Agenţia Română de Asigurare a Calităţii în Învăţământul...

Agenţia Română de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Superior

ARACIS

UNIVERSITATEA NAŢIONALĂ DE MUZICĂ

DIN BUCUREŞTI

Raport privind evaluarea externă a calităţii academice

2

Agenția Română de Asigurare a Calității în Învățământul Superior - ARACISnr. 45 / 2011

Raport privind evaluarea externă a calității academiceUniversitatea Naţională de Muzică din Bucureşti

3


CUPRINS

CUVÂNT ÎNAINTE 5

FOREWORD 6

I. INTRODUCERE 7

II. EVALUAREA EXTERNĂ A CALITĂŢII ACADEMICE LA UNIVERSITATEA NAŢIONALĂ DE MUZICĂ DIN BUCUREŞTI 12

II.1. Prezentarea generală a instituţiei 12II.2. Capacitatea instituţională a Universităţii Naţionale de Muzică din Bucureşti 16

II.2.1. Misiunea, obiectivele şi integritatea academică 16II.2.2. Conducerea şi administraţia instituţiei 20II.2.3. Patrimoniul, dotarea, resursele financiare alocate 22

II.3. Eficacitatea educaţională a Universităţii Naţionale de Muzică din Bucureşti 29II.3.1. Conţinutul programelor de studii 29II.3.2. Rezultatele învăţării 30II.3.3. Activitatea de cercetare ştiinţifică 32II.3.4. Activitatea financiară a organizaţiei 37

II.4. Managementul calităţii la Universitatea Naţională de Muzică din Bucureşti 38II.4.1. Strategii şi proceduri pentru asigurarea calităţii 38II.4.2. Proceduri privind iniţierea, monitorizarea şi revizuirea periodică a

programelor şi activităţilor desfăşurate 39II.4.3. Proceduri obiective şi transparente de evaluare a rezultatelor învăţării 40II.4.4. Proceduri de evaluare periodică a calităţii corpului profesoral 41II.4.5. Accesibilitatea resurselor destinate învăţării 42II.4.6. Bază de date actualizată sistematic, referitoare la asigurarea internă a

calităţii 43II.4.7. Transparenţa informaţiilor de interes public 43II.4.8. Funcţionalitatea structurilor de asigurare a calităţii educaţiei 44

II.5. Evaluarea externă la nivelul programelor de studii 45

III. CONCLUZII 51

IV. RECOMANDĂRI 53

V. CALIFICATIV 55

ANEXE 57

4



5


CUVÂNT ÎNAINTE

Agenția Română de Asigurare a Calității în Învățământul Superior derulează, începând cu anul 2009, proiectul „Asigurarea calităţii în învăţământul superior din România în context european. Dezvoltarea managementului calităţii academice la nivel de sistem şi instituţional” - Contract POSDRU/2/1.2/S/1. Proiectul este finanţat de Uniunea Europeană prin Fondul Social European, Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013, Axa prioritară 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere”, Domeniul major de intervenţie 1.2. „Calitate în învăţământul superior”.

Obiectivul general al proiectului este de a dezvolta o cultură a calităţii bazată pe o capacitate managerială competitivă pe plan european. La nivel de sistem, aceasta contribuie la proiectarea şi aplicarea eficientă a politicilor privind calitatea academică, precum şi la perfecţionarea metodologiilor, instrumentelor, standardelor şi tehnicilor de evaluare externă a calităţii. La nivel instituţional, ea contribuie la îmbunătăţirea calităţii activităţii universitare, asigurând evaluatori de calitate, dezvoltarea personalului de conducere din universităţi, a decidenţilor şi a persoanelor implicate în elaborarea de politici. În plus, prin proiect se doreşte dezvoltarea şi consolidarea unei orientări pozitive a comunităţii academice cu privire la procesul de asigurare a calităţii în învăţământul superior (aspecte precum înţelegerea comună a conceptelor de bază, a valorilor, principiilor şi mecanismelor etc.), mai ales din perspectiva contextului european extrem de prolific în acest domeniu. Proiectul urmăreşte, de asemenea, dezvoltarea aspectelor practice ale procesului de asigurare a calităţii, oferind instituţiilor de învăţământ superior un sprijin real în elaborarea şi implementarea unor sisteme interne eficiente de asigurare a calităţii, precum şi stimulând cadrul extern de îndeplinire a unei cerinţe continue – asigurarea calităţii la nivel sistemic.

6


FOREWORD

The Romanian Agency for Quality Assurance in Higher Education is carrying out, as of 2009, the project ”Quality assurance in the Romanian higher education in European context. Development of academic quality management at system and institutional level” - Contract POSDRU/2/1.2/S/1. The project is funded by the European Union through the European Social Fund, Sectoral Operational Programme for Human Resources Development 2007 – 2013, Priority axis 1 ”Education and training in support for economic growth and development of a knowledge based society”, Key area of intervention 1.2. ”Quality in higher education”.

The project’s general objective is to develop a quality culture based on competitive managerial capacity at European level. At system level, this contributes to the efficient design and application of policies on academic quality, as well as to the improvement of methodologies, instruments, standards and techniques of quality external evaluation. At institutional level, it contributes to the improvement of academic activity quality, assuring quality evaluators, the development of managing staff within universities, of decision makers and persons involved in policy-making. Moreover, the project aims at developing and strengthening a positive direction of the academic community with concern to the process of quality assurance in higher education (issues such as common understanding of basic concepts, of values, principles and mechanisms etc.), especially from the perspective of the European context which is extremely prolific in this field. The project also aims at developing practical matters of the quality assurance process, providing higher education institutions with a real support in the elaboration and implementation of efficient internal quality assurance systems, as well as stimulating the external framework of fulfilling a continuous requirement – quality assurance at system level.


7


I. INTRODUCERE

Evaluarea instituţională externă a Universităţii Naţionale de Muzică din București a fost efectuată de către Agenţia Română de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Superior (ARACIS) în cadrul Proiectului: „Asigurarea calităţii în învăţământul superior din România în context european. Dezvoltarea managementului calităţii academice la nivel de sistem şi instituţional” – POSDRU/2/1.2/S/1 (Codul 3933), lansat cu ocazia Conferinţei ARACIS din data de 10.02.2009.

Activitatea de evaluare externă s-a desfăşurat în conformitate cu „Metodologia privind asigurarea calităţii, autorizarea de funcţionare provizorie şi acreditarea programelor de studii şi a instituţiilor de învăţământ superior”, standardele, standardele de referinţă şi lista indicatorilor de performanţă, elaborate de Consiliul ARACIS şi adoptate prin Hotărâre de Guvern. De asemenea, această activitate a avut la bază „Ghidul activităţilor de evaluare a calităţii programelor de studii universitare şi a instituţiilor de învăţământ superior”, Partea I (Evaluarea externă în vederea acreditării programelor de studii) şi Partea a III-a (Evaluarea externă instituţională), şi „Codul de bune practici pentru Departamentele de asigurare a calităţii din instituţiile de învăţământ superior din România”.

Ca urmare, prezenta broşură a fost elaborată pe baza Raportului de autoevaluare instituţională a Universităţii Naţionale de Muzică din București, Raportului de autoevaluare instituţională întocmit de studenţi, Rapoartelor de autoevaluare ale celor 3 specializări selectate pentru evaluarea calităţii, Rapoartelor experţilor evaluatori din cadrul Comisiei de evaluare externă (numită de Departamentul de acreditare al ARACIS), întocmite în timpul vizitei de evaluare la Universitatea Naţională de Muzică din București din perioada 2-4 iunie 2010, în care se includ: Raportul expertului Comisiei consultative, Raportul expertului Comisiei instituţionale, Raportul experţilor străini, prof. Jeremy COX de la Royal College of Music London, UK, respectiv prof. Elisabeth GUTJAHR de la Hochschule fur Musik Trossingen, Germania, Rapoartele celor 3 experţi de programe, la care se adaugă Raportul celor doi studenţi evaluatori şi Raportul de evaluare instituţională externă a calităţii educaţiei la Universitatea Naţională de Muzică din

8


București, elaborat de directorul de misiune şi coordonatorul de misiune. De asemenea, la baza elaborării prezentei broşuri se află, în ultimă instanţă, Raportul Departamentului de Evaluare a Calităţii al ARACIS şi Raportul Consiliului ARACIS privind evaluarea externă a calităţii academice din instituţia de învăţământ superior acreditată Universitatea Naţională de Muzică din București.

Evaluarea externă instituţională a Universităţii Naţionale de Muzică din București (UNMB) s-a efectuat în vederea identificării modului în care aceasta, ca instituţie de învăţământ superior acreditată din România, îndeplineşte condiţiile de calitate a educaţiei oferite studenţilor săi şi îşi îndeplineşte celelalte funcţiuni asumate prin misiunea formulată în documentele specifice.

Evaluarea instituţională externă s-a realizat în conformitate cu metodologia, standardele şi indicatorii de calitate ARACIS, având ca obiective principale examinarea procesului instructiv-educativ, respectiv a programelor de studii, cercetarea ştiinţifică, creaţia artistică, structurile de conducere academice, instituţionale, tehnice, administrative, economice, precum şi evidenţierea realizărilor academice, cultural-artistice, ştiinţifice, profesionale, sociale şi de imagine, la nivel naţional şi internaţional ale Universităţii Naţionale de Muzică din Bucureşti.

Scopul evaluării instituţionale externe a fost acela de a identifica şi certifica gradul în care Universitatea Naţională de Muzică răspunde interesului public, precum şi măsurile pe care le întreprinde pentru creşterea calităţii proceselor de predare - învăţare, de cercetare şi în exercitarea dreptului legal de acordare a diplomelor, certificatelor şi calificărilor universitare.

Evaluarea instituţională externă a abordat următoarele aspecte principale:

a. Statutul juridic şi baza legală de funcţionare a Universităţii Naţionale de Muzică din Bucureşti ca instituţie de învățământ superior, acreditată şi recunoscută, precum şi a misiunilor sale, didactică şi de cercetare/ creaţie artistică;

b. Organizarea şi funcţionarea instituţiei precum şi a organelor de conducere academice şi administrative ale acesteia, în concordanţă cu legislaţia specifică în vigoare şi cu bunele practici europene;


9


c. Verificarea tuturor aspectelor legale - profesionale, ştiinţifice şi etice - privind recrutarea, selectarea, pregătirea şi promovarea personalului didactic de cercetare şi administrativ, în vederea asigurării îndeplinirii, la nivel ridicat, a misiunii instituţiei;

d. Examinarea mecanismelor şi a procedurilor de asigurare şi creştere continuă a calităţii, precum şi a rezultatelor aplicării acestora la nivelul fiecărui program de studii oferit de universitate;

e. Modul în care Universitatea Naţională de Muzică din Bucureşti a utilizat referinţele, recomandările şi cerinţele incluse în Metodologia şi Standardele ARACIS privind asigurarea calităţii, precum şi modul în care elaborează şi aplică strategiile de creştere a calităţii procesului instructiv - educativ, cercetării ştiinţifice, creaţiei artistice, structurilor instituţionale de conducere academică şi administrativă etc.;

f. Analiza îndeplinirii cerinţelor care vizează infrastructura şi baza materială a instituţiei în vederea asigurării condiţiilor optime de funcţionare din toate punctele de vedere (proces didactic, cercetare științifică, dezvoltare, social, cultural-sportiv, servicii pentru studenţi, cadre didactice, public şi alte categorii);

g. Analiza şi evaluarea activităţii financiar-contabile a instituţiei, inclusiv a modului în care aceasta contribuie la bunul mers al instituţiei;

h. Modul de recrutare a studenţilor, la toate ciclurile de învăţământ, precum şi de urmărire a activităţii lor, pe toată durata studiilor, inclusiv de finalizare a acestora prin acordarea diplomelor corespunzătoare calificărilor obţinute;

i. Aprecierea de către angajatori a nivelului de pregătire a absolvenţilor şi a integrării acestora în societăţile şi instituţiile la care se angajează, precum şi a modului în care beneficiarii principali sprijină Universitatea Naţională de Muzică din Bucureşti şi colaborează cu aceasta.

10


Vizita pentru evaluarea externă instituţională a UNMB s-a efectuat în perioada 2 - 4 iunie 2010 în vederea certificării (reacreditării) acesteia ca instituţie de învăţământ superior şi cercetare, integrată în spaţiul european al învăţământului superior şi cercetării ştiinţifice.

Din totalul programelor de studii de licenţă derulate la UNMB, au fost selectate de comun acord cu universitatea, pentru evaluarea calităţii, următoarele trei programe: Muzică religioasă, Muzicologie şi Dirijat.

Comisia de evaluare instituţională externă a avut următoarea componenţă:

Nr. crt.

Funcția evaluatorului Numele și prenumele/ Universitatea

1 Director misiune Prof. univ. dr. Romiţă IUCU – Universitatea din București

2 Coordonator misiune

Prof. univ. dr. Răzvan NISTOR – Universitatea Babeș-Bolyai din Cluj-Napoca

3 Secretar ştiinţific Şef lucr. dr. ing. Marius LUCULESCU – Universitatea Transilvania din Braşov

4 Student evaluator 1 Iulian POP - - ANOSR - Universitatea de Nord Baia Mare

5 Student evaluator 2 Alina SANDU – UNSR - Universitatea „Politehnica” București

6 Experţi străini

Prof. Jeremy COX – Royal College of Music London, UK

Prof. Elisabeth GUTJAHR – Hochschule fur Musik Trossingen, Germania

7 Expert Comisie consultativă

Prof. univ. dr. Mircea MUTHU – Universitatea Babeș – Bolyai din Cluj - Napoca

8 Expert comisie instituţională

Prof. univ. dr. Gheorghe POPA – Univ. Al. I. Cuza din Iaşi

9 Expert program – Muzică religioasă

Prof.univ.dr. Nelida NEDELCUŢ – Academia de Muzică „Gheorghe Dima” din Cluj-

Napoca


11


10 Expert program – Muzicologie

Prof. univ. dr. Adela BURLUI – Universitatea George Enescu din Iaşi

11 Expert program – Dirijat

Prof. univ. dr. Ilie DUMITRAȘCU – Universitatea Transilvania din Braşov

Constatările, concluziile şi recomandările efectuate de către echipa de evaluare instituţională, în urma analizei documentelor de evaluare şi a vizitei la Universitatea Naţională de Muzică din București se regăsesc în capitolele următoare.

Această broşură conţine 5 anexe, în care sunt prezentate copiile xeroxate ale următoarelor documente: Raportul Consiliului ARACIS (Sinteză) (Anexa A.1), Raportul Departamentului de Asigurare a Calităţii al ARACIS (Anexa A.2), Scrisoarea de răspuns a Universităţii Naţionale de Muzică din București către ARACIS (Anexa A.3), Raportul de evaluare instituţională al studenţilor evaluatori la Universitatea Naţională de Muzică din București (Anexa A.4) şi Raportul expertului străin (Anexa A.5). În anexele A.4 şi A.5 se găsesc, în detaliu, constatările, concluziile şi recomandările formulate de către studenţii evaluatori şi, respectiv, de către expertul străin în cursul vizitei de evaluare externă la Universitatea Naţională de Muzică din București din perioada 2-4 iunie 2010.

12


II. EVALUAREA EXTERNĂ A CALITĂŢII ACADEMICE LA UNIVERSITATEA NAŢIONALĂ DE

MUZICĂ DIN BUCUREŞTI

II.1. Prezentarea generală a instituţieiUniversitatea Naţională de Muzică din Bucureşti este o instituţie

de învăţământ muzical superior din România, care funcţionează pe baza cartei universitare şi a regulamentelor proprii, în conformitate cu Legea învăţământului (cu modificările ulterioare) şi Statutul personalului didactic, cu documentele oficiale de înfiinţare şi funcţionare ale instituţiei: H.G.-uri, O.G.-uri publicate în Monitorul Oficial al României.

Documentul fondator al Universităţii Naţionale de Muzică este Decretul de înfiinţare a Conservatorului de Muzică şi Declamaţiune (Nr. 1312) semnat de „Prea Înaltul Domn Alexandru Ioan Cuza”, la 6 octombrie 1864, iar documentul actual în baza căruia funcţionează Universitatea Naţională de Muzică din Bucureşti este publicat în Monitorul Oficial Nr.86/09.02.2010.

Universitatea Naţională de Muzică din Bucureşti – Intrarea principală


13


Un scurt istoric al Universităţii cuprinde o serie de evenimente marcante: • 6 octombrie 1864: decret al domnitorului Alexandru Ioan Cuza de

înfiinţare a Conservatorului de Muzică şi Declamaţiune;• 1907: se modifică titulatura, Conservatorul de Muzică şi Declamaţiune

devenind Conservatorul de Muzică şi Artă Dramatică. Se stabilesc patru secţii: Secţia Teorie Muzicale, Secţia Cântului şi a Operei, Secţia instrumentelor, Secţia Declamaţiei şi Artei Dramatice;

• 17 iulie 1931: se aprobă Legea Autonomiei Universitare, în urma căreia numele instituţiei se schimbă în Academia de Muzică şi Artă Dramatică;

• 23 mai 1942: adoptarea titulaturii de Conservatorul Regal de Muzică şi Artă Dramatică, cu cinci secţiuni: Teoretică, Muzică Religioasă, Vocală, Instrumentală, Dramatică;

• 1948: Conservatorul Regal de Muzică şi Artă Dramatică din Bucureşti va purta pe viitor denumirea de Conservatorul de Stat din Bucureşti al Republicii Populare Române;

• 1949: Conservatorul se metamorfozează în Facultatea de Muzică. Cuprinde patru secţii: canto, instrumentală, muzicologie - folclor, compoziţie-dirijat;

• 1950: schimbarea titulaturii instituţiei, Conservatorul de Muzică „Ciprian Porumbescu”;

• 1951: devine Conservatorul de Stat „Ciprian Porumbescu”;• 1990: revenirea la titulatura şi rangul avute în trecut, Academia de

Muzică; • 1997: adoptarea titulaturii de Universitatea de Muzică din Bucureşti;• ianuarie 2001: Universitatea de Muzică devine Universitatea

Naţională de Muzică din Bucureşti.Structura organizatorică a Universităţii Naţionale de Muzică din Bucureşti

cuprinde Facultatea de Interpretare Muzicală, Facultatea de Compoziţie, Muzicologie şi Pedagogie muzicală.

La acestea se adaugă Departamentul de Pregătire a Personalului Didactic, Departamentul de Cercetare Ştiinţifică şi Activităţii Artistice (DCSAA), Departamentul de Relaţii Internaţionale şi Programe Comunitare, Departamentul pentru Educaţie Muzicală Continuă şi Studii Postuniversitare ş.a.

14


Facultăţile sunt organizate pe catedre, colective şi familii de discipline, prevăzute cu activităţi de învăţământ, cercetare ştiinţifică/ creaţie artistică (compoziţie şi interpretare muzicală).

În universitate funcţionează 13 programe de studii acreditate (7 de licenţă şi 6 de masterat) şi două programe doctorale (ştiinţific şi profesional), repartizate pe facultăţi, astfel:

Facultatea de Interpretare Muzicală Studii universitare de licenţă:

• Interpretare muzicală – instrumente – cursuri de zi cu durata de 4 ani (8 semestre), 240 credite transferabile;

• Interpretare muzicală – canto – cursuri de zi cu durata de 4 ani (8 semestre), 240 credite transferabile.

• Studii universitare de masterat: • Stilistică interpretativă instrumentală şi vocală – cursuri de zi cu

durata de 2 ani (4 semestre), 120 credite transferabile. • Studii de doctorat: • Domeniul de doctorat: Muzică, formele de organizare sunt:

Doctorat ştiinţific (Muzicologie) şi Doctorat profesional (Interpretare muzicală). Facultatea de Compoziţie, Muzicologie, Pedagogie muzicală Studii universitare de licenţă:

• Compoziţie muzicală – cursuri de zi cu durata de 4 ani (8 semestre), 240 de credite transferabile;

• Muzicologie – cursuri de zi cu durata de 4 ani (8 semestre), 240 de credite transferabile;

• Dirijat (orchestră şi cor academic) – cursuri de zi cu durata de 4 ani (8 semestre), 240 de credite transferabile;

• Pedagogie muzicală – cursuri de zi cu durata de 3 ani (6 semestre), 180 de credite transferabile;

• Muzică religioasă – cursuri de zi cu durata de 3 ani (6 semestre), 180 de credite transferabile. Studii universitare de masterat:

• Stil şi limbaj compoziţional – cursuri de zi cu durata de 2 ani (4 semestre), 120 credite transferabile;


15


• Sinteză muzicologică – cursuri de zi cu durata de 2 ani (4 semestre), 120 credite transferabile;

• Stilistică dirijorală – cursuri de zi cu durata de 2 ani (4 semestre), 120 credite transferabile.

• Educaţie muzicală contemporană şi culturi muzicale religioase – cursuri de zi cu durata de 2 ani (4 semestre), 120 credite transferabile;

• Muzica şi cultura pop – cursuri de zi cu durata de 2 ani (4 semestre), 120 credite transferabile. Studii de doctorat:

• Domeniul de doctorat: Muzică, formele de organizare sunt: Doctorat ştiinţific (Muzicologie) şi Doctorat profesional (Compoziţie muzicală).La cele 13 programe de studii acreditate, în anul universitar 2009-

2010 sunt înscrişi 1083 studenţi, din care 641 la studiile universitare de licenţă, 227 la studiile universitare de masterat şi 215 la studiile universitare de doctorat. Analiza cantitativă a numărului de studenţi în ultimii trei ani evidenţiază o curbă descendentă care este rezultatul însumării mai multor factori: descreşterea populaţiei şcolare a României, fenomenul de scurgere a talentelor în străinătate, dar şi diminuarea prestigiului social al muzicianului. Cifra semnificativ scăzută apare la nivelul programelor de licenţă şi mai puţin semnificativ la doctorat, dar se constată o creştere la programele de master.

Activitatea didactică este asigurată de 130 titulari cu norma de bază în UNMB, cu formarea de bază în domeniul disciplinelor din postul ocupat, din care 114 cu titlul ştiinţific de doctor (88%), din care: 30 profesori (23%), 40 conferenţiari (30,7%), 37 lectori (28.5%), 22 asistenţi (17%), 1 preparator (0,8%). Trebuie remarcat faptul că există un număr reprezentativ de cadre didactice asociate (79) care constituie referinţe majore în viaţa muzicală şi culturală a ţării, personalităţi importante ce aduc plusvaloare comunităţii academice. Universitatea Naţională de Muzică din Bucureşti este focalizată pe întreaga paletă a preocupărilor muzicale, acoperind exhaustiv cele trei mari zone ale domeniului muzical: creaţie, interpretare, receptare. Resursa umană este, de aceea, omogenă la nivelul preocupărilor şi eterogenă la cel al specializărilor. În consecinţă, structura instituţională reflectă nevoile interne, rezultate ca urmare a cererii din partea publicului şi societăţii.

16


O preocupare permanentă a conducerii universităţii a fost recrutarea personalului didactic, prin scoaterea la concurs a posturilor vacante, cu respectarea procedurilor legale în vigoare.

Personalul academic şi de cercetare este recrutat pe bază de concurs, conform normativelor legale, dintre persoanele cu cele mai bune rezultate profesionale, calităţi pedagogice şi morale. Personalul care desfăşoară activităţi didactice, îndeplineşte cerinţele legale pentru ocuparea posturilor didactice. O politică universitară de selecţie valorică a resursei umane consacrate actului didactic se află permanent în vedere.

Comunitatea de cadre didactice a UNMB este formată din personalităţi marcante, mulţi dintre ei fiind membri în Uniunea Compozitorilor şi Muzicologilor din România, în Uniunea de Creaţie Interpretativă a Muzicienilor din România, precum şi în alte uniuni sau organizaţii de profil, posesori ai premiilor Academiei Române pentru muzică sau ai unor medalii ori grade în diferite Ordine ale statului român.

II.2. Capacitatea instituţională a Universităţii Naţionale de Muzică din Bucureşti

II.2.1. Misiunea, obiectivele şi integritatea academicăUniversitatea Naţională de Muzică din Bucureşti îşi defineşte

misiunea în acord cu valorile tradiţionale conferite de cei 146 de ani de existenţă, dar şi cu cerinţele practicilor artistice ale prezentului, precum şi cu viziunea pragmatică a viitorului.

Misiunea constă în a oferi talentelor muzicale din ţară şi străinătate un cadru calitativ de dezvoltare, de a le modela personalitatea şi de a-i forma ca muzicieni profesionişti, capabili să realizeze performanţe artistice de vârf.

În acest sens, caracteristicile UNMB pot fi sistematizate astfel: • Universitate de educaţie muzicală avansată; • Universitate de cercetare ştiinţifică/ creaţie artistică; • Universitate cu vizibilitate internaţională strategică; • Universitate cu nivel ridicat de performanţă muzicală.


17


Misiunea UNMB în privinţa cercetării ştiinţifice şi a creaţiei artistice poate fi definită prin conectarea acesteia cu mediul de cercetare şi artistic internaţional şi stabilirea unui “acord fin” între diferitele componente ale acestui proces: pe de o parte, obiectivele şi intenţiile educaţiei şi cercetării, pe de altă parte, strategiile şi politicile educaţionale actuale şi viitoare.

Obiectivele au ca punct de plecare realizările şi performanţele obţinute de Universitatea Naţională de Muzică din Bucureşti în ultimii patru ani, dar şi nerealizările şi priorităţile în toate aspectele structurale şi funcţionale: academic şi artistic, dezvoltare departamentală, servicii şi facilităţi oferite studenţilor şi profesorilor, proiecte de cooperare internaţională, investiţii şi gestiunea bazei materiale, integrare în viaţa comunităţii.

Universitatea Naţională de Muzică din Bucureşti – Statuia lui George Enescu

Obiectivele Universităţii se împart în două mari grupe: obiective strategice şi obiective generale.

Obiective strategice1. Asigurarea calităţii activităţilor educative, de cercetare/ creaţie

artistică şi administrative ale universităţii, pentru creşterea

18


nivelului profesional şi îndeplinirea standardelor universitare internaţionale.

2. Permanenta redimensionare a cadrului mental, a resurselor şi instrumentelor necesare pentru implementarea educaţiei orientate pe învăţare şi nu pe predare de cunoştinţe.

3. Rafinarea sistemului educaţional, prin consolidarea ciclurilor de licenţă, masterat şi doctorat, precum şi prin dezvoltarea unor programe specifice, integrabile în procesul de învăţare pe tot parcursul vieţii, precum şi implicarea activă a studenţilor în procesele decizionale din universitate.

4. Valorificarea resurselor şi competenţelor din Universitate prin cultivarea transferului de cunoaştere către mediul exterior universităţii, prin încurajarea şi susţinerea creaţiei interpretative şi componistice, precum şi a cercetării ştiinţifice, conform strategiei de cercetare adoptate de Senatul UNMB.

5. Extinderea cooperării internaţionale în plan instituţional, pe probleme didactice specifice, de cercetare, de interpretare sau de colaborare interdisciplinară.

6. Deschiderea spre piaţa muncii şi dezvoltarea unor iniţiative de parteneriat şi colaborare intensă cu instituţii de concerte, fundaţii, personalităţi marcante din domeniu, invitaţi din străinătate.

7. Extinderea colaborării manageriale active cu studenţii, cu angajatorii şi cu publicul meloman, precum şi cu mediul educaţional liceal şi gimnazial de specialitate, sub diferite forme de consultanţă şi ghidare profesională (professional guidance).

Obiective generale1. Asigurarea unui cadru universitar benefic proliferării rezultatelor

calitative şi a unui ethos organizaţional constructiv.2. Promovarea de programe universitare care să permită

afirmarea personalităţii studenţilor, dezvoltarea abilităților intelectuale şi a cunoştinţelor profesionale, potrivit talentului şi aspiraţiilor lor, precum şi adaptarea instrumentelor de predare şi învăţare la cerinţele pieţei muncii.


19


3. Încurajarea excelenţei în cercetare, inovare şi activitate artistică, prin burse, premii şi alte mijloace.

4. Promovarea universităţii ca element nodal pe scena culturală românească şi mondială.

5. Asigurarea unui context etic în spiritul valorilor democraţiei, al cerinţelor morale şi spirituale, al egalităţii de şanse, al libertăţii academice şi de altă natură, onestităţii intelectuale şi transparenţei.

6. Dezvoltarea unui sistem de management eficient, fundamentat pe autonomia universitară şi legislaţia în vigoare.

Structura organizatorică a Universităţii Naţionale de Muzică din Bucureşti cuprinde Facultatea de Interpretare Muzicală (FIM) şi Facultatea de Compoziţie, Muzicologie şi Pedagogie muzicală.

Prin specificul său, anume interpretarea muzicală, FIM urmăreşte formarea de instrumentişti de orchestră, solişti instrumentişti, pianişti acompaniatori, componenţi ai formaţiilor camerale, interpreţi de operă, lied şi oratoriu, precum şi profesori de canto şi instrumente. Misiunea Facultăţii de Interpretare Muzicală este de a realiza o sinergie între necesitatea de formare a personalităţii viitorilor muzicieni prin însuşirea valorilor culturale tradiţionale, dar şi obligaţia de dezvoltare a sensibilităţii acestora faţă de valorile morale şi sociale ale contemporaneităţii. Procesul de instruire, coordonat de cadre didactice, muzicieni - pedagogi de notorietate naţională şi internaţională, şi individualizat în concordanţă cu valorile libertăţii academice şi ale integrităţii etice, se bazează pe tradiţii notabile ale învăţământului muzical european şi se concretizează în standarde profesionale şi educaţionale moderne, competitive, acordând o atenţie deosebită metodelor şi cerinţelor didactice moderne. De asemenea, Facultatea de Interpretare Muzicală contribuie activ la îmbogăţirea patrimoniului culturii româneşti în domeniile interpretării muzicale, creaţiei artistice şi cercetării ştiinţifice.

Facultatea de Compoziţie, Muzicologie şi Pedagogie muzicală are misiunea de a forma compozitori de muzică clasică sau de jazz/ muzică pop, muzicologi, critici muzicali, redactori muzicali de radio şi TV, cronicari ai vieţii muzicale, dirijori de orchestre simfonice, de coruri profesioniste şi de amatori, cercetători sau practicieni ai cântului religios, profesori de muzică ai elevilor aflaţi pe toate treptele de învăţământ (general şi de specialitate).

20


Carta universitară şi regulamentele proprii sunt actele fundamentale ale instituţiei. Carta universitară a fost aprobată de Senat în data de 06.06.2007, fiind revizuită periodic şi completată cu aprobarea Senatului UNMB. Carta este un document fundamental, care stă la baza formulării principiilor, funcţiilor, obiectivelor de bază şi a cadrului academic şi instituţional al universităţii. În Carta universitară este exprimată cu claritate misiunea didactică şi de cercetare ştiinţifică/ creaţie artistică a instituţiei în concordanţă cu specificul activităţii didactice, cercetării ştiinţifice şi creaţiei artistice din domeniul artelor.

Carta Universităţii conţine prevederi în concordanţă cu legislaţia naţională şi cu principiile Spaţiului European al Învăţământului Superior. Aceste cerinţe sunt în conformitate cu cele stabilite de Consiliul European la Lisabona (2000), Barcelona (2002) şi de Conferinţa Miniştrilor Educaţiei (Berlin 2003).

Principiile Cartei fundamentează şi regulamentele specifice privind organizarea şi funcţionarea Universităţii, constituite ca Anexe ale Cartei.

Regulamentele prevăzute în Carta Universităţii există şi sunt aplicate, asigurând buna desfăşurare a procesului de învăţământ şi cercetare conform misiunii asumate, acestea neavând în conţinutul lor prevederi neconforme cu reglementările legale în vigoare şi fiind făcute cunoscute comunităţii prin publicare.

Universitatea Naţională de Muzică din Bucureşti dispune de un Cod de etică universitară prin care apară valorile libertăţii academice, autonomiei universitare şi integrităţii etice aprobat de către Senatului Universităţii. Prevederile Codului de etică universitară sunt aplicate prin Comisia de etică a Universităţii, care controlează aplicarea acestuia, cu privire la activităţile de conducere, cercetare, predare sau organizare.

II.2.2. Conducerea şi administraţia instituţieiConducerea universitară a UNMB este legitim constituită,

respectându-se dispoziţiile legale pentru alegerea organelor colective de conducere şi a cadrelor de conducere. De asemenea, sistemul de conducere este coerent integrat şi transparent. Alegerile din 2008 au fost desfăşurate în baza Cartei Universităţii şi a Regulamentului pentru alegerea membrilor structurilor de conducere.


21


Rectorul a fost confirmat de către Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Tineretului prin Ordinul Ministrului nr. 3563/ 27.03.2008.

Persoanele care ocupă funcţii de conducere, atât la nivelul instituţiei, cât şi al facultăţilor şi departamentelor sunt titulari în învăţământul superior, cu norma de bază la facultăţile membre ale UNMB, având gradul didactic de conferenţiar sau profesor, fără excepţie. Niciun cadru didactic care ocupă o funcţie de conducere la nivelul facultăţilor, departamentelor sau la nivelul instituţiei nu se află în situaţia de rezervare a postului.

UNMB are o Organigramă exhaustivă, atât pentru structura universitară, cât şi pentru cea administrativă, ambele încadrate cu personal propriu, care corespunde din punct de vedere al calificării profesionale şi al condiţiilor cerute pentru ocuparea posturilor prevăzute. Există state de funcţii pentru personalul didactic, întocmite la nivelul fiecărei catedre, precum şi Stat de funcţii pentru personalul administrativ.

Organigrama cuprinde un Director general administrativ care are în subordine Departamentele de Resurse Umane, Mediatecă, Informatică, Tehnic, Administrativ, Pază, PSI, Auto.

Mediateca este formată din Bibliotecă (7 angajaţi) şi Compartimentul Audiovizual (6 angajaţi). Angajaţii Mediatecii posedă studii de biblioteconomie sau de specialitate (muzică), iar personalul care nu a absolvit studii de biblioteconomie a urmat cursuri de specializare în acest domeniu.

În UNMB există un Plan strategic elaborat pe perioada 2008 - 2012, care este actualizat anual sau în funcţie de necesitate. Planul strategic reprezintă instrumentul prin care se implementează şi se realizează managementul strategic pe termen mediu şi lung. Acest plan conţine viziunea, misiunea, obiectivele strategice şi cele generale ale UNMB, precum şi strategiile pe care aceasta şi le va dezvolta pentru atingerea obiectivelor propuse şi modul de obţinere şi alocare a resurselor de care dispune (umane, materiale, financiare, resurse de cunoaştere). Planul strategic stă la baza planurilor anuale operaţionale, pentru aplicarea cărora funcţionează mecanisme şi practici specifice.

22


II.2.3. Patrimoniul, dotarea, resursele financiare alocateÎn ceea ce priveşte baza materială, Universitatea Naţională de

Muzică din Bucureşti dispune de un patrimoniu care îi asigură desfăşurarea în condiţii de calitate a tuturor activităţilor didactice, de cercetare ştiinţifică/ creaţie artistică. Complexul universitar cuprinde cinci blocuri de clădire (blocul A, aflat în proporţie de ¾ în procesul de consolidare şi reabilitare, şi blocurile B, C, D şi E). Există săli de cursuri şi seminarii, săli de studiu individual, laboratoare pentru lucrări practice, săli de repetiţii, studiouri de muzică de cameră, săli de concerte, sală de operă ş.a., antifonate prin tratamente acustice, cu respectarea normele tehnice şi de siguranţă igienico–sanitare, săli de lectură şi audiţii. Situaţia spaţiilor, pe fiecare componentă, este următoarea: 37 săli de curs (1276,32 m2); 48 săli de seminar/ lucrări practice (1028,20 m2); 22 laboratoare (1048,97 m2); 2 săli de bibliotecă (179 m2).

Clasa de pian principal


23


Clasa de trompetă – vizita comisiei de evaluare externă instituţională

De remarcat ar fi faptul că UNMB deţine un competitiv Studio de Operă reabilitat şi dat în funcţionare în decembrie 2009 (corpul A1, 300 de locuri), dotat la cel mai înalt nivel tehnologic (lumini, amplificare, fosă lărgită, anexe pentru machiaj, costume, decoruri).

Sala de operă

24


Universitatea dispune de Studioul de Concerte „George Enescu” (276 locuri, 2 piane de concert - Steinway şi Kawai -, orgă, studio de înregistrări) şi de Studiouri de Muzică de Cameră (Frédéric Chopin – 100 de locuri - şi Dinu Lipatti – 50 de locuri).

Studioul de Concerte „George Enescu”

Laboratoarele sunt dotate corespunzător disciplinelor practice pe care le deservesc. Atât specificul interpretativ (instrumente, pupitre, lămpi de pupitre, corzi, ancii, scaune de pian etc.), cât şi cel componistic şi muzicologic (calculatoare, componente hard şi soft) este reprezentat competitiv la nivelul dotărilor.

Numărul locurilor din sălile de curs, seminar, lucrări practice, laboratoare, săli de studiu, respectă standardele specifice ARACIS pentru domeniul Arte şi este coroborat şi corelat cu mărimea formaţiilor de studiu.

Permanenta primenire a bazei materiale a constituit o prioritate a conducerii Universităţii. Prin dotarea spaţiilor de învăţământ şi cercetare cu instrumente muzicale performante (singura orgă construită în Bucureşti după 1989 se află în sala de concert „George Enescu” a UNMB; piane Steinway, Kawai, pianine Kawai şi Yamaha, instrumente de suflat şi percuţie, clavecine, viori de maestru, corzi, pupitre etc.), echipamente informatice (hard şi soft), console audio-video şi incinte electroacustice, achiziţii de


25


carte şi partitură muzicală, UNMB dovedeşte o preocupare neobosită în achiziţionarea de know-how şi tehnologie necesară desfăşurării calitative a procesului educaţional. Există, de asemenea, 4 săli destinate audiovizualului (115,34 m2).

Mediateca (bibliotecă şi audio-vizual) dispune de două săli de lectură şi o sală audio-video, oferind studenţilor posibilitatea de a accesa cu uşurinţă informaţiile necesare.

Mediateca

Înregistrări salvate şi remasterizate în format digital

26


Fondul de carte, publicaţii periodice, materiale audio-video, partituri existente la bibliotecă corespunde disciplinelor prevăzute în planurile de învăţământ pe cicluri de studii universitare.

Fondul bibliotecii conţine 250999 unităţi biblioteconomice, din care 9328 sunt înregistrări catalografice informatizat – cărţi, publicaţii periodice, abonamente, reviste, materiale audio – video, partituri corespunzătoare disciplinelor din planurile de învăţământ, iar fondul compartimentului audio-vizual posedă CD-uri, DVD-uri, benzi magnetice, LP-uri şi alte elemente specifice.

La biblioteca instituţiei există un număr suficient de abonamente la publicaţii periodice din ţară şi din străinătate pe domeniile de studii specifice universităţii noastre, necesare bunei desfăşurări a procesului de instruire, creaţie artistică şi de cercetare ştiinţifică.

Numărul de locuri din sălile de studiu ale bibliotecii este corespunzător şi respectă standardele specifice pentru domeniul Arte. Orarul de funcţionare al bibliotecii este corelat cu programul studenţilor, atât pentru activitatea de împrumut, cât şi pentru cea de studiu în sălile de lectură. Biblioteca este deservită de personal calificat, cu studii superioare şi cursuri de specializare în domeniu.

UNMB posedă o tipografie proprie, care asigură atât tipărirea materialelor publicate de Editura UNMB, cât şi multiplicarea materialelor didactice ori administrative necesare în procesul de învăţământ. De asemenea, la Tipografia UNMB se pot multiplica, contra cost, diverse materiale pentru uz didactic.

Atelierul Legătorie din cadrul Tipografiei


27


În UNMB se folosesc mai multe tipuri de programe de calculator: pe de o parte – soft-uri specifice educaţiei, cercetării şi creaţiei artistice, pe de altă parte – soft-uri aplicate nevoilor administrative, toate funcţionând cu licenţe de utilizare.

Un obiectiv nou, intitulat Mediatecă, este pe cale de a se realiza în următorii doi ani. Clădirea are un regim de înălţime 2S+P+5E şi va adăposti depozite de carte, spaţii de preparare şi catalogare, laboratoare diverse, bibliotecă, săli de lectură, audiţii şi vizionări, şcoala doctorală, studiouri de înregistrări, săli de orchestră, spaţii de cazare, parcare subterană şi toate spaţiile tehnice necesare.

De asemenea, Universitatea Naţională de Muzică din Bucureşti dispune de o sală de sport de 230 m2, aflată în reabilitare, de un spaţiu în care se desfăşoară activităţi de alimentaţie publică (Bufet - Caffeteria, în demisolul corpului A1) şi de un cămin studenţesc cu capacitatea de 192 de locuri, situat în apropierea UNMB, pe strada General Henri M. Berthelot nr.8.

Spaţii de cazare

Universitatea dispune de buget propriu de venituri şi cheltuieli pentru activitatea de învăţământ superior, elaborat anual, cod de înregistrare fiscală şi cont la bancă.

În structura administrativă a UNMB există serviciul Contabilitate, coordonat de un contabil-şef cu studii superioare de specialitate. Serviciul Contabilitate organizează şi ţine evidenţa contabilă, întocmeşte documentele corespunzătoare (Bilanţ contabil, Cont de execuţie bugetară,

28


Raport de gestiune propriu) pe baza informaţiilor financiar – contabile de la nivelul facultăţilor şi al universităţii. În activitatea curentă se utilizează soft-uri de specialitate.

Taxele şcolare ale studenţilor sunt calculate în concordanţă cu costurile medii de şcolarizare pe an universitar din învăţământul public finanţat de la buget, pentru ciclurile de licenţă, masterat şi doctorat. Modul de calcul al taxelor este stabilit anual. Taxele sunt făcute publice pe site-ul universităţii, la avizierele facultăţilor, la secretariate.

În Universitatea Naţională de Muzică din Bucureşti a fost adoptat Regulamentul privind acordarea de burse şi alte forme de sprijin material în care se specifică modalităţile de acordare a burselor de studiu, burselor de excelenţă, a burselor sociale, a burselor de studiu cumulative, regulament care este adus la cunoştinţa studenţilor pe diverse canale şi care este aplicat în mod consecvent. Fondurile de acordare a burselor provin din alocaţii de la bugetul de stat şi din fonduri atrase de universitate. In acest sens amintim bursele fundaţiilor „Principesa Margareta” (10 burse a câte 2000 de Euro), „Constantin Dumitru” (2 burse a câte 2500 de Euro) şi alte burse ocazionale. De asemenea, UNMB alocă finanţare multor premii studenţeşti în cadrul concursurilor studenţeşti „Mihail Jora”, „Ştefan Niculescu” ş.a.

Veniturile proprii provenite din taxe sunt evidenţiate în cadrul Bugetelor anuale de venituri şi cheltuieli, care se discută şi se aprobă de către Senatul UNMB. Pentru a verifica corectitudinea activităţii desfăşurate la nivelul instituţiei şi a asigura transparenţa informaţiilor de utilitate publică, în fiecare an se efectuează auditarea de către Auditul intern al UNMB. Rezultatele Auditului au fost prezentate, dezbătute şi aprobate în şedinţa Senatului universităţii din luna februarie 2010.


29


II.3. Eficacitatea educaţională a Universităţii Naţionale de Muzică din Bucureşti

II.3.1. Conţinutul programelor de studiiUniversitatea Naţională de Muzică din Bucureşti derulează o

strategie transparentă a atragerii şi admiterii studenţilor (anunţată public cu cel puţin 6 luni înainte de aplicare) şi organizează cursuri gratuite de pregătire pentru examenul de admitere. Metodologia proprie privind organizarea şi desfăşurarea concursului de admitere este postată pe site-ul universităţii, www.unmb.ro, cu cel puţin 6 luni înainte de desfăşurarea concursului. De asemenea, metodologia este disponibilă şi sub formă tipărită şi este afişată la avizierele celor două facultăţi ale universităţii. Înscrierea candidaţilor la concursul de admitere se face numai pe baza Diplomei de bacalaureat sau a altor acte de studii echivalente recunoscute de MECT.

Transferul studenţilor între instituţiile de învăţământ superior, facultăţi şi programe de studii este reglementat de Regulamentul transferului studenţilor de la o instituţie de învăţământ superior la alta.

Diplomele şi certificatele se acordă în baza faptului că UNMB este o universitate acreditată, cu programe de studii acreditate. Toţi studenţii beneficiază de Supliment la Diplomă, în conformitate cu reglementările în vigoare.

Admiterea candidaţilor la studiile universitare de licenţă se face pe baza unui examen de admitere care permite ierarhizarea candidaţilor în funcţie de aptitudinile şi pregătirea de specialitate; acest examen are o pondere de 90% în media finală de admitere, restul de 10% fiind reprezentat de media obţinută de candidat la examenul de bacalaureat. Probele de specialitate la admiterea studenţilor sunt astfel concepute, încât să fie relevante din punct de vedere muzical (practic şi teoretic), dar şi mental şi cultural.

În ceea ce priveşte studenţii străini care studiază la UNMB, aceştia se regăsesc la toate cele trei cicluri de studii, şcolarizarea acestora făcându-se cu respectarea dispoziţiilor legale în vigoare.

În UNMB, programele de studii sunt concepute cu mare grijă, luând în considerare rezultatele învăţării ce corespund calificărilor universitare. Fiecare program de studii este o unitate didactică ce beneficiază de

30


obiective generale şi specifice, plan de învăţământ, fişa disciplinelor, metodele de evaluare şi examinare. În cadrul fiecărui program există cooperare între facultăţi, mobilităţi studenţeşti şi funcţionează sistemul de credite transferabile (ECTS). Structura programelor de studii este flexibilă şi permite studentului să-şi aleagă direcţiile de învăţare, astfel încât cel puţin 30% din numărul total de credite acumulat la sfârşitul programului să provină din discipline opţionale.

Programele de studii din UNMB sunt în mod permanent raportate la standardele impuse de „Polifonia/ Dublin Descriptors‟ şi la „AEC Learning Outcomes‟, astfel cum reies ele din publicaţiile AEC (Association Européenne des Conservatoires). Acestea constituie un ghid preţios şi un instrument de autoverificare foarte util pentru adaptarea sistemului educaţional al Universităţii Naţionale de Muzică din Bucureşti la standardele Spaţiului European al Învăţământului Superior, prin păstrarea individualităţii sale.

Conţinutul programelor de studii este permanent înnoit pentru a permite obţinerea de cunoştinţe noi, adaptate pe specificul fiecărui student şi pe cel al învăţământului individual. Acest conţinut poate merge de la repertoriul diferit abordat de fiecare individualitate, până la teme de cercetare/ creaţie inovative.

Permanent în UNMB programele de studii şi relevanţa lor cognitivă şi profesională sunt definite în relaţie cu dezvoltarea cunoaşterii şi tehnologiei în domeniu, cu piaţa muncii şi cerinţele calificărilor. UNMB posedă mecanisme interne pentru evaluarea colegială periodică a programelor de studii (prin experţi externi – dirijori, cântăreţi, compozitori -, studenţi, absolvenţi, angajatori) şi observă permanent schimbările produse în profilul calificărilor, putând astfel controla impactul lor asupra organizării programelor de studii.

II.3.2. Rezultatele învăţăriiProgramele de studii oferite de UNMB, prin specificul lor muzical,

oferă posibilitatea absolvenţilor să fie angajaţi sau să colaboreze încă din timpul studiilor cu instituţiile de spectacole (filarmonici, opere, teatre muzicale, radio ş.a.) sau cu instituţiile de învăţământ din învăţământul preuniversitar. De asemenea, după absolvirea studiilor universitare ei îşi pot desfăşura activitatea ca angajaţi şi ca liber–profesionişti în domeniul în


31


care au obţinut calificarea universitară. În acest sens, se poate afirma că mai mult de 70% din absolvenţi îşi desfăşoară activitatea în domeniul şi la nivelul calificării universitare obţinute.

Studiile de masterat reprezintă o continuare firească a celor de licenţă. În domeniul Muzică este foarte dificil să acceadă la aceste studii absolvenţi ai altor domenii din învăţământul superior. De aceea, masteranzii de la UNMB provin aproape în exclusivitate din licenţiaţii instituţiei. Situaţiile numerice ale studenţilor universităţii ne arată faptul că mai mult de 50% din absolvenţii studiilor de licenţă continuă studiile prin masterat. Prima promoţie de absolvenţi ai studiilor de licenţă pe sistem Bologna a absolvit în 2008, iar în 2010 îşi susţine disertaţia de masterat.

Nivelul de satisfacţie în raport cu mediul de învăţare şi posibilităţile de dezvoltare profesională şi personală oferite de universitate este apreciat de studenţii ce frecventează cursurile UNMB ca fiind pozitiv în proporţie de peste 75%. Rezultatele chestionarului aplicat studenţilor, cât şi opinia pe care aceştia au exprimat-o în cadrul aprecierilor anuale a cadrelor didactice de către studenţi sunt, de asemenea, pozitive.

Specificul învăţământului muzical obligă la centrarea pe student a metodelor de învăţare, prin faptul că învăţământul individual şi pe grupe mici facilitează transferul de cunoştinţe, dar şi emulaţia, gândirea creativă şi iniţiativa studenţilor, care sunt integraţi în procesul de predare prin diferite strategii.

Cadrele didactice ale UNMB sunt specialişti şi personalităţi prestigioase la nivel naţional şi internaţional, ce identifică, testează şi implementează noi metode de predare şi învăţare, folosind tehnologii şi informaţii de ultimă oră în domeniu. Persoanele cu dizabilităţi sunt ajutate în mod creativ în universitate. În acest sens se poate cita cazul studentului orb, care a absolvit licenţa şi masteratul în compoziţie, ajutat fiind de profesori, care chiar au învăţat alfabetul Braille pentru a putea comunica, adaptându-şi cerinţele pentru a-l ajuta să facă faţă lipsei vederii. În continuare se poate cita cazul doctorandului care, în urma unui accident, şi-a pierdut parţial mobilitatea mâinii drepte, pentru care s-au găsit soluţii în a-i permite continuarea studiilor prin găsirea unor alternative de repertoriu pentru pian la mâna stângă. De asemenea, UNMB creează medii şi experienţe pedagogice, care conduc la curiozitatea studentului în a se manifesta creator.

32


Studenţilor le sunt oferite oportunităţi de a-şi prezenta producţia proprie în serii de concerte, concursuri, prelegeri publice organizate de către UNMB în colaborare cu diverse instituţii de învăţământ şi de cultură, precum Filarmonica „George Enescu” (concertele orchestrelor UNMB), Uniunea Compozitorilor (concertele claselor de compoziţie), Radiodifuziunea Română, Opera Română. Cercetarea studenţească este publicată în reviste studenţeşti sau în revistele UNMB.

Imagini din timpul vizitei – întâlnirea cu angajatorii

Pentru orientarea în carieră a studenţilor, profesorii adaptează şi personalizează îndrumarea la cererea studentului. În fiecare facultate sunt numiţi tutori de an pe programe şi ani de studii (cu implicarea şi a doctoranzilor bursieri); profesorii au un program de consultaţii la dispoziţia studenţilor de 2 ore săptămânal.

În cadrul UNMB funcţionează Centrul pentru alegerea rutei profesionale şi orientarea în carieră a studenţilor.

II.3.3. Activitatea de cercetare ştiinţificăUniversitatea Naţională de Muzică din Bucureşti posedă o Strategie

de cercetare ştiinţifică/ creaţie artistică pe termen mediu şi lung aprobată la nivelul Senatului, pe baza căreia s-a definitivat Planul de cercetare/ creaţie al Departamentului de Cercetare Ştiinţifică şi Activităţi Artistice, cuprinzând Centrele de cercetare/ creaţie ale fiecărei facultăţi. Acesta include participările la competiţii de proiecte, granturi, organizarea de concursuri, festivaluri, manifestări artistice la nivel naţional şi internaţional, atât pentru cadre didactice, cât şi pentru studenţi. Prin aceasta se asigură vizibilitatea universităţii la scară naţională, europeană şi internaţională.


33


Programarea cercetării ştiinţifice/ creaţiei artistice se desfăşoară într-un cadru profesionist, ţinând seama de potenţialul ştiinţific existent, de tradiţiile Universităţii, de provocările contemporaneităţii şi de faptul că UNMB reprezintă în Europa de Sud-Est principalul deţinător de know-how muzical şi cultură organizaţională de calitate.

Universitatea Naţională de Muzică din Bucureşti, cu o tradiţie de 146 de ani, prin faptul că beneficiază de un corp profesoral select, reuşeşte să îndeplinească criteriile de excelenţă în cercetarea ştiinţifică/ creaţia artistică desfăşurată în cadrul ei. Acest lucru se poate certifica atât sub raportul organizării, cât şi sub cel al implementării proiectelor, avizării interne a rezultatelor şi eliminării practicilor neconforme cu etica, bunăoară câteva cazuri de plagiat descoperite şi făcute publice în revista Acord a UNMB. Numărul şi importanţa proiectelor şi granturilor de cercetare, a concertelor, recitalurilor, spectacolelor desfăşurate la nivel naţional, european şi internaţional aduc mărturie pentru realizarea unei cercetări de înalt nivel, ele fiind centralizate în cadrul DCSAA.

Doctoratul (pe cele două filiere – ştiinţific şi profesional) este o altă componentă ce impune standarde înalte întregii cercetări din UNMB: temele de doctorat sunt monitorizate de către coordonatorii de doctorat (în număr de 21) şi constituie o bază de date ce este supusă periodic analizei, pentru a stabili temele mai puţin abordate şi a le propune spre preluare în viitoarele teze. Pe site-ul Universităţii se află şi rezumate (în limba română) ale tuturor tezelor susţinute din anul 2005 până în prezent. În cele peste 400 de teze realizate la UNMB găsim şi prezenţe doctorale din Austria, Franţa, Germania, Grecia, Elveţia, Mexic, Portugalia, Serbia-Muntenegru şi Statele Unite ale Americii.

Activitatea de cercetare ştiinţifică/ creaţie artistică este monitorizată permanent de către Departamentul de Cercetare Ştiinţifică şi Activităţi Artistice. Prorectorul desemnat cu problemele cercetării avizează strategia de cercetare ştiinţifică/ creaţie artistică şi coordonează cele două consilii: Consiliul Ştiinţific şi Consiliul Artistic, fiind membru al Senatului şi al Biroului Senatului UNMB.

Cercetarea ştiinţifică/creaţia artistică din cadrul UNMB cuprinde următoarele activităţi:

1. producţie conceptuală (conţinând publicaţii - articole, studii, cărţi, compoziţii – şi apariţii publice - participări la simpozioane,

34


conferinţe, turnee artistice în ţară şi străinătate, cursuri de măiestrie, spectacole, concerte);

2. vizibilitate şi prestigiu (participarea în comisii de evaluare sau juriile concursurilor naţionale şi internaţionale, obţinerea unor premii din partea uniunilor de creaţie, apartenenţa la organizaţii profesionale, uniuni de creaţie naţionale şi internaţionale);

3. proiecte de cercetare/ creaţie artistică (granturi de cercetare/ creaţie naţionale obţinute prin competiţie sau granturi obţinute prin programe internaţionale).

Temele de cercetare din cadrul tezelor de doctorat sunt detaliate şi fac parte din tematicile de cercetare/ creaţie din cadrul şcolii doctorale şi Departamentului de Cercetare Ştiinţifică şi Activităţi Artistice.

Universitatea Naţională de Muzică din Bucureşti organizează manifestări ştiinţifice naţionale şi internaţionale, concretizând astfel transferul în lumea universitară a realizărilor ştiinţifice şi de creaţie artistică a cadrelor didactice ale universităţii, precum şi a participanţilor din ţară sau de peste hotare. Astfel, câteva asemenea manifestări sunt:

• Sesiuni ştiinţifice ale catedrelor (anuale), publicate în Revistele Akademos nr. 1, 2, 3/2009, Editura UNMB (ISSN 1453-5981, ISSN 1453-5982, ISSN 1453-5983);

• Sesiuni ştiinţifice de Muzică Veche (anuale, în perioada 1995-2009), publicate pentru ultima ediţie în Revista Akademos nr.4/2009, Editura UNMB (ISSN 1453-5984);

• Festival „Chei” al UNMB, 2009 • Colaborare anuală în organizarea festivalului internaţional

„Săptămâna Internaţională a Muzicii Noi”, împreună cu Uniunea Compozitorilor, Ministerul Culturii şi Societatea Română de Radio

• Organizare a “Eurovision Young Musicians 2010”, ca partener al Televiziunii Române şi Societăţii Române de Radio

• Festival şi Simpozion Internaţional „Chopin 200”, 28 februarie 2010, organizat de UNMB – prin DCSAA – în colaborare cu Institutul Polonez.

• Participare la Festivalul „George Enescu”, prin formaţii, profesori şi acţiuni organizate.


35


Cercetarea ştiinţifică se concretizează şi sub forma unor proiecte, contracte şi granturi, câteva dintre acestea fiind prezentate în Tabelul 1.

Tabelul 1 – Exemple de proiecte, contracte şi granturi ale UNMBProgram/ Proiect Perioadă Buget

Proiect POS-DRU – De la ucenicie la măiestrie în practica dirijorală 2010 690.000 lei

Proiect cu cofinanțare AFCN – Master class „George Enescu International Encounters” 2009 12.044 lei

Proiect cu cofinanțare AFCN – Concurs internațional „De la romantici la contemporani”

2009 40.333 lei

Proiect cu cofinanțare AFCN – Master class „George Enescu International Encounters” 2008 14.383 lei

Proiect cu cofinanțare AFCN – Concurs internațional „De la romantici la contemporani”

2008 25.480 lei

Grant C.N.C.S.I.S. – Valori perene ale scolii muzicale românești 2007 58.000 lei

Grant C.N.C.S.I.S. – Imaginea ca reflexie a poeziei muzicii 2007 69.000 lei

Grant U.E. „The road of Romantism”, parteneri de grant cu Academia de Muzică „F. Chopin”, Varşovia

2006-2007 34.830 EUR

De asemenea, activităţile profesionale reflectate în concerte susţinute în săli de prestigiu sau în ocazii foarte importante reflectă dinamica performanţelor studenţilor şi profesorilor Universităţii.

Un exemplu îl constituie concertele susţinute de către orchestrele UNMB în anul 2009 pe scena Ateneului Român cu ocazia forumului UNESCO la Bucureşti organizat de Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Inovării (23 mai) sau a concertelor dirijate de maeştrii Cristian Mandeal (8 martie) şi Christian Badea (28 noiembrie), în care promovarea prin parteneri tradiţionali ca Radio România şi TVR a constituit un bun exemplu pentru comunicarea şi diseminarea rezultatelor activităţilor artistice din cadrul Universităţii.

36


Tot în cadrul activităţilor de vârf ale UNMB se plasează, alături de cele menţionate mai sus, şi organizarea Simpozionului internaţional Zwischen Zeiten (în colaborare cu Universitatea „Carl-von-Ossietzky” Oldenburg, Germania), a Festivalului Coral (aprilie 2010), a Stagiunii de Concerte a UNMB, implicat în organizarea Festivalului Internaţional „George Enescu” etc.

O componentă a cercetării ştiinţifice o reprezintă şi în cadrul UNMB cea a publicaţiilor ştiinţifice. Un extras vizând acest aspect, în dinamică pe ultimii trei ani, este prezentat în Tabelul 2.

UNMB posedă un patrimoniu deosebit de mare de distincţii şi premii internaţionale şi naţionale obţinute de către studenţi.

Tabelul 2 – Publicaţii ştiinţifice ale UNMBForme de concretizare a activităţii de cercetare ştiinţifică şi creaţie artistică 2007 2008 2009

Articole publicate în reviste recunoscute la nivel internaţional, cotate ISI Web of Science (cf. echivalărilor pentru creaţia artistică)

139 77 133

Articole publicate în reviste internaţionale necotate ISI, dar indexate BDI (cf. echivalărilor pentru creaţia artistică)

20 23 35

Lucrări (articole) publicate în volumele conferinţelor internaţionale, cotate ISI şi cele organizate de societăţi profesionale internaţionale (cf. echivalărilor pentru creaţia artistică)

9 20 23

Articole publicate în reviste recunoscute de CNCSIS - categoriile B şi B+ (cf. echivalărilor pentru creaţia artistică)

725 483 613

Editura UNMB desfăşoară o activitate neobosită pentru publicarea unor cărţi de mare interes profesional, în contextul în care piaţa de carte muzicală în România este extrem de firavă. În acest sens, se poate susţine că Editura UNMB este o forţă deosebită, care susţine segmentul cărţii muzicale într-un ritm editorial constant, de interes naţional. De asemenea, UNMB a edificat trei publicaţii devenite tradiţionale: revistele Acord şi Akademos, precum şi revista de muzicologie on-line Musicology Today,


37


care au primit deja aprecierile mediului universitar românesc datorită calităţii intelectuale a conţinutului şi atractivităţii formatului modern.

II.3.4. Activitatea financiară a organizaţieiUniversitatea dispune de un Buget de venituri şi cheltuieli, care se

întocmeşte conform legii şi este aprobat de către Senatul Universităţii fiind respectat în mod riguros, în toată instituţia. Acest buget este monitorizat permanent de către Serviciul Contabilitate.

Cheltuielile ocazionate de plata salariilor reprezintă 45% din veniturile instituţiei, ceea ce asigură dezvoltarea viitoare a ei. Din veniturile obţinute din taxele studenţilor, instituţia utilizează cel puţin 30% pentru investiţii în baza materială proprie. Valoarea taxelor de şcolarizare se reevaluează anual, modul de calcul ţinând cont de costul mediu de şcolarizare din învăţământul public finanţat de la bugetul de stat. Valorile se calculează diferenţiat pentru studii de licenţă, masterat şi doctorat (între 2500 şi 4500 lei) şi sunt aduse la cunoştinţa studenţilor prin afişare pe site-ul universităţii, la avizierele facultăţilor şi prin serviciul secretariat. Prin aceleaşi mijloace, studenţii sunt informaţi despre posibilităţile de asistenţă financiară de care pot dispune din partea instituţiei şi despre modul de utilizare a taxelor.

În prezent, activitatea didactică, de cercetare şi creaţie artistică din UNMB se desfăşoară în spaţii aflate în proprietatea instituţiei, dotate în mod corespunzător pentru activităţile programate, la care se adaugă închirierea unor spaţii (4 săli) pentru cursuri şi seminarii, situaţie provizorie ivită ca urmare a lucrărilor de consolidare din corpul A.

În cadrul UNMB funcţionează serviciul Contabilitate, a cărui activitate, organizată respectând legislaţia în vigoare, se desfăşoară transparent şi într-un cadru informatizat, dotat cu soft-uri specifice.

Universitatea Naţională de Muzică din Bucureşti, conform organigramei, dispune de un Audit Intern. În baza Legii contabilităţii 82/1991, cu modificările şi completările ulterioare, a Legii auditului public intern nr. 672/2002 şi a Normelor Metodologice privind organizarea şi exercitarea activităţii de audit public intern în structura M.E.C.T., s-a efectuat auditarea internă de către auditorul public intern, în vederea certificării bilanţului contabil şi a contului de execuţie bugetară la data de 31 decembrie 2009. Raportul Auditului intern a fost supus dezbaterilor Senatului UNMB şi a fost aprobat în şedinţa din 24 februarie 2010.

38


II.4. Managementul calităţii la Universitatea Naţională de Muzică din Bucureşti

II.4.1. Strategii şi proceduri pentru asigurarea calităţiiAvând în vedere Ordonanţa de Urgenţă nr. 75/2005 privind

asigurarea calităţii educaţiei, aprobată, modificată şi completată prin Legea nr. 87/2006, Senatul UNMB a hotărât implementarea propriului sistem de management al calităţii, înfiinţând Comisia de Evaluare şi Asigurare a Calităţii (CEAC) structură responsabilă cu promovarea culturii calităţii, cu stabilirea reperelor calitative şi cantitative, elaborarea, implementarea, coordonarea şi aplicarea procedurilor şi activităţilor de evaluare şi asigurare a calităţii.

Comisia de Evaluare şi Asigurare a Calităţii la nivelul Universităţii are autoritatea aplicării politicii Universităţii Naţionale de Muzică din Bucureşti în domeniul calităţii educaţiei. Durata normală a mandatului membrilor Comisiei de Evaluare şi Asigurare a Calităţii coincide cu durata mandatului Rectorului şi a celorlalte structuri de conducere ale Universităţii.

Pentru îndeplinirea atribuţiilor, Comisia de Evaluare şi Asigurare a Calităţii colaborează şi conlucrează în mod integrat cu comisiile pentru asigurarea calităţii la nivel de facultăţi.

Programele de politici şi strategii centrate pe calitate menționate în Programul de dezvoltare a sistemului de control managerial din cadrul U.N.M.B. sunt urmărite de comisia de specialitate, în vederea aplicării şi îmbunătăţirii permanente a standardelor de calitate. Fiecărei politici îi corespund strategii de realizare cu prevederi şi termene concrete, aşa cum sunt menţionate în Planul strategic şi Declaraţia Rectorului în domeniul calităţii.

În vederea îmbunătăţirii sistemului de asigurare a calităţii s-au efectuat comparaţii cu universităţi de muzică din ţară şi din străinătate pentru evaluarea şi monitorizarea calităţii. Schimburile internaţionale ale UNMB constituie un ferment al schimbării calitative şi generează întrebări şi problematici care vor avea ca efect permanenta încercare de perfecţionare a modelelor de învăţare şi a cercetării.

Politicile şi strategiile UNMB centrate pe calitate sunt urmărite de comisia de specialitate în vederea aplicării şi îmbunătăţirii permanente a


39


standardelor de calitate. Fiecărei politici îi corespund strategii de realizare cu prevederi şi termene concrete.

Pentru asigurarea calităţii se desfăşoară o serie de activităţi, printre care: promovarea culturii calităţii în cadrul întregii activităţi didactice şi de cercetare ştiinţifică, coordonarea procesului de evaluare periodică a calităţii corpului profesoral, desfăşurarea unei analize diagnostic asupra gradului de îndeplinire a standardelor şi indicatorilor de performanţă privind asigurarea calităţii în cadrul Universităţii în conformitate cu metodologia de evaluare externă, standardele, standardele de referinţă şi lista indicatorilor de performanţă formulate de Agenţia Română de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Superior.

II.4.2. Proceduri privind iniţierea, monitorizarea şi revizuirea periodică a programelor şi activităţilor

desfăşurate Potrivit Cartei, Universitatea Naţională de Muzică din Bucureşti

desfăşoară activităţi de învăţământ, de cercetare şi creaţie artistică. Activitatea de învăţământ are la bază programe de studii legal acreditate, de formare iniţială şi continuă.

Programele de studii sunt diferenţiate în funcţie de:a. nivelul calificării universitare: licenţă, masterat, doctorat; b. forma de învăţământ: zi;c. domeniul de specializare, conform cu diviziunea academică a

cunoaşterii. Programele de studii ale Universităţii se concretizează prin:

a. planul de învăţământ, care include disciplinele ce contribuie la obţinerea unei calificări universitare, repartizate succesiv pe ani de studiu şi cu ponderi exprimate în credite de studiu de tipul ECTS (Sistemul European de Credite Transferabile);

b. programe analitice şi fişe ale disciplinelor în care sunt formulate: tematica predării şi învăţării şi practicile asociate predării, învăţării şi evaluării;

c. tehnicile sau procedeele aplicate pentru asigurarea calităţii academice a activităţilor de realizare a programelor de studii.

40


În tranziţia spre ciclurile conforme cu procesul Bologna, şi ulterior, programele de studii au fost permanent schimbate, revizuite, supuse aprobării Senatului. Periodic, informaţiile şi evaluările de la nivelul programelor de studii sunt prelucrate în vederea elaborării Raportului anual de evaluare a calităţii pentru întreaga instituţie.

Programele de studii şi diplomele sunt elaborate şi emise în funcţie de cerinţele calificării universitare, conform reglementarilor in vigoare. Diplomele obţinute de absolvenţii UNMB atestă că titularii acestora au dobândit cunoştinţe şi competenţe generale şi de specialitate în domeniul pe care l-au absolvit.

Prin comparaţie europeană şi internaţională, programele de studii şi diplomele sunt revizuite periodic pe baza unui set de valori cotate pe niveluri profesionale. De exemplu, UNMB a definitivat programul Double Diploma pentru specializarea Dirijat de orchestră, ciclul Master, în cadrul programului de cooperare CEEPUS, cu instituţia parteneră din Wroclaw, Academia de Muzică „Karol Lipinski”. Finalizarea acestui program s-a materializat în Diploma de master emisă de UNMB ca universitate de origine şi cu Certificat de absolvenţă emis de universitatea gazdă.

Regulamentul privind elaborarea programelor de studii reglementează iniţierea, aprobarea, monitorizarea şi evaluarea periodică a fiecărui program de studii. Această procedură este aplicată la nivelul universităţii.

Informaţiile şi evaluările de la nivelul programelor de studii sunt prelucrate anual, în vederea elaborării Raportului anual de evaluare a calităţii pentru întreaga instituţie.

II.4.3. Proceduri obiective şi transparente de evaluare a rezultatelor învăţării

Universitatea Naţională de Muzică din Bucureşti are un Regulament privind examinarea şi notarea studenţilor care este aplicat în mod riguros şi consecvent, pe discipline şi specializări. Metodele/ procedeele/ tehnicile de examinare, precum şi ponderea activităţii de pe parcursul semestrului sunt aduse în mod consecvent la cunoştinţa studenţilor şi sunt prevăzute în Fişa disciplinei, în regulamentele aferente, iar notarea evaluărilor este menţionată în cataloagele individuale şi în cele centralizate în registre şi


41


în format electronic. La examinare, pe lângă titularul cursului, participă cel puţin un cadru didactic de specialitate.

În câteva cazuri, la catedrele de pian, instrumente cu coarde şi compoziţie, au existat în ultimii ani şi examinatori externi (din afara instituţiei), benefici pentru autoreflectarea rezultatelor obţinute.

În UNMB, fiecare curs este astfel conceput, încât să combine predarea, învăţarea şi evaluarea. Procedurile pentru examinare şi evaluare sunt centrate pe rezultatele învăţării şi comunicate studenţilor în detaliu, în timp util. Evaluarea are un caracter formativ, sintetic şi constituie o diagnoză consistentă a studenţilor, stimulându-i pentru a fi creativi, a elabora în mod independent – pe baza cunoştinţelor acumulate - compoziţii, interpretări muzicale, scrieri muzicologice etc.

II.4.4. Proceduri de evaluare periodică a calităţii corpului profesoral

La nivelul universităţii există proceduri pentru evaluarea cadrelor didactice. Posturile didactice sunt scoase la concurs în conformitate cu Regulamentul privind ocuparea funcţiilor didactice şi de cercetare. Personalul didactic îndeplineşte cerinţele legale pentru ocuparea posturilor (calificarea, pregătirea psiho-pedagogică, vechimea, titlul ştiinţific), are pregătire şi competenţe în domeniul disciplinei predate.

În UNMB, evaluarea corpului profesoral se face după Fişa de autoevaluare, în trei paşi:

• Pasul 1 – autoevaluare: fiecare cadru didactic completează un formular tip, prin care are oportunitatea de a identifica şi examina propriile puncte tari şi puncte slabe;

• Pasul 2 – evaluare de către şeful direct (de catedră): este analizată autoevaluarea, propunându-se menţinerea, majorarea sau diminuarea punctajului din autoevaluare, după analiza justeţii autoevaluării;

• Pasul 3 – analiză periodică la nivelul Conducerii Universităţii privind calitatea activităţii depuse şi perspectivele de evoluţie. Promovarea personalului didactic depinde de rezultatele evaluării,

în care sunt avute în vedere şi rezultatele evaluării colegiale şi ale celei făcute de studenţi .

42


Personalul administrativ este evaluat anual, conform cerinţelor specificate în fişa postului, angajaţii primind calificative.

Încadrarea se face în baza unui contract de muncă individual, care stipulează drepturile şi obligaţiile angajatului şi angajatorului.

Condiţiile existente pe piaţa educaţională (numărul mare de furnizori de servicii de învăţământ, globalizarea, apariţia de noi forme de educaţie, posibilitatea de a studia în întreg spaţiul Uniunii Europene) fac ca asigurarea calităţii serviciilor oferite de universitate să devină un factor determinant al atractivităţii şi competitivităţii acesteia. Una dintre aceste acţiuni este evaluarea activităţilor didactice de către studenţi. Aceasta este obligatorie, are loc anual, iar rezultatele se prelucrează la nivelul catedrelor, facultăţilor şi universităţii. Rezultatul evaluării obţinut de fiecare cadru didactic este comunicat acestuia în mod individual.

Rezultatele prelucrate statistic sunt discutate şi analizate la nivelul facultăţilor şi al instituţiei şi constituie o bază de informaţii în vederea îmbunătăţirii activităţilor didactice şi a relaţiei cu studenţii.

II.4.5. Accesibilitatea resurselor destinate învăţăriiRaportul dintre resursele de învăţare disponibile şi studenţi este

coordonat cu stricteţe în Universitatea Naţională de Muzică din Bucureşti, care asigură un fond masiv al resurselor de învăţare pentru fiecare program de studii. Acestea sunt disponibile şi fiecare student are acces liber la orice resurse, conform cerinţelor programelor de studii.

În ultimul timp, Mediateca UNMB (bibliotecă şi audio-vizual) şi-a completat fondul de resurse de învăţare cu cărţi, tratate de specialitate, resurse audio-video (CD-uri, DVD-uri), ş.a. de ultimă oră, care vin în sprijinul modernizării şi adaptării permanente a planurilor de învăţământ. De asemenea, abonamente la periodicele din domeniu, din ţară şi străinătate, accesul la baze de date pe internet este neîngrădit oricărei categorii din comunitatea universitară. Asigurarea accesului informatic este realizată prin programul de biblioteconomie Softlink Alice. Mai mult, UNMB deţine un fond de manuscrise inestimabile pentru istoria muzicii româneşti şi nu numai. Acest fond este deschis spre cercetare oricărui student interesat. Programul de funcţionare al bibliotecii şi sălilor de lectură este în concordanţă cu orarul studenţilor. Centrul de Muzică Electroacustică şi Multimedia a produs deja o mulţime de CD-uri şi DVD-uri de profil, omagiind diverse personalităţi


43


ale componisticii şi artei interpretative româneşti, cu toţii foşti sau actuali membri marcanţi ai comunităţii academice.

Universitatea Naţională de Muzică din Bucureşti oferă servicii variate studenţilor şi dispune de proiecte speciale pentru a le asigura o viaţă studenţească de calitate. Astfel, căminul studenţesc (de 192 de locuri) este unul din cele mai moderne şi utilate din Bucureşti, fiecare palier fiind dotat cu aparat TV şi canapele pentru relaxare, consolidat şi reabilitat la standarde europene (mobilier ergonomic, spaţii amenajate pentru prepararea hranei, acces la internet în camere, săli de studiu dotate cu pian, automate alimentare în hol, sistem de pază asigurat full time), o sală de sport, serviciu medical, serviciu de consiliere şi orientare în carieră.

De asemenea, UNMB asigură studenţilor servicii de împrumut pentru instrumente muzicale performante de la magazia universităţii, servicii de acordaj, luterie şi reparaţii ale instrumentelor, săli de concerte, sală de operă, asigurarea studiului individual în sălile universităţii până la ora 21.30.

Propunerile studenţilor reprezentanţi în structurile de conducere ale facultăţilor şi universităţii, din Asociaţia Studenţilor din UNMB sau din afara ei, sunt discutate şi satisfăcute, în măsura posibilităţilor, în cadrul structurilor de conducere (Consilii şi Senat), prin serviciile administrative ale UNMB.

II.4.6. Bază de date actualizată sistematic, referitoare la asigurarea internă a calităţii

Instituţia posedă un sistem informatic care colectează, prelucrează, analizează şi stochează datele necesare evaluării şi asigurării calităţii.

De asemenea, UNMB adună informaţii despre alte universităţi de muzică din ţară şi străinătate cu care se compară şi care reprezintă un ajutor în îmbunătăţirea performanţelor. În acest fel, în cadrul Departamentului de Relaţii Internaţionale şi Programe Comunitare şi Departamentului de Cercetare Ştiinţifică şi Activităţi Artistice se formulează repere diferenţiate (benchmarking) şi studii de prognoză pe termen scurt şi mediu.

II.4.7. Transparenţa informaţiilor de interes publicUniversitatea Naţională de Muzică din Bucureşti oferă informaţii

şi date, cantitative şi/ sau calitative, actuale şi corecte, despre calificările, programele de studii, diplomele şi certificatele obţinute, personalul didactic

44


şi de cercetare, facilităţile oferite studenţilor precum şi despre orice aspecte de interes public, în general, şi pentru studenţi, în special. Informaţiile oferite public de instituţie sunt compatibile cantitativ şi calitativ cu cele oferite de universităţile din Spaţiul European al Învăţământului Superior.

Promovarea universităţii se realizează pe diverse căi:• pagina de Internet a UNMB: http://www.unmb.ro;• pliante şi flyere;• afişaj pe panourile interioare şi ecrane LCD;• tipărituri proprii, broşuri, regulamente, metodologii care pot fi

procurate de la magazia de difuzare a UNMB;• publicaţiile interne ale UNMB (cărţi în Editura UNMB, Acord,

Akademos, Musicology Today);• acţiuni de promovare prin mass-media locală şi naţională (revistele

Dilema Veche, Actualitatea Muzicală şi TVR, Realitatea TV);• manifestări artistice şi ştiinţifice (festivaluri, concerte, spectacole cu

impact mediatic, reflectate în presă şi audio-vizual).

II.4.8. Funcţionalitatea structurilor de asigurare a calităţii educaţiei

Procedurile şi activităţile de evaluare privind calitatea educaţiei au fost elaborate şi aprobate de Senatul universitar. Comisia pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii, constituită în conformitate cu Legea nr. 87/2006, elaborează raportul anual de evaluare internă, îl face public prin discutare în Senatul universitar şi prin afişare electronică şi formulează propuneri de îmbunătăţire a educaţiei. Comisia colaborează cu alte universităţi din ţară şi din străinătate, precum şi cu experţii ARACIS şi AEC pentru identificarea şi adoptarea de bune practici în domeniul calităţii. Există o relaţie permanentă a preşedintelui CEAC cu ARACIS (comisia 8), precum şi a fostului preşedinte cu biroul AEC.


45


II.5. Evaluarea externă la nivelul programelor de studii

Din analiza rapoartelor sintetice întocmite de experții evaluatori pentru cele trei programe de studii evaluate, se desprind următoarele concluzii:

Programul de studii Muzică religioasă - licenţă:Puncte tari:

• Universitatea Naţională de Muzică Bucureşti, prin programul de studii Muzică religioasă, oferă un program de licenţă particular, ce în România este cuprins doar în curriculla a două Universităţi de Stat;

• Renumele naţional al specializării Muzică religioasă este conferit prin aportul unor personalităţi marcante ale cercetării în domeniu precum: I. D. Petrescu, Sebastian Barbu-Bucur, nume ce astăzi îşi găsesc continuitatea eforturilor susţinute în domeniu prin activitatea unor discipoli – profesori ai specializării;

• Programul de studii Muzică religioasă beneficiază de un corp profesional entuziast, cu realizări deosebite în arta interpretativă şi cercetarea ştiinţifică, activităţi atestate de numărul manifestărilor artistice şi a publicaţiilor existente în biblioteca Universităţii;

• Activitatea didactică şi cercetarea realizată în cadrul programului de studii de licenţă Muzică religioasă este desfăşurată la un nivel profesionist. Datorită faptului că studenţii ce urmează acest program provin din medii de profil, beneficiind de studii prealabile în domeniul religios, realizările studenţilor sunt remarcabile;

• Interesul acestora pentru continuarea instruirii în domeniul muzicii religioase este demonstrat de faptul că 72,35% dintre absolvenţii specializării au urmat studii de nivel master, Universitatea Naţională de Muzică din Bucureşti organizând un program de master în domeniu: Educaţie muzicală contemporană şi culturi muzicale religioase. Se asigură în acest fel specialişti în domeniul culturii muzical - religioase bizantine şi gregoriene, domeniu educativ puţin întâlnit în România;

46


• Dotarea materială şi logistică bună a Universităţii asigură condiţii optime pentru desfăşurarea procesului educaţional şi a producţiilor artistice;

• Standardele educaţionale şi profesionale moderne înscrise în programul de studii Muzică religioasă dinamizează învăţământul muzical românesc de tradiţie religioasă, conferind Universităţii Naţională de Muzică un înalt prestigiu, la nivel naţional şi internaţional;

• Realizarea unei sesiuni de comunicări în specificul programului Genurile liturgice şi specificitatea acestora în muzica religioasă de pe teritoriul României, conferă posibilitatea mediatizării cercetării în domeniu din Universitatea Naţională de Muzică.Puncte slabe:

• Faţă de materialul iniţial transmis către ARACIS, pe perioada vizitei s-au operat modificări, cu scopul încadrării într-un mod mai riguros a documentelor în standardele ARACIS;

• Modificările ce au survenit în nomenclatorul disciplinelor, dar şi în redistribuirea lor în categorii, în Planul de învăţământ, au condus la conferirea unor procentaje ale disciplinelor uşor diferite de standardele ARACIS (pentru domeniul muzică);

• Numărul relativ scăzut al studenţilor specializării conduce la suspiciunea unei ameninţări viitoare: micşorarea bazei de selecţie.

Recomandări:• Promovarea cercetării în domeniu pe plan internaţional, prin

publicarea în limbi de circulaţie europeană a lucrărilor din programele de cercetare;

• Publicitatea programului de studiu prin media, la nivel naţional, astfel încât persoane din toată ţara interesate de acest domeniu să cunoască posibilităţile de instruire la programul de studii de licenţă - Muzică religioasă;

• Organizarea la nivel naţional a unor activităţi artistice (schimburi artistice, festivaluri) cu formaţiile în care sunt implicaţi studenţii specializării, în scopul promovării genurilor religioase studiate.


47


ConcluzieÎn baza celor consemnate, propunem acordarea calificativului

ÎNCREDERE.

Programul de studii Muzicologie - licenţă:Puncte tari:

• Universitatea Naţională de Muzică din Bucureşti, prin programul de studii de licenţă Muzicologie, a reuşit să ofere societăţii româneşti şi nu numai, absolvenţi cu rezultate remarcabile în arta descriptivă a muzicii şi cercetarea fenomenului muzical;

• Programul de studii de licenţă Muzicologie beneficiază de un corp profesoral consacrat, entuziast, cu realizări deosebite în activitatea didactică, creaţia artistică şi cercetarea muzicologică certificate de numărul generos al apariţiilor în public, atât ca interpreţi cât şi comentatori şi al publicaţiilor pe care le-am putut identifica în CV-urile depuse şi în documentele privitoare la cercetarea ştiinţifică şi creaţia artistică;

• Nume precum Valentina Sandu-Dediu, Dan Dediu, Antigona Rădulescu, Liviu Dănceanu, personalităţi marcante ale vieţii muzicale româneşti, în ale căror scrieri şi creaţii se regăseşte cultul pentru perfecţiune, au reuşit de-a lungul anilor să formeze prin acest program absolvenţi – creatori de opinii şi individualităţi artistice;

• Dotarea materială şi logistică de excepţie de care dispune Universitatea Naţională de Muzică Bucureşti asigură condiţiile necesare desfăşurării corespunzătoare a procesului educaţional şi producţiilor artistice;

• Standardele educaţionale şi profesionale moderne înscrise în programul de studii de licenţă Muzicologie contribuie la dinamizarea învăţământului muzical românesc de tradiţie, având ca ţintă împlinirea misiunii artistice şi de cercetare a fenomenului muzical;

• Regăsirea în instituţiile de cultură şi în Media a absolvenţilor programului de studii Muzicologie dovedeşte atât faptul că programul este corespunzător stadiului actual de dezvoltare a cunoaşterii artistice şi artei interpretative, cât şi nevoia de continuitate a calităţii

48


şi succesului actului educaţional susţinut cu mult angajament şi responsabilitate de cadrele didactice care îşi desfăşoară activitatea în programul de studii evaluat. Acest lucru obligă la o atitudine managerială performantă, exigentă şi flexibilă identificată de noi la nivelul tuturor structurilor de conducere: catedră, Decanat şi Rectorat.Puncte slabe:

• Numărul mic de studenţi doritori să se implice într-un program recunoscut ca dificil datorită aptitudinilor impuse atât din punct de vedere artistic, cât şi al cunoaşterii fenomenului muzical.Recomandări:

• Promovarea programului de studii într-un mod mai eficient la nivel de licee de muzică şi nu numai, prin organizarea unor conferinţe, prelegeri, concursuri;

• Întocmirea unor parteneriate mai aplicate cu instituţiile de cultură pentru organizarea practicii săptămânale a studenţilor;

• Organizarea unui simpozion muzicologic studenţesc care să ofere posibilitatea publicării într-un volum de studii a lucrărilor prezentate.ConcluzieÎn baza celor consemnate mai sus, propunem acordarea

calificativului ÎNCREDERE.

Programul de studii Dirijat - licenţă:Puncte tari:

• Din analiza documentelor programului de studii Dirijat s-au desprins concluzii care ne îndreptăţesc afirmaţia că ne aflăm în faţa unei strălucite şcoli, atât în direcţia dirijatului de orchestră, cât şi a celei de dirijat cor academic;

• Posturile didactice, constituite conform legilor în vigoare, sunt acoperite cu cadre didactice universitare de elită, personalităţi muzicale recunoscute pe plan naţional şi internaţional, astfel încât se poate spune că studenţii acestui program beneficiază de o instrucţie muzicală aflată sub semnul raportului maestru-discipol;

• Prin modernitatea conţinutului său, aliniat la normele naţionale şi europene, prin structura sa, corelată cu Cadrul Naţional de


49


Calificări, în concordanţă cu planurile şi programele de studii muzicale universitare similare celor din statele Uniunii Europene, procesul de învăţământ de aici întruneşte caracteristicile unei modernităţi bine aşezate în cadrele tradiţiei româneşti de care se leagă şi pe care o impune în plan educaţional contemporan, printr-o voce inconfundabilă;

• Implicarea studenţilor în actul cercetării, participarea lor la simpozioane şi sesiuni ştiinţifice, cu posibilităţi de publicare a comunicărilor în reviste cotate ISSN şi ISBN, cadrul organizat al relaţiilor de parteneriat cu importante instituţii muzicale, accesul la filarmonici, pentru practica dirijorală, organizarea de stagiuni de lucru cu dirijori de renume din străinătate, precum Cristian Badea, şi de la Filarmonica ”George Enescu” din Bucureşti, Cristian Mandeal, implicarea în programele de tip Erasmus, posibilităţile de contact direct cu viaţa muzicală şi cu publicul vizavi de care se exprimă prin mijlocirea acestui limbaj universal, cel sonor, nonverbal, studenţii acestei specializări, antrenaţi în toate aceste activităţi, obţin, printr-o voinţă impusă de mediul în care activează, rezultate notabile în pregătirea lor, rezultate oglindite nu numai prin procentul ridicat de promovabilitate, dar şi prin încadrarea pe posturi corespunzătoare specializării obţinute la absolvire.Puncte slabe:

• Studenţii celor două linii de pregătire, dirijat orchestră şi dirijat cor academic, nu pot avea la dispoziţie, pentru exerciţiu, aşa cum ar dori ei, orchestra şi, respectiv, formaţia corală care să le asigure continuu baza de lucru. Există trei orchestre alcătuite din studenţii Universităţii, A, B, C, ceea ce este deja foarte bine, şi studenţii domeniului de licenţă au acces mai mult, poate nu cât ar dori ei, la orchestra C. Acest fapt are însă o determinare obiectivă, trebuie respectat repertoriul care să convină tuturor studenţilor, iar orchestra nu poate sta la dispoziţia studentului dirijor, oricând şi oriunde, ca un instrument, bunăoară pianul. La fel stau lucrurile şi cu studenţii de la dirijat cor academic, formaţia corală, alcătuită din colegii lor, nu poate fi abordată în orice condiţii.

50


Oportunităţi:• Studenţii specializării dirijat, mai cu seamă cei de la dirijat cor

academic, dar, în anumite condiţii, şi cei de la dirijat orchestră, pot întemeia formaţii camerale, corale sau instrumentale, în diferite medii de cultură, având o dublă finalitate: pe de o parte, aceste formaţii le-ar asigura baza obiectivă a exerciţiului, în consecinţă, a pregătirii lor, şi, pe de altă parte, ar contribui la formarea publicului de concert, cu consecinţe benefice imediate şi pe termen lung.Ameninţări:

• Activitatea specializării Dirijat ar putea fi diminuată sub efectul unei cauze obiective, prin lipsa de candidaţi, urmare a crizei demografice temporare pe care o traversăm. Ea poate fi totuşi menţinută printr-o intensă activitate de atragere a unor candidaţi, care sunt deja specializaţi în alte domenii ale muzicii, dar cu dispoziţie spre dirijatul de orchestră sau cor academic.Recomandări:

• Contractele de colaborare, existente deja, cu diferite instituţii muzicale ar putea fi extinse. De asemenea, s-ar putea organiza, în mediul studenţesc neimplicat în domeniul muzicii, diverse concerte, periodic, fapt ce ar conduce la afirmarea viitorilor dirijori şi la impunerea muzicii în cadrul vieţii artistice a cetăţii.

• Ar fi dezirabil ca, în limitele posibilului, să fie atraşi în mediul academic, absolvenţii acestei specializări care au reuşit să se afirme în viaţa muzicală, pentru ca astfel să poată fi asigurată continuitatea procesului didactic.ConcluzieAvând în vedere cele rezultate din documentele analizate,

aprecierile reieşite din dialogul cu reprezentanţii studenţilor, cu absolvenţii şi cu angajatorii, privitoare la activitatea didactică şi artistică a Universităţii Naţionale de Muzică din Bucureşti şi a specializării Dirijat (orchestră şi cor academic), componentă a acesteia, propunem calificativul ÎNCREDERE.


51


III. CONCLUZII

Eficienţa procedurilor instituţionale de asigurare a calităţii programelor a rezultat din îndeplinirea atât pe toate cele 3 programe de studii selectate, cât şi la nivel instituţional a indicatorilor de eficienţă prezentaţi în fişele vizitei.

Eficienţa procedurilor instituţionale de garantare a standardelor de absolvire a fost pusă în evidenţă de fiecare expert evaluator în fişa vizitei. S-a constatat respectarea regulamentelor cu privire la procesele de admitere şi de absolvire. În mod special s-a constatat că există proceduri pentru întocmirea, gestiunea şi eliberarea diplomelor de studii. Din verificarea prin sondaj nu s-au constat abateri de la aceste proceduri.

Pentru fiecare program de studii există în universitate colective de evaluare a calităţii acestora, asigurându-se astfel coroborarea programelor cu aşteptările angajatorilor. Din discuţiile cu angajatorii şi cu studenţii a rezultat că părerile acestora sunt avute în vedere la modernizarea continuă a ofertei de studii.

Infrastructura universităţii este una deosebită, folosită în mod eficient în activităţile educaţionale şi în cele de cercetare, cât şi în activităţi artistice şi culturale. Din toate fişele vizitei au rezultat indicatori de utilizare la nivel optim atât la nivel de program de studii, cât şi la nivel instituţional. La baza utilizării infrastructurii universităţii stau regulamente cunoscute şi popularizate prin publicaţii, pagini web.

Membrii echipei de experţi evaluatori au constatat că există concordanţă între declaraţiile şi documentele din rapoartele de autoevaluare şi documentele originale sau situaţia existentă la faţa locului. Acolo unde a fost cazul au fost solicitate documente şi explicaţii suplimentare, care au întregit imaginea asupra domeniului analizat.

Din fişele vizitei coroborate cu rapoartele aferente întocmite a rezultat în unanimitate că sunt îndeplinite criteriile şi indicatorii la valorile minime sau ref1/ref2, după caz.

Concluzia fiecărui expert evaluator pe programul evaluat şi pe componenta instituţională a fost că Universitatea Naţională de Muzică din Bucureşti prezintă un grad de încredere ridicat din punct de vedere al interesului public, precum şi al măsurilor asigurate pentru creşterea calităţii în

52


procesul de predare - învăţare şi în exercitarea dreptului legal de acordare a diplomelor şi calificărilor.

Se apreciază, în urma vizitei la Universitatea Naţională de Muzică din Bucureşti, pe baza opiniilor experţilor evaluatori şi a responsabililor implicaţi, după confruntarea informaţiilor făcute publice pe diferite căi şi a celor cuprinse în rapoartele de autoevaluare cu cele extrase de pe documentele în original, cu cele solicitate suplimentar, acolo unde a fost cazul, că există o perfectă credibilitate a informaţiilor diseminate de universitate pe diferite canale.

Din evaluarea instituţională şi din evaluările pe programe a rezultat că sunt îndepliniţi indicatorii cantitativi şi calitativi aferenţi infrastructurii academice, ceea ce demonstrează că universitatea poate să asigure derularea în condiţii normale a procesului de predare - învăţare. Se face precizarea că declaraţiile din rapoartele de autoevaluare cu privire la infrastructura academică au fost confruntate cu datele din Compartimentul financiar - contabilitate, probate cu documente justificative corespunzătoare.

Nevoia de internaţionalizare se face simţită sub aspectul diversificării colaborărilor, a schimbului de cadre didactice, a mobilităţilor studenţeşti, a alinierii programului de studii la cele din universităţi din spaţiul european, a predării în limbi de circulaţie internaţională, a participării la programe de cercetare în cadrul unor consorţii cu universităţi reprezentative din domeniu.

În final, comisia de evaluatori remarcă tradiţia muzicală de excepţie, competenţa cadrelor didactice, condiţiile de studiu, cercetare şi creaţie artistică, preocuparea pentru îmbunătăţirea continuă manifestată, şi consideră că Universitatea Naţională de Muzică din Bucureşti este o instituţie de învăţământ superior remarcabilă.

Pe baza celor constatate de comisia de evaluare externă instituţională s-a formulat opinia potrivit căreia Universitatea Naţională de Muzică din Bucureşti prezintă un grad de încredere ridicat în ceea ce priveşte calitatea activităţilor derulate în planul educaţiei superioare muzicale, precum şi a cercetării şi creaţiei artistice.

Notă. În Anexa A.4 (Raportul de evaluare instituţională al studenţilor evaluatori la Universitatea Naţională de Muzică din București) se găsesc, în detaliu, concluziile studenţilor evaluatori desprinse cu ocazia vizitei de evaluare externă la Universitatea Naţională de Muzică din București, din perioada 2-4 iunie 2010. De asemenea, Anexa A.5 (Raportul expertului străin) cuprinde concluziile formulate de experţii străini în timpul aceleiaşi vizite.


53


IV. RECOMANDĂRI

În vederea îmbunătățirii politicilor instituţionale de asigurare a calităţii educaţiei şi de creştere a performanţei manageriale şi educaţionale, se fac următoarele recomandări:

• armonizarea conceptuală şi stabilirea coerentă a competenţelor decizionale precizate în Cartă şi în regulamentele aferente;

• reevaluarea sistemului de recrutare a personalului didactic din instituție prin eliminarea condiţiilor discriminatorii pentru înscrierea la concursurile de ocupare a posturilor didactice;

• crearea condiţiilor pentru creşterea gradului de ocupare a posturilor didactice în vederea degrevării cadrelor didactice titulare de actuala supraîncărcare;

• cultivarea interesului pentru cercetarea interdisciplinară şi transdisciplinară, profesionalismul cadrelor didactice şi facilităţile oferite de contextul habitatului reclamând în mod firesc crearea unui Centru de cercetare interdisciplinar (cu deschidere naţională şi europeană);

• dezvoltarea abilităţilor studenţilor pentru lucrul în echipă în vederea angajării lor;

• subvenţionarea, în condiţiile învăţământului muzical, a tutoratelor pentru eficientizarea acestora;

• reorganizarea orelor de practică (dirijorat, cor etc.);• ameliorarea numărului de mobilităţi studenţeşti în formula Erasmus

în ambele sensuri, dar şi dezvoltarea altor forme de colaborare internaţională;

• preocuparea crescută pentru intensificarea schimburilor internaţionale la nivel de publicaţii ştiinţifice;

• diversificarea ofertei educaţionale pentru a răspunde aşteptărilor instituţiilor angajatoare (de exemplu, management cultural, radiofonie, maeştrii de sunet, dirijor de cor de operă, asistent dirijor);

54


• crearea unui departament de învăţământ la distanţă pentru programele de studii care se pretează, dată fiind importanta acoperire teritorială a instituţiei;

• aprofundarea parteneriatelor cu instituţiile angajatoare (Filarmonica, Opera etc.) pe linia promovării, profesional vorbind, a studenţilor;

• dezvoltarea finanţării prin atragerea de surse de finanţare alternative (proiecte de cercetare, sponsorizări, colaborări cu instituţiile de cultură);

• atragerea studenţilor, masteranzilor şi doctoranzilor străini, corelat cu diversificarea ofertei educaţionale a universităţii cu predare în limbi de circulaţie internaţională;

• necesitatea unui audit extern periodic.

Notă. Recomandările, in extenso, ale studenţilor evaluatori se află în raportul acestora, care este prezentat în Anexa A.4 (Raportul de evaluare instituţională al studenţilor evaluatori la Universitatea Naţională de Muzică din București), iar recomandările experţilor străini se găsesc în cuprinsul raportului acestora (Raportul expertului străin) din Anexa A.5.


55


V. CALIFICATIV

În urma vizitei de evaluare din 2-4 iunie 2010, pe baza propunerii Comisiei de evaluare instituţională externă, a documentelor de autoevaluare a instituţiei şi a constatărilor din timpul vizitei, Consiliul ARACIS concluzionează că Universitatea Naţională de Muzică din București este o instituţie de învăţământ superior care asigură în mod corespunzător condiţiile de calitate şi standardele şi, în acest temei, creează condiţii şi pentru asigurarea viitoare a calităţii.

Prin urmare, Consiliul ARACIS acordă Universităţii Naţionale de Muzică din București calificativul Grad de încredere ridicat în ceea ce priveşte managementul instituţiei în materie de asigurare a calităţii programelor de studii şi de respectare a standardelor academice de acordare a diplomelor de absolvire.

56



57


ANEXA A1 Raportul Consiliului ARACIS

58



59


60



61


ANEXA A2 Raportul Departamentului de Evaluare a Calităţii

al ARACIS

62



63


64



65


66



67


68



69


70



71


72



73


74



75


76



77


78



79


ANEXA A3 Scrisoarea de răspuns a Universităţii Naţionale

de Muzică din Bucureşti către ARACIS

80



81


82



83


84


85



86



87


ANEXA A4Raportul de evaluare instituţională al studenţilor evaluatori la Universitatea Naţională de Muzică

din Bucureşti

88



89


90



91


92



93


94


95



96


97



98


99



100


101



102


103



104


105



ANEXA A5 Raportul expertului străin

106


107



108


109



110


111



112


113



114


115



116


117



118


119



120


121



122


123



124


125



126


127



128


129



130


131



132


133



134


135



136


137



138



139


În cadrul proiectului „Asigurarea calităţii în învăţământul superior din România în context european. Dezvoltarea managementului calităţii academice la nivel de sistem şi instituţional” au fost publicate următoarele lucrări: Nr. 1/2009 - Indicatori primari şi secundari pentru evaluarea calităţii Nr. 2/2009 - Raport privind evaluarea externă a calităţii academice.

Universitatea „Politehnica” din Timişoara Nr. 3/2009 - Raport privind evaluarea externă a calităţii academice.

Universitatea din Piteşti Nr. 4/2009 - Raport privind evaluarea externă a calităţii academice.

Universitatea „Athenaeum” din Bucureşti Nr. 5/2009 - Primary and secondary indicators for quality evaluation Nr. 6/2009 - Raport privind evaluarea externă a calităţii academice.

Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” din Iaşi Nr. 7/2009 - Raport privind evaluarea externă a calităţii academice.

Universitatea din Bucureşti Nr. 8/2009 - Raport privind evaluarea externă a calităţii academice.

Universitatea din Craiova Nr. 9/2009 - Raport privind evaluarea externă a calităţii academice.

Universitatea „Valahia” din Târgovişte Nr. 10/2009 - Raport privind evaluarea externă a calităţii academice.

Universitatea „Babeş-Bolyai“ din Cluj-Napoca Nr. 11/2009 - Raport privind evaluarea externă a calităţii academice.

Universitatea „Bioterra“ din Bucureşti Nr. 12/2009 - Raport privind evaluarea externă a calităţii academice.

Academia de Poliţie „Alexandru Ioan Cuza” din Bucureşti Nr. 13/2009 - Raport privind evaluarea externă a calităţii academice.

Universitatea de Medicină şi Farmacie din Craiova Nr. 14/2009 - Raport privind evaluarea externă a calităţii academice.

Universitatea Tehnică de Construcţii din Bucureşti

140


Nr. 15/2009 - Raport privind evaluarea externă a calităţii academice. Universitatea Tehnică „Gheorghe Asachi“ din Iaşi

Nr. 16/2009 - Raport privind evaluarea externă a calităţii academice. Universitatea Ecologică din Bucureşti

Nr. 17/2009 - Raport privind evaluarea externă a calităţii academice. Universitatea de Nord din Baia Mare

Nr. 18/2010 - Raport privind evaluarea externă a calităţii academice. Universitatea „Artifex” din București

Nr. 19/2010 - Raport privind evaluarea externă a calităţii academice. Universitatea „Danubius” din Galați

Nr. 20/2010 - Raport privind evaluarea externă a calităţii academice. Universitatea „Mihail Kogălniceanu” din Iași

Nr. 21/2010 - Raport privind evaluarea externă a calităţii academice. Universitatea Maritimă din Constanța

Nr. 22/2010 - Raport privind evaluarea externă a calităţii academice. Academia Navală „Mircea cel Bătrân” din Constanța

Nr. 23/2010 - Raport privind evaluarea externă a calităţii academice. Academia Tehnică Militară din București

Nr. 24/2010 - Raport privind evaluarea externă a calităţii academice. Academia Națională de Educație Fizică și Sport din București

Nr. 25/2010 - Raport privind evaluarea externă a calităţii academice. Universitatea Ovidius din Constanța

Nr. 26/2010 - Raport privind evaluarea externă a calităţii academice. Universitatea de Medicină şi Farmacie “Iuliu Haţieganu” din Cluj-Napoca

Nr. 27/2010 - Raport privind evaluarea externă a calităţii academice. Universitatea „Petru Maior” din Târgu Mureş

Nr. 28/2010 - Raport privind evaluarea externă a calităţii academice. Universitatea „1 Decembrie 1918” din Alba Iulia

Nr. 29/2010 - Raport privind evaluarea externă a calităţii academice. Universitatea de Artă şi Design din Cluj-Napoca


141


Nr. 30/2010 - Raport privind evaluarea externă a calităţii academice. Universitatea de Artă Teatrală din Târgu Mureş

Nr. 31/2010 - Raport privind evaluarea externă a calităţii academice. Universitatea de Arte „George Enescu” din Iaşi

Nr. 32/2010 - Raport privind evaluarea externă a calităţii academice. Universitatea din Petroșani

Nr. 33/2010 - Raport privind evaluarea externă a calităţii academice. Universitatea „Emanuel” din Oradea

Nr. 34/2010 - Raport privind evaluarea externă a calităţii academice. Universitatea de Ştiinţe Agricole și Medicină Veterinară din Cluj-Napoca

Nr. 35/2010 - Raport privind evaluarea externă a calității academiceŞcoala Naţională de Studii Politice şi Administrative din București

Nr. 36/2011 - Raport privind evaluarea externă a calității academiceAcademia Naţională de Informaţii „Mihai Viteazul” din București

Nr. 37/2011 - Raport privind evaluarea externă a calității academiceUniversitatea de Medicină şi Farmacie „Carol Davila“ din București

Nr. 38/2011 - Raport privind evaluarea externă a calității academiceUniversitatea „Bogdan Vodă” din Cluj - Napoca

Nr. 39/2011 - Raport privind evaluarea externă a calității academiceAcademia Forţelor Aeriene „Henri Coandă” din Braşov

Nr. 40/2011 - Raport privind evaluarea externă a calității academiceAcademia Forţelor Terestre „Nicolae Bălcescu” din Sibiu

Nr. 41/2011 - Raport privind evaluarea externă a calității academiceAcademia de muzică „Gheorghe Dima” din Cluj-Napoca

Nr. 42/2011 - Raport privind evaluarea externă a calității academiceUniversitatea „Hyperion” din Bucureşti

Nr. 43/2011 - Raport privind evaluarea externă a calității academiceUniversitatea Naţională de Arte din Bucureşti

Nr. 44/2011 - Raport privind evaluarea externă a calității academiceUniversitatea de Vest din Timişoara

Nr. 45/2011 - Raport privind evaluarea externă a calității academiceUniversitatea Naţională de Muzică din București

Agenţia Română de Asigurare a Calităţii în Învăţământul...

Documents

Transcript of Agenţia Română de Asigurare a Calităţii în Învăţământul...