AN ŞCOLAR 2015 - 2016 - scoalagrigoresilasi.ro Rapoarte/Planuri... · componenŢa comisiei pentru...

AANN ŞŞCCOOLLAARR 22001155 -- 22001166

ŞCOALA GIMNAZIALĂ „GRIGORE SILAŞI” BECLEAN P-ța. Libertăţii, nr. 19

Tel: 0263 343129 http://www.scoalagrigoresilasi.ro

Fax: 0263 343734 e-mail: [email protected]

Nr. …………… / …………………….

COMPONENŢA COMISIEI PENTRU

PREVENIREA ŞI COMBATEREA VIOLENŢEI

ÎN MEDIUL ŞCOLAR

Responsabil – prof. CONEA LIVIU




Nr. …………… / …………………….

P L A N D E M Ă S U R I

DE PREVENIRE ŞI COMBATERE A VIOLENŢEI IN UNITĂTILE DE ÎNVĂŢĂMÂNT

AN ŞCOLAR 2015 – 2016

1. DIAGNOZA Diversificarea formelor de manifestare a delicvenţei juvenile din ultimii ani, în special a infracţiunilor comise cu violenţă, impune realizarea de eforturi în scopul găsirii celor mai eficiente mijloace de contracarare a efectelor nocive ale acestui fenomen. Este necesară o implicare şi o colaborare mai strânsă între instituţiile guvernamentale şi neguvernamentale care se ocupă de educarea şi protecţia minorilor- familie, şcoală, poliţie, autorităţi locale, comunitate etc.- în vederea creşterii siguranţei acestora, a imprimării unui comportament civilizat şi a unui respect mai mare faţă de lege.

Din analiza realizată la nivel local, în baza unor interviuri de grup cu reprezentanţi ai cadrelor didactice şi elevi, a reieşit faptul că, într-un clasament al agresiunilor întâlnite în mediul şcolar, cea mai mare frecvenţă o au cele din relaţia elev-elev, reprezentate în special de violenţa verbală. Majoritatea incidentelor semnalate (tâlhării, încăierări, ameninţări) s-au petrecut în zonele adiacente şcolii, după încheierea programului şcolar.




Nr. 3450/02.11.2015

Periodic se realizează la nivelul instituţiilor abilitate, o analiză a fenomenelor de violenţă în care sunt implicate tinerii, mai ales în mediul şcolar şi familial. Ţinând cont de faptul că în procesul de educaţie sunt implicaţi mai mulţi factori – familie, şcoală, autorităţi, mass-media- măsurile stabilite îşi propun realizarea unor activităţi concrete la nivelul şcolii cât şi în plan local, desfăşurate în colaborare cu structuri guvernamentale şi neguvernamentale, cu atribuţii sau preocupări în domeniul prevenirii delivenţei juvenile, precum şi prin angrenarea nemijlocită a elevilor şi a familiilor acestora în activităţi educativ- preventive. Astfel se urmăreste cunoaşterea problemelor cu care se cofruntă elevii şi identificarea unor soluţii adecvate pentru ele, printr-o acţiune comună şi coerentă a părţilor implicate. 2. SCOP Asigurarea unui mediu de viaţă socială armonios, liniştit, sănătos şi sigur pentru întreaga comunitate, conform standardelor europene.

3. OBIECTIVE

• Reducerea numărului actelor de violenţă şi a infracţiunilor comise în perimetrul unităţii de învăţământ şi în zonele adiacente acesteia.

• Analizarea periodică a situaţiei din şcoală, în ceea ce priveşte comiterea actelor de violenţă/ infracţiunilor. • Pregătirea antiinfracţională şi antivictimă a elevilor în vederea adoptării unui comportament bazat pe respectarea

normelor de convieţuire socială. • Implicarea elevilor în activităţi de prevenire a criminalităţii. • Crearea unui sistem de comunicare reală şi eficientă între şcoală, autorităţi şi familie pentru identificarea,

monitorizarea şi prevenirea actelor de violenţă/ infracţiunilor, prin implicarea tuturor factorilor educaţionali. • Eficientizarea activităţii de combatere a violenţelor şi a altor fapte antisociale comise în zona unităţilor de

învăţământ.

4. REZULTATE AŞTEPTATE Obiectivul 1 :

� Cunoaşterea permanentă a stării de siguranţă existentă în unitatea şcolară;

� Identificarea formelor de manifestare a comportamentelor antisociale ale elevilor, în special a manifestărilor agresive.

Obiectivul 2 :

� Cunoaşterea de către elevi a prevederilor legale privind minoritatea şi consecinţele juridice asociate săvârşirii de infracţiuni sau alte fapte antisociale;

� Cunoaşterea de către elevi a măsurilor de prevenire a criminalităţii în vederea reducerii riscului victimei; � Reducerea numărului de elevi implicaţi în comiterea de infracţiuni, atât în calitate de victime, cât şi de autori

Obiectivul 3 : � Formarea, la nivelul şcolii, a unor formatori, din rândul elevilor, care să fie capabili să organizeze şi să desfăşoare

activităţi cu caracter preventiv destinate propriilor colegi.

Obiectivul 4 : � Monitorizarea situaţiei existente în şcoală din punct de vedere al siguranţei elevilor; � Schimbul de informaţii cu privire la faptele antisociale care se produc în zona şcolilor; � Stabilirea unor măsuri comune menite să prevină şi să combată astfel de fapte.

Obiectivul 5 :

� Creşterea gradului de siguranţă în unităţile de învăţământ

5. PERIOADA DE IMPLEMENTARE

Anul şcolar 2015 – 2016 6. LOC DE DESFĂŞURARE

Şcoala Gimnaziala “Grigore Silasi” Beclean

7. COORDONATORI Comisia pentru prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar – responsabil prof. CONEA LIVIU

8. PARTENERI :

Instituţii guvernamentale şi neguvernamentale, autorităţi locale, mass-media.

9. ACTIVITĂŢI ÎN CADRUL PLANULUI DE MĂSURI

PENTRU PREVENIREA ŞI COMBATEREA VIOLENŢEI ÎN MEDIUL ŞCOLAR AN ŞCOLAR 2015 – 2016

OBIECTIVUL

ACTIVITATEA / ACŢIUNEA / MĂSURA COORDONEAZĂ/

EVALUEAZĂ

EXECUTĂ

TERMEN

OBS. 1. Analizarea situaţiei din unitatea de învăţământ, în special în ceea ce priveşte violenţa

Elaborarea periodică de analize criminologice în scopul cunoaşterii situaţiei reale cu privire la actele de violenţă comise în zona localului şcolii: tipuri de infracţiuni, frecvenţa comiterii, moduri de operare, categorii de victime şi autori. Concluziile desprinse vor fi communicate structurilor operative şi autorităţilor locale.

Responsabil Comisie pentru prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar prof. CONEA LIVIU

Membrii comisiei, Diriginţi Învăţători

semestrial

2. Pregătirea antiinfracţională şi antivictimală a elevilor în vederea adoptării unui comportament bazat pe respectarea normelor de convieţuire socială.

Instruirea diriginţilor şi învăţătorilor astfel încât să poată desfăşura activităţi educativ-preventive în şcoală cu elevii

Responsabil com prof. CONEA LIVIU

Membrii comisiei,

1.10.2015 – 13.11.2015

Organizarea de întâlniri cu elevii în şcoală în scopul: � Identificării problemelor cu care se confruntă

aceştia şi găsirii unor mijloace de soluţionare; � Prezentării unor teme cu caracter educativ-

preventiv referitoare la siguranţa personală şi la consecinţele săvârşirii de infracţiuni, în special a celor cu violenţă;

Analizării unor cazuri concrete cu victime şi/sau autori din rândul elevilor


Permanent

Elaborarea de materiale de susţinere (pliante, broşuri, afişe) pentru a fi folosite în cadrul activităţilor desfăşurate


Permanent

Organizarea unor cursuri de formare formatori din rândul elevilor în domeniul prevenirii criminalităţii, în general şi al actelor de agresiune savârşite în perimetrul şcolii, în special constînd în:

� Selectarea elevilor( liderul informat din fiecare clasă)

Responsabil com prof. CONEA LIVIU Coord. de proiecte si programe ed. prof. Dragoș Cătălina

Formarea de formatori – 30.11.2015 Susţinerea

3. Atragerea şi implicarea elevilor în organizarea şi desfăşurarea activităţilor de prevenire a violenţei

� Pregătirea formatorilor în cadrul unor cursuri speciale Susţinerea de către formatori a unor teme cu caracter preventiv destinate colegilor

temelor – Iunie 2016

Organizarea periodică de către elevi a unor dezbateri la care să fie invitaţi profesori, părinţi, reprezentanţi ai poliţiei şi autorităţilor locale, în cadrul cărora să fie abordate problemele cu care se confruntă elevii din şcoală


Diriginţi Învăţători

Trimestrial la

propunerea elevilor

Participarea elevilor la activităţi preventive alături de poliţişti



Permanent

Derularea unor proiecte educativ-preventive, în colaborare cu organizaţii neguvernamentale, în care să fie cooptaţi voluntari din rândul elevilor

Responsabil com prof. CONEA LIVIU Coord. de proiecte si programe ed. prof. Dragoș Cătălina


Permanent

Editarea la nivelul şcolii( în funcţie de posibilităţi), a unor buletine informative periodice care să conţină materiale elaborate de elevi pe tema sguranţei în şcoli

Responsabil com prof. CONEA LIVIU Coord. de proiecte si programe ed prof.Dragoș Cătălina


Semestrial

Proiect 2015 „Avatar Nonviolență” – Asociația „Ascendent” Bistrița.

Responsabil com prof. CONEA LIVIU Coord. de proiecte si programe ed prof.Dragoș Cătălina


Semestreul I

4. Crearea unui

Colaborarea cu reprezentanţii Comisiei Judeţene de Monitorizare a Violenţei care monitorizează activitatea Comisiei pentru prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar din şcoală în vederea identificării măsurilor concrete ce se impun pentru prevenirea faptelor antisociale; stabilirea unui sistem de comunicare în vederea intervenţiei rapide pentru aplanarea sau soluţionarea stărilor conflictuale ori a actelor de violenţă.

Responsabil com prof. CONEA LIVIU Director- Prof. Rus Vasile Gabriel

Membrii comisiei,

Permanent

Participarea periodică a ofiţerilor de prevenire şi a politiştilor de proximitate la şedinţele cu părinţii.

Responsabil com prof. CONEA LIVIU Director- Prof. Rus

Permanent

sistem de comunicare reală şi eficientă între şcoală, autorităţi şi familie pentru identificarea, monitorizarea şi prevenirea actelor de violenţă/ infracţiunilor, prin implicarea tuturor factorilor educaţionali

Vasile Gabriel Organizarea de întâlniri cu părinţii ai căror copii au probleme de comportament şi cu diriginţii claselor în care aceştia îşi desfaşoară activitatea, în vederea discutării modalităţilor de prevenire a victimizării elevilor şi a implicării lor în fapte antisociale



Permanent

Realizarea unor activităţi extraşcolare (artistice, sportive, culturale) care să stimuleze spiritul de echipă şi counicarea între elevi şi care să constituie alternative educative de petrecere a timpului liber

Responsabil com prof. CONEA LIVIU Responsabil com Diriginţi prof. Orban Ioan


Permanent

Identificarea familiilor în cadrul cărora elevii (minori) sunt supuşi la abuzuri şi luarea raidă a măsurilor ce se impun



Permanent

Cooptarea institutiilor guvernamentale şi neguvernamentale care pot acorda asistenţă psihologică şi sprijin elevilor cu situaţii materiale precare, cauzate de alte situaţii familiale grave(lipsa unui părinte, părinţi bolnavi etc.), în derularea de programe de prevenire a victimizării copiilor.

Responsabil com prof. CONEA LIVIU Director - Prof. Rus Vasile Gabriel

Membrii comisiei,

Permanent

Implicarea părinţilor , pe bază de voluntariat, în derularea unor activităţi de supraveghere a zonelor şcolii pe timpul afuirii şi defluirii elevilor.


Membrii comisiei

Permanent

Angrenarea cadrelor didactice şi a psiho-pedagogilor în activităţi de prevenire destinate elevilor.


Permanent

5. Eficientizarea activităţii de combatere a violenţelor şi a altor

Constituirea unei mape a şcolii care să conţină informaţii privind : actele de violenţă înregistrate recent, situaţia şcolară şi familială a elevilor implicaţi în astfel de evenimente, modul de soluţionare a incidentelor, cauzele şi condiţiile care au generat sau favorizat astfel de fapte, activităţi de prevenire desfăşurate , măsurile de securitate adoptate de conducerea unităţii de învăţământ.


Membrii comisiei, Diriginţi Învăţători

Permanent

fapte antisociale comise în zona şcolii

Identificarea, monitorizarea şi descurajarea acelor personae sau grupuri de personae (“găşti de cartier”) cu comportament deviant care tulbură procesul de învăţământ, agresează cadrele didactice ori elevii, produc distrugeri de bunuri.


Membrii comisiei,

toate cadrele didactice

Permanent

Includerea şcolii în itinerariile auto şi pedestre ale poliţiei, ca punct obligatoriu de staţionare şi trecere, în special pe timpul afluirii şi defluirii elevilor.


Permanent

Popularizarea sistemului de intervenţie-112 pentru apelarea acestuia în cazuri de încălcare a normelor de conduită privitoare la siguranţa publică în şcoală.



Permanent

Planul managerial Comisia pentru prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar

Anul şcolar 2015-2016

I. OBIECTIVE

� Identificarea unor strategii de ameliorare a comportamentului şcolar şi comunitar al elevilor, în vederea diminuării punctelor slabe legate de traseul lor educativ: note scăzute la purtare, absenteism, violenţă verbală şi fizică, etc.; � Atragerea Comisiei diriginţilor şi implicit a elevilor în activităţi şi programe de socializare şi culturalizare; � Elaborarea de parteneriate cu factorii decizionali locali şi cu familia, în vederea evitării abandonului şcolar, precum şi pentru monitorizarea şi oferirea de consiliere elevilor proveniţi din mediu familial dezorganizat sau mono-parental; � Implicarea elevilor în proiecte de anvergură, bazate pe joc dramatic şi secvenţe de autocunoaştere, în colaborare cu profesorii ariilor curriculare „Limba şi comunicare” şi „Om şi societate”; � Atragerea de proiecte desfăşurate la nivel local şi regional; � Continuarea demersului de atragere a parteneriatelor şi a schimburilor de experienţă cu alte şcoli; � Prezentarea ppt a unui material intitulat „Să lăsăm corigentă violenţa în şcoală” şi organizarea unui concurs intitulat „Aspecte pozitive şi negative în comportametul colegilor mei!”ce constă în vizionarea elevilor a unor imagini însoţite de citate şi proverbe, comentarea lor de către elevi, alcătuirea de compuneri , desene şi caricaturi referitoare la aceasta temă; � Prezentarea referatelor: „Conflicte în clasele de elevi”, „Violenţa în familie”, „Formarea comportamentului moral civic la şcolari”; � Desfăşurarea activităţii „Despre prietenie” ce are ca scop antrenarea elevilor în dezbateri pe această temă; � Realizarea activităţii: „Să cunoaştem elevul” şi urmărirea desfăşurării acestui proiect ce are ca scop cunoaşterea problemelor elevilor, care de data aceasta va putea raspunde liber prin chestionare anonime, teste, fişe, pliante la fiecare temă propusă.

II.ACŢIUNI PRELIMINARE DE PROIECTARE ŞI ORGANIZARE

Nr. Crt.

ACTIVITĂŢI Resurse umane şi instituţionale

Colaboratori Termen

1 Constituirea Comisiei diriginţilor şi desemnarea

Consiliul de administraţie

Membrii consiliului de administraţie

septembrie

responsabililor pe nivel de studiu

Direcţiune Comisia pentru

prevenirea şi combaterea violenţei

în mediul şcolar 2 Întocmirea planificărilor

semestriale în conformitate cu noile reglementari ale ariei curriculare „Consiliere şi orientare”

Consiliul de administraţie




în mediul şcolar

septembrie-octombrie

3 Pregătirea documentaţiei pentru dosarul ariei curriculare (mapa dirigintelui)


Responsabili de arii curriculare

octombrie

4 Elaborarea unui proiect de monitorizare a diriginţilor, oferirea de suporturi informaţionale, interasistenţe, realizarea unui grafic de derulare a unor ore demonstrative

Coord. de proiecte şi programe ed. prof.

Dragoș Cătălina Responsabil com. Comb. violenţei prof. CONEA

LIVIU


Comisia pentru prevenirea şi

combaterea violenţei în mediul şcolar

octombrie

5 Organizarea Consiliului elevilor şi implicarea acestuia în aspectele decizionale ale şcolii

Comisia diriginţilor Consiliul de

administratie



în mediul şcolar

octombrie

6 Constituirea Comitetelor de părinţi la clasele I-VIII


Părinţi Direcţiune

octombrie

7 Realizarea activităţii educative:”Să cunoaştem elevul” ce are ca obiectiv principal cunoaşterea problemelor elevului,acesta putând să-şi spună opinia prin chestionare anonime, fişe,teste,pliante etc.


Elevi


combaterea violenţei în mediul şcolar

permanent

8 Propunerea de proiecte educative din partea diriginţilor şi selectarea lor în şedinţa deschisă a Consiliului profesoral

Comisia diriginţilor Direcţiune Comisia pentru


în mediul şcolar

permanent

III.ASPECTE PRIVIND IMPLEMENTAREA ACTIVITĂŢILOR PROPUSE

Nr. Crt.


Colaboratori Termen

1 Desfăşurarea orelor de dirigenţie conform noii programe

Diriginţii cl.I-VIII Elevi

Direcţiune săptămânal

2 Acţiuni de prevenire a factorilor de risc asupra comportamentului şcolar şi comunitar al elevilor (consum de droguri, deteriorări de bunuri,violenţă)

Diriginţii cl.I-VIII

Psiholog şcolar Asistenţi sociali

Medici Poliţie, Primărie

În cadrul orelor de dirigentie

3 Oferirea de consiliere educativă şi psihologică pentru elevii cu devieri comportamentale sau a celor cu probleme sociale ori materiale


Psiholog scolar

Direcţiunea Consilierul

psihologic al elevilor

semestrial

4 Marcarea prin activităţi culturale a evenimentelor importante la nivel european, naţional şi regional: 1 Decembrie, momente marcante în istoria UE, sărbători religioase, comemorări

Profesori Diriginţii cl.I-VIII

Elevi


prevenirea şi combaterea

violenţei în mediul şcolar

permanent

5 Organizarea şi derularea activitătilor de tradiţie Săptămâna cărţii, Zilele Şcolii, cercuri tematice, etc.

Diriginţii cl.I-VIII Profesori

Elevi

Primărie, Poliţie Biserică

Comisia pentru prevenirea şi combaterea


permanent

6 Implicarea elevilor cu iniţiativă în proiecte menite să stimuleze procesul de dezvoltare personală şi calitatea stilului de viaţă


Elevi



săptămânal

7 Oferirea de consiliere legată de tehnicile de învăţare şi de managementul informaţiilor, pentru evitarea eşecului şcolar

Profesori Responsabili arii curriculare

Diriginţi Comisia pentru



permanent

8 Organizarea de activităţi educative bazate pe sistemul informatizat AEL, derularea unor activităţi de tip e-learning


Profesor informatică



bi -semestrial

9 Prezentarea ppt a unui material intitulat „Să lăsăm corigentă violenţa în şcoală ” ce constă în vizionarea unor imagini însoţite de citate celebre. Concurs: alcătuirea de compuneri de desene şi caricaturi: „Aspecte pozitive şi negative în comportametul colegilor mei!”.


Diriginşi Învăţători

Elevi Comisia pentru



semestrul II

10

Expozeuri tematice din partea elevilor, privind aspecte legate de probleme specifice vârstei





semestrial

11 Prezentarea referatelor: „Conflicte în clasele de elevi”, „Violenţa în familie”, „Formarea comportamentului moral civic la şcolari” etc.


Părinţi



Semestrial (lectorate cu

părinţii şi elevii)

IV.ASPECTE CE PRIVESC CONTROLUL ŞI EVALUAREA PROGRAMELOR EDUCATIVE

Nr. Crt.


Colaboratori Termen

1 Organizarea unui calendar de pregătire şi desfăşurare a unor ore



octombrie

demonstrative pe fiecare nivel de studiu

combaterea violenţei în mediul

şcolar 2 Asistenţe la orele de orientare şi

consiliere, monitorizare Poliţie

Primărie




bi -semestrial

3 Aplicarea unor seturi de teste şi chestionare în vederea ameliorării procesului instructiv-educativ la şcoala noastră, interpretarea reyultatelor şi conceperea unei strategii de ameliorare şi eficientizare, de prevenire prin consiliere educaţională şi psihologică a unor posibile situaţii conflictuale

Diriginţii cl.V-VIII



lunar

4 Întruniri periodice ale Comisiei Diriginţilor cu consilierul educativ pentru găsirea soluţiilor optime ale diferitelor aspecte legate de educaţia elevilor





bi -semestrial

5 Prezentarea de rapoarte specifice: raport al dirigintelui/învăţătorului la sfârşit de semestru, privitor la starea disciplinară a clasei, documente din care să reiasă măsurile de sancţionare în cazul nerespectării ROI, obiective şi acţiuni educative derulate, procese verbale ale lectoratelor cu părinţii





bi-semestrial

TIPURILE DE VIOLENŢĂ

CARE FAC OBIECTUL SISTEMULUI DE INDICATORI

Categorie TIP COD A. Atac la persoană

Violenţe fizice fără arme A01

Violenţe fizice cu arme(albe, de foc etc.) A02

Insulte A03

Ameninţări A04

Hărţuiri A05

Intimidări A06

Şantaj A07

Violenţe fizice cu caracter sexual A08

Viol A09

B.Atentat la securitatea unităţii şcolare

Introducerea unor persoane străine în incinta şcolii B01

Tentativă de incendiu B02

Port armă B03

Alarmă falsă B04

C. Atentat la bunuri

Furt sau tentativă de furt C01

Distrugerea bunurilor colegilor/profesorilor C02

Distrugerea bunurilor şcolii C03

Incendii C04

D. Alte fapte de violenţă sau atentate la securitate

Consum de stupefiante D01

Consum de alte substanţe interzise (alcool, ţigări etc) D02

Trafic cu stupefiante D03

Trafic cu alte substanţe interzise D04

Tentative de suicid D05

Suicid D06

FIŞĂ DE ÎNREGISTRARE A UNUI CAZ DE VIOLENŢĂ

A. Date generale ale unităţii de învătământ

Cod şcoala /Cod SIRUES

Localitate/judeţ

Mediul de rezidentă :Rural/urban

Localizare:Centru/periferie

Tip unitate:Şcoală generală ,Liceu /Grup Şcolar

Număr de elevi:Total /cicluri de învăţământ

Coordonate şcoală :tel/fax/e-mail

B. Date generale caz semnalat

Data semnalării actului de violenţă

Funcţia persoanei care semnalează incidentul:Profesor/Diriginte/Elev /Părinte/Alte persoane

Rol în incident :Martor /Victimă /Agresor

Tipul actului de violenţă: COD (vezi lista specifică pentru Categorie/Tip )

Momentul incidentului: În timpul orelor de curs/pauză/în afara orelor de curs

Locul incidentului: În sala de clasă , în alte spaţii şcolare , în zona de proximitate a şcolii

C. Date generale despre autor/autori şi victime

AUTOR VICTIMĂ SEX M/F M/F

Nume /clasa

Unul/Multipli (în acest caz se completează informaţii separat în baza de date despre fiecare persoană)

Unul/Multipli (în acest caz se completeaza informaţii separat în baza de date despre fiecare persoana)

Statut

Elev/profesor/Părinte /Persoană din afara şcolii /Alt autor

Elev/profesor/Părinte /Persoană din afara şcolii /Alt autor

Vârsta în ani impliniţi

Comisia de prevenire şi combatere a violenţei în mediul şcolar

D. Date despre consecinţe şi modalităţi de intervenţie

E . Alte informaţii relevante

Prejudicii rezultate -Dacă da, de ce tip?

NU DA:materiale/financiare/medicale(număr de zile spitalizare, daca este cazul)

Instituţii implicate în soluţionarea incidentului

Şcolare:Consiliu administraţie/Elevi/Părinţi ,ISJ,CJRAE,CJAPP,MECTS (sau o Agenţie Naţională subordonată) Non-scolare:Consiliul Local,Politia Comunitara /Jandarmerie /Judecatorie/Alte institutii

A fost depusă o plângere? -Dacă da, de cine?

NU DA:Isj/Poliţia Comunitară/Jandarmerie/Judecătorie/Alte instituţii

Categorii de sancţiuni iniţiate Mustrare/Avertisment/ Scăderea notei la purtare/ Exmatriculare/ Altele

Activităţi de asistenţă victimă Consiliere psihologică/Alte tipuri de intervenţie în partenriat cu familia/Alte tipuri de intervenţie în parteneriat cu alte instituţii

Activităţi de asistenţă agresor Consiliere psihologică/Atragere în activităţi extraşcolare relevante /Alte tipuri de intervenţie în partenriat cu familia/Alte tipuri de intervenţie în parteneriat cu alte instituţii

CHESTIONAR Acest chestionar se adreseaza elevilor in scopul identificarii formelor de agresivitate in scoala, a cauzelor care o determina si a masurilor ce se pot lua. Te rugam sa completezi cu maxima sinceritate acest chestionar. Raspunsurile tale vor fi confidentiale si ne vor ajuta in elaborarea unui program de prevenire si combatere a agresivitatii in scoala.

La intrebarile cu semnul “M”, puteti alege mai multe variante de raspuns. 1. Prin “agresivitate” intelegi:

a) menintari/ intimidari; b) loviri; (M) c) injurii; d) altceva si anume

_____________________________________________________________________________________

2. Exista manifestari agresive in scoala ta? a) foarte des; b) Des; c) Uneori; d) Deloc.

Pentru cei care au dat raspunsul “deloc” , urmatoarea intrebare este cea cu nr. 5. 3. Aceste situatii apar cel mai frecvent intre:

a) elevi; b) elevi si profesori; c) elevi si persoane din afara scolii; d) parinti si profesori.

4. Tipurile de agresivitate pe care le observati se manifesta:

a) in orele de curs; b) in timpul pauzelor; c) in afara programului scolar.

5. Ai fost victima vreunui comportament agresiv? a) DA b) NU

Daca raspunsul la aceata intrebare a fost “NU”, urmatoarea intrebare este cea cu nr. 7. 6. Cun ai reactionat in aceasta situatie?

a) am raspuns cu agresivitate; b) am reclamat faptul; c) altfel, si anume

______________________________________________________________________________________________________

7. Daca ai asista la un act de agresiune, cum ai reactiona? a) as incerca sa aplanez situatia; b) m-as implica de o parte sau de alta; c) nu m-as implica; d) as anunta un cadru didactic

8. La cine ai apela daca ai fi agresat fizic in incinta scolii?

a) parinti; b) profesori; c) conducerea scolii; d) alte persoane, si anume

_________________________________________________________________________________ 9. Prin agresivitate se dobandeste:

a) autoritate; b) admiratie; c) respingere; d) altele, si anume

________________________________________________________________________________________

10. Cauzele agresivitatii sunt: a) neintelegeri cu colegii;

b) influenta anturajului; c) relatii conflictuale in familie; (M) d) dorinta de a se impune; e) influenta mass-media (TV, internet, reviste, etc.) f) altele, si anume

_______________________________________________________________________________________

11. Preocuparea ta principala in timpul liber este: a) televizorul; b) computerul; c) lectura; d) sportul; e) altele, si anume

_______________________________________________________________________________________ 12. Ai imitat scene de agredivitate?

a) DA b) NU 13. Daca da, de unde te-ai inspirat?

a) TV; b) internet; c) familie; d) scoala; anturaj; e) altele, si anume

______________________________________________________________________________________ 14. In general, cand nu-ti convine ceva la scoala, cum reationezi?

a) exprimandu-ti punctul de vedere cu calm; b) ridicand tonul pentru a-ti impune opinia; c) devenind violent; d) abandonand sarcinile fara nici o explicatie; e) altfel, si anume

_______________________________________________________________________________________ 15. Ce anume te poate face sa-ti pierzi controlul?

a) jignirile unui coleg; b) bataile de la parinti; c) amenintarile unui profesor; d) o evaluare incorecta; e) altceva, si anume

_____________________________________________________________________________________ 16. Ce anume te retine sa actionezi agresiv? a) bunul simt/ educatia; b) teama de urmari la nivelul scolii; c) pedeapsa din partea parintilor; d) nimic 17. Cum crezi ca pot fi prevenite manifestarile agresive? a) discutii la ora de dirigentie; b) mai multe activitati extrascolare; c) supraveghere mai atenta din partea profesorilor; d) discutii cu psihologul/ consilierul scolar; e) Implicarea politistului de proximitate; f) altfel, si anume

______________________________________________________________________________________ 18. Ce masuri concrete s-au luat in scoala ta pentru diminuarea nivelului agresivitatii?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

19. Ce masuri propui tu pentru prevenirea si combatere agresivitatii in scoala ta? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

20.Te simti in siguranta in scoala? a) DA b) NU NUMELE SI PRENUMELE:___________________________________________________ VARSTA: ___________ CLASA: _____________ TIPUL DE FAMILIE: (legal constituita, monoparentala, etc.) _____________________________________________

AN ŞCOLAR 2015 - 2016 - scoalagrigoresilasi.ro Rapoarte/Planuri... · componenŢa comisiei pentru...

Documents

Transcript of AN ŞCOLAR 2015 - 2016 - scoalagrigoresilasi.ro Rapoarte/Planuri... · componenŢa comisiei pentru...