Proiect didacticObiectul: Limba i literatura romnTema: Tema: Exemple.Modele. Personaliti. Text suport: Alexandru refuznd apa, de t.Au!ustin "oina#Tipul: Dobndire de noi cunotine$copul: Dezvoltarea receptivitii literar-artistice a elevilor. %ompetene !enerale:1. tilizarea corect i adecvat a limbii romne !n receptarea i producerea mesa"elor !ndi#erite situaii de comunicare$%. &olosirea modalitilor de analiz tematic' structural i stilistic !n receptareadi#eritelor texte literare i non-literare$(. )r*umentarea !n scris i oral a unor opinii !n diverse situaii de comunicare.%omptene specifice:%omptene specifice: %oninuturi&Acti'iti de (n'are1.1 utilizarea adecvat aac+iziiilor lin*vistice !nreceptarea diverselor texte- ex. de identi#icare a secvenelor unui text$-ex de identi#icare a unor cmpurilor semantice dintr-untext%.% identi#icarea temei textelorpropuse pentru studiu- ex de identi#icare a unor elemente componente ale textuluiliterar precum tem' motiv' viziune despre lume%., analizarea componentelorstructurale i expresive ale textelorliterare studiate i discutarearolului acestora !n tratarea temelor- Ex de identi#icare a componentelor structurale iexpresive -elemente de construcie a subiectului i apersona"elor !n texte epice' asimbolurilor centrale !n textelirice$ elemente de versi#icaie' #i*uri de stil.%./ aplicarea conceptelor despecialitate !n analiza i discutareatextelor literare studiate-ex. de identi#icare a particularitilor*enurilor literare-epic' liric' dramatic.' a modurilor de expunere$-ex. de identi#icare a momentelor subiectului'atimpului ispaiului !n naraiune.' a elementelor speci#ice descrierii-portretul literar' tabloul.-persona"ul -caracterizarea persona"ului' portretul #izic iportretul moral.-ex. de identi#icare a #i*urilor de stil -personi#icare'comparaie' enumeraie' repetiie' epitet' +iperbol' antitez'meta#or' ale*orie' inversiune.(.( ar*umentarea unui punct devedere privind textele studiate-exerciii de susinere ar*umentat a unui punct de vedereprivind un anumit tip de textObiecti'e co!niti'e:01-1 identi#ice secventele textului suport i a momentelor subiectului$0%- s identi#ice din text #i*urile de stil i s explice semni#icaiile acestora$0(-1 recunoasc particularitile de structur2compoziie ale textului suport0,-1 prezinte con#lictul pe care !l trieste persona"ul:03-1 identi#ice trsturile eroului imi"loacele de caracterizare a acestuia$0/.1 s susin ar*umentat ca textul suport poate #i !ncadrat !n tema studiat.Obiecti'e afecti'e:-1 valori#ice *ndirea autonom' re#lexiv i critic !n raport cu diversele mesa"e receptate.-1 !i dezvolte atitudini pozitive #a de comunicare$-1 contientizeze importana capacitii de a opera cu un text literar la prima vedere$-1-i or*anizeze un sistem de valoriObiecti'e psi)omotorii:*s automatizeze modalitile de abordare a unui text literar la prima vedere$*s utilizeze te+nici variate pentru analiza di#eritelor tipuri de texte$Metode #i procedee didacticeMetode #i te)nici de e'aluareLectura expresiv Testul #ormativ4onversaia euristic0bservarea curent a elevilor5roblematizarea4+estionarea oral2#rontalDescoperireaDezbaterea+orme de or!anizare a (n'rii:)ctivitate !n perec+i)ctivitate individual)ctivitate #rontalMateriale #i mi,loace te)nice de (n'mnt:&ie individuale de lucruTextul suport6anualul ed. )rt %apaciti de (n'are:4lasa omo*en cu ritmuri de !nvare #oarte apropiate.$cenariul desf#urrii acti'itii7. Momentul or!anizatoric: -notarea absentelor in catalo*-pre*atirea elevilor pentru lectie-asi*uararea climatului adecvat des#urrii leciei--..eactualizarea celor (n'ate anterior prin 'erificarea temei. 8levii citesc. 5ro#esorul veri#ic e#ectuarea temei. ---.%aptareaateniei ele'ilor#i asi!urareamomentului afecti'sevarealizaprinurmatoarea secven didactic: 9nelepciunea universal spune c Gloria nu e dat celor careo solicit( Jerome Coignard). 7ma*inai-v o continuare a acestui a#orism.-/. %omunicarea titlului leciei (n curs de desf#urare #i a obiecti'elor co!niti'e:5ro#esorul scrie pe tabl titlul leciei i enun obiectivele co*nitive:Tema: Exemple.Modele. Personaliti. Text suport: Alexandru refuzndapa, de t. Au!ustin "oina# /. Prezentarea sarcinilor de lucru #i diri,area (n'riiA. nelevvaciti expresivtextul. 8levii sunt solicitai s-i exprimeopiniaprivind textul.0.8levii aucasarcinindividualidentificareasec'enelortextului.)ulocdiscuii pentru eliminarea neclaritilor.%. 1e vor discuta elementele speci#ice unei naraiuni: situaia iniial* timp' spaiu' persona"ecauza care modific aceast situaiedesf#urarea aciuniidep#irea situaiei dificilesituaia final". :or #i identi#icate elementele care prezint indici temporali i spaiali.E.8levii sunt solicitai s identi#ice particulariti ale textului prin care s poatsusine lirismul acestuia 1 fi!uri de stil, ima!ini artistice2. 1e vor explica semni#icaiileunor sinta*me precum:privirile aprinse, zeu torturat, turm inform de duhuri .a.+.:or #i identi#icate sinta*mele prin care este numit apa 3 aceast, coiful furat,apa visat, coiful dorit, comoara din coif.1e va elucida semni#icaia acestora. 1e vorselecta structurile prin care se realizeaz ima!inea de#ertului. 4. Ele'ii sunt solicitai scompleteze anexa5* fi#apersona,elorprinidenti#icarea trsturilor prota*onistului' a mi"loacelor de caracterizare - relaiile cucelelalte persona"e. ' a con#lictului i a ipostazelor persona"ului.6. Ele'ii sunt solicitai s explice semnificaia !estului prota!onistului de arefuza apa #i de'enirea att de'enirea acestuia, cat #i pe cea a persona,ului colecti'.-. Ele'ii sunt solicitai s susin ar!umentat 'alorificarea temeiExemple.Modele. Personaliti (n textul suport./. Obinerea performanei #i asi!urarea feed*bac7*uluiDup realizarea #iecrei sarcini de !nvare' pro#esorul va #ace aprecieri !n le*tur cunivelul activitii elevilor i va #ace re#eriri la calitatea rspunsurilor.5ro#esorul va su*era soluii !n cazul nereuitei !nvrii i va avea permanent !n vedereeliminarea lacunelor i a erorilorDezbatere urmata de concluzii/-. E'aluarea formati'1e va realiza pe parcursul orei prin completarea anexei si a #iei de lucru/--. Asi!urarea reteniei-sunt comentate raspunsurile elevilor si corectate posibilele erori-noi precizari/---.Asi!urarea transferului- se comunica tema pentru acasa:Scrie o compoziie de 1-2 paini !n care s !i exprimiopinia privind personalitatea lui "lexandru cel #are valorific$nd !nt$mplarea prezentat !ntextul suport.-8.E'aluarea leciei1 Autoe'aluarea profesorului 2- se #ac aprecieri individuale si de *rup re#eritoare la des#urarea leciei$ +i#a persona,elorAlexandru cel Mare * soldaii-. 9ncadrarea persona,ului Alexandru (n oper--. -postaze ale persona,ului (n text ---. %onflictul : ;atura acestuia-/.Trsturi ale prota!onistului:/.Modaliti de realizare a prota!onistului:< /-. "e'enirea persona,ului/--.$ituaia iniial a persona,ului colecti'/---. "e'enirea persona,ului colecti'+i#a indi'idual de lucru1. 7denti#ic secventele textului:%.Prezint situaia iniial* timp' spaiu' persona"e:ume#te cauza care modific aceast situaie9n ce const desf#urarea aciunii"ep#irea situaiei dificile o reprezint...$ituaia final aduce (n prim*plan;. 1electeaz din text indici ai timpului i ai spaiului