adrese
-
Upload
zamfirovcorina -
Category
Documents
-
view
4 -
download
0
description
Transcript of adrese
M., Diana Lucia Vasile, Salvador Minuhin, Lansa Cuzneţova, Iolanda Mitrofan, Cristian
Ciupercă, Elena Bonchiş, Petru Iluţ, etc.
• specificul dezvoltării emoţionale a elevilor de vîrstă şcolară mică a fost studiat de: D. Goleman,
Mihaela Roco, Tinca Creţu, Ana Muntean, Petru Iluţ, Jaques Cosnier, Robin Harword, Scott
A. Miller, Ross Vasta, Steven J. Stein, Howard E. Book, Lawrence E. Shapiro etc.
Obiectul cercetării: structura familiei şi a nivelului dezvoltării inteligenţei emoţionale a şcolarului mic.
Scopul cercetării: influenţa structurii familiei asupra dezvoltării emoţionale a şcolarului mic. Ipoteza
cercetării: Presupunem că dezvoltarea emoţională a şcolarului mic este influenţată de tipul şi structura
familiei din care provine. Dacă şcolarul mic provine dintr-o familie completă cu un sistem structural integru,
atunci, dezvoltarea sa emoţională va corespunde particularităţilor de vîrstă.
Obiectivele cercetării:
> Analiza teoretico-ştiinţifică a literaturii de specialitate în domeniul structurii familiei şi a dezvoltării
emoţionale a şcolarului mic;
> Determinarea tipologiei familial şi a stilului intercomunicării familial;
> Constatarea nivelului de dezvoltare emoţională a şcolarilor mici supuşi cercetării;
> Identificarea influenţii structurii familiale asupra dezvoltării emoţionale la şcolarul mic.
> Interpretarea catitativa si calitativa a datelor.
> Valorificarea rezultatelor cercetării si emiterea de concluzii si recomandari,
Suportul teoretico-ştiinţific: al lucrării date îl constituie lucrările cercetătorilor în psihologie, sociologie şi
dezoltarea şcolarului mic şi anume: Daniel Goleman, Mihaela Roco, Muntean Ana, Emil Verza, Elena
Bonchiş, Diana Lucia Vasile, Robin Harwood, Scott A. Miller, Wiliiam James,.
Suportul metodologic: l-a constituit metodele teoretice ca observarea, convorbirea şi metode practice
precum testul pentru inteligenţa emoţională.
Eşantionul: cercetarea dată a fost efectuată pe un număr de 67 de elevi din ciclul primar, clasele a IlI-a şi a
IV-a din şcoala primară “Alexandru Donici”, or. Cahul.
Valoarea teoretică: constă în aceea că s-a determinat un cadru teoretic de analiză şi cercetare a structurii
familiei şi dezvoltării emoţionale a şcolarului mic, ce a fost posibil prin integrarea teoriilor din domeniul
psihologiei vîrstelor şi sociologiei.
Valoarea empirică: rezultatele obţinute în urma cercetării vor putea servi dascălilor, părinţilor, studenţilor
de la profilul psihologie şi sociologie, pot fi integrate la disciplina “Psihologia
5