act int ursul pacalit de vulpe 10.01.2014 voinicelul.doc
Transcript of act int ursul pacalit de vulpe 10.01.2014 voinicelul.doc
Educ. AXINTE NELA
GRĂDINIŢA NR. 27 “Voinicel”
ORADEA16.02.2012
Data: 10.01.2014
Unitatea de învățământ: G.P.N. Voinicelul –Fagaras
Cadru didactic: prof.înv.preșc. Mandan Elena
Nivel I: grupa mică
Tema anuală: Când, cum și de ce se întâmplă?
Tema săptămânală: În pădure
Categoria de activitate: activitate integrată ADE (DLC+DEC1)
Denumirea activităţii: “Ursul păcălit de vulpe”
Mijloc de realizare: povestirea educatoarei și colorare
Tipul de activitate: transmitere de cunoştinţe
Scop:
- dezvoltarea capacităţii de ascultare şi înţelegere a unui text narat;
- educarea atenţiei
Obiective:
- să asculte cu atenţie povestirea;
- să reţină titlul şi ideile povestirii în succesiunea lor logică;
- să-şi îmbogăţească vocabularul cu cuvinte noi: bârlog, vizuină; cu expresii: a
pune pofta-n cui, frig de crăpau pietrele
- sa coloreze animalele întâlnite în poveste
Strategii didactice:
a. Mijloace didactice: ilustraţii, păpuşi (urs şi vulpe), tablă magnetică,
fise,creioane colorate
b. Metode şi procedee: povestirea, conversaţia, explicaţia, jocul de rol, teatru de
păpuşi , exercitiul
Durata: 15'-18'
Secvenţa
didactică
Activitatea educatoarei Activitatea
copiilor
Strategii
didactice
Momentul
organizatoric
Captarea
atenţiei şi
introducerea
în activitate
Anunţarea
temei
-Pregătesc materialul didactic
- Aranjez scăunelele sub formă de
semicerc
- aerisesc sala de grupă
-asigur intrarea ordonată a copiilor în
sala de grupă, prin jocul de mişcare
Trenuleţul
Apare păpuşa urs care:
1. salută;
2. face o scurtă conversaţie cu copii
prin care le face cunoscut momentul
de când a rămas fără coadă şi de aici
supărarea lui. Unul dintre motivele
pentru care a fost păcălit este absenţa
de la grădiniţă unde ar fi putut afla
despre viclenia vulpii
3. anunţă titlul poveştii pe care le-o
va împărtăşii copiilor
.Aşadar, azi veţi asculta povestea:
Ursul păcălit de vulpe
Copiii intră în
formaţie de tren
(unul după altul),
cântând cântecul
Trenul
Susţin conversaţia
propusă de ursuleţ,
răspunzând la
întrebări şi chiar
punând la rândul lor
acestuia, întrebări
Copiii repetă titlul
în cor pentru fixare
Jocul
Conversaţia
Exerciţiul
Dirijarea
învățării
Expunerea poveștii de către
educatoare
Voi povesti conţinutul folosind
limbajul verbal şi non verbal. Pentru
fiecare idee voi prezenta ilustraţiile.
1. Într-o iarnă geroasă, adică foarte
friguroasă(ca cea de acum de la noi),
vulpii i se face foame, aşa că iese din
vizuină, adică din casa ei, să caute de
mâncare. Fiind totul acoperit cu
zăpadă nu găseşte nimic dar deodată
având mirosul bine dezvoltat simte iz
de peşte şi ciulind – deschizând
urechile ca să audă mai bine, aude
un scârţâit de roţi. Era un ţăran cu o
căruţă în care avea peşte. Pentru a
putea ajunge în căruţă se preface că
este moartă, îl păcăleşte pe ţăran care
bucuros că îi va face nevesti-si un
guler de blană din aşa o frumoasă
vulpe, o aruncă în căruţă.
2. Vulpea aruncă toţi peştii, unul câte
unul, diin căruţă după care coboară,
îi bagă în sac şi îi duce în vizuină
unde se ospătează. Vis-a-vis adică
peste drum de casa ei se afla bârlogul
ursului-casa ursului. Simţind miros
de peşte ursul se trezeşte din
hibernare şi merge după miros până
la vizuină. O roagă pe vulpe să-i dea
Copiii ascultă
povestirea
şi lui măcar un peşte că tare îi este
foame dar cumătra-vecina, îi spune
Să-şi mai pună pofta-n cui adică să
rabde, să aştepte până o prine peşte
cum a prins şi ea la pescuit.
3. Ursul naiv, credul, o roagă să-l
înveţe să pescuiască. Vulpea cea
sireată îl păcăleşte. Îi spune să
meargă seara-noaptea la baltă, să-şi
bage coada în apă şi să aştepte până o
simte grea, că atunci este plină de
peşte şi atunci să tragă puternic şi
dintr-o dată coada. Zis şi făcut. Se
duce ursul seara la baltă pe un frig
năpraznic-grozav de frig (de crăpau
pietrele) şi face cum l-a învăţat
vulpea. Când apa a îngheţat şi i-a
prins coada ca într-o menghină, a
simţit-o grea şi a început să-l doară.
Sigur că nu ştia că îi îngheţase coada
în apă de aceea a tras cu putere ca să
scoată toţi peşti. În loc de peşti s-a
trezit fără coadă. Urlând de durere,
înfrigurat şi flămând s-a dus la vulpe
să o pedepsească dându-şi seama că
aceasta l-a păcălit.
4. Vulpea s-a băgat în vizuină şi din
nou îl păcăleşte pe urs. Când acesta
dă cu nuiaua şi o atinge vulpea striga
că nu o doare ca ursul să creadă că
este în altă parte şi să dea cu nuiaua
Obținerea
performanței
Retenția
Evaluare
Încheiere
în locul unde nu o atingea pe vulpe.
Când nu o atingea vulpea striga
“Auauau! Nu mai da că mă doare! Ş
i ursul crezând că o atinge lovea în
pereţii vizuinei! Şi uite aşa ursul de
atunci de când l-a păcălit vulpea a
rămas fără coadă şi de atunci de câte
ori vede o vulpe fuge după ea să o
pedepsească.
- copiii vor povesti pe baza ideilor
principale și cu ajutorul educatoarei
Prin întrebări ajutătoare voi fixa
ideile conţinutului. Vom sublinia că
viclenia nu este o calitate şi nici
naivitatea.
Vor colora animalele întâlnite în
poveste.
Aprecieri asupra modului cum au
ascultat povestea şi cât de atenţi au
fost pentru ca să nu fie şi ei păcăliţi.
Ursul le va da recompense.