7/24/2019 Acteurs Sans Frontires

1/4

ACTEURS SANS FRONTIRESCurs op ional pentru clasa a VI-a

ARGUMENT

Jean Martinet affirmait : ! Ac"u#rir une lan$ue c%est ac"u#rir les &a'itu(es inconscientes (eco))unication (%une co))unaut# (onn#e* +

Cunoa terea unei limbi strine are un impact asupra dezvoltrii intelectuale a copiluluiprecum i asupra deschiderii pe care acesta trebuie s o aib ctre lume.Exist o mul ime de motive pentru care putem nv a o limb strain, indiferent de numele acesteia, dar eu consider c este important s privim scopul, adic nv area ei, care ne ajut scomunicm oriunde n lume. m ales op!ionalul "cteurs sans fronti#res" pentru c nv area prin joc sensibilizeazcopiii de v$rsta %colar mic fa! de achizi ionarea cuno tin elor de limba franceze ntr&un mod

creativ %i vesel, pornind de la studierea textului scris i termin$nd cu punerea lui n scen.Materialele folosite vor fi cu precadere ludice : scenete umoristice, s'etch&uri, benzi desenate,c$ntece i poezii pentru copii. ctivit!ile desf%urate n cadrul acestui op!ional contribuiela dezvoltarea ($ndirii reproductive %i creative, a ima(ina!iei, inventivit!ii %i spontaneit!ii. )rinaceste activita!i se creaz un cadru favorabil exprimrii personalit!ii fiecrui elev, stimulriispiritului de echip. cest lucru i ajut totodat s se adapteze la cerin!ele scenei, afirmand oatitudine de(ajat, lipsit de emo!ii %i i educ i ca spectatori.

II* O'iecti,e-dezvoltarea competen!elor de receptare* de producere a mesajelor orale-dezvoltarea competen!elor de receptare* de producere a mesajelor scrise

&dezvoltarea capacit ii de a utiliza structurile achizi ionate con%tient %i adecvat n diverse situa ii de comunicare concrete

COMETEN.E GENERA/E I SECIFICE0 FORME 1E RE2ENTARE ACON.INUTURI/OR I ACTIVIT3 I 1E 4NV3 ARE

Co)peten e$enerale

Co)peten e speci5ice For)e (e pre6entare acon inuturilor

E7e)ple (e acti,it89i (e:n,89are

IReceptarea

)esa;elortrans)ise oral

&identificarea sunetelorspecifice limbii franceze

&distin(erea de cuvinte %isinta(me n fluxul verbal&reac ia verbal* nonverballa un mesaj audiat-desprinderea sensului(lobal al unui enun! simplu,articulat rar i clar

+exte audiate de dimensiuni%i dificultate reduse-& /nre(istrri audio, video sau

citite cu (las tare de ctreprofesor.

&exerci!ii de discriminareauditiv, de recunoa%tere,

jocuri&exercitii de ascultare, depronun!ie, de repetare dupmodel&exprimarea con!inutuluitextelor n limba rom$n,corelarea versurilor cuima(ini sau mi%cri

7/24/2019 Acteurs Sans Frontires

2/4

potrivite, mimic, ntrebri%i rspunsuri referitoare lac$ntec, rspuns la comenzi&recunoa%terea unor cuvintecorelate cu ima(inea lor,

jocuri de cuvinte&audi!ii muzicale, exerci!iide dialo(, de ascultare ainterpretrii sau aconversa!iei altor elevi

IIro(ucerea (e)esa;e orale

&articularea de sunete, izolat%i n cuv$nt * (rupuri decuvinte, respect$nd accentul%i intona!ia, specifice limbiifranceze&reproducerea de enun!uri

simple * pr!i ale unui enun!-producerea de enun!urisimple, adecvate unorsitua!ii de comunicareuzual&participarea la dialo(urisimple n situa!ii decomunicare uzuale&sus!inerea unor conversa!iiscurte utiliz$nd expresii %ienun!uri nt$lnite n textele

cantecelor

0ormule de adresare, de salut,de mul!umireMicro&dialo(uri& Enunturi&tip de realizare aactelor de vorbirenecesare exercitrii acestorcompeten!e.

&exerci!ii de pronun!ie&jocuri de cuvinte&exerci!ii de repetare dupmodel, a unor cuvinte,sinta(me, propozi!ii,recitri, interpretare de

c$ntece&jocuri de rol, joc&tip,,ntrebare&rspuns11&dialo(uri proesor&elevi,elev&elev&exerci!ii de interpretareindividual %i n (rup

IIIReceptarea)esa;elortrans)ise :n scris

&identificarea literelor *(rupurilor de litere ncuvinte %i cuvintele nspa!iul (rafic&desprinderea sensului(lobal al unui text simplu,citit n ($nd&executarea unor cerin esimple formulate n scris

+exte scrise de dimensiuni %idificultate reduse-& +exte simple nso!ite deima(ini.2curte texte pe temefamiliare& )lanuri, hr!i, desene.

&exerci!ii de identificare: aunor litere* (rupuri de literen cuvinte a unor cuvintesinta(me enun!uri scriseexerci!ii de citire cu vocetare, cu * fr model&exerci!ii de tip adevrat*falsexerci!ii de ale(ere dinsolu!ii multiple-

IVro(ucerea (e)esa;e scrise

0ormulare simple cu datepersonale& 0elicitri.+exte nso!ite de ima(ini.

IV* VA/ORI

7/24/2019 Acteurs Sans Frontires

3/4

& atitudinea de(ajat n folosirea limbii franceze in situa!ii din realitatea cotidian& dezvoltarea unor reprezentri culturale %i a interesului pentru studiul limbii %i al civiliza!ieifranceze

V* CON.INUTURI/E 4NV3.3RII

3456784E +EM+7C9-Copilul (espre sine: date personale, pr!ile corpului, starea snt!ii- Fa)ilia: membrii familiei& /ocuin9a: ncperi, mobilier- Copilul =i lu)ea :ncon;ur8toare: ora%ul* satul& Vre)ea caracteristicile climatice& Acti,it89i: momentele zilei, exprimarea orei, activit!i curente, activit!i pentru timpulliber, convorbiri telefonice& Ele)ente (e cultur8 =i ci,ili6a9ie: c$ntece %i poezii, denumiri (eo(rafice din spatiulfrancofon.

06C+77 C3M67C+7;E

. a identifica elemente din mediul familiar?. a descrie persoane, obiecte, fenomene@. a situa in spatiu persoane, obiecteA. a mul!umi %i a rspunde la mul!umiriB. a cere cuiva ceva

EEME6+E DE C362+4C7E C3M67C9477