Alina Antoanela Stefan Educatia Incluziva Referat
-
Upload
stefan-alina -
Category
Documents
-
view
45 -
download
11
Transcript of Alina Antoanela Stefan Educatia Incluziva Referat
-
Educatia incluziva,
Rol, cai si modalitati de aplicare in invatamantul prescolar
MOTTO:nvmnt pentru toi, mpreun cu toi
Educatia incluziva este un sistem educational in care unitatile de invatamant
preprimar doresc sa ofere educatie pentru toti copiii.
Este un sistem care recunoaste dreptul copiilor de a fi educati impreuna si
considera educatia acestora la fel de importanta.
Un sistem care separa copiii unii de altii si care considera ca sunt mai important si
demni de apreciere cei capabili, nu va fi niciodata un sistem incluziv. Educatia incluziva
in are vedere diminuarea barierelor de orice tip din calea invatarii si participarea in egala
masura a tuturor copiilor , acordandu-se o atentie speciala celor din familii cu un grad de
vulnerabilitate sau cu risc de marginalizare.
Gradinita incluziva si interculturala este deschisa tuturor, avand un curriculum
care reprezinta diversitatea, pentru fiecare prescolar , acesta beneficiind de acces in mod
egal la educatia de calitate. Educatia incluziva implica o participare activa a copiilor,
indiferent de mediul cultural al familiilor si de comunitatile din care provin. Daca un grup
minoritar situat intr-o societate majoritara isi pierde identitatea si se deschide spre
comunicare, avem o situatie de asimilare.
Daca pierderea identitatii este asociata cu izolarea fata de restul societatii ,ne
confruntam cu marginalizarea. Un cadru didactic modern se asigura ca toti copiii se simt
speciali si apreciati. Prin formularea pozitiva, cu orice ocazie, fara a creea ierarhii de
grup, pot fi concepute activitati in timpul carora copilul se poate simti apreciat, special.
Daca o sarcina nu este realizata, in locul formularii data viitoare sa faci mai mult,
putem opta pentru va trebui sa gasim impreuna o alta metoda prin care sa inveti sa faci
acest lucru.
-
Personalitatea educatoarei depinde n mod semnificativ de reuita
programului de incluziune, de la sine-neles fiind faptul c familiile participante
au o sensibilitate crescut, manifest nencredere n egalitatea de anse, vin cu
zestre cultural intelectual mai redus, au potenial financiar extrem de sczut,
ceea ce face colaborarea i parteneriatul cu grdinia s ajung de multe ori n
impas. Numai structura personalitii educatoarei poate umple i nivela ca un liant
legturile fragilizate ale acestor prini cu unitatea precolar.
Educatia incluziva promoveaza atitudini tolerante , deschise, de acceptare si
intelegere, punand accentul pe cooperare si pe valorizarea fiecarui individ. Un rol
important il are formarea competentelor de comunicare , negociere, acceptand ideea ca
orice copil poate invata. Un alt obiectiv important este dezvoltarea relatiilor in
comunitatea locala , implicarea in activitati educative a parintilor.
Promoveaza strategii eficiente pentru diminuarea incercarilor de intimidare si abuz
asupra copiilor. Uneori aceasta educatie incluziva devine o simpla plasare a copiilor
impreuna , existand o slaba preocupare a unor educatori pentru informare si
perfectionare , adesea diferentele sesizandu-se intr-o maniera negativa, devenind sursa de
conflict. In aceste cazuri atat copiii cat si parintii nu cunosc si nu sunt informati despre
drepturile lor.
Educatia incluziva presupune o actiune permanenta de imbunatatire a procesului
de invatamant, avant ca scop exploatarea resurselor existente pentru a sustine integrarea
tuturor copiilor din cadrul comunitatii.
Bibliografie: Psihopedagogie Constantin Cucos
Pedagogie- Constantin Cucos
Pedagogie- Ioan Serdean
Prof. Alina Stefan
Gradinita cu P.P Nr.8 Dorohoi