______________________________________________________________________



10

4.2. SITUAȚIA ȘCOLARĂ

Învăţământ primar

CLASA INSCRISI RAMASI PROMOVATI 5-6,99

S

7,99-8

B

9-10

FB REPETENTI

PROCENT

PROMOVARE

CP 25 26 26 - - 26 - 100%

IA 24 26 26 - - 26 - 100%

IIA 29 29 29 - - 29 - 100%

IIIA 32 32 32 3 9 20 - 100%

IIVA 27 26 27 0 10 16 - 100%

IVB 25 25 25 3 12 10 - 100%

TOTAL 162 164 164 6 31 127 - 100%

Învăţământ gimnazial

CLASA INSCRISI RAMASI PROMOVATI 5-6,99 7,99-8 9-10 REPETENTI PROCENT

PROMOVARE

V 29 30 30 0 12 19 - 100%

VI 33 33 33 0 18 15 - 100%

VII 22 21 21 4 11 6 - 100%

VIII 30 29 29 0 20 9 - 100%

TOTAL 114 113 113 4 60 49 100%

Invatamant liceal pedagogic invățători educatoare


PROMOVARE

IXA 31 31 31 0 4 27 - 100%

XA 28 28 28 1 13 14 - 100%

XIA 25 25 25 0 9 16 - 100%

XIIA 25 25 25 0 11 14 - 100%

TOTAL 109 109 109 1 37 71 - 100%

Invatamnt liceal-teoretic –știinte ale naturii


PROMOVARE

IXB 28 28 27 0 21 7 - 96,43%

XB 31 31 31 0 27 4 - 100%

XIB 24 24 24 0 20 4 - 100%

XIIB 28 28 28 2 22 4 - 100%

TOTAL 111 111 110 2 90 19 - 100%

11

Invatamnt liceal-teoretic –filologie


PROMOVARE

IXC 30 30 30 0 25 5 - 100%

XC 23 23 23 0 17 6 - 100%

XIC 21 21 21 0 14 7 - 100%

XIIC 25 24 24 0 13 11 - 100%

TOTAL 99 98 98 0 69 29 - 100%

Invatamnt liceal-teoretic –știinte sociale


PROMOVARE

IXD 30 29 29 0 24 5 - 100%

XD 27 27 27 0 14 13 - 100%

XID 31 31 31 0 21 10 - 100%

XIID 27 27 27 0 16 11 - 100%

TOTAL 115 114 114 0 75 39 - 100%

Invatamnt liceal-vocațional-instructor sportiv


PROMOVARE

IXE 30 30 30 6 23 1 - 100%

XE 30 31 31 1 29 1 - 100%

XIE 28 28 28 4 21 3 - 100%

XIIE 22 20 20 2 16 2 - 100%

TOTAL 110 109 109 13 89 7 - 100%

Concluzii

La învățământul primar majoritatea elevilor se încadrează la calificativul foarte bine,

respectiv 77%, excepție face clasa IVB cu un număr mai mare de elevi cu calificativul bine.

La gimnaziu 52% din elevi se încadrează la note între 7-8 și 43% au note între 9-10, se

remarcă numărul mare de elevi cu note cuprinse între 9-10 la clasa aV-a.

La liceu 324 elevi se încadrează între 7-8 respectiv 75% din elevii din învățământul

liceal și 162 de elevi au obținut note între 9-10 respectiv 38%.Doar 16 elevi au obținut note

12

cuprinse între 5-6.Se detașează elevii de la profilul învățători educatoare cu cel mai mare

număr de elevi cu note între 9-10, 65% din numărul total de elevi de la profilul învățători

educatoare.

4.3. MOBILITATEA

VENIȚI PLECAȚI

PRIMAR 2 1

GIMANZIU 1 2

LICEU 1 3

TOTAL 4 6

4.4. SANCŢIUNI APLICATE ELEVILOR ÎN AN ŞCOLAR 2019-2020

Clasa Observaţie individuală

Mustrare scrisă

Preaviz de exmatriculare

Exmatriculare

VII 4

X E 1

XI C 2

XI D 2

TOTAL 0 5 4 0

Concluzii

În anul școlar 2019-2020 sancțiunile au fost acordate doar în decursul semestrului I și

numărul cel mai mare de sancțiuni se găsește la clasa a VII-a,4 din cele 5 sancțiuni, pentru

violență fizică și verbală,violență psihologică bullying elev-profesor, elev- elev.Preavizele de

exmatriculare au fost acordate pentru numărul mare de absențe nemotivate.

13

4.5. NOTE LA PURTARE AN ŞCOLAR 2019-2020

Clasa Nota 5 Nota 6 Nota 7 Nota 8 Nota 8,50 Nota 9 Nota 9,50 Nota 10

V 1 29

VI 1 32

VII 2 1 2 2 14

VIII 3 26

IX A 31

IX B 28

IX C 1 1 1 27

IX D 29

IX E 1 1 3 4 21

X A 1 2 25

X B 31

X C 1 22

X D 1 2 24

X E 1 1 2 6 8 2 11

XI A 25

XI B 24

XI C 1 2 18

XI D 1 1 3 26

XI E 2 4 4 18

XII A 6 19

XII B 2 2 24

XII C 1 1 2 20

XII D 1 2 3 21

XII E 2 3 2 13

TOTAL 0 2 2 5 18 28 41 558

Concluzii

Din totalul elevilor de gimnaziu și liceu 85,06% au note de 10 la purtare, 6,25% au

note de 9,50 și doar 0,30 % au note de 6 sau 7 .Nici un elev nu are nota 5 la purtare.Clasele

IXA, IXB, IXD, XB, XIA, XIB au doar note de 10 la purtare.Cu un număr mic de note de 10

la purtare sunt clasele VII, XE, XIIA, XIIE, Notele scăzute l purtare sunt din cauza

acumulării unui număr mare de absențe nemotivate.

14

5. REZULTATE EXAMEN COMPETENTE PROFESIONALE NIVEL 4

FILIERA VOCATIONALA, SESIUNEA IUNIE

CLASA INSCRISI PROMOVATI MEDII

7-8 8-9 9-10 10

XIIA 23 23 - - 18 5

XIIE 15 14 - - 5 9

Certificarea competențelor învățământului liceal vocațional laprofilul învățători

educatoare și instructor sportiv s-a realizat conform Ordinului MEN 4433/2014 și a ordinului

privind modificarea și completarea metodologiei, nr.4450/3.06.2020.

La profilul invatatori –educatoare media notelor este rezultatul prezentării strategiei

didactice a lecției/lecțiilor demonstrative-proiecte de activitate didactică și o scurtă analiză

a resurselor didactice utilizate , elaborate și transmise prin intermediul poștei electronice,

comisiei și proba practică-suținerea a două lecții demonstrative una la învățământul preșcolar

și una la invatamantul primar.

La profilul instructor-sportiv rezultatul final este media sustinerii unui proiect /lucrare

de specialitate care a obținut calificativul admis de către profesorul coordonator susținu

online si o nota la proba practica., care s-a echivalat cu media anuală de la P.S.T

La examen s-au inscris elevi de la specializarea atletism(3), fotbal(4) ,volei(2),

baschet(1), handbal (3), kaiak canoe(1), lupte(1).

Cea mai mare din elevi-23 au obținut medii între 9-10iar 14 elevi au obținut media 10.,

un singur candidat a fost declarat respins.

15

6. EVALUAREA NAȚIONALĂ

În anul școlar 2019-2020 evaluarea națională s-a desfășurat conform Ordinului 4916/26.08.2019,Ordinului

4248/13.05.2020 modificare ordin anterior privind organizarea și desfășurarea evaluării naționale.

6.1. Rezultatele obținute la evaluarea națională 2020

Disciplina Note sub 5 Note intre

5-6

Note

intre

6-7

Note

intre

7-8

Note intre

8-9

Note intre

9-10

Română - 3 1 6 9 10 1 notă 10

Matematică 3 - 7 10 4 5

Media EN 2 1 2 8 11 5

Total medii 3 3 8 16 13 15

Nr crt Codul

candidatului

Media la evaluarea națională

Notă română

Notă finală

Notă matematică

Notă finală

Media EN

1. TL8085570 9,3 - 9,9 - 9,6

2. TL11078580 9,6 - 9,4 - 9,5

3. TL8084156 9,85 - 9,1 - 9,47

4. TL8083273 9,4 - 9,35 - 9,37

5. TL8079922 9,25 - 9,25 - 9,25

6. TL8077982 9,75 - 8,2 - 8,97

7. TL8087440 10 - 7,75 - 8,87

8. TL8078455 9,45 - 7,85 - 8,65

9. TL8090287 9,25 - 7,8 - 8,52

10. TL8078713 8,25 - 8,55 - 8,4

11. TL8084795 8,6 - 8,2 - 8,4

12. TL10952050 9,6 - 6,95 - 8,27

13. TL10903161 8,5 - 8 - 8,25

14. TL8089863 8,9 - 7,5 - 8,2

15. TL8087722 8,75 - 7,5 - 8,12

16. TL8089046 8,5 - 7,55 - 8,02

17. TL9231204 7,95 - 7,85 - 7,9

18. TL9572864 8,35 - 7,25 - 7,8

19. TL11078983 7,95 - 7,4 - 7,67

Liceul Teoretic

Ion Creangă

Nr. elevi inscriși Nr. elevi prezenți Nr. elevi eliminați

Română Matematică Română Matematică Română Matematică

29 29 29 29 - -

16

20. TL11078637 8,6 - 6,55 - 7,57

21. TL8085306 7,2 - 7,95 - 7,57

22. TL8085066 8,45 - 6,5 - 7,47

23. TL8080059 7,75 - 6,6 - 7,17

24. TL8080326 7,45 - 6,7 - 7,07

25. TL8088965 6,95 - 6 - 6,47

26. TL8088741 5,5 - 6,5 - 6

27. TL8089732 7,15 - 4,5 - 5,82

28. TL10384656 5,2 - 4,75 - 4,97

29. TL9356349 5,5 - 4 - 4,75

MEDIA CLASEI 8,31

7,43

7,87

PROCENT DE

PROMOVABILITATE 100% 90% 93%

6.2.Repartiția notelor obținute de către absolvenții Liceului Teoretic “Ion Creangă

17

6.3. Analiza comparativă a rezultatelor obţinute la evaluarea națională 2020, comparativ

cu mediile din ultimul an de studiu la disciplina matematică, pentru elevii Liceului

Teoretic “Ion Creangă” – Tulcea

Clasa a VIII-a, prof. Barbu Sanda

NR. CRT.

ELEV MEDIA CLASA a VIII-a MEDIA ANILOR DE

GIMNAZIU

NOTA LA EVALUAREA

NAȚIONALĂ 2019

1. A1 7,00 7,25 7,75

2. A2 9,50 9,75 8,20

3. A3 5,50 6,13 7,50

4. A4 7,50 7,63 7,85

5. A5 9,00 9,00 8,55

6. A6 5,50 5,75 6,50

7. A7 7,00 8,00 6,95

8. A8 5,00 5,00 6,55

9. A9 9,50 9,38 9,25

10. A10 5,00 5,50 6,60

11. A11 5,00 5,38 6,00

12. A12 8,00 8,38 7,55

13. A13 6,00 6,25 7,40

14. A14 5,50 5,88 6,70

15. A15 5,00 5,13 4,50

16. A16 9,50 9,63 9,35

17. A17 6,00 7,38 7,50

18. A18 7,50 8,50 7,25

19. A19 9,50 9,13 9,10

20. A20 7,50 8,38 7,80

21. A21 9,50 9,63 8,20

22. A22 5,00 5,25 4,00

23. A23 5,50 5,75 6,50

24. A24 8,50 8,13 7,95

25. A25 8,50 8,88 9,90

26. A26 9,00 9,00 9,40

27. A27 5,00 5,00 4,75

28. A28 6,00 6,00 7,85

29. A29 6,50 6,50 8,00

MEDIA

CLASĂ 7,02 7,29 7,43

18

6.4. Analiza comparativă a rezultatelor obţinute la evaluarea națională 2020, comparativ

cu mediile din ultimul an de studiu la disciplina limba română, pentru elevii Liceului

Teoretic “Ion Creangă” – Tulcea

Clasa a VIII-a, prof. GHENEA ELENA

NR. CRT. ELEV MEDIA CLASA a

VIII-a

NOTA LA EVALUAREA

NAȚIONALĂ 2019

1. A1 8,50 10

2. A2 10 9,75

3. A3 7,50 8,75

4. A4 8,50 9,45

5. A5 7 8,25

6. A6 5,50 5,50

7. A7 9 9,60

8. A8 7,50 9,60

9. A9 6 8,60

10. A10 5 5,20

11. A11 9 9,25

12. A12 6 7,95

13. A13 7 7,75

14. A14 5 6,95

15. A15 8 8,50

16. A16 8 7,95

17. A17 6,50 7,45

18. A18 5 7,15

19

19. A19 9 9,40

20. A20 7,50 8,90

21. A21 8,50 8,35

22. A22 9,50 9,85

23. A23 9 9,25

24. A24 7 8,50

25. A25 9 8,50

26. A26 5 5,50

27. A27 6,50 8,45

28. A28 8 7,20

29. A29 8,50 9,45

MEDIA/CLASĂ 7,46 8,31

Din analiza rezultatelor obţinute pe ultimii 5 ani şcolari avem următoarele:

Număr

elevi cu

note<5

Număr

elevi cu

note ȋn

int.

[5;5,99]

Număr

elevi cu

note ȋn

int.

[6;6,99]

Număr

elevi cu

note ȋn

int.

[7;7,99]

Număr

elevi cu

note ȋn

int.

[8;8,99]

Număr

elevi cu

note ȋn

int.

[9;9,99]

Număr

elevi cu

note de

10

LIMBA

ROMANA

2014-2015 0 2 1 2 8 7 0

2015-2016 0 1 2 7 5 8 1

2016-2017 0 2 0 5 9 3 0

2018-2019 0 0 5 6 6 11 0

2019-2020 0 3 1 6 9 9 1

MATEMATICA

2014-2015 1 2 2 5 4 3 3

2015-2016 3 3 7 5 6 0 0

2016-2017 0 3 4 3 5 4 0

2018-2019 0 5 11 8 3 1 0

2019-2020 3 - 7 10 4 5 0

MEDIA

ADMITERE

2014-2015 1 2 1 4 6 6 0

2015-2016 1 1 8 4 8 2 0

2016-2017 0 1 5 4 6 3 0

2018-2019 0 0 10 7 5 6 0

2019-2020 0 2 3 7 11 6 0

20

6.5. Repartiția notelor obținute la EN VIII pe ultimii 5 ani

Concluzii

Din analiza mediei de admitere pe ultimii 5 ani observăm ca a crescut numărul

elevilor cu note cuprinse între 8-9 și 9-10 și a scăzut numărul elevilor cu note cuprinse

întrev 5-6și 6-7.

6.6.TRASEUL ELEVILOR DUPA FINALIZAREA CLASEI A VIII-A

Liceul

Liceul

Teoretic Ion

Creanga

Liceul

Teoretic

Grigore

Moisil

Colegiul

Dobrogean

Spiru Haret

Colegiul

Economic

Delta

Dunarii

Liceul

de Artă

Liceul

Tehnologic

Henri

Coanda

Liceul

Tehnologic

Brad Segal

NUMĂR

ELEVI 16 1 4 5 1 1 1

PROFILUL

4 științe ale

Naturii

4 instructor

sportive

2 învățător

educatoare

3 filologie

2 științe

sociale

1 educator

puericultor

matematica

informatica

1 stiintele

naturii

1 matematica

informatica

2 stiinte

sociale

Servicii,

economie desen tehnic

21

Concluzii

Din cei 29 de absolvenți, 16 au optat pentru Liceul Teoretic Ion Creangă, 7 la profilul

vocational 9 la profilul teoretic, 5 elevi au optat pentru Colegiul Economic Delta Dunări,4

pentru Colegiul Dobrogean Spiru Haret și câte unul pentru Liceul Teoretic Grigore Moisil,

Liceul Tehnologic Brad Segal ,Liceul Tehnologic Henri Coandă si Liceul de arte George

Georgescu.

7. BACALAUREAT 2020

Organizarea și desfărurarea examenului de bacalaureat s-a rezlizat conform Ordinului

4950/29.08.2029, și a metodologiei de organizarea și desfărurarea examenului de bacalaureat

2011, aprobată prin OMECTS nr.4799/2010 cu modificările ulterioare ,și prevederile

prezentului ordin.

Din analiza statistică a rezultatelor la examenul naţional de bacalaureat 2020 au

reieşit următoarele:

Comisia de bacalaureat pentru echivalarea și recunoașterea competențelor lingvistice

și digitale din unitate a calculat mediile candidaților și a asigurat echivalarea/recunoașterea

nivelurilor de competență, la probele de profil din cadrul examenului național de Bacalaureat

2020, în perioada 11 - 17 iunie 2020. Decizia a fost prevăzută în metodologia specifică,

aprobată prin ORDIN nr. 4.341/27 mai 2020 privind aprobarea Metodologiei pentru

echivalarea/recunoaşterea nivelurilor de competenţă din cadrul probelor de evaluare a

competenţelor lingvistice şi digitale - examenul de bacalaureat naţional 2020.

Potrivit acestui document, nivelul de competență lingvistică de comunicare

orală în limba română/în limba maternă s-a stabilite în urma echivalării cu media aritmetică,

fără rotunjire, a mediilor anuale obținute de candidat pe parcursul învățământului liceal, la

disciplina Limba și literatura română/Limba și literatura maternă. Astfel, prin recunoașterea

și echivalarea rezultatelor obținute la disciplina Limba și literatura română/Limba și

literatura maternă, în clasele a IX-a - a XII-a, candidaților li s-a acordat următoarele niveluri

de competență lingvistică de comunicare orală în limba română/în limba maternă:

utilizator mediu: pentru media cuprinsă între 5 și 6,99;

utilizator avansat: pentru media cuprinsă între 7 și 8,49;

utilizator experimentat: pentru media cuprinsă între 8,50 și 10.

https://www.edu.ro/sites/default/files/_fi%C8%99iere/Legislatie/2020/ordin%20nr.%204341_27.05.2020%20metodologie%20echivalare%20recunoastere%20niveluri%20competenta%20probe%20evaluare%20competente%20lingvistice%20si%20digitale.pdf

22

7.1. Proba A-Competenţe lingvistice de comunicare în limba română

Promoţia Forma de

ȋnvăţământ Specializarea Clasa

Nr. elevi

care au

susţinut

proba

Utilizator

Mediu Avansat Experi-

mentat

Promoţia

curentă Zi

Ȋnvăţător-educatoare clasa a XII-a A 25 14 11 0

Ştiinţe ale naturii clasa a XII-a B 28

123

18 6 4

Filologie clasa a XII-a C 23 3 10 10

Ştiinţe sociale clasa a XII-a D 27 14 6 7

Instructor sportiv clasa a XII-a E 20 16 2 2

65 35 23

123

Promoţia anterioară Frecv. red. 4

7 3 1 0

Zi 3 3 0 0

6 1 0

7

71 36 23

130

23

De remarcat este faptul că la toate specializările, cu excepția specializării filologie, cea mai mare

parte a elevilor sunt utilizatori mediu.

Analiza comparativă evaluare internă –externă

COMPETENȚE LINGVISTICE DE COMUNICARE ÎN LIMBA ROMĂNĂ AU URMĂRIT

-înțelegerea textului

-exprimarea și argumentarea unui punct de vedere

-organizarea discursului

-adaptarea la situația de comunicare

-utilizarea limbii literare

CLASA/

specializare REZULTAT 5-6,99/MEDIU 7-8,49/AVANSAT 8,50-10/EXPERIMENTAT

XIIA-învăţători

educatoare 25

Ghenea Elena

CLASA 4 11 10

BACALAUREAT 14 11 0

XIIB STIINTEALE

NATURII 28

Matei Ana Gabriela

CLASA 15 8 5

BACALAUREAT 18 6 4

XIIC FILOLOGIE 23

Moisei Liliana

CLASA 9 9 5

BACALAUREAT 3 10 10

XIID STIINTE

SOCIALE 27

Ghenea Elena

CLASA 14 8 5

BACALAUREAT 14 6 7

XIIE INSTRUCTOR

SPORTIV 20

Moisei Liliana

CLASA 16 3 1

BACALAUREAT 16 2 2

TOTAL CLASA 58 39 26

BACALAUREAT 65 35 23

Concluzii

Notele la competențe reprezintă media aritmetică pentru cei patru ani de liceu la

disciplina limba și literatura română, notele la clasă reprezintă media anuală din clasa a 12-a.

Cei mai mulți elevi se situeaza la nivelul mediu, urmează nivelul avansat și nivelul

experimentat. Evaluarea este conformă la nivel de școală, diferențe se înregistraza la nivel

de clase la clasa 12-aA la clasă un numar mare de medii peste 8,50 la competențe nici o

medie și la clasa 12C a scăzut numărul de note între 5-6,99 dar a crescut numărul de note

peste 8,50.

7.2. Proba C-Competenţe lingvistice într-o limbă de circulaţie internaţională

Nivelul de competență lingvistică într-o limbă de circulație internațională din cadrul

probei C s-a stabilit prin echivalarea nivelului de competență lingvistică cu media aritmetică,

fără rotunjire, a mediilor anuale obținute de candidat pe parcursul învățământului liceal, la

limba modernă de circulație internațională aleasă pentru susținerea probei.

24

Media aritmetică a mediilor anuale obținute de candidat s-a calculat pe baza mediilor

anuale la limba modernă de circulație internațională din anii școlari în care candidatul a

studiat această disciplină, pe parcursul învățământului liceal.

Nivelul unic de competență s-a identificat în raport cu nivelurile A1, A2 și B1 , B2,

prevăzute în Cadrul european comun de referință pentru limbi și se acordă conform

următoarei grile:

calificativul A1: pentru media cuprinsă între 5 și 5,99;

calificativul A2: pentru media cuprinsă între 6 și 6,99;

calificativul B1: pentru media cuprinsă între 7 și 8,49;

calificativul B2: pentru media cuprinsă între 8,50 și 10.

25

Înscriși

ITA ITC PMS PMO IO

- A1 A2 B1 B2 - A1 A2 B1 B2 - A1 A2 B1 B2 - A1 A2 B1 B2 - A1 A2 B1 B2 P

rom

oţi

a cu

ren

tă

Ȋnv

ăţăt

or-

edu

cato

are

a X

II-a

A

25 0 0 5 19 1 0 0 5 19 1 0 0 5 19 1 0 0 5 19 1 0 0 5 19 1

Şti

inţe

ale

nat

uri

i

a X

II-a

B

28 0 1 5 15 7 0 1 5 15 7 0 1 5 15 7 0 1 5 15 7 0 1 5 15 7

Fil

olo

gie

a X

II-a

C

23 0 0 0 1 22 0 0 0 1 22 0 0 0 1 22 0 0 0 1 22 0 0 0 1 22

Şti

inţe

soci

ale

a X

II-a

D

27 0 1 3 10 13 0 1 3 10 13 0 1 3 10 13 0 1 3 10 13 0 1 3 10 13

Inst

ruct

or

spo

rtiv

a X

II-a

E

20 0 5 6 7 2 0 5 6 7 2 0 5 6 7 2 0 5 6 7 2 0 5 6 7 2

Pro

mo

ţia

ante

rio

ară

8 0 3 4 1 0 0 3 4 1 0 0 3 4 1 0 0 3 4 1 0 0 3 4 1 0

131 0 10 23 53 45 0 10 23 53 45 0 10 23 53 45 0 10 23 53 45 0 10 23 53 45

26

De remarcat că din cei 131 de absolvenți doar unul a optat pentru echivalarea

nivelului de competență lingvistică la limba franceză și doar doi au optat pentru echivalarea

nivelului de competență lingvistică la limba rusă, restul de 128 de absolvenți optând pentru

echivalarea nivelului de competență lingvistică la limba engleză.

Concluzii

Din totalul absolvenților din promoția curentă cei mai multi se situează la nivelul B1

ți B2, urmează nivelul A2, cei mai puțini absolvenți sunt la nivelul A1. La promoția

anterioară absolvenții se situează la nivelul A2.

27

Analiza comparativă evaluare internă –externă

COMPETENȚE LINGVISTICE ÎNTR-O LIMBĂ DE CIRCULAȚIE INTERNAȚIONALĂ AU VIZAT

-înțelegerea textului audiat

-înșelegerea textului citit

-producerea de mesaje scrise

-producerea de mesaje orale

-interacțiunea orală

CLASA/

specializare REZULTAT 5-5,99/A1 6-6,99/A2 7-8,49/B1

8,50-10B2

XIIA-învăţători

educatoare 25

Busurcă Iolanda

CLASA - - 5

20

BACALAUREAT - 5 19

1

XIIB STIINTE ALE

NATURII 27

Busurcă Iolanda

CLASA 7 8 8

4

BACALAUREAT 1 5 15

6

1 FRANCEZA

Danciu Carmen

Georgeta

CLASA - - -

1

BACALAUREAT - - - 1

XIIC FILOLOGIE 22

Șalaru Claudia

CLASA 1 - 5

16

BACALAUREAT - - 1

21

Rusa 1

Casian Nadea

CLASA - - - 1

BACALAUREAT - - - 1

XIID STIINTE

SOCIALE 26

Busurcă Iolanda

CLASA - 1 8

17

BACALAUREAT 1 3 9

13

1 rusa

Casian Nadea

CLASA - - -

1

BACALAUREAT - - 1

XIIE INSTRUCTOR

SPORTIV 20

Busurcă Iolanda

CLASA 4 6 8

2

BACALAUREAT 5 6 7

2

TOTAL 123 CLASA 12 15 34

62

BACALAUREAT 7 19 52

45

Concluzii

În toți anii de studiu a unei limbi străine cei mai mulți absolvenți se încadreazaă la

nivelul B1, iar la nivelul clasei a 12-a se încadrează la nivelul B2.

28

7.3. Proba D - Competenţe digitale

Nivelul de competență digitală din cadrul probei D s-a stabilit calculând un

punctaj de la 5 la 10 pe baza mediei aritmetice, fără rotunjire, a mediilor anuale obținute de

acesta la disciplina Tehnologia informației și a comunicațiilor în clasele a IX-a, respectiv a

X-a. Nivelul de competență digitală s-a acordat conform următoarei grile:

utilizator începător: pentru media cuprinsă între 5 și 5,99;

utilizator de nivel mediu: pentru media cuprinsă între 6 și 6,99;

utilizator avansat: pentru media cuprinsă între 7 și 8,49;

utilizator experimentat: pentru media cuprinsă între 8,50 și 10.

Candidații care au promovat, pe parcursul învățământului preuniversitar, examene cu

recunoaștere internațională pentru certificarea competențelor lingvistice în limbi străine au

avut dreptul la recunoașterea și echivalarea rezultatelor obținute la aceste examene cu proba

de evaluare a competențelor lingvistice într-o limbă de circulație internațională studiată pe

parcursul învățământului liceal - proba C.

De asemenea, candidații care au promovat, pe parcursul învățământului

preuniversitar, examene cu recunoaștere europeană pentru certificarea competențelor digitale

au avut dreptul la recunoașterea și echivalarea rezultatelor obținute la aceste examene cu

proba de evaluare a competențelor digitale - proba D.

Profilul Înscrisi Prezenţi

Utilizator

cu punctaj

între 0-10

puncte

Utilizator

începător

Utilizator

mediu

Utilizator

avansat

Utilizator

experimentat

Promoţia

curentă Zi

Ȋnvăţător-

educatoare 25 25 0 0 1 6 18

Ştiinţe ale naturii 27 27 0 0 1 4 22

Filologie 19 19 0 2 2 7 8

Ştiinţe sociale 26 26 0 1 4 6 15

Instructor sportiv 20 20 0 1 3 9 7

Promoţia

anterioară 8 7 0 1 1 2 3

125 124 0 5 12 34 73

99,2% 0% 4,5% 9,5% 27% 59%

29

Analiza comparativă evaluare internă –externă - Competențe digitale

CLASA/

specializare REZULTAT

5-5,99

/INCEPATOR

6-6,99/

MEDIU

7-8,49/

AVANSAT

8,50-10/

EXPERIMENTAT

XIIA-învăţători

educatoare 25

Șerban Eugen

CLASA - 1 6

18

BACALAUREAT - 1 6

18

XIIB STIINTEALE

NATURII 27

Șerban Eugen

CLASA 1 4 10

12

BACALAUREAT - 1 4

22

XIIC FILOLOGIE 21

Șerban Eugen

CLASA 3 - 2

16

BACALAUREAT 2 2 8

9

XIID STIINTE

SOCIALE 26

Baltă Mihai

CLASA - - 11

15

BACALAUREAT 1 4 6

15

XIIE INSTRUCTOR

SPORTIV 20

CLASA - - -

-

BACALAUREAT 1 3 9

7

TOTAL 119 CLASA 4 5 29

61

4 ELEVI CU ECDL BACALAUREAT 4 11 33

71

30

Concluzii

Din totalul absolvenților cei mai multi se situează la nivelu lexperimentat atât la

bacalaureat cât și la clasă respectiv la note de peste 8,50.Elevii au cunoștințe și competențe

digitale.

7.4. Proba E a)- Limba şi literatura română

Pro

mo

ţie

Fo

rmă

de

ȋnv

ăţă

mâ

nt

Sp

ecia

liza

re

To

tal

elev

i

ȋnsc

rişi

Nep

reze

nta

t

Cu medii ȋntre Procent de

promovare

1-4,99 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10

Promoţie

curentă Zi

Învăţător -

educatoare 25 0 0 4 6 8 7 0 0 100%

Științe ale naturii 28 1 0 4 6 11 5 1 0 100%

Filologie 23 0 0 2 5 4 8 4 0 100%

Științe Sociale 27 0 0 3 5 6 7 6 0 100%

Instructor sportiv 20 0 2 5 6 5 2 0 0 90%

Promoția

anterioară 34 8 10 12 2 2 0 0 0 62%

TOTAL PROMOȚIE CURENTĂ 123 1 2 18 28

34

29 11 0

98% TOTAL PC+PA

157 9 12 30 30 36 29 11 0 92%

Concluzii

Promoția curentă are un procent de promovare de 98% , cu cele mai multe note între

7-8, 2 elevi cu note sub 5, un elev neprezentat. Pe clase procentul de promovare este 100% la

toate clasele cu excepția clasei 12 E.

La promoția anterioară din 34 înscriși 10 nu au promovat și cei mai mulți se

încadrează la note cuprinse între 5-6.

31

Analiza comparativă evaluare interna –externă limba si literatura română Ea) –

generatia curentă

CLASA/specializare REZULTAT Note

sub 5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10

XII A învăţători-

educatoare 25

Ghenea Elena

CLASA - - 4 7 10 4

BACALAUREAT - 4 6 8 7 -

XIIB ştiinţe ale

naturii 28

Matei Ana Gabriela

CLASA - 7 8 6 4 3

BACALAUREAT 1 4 6 11 5 1

XIIC filologie 23

Moisei Liliana

CLASA - 5 4 8 5 1

BACALAUREAT - 2 5 4 8 4

XIID ştiinţe sociale

(27) Ghenea Elena

CLASA - 7 7 4 4 5

BACALAUREAT - 4 4 6 7 6

XII E instructor-

sportiv

Moisei Liliana 20

CLASA - 7 9 1 3 -

BACALAUREAT 2 5 6 5 2 -

TOTAL 123 CLASA - 26 32 26 26 13

BACALAUREAT 3 19 27 34 29 11

32

Concluzii Evaluarea internă situează cei mai mulți elevi între 6-7 dar la bacalaureat cei mai mulți

se situează între 7-8, a scăzut numărul elevilorcu note între 5-6 și al elevilor situați între 6-7

la bacalaureat față de clasă și a crescut numărul elevilor între 7-8,8-9 la bacalaureat, se

observă progres la examenul de bacalaureat.

7.5. Proba E c) - proba scrisă obligatorie a profilului

Pro

mo

ţie

Fo

rmă

de

ȋnv

ăţă

mâ

nt

Pro

ba

Ec)

Sp

ecia

liza

re

Nr.

ele

vi

însc

riș

i

Nep

reze

nta

t

Cu medii ȋntre

1-

4,99 5-5,99

6-

6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10

Procent

de

promova

re

Pro

mo

ţie

cure

ntă

Zi

Ma

tem

ati

că

PE

D

Învăţător -

educatoare 25 0 2 4 3 8 5 3 0 92%

Ma

tem

ati

că

ST

-NA

T

Științe ale

naturii 28 1 0 12 5 5 3 2 0 100%

Isto

rie

Filologie 23 0 0 2 2 1 7 6 5 100%

Științe

sociale 27 0 0 1 2 4 6 9 5 100%

Instructor

sportiv 20 1 1 4 2 6 2 4 0 95%

Pro

mo

ţie

an

teri

oa

ră

Isto

rie

21 5 6 5 2 0 3 0 0 63%

Ma

tem

ati

că

ST

-NA

T

3 0 1 1 0 1 0 0 0 67%

Mate

ma

tică

TE

HN

OL

OG

IC

1 1 0 0 0 0 0 0 0 -

Mate

ma

tică

PE

DA

GO

GIC

1 0 0 1 0 0 0 0 0 100%

Total PC 123 2 3 23 14 24 23 24 10 98%

Total PA 26 6 7 7 2 1 3 0 0 65%

Total PC+PA

149 8 10 30 16 25 26 24 10 93%

34

Analiza comparativă evaluare internă –externă, proba obligatorie Ec) –generatia

curentă

Concluzii

La proba obligatorie a profilului, respectiv matematica, la învățători-educatoare și

științe ale naturii cei mai mulți elevi se situează între 5-6 la clasă și 6-7 la bacalaureat, a

crescut numărul elevilor cu note între 7-8 la bacalaureat, a rămas constant, 5 elevi numărul,

celor cu note de 9-10. La istorie probă obligatorie pentru clasele cu profil sportiv, filologie și

șiințe sociale a scăzut la bacalaureat numărul elevilor cu note între 5-6 și 6-7 și a cescut

numărul elevilor între 8-9, 9-10, obținăndu-se 10 note de 10.

CLASA/specializare Rezultat Note

sub 5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10

XII A învăţători

educatoare

Matem Matematica 25

Barbu Buruiana Iuliana

Clasa - 2 14 4 4 1

Bacalaureat 2 4 3 8 5 3

XIIB ştiinţe ale naturii

Matematica 28

Barbu Sanda

Clasa - 9 9 2 4 4


XIIC filologie

Istorie 23

Stanica Daniela

Clasa - 5 5 4 7 2

Bacalaureat - 2 2 1 7 11

5 note de 10

XIID ştiinte sociale

Istorie 27

Gherasim Lenuta

Clasa - 9 4 5 3 6

Bacalaureat - 1 2 4 6 14

5 note 10

XII E Instructor

sportiv 20

Gherasim Lenuta

Clasa - 14 2 1 3 -


TOTAL 123

CLASA - 39 34 16 21 13

BACALAUREAT 5 23 14 24 23 34

35

7.6. Proba E d)-proba scrisă la alegere a profilului şi specializării

Pro

mo

ţia

Fo

rma

de

ȋnv

.

Sp

ecia

liza

re

Pro

ba E

d)

To

tal

elev

i

Nep

reze

nta

t

Cu medii ȋntre

Procent de

promovare 1-4,99 5-

5,99 6-6,99

7-

7,99

8-

8,99

9-

9,99 10

Pro

mo

ţie

cure

ntă

Zi

Ști

ințe

ale

na

turi

i Anatomie și

fiziologie umană,

genetică și ecologie

umană

Selim Ulker

27 1 1 2 7 7 2 6 1 96%

Chimie

Savu Liliana

Laura 1 0 0 0 0 0 0 1 0 100%

Înv

ăţă

tor

-

edu

cato

are

Geografie

Caraman Liliana 8 0 0 0 0 1 2 5 0 100%

Logică,

argumentare și

comunicare

Croitoriu Laura

17 0 1 1 2 2 10 1 0 94%

Ști

ințe

So

cia

le

Geografie

Caraman Liliana 17 0 0 1 0 1 1 13 1 100%

Sociologie

Margarit mioara 1 0 0 0 1 0 0 0 0 100%

Logică,

argumentare și

comunicare

Margarit Mioara

9 0 0 1 0 0 3 5 0 100%

Inst

ruct

or

spo

rtiv

Geografie

Munteanu Irina 2 0 0 0 0 1 1 0 0 100%

Logică,

argumentare și

comunicare

Croitoriu Laura

18 0 5 0 4 2 5 2 0 72%

Fil

olo

gie

Geografie

Munteanu Irina 3 0 0 0 0 0 2 1 0 100%

Logică,

argumentare și

comunicare

Croitoriu Laura

20 0 0 1 1 5 7 6 0 100%

Pro

mo

ţie

an

teri

oa

ră

Geografie 23 6 6 4 1 2 2 2 0 65%

Logică,

argumentare și

comunicare 13 2 1 0 2 2 5 1 0 91%

Anatomie și

fiziologie umană,

genetică și ecologie

umană

2 0 0 1 1 0 0 0 0 100%

Biologie vegetală și

animală 3 0 1 1 0 1 0 0 0 67%

36

123 1 7 6 15 19 33 40 2 94%

41 8 8 6 4 5 7 3 0 76%

164 9 15 12 19 24 40 43 2 90%

Procente de promovare pe discipline PC

Anatomie și fiziologie umană, genetică și

ecologie umană 96%

Chimie 100%

Geografie 100%

Logică, argumentare și comunicare 91%

Concluzii

La disciplina la alegere clasa a 12B a ales în majoritate Anatomie și fiziologie

umană, genetică și ecologie umană iar la clasele cu profil vocațional și claele de științe

sociale, filologie au ales în număr mare disciplina Logică, argumentare și comunicare-64

elevi ,27 elevi au ales geografia și câte unul chimia și sociologia.La promoția anterioară

elevii au mai ales biologie vegetală și animal

. La promoția curentă cele mai multe note se situează între 9-10, cu 2 note de 10 la

geografie și anatomie. La promoția anterioară cele mai multe note se situează între 8-9.

37

Analiza comparativa evaluare interna –externa, proba obligatorie Ed) –generatia

curenta CLASA/

specializare REZULTAT Note sub 5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10

XIIA-învăţători

educatoare 25

CLASA - - - 1 5 2

BACALAUREAT

Geografie( 8)

Caraman Liliana

- - - 1 2 5

CLASA - - 1 - - 16

BACALAUREAT

Logica si argumentare 17

Croitoriu Laura

1 1 2 2 10 1

XIIB ştiinţe ale naturii

28

CLASA - 12 4 5 2 5

BACALAUREAT

Anatomie, fiziologie, genetica

si ecologie umana(27)

Selim Ulker

2 1 7 7 2 8

CLASA - - - - - 1

BACALAUREAT

Chimie(1)Savu Liliana Laura - - - - - 1

38

XIIC-filologie

(23)

CLASA 1 2

BACALAUREAT

Geografie (3)Munteanu Irina - - - - 2 1

CLASA - 1 - 1 3 15

BACALAUREAT

Logica si argumentare (20)

Croitoriu Laura

- 1 1 5 6 7

XII D

(27) ştiinţe sociale

CLASA - 2 3 4 3 5

BACALAUREAT

Geografie(17)

Caraman Liliana

- 1 - 1 1 14

1 nota 10

CLASA

Logică şi argumentare (9)

Margarit Mioara

- - 1 2 2 4

BACALAUREAT

- 1 - - 3 5

CLASA

- - - 1 - -

BACALAUREAT (1)

Sociologie - - 1 - - -

XIIE (20)

Instructor sportiv

CLASA - 1 - 1 - -

BACALAUREAT

Geografie(2) Munteanu Irina - - 1 1 - -

CLASA - 5 2 3 4 4

BACALAUREAT

Logica si argumentare(18)

Croitoriu Laura

5 - 4 2 5 2

TOTAL 123

CLASA - 21 11 18 20 53

BACALAUREAT 8 5 16 19 31 44

Concluzii

Atât la clasă cât și la bacalaureat cel mai mare numă r de note se situează între 9-10,

a scăzut numărul elevilor cu note între 5-6 și acrescut numărul elevilor cu note între 6-7 ,7-8,

8-9.Cel mai mare număr de elevi care nu aun obținut nota 5 se găsesc la logică 7 elevi și un

elev la anatomie.Diferețîe mai mari în notare apar la clasa 12A cu 16 note între 9-10 iar la

bacalaureat majoritatea notelor se situează între 8-9. În general notele din evaluarea internă

sunt conforme cu evaluarea externă chiar daca logica de face în clasa a 9-a .

40

7.7. Situaţia la bacalaureat 2020 după promoţii – după cele două sesiuni

Neprezentați Respinși 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10

Raportare la

prezenți

Raportare la total înscriși

Promoție curentă

4 8 32 21 44 14 123 93% 90%

Promoție anterioară

10 19 18 4 0 0 51 54% 43%

Total 14 27 50 25 44 14 174 83% 76%

42

7.8. Distribuţia notelor şi procentele de promovabilitate pe specializări la bacalaureat

2020

Promoţia

Specializare

Total

elevi

ȋnscrişi

Neprezentat Respins Cu medii ȋntre Procent de

promovare 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10

Promoţie curentă

93% 90%

Învăţător -

educatoare 25 0 2 7 8 7 1 92%

Științe

Sociale 27 0 1 1 4 13 8 96%

Științe ale

naturii 28 1 2 14 4 6 1 93%

Instructor

sportiv 20 3 2 6 5 3 1 88%

Filologie 23 0 1 4 0 15 3 96% Promoţie anterioară

54%/ 43%

51 10 19 18 4 0 0 54%

PC+PA

83%/ 76%

174 14 27 50 25 44 14 83%

44

7.9. Rezultatele obţinute la examenul naţional de bacalaureat pe ultimii 5 ani

Număr elevi cu note<6

Număr elevi cu note ȋn int. [6;6,99]




Număr elevi cu note de 10

Total elevi înscriși

Procentul de prom.

2015-2016

Științe Sociale

4 9 17 8 2 0 40 90%

Filologie 1 13 7 4 1 0 26 96%

Științe ale Naturii

2 13 10 1 0 0 26 92%

Instructor sportiv

9 7 4 1 0 0 21 57%

Total 16 42 38 14 3 0 113 86%

2016-2017

Învăţător - educatoare

0 2 5 15 4 0 26 100%

Științe Sociale

10 10 14 7 3 0 44 84%

Filologie 2 7 10 5 0 0 24 92%


9 6 9 3 0 0 27 74%

Instructor sportiv

14 1 4 0 1 0 20 45%

Total 35 26 42 30 8 0 141 75%

2017-2018


3 8 6 8 2 0 27 88% ZI (PC)

Științe Sociale

8 9 12 12 1 0 42

81% ZI+IFR (PC) 92% ZI (PC) 81% ZI+IFR (PC+PA)

Filologie 4 11 6 2 5 0 28 85% ZI (PC)


5 7 5 7 4 0 28 82% ZI (PC) 78% ZI (PC+PA)

Instructor sportiv

4 10 5 2 2 0 23 83% ZI (PC) 71% ZI (PC+PA)

Total 24 44 35 31 14 0 148

86% ZI (PC) 84% ZI+IFR (PC) 78% ZI+IFR (PC+PA)

45

2018-2019 173 elevi

înscriși

PC+PA

14 elevi-

neprezentați


4 5 10 5 2 0 26 85%

Științe Sociale-zi

1 5 7 6 6 0 25 96%

Științe Sociale-IFR 5 nepr.

3 3 0 0 0 0 11 27%

Filologie 4 5 8 5 2

0 24 83%


4 8 9 3 1 0 25 84%

Instructor sportiv 3 nepr.

4 12 5 1 0 0 25 72%

PA (promoție anterioară) 6 nepr.

20 9 1 1 0 0 37 30%

Total 40 47 40 21 11 0 173

69% ZI+IFR (PC+PA)

79% ZI+IFR PC

84% ZI PC

2019-2020 174 elevi

înscriși

PC+PA

14 elevi-

neprezentați

10 PA și 4

PC

Învăţător -

educatoare 2 7 8 7 1 0 25 92%

Științe

Sociale 1 1 4 13 8 0 27 96%

Filologie 1 4 0 15 3 0 23 96%

Științe ale

Naturii 2 14 4 6 1 0 28 93%

Instructor

sportiv 2 6 5 3 1 0 20 88%

PA 19 18 4 0 0 0 51 54%

Total 27 50 25 44 14 0 174 83% PC+PA

93% PC 54% PA

Procent țară P.C.=72,9%,P.A.27,7%,PC =PA=64,5%

46

7.10. Repartitia notelor pentru elevii din grupul ROSE, GRUP TINTA 57 elevi

Dis

cip

lin

a

To

tal

elev

i

ȋnsc

rişi

Nep

reze

nta

t

Cu medii ȋntre Procent de

promovare 1-

4,99 5-5,99 6-6,99 7-7,99

8-

8,99 9-9,99 10

Limba română

Ghenea Elena, Moisei

Liliana, Matei Ana

Gabriela

30 0 1 5 7 7 6 4 - 96%

Istoria Gherasim

Lenuța,Stănică Daniela 19 0 1 2 3 4 5 2 2

94%

Matematica

Barbu Sanda, Buruiană ,

Iuliana 17 0 0 5 4 3 3 2 -

100%

Geografia

Caraman Liliana,

Munteanu Irina 4 0 - - - - 1 3 -

100%

Logica

Croitoriu Laura Maria,

Mărgărit Mioara 17 0 - 2 - 1 7 7 -

100%

Anatomie

Selim Ulker 5 0 0 1 2 2 - - -

100%

Chimie

Savu Liliana Laura - 0 - - - - - - -

-

Total 13 2 15 16 16 22 18 2 94,7%

Concluzii

Din totalul de 57 de elevi care au realizat activități remediale și de sprijin 54 au promovat examenul

de bacalaureat , 3 elevi nu au promovat unul la istorie, unul la limba romănă și unul la logică . Menționez că

la 12 E logica nu a fost obiect care intra în activitatea remedială, elevii au făcut pregătire doar la istorie și

română. Procentul de promovare pentru grupul ROSE , anul II proiect este de 94,7%.

47

7.11. INSERTIE ABSOLVENTI

Traseul elevilor care au absolvit in anul scolar 2019-2020 este următorul :

XIIA 25 elevi Universitate/Facultate Număr

elevi

Constanta (11)

Facultatea de Litere-jurnalism-Ovidius 1

Ovidius-Facultatea de Științe Economice 2

Ovidius-Facultatea de Științele Naturii 1

Facultatea de arte-Ovidius 1

Ovidius-Facultatea de Psihologie Și Științele Educației 4

Facultatea de navigație și transport maritim 1

Ovidius-Facultatea de inginerie mecanică 1

Bucuresti (3)

Universitate-Facultatea de Drept 1

Universitate-Facultatea de Geografie 1

ASE-Facultatea de Economie Agroalimentară 1

Galați(2)

Universitatea Dunărea de jos-Facultatea de Litere 1

Facultatea de Științe juridice sociale și politice-Dunărea de

Jos 1

Angajati/neangajați cu bacalaureat 7

Fara bacalaureat 2

16 invatamant superior

XIIB 28 elevi Universitate/Facultate Numar

elevi

Constanta (17)

Universitatea Ovidius, Constanța/Facultatea de Știinte ale

Naturii și Științe Agricole 7

Universitatea Maritimă, Constanța 4

Universitatea Ovidius, Constanța /Facultatea de Știinte ale

Naturii și Științe Agricole –biologie și facultatea de științe

aplicate și inginerie-chimie

1

Universitatea Ovidius, Constanța/ Facultatea de Stiințe

Economice/finanțe și bănci 2

Facultatea de Medicină și Farmacie-Ovidius 2

Academia Navală Mircea cel Bătrân 1

București(5)

Universitatea Hyperion, București/ Facultatea de Arte/actorie 1

Academia de Poliție 1

Universitatea Politehnică București/Facultatea de chimie

aplicată și știința materialelor/inginerie chimica 1

ASE Economia mediului/ Finanțe bănci 2

Galați (2) Universitatea Dunărea de Jos, Galați/ Facultatea de Medicină și

farmacie/asistent medical general 2

Angajaț/neangajați cu

bacalaureat 1

48

Nu au luat Bacalaureatul 3

invătământ superior 24

XIIC 23 elevi Universitate/Facultate Număr elevi

Constanța (10)

Facultatea de Psihologie și

Stiințele Educației-Ovidius 3

Ovidius-Facultatea de Biologie 1

Ovidius-Facultatea de Litere 1

Ovidius-Facultatea de Medicină 1

Facultatea de drept și stiinte

Administrative-Ovidius 3

Ovidius-Facultatea de știinte

economice și management 1

Craiova (1) Facultatea de Agronomie

/montanologie- Universitate 1

Brașov (1) Facultatea de Drept-Universitate 1

București(1) Facultatea biologie-Universitate 1

Iași(2)

Facultatea de drept-Univeritatea

Al.I Cuza 1

Facultatea de Educație fizică și

sport –Al I.Cuza 1

Angajati/neagajați cu Bacalaureat 7

Fara Bacalaureat 1

studii superioare 15

XIID 27 elevi Universitate/Facultate Număr elevi

Constanta (15)

Facultatea de drept și științe administrative-Ovidius 7

Universitatea Maritima Constanta 2

Facultatea de Istorie-Ovidius 1

Facultatea de construcții-Ovidius 2

Ovidius-Facultatea de Educație fizică și sport 1

Facultatea de inginerie mecanică-Ovidius 1

Ovidius-Facultatea de științe economice 1

Bucuresti (6)

Academia De Studii Economice-Facultatea de

administarție și management public 1

Universitatea Tehnică de construcții 1

Universitatea de Științe Agronomice și medicină

veterinară 2

Spiru Haret-Facultatea de psihologie și științele

educației 1

Universitata Dimitrie Cantemir-Facultatea de engleză 1

49

japoneză

Cluj Napoca(1) Universitatea Babeș Bolyai-Facultatea de psihologie si

Științele Educatiei 1

Angajati/neangajați cu bacalaureat 4

Fara bacalaureat 1

22 invatamant superior

XIIE 20 elevi Universitate/Facultate Număr elevi

Constanța (8)

Facultatea de Educație fizică și

Sport-Ovidius 3

Universitatea Maritima Constanta

Facultatea de Electrotehnică

Navală

1

Facultatea de Balneofizio-

kinetoterapie ,Univitatea Ovidius 1

Facultatea de Drept și

administrarea afacerilor-Ovidius 1

Facultatea de drept și stiinte

Administrative-Ovidius 2

Galați (2)

Universitatea Dunărea de jos-

Facultatea de Inginerie 1

Facultatea de Kinetoterapie si

motricitate specială,-Univ.Dunarea

de jos-Galati

1

București (2)

Facultatea de educație fizică și

sport-Universitate 1

ASE Facultatea de bussines și

turism 1

Brăila(1)

Facultatea de ingineria mediului

Ingineria sistemelor biotehnice si

ecologice

1

Angajati/neagajați cu Bacalaureat 2

Fara Bacalaureat 5

studii superioare 13

Concluzii

Din totalul de 123 de elevi care s-au înscris la bacalaureat 111 au promovat examenul, respectiv

90,2%,din totalul de înscriși și doar 9,7 % nu au promovat examenul de bacalaureat, 12 elevi.

Din totalul de înscriși 90 continuă studiile în centre universitare respectiv 73%. și 17 % nu s-au

înscris într-o formă de învățămănt superior.

50

Din totalul de promovați la examenul de bacalaureat s-au înscris într-o forma de învățământ

superior 81%.

Cei mai mulți absolvenți optează pentru centrul universitar Constanța adică 61 de elevi, pe locul al

doilea se situează centrul universitar București cu 16 elevi, Galați cu 6 elevi, Iași cu doi și cu câte unul Cluj

Napoca, Craiova, Brăila, Brașov.

56

8. Performanțe liceu/gimnaziu

8.1. Concursuri naționale/olimpiade, faza judeteană

Nr.crt Concurs Nume si prenume

elev Premiul

Nume si prenume

profesor

1. Olimpiada de limbi clasice –limba

latina

Crăescu Andreea Diana

XC

Sendrea Florentina

Stefania XIC

I calificati

faza

nationala

Partnoi Tanța

2.

Concursul Național “Tehnici

matematice”, CAEN 2019, Anexa 5,

poziția 38

Roibu Nelida Floriana,

XII B

I, calificat

națională Barbu Sanda

3. ONSȘ etapa județeană-fete volei Echipa volei fete I Zaharia veronica

4. ONSȘ etapa județeană- volei băieți Echipa volei băieți I Zaharia Veronica

5. Cupa MEC handbal fete-faza

județeană Echipa handbal fete I Iamandi Roberto

6. Fotbal băieți liceu faza județeană Echipa fotbal băieți I Iamandi Roberto

7.

Concursul naţional „Comper

– Competență Și Performanță

Matematică”, CAEN 2019, Anexa

5, poziția 102

Stoian Eliza Florina, VI I Barbu Sanda

8.

Sesiunea de comunicări științifice ale

elevilor din învățământul liceal la

chimie-etapa județeană

Penuș Alexandra-

Cristina, Radu Eduard-

Ionuț XI B

I Savu Liliana Laura

9.

Proiect International TIMTIM-

TIMY

Concurs de activitati integrate pentru

anteprescolari si prescolari,

parteneriat MEN

Tudose Andrei

Ungureanu Irina

Petcu Bogdan

Dascalu Florentina

I Moraru Daniela

10. Concurs Național de Artă Intre talent

și dăruire Ed VI

Iacob Andreea Mălina

XIIA I Mihailov Alina

11.

Concursul naţional de chimie

aplicată „CHIMIA – ŞTIINŢĂ SAU

MAGIE?”, CAEN 2020 poz. 288

Diaconu Ionela- Bianca

IXA I Savu Liliana Laura

12.

“Lumea din jurul meu!” CAEN

online nr. 26148/12.02.2020,

"Proiect Şcoala voluntarilor - între

atitudini si aptitudini", poz.141

Ciobotaru Alexandra XB I Savu Liliana Laura

57

13. Cupa MEC handbal fete-etapa

regională Echipa handbal fete II Iamandi Roberto

14.

Concurs International de fantezie si

indemanare “Culorile

Toamnei”CAEN 2019,Anexa 8

pozitia 3

Tugui Andreea

Clasa VIII II Mihailov Alina

15. Fotbal fete liceu –etapa județeană Echipa fotbal fete II Iamandi Roberto

16. Cupa liceelor la baschet Echipa de baschet fete

liceu II Zaharia Veronica

17. Olimpiada de limba engleză-faza

județeană Dinu Valentina II Busurcă Iolanda

18. Olimpiada de istorie-faza judeșeană Guragata Mariana XIID II Gherasim Lenuța

19.




Drăghită Mădălina-

Mihaela, Omocea Ioana

XI B

II Savu Liliana laura

20. Olimpiada de limbi clasice –limba

latină Tanase Georgiana XC II Partnoi Tanta

21. Mesajul meu antidrug Editia XVII

faza județeană Ciobotaru Alexandra II Matei Ana Gabriela


faza județeană Burlacu Cristina XC II Moisei Liliana

23.

Concurs International de fantezie si

indemanare “Culorile

Toamnei”CAEN 2019,Anexa 8

pozitia 3

Cojocaru Bianca II Mihailov Alina

24.




Godea Andra-

Florina,Vasile Raluca-

Cristiana IX B

II Savu Liliana Laura

25.

Concurs National “Icoana sufletului

de copil”Editia a XIV-a,CAEN

Anexa 8 pozitia 1

Iosif Lăcrămioara II Mihailov Alina

26.

Concursul National „Comper



Popa Alexandra, VI II Barbu Sanda

58

5, poziția 102

27. Olimpiada de matematică faza

locală-calificat faza județeană Popa Alexandra, VI II Barbu Sanda

28.

Concursul National „Comper



5, poziția 102

Ioan Ovidiu, Gherghescu

Ștefania, VI III Barbu Sanda


faza județeană Leonte Katia, Tatu Iulia III Matei Ana Gabriela

30. Concursul național de matematică

LuminaMath (etapa națională)

Stoian Eliza-Florina-clasa

a VI-a III Barbu Sanda

31. Cupa liceelor la baschet-gimnaziu

băieți

Echipa de baschet băieți

gimnaziu III Zaharia Veronica

32. Baschet băieți liceu Ecchipa de baschet băieți

liceu III

Szuchanszki Ștefan

Ivan

33.




Dumitrache Denis-

George, Pazargic Florin

IX B

III Savu Liliana Laura

34.

Concursul Național “Tehnici

matematice”, CAEN 2019, Anexa 5,

poziția 38

Popoiu Cristina, XII B III Barbu Sanda

35.

Concursul Național de matematică

Lumina Math, CAEN 2019, Anexa

5, poziția 108

Stoian Eliza III Barbu Sanda

36.

Concursul 58ational „Comper



5, poziția 102

Resteanu Ioana, VII III Barbu Sanda

37.




Ciobotaru Alexandra XB III Savu Liliana Laura

38.


de copil”Editia a XIV-a ,CAEN

Anexa 8 pozitia 1

Flaut Dana Miruna III Mihailov Alina

39.


online nr. 26148/12.02.2020,

“Proiect Şcoala voluntarilor – între


Leonov Andrei III Savu Liliana Laura

40. Baschet băieți gimnaziu-etapa Ecchipa de baschet băieți IV Szuchanszki Ștefan

59

județeană gimnaziu Ivan

41.


de copil”Editia a XIV-a

CAEN Anexa 8 pozitia 1

Leonte Katia Dana Mentiune Mihailov Alina

42. Olimpiada de matematică-faza locală

Calificați faza județeană

Cacencu Lucia Ioana V

Istrate Raluca Teodora V

Stoian Eliza VI

Mențiuni Barbu Sanda

43.

Concursul National ARS NOVA

Editia XVII, domeniul cultural

artistic

Dima Gabriela Fiorela

IXA Mentiune Matei Ana Gabriela

44. Olimpiada de lectura”Lectura ca

abilitate de viata”faza judeteana

Dinu Valentina ,

Lazarencu Oana X Mentiuni Matei Ana Gabriela

45.




Răducanu Andreea-

Cristina XI B,Omocea

Ioana XI B

Mențiuni

speciale Savu Liliana Laura

46.


online nr. 26148/12.02.2020,

"Proiect Şcoala voluntarilor - între


Răducanu Andreea-

Cristina XI B,Omocea

Ioana XI B

Mențiuni

speciale Savu Liliana Laura

8.2. Concursuri regionale, interjudetene Nr.crt Concurs Nume si prenume

elev

Premiul Nume si prenume profesor

1.

Concurs interjudetean cu participare

international”Educatia schimba

vieti”Program Euroscola Editia XII

Sectiunea scriere argumentativa

Ruxandra Ilie III Paraschiv Nicoleta

2.

Concurs interjudetean cu participare

international”Educatia schimba

vieti”Program Euroscola Editia XII

Sectiunea scriere argumentativa

Veronica Ivanov Mentiune Paraschiv Nicoleta

3.

Concurs Regional “Problemele

globale ale omenirii”CAER -

136,/3016/2019 Anexa 8

Afuza Bianca

Elmedi Amalia XC Mentiune Caraman Liliana

60

8.3. Concursuri judetene

Nr.crt Concurs Nume si prenume

elev

Premiul Nume si prenume profesor

1.

Festivalul judetean cu participare

regionaăl “Leru-I ler”Proiectul

Magia Craciunului

Grup vocal liceu I Damian Dumitru

2. Concurs Judetean”Dobrogea de azi

privind spre viitor” concurs de eseuri

Teodorov Irina

Maria I Turtoi Ionela

3. Concurs Cine știe câștigă organizat

de Consiliul Local Tulcea Echipa liceului I Matei Ana Gabriela


privind spre viitor” concurs de eseuri Stegărescu Bogdan II Turtoi Ionela

5.

Concurs Judetean de Arta “Colinde

colorate”Proiect cu participare

regional Magia Craciunului

Butuc Lavinia Ioana

Grupa combinată II Moraru Daniela


privind spre viitor” concurs de eseuri Godea Andra III Turtoi Ionela


privind spre viitor” concurs de eseuri Dumitrache Denis Mentiune Turtoi Ionela

8.4.Participari Nr.crt Concurs Nume si prenume elev Nume si prenume

profesor

1. Concurs Judetean”Dobrogea de azi privind

spre viitor” concurs de eseuri

Niculita Andreea

Alexandra

Erimia Maria

Matei Ana Gabriela

2. Concurs Judetean”Dobrogea de azi privind

spre viitor” concurs de eseuri

Puscasu Narcisa Teodora

Tanase Georgiana

Ciufu Cristian Antonio

Moisei Liliana

3. Gala Cantus Mundi Grupa combinata Moraru Daniela

4. Proiectul Educational”Sanitarii de Gradinita”

Premiul pentru cea mai frumoasa tinuta

Grupa combinata Moraru Daniela

Mihailov Chivuta

61

5. Concursul National “Panait Cerna”Editia

XLV

Dima FiorelaXA

Cudalb Stefan XIIB

Matei Ana Gabriela

6. Concurs Național Apa, izvoru al vieții și al

cunoașterii europene Ed.X CAEN 2019,

poziția 103

Cernișov Elena

Alexandra, Condrat Elena

Raluca XIID

Caraman Liliana

7. Concursul Cetățean European CAERI

domeniul educație civică, voluntariat ,

proiecte caritabile poziția 1985

Afuza Bianca, Tănase

Georgiana XC

Caraman Liliana

8. Olimpiada de engleză faza județeanaă Resteanu Ioana , Stoica

Cosmin VII

Antrop Maria

Teodora,Țugui Andreea

Mădălina VIII

Costencu Patricia Kira,

Botea Emanuel Cristian,

Alexandru Ioana IX

Ilie Ruxandra XI

Fila t Irina Laura,

Șalaru Claudia

Busurcă Iolanda

9. Concurs National cu finanțare Terra V-VII Borisov Oana VI Munteanu Irina

8.5. Performante primar

NR.

CRT.

CLASA/ÎNVĂȚĂTOARE CONCURSURI

1. CLASA PREG.

ATIM GEORGETA

Jurnalul exploratorului isteț,(CAER 2019, poziția 1379)

Concursul Școlar Național de Competență și Performanță COMPER – Limba și

literatura română, Etapa județeană I (CAEN, POZIȚIA 104)

Concursul Școlar Național de Competență și Performanță COMPER –

Matematică, Etapa județeană(CAEN, POZIȚIA 104)

2. CLASA I

STAN CARMEN

Concursul Interdisciplinar Star Kids ca parte din Proiectul Interdisciplinar

Internațional Micii Olimpici, etapa inițială noiembrie 2019, inclus în CAERI 2019 ,

poziția 2289, organizat de Editura Star Kids S. R. L. București


Concursul Școlar Național de Competență și Performanță COMPER – Limba și

literatura română, Etapa județeană I(CAEN, POZIȚIA 104)



62

3. CLASA a II-a

POPA AURELIA


Limba și literatura română, Etapa județeană I(CAEN, POZIȚIA 104)



4. CLASA a III-a A

RAPCENCU VIORICA


Internațional Micii Olimpici, etapa inițială noiembrie 2019, inclus în CAERI

2019 , poziția 2289, organizat de Editura Star Kids S. R. L. București






5. CLASA a IV-a A

IORDĂCHIȚĂ

ALEXANDRA








6. CLASA a IV-a B

PRUNARU

ANIȘOARA







Matematică, Etapa județeană I(CAEN, POZIȚIA 104)

63

8.6. PARTENERIATE 2019

NR.CRT INSTITUTIE PARTENERA PROFESOR COORDONATOR

1 Palatul Copiilor,Societatea Stiintifica Orion Barbu Sanda, Mares Cezarina

2 Directia de Asistenta si Protectie Sociala –

D.A.P.S

Barbu Sanda, Caraman Liliana,Mares

Cezarina, Moisei Liliana,

3 Colegiul National ” Mihai Eminescu”,

Botosani

Șerban Eugen

4 Colegiul” Elena Ghiba Birta”, Arad Caraman Liliana

5 Biblioteca Judeteană Panait Cerna Barbu Sanda, Caraman Liliana, Moisei Liliana,

Moraru Daniela

6 Centrul Cultural”Jean Bart” Iordachită Alexandra, Moraru Daniela,

Mihailov Chivuta,Stoian Gabriela,Stan

Carmen, Rapcencu Viorica, Prunaru Anișoara

7 S.C.Ecoland Educational SRL Rapcencu Viorica, Iordachita Alexandra, Stan

Carmen, Prunaru Anisoara

8 Institutul de cercetari Eco-Muzeale

“Gavrila Simion” Centrul Muzeal

Ecoturistic Delta Dunarii

Rapcencu Viorica, Gherghescu Alina , Zmeu

Georgeta

9 Scoala Elena Doamna Tecuci,Galati Atim Georgeta

10 Directia Generala de Asistenta Sociala si

Protectia Copilului D.G.A.S.P.C.

Moraru Daniela

11 Biserica Sfanta Treime Moraru Daniela

12 S.C.Pici Pitici Land SRL Moraru Daniela

13 S.C.Direct Training SRL Moraru Daniela

14 Parteneriat Educational Gradinita-Familia Moraru Daniela

15 Editura C.D.Press Deliu Ancuta

16 S.C.Arabela Smart Design S.R.L. Iordachită Alexandra

64

17 Centrul Muzeal Ecoturistic Delta Dunării-

ICEM Tulcea

Artem Nicolae

18 Editura Star Kids SRL Stan Carmen,Prunaru Anisoara

19 Casa Corpului Didactic Tulcea Liceul Teoretic Ion Creangă

20 Liceul Teoretic Olimp Sângerei,Republica

Moldova

Galus Ana, Caraman Liliana

21 Asociatia Eliberare, București Liceul Teoretic Ion Creangă

22 Facultatea de Inginerie si Gestiunea

Productiilor Animaliere –Universitatea de

Stiinte Agronomice si Medicina Veterinara

, Bucuresti

Liceul Teoretic Ion Creangă

23 Centrul EcoMuzeal”Gavrilă Simion” –

Muzeul de Istorie si Arheologie

Prunaru Anișoara

24 Parteneriat Educational “Scoala –

Gradinita” –Cu pasi mici de la gradinită

spre școală

Mihailov Chivuta, Stoian Gabriela, Prunaru

Anișoara

25 Scoala Gimnazială Sarichioi Liceul Teoretic Ion Creangă

26 Agentia Judeteană pentru plăti si Inspectie

Socială


27 Asociatia Maini Intinse Iordachită Alexandra

28 Asociatia Euro Tulcea Savu Liliana Laura

29 Palatul Copiilor Sibiu/filiala Clubul copiilor

Mediaș

Savu Liliana Laura

30 Ziarul Esențial în Educație/Editura Esențial

Media

Atim Georgeta

31 Colegiul Național Mihail Kogălniceanu ,

Galați

Savu Liliana Laura

32 Corul Național de 64amera Madrigal-

Marin Constantin/București

Moraru Daniela

65

33 Centrul Județean de Resurse și Asistență

Educațională


34 Școala Gimnazială Murighiol Liceul Teoretic Ion Creangă

35 Centrul Educațional Magic School ,

Bistrița, Școala Gimnazială nr 1 Bistrița,

Liceul Tehnologic Liviu Rebreanu, Maieru

Atim Georgeta

8.7. Proiecte

ROSE (Romanian Secundary Education )- runda II-valoare 451 290 lei ANUL II

În baza Acordului de Împrumut nr. 8481-RO semnat la Washington, în 17 aprilie 2015, între Guvernul

României și Banca Internațională de Reconstrucție și Dezvoltare (Banca Mondială), în data de 14 octombrie

2015 a intrat în efectivitate Proiectul privind Învățământul Secundar (ROSE), implementat de către Ministerul

Educației Naționale și Cercetării Științifice (MENCȘ), prin Unitatea de Management al Proiectelor cu Finanțare

Externă (UMPFE). Proiectul ROSE, în valoare totală de 200 de milioane de euro, este finanțat integral de BIRD

și se va derula pe o perioadă de 7 ani, în intervalul 2015 – 2022. Proiectul ROSE a fost aprobat luând în

considerare principalul obiectiv strategic al României de asigurare a unei piețe a muncii eficiente prin educație

și formarea de competențe. Proiectul ROSE face parte din Programul Național al MENCȘ „Sprijin la

bacalaureat, acces la facultate” și contribuie la strategia MENCȘ de reducere a părăsirii timpurii a școlii în

învățământul primar și secundar, la creșterea participării la activități de învățare pe tot parcursul vieții și la

îmbunătățirea oportunităților în învățămîntul terțiar pentru populația Romaniei.

Durata: ( octombrie 2018 - octombrie 2022).

*Activitati remediale si de sprijin:Moisei Liliana, Ghenea Elena, Matei Ana Gabriela,Barbu Sanda,

Buruiana Iuliana, Savu Liliana Laura, Selim Ulker, Croitoriu Laura Maria,Mărgărit Mioara,Caraman Liliana,

Munteanu Irina,Gherasim Lenuta, Stănică Daniela.

*Revista on-line: Barbu Sanda, Iordachită Alexandra, Baltă Mihai

*Scoala de teatru: Busurcă Iolanda, Agarofinei Doina

* Consiliere individuală și de grup Stasencu Iulian Grigore

Rezultate An II

- activități realizate cu 75 de elevi din grupul țintă

- activități remediale și de sprijin realizate cu 57 de elevi din clasele terminale

- activități de consiliere realizate cu 36 de elevi

- Revista Școlii a implicat un număr de 10 elevi

66

-Activitatea Școala de teatru a implicat 10 elevi , unul din elevi este student la Hyperion

-procent promovare bacalaureat anii teminali liceu 90%

- procent promovare bacalaureat grup tinta ROSE 94,7%

- publicarea a doua numere 15/16 din revista “Vocatii”

-scaderea ratei de abandon;

- integrarea unui numar mare de elevi cu probleme sociale care provin din grupuri dezavantajate 59;

- Revista Vocatii numerele 15 si 16.

Proiecte eTwinning, ERASMUS + Profesor :Atim Georgeta

3.10.2020 “Introducing the City I live in” Grecia, Turcia, Portugalia, Spania Albania, Lituania,Marea Britanie,

Polonia,Croația , Albania “

Zero Waste Project Spania, Turcia, Grecia,, Lituania, Marea Britanie,, Italia, Polonia,

9. Resursa umană

Total cadre didactice 63

Gradul I 44

Gradul II 8

Def initivat 8

Debutanti 3

Profesori metodisti iSJ 26

Profesori membri in Consiliul Consultativ ISJ 8

TITULARI 44

Titulari gradul I 34

Titulari gradul II 4

Titulari cu definitivat 3

Titular cu completare de norma 3

Profesori suplinitori 16

Profesori detasati 2

Profesori pensionari 4

Profesori pentru invatamantul primar 7

Profesori pentru invatamantul prescolar 6

Profesori gimnaziu/liceu 49

Educatoare 1

Profesori care participa la CP 39

Profesori care participa la CP in functie de ordinea de zi

21

NEDIDACTIC 21

PERSONAL AUXILIAR 10

68

10. Formare

Nr.

crt.

Nume și prenume

cadru didactic

Cursuri cu credite absolvite în anul școlar

2019-2020

Cursuri fără credite

absolvite în anul școlar

2019-2020

Aria curriculară „Limbă și comunicare”

1. Matei Ana-Gabriela

Curriculum relevant, educație deschisă pentru

toți – CRED

(30 credite, 120 ore)

2. Bățroș Dorina Elena


toți – CRED


3. Ghenea Elena


toți – CRED


4. Moisei Liliana

Strategii didactice utilizate

în predarea online a

disciplinei limba și

literatura română (12 ore)

Acces echitabil la

informație, o șansă pentru

dezvoltare durabilă

5. Busurcă Mihaela-

Iolanda


toți – CRED


Aria curriculară „Matematică și științe”

1. Barbu Sanda


toți – CRED


Utilizarea responsabilă a

resurselor educaționale

digitale (15 ore)

Profesor în online, Digital

Nation (30 ore)

Instrumente digitale pentru

planificare, predare la

distanță și la clasă

(sincronă și asincronă) și

69

Nr.

crt.

Nume și prenume

cadru didactic


2019-2020



2019-2020

evaluare, EduMagic

Solutions (10 ore)

2. Buruiană Iuliana

Programul de formare al

metodiştilor I.S.J. (16 ore)

Pachetul Educatorului

SELLification, SC

SELLification SRL-D, (30

ore)

3. Savu Liliana Laura Managementul comunicării în mediul didactic


4. Radion Narcisa Ioana


Nation

(30 ore)

5. Petre Monica Curs formatori CRED

(15 credite)

6. Șerban Eugen

Competențe digitale cu resurse deschise TI&C

(22 credite, 90 ore, UPIR)

Abordarea jocurilor logice și a elementelor de

programare pentru școlari (15 credite, 60 ore,

UPIR)


Nation

(30 ore)

Aria curriculară „Om și societate”

1. Caraman Liliana


toți – CRED


Resurse digitale pentru

profesori , curs on-line (15

ore)

Participare la Seminarul

județean „Roadele

Erasmus+ în școlile

tulcene, Colegiul

Dobrogean Spiru Haret

2. Mărgărit Mioara

Programul de

perfecționare a metodiștilor

I.S.J

3. Munteanu Irina Utilizarea platformelor

online, CCD Tulcea

70

Nr.

crt.

Nume și prenume

cadru didactic


2019-2020



2019-2020

Folosește manuale 3D și

instrumentele interactive

pentru a susține lecții la

distanță

4. Nepotu Ileana

Curs practic de teste

proiective şi tehnici de

imagerie mentală

Curs practic de teste

psihometrice şi tehnici

proiective

Programul de

perfecționare a metodiștilor

I.S.J

Utilizarea platformelor

online, CCD Tulcea

5. Artem Nicolae

Eficientizarea managementului instituțiilor de

învățământ(30 credite)

Inovare și schimbare în managementul

instituțiilor(30 credite)

6. Croitoriu Laura

Webinar pentru folosirea

platformelor mozabook și

mozaweb


online, CCD Tulcea

7. Gherasim Lenuța Utilizarea platformelor

online, CCD Tulcea

8. Leonte Mihaela

Folosește manuale 3D și

instrumente interactive

pentru a susține lecții la

distanță

Profesorul - garantul

calității


71

Nr.

crt.

Nume și prenume

cadru didactic


2019-2020



2019-2020

online, CCD Tulcea

9. Albăceanu Gherghina Utilizarea platformelor

online, CCD Tulcea

Aria curriculară „Educație fizică, Arte, Tehnologii”

1. Iamandi Roberto-

Stelian

Înscrierea la gradul didactic II

Comisia învățământului primar

1. Atim Georgeta

Strategii de prevenire și combatere a violenței

în mediul școlar

(20 credite)

Editura Intuitext:

Evaluarea în lecțiile de

matematică

Interdisciplinaritate și

curriculum integrat

Resurse digitale pentru

matematică, de la primar

la liceu

Matematica atractivă în

învățământul primar

Metoda proiectelor

Managementul clasei

Formarea competențelor

cheie la școlarii mici

Stimularea creativității

matematice în

învățământul primar

2. Iordăchiță Alexandra


Nation

(30 ore)


online, CCD Tulcea

3. Popa Aurelia

Susținerea lucrării metodico-științifice pentru

gradul I

Evenimentul "Folosește

manuale 3D și instrumente

interactive pentru a susține

lecții la distanță", organizat

de EDP, Edu Magic și

Mozaik Education cu

72

Nr.

crt.

Nume și prenume

cadru didactic


2019-2020



2019-2020

sprijinul MEN

Webinar G-SUITE FOR

EDUCATION

Webinarul "Clasa

viitorului", organizat de

HP Inc Romania

4. Prunaru Anișoara

Evenimentul "Folosește

manuale 3D și instrumente

interactive pentru a susține

lecții la distanță",

organizat de EDP, Edu

Magic și Mozaik

Education cu sprijinul

MEN

Webinarul "Clasa

viitorului", organizat de

HP Inc Romania

5. Rapcencu Viorica Curs ECDL

6. Stan Carmen

Strategii de prevenire și combatere a violenței

în mediul școlar



online, CCD Tulcea

Webinar ,,Super Teach” -

,,Cum susții visurile

elevilor tăi”, ,,Profesorul

digital”, CCD Tulcea

Curs intensiv de educație

digitală pentru învățători

ASOCIATIA TECHSOUP

Curs intensiv de educație

digitală -,,Îndreptar

digital”,CCD TULCEA,

ASOCIAȚIA

,,TECHSOUP”

Comisia învățământului preșcolar

1. Gherghescu Asociația "Ține de noi" și Fundația

73

Nr.

crt.

Nume și prenume

cadru didactic


2019-2020



2019-2020

Adriana-Alina Hanns Seidel - Experiența privind

ed.online la nivel preșcolar și primar în

România. Provocări și perspective

viitoare

Comunicare inovativă în școala on-line,

CCD Tulcea

Acces echitabil la informație, o șansă

pentru dezvoltarea durabilă - CCD

Tulcea - conf. univ. doctor Raluca Petre -

Universitatea "Ovidius"- C-ța

2. Bunduc Daniela

Dicție și mișcare scenică pentru

dezvoltarea personală a copiilor (15 ore),

avizat MEN

3. Zmeu Georgeta

Inteligența emoțională și dezvoltarea

profesională a cadrelor didactice ", CCD

Tulcea

Profesor în online, Digital Națions

Tehnici de predare la distanță - seminar

on-line

Strategii de predare online

4. Deliu Ancuța

Profesor în online, Digital Națions

Utilizarea platformelor online, CCD

Tulcea

Mentalitate deschisă în educație.

5. Moraru Daniela

Inteligenţa emoţională şi dezvoltarea

profesională a cadrelor didactice,

Asociaţia Egomundi Călăraşi

(30 de credite)

Comisia pentru dezvoltare profesională și evoluție în carieră, în anul școlar 2019-2020 a identificat,

împreună cu direcțiunea școlii, nevoile de dezvoltare profesională ale cadrelor didactice din instituție, a

colaborat cu inspectorul pentru dezvoltarea resursei umane, dna Nicotitov Rodica și cu profesorii metodiști ai

CCD Tulcea pentru soluționarea nevoilor de formare a cadrelor didactice, a promovat oferta de programe și

activitățile I.S.J. și C.C.D. la nivelul instituției prin afișarea pliantului și broșurii date de CCD Tulcea.

74

Coordonatorul comisiei a participat la toate întâlnirile periodice organizate de CCD Tulcea și ISJ Tulcea. Am

ținut evidența programelor de formare continuă a cadrelor didactice. Am transmis raportul de activitate

semestrial și cel anual către ISJ și CCD.

Gradul didactic I Popa Aurelia, Gherghescu Adriana Alina

Înscrisi gradul I Iamandi Roberto, Bățroș Dorina, gradul II Munteanu Irina

11. RAPORT DE ACTIVITATE AL COMISIEI DE ASIGURARE ŞI EVALUARE A

CALITĂŢII PE ANUL ŞCOLAR 2019- 2020

Pentru anul şcolar 2019-2020, activitatea Comisiei de Evaluare şi Asigurare a Calităţii din cadrul

Liceului Teoretic “Ion Creangă”, Tulcea, a şi-a propus realizarea următoarelor obiective majore:

Îmbunătăţirea permanentă a rezultatelor elevilor și îmbunătăţirea ratei de absolvire a liceului;

Sprijinirea elevilor mai puţin motivaţi şi mai puţin sprijiniţi de familii în vederea ameliorării rezultatelor

şcolare;

Adecvarea ofertei educaţionale la nevoile educaţionale ale beneficiarilor;

Creşterea nivelului de participare a părinţilor la viața școlii;

Încurajarea dezvoltării profesionale iniţiale şi continue a cadrelor didactice prin participarea la programe de

formare continuă, proiecte europene;

Susţinerea şi creşterea rolului educaţiei nonformale şi informale ca dimensiuni ale procesului educaţional în

vederea obţinerii succesului şcolar şi a dezvoltării personale;

Îmbunătăţirea dotării cu mijloace de învăţământ în vederea creşterii calităţii procesului instructiv-educativ;

Cultivarea toleranţei, dialogului, spiritului de echipă în scopul împlinirii personale a unei vieţi de calitate.

Dintre activităţile realizate pe parcursul anului școlar 2019-2020 amintim următoarele:

Constituirea CEAC Conform deciziei nr. 94/5/05.09.2019

Comisia de evaluare şi asigurare a calităţii are în acest an şcolar următoarea componenţă:

- prof. Barbu Sanda, coordonator;

- prof. înv. primar Stan Carmen, reprezentantă a grupei sindicale;

- prof. Şerban Eugen, reprezentant din partea Consiliului profesoral;

- prof. Busurcă Mihaela Iolanda, reprezentantă din partea Consiliului profesoral;

- prof. ptr. înv. preşcolar Zmeu Georgeta, reprezentantă a cadrelor didactice;

- prof. Buruiană Iuliana, reprezentantă a cadrelor didactice;

- Mihălceanu Paula, reprezentantă a părinţilor;

- Rafira Beatrice, reprezentantă a elevilor;

- Ardeleanu Daria, reprezentantă a Consiliului Local Tulcea.

S-au stabilit responsabilităţile generale şi specifice fiecărui membru al comisiei. S-a avut în vedere şi

actualizarea regulamentului de funcţionare CEAC.

Actualizarea regulamentului de funcţionare CEAC şi elaborarea Strategiei de Evaluare Internă a Calității

2019-2023, nr. 5475/ 06.09.2019, CA 12.09.2019 - prin prisma rezultatelor evaluării –RAEI 2018-2019,

75

reflecţia asupra lor şi decizia privind priorităţile de dezvoltare, negociată cu principalele părţi interesate (mai

ales cu beneficiarii de educaţie);

Elaborarea de către coordonatorul CEAC a documentelor operaţionale pentru anul şcolar curent, respectiv

Planul operaţional şi Calendarul activităţilor comisiei.

Identificarea punctelor slabe pe baza RAEI 2018-2019 şi elaborarea planului de îmbunătăţire a calităţii

pentru anul şcolar în curs, parte integrantă a RAEI, propunând activităţi de îmbunătăţire în cadranul 4 din

cercul calităţii (cercul lui Deming): „PLANIFICARE”:

Încurajarea cadrelor didactice de a se implica în desfăşurarea unor proiecte şcolare şi extraşcolare;

Evaluarea rezultatelor obținute de elevi la testările inițiale;

Îmbunătăţirea activităţii metodice privind metodele de predare-învăţare centrată pe elev cu accent pe

aplicatii interdisciplinare;

Revizuirea periodică a ofertei educaționale a şcolii;

Finalizarea Raportului Anual de Evaluare Internă pe anul şcolar 2018-2019

În cursul lunii octombrie 2019, membrii CEAC au realizat auditul intern al calităţii pe baza

Standardelor de acreditare şi evaluare periodică (HG 21/ 2000) şi a Standardelor de referinţă, care s-a

concretizat în Raportul Anual de Evaluare Internă pentru anul şcolar 2017-2018 (nr. 5268/01.10.2018, C.A.

27.09.2018, C.P. 19.10.2018), finalizat la data de 01.10.2019 prin accesarea platformei ARACIP.

Iniţializarea RAEI pe anul şcolar 2019-2020 şi completarea bazei de date

S-a iniţializat RAEI pentru noul an şcolar şi s-a completat baza de date pe platforma

https://calitate.aracip.eu. S-au stabilit punctele slabe şi s-au elaborat planuri de îmbunătăţire pentru anul şcolar

în curs parte integrantă a RAEI.

Consemnarea la timp, în cadranul 1 din cercul calităţii (cercul lui Deming): „REALIZARE”, a activităților

de îmbunătățire a calității și de evaluare internă, realizate conform planificării din RAEI anterior.

Completarea corectă şi în timp util a nivelului de realizare al indicatorilor pentru fiecare nivel acreditabil în

cadranul 2 din cercul calităţii (cercul lui Deming): „EVALUARE”. Pentru aceasta s-a ținut cont de

descriptorii corespunzători fiecărui indicator şi a fost consultat cu atenţie "manualul de evaluare internă"

realizat de ARACIP. Pe această bază urmează ca în luna septembrie 2021 echipa CEAC a şcolii prin

judecarea rezultatelor evaluării, reflecţia asupra lor şi decizia privind priorităţile de dezvoltare, negociată cu

principalele părţi interesate (mai ales cu beneficiarii de educaţie) să fundamenteze următorul plan de

îmbunătăţire a calităţii asigurând astfel reintrarea în “cercul calităţii”.

Dezbaterea noilor standarde şi standarde de referinţă

Membrii comisiei au studiat noile standarde şi standarde de referinţă puse la dispoziţie pe platforma

ministerului educaţiei, secţiunea ARACIP. Membrii comisiei au luat act de noile

direcţii de reorientare în activitatea de evaluare instituţională.

Actualizarea informaţiilor cu privire la politicile de calitate ale ARACIP şi modificările legislative apărute

în domeniu

Membrii comisiei au urmărit în permanenţă pagina de web a ARACIP pentru a fi la curent cu noutăţile

din domeniu. S-au actualizat legislaţia în vigoare şi materialele informative.

Asigurarea coerenţei acţiunilor de monitorizare şi autoevaluare în vederea eficientizării activităţii CEAC

S-au atribuit responsabilităţi specifice fiecărui membru al comisiei şi s-au elaborat, de către coordonatorul

acesteia, documentele operaţionale pentru anul şcolar curent, respectiv Planul operaţional şi Calendarul

activităţilor comisiei.

În cadrul activităţii de îmbunătățire Încurajarea cadrelor didactice de a se implica în desfăşurarea unor

proiecte şcolare şi extraşcolare concluziile au fost că elevii învaţă să gândească critic, complex, îşi

dezvoltă gândirea multicauzală, experimentează abilităţi de rezolvare de probleme, de empatie, de toleranţă

https://calitate.aracip.eu/

76

și, nu în ultimul rând, socializează, învăţând să fie mai apropiaţi, să lege noi prietenii, să-şi împărtăşească

experienţe personale. Experiențele elevilor participanți sunt pozitive, legăturile de prietenie dintre

participanți sunt stabile și viabile astfel încât nu mai este nevoie de motivare suplimentară pentru

participarea la alte programe asemănătoare, interne sau internaționale. În societatea actuală este extrem de

important rolul școlii în favorizarea relațiilor constructive, în crearea relațiilor pozitive între elevi și semenii

lor, în promovarea comportamentului incluziv.;

În derularea activității Evaluarea rezultatelor obținute de elevi la testările inițiale, echipa CEAC, în baza

unui amplu raport a concluzionat următoarele:

MEDII PE ȘCOALA LA TESTAREA INIȚIALA DE LA GIMNAZIU ȘI LICEU

Lb. romană 6,03

Engleza 6,24

Franceza 4,33

Matematica 4,93

Chimie 3,34

Biologie 4,54

Istorie 4,85

Geografie 5,44

Religie 7,94

TIC 6,57

77

La nivelul Liceului Teoretic „Ion Creangă”, evaluarea inițială a oferit imaginea de ansamblu a

pregătirii elevilor, a golurilor și nevoilor lor în ceea ce privește cunoștințele, astfel încât să poată fi luate

măsurile necesare pentru a avea rezultatele corespunzătoare.

Verificarea documentaţiei sistemului de management al calităţii implementat în cadrul Liceului Teoretic

„Ion Creangă”, Tulcea

S-a verificat valabilitatea procedurilor generale şi operaţionale în vederea revizuirii acestora sau a

elaborării de noi instrumente şi proceduri pentru facilitarea controlului proceselor interne.

Monitorizarea modului de implementare a procedurilor în vigoare

Proceduri elaborate:

- Procedură operațională privind monitorizarea traseului absolvenților, PO_90_CEAC_MTA;

- Procedura operaţională privind implicarea părinților în educație, PO_91_CEAC_IPE;

Proceduri revizuite:

- Procedură operațională privind practica pedagogică, PO_26_CEAC_ODPP_3;

Monitorizarea notării ritmice în cadrul Liceului Teoretic „Ion Creangă”, Tulcea

Evaluarea nivelului calităţii pentru toţi indicatorii şi toate nivelurile de şcolarizare

Luând în considerare toate cele trei modalităţi de evaluare (observarea directă, analiza

documentelor proiective, a portofoliilor comisiilor metodice şi a portofoliilor cadrelor

didactice, respectiv, aplicare de chestionare beneficiarilor educaţionali, elevi şi părinţi) s-a

demarat procesul de stabilire a nivelului de calitate pentru fiecare indicator şi nivel din cele trei vizate:

capacitate instituţională, eficacitate educaţională şi managementul calităţii, urmând ca pe baza acestora să se

realizeze la finele anului şcolar planul de îmbunătăţire pentru anul şcolar următor şi Analiza SWOT a activităţii

Comisiei de Asigurare a Calităţii.

Planificarea riguroasă a lucrărilor scrise (teste iniţiale, de progres, sumative, teze) nr. 6652/10.10.2019 şi

întocmirea unor informări privind testarea iniţială, progresul/regresul înregistrat de elevi etc.

Realizarea şi desfăşurarea şedinţelor comisiei CEAC conform tematicii şi termenelor propuse.

Noi puncte de acţiune – propuneri pentru anul şcolar 2020-2021

Derularea unor programe de promovare, implementare şi monitorizare a aspectelor legate de cultura calităţii

în rândul cadrelor didactice;

Redefinirea principiilor şi a strategiilor de management pe fiecare compartiment; propunerea unor programe

şi training-uri având ca scop conştientizarea importanţei autoevaluării, a managementului documentelor de

interes general şi, mai ales, a implementării programelor de îmbunătăţire ce rezultă din procesul

monitorizării periodice;

Elaborarea şi implementarea unui sistem paralel de monitorizare şi diseminare a exemplelor de bune practici

prin asistenţe şi inter-asistenţe între catedre şi arii curriculare (pe orizontală şi verticală);

Realizarea de întâlniri de lucru şi de sprijin a cadrelor didactice în vederea elaborării şi implementării

programelor de învăţare, de performanţă şi remediere;

Desfăşurarea de şedinţe de lucru la nivelul catedrelor pe tema învăţării centrate pe elev şi a orelor

demonstrative la nivel de catedră / arie curriculară pentru diseminarea exemplelor de bună practică;

Continuarea evaluării standardizate a progresului şcolar al elevilor pe baza formularelor, a fişelor de progres

şi a altor instrumente de evaluare şi centralizare a datelor privind progresul şcolar la nivelul liceului.

78

Cursuri de perfecționare (TIC nivel avansat) pentru utilizarea instrumentelor Web 2.0 în activitatea didactică

având în vedere că diversificarea strategiilor didactice utilizate la clasă depinde și de alegerea instrumentelor

TIC.

12. RAPORT DE ACTIVITATE AN ŞCOLAR 2019-2020 ÎNVĂŢĂMÂNT PREPRIMAR

În anul şcolar 2019-2020, în Grădiniţa Liceului Teoretic Ion Creangă Tulcea au funcţionat 4

grupe de copii, 1, program normal şi 3, program prelungit, astfel: program normal, grupa combinată, prof. înv.

preprimar Moraru Daniela şi program prelungit: 1 grupă mică, prof. înv. preprimar Zmeu Georgeta/ prof. inv.

preprimar Gherghescu Alina-Adrian, 1 grupă mijlocie, prof. înv. preprimar Bunduc Daniela şi prof. înv.

preprimar Deliu Ancuţa, 1 grupă mare, prof. înv. preprimar Mihailov Chivuţa şi ed. Stoian Gabriela.

Comisia metodică a fost formată din 7 educatoare titulare, din care:

5 prof. înv. preprimar, grad didactic I

1 educatoare, grad didactic I

1 prof. înv. preprimar, grad didactic II.

În cadrul comisiei metodice, s-au implicat toate educatoarele, s-au derulat diverse activităţi ce s-

au concretizat în prezentare de referate, activităţi demonstrative, dezbateri, studiu individual.

Toate educatoarele au întocmit planificări riguroase din punct de vedere metodic şi ştiinţific. Au

ţinut seama de Noul Curriculum pentru Educaţie Timpurie 2019.

La toate grupele, s-au aplicat, în primele două săptămâni ale anului şcolar, teste iniţiale pe

domenii experienţiale, s-a analizat ulterior nivelul de performanţă, dar şi nivelul dificultăţilor de învăţare şi de

adaptare, adoptându-se măsuri de amelioare, în funcţie de rezultatele testării.

PARTENERIATE EDUCAŢIONALE desfăşurate de grupele de copii cu

S.C. Bioland Plus S.R.L.- prof. Moraru Daniela, , prof. Mihailov C./ educ. Stoian G,

Pici Pitici Land- prof. Moraru Daniela

I.C.E.M. Centrul Muzeal Ecoturistic Delta Dunării - prof. Moraru Daniela, Bunduc D/ Deliu

A., prof. Gherghescu A/ Zmeu G

Editura Edu- prof. Moraru Daniela, prof. Mihailov C/ Stoian G, prof. Bunduc D/ Deliu A

Centrul Cultural Jean Bart Tulcea- prof. Moraru Daniela, prof. Gherghescu A. / Zmeu G, prof.

Mihailov C/ Stoian G

Biblioteca Judeţeană Panait Cerna Tulcea- prof. Moraru Daniela, prof. Gherghescu A. / Zmeu

G.

Salina Terapeutică ClubEco- prof. Mihailov C./ educ. Stoian G, prof. Gherghescu A. /

Zmeu G.

Muzeul de Etnografie si Arta PopularaTulcea- prof. Gherghescu A. / Zmeu G.

Parohia Sf Treime- prof. Moraru Daniela, prof. Mihailov C. / ed. Stoian G.

Căsuţa de tip familial Cocorii 2, DGASPC Tulcea- prof.. Gherghescu A./ Zmeu G.

DGASPC Tulcea- prof. Moraru D, prof. Bunduc D./ Deliu A

ACTIVITĂŢI OPŢIONALE derulate în semestrul I, an şcolar 2019-2020:

Educaţie pentru sănătate - prof. Morau Daniela

Jocuri în și out door- prof. Bunduc D/ Deliu A

79

De la joc...la educaţia financiară -prof. Mihailov Chivuţa şi educ Stoian Gabriela

ACTIVITĂŢI SNAC au fost derulate de preşcolarii grupelor combinată, mică şi mijlocie, prof.

Moraru Daniela, Gherghescu Alina, Zmeu Georgeta, Bunduc Daniela, Deliu Ancuţa.

ACTIVITATE METODICĂ LA NIVEL JUDEŢEAN-15 noimebrie 2019, desfăşurată la Liceul

Teoretic Ion Creangă Tulcea, tema fiind ,,Elaborarea unor demersuri de proiectare din perspectiva

schimbărilor curriculare în educația timpurie, având în vedere operaţionalizarea posibilelor

comportamente manifeste prin conceperea unor activităţi de învățare adecvate’’. S-au implicat toate

educatoarele din grădiniţă.

Pe data de 12 decembrie 2019, dna educatoare Gherghescu Alina a susţinut inspecţia finală de

obţinere a gradului didactic I, lucrarea de cercetare având tema TEHNICI DE DEPRINDERE A

FORMULELOR DE POLITEŢE LA PREŞCOLARI.

CURSURI DE FORMARE CONTINUĂ

Curs ERASMUS ,,Dezvoltare instituţională prin implementarea de proiecte cu finanţare

europeană’’ 9-16 noiembrie 2019, prof. Deliu Ancuţa

Seminar Judeţean Roadele ERASMUS+ în şcolile tulcene-ISJ Tulcea, 12 oct. 2019, prof.

Deliu Ancuţa

INTELIGENŢA EMOŢIONALĂ ŞI DEZVOLTAREA PROFESIONALĂ A CADRELOR

DIDACTICE, acreditat prin O.M.E.N. cu nr. 3997/14.05.2019, în perioada 6.01-15.02. 2020, Asociaţia

Egomundi Călăraşi, 30 de credite transferabile-prof. Moraru Daniela, Zmeu Georgeta

Asociația "Ține de noi" și Fundația Hanns Seidel- Experiența privind ed.online la nivel

preșcolar și primar în România. Provocări și perspective viitoare

COMUNICARE INOVATIVĂ ÎN ȘCOALA ON-LINE- 20.08.2020- CCD TULCEA

ACCES ECHITABIL LA INFORMAȚIE, O ȘANSĂ PENTRU DEZVOLTAREA DURABILĂ- CCD

TULCEA- CONF.UNIV.DOCTOR RALUCA PETRE- UNIVERSITATEA "OVIDIUS"- C-ȚA-GHERGHESCU ALINA

Dicție și mișcare scenică pentru dezvoltarea personală a copiilor (15 ore), avizat MEN cu nr.

37530/07.10.2019, în perioada 10.01 30.04.2020.-Bunduc Daniela

PROFESOR ÎN ONLINE" DIGITAL NAȚIONS FARA ADEVERINȚĂ "TEHNICI DE PREDARE LA

DISTANȚĂ" SEMINAR ON-LINE FARA ADEVERINȚĂ-ZMEU GEORGETA

PROFESOR ÎN DIGITAL, DIGITAL NATION

CURSURI CCD, PLATFORME EDUCATIONALE

MENTALITATE DESCHISĂ ÎN EDUCAȚIE-DELIU ANCUŢA

Prof. MORARU DANIELA, grupa combinată :

PARTENERIATE

S.C. Bioland Plus S.R.L Tulcea

I.C.E.M. Centrul Muzeal Ecoturistic Delta Dunării

Editura Edu Tg. Mureş

Pici Pitici Land Tulcea

Centrul Cultural Jean Bart Tulcea

Biblioteca Judeţeană Panait Cerna Tulcea

80

Parohia Sf Treime Tulcea

DGASPC Tulcea

CONCURSURI

Expoziţia-concurs judeţean de artă Colinde colorate, Palatul Copiilor Tulcea, CAEJ 2019, poz.

02,nr 1266/03.12.2019, premiul al II-lea, Butuc Lavinia-Ioana

Proiectul Educaţional SANITARI DE GRĂDINIŢĂ, organizat de CRUCEA ROŞIE

ROMÂNĂ-FILIALA TULCEA, 21 noiembrie 2019, diplomă de participare, diplomă pentru ,,Cea mai

frumoasă ţinută vestimentară’’.

Proiectul Educaţional Internaţional TIMTIM-TIMY, organizat de FUNDAŢIA PENTRU

ŞTIINŢE ŞI ARTE PARALELA 45, în parteneriat cu M.E.N.C.S, prin Protocolul de colaborare nr. 34.420/

21.03.2012 şi inclus în Calendarul Concursurilor Naţionale Şcolare, fără finanţare M.E.N.C.S., etapa I , din

data de 13 decembrie 2019, premiul I- 12 preşcolari, premiul II -4 preşcolari, premiul III-2 preşcolari,

diplomă de participare-1 preşcolar.

Proiect interdisciplinar cu participare internaţională MICII OLIMPICI, CAER 2020, poziţia

1100, nr. 17/ 28.02.2020, premiul I- 16 preşcolari, premiul II -5 preşcolari, premiul III-2 preşcolari.

Expoziţia tematică ,,Lumea prin ochii copiilor- TOTUL VA FI BINE!’’ ORGANIZATA DE

CENTRUL ECOMUZEAL DELTA DUNĂRII - diplomă de participare.

Alte activităţi extracurriculare, în afara parteneriatelor

Toamna cea bogată-activitate interactivă cu preşcolarii şi părinţii, 22 noiembrie 2019

Iată, vin colindătorii! –program de colinde desfăşurat la Consiliul Judeţean Tulcea şi VARD

S.A. Tulcea, 17 XII, 19 XII.

Gala CANTUS MUNDI-14 DEC. 2019, organizat de Corul Naţional de Cameră ,,Madrigal-

Marin Constantin’’

Serbare de Crăciun-20 XII, Teatrul Jean Bart Tulcea

Prof. MIHAILOV CHIVUŢA / ed. STOIAN GABRIELA- grupa mare:

PARTENERIATE

GRĂDINITA- FAMILIA


BISERICA SFÂNTA TREIME


Salina Terapeutică ClubEco

CONCURSURI Proiectul Educaţional SANITARI DE GRĂDINIŢĂ, organizat de CRUCEA ROŞIE

ROMÂNĂ-FILIALA TULCEA, 21 noiembrie 2019, diplomă de participare, diplomă pentru ,,Cea mai

frumoasă ţinută vestimentară’’.

Proiectul Educaţional Internaţional TIMTIM-TIMY, organizat de FUNDAŢIA PENTRU

ŞTIINŢE ŞI ARTE PARALELA 45, în parteneriat cu M.E.N.C.S, prin Protocolul de colaborare nr. 34.420/

21.03.2012 şi inclus în Calendarul Concursurilor Naţionale Şcolare, fără finanţare M.E.N.C.S., etapa I , din

data de 13 decembrie 2019, premiul I- 10 preşcolari, premiul II -3 preşcolari, premiul III-4 preşcolari,

diplomă de participare-1 preşcolar.

81

ACTIVITĂŢI EXTRACURRICULARE

In asteptarea lui Mos Crăciun- serbare de Crăciun, 16 XII, Teatrul Jean Bart Tulcea

PROF.. ZMEU GEORGETA/ GHERGHESCU ADRIANA-ALINA-grupa mică

CONCURSURI TimTim Timmy 14 premii I, 2 premii II, 3 premii III

PARTENERIATE

1 “Impreuna pentru copiii nostril!” parteneriat gradinita-familie

2. “Natura, prietena mea!” parteneriat cu Centrul Muzeal Ecoturisticl “Delta Dunarii”Tulcea

3. “La drum pe ulita satului!”parteneriat cu Muzeul de Etnografie si Arta popularaTulcea

4.” Copil ca tine sunt si eu!”parteneriat cu Cocorii 2 Tulcea

5. “Salina povestilor” parteneriat cu Centrul educational Club Eco Tulcea

6.”Biblioteca- casuta cu carti” parteneriat cu Biblioteca Judeteana Tulcea


Octombrie-"Zana Toamna , bine ai venit!"/ vizita in jurul gradinitei

Noiembrie-,,Sa facem cunostinta!”/activitati de socializare, vizita la Cocorii 2

„Saptamana fructelor si legumelor donate”-donatie de fructe si legume la centrul Cocorii 2 Tulcea

Decembrie-„In jurul bradului!”/ activitati artistice si caritabila- donatie de rechizite

,,In asteptarea lui Mos Craciun"/ activitate artistica

Gasca Zurli- prietenii copiilor

Cortul cu povesti

Ce pot face doua maine dibace!

Lumea prin ochi de copil

La Dinoparc vizita virtual

BUCATARUL ISCUSIT

participare la expozitiia lumea prin ochii copiilor TOTUL VA FI BINE ORGANIZATA DE

CENTRUL ECOMUZEAL DELTA DUNARII

Prof. BUNDUC DANIELA / prof. DELIU ANCUŢA, grupa mijlocie:

PARTENERIATE

- Grădiniță- familie

- DGASPC Tulcea

- Centrul Cultural Jean Bart Tulcea

- CD PRESS

- I.C.E.M. Centrul Muzeal Ecoturistic Delta Dunării

- Parteneriat educational Internaţional nr 16273- 1.02.2020 Romconcept Internaţional Solution

- Parteneriat educational Ce mâncam – Kaufland România

82


1. VERDE LA EDUCAȚIE PENTRU CIRCULAȚIE- sept 2019

2. ZIUA EDUCAȚIEI LA ISTEȚEI- oct 2019

3. MURĂTURI PENTRU ROMÂNI- octombrie 2019

4. HALLOWEEN-UL LA ISTEȚEI- octombrie 2019

5. ZIUA ROMÂNIEI LA ISTEȚEI- noiembrie 2019

6. AM CURĂȚAT GHETUȚELE- decembrie 2019

7. AM PLECAT SĂ COLINDĂM- decembrie 2019

8. TÂRG DE PRODUSE TRADIȚIONALE- decembrie 2019

9. BINE AI VENIT MOȘ CRĂCIUN- decembrie 2019

Proiect Lumea în ochii copiilor- ICEM+ expoziţie tematica

Proiect interdisciplinar cu Participare Internaţională MICII OLIMPICI CAER 2020- 1100 PAG

23

CONCURSUL INTERNAŢIONAL FORMIDABILII ediţia a XXII a + Romconcept

Internaţional Solution SRL- coordonator, organizator şi evaluator in comisia de evaluare Adeverinta nr 19708

28.02.2020

Zile de culoare in izolare- 1972/19.05.2020 CJRAE

Concurs Internaţional Formidabilii concurs Naţional Şcolar OMEN 5092-3 Proiect

interdisciplinar cu Participare Internaţională, 5 premii I cu punctaj maxim

MICII OLIMPICI CAER 2020- 1100 PAG 230.08.2019 poziţia 136 -7 premii I cu punctaj

maxim

83

13. RAPORT ASUPRA ACTIVITĂŢII DESFĂŞURATE ÎN AN ȘCOLAR 2019/2020-

Comisia învățători

În anul școlar 2019/2020, la nivelul comisiei metodice a învăţătorilor, conţinuturile demersului didactic au fost

structurate în deplin acord cu parametrii corespunzători asigurării calităţii în învăţământ.

Întreaga activitate s-a desfăşurat în concordanţă cu documentele programatice pe toate compartimentele lor la

care s-au adăugat priorităţile etapei şi noutăţile survenite în plan organizaţional sau din punct de vedere al

conţinuturilor.

Fiecare cadru didactic a respectat şi s-a bazat ( atât la nivelul muncii individuale cât şi colective) peunităţile de

competenţă, urmărind indicatorii de performanţă, respectându-şi responsabilităţile la nivelul colectivului, dar şi al

comisiei metodice.

I. ÎNCADRARE

I

II. CURRICULUM

Planificările calendaristice au fost întocmite în funcţie de programa şcolară ținând cont de

particularităţile de vârstă ale elevilor iar proiectarea unităţilor de învăţare a fost adaptată nevoilor

colectivului de elevi in urma observarii sistematice şi evaluării inițiale;

Schemele orare și orarul clasei au fost stabilite în concordanță cu prevederile curriculumului, orarul

ținînd cont de curba de efort.

Au fost aplicate teste de evaluare iniţială la debutul anului scolar 2019-2020 care au fost analizate , în

urma lor formulându-seconcluzii si stabilindu-se un plan de masuri remediale dar și grafice de

comparatie a evolutiei fiecarui elev si a performantelor /a regresului inregistrate la sfarsitul

semestrului I. Rezultatele evaluărilor au fost prezentate în ședința cu părinţii elevilor ;

Evaluările sumative dar şi formative au fost concepute, aplicate, şi analizate cu mare responsabilitate

la nivelul fiecărui grup şi la nivelul comisiei determinând stabilirea unui set de acţiuni privind

demersul didactic ulterior la nivel de colectiv şi individual, stabilindu-se programe şi conţinuturi

pentru dezvoltare, ameliorare şi recuperare

Monitorizarea situaţiei şcolare s-a făcut prin utilizarea fişelor de progres/regres;

NR. NUME SI PRENUME CLASA GRAD DIDACTIC

1. ATIM GEORGETA CP I

2. STAN CARMEN I I

3. POPA AURELIA II II

4. RAPCENCU VIORICA III I

5. IORDĂCHIȚĂ ALEXANDRA IV A I

6. PRUNARU ANIȘOARA IV B I

84

Periodic, s-a realizat compararea conţinuturilor proiectate cu cele realizate şi unele dintre ele, au

fost replanificate conform unor situaţii concrete, astfel încât fiecare elev să înveţe în ritmul său

propriu de învăţare.

III. FORMAREA PROFESIONALĂ/ PERFECŢIONAREA

Formarea continuă a fiecărui membru din cadrul comisiei s-a realizat pornind de la identificarea propriilor nevoi de dezvoltare profesională, în urma autoevaluării obiective

Fiecare membru al comisiei şi-a întocmit portofoliul urmărind eficienţa acestuia în demersul didactic la nivelul colectivului.

Studiul individual a constituit de asemenea o modalitate eficientă de formare continuă cu aplicarea în demersul didactic a noutăţilor metodologice.

Desfăşurarea unor parteneriate educaţionale, implicarea în proiecte, au constituit mijloace eficiente de formare continuă.

Învățătoarele sunt preocupate de formarea profesională,de folosirea unei metodologii activ-participative. Se documenteaza asupra noutăţilor, cele mai interesante fiind puse în practica.

A existat o permanentă comunicare între membrii comisiei metodice pentru desfăsurarea unei bune activități.

Activitatea comisiei a fost caracterizata prin iniţiativă si implicare locala, cât și județeană, prin participare la

activități organizate de ISJ Tulcea: consfatuiri și cercuri pedagogice. Toate cadrele didactice au participat la întâlnirile Comisiei Metodice din cadrul școlii, desfășurate după planul

managerial dezbătut și aprobat și a planificării activităților .

De asemenea, toți invățătorii au participat la: - consfătuirile învăţătorilor de la începutul anului şcolar; - activitatea metodică a învățătorilor – Grupa metodică nr. 4 „Crearea și dezvoltarea unor medii de

învățare incluzive la disciplina Dezvoltare personală” (sem I) - activitatea metodică a învățătorilor – Grupa metodică nr. 4, sustinută de Școala de Artă ,,George

Georgescu”,Tulcea cu tema: Lecții online si instrumente digitale de învățare, desfășurată on-line prin intermediul GOOGLE MEET

85

Cursuri formare an școlar 2019-2020

Nr.

Crt.

Cadrul

didactic

Curs cu credite Curs fără credite

1. Atim

Georgeta

1. Evaluarea în lecțiile de matematică 2. Interdisciplinaritate și curriculum integrat 3. Resurse digitale pentru matematică, de la primar la liceu 4. Matematica atractivă în învățământul primar 5. Metoda proiectelor

Editura Intuitext 6. Managementul clasei

Certificate de absolvire 7. Formarea competențelor cheie la școlarii mici 8. Stimularea creativității matematice în învățământul

primar

2. Iordăchiță

Alexandra

Program de formare

”Strategii de prevenire și

combatere a violenței în

mediul școlar” (80 ore/

20CPT)

1. Curs "Profesor in Online" DIGITAL NATION- 30 ore-- certificat de absolvire.

2. Activitate de formare CCD

3. Popa

Aurelia

1. Susținerea lucrării metodico-științifice pentru gradul I 2. Evenimentul "Foloseste manuale 3D si instrumente interactive

pentru a sustine lectii la distanta", organizat de EDP, Edu Magic si Mozaik Education cu sprijinul MEN

3. Webinar G-SUITE FOR EDUCATION 4. Sesiune de învățare platforma Edus.ro

4. Prunaru

Anișoara

1. Evenimentul "Foloseste manuale 3D si instrumente interactive pentru a sustine lectii la distanta", organizat de EDP, Edu Magic si Mozaik Education cu sprijinul MEN

2. 2. Webinarul "Clasa viitorului", organizat de HP Inc Romania - Diploma de participare

5. Rapcencu

Viorica

1. Curs ECDL

6. Stan

Carmen

Strategii de prevenire și

combatere a violenței in

mediul scolar-80 ore,

20 ctp

1. Scoala gimnazială,,ion jalea”,constanța,asociatia pentru cultură și educație,,DALI”-4 module(formare continuă),17.09.2019

2. Curs de formare,,Pachetul g suite” CCD,Tulcea,formator Mara Ivan,6.08.2020

3. Webinar,,Super teach”-,,Cum susții visurile elevilor tăi”, ,,profesorul digital”,CCD Tulcea,fomator Mirela Oprea,23.09.2020

4. Întâlnire de lucru - ,,G suite for education”,prezentare Mara

86

Ivan,CCD,TULCEA,12.08.2020 5. Curs intensiv de educație digitală pentru învățători-modul 1-

3,formator VASILE BRAȘOVEANU ,ASOCIATIA TECHSOUP,20.09-30.09. (diplomă și adeverință)

6. Curs intensiv de educație digitală-,,Îndreptar digital”,CCD TULCEA,formator ADELA BECA,ASOCIAȚIA ,,TECHSOUP” susținut de GOOGLE FOUNDATION,21.09-29.11.2020(în curs)-diplomă și adeverință.

Publicații : - articol în Revista în format electronic cu ISSN din cadrul Proiectului”Metode și tehnici de evaluare în învățământul preuniversitar”(Editura Arabela în parteneriat cu Ziarul Esențial în Educație)- D-na Iordăchiță Alexandra - publicații pe platforma educațională Didactic.ro –d-na Atim Georgeta IV. ACTIVITATEA LA CLASĂ

Fiecare învăţător a amenajat spaţiul de lucru, respectând ambientul corespunzător: condiţiile de igienă, aspect

informativ, formativ, estetic, toate acestea facilitând diversificarea formelor de organizare, a instruirii conform

particularităţilor de vârstă şi individuale. Conţinuturile învăţării au fost accesibilizate şi însuşite prin alternarea formelor

de organizare a colectivului: individual, perechi, grup.A fost încurajată încurajată creativitatea elevilor prin folosirea

metodelor active de lucru întimpul orelor de curs. Au fost încurajați elevii cu dificultăți în învățare prin tratarea

diferențiată și individualizată a învățării.

Limbajul a fost adaptat la nivelul de înţelegere al elevilor;

Au fost selectate şi achiziţionate auxiliare didactice necesare care să conducă la o aprofundare a cunoştinţelor şi care

vin în scopul facilitării învăţării elevilor;

Au fost întocmite şi aplicate chestionare atât la clasă cât şi în cadrul şedinţelor cu părinţii pentru cunoaşterea

copilului.

S-a urmărit formarea deprinderilor de studiu individual la elevi şi a autocontrolului prin activităţi specifice;

Au fost proiectate activităţi ce presupun formarea de competenţe cheie la elevi şi care presupun aplicarea practică a

cunoştinţelor, preceperilor şi deprinderilor însuşite;

Au fost respectate indicaţiile metodice oferite de îndrumătoare didactice, legislaţia şcolară în vigoare şi de nevoile

comunităţii.

Rezultatele elevilor se regăsesc în portofoliile personale care sunt prezentate părinţilor periodic

87

S-au întreprins activităţi de observare a elevilor în timpul învaţării, s-au derulat programe de pregătire suplimentară cu

elevii și discuţii cu părinţii. Copiii au fost implicaţi în situaţii evaluative centrate pe obiectivele curriculare, analizându-se

ulterior nivelul de performanţă realizat, dar şi natura dificultăţilor de învăţare şi adaptare.

Pentru a menţine o bună relaţie familie - şcoală, au fost oferite în cadrul şedinţelor cu părinţii, dar şi a celor de

consiliere, informaţii periodice. În multe activităţi a fost implicată familia, ţinându-se cont de unele opinii formulate:

parteneriate, serbări şcolare, dotarea spaţiului de lucru prin donaţii voluntare, acţiuni de gospodărire sau autofinanţare .

Printr-o colaborare eficienta cu familiile elevilor, s-a reuşit respectarea fără abateri majore a ROFUIP și ROI.

Situația specială în care s-a găsit procesul instructive-educativ după închiderea școlilor cauzate de pandemia SARS-

COV2 a fost gestionată la nivelul comisiei învățătorilor, de fiecare cadru didactic în parte, fiecare clasă continuând

învățarea remote. Fiecare învățătoare și-a organizat activitățile on-line folosindu-se de variate instrumente on-line,

având o strânsă legătură cu familiile elevilor. S-au folosit WhatsApp, Cisco webex, Microsoft Teams, platforma ZOOM,

Google MEET, Google Classroom, Yahoo Mail, precum și o serie de metode și mijloace didactice pretabile la

învățământul la distanță ( fișele de raportare săptămânală conțin dovezi detaliate ale acestor activități).

V.ACTIVITĂŢI EXTRAŞCOLARE ŞI EXTRACURRICULARE

Pe parcursul anului școlar 2019-2020, cadrele didactice din înv. primar din cadrul comisiei s-au implicat și au desfăşurat

numeroase activităţi extraşcolare şi extracurricuriculare:

PARTENERIATE EDUCAȚIONALE

NR.

CRT.

CLASA/ÎNVĂȚĂTOARE PERTENERIATE DESFĂȘURATE

1. CLASA PREGĂTITOARE

Atim Georgeta

Academia Cunoașterii ClubEco, SC ECOLAND EDUCAȚIONAL SRL

Centrul Cultural „JEAN BART”, Tulcea

Editura Kreativ

2. CLASA I

Stan Carmen



Editura Kreativ, Editura Edu Sc Bioland Plus SRL, Club NemoLand Asociația Educrates Club Joy Lasertag&Fun; Tulcea

3. CLASA a II-a

Popa Aurelia



Editura Kreativ

4. CLASA a III-a

Rapcencu Viorica

Academia Cunoașterii ClubEco Editura Kreativ Centrul Cultural „JEAN BART”, Tulcea

88

5. CLASA a IV-a A

Iordăchiță Alexandra

Muzeul de Istorie şi Arheologie Tulcea Academia Cunoașterii ClubEco Parteneriat de cercetare și creație artistică ”Artele scenice- vehicule societale contemporane în educație”- Centrul Cultural ”Jean Bart” Școala Gimnazială Alexandru Ioan Cuza, Brăila Asociația Mâini Întinse Editura Arabela S.C. Editura Star Kids

6. CLASA a IV-a B

Prunaru Anișoara

Academia Cunoașterii ClubEco


Editura Kreativ

FICE România (Federația Internațională a Comunităților Educative – Secțiunea

România)

“Salvați copiii” România

Editura Star Kids S. R. L. București

PROIECTE EDUCATIONALE

NR.

CRT.

CLASA/ÎNVĂȚĂTO

ARE

PROIECTE IMPLEMENTATE

1. CLASA PREG.

ATIM GEORGETA

Proiectul educațional ”Academia cunoașterii”-CLUBECO Proiect Internațional ”Zero Waste Project

2. CLASA I

STAN CARMEN

Proiectul educațional ”Academia cunoașterii”-CLUBECO Club NemoLand Club JOY Lasertag&Fun, Tulcea Proiectul educațional Discovery- Jurnalul exploratorului isteț

3. CLASA a II-a

Popa Aurelia

Proiectul educațional ”Academia cunoașterii”-CLUBECO Centrul cultural ”Jean Bart”; Tulcea

4. CLASA a III-a A

RAPCENCU

VIORICA

Proiectul educațional Discovery- Jurnalul exploratorului isteț Proiectul educațional ”Academia cunoașterii”-CLUBECO

5. CLASA a IV-a A

IORDĂCHIȚĂ

ALEXANDRA

File de istorie. Pe urmele strămoşilor”-parteneriat educaţional pentru clasele I-IV -Muzeul de Istorie şi Arheologie Tulcea CLUBECO- Proiect educațional ”Academia cunoașterii. Să descoperim împreună taine ale universului!” Parteneriat de cercetare și creație artistică ”Artele scenice- vehicule societale contemporane în educație”- Centrul Cultural ”Jean Bart” Proiect Național ”Paștele- obiceiuri și tradiții”-ediția a VIII-a-2020- Școala Gimnazială Alexandru Ioan Cuza, Brăila Proiectul AngerHacker- parteneriat educaţional cu Asociația Mâini Întinse

89

Proiect Educațional Național ”Metode și tehnici de evaluare în învățământul preuniversitar- parteneriat educational cu Editura Arabela Proiectul interdisciplinar internațional”Micii Olimpici”- cu S.C. Editura Star Kids

6. CLASA a IV-a B

PRUNARU

ANIȘOARA

Proiectul educational “Campania 19 zile de prevenire a abuzurilor și violențelor asupra copiilor și tinerilor”, Ediția a VII-a, din cadrul FICE România (Federația Internațională a Comunităților Educative – Secțiunea România) – abordarea temelor:“Neglijarea copiilor”;“Malnutriția copiilor”;“Discriminarea bazată pe condiția/starea de sănătate”. Proiectul educațional ”Academia cunoașterii”-CLUBECO Campania Educațională marca Ora de Net – “Joc și joacă în era digitală”, inițiat de echipa “Salvați copiii” România – teme abordate:“Dependența de internet”;“Aleg conștient”;““#No Tech Day Out”. Proiectul Interdisciplinar Internațional Micii Olimpici, etapa inițială noiembrie 2019, inclus în CAERI 2019 , poziția 2289, organizat de Editura Star Kids S. R. L. București Proiectului cu participare regională “Magia Crăciunului”, ediția a XXVII-a, organizată de Palatul Copiilor Tulcea

ACTIVITĂȚI EXTRAȘCOLARE

NR.

CRT.

CLASA/ÎNVĂȚĂTOARE ACTIVITĂȚI EXTRAȘCOLARE

1. CLASA PREG.

ATIM GEORGETA

Vizionare piese de teatru ( Teatrul „Jean Bart”, Tulcea)

Activități în cadrul proiectelor educaționale „ClubEco”

Colinde,colinde-program artistic prezentat in cadrul școlii

Spectacol Leon Magdan ” Ce știm și ce nu știm despre România” (profesorul de joacă)

2. CLASA I

STAN CARMEN



În întâmpinarea lui Moș Crăciun- program artistic

„Pe aripi de iarnă”- serbare tematică


3. CLASA a II-a

POPA AURELIA



4. CLASA a III-a A

RAPCENCU VIORICA



Colinde,colinde-program artistic prezentat in cadrul școlii și in cadrul ISJ Tulcea

Serbare tematică de Crăciun


90

5. CLASA a IV-a A

IORDĂCHIȚĂ ALEXANDRA


Vizite de documentare la : - Muzeul de Istorie și Arheologie -Tulcea , - Salina terapeutică (CLUBECO), Spectacol Leon Magdan ” Ce știm și ce nu știm despre România” (profesorul de joacă) Activități în cadrul proiectelor educaționale „ClubEco”

6. CLASA a IV-a B

PRUNARU ANIȘOARA



Spectacol Leon Magdan ” Ce știm și ce nu știm despre România” (profesorul de joacă) Expoziția – Concurs Județean de Artă “Colinde colorate” din cadrul Proiectului cu

participare regională “Magia Crăciunului”, ediția a XXVII-a, organizată de Palatul

Copiilor Tulcea

VI. EVALUAREA REZULTATELOR ŞCOLARE

Se evidențiază consecvenţa învățătorilor în abordarea centrată pe elev în obţinerea de performanţe, măsurate

periodic în conformitate cu metodologia de evaluare şi remarcate în rezultatele testărilor inițiale şi sumative,

confirmându-se o calitate sporită a actului didactic, aspect materializat în achiziţiile, capacităţile, competenţele,

atitudinile şi comportamentele elevilor.

S-au folosit atât metode tradiţionale cât şi metode moderne începând cu evaluarea iniţială care s-a desfăşurat

conform cerinţelor actuale existând în acest sens mapa cu evaluările iniţiale ale elevilor , calificativele prezentate

individual părinţilor , precum şi măsurile ameliorative propuse.

Elevii au fost notaţi obiectiv pe baza unor descriptori de performanţă bine definiţi, ritmic,rezultatele fiind

consemnate de fiecare dată în catalogul clasei şi în carnetele elevilor.

Evaluările pentru perioada școlii on-line au fost realizate conform regulamentelor și procedurilor nou-apărute,

toate cadrele didactice respectând cadrul legal aferent acestora. Rezultatele școlare au fost comunicate familiilor prin

intermediul instrumentelor on-line și consemnate în documentele școlare oficiale.

Evaluările naționale de la clasele a II-a și a IV-a au fost anulate în anul școlar 2019-2020 prin

ordin de ministru, în urma situației create de pandemia SARS-COV2.

VII. CONCLUZII

La sfârşitul anului școlar, elevii claselor primare sunt bine pregătiţi , conform particularităţilor individuale Elevilor cu rămâneri in urma se acorda o atentie sporita Munca depusa în acest semestru se poate caracteriza prin seriozitate si implicare Participare activă la acţiuni şi proiecte educative la diferite niveluri Promovarea optimă a exemplelor de bune practici Relaţie bună / constructivă cu părinţii şi reprezentanţii comunităţii

91

Realizarea 100% a celor prevazute în proiectul educativ pentru anul şcolar 2019-2020 Continuarea învățării remote, parcurgerea programei școlare folosind instrumente on-line

s-a realizat în proporție covârșitoare.

ANALIZA SWOT–CICLUL PRIMAR–AN ȘCOLAR 2019-2020

Puncte tari Puncte slabe

planificările au fost corect întocmite;

comunicare eficientă între membrii catedrei (discutarea aspectelor metodice în procesul de predare-învățare;

corelarea permanentă a planurilor și programelor școlare la conținutul educațional astfel încât să poată fi îndeplinite obiectivele și competențele specifice disciplinei;

folosirea în evaluare atât a metodelor clasice cât și a unor metode care să stimuleze originalitatea și gândirea creativă a elevului, de tipul portofoliilor ;

notare unitară la nivelul catedrei (realizată pe baza criteriilor de evaluare comune);

realizarea testelor de evaluare curentă având în vedere subiectele de evaluare națională;

participarea elevilor la concursuri și activități extracurriculare;

nu s-au înregistrat abateri disciplinaregrave;

toţi profesorii catedrei au o pregătire de specialitate şi pedagogică serioasă şi, totodată, mare disponibilitate de a comunica eficient cu elevii;

în cadrul catedrei există un climat bazat pe înţelegere şi armonie;

obiectivele propuse au fost realizate;

au fost organizate activități de remediere a lacunelor;

implicarea părinților în activități extrașcolare;

cadrele didactice doresc să participe la cursuri de formare și perfecționare;

evaluare ritmică, folosind metode variate de evaluare;

participarea la multe activități extrașcolare;

realizarea de materiale didactice variate;

toate clasele sunt dotate cu aparatură modernă,fapt ce permite realizarea lecțiilor interactive;

aplicarea unor metode atractive de învățare

implicarea cadrelor didactice în învățarea la distanță

preocuparea cadrelor didcatice de obținerea abilităților necesare învățării remote

menținerea unei strânse legături cu elevii și familiile lor pe parcursul nvățării on-line

efectivele mari de elevi, care suprasolicită atenţia şi modul de coordonare al activităţii didactice;

slaba implicare a unor părinţi în activităţile şcolii,în mod special în activitățile de voluntariat;

lipsa unor instrumente de stimulare a elevilor participanți la activitățile educative extracurriculare și extrașcolare;

elevi care nu sunt preocupați de învățare, nu-și pregătesc lecțiile.

Dezechilibru major între lungimea semestrelor în anul școlar 2019-2020

Lipsa mijloacelor tehnice necesare învățării on-line în anumite situații

Probleme tehnice neprevăzute

Lipsa unei perfecționări adecvate învățării on-line înainte de închiderea școlilor

Reticența unora dintre familiile elevilor în legătură cu asigurarea condițiilor prielnice continuării învățării la distanță

92

Oportunități Amenințări

posibila participare a părinţilor la activităţile şcolii;

disponibilitatea şi responsabilitatea unor instituţii publice de a veni în sprijinul şcolii (Poliţie, Biserică, Primărie, instituţii culturale);

crearea de parteneriate cu şcoli din județ și din ţară ;

susţinerea de burse şcolare proprii pentru elevii relativ performanţi, dar şi pentru elevii cu probleme financiare;

interesul marii majorităţi a elevilor de a depune efortul necesar pentru o formare de calitate;

tratarea diferenţiată a elevilor

posibilitatea antrenării părinţilor în rezolvarea unor probleme. Ritmul bun de asimilare a tehnologiilor de vârf în învăţământ (TIC

) Posibilitatea formării unei echipe pentru elevii cu CES (învăţător,

psiholog, profesor itinerant); Perfecționarea cadrelor didactice în predarea remote Folosirea învățării on-line și a instrumentelor de învățare puse la

dispoziție de platformele educaționale Descoperirea de noi metode de învățare și aplicarea lor

Rapiditatea şi inconsecvenţa schimbărilor din sistem;

Condiţiile socio-economice ce duc la diminuarea motivaţiei învăţării şcolare, posibil obstacol în atingerea standardelor de performanţă;

Indiferenţa faţă de şcoală a unor părinţi, organizaţii, instituţii;

Inconsistenţa suportului financiar şi moral guvernamental.

Disfuncţionalităţile din relaţia şcoală-familie-comunitate pot genera în unele cazuri comportamente deviante ale elevilor

volumul mare de cunoştinţe în raport cu numărul orelor alocate pentru fixarea lor;

criza de timp şi financiară a unor părinţi reduce implicarea familiei în viaţa şcolară;

Lipsa de interes în unele familii pentru susținerea și asistarea copiilor la învățare/ imposibilitatea fizică a unora dintre părinți de a asigura supravegherea copiilor în condițiile unor job-uri solicitante

93

14. Raportul de activităţi al comisiei metodice limbă și comunicare anul școlar 2019-2020

Activitatea catedrei a avut la bază planificarea riguroasa a materiei la fiecare clasă, prin valorificarea

programei de specialitate;

Se cunosc în profunzime noile programe de limba şi literatura română;

S-a realizat o judicioasa prezentare a manualelor, avându-se în vedere câteva criterii pe care membrii

catedrei le-au respectat în fiecare an: buna relaţie între prevederile programei şi conţinutul manualelor, prezenţa

în manual a unor texte fundamentale, continuitate, modernitate, eficienţă;

S-au valorificat în texte informaţii din mai multe manuale alternative;

Alegerea manualelor s-a realizat în cadrul şedinţei de catedră de la începutul anului şcolar, respectându-se

opiniile membrilor catedrei şi specificul claselor de elevi,

S-a efectuat testarea predictivă, prilej cu care s-au constatat unele deficienţe în exprimarea scrisă a

elevilor; s-a realizat un plan de activităţi privind ameliorarea comunicării în scris a acestora;

S-au integrat în lecţii exerciţii de lectura şi prevederile din DOOM

S-au efectuat consultaţii la clasele aVIIIa, aXIIa;

Începand cu luna octombrie, elevii din clasele a IX-a au fost familiarizaţi cu activitatea bibliotecii,

insistându-se pe deprinderile de a valorifica sursele de informaţie şi pe studiul individual în biblioteca;

La clasele a XI-a, membrii catedrei au respectat programa de specialitate, alcatuind studii de caz .

Membrii catedrei au fost prezenţi la multiple activităţi organizate în şcoala şi în afara şcolii. Aceştia au

participat la:

cursuri de formare organizate în cadrul CCD

activităţi metodice organizate la nivel de şcoală şi judeţ,concursul,,Abilitati de lectura”

la şedinţele de catedră

la consiliile profesorale;

activităţi extracurriculare organizate de celelalte catedre si biblioteca scolii

S au realizat activitati de predare si evaluare virtuale prin intermediul videoconferintelor, precum Google Meet,

cât si prin aplicații precum WhatsApp, Google Classroom, Microsoft Teams etc. Sistemul de educatie virtuala

este unul de actualitate si , anul acesta, pregatirea pentru examenele nationale s a realizat prin activitati de

predare- invatare online si in cadrul Proiectului European Rose.

Membrii comisiei:

Tarcatu Zinaida, Moisei Liliana, Matei Ana Gabriela, Ghenea Elena, Turtoi Ionela, Necula Adina

Cristina, Batros Dorina, Stan Gheorghe, Galus Ana, Busurca Iolanda, Danciu Carmen Georgeta, Carac

Gena, Salaru Claudia, Chistruga Valea, Filat Irina Laura

Moisei Liliana

In realizarea documentelor scolare am respectat urmatorii indicatoride performanta:

Proiectarea didactică este adaptată pe baza evaluării iniţiale ale elevilor

Întocmirea şi prezentarea la termen a planificărilor în funcţie de nivelul şi profilul fiecărei clase

Identificare pentru fiecare unitate de învăţare a achiziţiilor anterioare adaptat la particularitățile clasei

Identificare elevilor capabili de performanţă şi a elevilor cu dificultăţi de învăţare

Alegerea strategiilor optime în vederea parcurgerii eficiente a programei școlare, conform planificării

calendaristice Am elaborat programele pentru disciplinele opţionale: Vocabular. Ortografie. Punctuație

-/Morfologie

94

-Sintaxa Am realizat documentele de proiectare didactică în format electronic cu ajutorul resurselor TIC

Am realizat activitățile suport pentru învățarea în mediul online și a instrumentelor de evaluare aplicabile

online, din perspectiva principiilor de proiectare didactica realizarea de expoziţii, cenacluri, sesiuni de

comunicări, concursuri: “TOAMNA POETILOR...” - activitatea se desfășoară pe baza unor lecturi suport“

-Eminescu- la ceas aniversar Am asigurat caracterul aplicativ prin:

-Existenţa aplicaţiilor practice pentru fiecare unitate de învăţare

-Utilizarea metodelor activ-participative care presupune activitatea independentă a elevilor sau în grup în

activităţi de învăţare

-Identificarea modalităţilor de comunicare şi transmitere a informaţiilor specifice, adecvate situaţiilor concrete,

în vederea realizării scopului didactic

-Adaptarea demersului didactic la particularităţile educabililor susținerea sesiunilor de învățare pe platforme

educaționale: ZOOM, SKYPE, Microsoft Teams

Utilizarea de resurse educaționale deschise, aplicații online si

Ca sef de catedra si profesor am realizat informarea, discutarea şi evaluarea activităţilor realizate la nivelul

catedrei de specialitate; Implicata in proiectul Rose

-Organizarea şi desfăşurarea activităţilor didactice în mediul online

Informarea educabililor şi a familiei cu privire la rezultatelor şcolare cu scopul creerii unei motivaţii şi

determinări adecvate pentru învăţare;

prezentarea la nivelul catedrei a unei activităţi demonstrative

Impreuna cu psihologul scolii am aplicat chestionare pentru stabilirea unor stiluri de invatare

Organizarea și desfășurarea de acțiuni de voluntariat:Proiect Interinstitutional cu DASP TL. ,,Pasi spre lumina,,

Elaborarea criteriilor şi a procedurilor de evaluare în conformitate cu principiile docimologice

Si comunicarea criteriilor şi procedurilor de evaluare elevilor şi părinţilor

-Elaborarea baremului de notare pentru orice test/lucrare în evaluare scrisă şi comunicarea acestuia elevilor

Testele de antrenament si alteteste,realizate pe platforma Microsoft Teams, wats up,mail auprimit feedback

individual.

Membru in Consiliul consutativ,ISJ Tulcea

Acord de parteneriat cu Biblioteca judeteana

Am pregatit elevi pentru concursul OLAV

,,Mesajul meu antidrog,,/premiul al doilea/Burlacu Cristina, a X a C, sectiunea grafica

-Popularizarea activităților extracurriculare/ extrașcolare, a performanțelor elevilor prin mijloace mass-media,

site-uri educaționale, etc.

-Participarea la activități extracurriculare conform calendarului anual, alte activități

ealizarea/participarea la programe/activităţi de prevenire şi combatere a violenţei şi bullyingului în mediul

școlar și/sau în mediul online,,19 zile de activism impotriva abuzului siviolentei fata de copii si

tineri,,/participare

95

Matei Ana Gabriela

1. Participări și rezultate concursuri

a. Concursul de eseuri „Dobrogea de azi, privind spre viitor” – Erimia Maria, Niculiță Andreea, cls. a

IX-a A, 14 noiembrie 2019

b. Concursul național de creație literară „Ars nova”, MENȚIUNE, Dima Fiorela, cls. a X-a A

c. Concursul național de poezie „Panait Cerna”, Dima Fiorela, clasa a X-a A și Cudalb Ștefan, cls. a

XII-a B

d. Premiul I (echipă) – concursul „Cine știe câștigă” organizat de Ansamblul Artistic Profesionist

„Baladele Deltei”, 24 februarie 2020

e. Concursul national „Mesajul meu antidrog” ediția a XVII-a, LOCUL III – Leonte Katia, clasa a X-a

A, la secțiunea grafică, LOCUL II – Ciobotaru Alexandra, clasa a X-a B și LOCUL III – Tatu Iulia,

clasa a X-a A, la secțiunea picture

f. Olimpiada Lectura ca abilitate de viață – MENȚIUNI, Dinu Valentina și Lazarencu Oana, clasa a

X-a A, participări: Dima Fiorela, Ghimiș Andreea, Erimia Maria, Larion Ana

g. Concursul Școlar Național Comper – Comunicare în limba română, organizator și evaluator la

nivelul instituției, cf. adeverință nr. 3.1843/01.02.2020; Rezultate: 5 premii I, 8 premii II, 9 premii

III

2. Activități extrașcolare

a. Participare la Conferințele Bookland, 31.10.2019, cls. a X-a A

b. Vizită pe Nava școlară „Mircea”, 16.09.2019, cls. a IX-a A și a X-a B

c. Campania „19 zile de prevenire a abuzurilor asupra copiilor și a tinerilor”, 1-19.11.2019

d. „Toamna poeților”, 29.10.2019

e. Ziua Națională a României – activități specifice, 29.11.2019

f. Concurs „Frânturi din Eminescu și Caragiale”, 29 ianuarie 2020

g. Coordonare la nivel local a Campaniei Internaționale „19 zile de activism împotriva abuzului și

violenței față de copii și tineri”, Certificat nr. 430/27.01.2020

h. Lectorat cu părinții, 23.09.2019 (alegerea comitetului de părinți)

i. Materiale pentru revista Rose: coordonare elevi Dima Fiorela și Cudalb Ștefan, articol personal Ziua

Națională

j. Întâlniri și prezentări pentru orientarea profesională a elevilor în colaborare cu Universitatea

Politehnică București (15.11.2019, cf. PV), Universitatea Maritimă Constanța (22.11.2019, cf. PV) și

Grupul Educativa (19.11.2019), conform acordului de parteneriat

3. Parteneriate

a. Program de parteneriat educational cu Palatul Copiilor Tulcea, nr. 7519/20.11.2019

b. Acord de parteneriat cu Grupul Educativa București,

c. Acord de parteneriat cu Agenția Națională Antidrog, nr. 7016/22.10.2019

4. Cursuri

a. Curs „CRED”, 8 octombrie – 3 decembrie 2019, 30 CPT

5. Comisii 2019-2020

96

a. Consiliul Consultativ al ISJ Tulcea – membru, decizia 763/20.09.2019

b. Consiliu de administrație al Liceului Teoretic „Ion Creangă” – membru, decizia 137/5/30.09.2019

c. Coordonator pentru proiecte și programe educative școlare și extrașcolare, decizia 101/5/05.09.2019

d. Secretar al ședințelor Consiliului profesoral, decizia 102/5/05.09.2019

e. Comisia pentru prevenirea și eliminarea violenței, a faptelor de corupție și discriminării în mediul

școlar și promovarea interculturalității – membru, decizia 91/5/05.09.2019

f. Echipa de implementare a proiectului privind învățământului secundar – ROSE, anul II (2019-2020),

profesor activități remediale limba și literatura română

g. Comisia de înscriere în clasa a IX-a de liceu, membru decizia 48/5/29.06.2020

h. Comisia județeană de organizare, evaluare și de soluționare a contestațiilor pentru Olimpiada

„Universul cunoașterii prin lectură”, membru decizia 199/17.02.2020

i. Mentor coordonator etapa județeană I Comper – Comunicare în limba română, adeverință nr.

2.1939/01.02.2020

j. Comisia de evaluare pentru etapa județeană I Comper – Comunicare în limba română, adeverință nr.

3.1843/01.02.2020

k. Comisia de organizare, evaluare și de soluționare a contestațiilor pentru Olimpiada de limbi clasice,

secretar decizia 65/20.01.2020

Comisia de coordonare a Programului national „Școala altfel”, membru decizia

Carmen Danciu

Raport teste predictive şi ȋnregistrarea progresului şcolar, planuri de recuperare

Activitǎți prilejuite de Ziua Educației, Şcoala Altfel

Excursii tematice la Constanța şi la Bucureşti

Acțiunea prilejuitǎ de Ziua Protecției Civile

Acțiuni de voluntariat ca voluntar SNAC

Cursul de formare CRED

Filat Laura

1 Ziua limbilor europene- clasa a-IX-a C, audiție de folclor irlandez si englez. Discuție despre sărbători

tradiționale ca : Ziua recunoștinței.

2 We are Cambridge penfriends. Proiect internațional ( Anul acesta nu am initiatun parteneriat)

3 Curs perfecționare- Digital explorers.

4 Participare cursuri CCD ( inițiere in Classroom, Teams, Zoom, Kahoot etc)

5 Webinare Cambridge

Webinar: Why Exams? How teaching exams supports teacher development

Webinar: Applying

CEFR to your curriculum

Preparing your students online for Listening papers in Cambridge English

Beyond motivation: engaging students (online and offline)

Listening at C1 and C2

Speaking at C1 and C2

https://eur05.safelinks.protection.outlook.com/?url=https%3A%2F%2Fcambridgeenglishwebinars.cmail20.com%2Ft%2Fr-l-jhhuhyld-kytyhttrjy-i%2F&data=02%7C01%7C%7C1972d96b78d04178ddfa08d7d7ca791d%7C84df9e7fe9f640afb435aaaaaaaaaaaa%7C1%7C0%7C637215136920303649&sdata=NRXvfqDt1jLgEJv2fM9uGgLrwHZj0WIGWWztFcBCfms%3D&reserved=0

https://eur05.safelinks.protection.outlook.com/?url=https%3A%2F%2Fcambridgeenglishwebinars.cmail20.com%2Ft%2Fr-l-jhhuhyld-kytyhttrjy-d%2F&data=02%7C01%7C%7C1972d96b78d04178ddfa08d7d7ca791d%7C84df9e7fe9f640afb435aaaaaaaaaaaa%7C1%7C0%7C637215136920303649&sdata=o50oAoMVmDTLOPPLOnrZD8jbsBWfd9PJ%2BGdrXf9AARQ%3D&reserved=0

https://eur05.safelinks.protection.outlook.com/?url=https%3A%2F%2Fcambridgeenglishwebinars.cmail20.com%2Ft%2Fr-l-jhhuhyld-kytyhttrjy-d%2F&data=02%7C01%7C%7C1972d96b78d04178ddfa08d7d7ca791d%7C84df9e7fe9f640afb435aaaaaaaaaaaa%7C1%7C0%7C637215136920303649&sdata=o50oAoMVmDTLOPPLOnrZD8jbsBWfd9PJ%2BGdrXf9AARQ%3D&reserved=0

https://eur03.safelinks.protection.outlook.com/?url=https%3A%2F%2Femail.cambridgeenglish.org%2Fe2t%2Ftc%2FMVKp3Tq9cNBW60LpYs10JTXzW4YmM-149ZtVqN2NZZ3L3lGn5V1-WJV7CgRTcW3_WhwK6MhTmbW5mMCfY7rZxWKW8gVJlQ4pRwcsW4ZP2nB3YcZTwW5Zh4qm81j6XqW7gxvd11b7TsdW4XK2wB6MsjmkW7hD-nb3cQ838N2FxlM-cN9G1W71Jb0G2x55FGW71lytH6PgKz3W8VQV7982tf_NW42n8s12Rcyp-W57bFz_80XGWBW5PqC9C3HVqphW9fqg4z8dZSNkW96Fx_3571Q4XW8P04dG2d4RCLN6t-85YYMyxVW7ByWN97lckGVW8P9cLW8WZYp5W2jHJSh2WJg3gW1qHB_m7K-hS-W1KhMDB78bddV39wC1&data=02%7C01%7C%7C532485071ff946a3d68a08d80952c302%7C84df9e7fe9f640afb435aaaaaaaaaaaa%7C1%7C0%7C637269598343035236&sdata=KnfTDMtp6%2F1Iq2WJZ4Jo9y%2FAgAEpCbz%2Bbg8JVaRSW3o%3D&reserved=0

https://eur03.safelinks.protection.outlook.com/?url=https%3A%2F%2Femail.cambridgeenglish.org%2Fe2t%2Ftc%2FMVKp3Tq9cNBW60LpYs10JTXzW4YmM-149ZtVqN2NZZ3L3lGn5V1-WJV7CgVGhW4K-D9J2kNLC-W3VFVlZ1VVxcPW2HbHYT7CvfydW3j8WfD2BpZ8QW74qV0H5gdSzXW52bTzn6872w6W2G0fgd39V1R0W4vKlW96KxYWhVz-h7l2yzgT8W2zHTv76PNKT-T23hf95zWPHW17s9z25_hjxdVNvSx27HZMkvW8Nhgk57KsNxSW7lz9d85SXtrJN8RTm8CVrZt0W7NFDkP3BJHSTV1n2WS5RwKdcVR2zy_4cys3dW8QTKdN4RLWHfW27F5737mnVW3N6YQlV_PJ_8sW6Y31QN44YTwsW8xm_mr3hfMXS3qsX1&data=02%7C01%7C%7C532485071ff946a3d68a08d80952c302%7C84df9e7fe9f640afb435aaaaaaaaaaaa%7C1%7C0%7C637269598343055227&sdata=LS%2B2QALntsuf003nehr4rPIfqQ3IH%2Bx8HpDSoeKAlWA%3D&reserved=0

https://eur03.safelinks.protection.outlook.com/?url=https%3A%2F%2Femail.cambridgeenglish.org%2Fe2t%2Ftc%2FMVKp3Tq9cNBW60LpYs10JTXzW4YmM-149ZtVqN2NZZ3L3lGn5V1-WJV7CgZNvVhwS_S665knzW8g0TjT1_L817N6yCpThX00SLW7RKVFL9bGDR5W1NFvw82mFFr5W4Mydrl3DSFSnW8xn-GR9kz-RZN7TjzP6KTsnwW14DG8Q8VncWBW5nGwsR93zppVW7Yq1zb7wP9nQW5KCFPH8rL6pzW2v04sL2-Kmv_W89MV0C3bpHtnW7FMmsY2XyFx8W5zPsmV8lcq7HW8k7mHx8KYpdfW97psQN3fTj_lW3GvYFj2YhyRCW5d9Nwy7Bl23mW7kMQVG544dQCVkPmKV4RtkCrW8lL05g34DhxsW7TMHnk5smC_W35Y91&data=02%7C01%7C%7C532485071ff946a3d68a08d80952c302%7C84df9e7fe9f640afb435aaaaaaaaaaaa%7C1%7C0%7C637269598343075215&sdata=h%2FYmWk%2Ba2kmaSyjBX%2BFX7dbyGoRcrXxGdADR9s1a1aw%3D&reserved=0

97

New online self-access materials for B2 First and C1 Advanced learners

Salaru Claudia

1. Activitati in cadrul Comisiei dirigintilor-responsabil : alcatuirea portofoliului comisiei dirigintilor

2. Activitati de informare si pregatire a elevelor: Ilie Ruxandra, Ivanov Veronica si Craescu Diana pentru

participarea la Olimpiada de limba engleza

3. Activitati de pregatire pentru concursurile de la Mirunette si Shakespeare School: Essay Competition

4. Activitati de informare si pregatire in vederea participarii elevilor la programul Flexi/ America

5. Pregatire pentru alcatuirea grupului de elevi pentru sustinerea Concertului de Craciun/Colinde si cantece

in limba engleza

6. Activitati de informare cu privire la combaterea Hiv/sida in Campania: “ Ziua mondiala de lupta

impotriva HIV/ SIDA”

7. Activitati de informare si instruire cu privire la combaterea fumatului prin Programul National de

Promovare a Sanatatii si Educatie pentru Sanatate/ Subprogramul de promovare a unui stil de viata

sanatos.

8.

Programul de activitati, 2019-2020

Nr.

crt

Perioada

Conținutul activității

Responsabili

1. Septembrie - Constituirea catedrei. Analiza activătăţii desfăsurate în

anul scolar 2018-2019

- Consfătuirile anuale ale cadrelor didactice

- Proiectarea didactică /discutarea programelor scolare

- Elaborarea testelor iniţiale, a baremelor de corectare si a

matricelor de specificaţie.

- septembrie-octombrie Teatrul Jean Bart, Tulcea, Festivalul

de Teatru ,,TRAGOS,,

Ziua Limbilor Straine, referate, prezentari pover point

(septembrie-octombrie), A day on a bike-21 septembrie

Saptamana Europeana a mobilitatii

16-22 septembrie

Francofonie

Toate cadrele diactice

Responsabil comisie

metodica

Busurca Iolanda

Salaru Claudia

Filat Laura

Blagovesnic Carmen

Galus Ana

2. Octombrie

- Interpretarea testelor inițiale și indicarea modalităților de

remediere a deficiențelor

- 5 octombrie organizarea unor activitați extrascolare pentru a

sărbători Ziua internatională a educației: prezentari

PowerPoint, pregatirea unor materiale de catre elevi, realizarea

unor materiale didactice împreună cu elevii.

- “TOAMNA POETILOR...” - activitatea se desfășoară pe

Membrii comisiei

Moisei Liliana

Ghenea Elena

Matei Ana Gabriela

Turtoi Ionela

98

baza unor lecturi suport, relevante pentru tema propusă, cum ar

fi: Rapsodii de toamnă, de George Topârceanu, Toamna, de

Octavian Goga, Toamna, de George Coşbuc.

Acţiunea constă în realizarea unui portofoliu al elevilor care să

cuprindă compuneri create de elevi despre toamnă, poezii

precum şi desene realizate de ei pe această temă

Halloween Party

Prof. Limba engleza

3. Noiembrie Biblioteca – Club de lectura, activitatea se desfășoară în

biblioteca școlii ( lectura, prezentare) - atragerea elevilor spre

lectură.

- Utilizarea unor modalităţi alternative de evaluare (grilă,

portofolii, proiecte, referate etc.) – permanent

- Cunoaşterea metodologiilor referitoare la înscrierea şi

acordarea gradelor didactice, efectuarea de inspecţii şi

susținerea examenelor

Prof. Limba romana,

bibliotecar

Moisei Liliana

Moratiu Maria

Toti membrii comisiei

Cadrele didactice interesate

4. Decembrie

- “Unire-n cuget şi simţiri” – cântece şi poezii patriotice

- „Noapte de decembrie, e vremea colindelor ” obiceiuri de

iarnă din partea locului (cu sau fără costumaţii specifice),

realizarea unor felicitări cu ocazia sărbătorilor de iarnă.

Prof. Limba romana,

bibliotecar

Moisei Liliana

Moratiu MariaToti membrii

comisiei

5. Ianuarie - “Eminescu- la ceas aniversar” - date bibliografice, poezii,

cântece dedicate poetului sau ce conţin versuri aparţinând

scriitorului, recital de poezie şi cântece pe versuri

eminesciene; concurs de recitări

- Faza pe școală a olimpiadei de Limbă, comunicare și

literatură română

Prof. Limba Română

Ghenea Elena

Matei Ana Gabriela, Ghenea

Elena

6. februarie - Lectie deschisa la Limba și literatura română

Traditional si modern in receptarea textelor poetice . (februarie)

- Referat comisie metodica cu tema Eșecul școlar si succesul

la examene

Prof. Limba Romana

Matei Ana Gabriela, Ghenea

Elena

7. martie ,,Vechi si nou in sarbatorile romanilor,,

concurs pe teme din folclor, cunoașterea zilelor cu semnificație

deosebită

poezie si dans

Membrii comisiei.

8. aprilie problemele ivite în activitatea didactica Membrii comisiei

9. aprilie -Tudor Arghezi si lirica modernista

montaj artistic, pover point, referate despre limbajul arghezian

si receptarea poetica.

Membrii comisiei

Moisei Liliana

Ghenea Elena

Matei Ana Gabriela

Turtoi Ionela

10. Mai - iunie Toti membrii comisiei

99

Ziua Internationala a Presei (literatura in paginile

revistelor actuale)

3. Pregătirea examenului de Bacalaureat-probleme

ridicate, simulări;

4. Evaluările finale;

pentru anul şcolar 2019-2020.

5. Bilanţul activităţii pe anul şcolar 2019-2020, propuneri

pentru anul următor

Cadrele didactice interesate

15. RAPORT DE ACTIVITATE AL COMISIEI METODICE”OM ȘI SOCIETATE”

In anul scolar 2019/2020, Comisia metodica “Om si societate” a functionat in urmatoarea

componenta :

responsabil- prof. de istorie Gherasim Lenuta

membrii ai comisiei:

Prof. de istorie: Gherasim Lenuța, Elefteriu Daniela, Stanica Daniela,Sizoi Ivan

Prof.de geografie: Caraman Liliana, Albaceanu Gherghina, Munteanu Irina

Prof. de religie: Leonte Mihaela Virginia, Artem Nicolae

Prof. de științe sociale: Croitoriu Laura-Maria, Margarit Mioara-Isabela

Prof. Pedagogie: Paraschiv Nicoleta, Biciușcă Mărioara, Nepotu Ileana

Consilier educativ Stasencu Geanina.

Comisia a desfasurat activitatea de organizare a activitatii prin intocmirea planului

managerial anual si a planurilor de activitate in urma analizei activitatii desfasurate

Activitatea a cuprins intocmirea planificarilor, a dosarelor personale , dezvoltarea unor

parteneriate educaţionale cu principalii factori educativi locali şi cu instituţii de acelaşi

profil din tară şi din străinătate.

S-au desfasurat activitati ce au avut in vedere imbunatatirea actului instructiv-educativ,

ameliorarea rezultatelor testelor de evaluare sumativă-iniţiale, de progres şi finale elaborate de

către profesori. Au fost analizate atat rezultatele la evaluarile initiale cat si rezultatele obtinute

de elevi la examenele nationale , iulie-august 2019, in vederea ameliorarii rezultatelor si s-au

intocmit planuri de remediere, s-a planificat activitatea de pregatire suplimentara atat pentru

recuperare cat si pentru concursuri si olimpiade.S-a evidentiat necesitatea fructificarii

oportunitatilor oferite de proiectele de parteneriate la nivel local, regional, național şi

european de exemplu, Programul ”ROSE”.

100

S-a urmarit in acelasi timp perfectionarea pregatirii profesionale, realizarea

schimbului de experienta prin lectii demonstrative :

Lectie demonstrativa-“Legea Morala a Vechiului Testament”-Clasa a X-a E- Prof. Artem

Nicolare

Referat-“Pericolul traducerilor eronate ale documentelor si denaturarea adevarului”-prof

Sizoi Ivan

Liceul nostru a gazduit actiunea metodica la nivel judetean in semestru I, activitate

organizata de d-nele prof esoare Croitoriu Laura-Maria, Margarit Mioara-Isabela cu tema

”Abordarea interdisciplinara a lectiilor de istorie/socio-umane-exemple de buna practica”,

pe data de 09.11.2019.

S-a acordat atentie evaluarii , s-a urmarit periodic notarea ritmica a elevilor si

valorificarea rezultatelor evaluărilor curente în vederea construirii unui demers reglator, care să

raspundă nevoilor identificate

O importanta deosebita a fost acordata pregatirii elevilor pentru teze, olimpiade

,concursuri scolare , dar si pentru sustinerea simularilor si pregatirea examenelor nationale : au

fost prelucrate metodologiile,s-au analizat rezultatele la examene din anul scolar precedent, s-

au intocmit calendarele de desfasurare a pregatirii elevilor, s-au intocmit planuri de masuri si de

recuperare.

Din pacate , declansarea epidemiei a ridicat mari provocari si probleme , activitatea

instructiv-educativa mutandu-se in mediul online.Cadrele didactice si elevii au fost surprinsi de

o noua situatie pentru care nu erau pregatiti si au desfasurat o imensa activitate pentru a se

adapta .Activitatea comisiei planificata in semestrul II al al anului scolar a fost suspendata.

Toate eforturile s-au indreptat spre cunoasterea si utilizarea platformelor educationale,

adaptarea demersului instructiv in mediul online, pregatirea pentru examene in conditiile

suspendarii simularilor .Au fost utilizata atat platforme educationale Microsoft Teams, ACCED

, cat si rețele de comunicare ZOOM, WhatsApp, E-mail, Youtube.

Situatia rezultatelor la examenul de Bacalaureat, sesiunile iunie-august 2020 releva la

nivelul comisiei urmatoarele :

Disciplina Istorie :

- prof. Stanica Daniela -Clasa a XII-a C –-procent de promovare

100 %, 5 note de 10

- prof. Gherasim Lenuta - Clasa a XII-a D - procent de promovare

100%, 5 note de 10

-Clasa a XII-a E- procent de promovare

90,47%

101

Disciplina Geografie:

-prof. Caraman Liliana-Clasa a XII-a D-procent de promovare 100%,

1 nota de 10

-Clasa a XII-a A-procent de promovare 100%,

-prof . Munteanu Irina -Clasa a XII–a C- procent de promovare 100%,

-Clasa a XII -a E- procent de promovare 100%,

Disciplina Logica, argumentare si comunicare :

-prof.Margarit Mioara-procent de promovare 100%- medii peste 8

-prof.Croitoriu Laura procent de promovare 80% , 52% medii peste 8

Comisia a organizat si desfasurat , pana la declansarea pandemiei, activitati educative

precum:

- „Ziua Mării Negre”- catedra de geografie

s-au a marcat evenimente istorice precum :

-„Ziua Holocaustului”- Prof . Gherasim Lenuta, Elefteriu Daniela,

- „Ziua Dobrogei” -Prof . Gherasim Lenuta,Elefteriu Daniela

- „1 decembrie – Ziua Naționala a României”-Prof.Artem Nicolae (clasa a X-a E ),

Elefteriu Daniela, Gherasim Lenuta

-prof. Nepotu Ileana- a realizat o expoziţie de material didactic pentru învăţământ preşcolar, cu

toate materialele didactice folosite la lecţii.

-cu elevele clasei a IX- a A a realizat o sesiune de comunicări intitulată: ,, Bune practici

în vederea optimizării triadei şcoală-familie-elev cu C.E.S. din şcolile de masă.”

Au fost realizate, de asemenea, parteneriate cu alte scoli sau institutii in cadrul carora

s-au organizat multiple activitati, precum:

- Prof. Caraman Liliana :

- parteneriat cu Colegiul” Elena Ghiba Birta”, Arad

- Biblioteca Judeteana Panait Cerna

- Liceul Teoretic Olimp Sangerei, Republica Moldova

- Centrul de plasament Cocorii 3

- Directia de Asistenta si Protectie Sociala –D.A.P.S

- Doamna prof. Caraman Liliana a desfasurat activitati de voluntariat pe data de

06.12.2019 impreuna cu clasele XC, XIIB, IXB- „Vreau sa fiu Mos Craciun” la centrul de

zi “Pasi spre lumina” DASPC Tulcea.

- Doamna prof. Munteanu Irina a desfasurat pe 11.11.2019 acțiunea educativă „Educația

și obiectivele de dezvoltare durabilă” organizată de Doamna Popescu Adriana de la Agenția

de Protecția Mediului Tulcea în cadrul unui proiect educațional încheiat între Biblioteca

Județeană „Panait Cerna” și Liceul Teoretic „Ion Creangă”.

102

-Doamna Nepotu Ileana a coordonat :

-„ Inimioare, inimioare”-proiect regional, Constanţa, 2019-2020

-„Vrem să creştem sănătoşi-„proiect naţional, Bucureşti, 2019-2020

-Campania ,,Zile de culoare în izolare”, iniţiată de C.J.R.A.E. Tulcea-activitate on-

line, mai 2020 cu clasa a IX- a A

- Doamna prof. Leonte Mihaela a desfasurat activitati de voluntariat la

Centrul de plasament „Cocorii 3”.

-Doamna Croitoriu Laura- Coordonator SNAC- Parteneriat cu Casuta

,,Cocorii 2 ,,- voluntariat

-Doamna Nepotu Ileana s-a implicat în acţiuni de voluntariat : ,,Dăruieşte bucurie şi vei

primi prietenie” colaborand cu „Căsuţa Speranţa”

-Domnul profesor Artem Nicolae a desfasurat activitati de voluntariat SNAC in cadrul

parteneriatului cu DGASPC Tulcea la Centrul de Ingrijire Batrani „Sf. Ierarh Nectarie”.

In anul scolar trecut, s-au derulat si o serie de proiecte:

Proiectul privind Învățământul Secundar (ROSE) Schema de Granturi pentru Licee

/Beneficiar: LICEUL TEORETIC ”ION CREANGĂ”, TULCEA/Titlul subproiectului:

„ÎMPREUNĂ PENTRU O ȘCOALĂ DE SUCCES”, Acord de grant nr.

792/SGL/RII/02.10.2018.Perioada de desfasurare 2018-2022 :

-Prof. Caraman Liliana- responsabil achizitii

-profesori activitati remediale si de sprijin: Caraman Liliana, Gherasim Lenuta,

Elefteriu Daniela, Stanica Daniela, Croitoriu Laura, Margarit Mioara.

Prof. Caraman Liliana: *World s Largest Lesson proiect desfasurat sub initiativa

UNESCO

Prof. Caraman Liliana- Proiect Everyone .planuri de lectii pe portalul

http://worldslargestlesson.globalgoals.org/all-lesson-plans/ cu scopul înțelegerii si aplicarii de

catre elevi a obiectivelor mondiale ale dezvoltării durabile (Agenda pentru dezvoltare durabila

2030’

Prof. Leonte Mihaela a participat la Conferinta BOOKLAND unde a castigat o tabara

pentru elevi.

In urma activitatii de pregatire a elevilor pentru performanta s-a participat la concursuri

scolare :

-Prof. Caraman Liliana

Concurs “Concurs Regional “Problemele globale ale omenirii” CAER -136,/3016/2019

Anexa 8, MENTIUNE, Afuza Bianca, Elmedi Amalia XC.

103

Concurs Național Apa, izvor al vieții și al cunoașterii europene Ed.X CAEN 2019, poziția

103- Cernișov Elena Alexandra, Condrat Elena Raluca XIID

Concursul Cetățean European CAERI domeniul educație civică, voluntariat , proiecte

caritabile poziția 1985- Afuza Bianca, Tănase Georgiana XC

-Prof. Gherasim Lenuta –Premiul II la Olimpiada de Istorie-Faza judeteana, eleva Guragata

Mariana, clasa a XII D.

Din pacate, declansarea epidemiei a dus la anularea unei serii de concursuri si olimpiade ,

atat faza judeteana cat si cea nationala.

Membrii comisiei au participat in acest an scolar la cursuri de perfectionare precum :

- Prof. Caraman Liliana

- Resurse digitale pentru profesori , curs on-line, 15 ore, avizat MEN,

furnizor: CCD Bucuresti in parteneriat cu Educational digital

-CRED –Curriculum relevant , educație deschisă pentru toți 30 credite

Furnizor CCD Buzău, acreditat prin OMEN nr.4737/09.08.2019, Perioada 15.06.2020-

31.07.2020

- Prof. Margarit Mioara- Programul de perfecționare al metodiștilor I.S.J.

Tulcea organizat de CCD Tulcea

- Prof. Munteanu Irina

-11.05.2020 „Training EDUS”

-13.05.2020 „Calendar și Google Meet” – facilitator CCD

-20.05.2020 „Google Classroom” - facilitator CCD

-27.05.2020 „Teams/Office 365” - facilitator CCD

-03.06.2020 „Zoom și Webex” - facilitator CCD

-26.05.2020 – „Foloseste manuale 3D și intrumentele interactive pentru a susține lecții la

distanță” – Editura Didactică și Pedagogică

-5.06.2020-31.07.2020 „CRED – Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți –

Formare de nivel II – Învățământ gimnazial” (30 credite) – furnizat de CCD Buzău

-Prof. Nepotu Ileana

-Cursul de formare profesională continuă ,,Curs practic de teste proiective şi tehnici de

imagerie mentală”-6.12.2019

- Cursul de formare profesională continuă P2: ,,Curs practic de teste psihometrice şi

tehnici proiective”-7.12.2019,Centrul de Consiliere şi Dezvoltare Personală, ,Formator: Roxana

Rohan

-Pe data de 16 noiembrie 2019 a participat la instruirea cadrelor didactice metodiste,

organizată de I.S.J.. Tulcea în colaborare cu C.C.D. Tulcea

104

-Prof. Artem Nicolae a participat la :

-cursul de formare continua” Eficientizarea managementului institutiilor de invatamant”

-cursul de formare continua „Inovare si schimbare in managementul

institutiilor de invatamant”

Doamna prof. Caraman Liliana a participat la Seminarul judetean „Roadele Erasmus+ in

scolile tulcene,pe 12.10.2019 la Colegiul Dobrogean Spiru Haret.

Perioada vacantei de vara a continuat sa fie pentru profesori o perioada in care au

participat in luna august 2020 la cursuri online pentru a se pregati pentru noul an scolar :

-Prof. Croitoriu Laura : webinar pentru folosirea platformelor mozabook si mozaweb

-Leonte Mihaela,Gherasim Lenuta, Munteanu Irina, Nepotu Ileana,Albaceanu Gherghina

au participat la cursurile organizate de CCD Tulcea, formator d-na Mara Ivan, pentru utilizarea

platformelor si Edus pricing-predarea online.

-Leonte Mihaela- curs organizat de Centrul pt. Educație și Consultanta Instrumente

Structurale, Ed. Didactica si Pedagogică, „Folosește manuale 3D și instrumente interactive

pentru a susține lecții la distanță.

- curs „Profesorul-garantul calității.”

De asemenea, cadrele didactice au publicat articole in Revista Școlii „Vocații” , cu ISSN,

d-na Caraman Liliana.

In cadrul comisiei au activat ca profesori metodisti urmatoarele cadre didactice :

- Prof. Croitoriu Laura- profesor metodist pe discipline socio-umane ISJ

- Prof. Caraman Liliana -profesor metodist pe disciplina geografie ISJ

- Prof. Margarit Mioara-Isabela- profesor metodist pe disciplina socio-umane ISJ

105

16. RAPORT DE ACTIVITATE AL CATEDREI DE EDUCATIE FIZICA, ARTE SI

TEHNOLOGII

Activitatea la catedra de educatie fizica, arte si tehnologii, s-a desfasurat conform planului

managerial stabilit la inceputul anului scolar, astfel:

1.-s-a realizat inventarierea bazei material,au fost casate materialele distruse si s-au achizitionat material

noi: mingi de handbal, baschet, fotbal,cercuri,scarite,garduri pentru sarituri.

2.-s-a stabilit incadrarea pe fiecare cadru didactic component al ariei;

3.- au fost elaborate planificarile in concordanta cu metotologia in vigoare,in termenul stabilit;

4.- s-au intocmit procesele verbale de protectie si securitate la orele de educatie fizica si sport;

5.- profesorii catedrei au participat la Consfatuirea Cadrelor Didactice si ls actiunile metodice la nivel de

catedra si judetean;

6.- s-a stabilit la nivelul catedrei Calendarul Competitional al Scolii si Calendarul activitatilor

extrascolare si au fost afisate la avizier pentru popularizare;

7.- s-au stabilit la nivelul catedrei echipele representative ale scolii in competiti;

8.-au fost elaborate teste si bareme de corectare la disciplina Pregatire Sportiva Teoretica, conform

programei scolare;

9.- s-a stabilit tematica lucrarilor in vederea obtinerii Ceritificatului de competente profesionale la

clasele cu profil sportive ,acestea au fost afisate la avizier, iar elevii clasei a XII-E au luat cunostinta de

tematica propusa si s-a sustinut examenul de obtinete a certificatului nivel 4.

10.- s-a stabilit programul de desfasurare a practicii pedagogice la clasele cu profil invatator -educator ;

11.- s-au stabilit structurile /probele pentru promovarea in clasele a- IX, a-X, a-XI,a-XII la Pregatire

Sportiva Practica ,pe ramuri de sport si baremele de notare

12.- s-a realizat verificarea respectarii ritmicitatii notari la disciplinele care compun catedra.

13.- s-au stabilit datele de desfasurare a Olimpiadei de pregatire sportive teoretica, etapa pe scoala .

In cadrul catedrei s-au stabilit sedintele de catedra ,temele acestora,resposabilii si data de

desfasurare a acestora.Astfel s-au desfasurat urmatoarele activitati la catedra de educatie fizica arte si

tehnologii:

1.- Lectie demonstrativa sustinuta de doamna profesor Zaharia Veronica la disciplina Educatie

fizica,avand ca tema “ Cresterea atractivitatii lectiei de educatie fizica si sport prin folosirea jocurilor

motrice in toate verigile lectiei”

2.-Referat cu tema ,,Dezvoltarea aptitudinilor bio-psiho motrice la elevi” sustinut de prof.iamandi

Roberto

3.-Expozitie realizata de dna professor Mihailov Alina cu tema,,Feerie de toamna”

4..-Referat sustinut de domnul profesor Szuchanszki Stefan cu tema,,Factorii psihici care

influenteaza randamentul scolar”

In semestru II nu s-au desfasurat activitati la catedra.

106

Privind activitatile cuprinse in Calendarul intern al scolii s-au desfasurat urmatoarele activitati :

- “Crosul Bobocilor” ,la care au participat elevii claselor a-IX, acesta s a desfasurat pe lacul Ciuperca,

primii trei clasati au fost premiati cu diplome.

-Ziua Internationala a Sportului Scolar-s-au desfasurat activitati sportive ,un flash-mobe cu gimnastica

aerobica si dansuri populare.

–Ziua Internationala a Educatiei,s-au organizat in curtea scolii meciuri de tenis de masa si tenis de

camp.

- s-a desfasurat prima etapa a Campionatul de volei al scolii , inceput in semestrul I ,dar nu s-a finalizat

datorita pandemiei.

-Campionatul de fotbal al liceului a fost demarat in semestrul I ,dar deasemenea nu s-a finalizat .

-Campionatul de stree-bal programat in semestrul II nu s-a mai putut desfasura.

In cadrul proiectului ,,Kalokagathia-armonie si miscare,, s-au desfasurat concursuri si stafete cu elevii

claselora pregatitoare,a-I-A si a-II-A.

-Tot datorita pandemiei nu s-a organizat si desfasurat cupa ,,In memoriam Adrian Ciciric,,editia aII-a la

fotbal liceu.

Prezint mai jos participarile si rezultatele sportive obtinute de elevii si profesorii catedrei in anul

scolar 2019-2020:

Am participat cu elevii clasei a VIII-a La Cupa Gimnaziilor la baschet si la actiunea de nivel

national,,Sustinem echipa nationala de fotbal la meciul Romania-Norvegia,,.La aceasta actiune am

participat trei cadre didactice impreuna cu un numar de 29 elevi.

EDUCATIE FIZICA SI SPORT

1.PARTICIPARE SI REZULTATE OBTINUTE LA ACTIVITATI ORGANIZATE DE D.J.T.S-

TULCEA

-,,Crosul Martisorului,,-locul I –open feminine-Mitrus Maria

-,,Crosul Toamnei”-locul VI-open fete-Braicau Adina

2.PARTICIPARE SI REZULTATE OBTINUTE LA O.N.S.S/G.

-Baschet baieti-ciclul gimnazial-etapa judeteana-locul IV

-ciclul liceal –etapa judeteana-locul III

Cupa liceelor la baschet:

-baschet baiet gimnaziu – locul III

-baschet fete liceu –locul II

107

Prof.Szuchanszki Stefan

-Volei baieti liceu- etapa judeteana – locul I -

-Volei fete liceu-etapa judeteana-locul I prof. Zaharia Veronica

-Handbal- fete liceu-etapa judeteana-locul I

-Fotbal fete liceu-etapa judeteana locul II

-Fotbal -baieti liceu-etapa judeteana-locul I

Cupa MEC la handbal fete liceu:

-etapa judeteana –locul I

-etapa regional locul II

Prof.Iamandi Roberto

EDUCATIE PLASTICA/VIZUALA/ARTISTICA

-

-Expozitie Concurs Judetean de arta ,,Colinde Colorate,,din cadrul Proiectului

regional,,Magia Craciunului,,-doua premii I,trei premii II si un premiu III

-Concursul National de Arta Plastica,,Ioana Sufletului de Copil,,,editia a XIV-a,un premiu II,un premiu

II si o mentiune

-Concursul International de fantezie si indemanare ,,Culorile Toamnei,,,editia aXVI-a,doua premii II

-Concurs National ,,Arta intre talent si daruire”-premiul I

Prof.Mihailov Alina

EDUCATIE MUZICALA

Festivalul de colinde si obiceiuri populare “Leru-I ler”-Sectiunea vocal /instrumental-cor-premiul I-

Prof.Damian Dumitru Prof.Damian Dumitru

108

17. RAPORT PRIVIND ACTIVITĂȚILE EDUCATIVE EXTRACURRICULARE ȘI

EXTRAȘCOLARE ANUL ȘCOLAR 2019 – 2020

În semestrul I al anului școlar 2019-2020 au fost desfășurate o serie de activități extracurriculare la

nivelul Liceului Teoretic „Ion Creangă”. Responsabilii activităților extracurriculare au fost diriginții și cadrele

didactice. A fost întocmită și respectată planificarea acestor activități, potrivit standardelor actuale privind

conceperea și desfășuarea activităților de către fiecare diriginte și învățător, în parte.

Fiecare activitate a fost consemnată în condică. Pentu fiecare activitate extracurriculară propusă și

desfășurată a fost încheiat câte un proces-verbal. Au fost centralizate procesele-verbale ale fiecăreia dintre

activitățile desfășurate, fiind avizate de către conducerea unității școlare și înregistrate de către secretariatul

acesteia.

Un element semnificativ este acela că, prin punerea în practică a proiectului managerial al școlii pe anul

scolar 2019-2020, s-a reușit realizarea unui echilibru între activitățile curriculare și extracurriculare.

Un rol educativ important l-a îndeplinit mediul școlar și practicile sociale compatibile cu idealurile unei

societăți democratice aplicate în școală. S-a evitat stilul totalitar de organizare, s-au încetățenit practicile care să

stimuleze initiațivele membrilor colectivului, exprimarea opiniei. S-a urmărit în mod constant ca spațiul școlii

să constituie un mediu de manifestare a responsabilității, a comportamentului decent și a toleranței fată de opinii

diferite. La începutul anului școlar au fost jalonate principalele obiective ale activității educative extrașcolare și

extracurriculare. Desfășurarea activității educative a implicat trei categorii de demersuri, care au fost

valorificate la maximum în școala noastră:

Prima categorie a constituit-o coordonarea și sprijinirea activităților desfășurate în cadrul Consiliului

Elevilor

A doua categorie este reprezentată prin demersurile special orientate: orele de consiliere și orientare

scolară, educație civică, activități extrașcolare.

A treia categorie apelează practic la disciplinele școlare din trunchiul comun și la disciplinele din zona

celor la decizia școlii, acestea având un potențial ridicat în ceea ce privește educația pentru valori, precum

și strategii adecvate în acest scop.

Detaliind prima categorie de demersuri educative, este important faptul ca pe parcursul întregului

semestru s-a stimulat și valorizat potențialul elevilor prin îndrumarea și sprijinirea acestora în organizarea în

cadrul Consiliului Elevilor - alegeri, comisii de lucru. De fiecare data au fost rezolvate rapid, transparent și

eficient conflictele apărute între elevi.

Analizând a doua categorie de demersuri educative, este de remarcat faptul că, pe parcursul semestrului

I, temele adoptate în cadrul orelor de consiliere și orientare școlară au fost conform noilor programe. Toți

diriginții și-au întocmit, încă de la începutul anului școlar, planificarea orei de consiliere conform noilor norme.

Cel de-al treilea demers a avut în vedere ca activitatea curriculară de la clasă să nu fie perturbată de

activitățile extracuriculare și extrașcoare, încercând în acest fel, ca raportul dintre aceste activități educative să

fie în favoarea activităților de la clasă.

109

În cadrul fiecărui demers au fost proiectate activități reprezentative pentru realizarea obiectivelor.

OBIECTIVELE PROPUSE PENTRU ANUL SCOLAR 2019-2020 :

Optimizarea relaţiei şcoală – familie;

Diversificarea activităţii extracurriculare;

Identificarea unor strategii de ameliorare a comportamentului şcolar şi comunitar al elevilor, în vederea

diminuării punctelor slabe legate de traseul lor educativ: note scăzute la purtare, absenteism, violenţă

verbală şi fizică etc.;

Atragerea Comisiei diriginţilor şi implicit a elevilor în activităţi şi programe de socializare şi

culturalizare;

Proiectarea de activităţi extracurriculare cu specific cultural;

Elaborarea de parteneriate cu factorii decizionali locali şi cu familia, în vederea evitării abandonului

şcolar, precum şi pentru monitorizarea şi oferirea de consiliere elevilor;

Conectarea şcolii la programe şi proiecte educaţionale, la nivel local, judeţean, naţional şi internaţional;

Continuarea parteneriatelor şi activităţilor de voluntariat demarate şi în anii trecuţi.

ACTIVITĂȚI EDUCATIVE DESFĂȘURATE

Conform Programului de Activități extracurriculare și extrașcolare pe semestrul I al anului școlar 2019 –

2020, au fost organizate o serie de activități la care au participat elevii și profesorii școlii noastre. Printre cele

mai importante activități desfășurate la nivelul școlii amintim:

110

Nr.

crt.

Profesor coordonator Activități extrașcolare Parteneriate Concursuri/ Premii

1. ATIM

GEORGETA

Vizionare piese de teatru (

Teatrul „Jean Bart”, Tulcea)

Activități în cadrul proiectelor

educaționale „ClubEco”

Colinde,colinde-program

artistic prezentat in cadrul

școlii

Spectacol Leon Magdan ” Ce

știm și ce nu știm despre

România” (profesorul de

joacă)

Academia Cunoașterii

ClubEco, SC ECOLAND

EDUCAȚIONAL SRL

Centrul Cultural „JEAN

BART”, Tulcea

Editura Kreativ

Proiectul educațional

”Academia cunoașterii”-

CLUBECO

Proiect Internațional ”Zero

Waste Project

Jurnalul exploratorului isteț,(CAER 2019,

poziția 1379)

9 premii I

8 premii II

5 premii III

3 mențiune

2. BARBU

SANDA

Participare, cu clasa a XII-a B

la care sunt dirigintă, în data

de 27.09.2019 la „Noaptea

cercetătorilor europeni”,

eveniment care promovează

ştiinţa şi cercetătorii în

rândurile publicului larg

Participare Campania 19 zile

de activism impotriva

abuzului și violențelor față de

copii și tineri, Diplomă de

participare

Participare, cu clasa a XII-a B

Proiect educațional

“Biblioteca, o lume minunată”

încheiat între Biblioteca

Județeană Panait Cerna Tulcea și

Liceul Teoretic “Ion Creangă”

Tulcea, nr. 2392/11.10.2019 și

6528/07.10.2019

Proiect de parteneriat

încheiat cu Centrul de Plasament

„Cocorii 3”- nr. 6672/10.10.2019

și nr. 71/17.10.2019

Proiectul de colaborare

interinstituţional încheiat cu

Premiul III, Concursul Național de matematică

LuminaMath, eleva Stoian Eliza Florina, clasa

a VI-a

- O mențiune la Concursul școlar național de

competență și performanță Comper-

Matematică, cu elev de clasa a V-a

Un loc I și un loc III cu elevele Roibu Nelida -

Floriana și Popoiu Cristina – Elena la

Concursul Național „Tehnici Matematice”,

etapa județeană, eleva Roibu Nelida – Floriana

s-a calificat la etapa națională

111

la care sunt dirigintă, la

activităţile desfăşurate în

cadrul Săptămânii mondiale a

spaţiului cosmic 07-

11.10.2019

Participare la simpozionul

internațional „Management,

politici și strategii

educaționale europene”,

Ediţia I, 23-25 noiembrie

2019, adeverință nr.

60/25.11.2019 și diplomă de

participare

Mentor coordonator Etapa

județeană I Comper -

Matematică 2019-2020 a

Concursului Şcolar Naţional

de Competenţă şi Performanţă

COMPER

Activitate Ziua națională a

Alimentației și a Combaterii

lipsei alimentare, proces-

verbal nr. 6851/ 16.10.2019

Acțiune umanitară „Vreau să

fiu Moș Crăciun”, 06.12.2019

în colaborare cu DASP

Tulcea, P.V. 7804/

06.12.2019

DASP Tulcea - nr.

6986/22.10.2019 - proiect prin

care elevi voluntari ai şcolii

noastre desfăşoară activităţi cu

copiii din Centrul de zi „Paşi spre

lumină”

Proiectul Centrelor Pilot de

Învățare și Evaluare COMPER -

contract de parteneriat nr.

36/13.01.2020

Parteneriat cu Societatea

ştiinţifică „Orion” din cadrul Palatului

Copiilor –Tulcea, nr. 6537/07.10.2019,

nr. 10/08.10.2019 și nr.

977/10.10.2019, coordonată de

preşedinte prof. Dobrescu Nicolae

112

„Luna, poartă spre stele” în

cadrul „Săptămâna mondială a

spațiului”, 8.10.2019

3. BURUIANĂ

IULIANA




verbal nr. 6851/ 16.10.2019

Vizită pe Nava școlară

„Mircea”, 16.09.2019, cls. a

IX-a A și a X-a B, P.V.

5716/16.09.2019

Noaptea cercetătorilor”,

INCDD Tulcea, 27.09.2019

4. BUNDUC

DANIELA/

DELIU ANCUŢA

VERDE LA EDUCAȚIE

PENTRU CIRCULAȚIE-

sept 2019

ZIUA EDUCAȚIEI LA

ISTEȚEI- oct 2019

MURĂTURI PENTRU

ROMÂNI- octombrie 2019

HALLOWEEN-UL LA

ISTEȚEI- octombrie 2019

ZIUA ROMÂNIEI LA

Grădiniță- familie

DGASPC Tulcea


CD PRESS

I.C.E.M. Centrul Muzeal

Ecoturistic Delta Dunării

113

ISTEȚEI- noiembrie 2019

AM CURĂȚAT

GHETUȚELE- decembrie

2019

AM PLECAT SĂ

COLINDĂM- decembrie

2019

TÂRG DE PRODUSE

TRADIȚIONALE- decembrie

2019

BINE AI VENIT MOȘ

CRĂCIUN- decembrie 2019.

5. BUSURCĂ

IOLANDA

Participare la Conferințele

Bookland, 31.10.2019, cls. a

X-a A

Toamna poeților, 29.10.2019

6. CARAMAN

LILIANA




Tulcea, P.V. 7804/

06.12.2019

114



lipsei alimentare, P.V. nr.

6851/ 16.10.2019

7. CROITORIU

LAURA

19 zile de activism impotriva

abuzului și violențelor față de

copii și tineri

Diploma de paticipare

8. GHENEA

ELENA


Ziua Națională a României –

activități specifice,

29.11.2019

9. IORDĂCHIȚĂ

ALEXANDRA



Vizite de documentare la :

Muzeul de Istorie și

Arheologie -Tulcea ,

Salina terapeutică

(CLUBECO),

Spectacol Leon Magdan „Ce



joacă)



Muzeul de Istorie şi

Arheologie Tulcea-”File de

istorie. Pe urmele strămoşilor”-

parteneriat educaţional pentru

clasele I-IV ;

CLUBECO- Proiect

educațional ”Academia

cunoașterii. Să descoperim

împreună taine ale universului!”;

Centrul Cultural ”Jean

Bart”-Parteneriat de cercetare și

creație artistică ”Artele scenice-

vehicule societale contemporane

în educație”;

Școala Gimnazială

Alexandru Ioan Cuza, Brăila-

Proiect Național ”Paștele-

obiceiuri și tradiții”-ediția a VIII-

a-2020;

-Concursul Interdisciplinar Star Kids ca parte

din Proiectul Interdisciplinar Internațional

Micii Olimpici, etapa inițială noiembrie 2019,

inclus în CAERI 2019, poziția 2289, organizat

de Editura Star Kids S. R. L. București

- 4 premii I;

-4 premii II;

- 5 premii III;

- 5 mențiuni

115

Asociația Mâini Întinse-

Proiectul AngerHacker -

parteneriat educaţional ;

Editura Arabela- Proiect

Educațional Național ”Metode și

tehnici de evaluare în

învățământul preuniversitar-

parteneriat educational;

S.C. Editura Star Kids

Proiectul interdisciplinar

internațional”Micii Olimpici”

10. MAREȘ

CEZARINA

„Noaptea cercetătorilor”,


„Luna, poartă spre stele” în

cadrul „Săptămâna mondială a

spațiului”, 8.10.2019

Activitate pentru orientarea

profesională a elevilor în

colaborare cu Universitatea

Politehnică București,

15.11.2019




verbal nr. 6851/ 16.10.2019



116


Tulcea, P.V. 7804/

06.12.2019

11. MATEI ANA

GABRIELA

Participare la Conferințele

Bookland, 31.10.2019, cls. a

X-a A

Vizită pe Nava școlară

„Mircea”, 16.09.2019, cls. a

IX-a A și a X-a B, P.V.

5716/16.09.2019

Campania 19 zile de activism

împotriva abuzului și violenței

față de copii și tineri, 1-

19.11.2019




29.11.2019

Implementare proiect

„Cluburi antidrog”

Coordonare lucrări pentru

proiectul „Mesajul meu

antidrog”

Activitate pentru orientarea

profesională a elevilor în

colaborare cu Universitatea

Politehnică București,

15.11.2019




verbal nr. 6851/ 16.10.2019

Program de parteneriat

educational cu Palatul Copiilor Tulcea,

nr. 7519/20.11.2019

Acord de parteneriat cu Grupul

Educativa București,

Acord de parteneriat cu Agenția

Națională Antidrog, nr.

7016/22.10.2019

Concursul de eseuri „Dobrogea de azi, privind

spre viitor” – Erimia Maria, Niculiță Andreea,

cls. a IX-a A, 14 noiembrie 2019

Concursul național de creație literară „Ars

nova”, MENȚIUNE, Dima Fiorela, cls. a X-a

A

Concursul național de poezie „Panait Cerna”,

Dima Fiorela, clasa a X-a A și Cudalb Ștefan,

cls. a XII-a B

„Mesajul meu antidrog” ediția a XVII-a Leonte

Katia LOCUL III Ciobotaru Alexandra LOCUL II

Tatu Iulia LOCUL III

Comper română etapa I

Loc I- 5 elevi

Loc II – 8 elevi

Loc III- 9 elevi

Premiul I (echipă) – concursul „Cine știe

câștigă” organizat de Ansamblul Artistic

Profesionist „Baladele Deltei”, 24 februarie

2020

117

22.11.2019 Săptămâna

Educației Globale 18-

24.11.2019 cu tema

„Schimbările climatice”

(P.V.7554/22.11.2019)

12. MĂRGĂRIT

MIOARA

IZABELA

Excursie Constanța cu vizită

la Muzeul de istorie și

Acvariu (26.10.2019)

Excursie București la Târgul

de Carte „Gaudeamus”

13. MIHAILOV

CHIVUŢA

STOIAN

GABRIELA

In asteptarea lui Mos

Crăciun- serbare de Crăciun,

16 XII, Teatrul Jean Bart

Tulcea

GRĂDINITA- FAMILIA


BISERICA SFÂNTA TREIME


Salina Terapeutică ClubEco

Proiectul Educaţional SANITARI DE

GRĂDINIŢĂ, organizat de CRUCEA

ROŞIE ROMÂNĂ-FILIALA TULCEA, 21

noiembrie 2019, diplomă de participare,

diplomă pentru ,,Cea mai frumoasă ţinută

vestimentară’’.

Proiectul Educaţional Internaţional

TIMTIM-TIMY, organizat de FUNDAŢIA

PENTRU ŞTIINŢE ŞI ARTE PARALELA

45, în parteneriat cu M.E.N.C.S, prin

Protocolul de colaborare nr. 34.420/

21.03.2012 şi inclus în Calendarul

Concursurilor Naţionale Şcolare, fără

finanţare M.E.N.C.S., etapa I , din data de 13

decembrie 2019, premiul I- 10 preşcolari,

premiul II -3 preşcolari, premiul III-4

preşcolari, diplomă de participare-1

118

preşcolar.

14. MOISEI

LILIANA

Vizionare film „Joker”

Vizită Târgul de carte

Gaudeamus București




29.11.2019

Participare proiect „Cluburi

antidrog”




Tulcea, P.V. 7804/

06.12.2019

„Mesajul meu antidrog” ediția a XVII-a

Burlacu Cristina – Locul II

15. MORARU

DANIELA

Toamna cea bogată-activitate

interactivă cu preşcolarii şi

părinţii, 22 noiembrie 2019

Iată, vin colindătorii! –program

de colinde desfăşurat la

Consiliul Judeţean Tulcea şi

VARD S.A. Tulcea, 17 XII, 19

XII.

Gala CANTUS MUNDI –

14 DEC. 2019, organizat de

Corul Naţional de Cameră

,,Madrigal-Marin Constantin’’

Serbare de Crăciun-20 XII,


I.C.E.M. Centrul Muzeal

Ecoturistic Delta Dunării

Editura Edu Tg. Mureş

Pici Pitici Land Tulcea


Biblioteca Judeţeană Panait

Cerna Tulcea

Parohia Sf Treime Tulcea

DGASPC Tulcea

Expoziţia-concurs judeţean de artă

Colinde colorate, Palatul Copiilor Tulcea,

CAEJ 2019, poz. 02,nr 1266/03.12.2019,

premiul al II-lea, Butuc Lavinia-Ioana

Proiectul Educaţional SANITARI DE

GRĂDINIŢĂ, organizat de CRUCEA

ROŞIE ROMÂNĂ-FILIALA TULCEA, 21

noiembrie 2019, diplomă de participare,

diplomă pentru ,,Cea mai frumoasă ţinută

vestimentară’’.

Proiectul Educaţional Internaţional TIMTIM-

TIMY, organizat de FUNDAŢIA PENTRU

119

Teatrul Jean Bart Tulcea

ŞTIINŢE ŞI ARTE PARALELA 45, în

parteneriat cu M.E.N.C.S, prin Protocolul de

colaborare nr. 34.420/ 21.03.2012 şi inclus în

Calendarul Concursurilor Naţionale Şcolare,

fără finanţare M.E.N.C.S., etapa I , din data

de 13 decembrie 2019, premiul I- 12

preşcolari, premiul II -4 preşcolari, premiul

III-2 preşcolari, diplomă de participare-1

preşcolar.

16. POPA

AURELIA






ClubEco, SC ECOLAND

EDUCAȚIONAL SRL


BART”, Tulcea

Editura Kreativ



CLUBECO

Centrul cultural ”Jean

Bart”; Tulcea

17. PRUNARU

ANIȘOARA








joacă)

Expoziția – Concurs Județean


ClubEco


BART”, Tulcea

Editura Kreativ

FICE România (Federația

Internațională a Comunităților

Educative – Secțiunea România)

“Salvați copiii” România

Editura Star Kids S. R. L.

București

Concursul Interdisciplinar Star Kids ca parte





120

de Artă “Colinde colorate”

din cadrul Proiectului cu

participare regională “Magia

Crăciunului”, ediția a XXVII-

a, organizată de Palatul

Copiilor Tulcea

Proiectul educational

“Campania 19 zile de prevenire a

abuzurilor și violențelor asupra

copiilor și tinerilor”, Ediția a VII-

a, din cadrul FICE România

(Federația Internațională a

Comunităților Educative –

Secțiunea România) – abordarea

temelor:“Neglijarea

copiilor”;“Malnutriția

copiilor”;“Discriminarea bazată

pe condiția/starea de sănătate”.



CLUBECO

Campania Educațională

marca Ora de Net – “Joc și joacă

în era digitală”, inițiat de echipa

“Salvați copiii” România – teme

abordate:“Dependența de

internet”;“Aleg conștient”;““#No

Tech Day Out”.

Proiectul Interdisciplinar

Internațional Micii Olimpici,

etapa inițială noiembrie 2019,

inclus în CAERI 2019 , poziția

2289, organizat de Editura Star

Kids S. R. L. București

Proiectului cu participare

regională “Magia Crăciunului”,

ediția a XXVII-a, organizată de

Palatul Copiilor Tulcea

121

18. RAPCENCU

VIORICA





Colinde,colinde-program

artistic prezentat in cadrul

școlii și in cadrul ISJ Tulcea

Serbare tematică de Crăciun




joacă)


ClubEco

Editura Kreativ


BART”, Tulcea


Discovery- Jurnalul

exploratorului isteț



CLUBECO

Concursul Interdisciplinar Star Kids ca parte






poziția 1379)

19. SAVU

LILIANA-

LAURA

16.10.2019 „Ziua

Internaţională a Alimentației”

(P.V. nr.6851/16.10.2019)

Noaptea cercetătorilor”,


22.11.2019 Săptămâna Educației

Globale

18-24.11.2019 cu tema

„Schimbările climatice”

(P.V.7554/22.11.2019)

13.12.2019 Crăciun verde - acţiune

de

realizare a podoabelor ornamentale

de

Crăciun (P.V. nr.7919/13.12.2019)

cu Asociația EURO

TULCEA(Nr.36/25.09.2019 şi

nr.7395/13.11.2019)

Parteneriatul „Elevii tulceni

colectează selectiv și valorifică creativ

deșeurile la la școală și acasă”

- cu A.R.B.D.D-Tulcea (Nr.717/

13.02.2018 şi Nr..2567/21.02.2018)

„Delta Dunării-comoara

României”-parteneriat pe 4 ani

„Școala voluntarilor – între atitudini și aptitudini”:

1. Mardirosian Lucian –

Costin -Mențiune specială

2. Comișan Robert-

Alexandru -Mențiune specială

3. Ciobotaru Alexandra-

Premiul I

4. Leonov Andrei –

Premiul al III-lea

5. Dumitrache Rodica-

Georgiana-Mențiune

specială

„Chimia-Știință sau magie?”

1. Ciobotaru Alexandra Premiul a III-lea

2. Diaconu Ionela Bianca Premiul I

3. Godea Andra Florina Premiul al II-lea

4. Omovea Ioana- Mențiune specială

122

5. Răducanu Andreea -

Mențiune specială

20. SELIM ULKER Activitate Ziua națională a



verbal nr. 6851/ 16.10.2019

21. STAN

CARMEN





În întâmpinarea lui Moș

Crăciun- program artistic

„Pe aripi de iarnă”- serbare

tematică




joacă)


ClubEco, SC ECOLAND

EDUCAȚIONAL SRL


BART”, Tulcea

Editura Kreativ, Editura

Edu

Sc Bioland Plus SRL, Club

NemoLand

Asociația Educrates

Club Joy Lasertag&Fun;

Tulcea



CLUBECO

Club NemoLand

Club JOY Lasertag&Fun,

Tulcea


Discovery- Jurnalul

exploratorului isteț


poziția 1379): 9 premii I,

8 premii II

5 premii III

3 mențiune

Comper Română

Loc I- 11 elevi

Loc II – 9 elevi

Loc III- 4 elevi

Menţiune – 2 elevi

Comper Matematică

Loc I- 8 elevi

Loc II – 8 elevi

Loc III- 4 elevi

Menţiune – 6 elevi

22. ZMEU

GEORGETA/

GHERGHESCU

Octombrie-"Zana Toamna , bine

ai venit!"/ vizita in jurul

gradinitei

“Impreuna pentru copiii nostril!”

parteneriat gradinita-familie

“Natura, prietena mea!”

parteneriat cu Centrul Muzeal

TimTim Timmy 14 premii I, 2 premii

II, 3 premii III

123

ADRIANA-

ALINA

Noiembrie-,,Sa facem

cunostinta!”/activitati de

socializare, vizita la Cocorii 2

„Saptamana fructelor si

legumelor donate”-donatie de

fructe si legume la centrul

Cocorii 2 Tulcea

Decembrie-„In jurul bradului!”/

activitati artistice si caritabila-

donatie de rechizite

,,In asteptarea lui Mos Craciun"/

activitate artistica

Ecoturistic “Delta Dunarii”Tulcea

“La drum pe ulita satului!”

parteneriat cu Muzeul de Etnografie si

Arta popularaTulcea

” Copil ca tine sunt si eu!”

parteneriat cu Cocorii 2 Tulcea

“Salina povestilor” parteneriat cu

Centrul educational Club Eco Tulcea

”Biblioteca- casuta cu carti”

parteneriat cu Biblioteca Judeteana

Tulcea

124

18. ACTIVITĂȚI EDUCATIVE DESFĂȘURATE ÎN PROGRAMUL „ȘCOALA

ALTFEL”

Programul „Școala altfel” s-a desfășurat în condiții neobișnuite, și anume în mediul online (din cauza

situației impuse de pandemia de Covid 19). Activitățile care în condiții normale se desfășurau în exterior, în

afara școlii, prin excursii, tabere, vizite, schimburi de experiențe s-au mutat în mediul virtual pentru prima dată

de când s-a inițiat acest program. În ciuda lipsei de experiență în acest mediu, cadrele didactice au răspuns

provocării prin activități captivante, atingând obiective importante ale aceastei perioade specifice de educație

extrașcolară. Astfel, printre activitățile propuse s-au numărat:

Lumea dinozaurilor – concurs desene

Ghicitori în limba engleză – concurs

„Totul va fi bine” – expoziție virtuală desene

Turul muzeelor virtuale

Educație pentru sănătate – propunere meniuri sănătoase

Mâncăm sănătos – preparare salate de legume și de fructe cu expunere

Animalul de companie preferat – prezentare

Exprimarea grafică a emoțiilor

Personalizare măști

„Roboții online”

Gașca Zurli – cântec și joc

Gătim acasă – prezentare rețete și produse

Grădina mea – prezentare poze

Măști faciale făcute acasă

Să gătim în familie

Camera mea în timpul stării de urgență

Pasiunea mea – fotografia

Vizionare și traducere filme de animație

Engleza distractivă

125

ANALIZA SWOT

PUNCTE TARI:

cadrelor didactice au experienţă profesională, sunt bine pregătite din punct de vedere ştiinţific, deschise la

nou şi pregătite pentru centrarea actului educaţional pe competenţe şi calitate

certitudinea unui climat destins, de colaborare, între cadrele didactice ;

colaborare foarte buna a şcolii cu comunitatea locală ;

disponibilitatea şi interesul crescut al elevilor pentru activităţile extracurriculare ;

126

PUNCTE SLABE:

slaba motivaţie şcolară a unor elevi ;

lipsa de interes a unor aparţinători; neimplicarea acestora în viaţa şcolii ;

starea materială precară a multor familii ;

lipsa unor instrumente de stimulare a elevilor participanţi la activităţile educative extracurriculare si

extraşcolare

OPORTUNITĂŢI:

disponibilitatea autorităţilor locale (Primaria, Biserica, Poliţia, Dispensarul, Biblioteca) de a se implica în

viaţa şcolii ;

posibilitatea imbunătăţirii bazei materiale prin programele existente la nivel local ;

varietatea cursurilor de perfecţionare şi formare continuă oferite de C.C.D. si de universităţi;

disponibilitatea altor şcoli pt. schimburi de experienţă şi pt. activităţi organizate în parteneriat, în interes

reciproc;

postarea pe Internet (didactic.ro) a tot mai multor activităţi educative privind consilierea şi orientarea

elevilor, fapt ce vine în sprijinul diriginţilor;

AMENINŢĂRI:

lipsa motivării elevilor şi atitudinea pasivă în privinţa viitorului ;

sistemul legislativ complicat, adesea confuz, restrictiv şi în veşnică transformare ;

criza de timp a părinţilor, datorată situaţiei economice, conduce la o slabă supraveghere a copiilor şi la o

redusă implicare în viaţa şcolii.

scăderea numărului de elevi

neimplicarea în realizarea activităţilor a tuturor cadrelor didactice

NEVOI IDENTIFICATE :

adaptarea ofertei educaţionale la nevoile individuale ale elevilor, care să raspundă intereselor de formare pe

termen scurt, mediu şi lung ;

promovarea unor programe pentru „educarea” părinţilor, în scopul unei participări active/conştiente la viaţa

şcolii;

sprijinirea elevilor talentaţi care pot face performanţă, precum şi a elevilor cu nevoi speciale

împărţirea elevilor şcolii pe grupe de aptitudini şi atragerea lor în programe educaţionale care să îi pună în

valoare, să îi implice activ în viaţa comunităţii, responsabilizându-i.

127

19. RAPORTAREA ACTIVITĂȚII CABINETULUI ȘCOLAR DE ASISTENȚĂ PSIHOPEDAGOGICĂ AL LICEULUI

TEORETIC ”ION CREANGĂ” TULCEA

1.CONSILIERE INDIVIDUALĂ

1.2.CONSILIERE INDIVIDUALĂ LA CABINET-FAȚĂ ÎN FAȚĂ

Număr de persoane distincte

care au beneficiat

de consiliere individuală

PREȘCOLARI / ELEVI PĂRINŢI CADRE

DIDACTICE Nivel

preșcolar

Nivel

primar

Nivel

gimnazial

Nivel

liceal

An școlar 2019-2020

SEM

I

8 11 22 26 17 23

SEM

2

3 5 5 8 6 7

TOTAL 11 16 27 34 23 30

1.2 CONSILIERE INDIVIDUALĂ ON LINE (PERIOADA MARTIE –IUNIE 2020)

Consiliere

de grup

față în

față/

on line

PREȘCOLARI / ELEVI

PĂRINŢI CADRE

DIDACTICE Nivel preșcolar Nivel

primar

Nivel gimnazial Nivel

liceal

Nr.

grupuri

Nr.

preșcolari

Nr.

grupuri

Nr.

elevi

Nr.

grupuri

Nr.

elevi

Nr.

grupuri

Nr.

elevi

Nr.

grupuri

Nr.

părinţi

Nr.

grupuri

Nr.

cadre

didactice

5 18 2 24 3 12 6 18 6 8 2 8

128

Număr de persoane distincte

care au beneficiat

de consiliere individuală on line

PREȘCOLARI / ELEVI PĂRINŢI CADRE

DIDACTICE Nivel

preșcolar

Nivel

primar

Nivel

gimnazial

Nivel

liceal

An școlar 2019-2020

SEM

I

- - - - - -

SEM

2

8 9 5 51 8 9

2.Date statistice

Nr. crt. Activităţi desfăşurate conform Registrului de

activităţi de la cabinetul de asistenţă

psihopedagogică și on line***

Indicatori de performanţă

Beneficiari

ELEVI

(în cabinet/on line)

PĂRINŢI

(în cabinet/on

line)

CADRE DIDACTICE

(în cabinet/on line)

1

Nr. elevilor consiliaţi

individual

Nr. părinţi

consiliaţi

individual

Nr. cadre didactice

consiliate individual

Programe de auto/ intercunoaştere/ dezvoltare

personală 42 7 8

Managementul emoţiilor şi dezvoltarea

abilităţilor emoţionale şi de comunicare (se

include prevenirea bullyingului în spațiul

școlar, a violenței domestice, a dificultăților de

relaționare, inclusiv cu copiii cu CES)

29

8

5

Managementul învăţării/ dezvoltare cognitivă/

dezvoltarea creativității (se include prevenirea

eșecului școlar, a absenteismului/ abandonului

27

5

8

129

școlar)

Orientarea carierei 29 3 9

Educaţia pentru un stil de viaţă sanogen (se

include prevenirea consumului de substanțe cu

risc, a traficului de ființe) 22 6 5

- altele = 12 3 4

***Se raportează 1 caz o singură dată, în funcție de complexitatea intervenției/problemei

2

Problematica (cazuistica) cu cea mai mare

frecvenţă înregistrată în unitatea dvs.

(Ierarhizați problematica/ cazuistica

înregistrată în unitatea dvs., pe o scală de la 1

la 10, acordând 10 puncte problemei cu cea mai

mare frecvență și 1 problemei cu cea mai mică

frecvență)

Programe de auto/ intercunoaştere/ dezvoltare

personală 9

Managementul emoţiilor şi dezvoltarea

abilităţilor emoţionale şi de comunicare (se

include prevenirea bullyingului în spațiul școlar,

a violenței domestice, a dificultăților de

relaționare, inclusiv cu copiii cu CES)

10

Managementul învăţării/ dezvoltare cognitivă/

dezvoltarea creativității (se include prevenirea

eșecului școlar, a absenteismului/abandonului

școlar)

8

Orientarea carierei 7

Educaţia pentru un stil de viaţă sanogen (se

include prevenirea consumului de substanțe cu

risc, a traficului de ființe) 6

- altele = 5

3 Copii cu CES (cu certificat de orientare

școlară și profesională)

Nr. cazuri în unitatea şcolară

(+arondări)

Nr. copii în proces de consiliere

psihopedagogică

4 3

4 Copii ai căror părinți sunt plecați la muncă

în străinătate/remigrați

Nr. cazuri în unitatea şcolară

(+arondări)

Nr. copii în proces de consiliere

psihopedagogică

51 16

5 Copii în risc de abandon școlar Nr. cazuri în unitatea şcolară Nr. copii în proces de consiliere

130

3.CONSILIERE DE GRUP

3.1. Număr de beneficiari

3.2. Activităţi de consiliere de grup față în față/on line

Nr.

crt.

Tematica activităților de consiliere de grup la clasă cu elevii

(de informare/ prevenire/ conștientizare formare de atitudini, abilități,

activități formale, nonformale ș.a)

Număr

total

activități

Număr

total

beneficiari

Observaţii/

rezultate

autocunoaştere/ conștientizare/ formare de valori, atitudini şi abilități,

activități formale, nonformale şi informale, de motivare a învăţării,

comunicare etc.

22 86

4.Programe de consiliere de grup

4.1. Tematica abordată

Tematica programelor de consiliere de grup la clasă cu elevii Număr

total programe

Număr total

beneficiari programe

Programe de auto/ intercunoaştere/ dezvoltare personală

1 22

Managementul emoţiilor şi dezvoltarea abilităţilor emoţionale şi de comunicare

(se include prevenirea bullyingului în spațiul școlar, a violenței domestice, a

dificultăților de relaționare, inclusiv cu copiii cu CES)

1

24

Managementul învăţării/ dezvoltare cognitivă/ dezvoltarea creativității (se

include prevenirea eșecului școlar, a absenteismului/abandonului școlar)

(+arondări) psihopedagogică

2

2

(se corelează cu cazurile raportate la

managementul învățării )

131

Orientarea carierei 6 172

Educaţia pentru un stil de viaţă sanogen (se include prevenirea consumului de

substanțe cu risc, a traficului de ființe)

2 51

4.2. Detalierea programelor de consiliere de grup- față în față/on line

Nr. crt. Titlul programului de consiliere de grup a elevilor Locul de

desfășurare

(urban/rural)

Grup

țintă

Durata

(număr

ore)

Nr.

beneficiari

Observaţii/

rezultate

1.

2.

3.

4.

Campania 19 zile de prevenire a abuzurilor și violentelor asupra

copiilor și tinerilor

Cluburi antidrog- Agenția Națională Antidrog

”Nu suntem singuri” program pentru prevenirea/gestionarea

comportamentelor de risc la copiii cu părinți plecați la muncă în

străinătate.

Program de sprijinire a copiilor cu unul sau ambii părinți plecați la

muncă în străinătate

Plan de prevenire a absenteismului/abandonului școlar.

Proiect educațional ”Educația este șansa ta!” proiect privind

reducerea absenteismului și combaterea abandonului școlar.

Urban

Urban

Urban

Urban

Elevi

clasei a

IV-a si a

VI-a

Elevi de

liceu

Elevii ai

căror

părinți

sunt

plecați la

muncă în

străinătate

6

4

6

8

49

121

16

17

132

5.

6.

7.

8.

9.

Program educațional pentru gestiunea situațiilor de criză specifice

mediului educațional școlar și prevenirea unor comportamente de

risc

Proiect educațional ”Combaterea violenței în școală, Stop

violenței!”

Program de consiliere și orientare școlară și

profesională/planificarea carierei elevilor de clasa a XII-a.

Programul educațional pentru consilierea școlară și profesională,

clasa a VIII-a.

Proiectul educațional ORA DE NET ”JOC ȘI JOACĂ”.

Urban

Urban

Urban

Urban

urban

Elevii cu

risc de

abandon

Elevi

expuşi

violenţei

şcolare

Elevii

claselor

a XII-a

4

6

7

6

38

3

5

4

8

123

133

10.

11.

Urban

Urban

elevii

claselor a

VIII-a

elevii

clasei a

IV-a B

5

7

31

24

5. SITUAŢIA CAZURILOR DE AGRESIVITATE/ BULLYING/ VIOLENŢĂ ŞCOLARĂ

Număr de activităţi/programe de informare, prevenire și consiliere 5

Număr de elevi consiliaţi individual 6

Număr de elevi consiliaţi în grup (cabinet sau clasă) 24

Număr de părinţi consiliaţi (părinţi ai copiilor identificaţi având comportamente agresive / violente) 5

Număr de cadre didactice consiliate 6

Număr cazuri ameliorate în urma procesului de consiliere 2

6. ALTE TIPURI DE PROIECTE DERULATE (județene, regionale, naționale, cu/fără finațare, proiecte de voluntariat)

1. Concursul Interjudețean ,,MAGIA SĂRBĂTORILOR DE IARNĂ ÎN SPAȚIUL,MULTICULTURAL ROMÂNESC”- au participat elevi din

categorii dezavantajate, familii monoparentale sau cu CES obținând premii.

2. Simpozionul Internațional “REPERE EDUCAȚIONALE ÎN SPAȚIUL EUROPEAN ,INTERCULTURAL” cu ISBN Ediția a VIII-a .

3. Conferință Națională ,,TRADIȚII MULTICULTURALE DE CRĂCIUN ÎN SPAȚIUL ROMÂNESC” cu ISBN.

4. Masă Rotundă / Dezbatere ,,CONTRIBUȚIA CULTURILOR MINORITARE LA.DEZVOLTAREA CULTURII ROMÂNEȘTI”

5. Strategia Națională de Acțiune Comunitară SNAC- am participat la activități de voluntariat.

134

20. RAPORT PRIVIND ACTIVITATEA DESFĂŞURATĂ ȊN CADRUL CABINETULUI

LOGOPEDIC NR.3 DIN LICEUL TEORETIC “ION CREANGĂ”

Tulburările de limbaj, începând cu cele mai simple, determină dezorganizarea echilibrului personalităţii

şi dezordini comportamentale. Aceste efecte negative pornesc de la neparticiparea şi neadaptarea la viaţa de

colectiv, manifestă reţineri în vorbire, teama de a pronunţa cuvinte, inerţie în comunicare, rigiditate, inhibiţie în

desfăşurarea activităţii, izolare, ajungând până la dezorganizarea personalităţii. Cu cât acestea sunt mai grave şi

acţionează la o vârstă când persoana face eforturi considerabile pentru afirmarea sa în planul vieţii sociale, cu

atât efectele negative sunt mai mari, iar tulburările de personalitate sunt mai accentuate. Dacă în perioada

preşcolară, copiii dau puţină importanţă tulburărilor de vorbire, la şcolari, şi mai cu seamă la puberi şi

adolescenţi, existenţa acestora poate determina trăirea unor adevărate drame.

Aşadar, corectarea tulburărilor de limbaj constituie o problemă deosebit de importantă, dată fiind

implicarea vorbirii în desfăşurarea cu succes a activităţii şcolare şi în dezvoltarea personalităţii, necesitând o

intervenţie timpurie .

Pornind de la aceste considerente au fost fixate obiectivele următoare:prevenirea tulburărilor de limbaj

în scopul diminuării riscului de eşec şcolar;

corectarea tulburărilor de limbaj prin formarea deprinderilor de exprimare corectă sub aspect fonetic, lexic şi

gramatical şi dezvoltarea comportamentului lexico-grafic corect;

stimularea proceselor psihice, dezvoltarea factorilor motivaţionali implicaţi în dezvoltarea limbajului;

intervenţie personalizată în funcţie de tipul şi gradul tulburării şi de particularităţile psihice şi de vârstă ale

copilului.

La baza propriilor activităţi desfăşurate a stat un demers didactic riguros planificat şi organizat,

respectând procedurile specifice terapiei tulburărilor de limbaj, de asemenea, respectând programa şcolară,

normele de proiectare, precum şi adaptarea acesteia la particularităţile grupelor. Astfel am depistat şi înregistrat

copiii din zona de intervenţie logopedică, de asemenea, am examinat la începutul anului şcolar toti preşcolarii

din grupele mari şi clasele pregătitoare, precum şi din clasa I, realizând apoi înregistrarea acestora în formularul

de depistare avizat de directorul unităţii.

135

Am realizat documentele de proiectare conform metodelor stabilite în cadrul comisiei metodice a

logopezilor, ţinând cont de adaptarea lor la particularităţile grupelor/claselor; am realizat planificarea activităţii

respectând reglementările legale în vigoare privind conţinutul şi forma acestora. De asemenea, proiectarea

intervenţiei terapeutice s-a realizat în concordanţă cu diagnosticul logopedic şi particularităţile psihoindividuale

ale fiecărui logopat, în acord cu nevoile identificate, cu nivelul cunoştinţelor şi posibilitaţilor reale (fiecărui

logopat i s-a proiectat un plan de intervenţie personalizat pe o perioada de maxim trei luni, cu posibilitatea de a

prelungi perioada de intervenţie în funcţie de progresul realizat).

În anul şcolar 2019-2020 au beneficiat de terapie logopedică 17 copii (din care 2 cu C.E.S), 8 preşcolari

şi 9 şcolari, cu următoarea distribuţie pe nivele de şcolaritate:

- grupa mijlocie – 1

- grupa mare – 7

- clasa pregatitoare – 3

- clasa I-a – 4

- clasa a II-a – 1

- clasa a IV-a – 1.

Precizez că acest număr nu coincide cu cel al copiilor diagnosticaţi cu tulburări de limbaj, în unitatea

şcolară în care imi desfăşor activitatea existând liste de aşteptare.

Diagnosticul logopedic stabilit:

-dislalie – 15; - dislexo-disgrafie – 1; -retard de limbaj – 1.

Din totalul de 17 logopaţi au fost recuperaţi în totalitate 2 şcolari şi 3 preşcolari, restul, deşi au

înregistrat progrese, unii chiar semnificative, nu s-au recuperat în totalitate, fie din cauza diagnosticul (dislaliile

polimorfe se corectează într-un timp îndelungat dată fiind afectarea unui număr mare de sunete), fie asocierii cu

un handicap, fie necontinuării exerciţiilor de corectare a limbajului în cadrul familial, altfel spus, datorită slabei

implicări a familiei în reabilitarea copiilor.

S-a colaborat permanent cu cadrele didactice şi cu familiile copiilor, punând la dispoziţie materiale

didactice specifice, oferind consiliere psihologică şi logopedică pe întreg parcursul anului, inclusiv în perioada

martie-iunie 2020, când activitatea a fost desfăşurată prin intermediul aplicaţiei WhatsApp.

136

21. SITUAŢIA VENITURILOR ŞI CHELTUIELILOR EFECTUATE ÎN CADRUL

INSTITUŢIEI ÎN PERIOADA 01.10.2019- 30.09.2020

Pentru anul şcolar 2019/2020 - Liceului Teoretic Ion Creangă Tulcea i s-au repartizat credite în valoare de

7.142.460 lei cu următoarea repartiţie:

- cheltuieli de personal 5.915.360 lei

- cheltuieli materiale 833.498 lei

- burse sociale 245.625 lei

- burse bani de 97.245 lei

- ajutoare sociale ( transport elevi ) 23.440 lei

-ajutoare sociale – elevi cu CES 12.292 lei

- finanţare ROSE 15.000 lei

În perioada 01.10.2019- 30.09.2020 s-au efectuat următoarele cheltuieli :

CHELTUIELI CU SALARII 5.915.360 lei

CHELTUIELI MATERIALE TOTAL din care :

-furnituri de birou

- materiale de curăţenie ,

-încălzit, iluminat

-apă , canal ,salubritate

- carburanţi , lubrifianţi

811.168 lei

27.905

72.337

199.388

47.812

0

137

- telefon, poşta ,internet

- alte materiale şi prestări servicii

- obiecte de inventar

- reparaţii curente

- pregătire profesională

- protecţia muncii

- carti , publicatii

- materiale de laborator

-alte cheltuieli cf dispoz. legale total :

din care

- burse sociale

- chelt cu bursele ,, bani de liceu,,

-transport elevi

-cheltuieli CES

- despăgubiri civile

-vărsăminte af. pers. cu handicap neîncadrate

- chelt. aferente progr. ROSE

22.690

55.455

36.643

364.728

500

1.424

1.845

871

464.575

245.625

97.245

23.440

12.292

29.015

42.069

14.889

Principalele obiective realizate în anul şcolar 2019/2020 sunt :

- s-au acordat vouchere de vacanţă tuturor salariaţilor ;

138

- s-au acordat drepturi sub formă de daune moratorii(dobânzi)

- s-au igienizat parţial încăperile din incinta internatului;

- s-au efectuat reparaţii la grupurile sanitare din internat;

- s-au reabilitat toate grupurile sanitare din clădirea liceului;

- s-au igienizat parţial săli de clasă ;

- s-a reabilitat sala nr 10 din incinta liceului;

- s-au achiziţionat materiale dezinfectante şi măşti din cauză de Covid -19 ;

-s-au mai achiziţionat : feţe masă,termometre digitale,lămpi UVC, ustensile bucătărie, ustensile pentru

muncitorii de întreţinere,camere de supraveghere, multifuncţional,calculator LENOVO, fiare de călcat, mobilier

bucătărie, dulapuri materiale didactice, aspirator,videoproiector, rafturi stabile, prelungitoare, mese reglabile din

plastic, şi dif .piese de mobilier pentru grădiniţă, drapele,stingătoare, filtru de apă, boiler, dispensere inox,tablă

whiteboard, echipamente climatizare.

- permanent s-a asigurat buna funcţionare a instalaţiilor sanitare , electrice , termice astfel încât procesul

de învăţământ să nu fie perturbat;

În cadrul programului ROSE s-au făcut plăţile aferente primului an de proiect ptr: - asigurarea hranei

elevilor din grupul ţintă;salariile cadrelor didactice implicate în proiect , precum şi a echipei de management;

Din închirierea sălii de sport , precum şi din regia camin cantină s-au realizat venituri în valoare de

15.007 lei , venituri care s-au utilizat ( nu în totalitate) pentru decontarea diverselor cheltuieli de întreţinere şi

funcţionare .

La activitatea autofinanţată s-au realizat venituri în valoare de 182.658 lei , venituri realizate pentru

asigurarea hranei elevilor interni şi a preşcolarilor din cadrul grădiniţei din incinta internatului.

Întocmit director adjunct, Caraman Liliana

ANALIZA ACTIVITĂŢII ANUL ŞCOLAR

Documents

Transcript of ANALIZA ACTIVITĂŢII ANUL ŞCOLAR