înv. Dorina VitalişŞcoala „Teodor Murăşanu”

Unitatea de învăţare 1: Elemente de geografie aorizontului apropiat şi local

Nr. de ore : 8Nr.crt.

Conţinuturi- detalieri -

Ob. ref.

Activităţi de învăţare Resurse Evaluare-instrumente-

Nr. ore

Data Obs.

1. Linia orizontuluiPunctele cardinale

1.21.32.2

- exerciţii de apreciere empirică şi de măsurare a unor distanţe accesibile

- activ frontală: observaţia dirijată, explicaţia, exerciţiul- activitatea semidirijată- busolă

-observare sistematică 1

2. Orientarea în orizontul apropiatOrizontul apropiat: saia de clasă, şcoala, cartierul, localitatea

1.1.1.3. 2.2.

- exerciţii de localizare empirică, pe teren şi pe hartă;- exerciţii de recunoaştere şi localizare, în diferite surse de informare a unor obiecte din spaţiul imediat, apropiat şi local;- exerciţii-joc

- activitate frontală cu observare dirijată, conversaţie, exerciţiu!- activitate în echipe

-observare sistematică 1

3. Planul clasei, al şcolii, planul locuinţei, al cartierului şi al localităţii

1.1. 1.2. 1.3.

- exerciţii de localizare a elementelor din orizontul imediat,apropiat şi local; - exerciţii de măsurare; - exerciţii de redactare a planului clasei, şcolii, locuinţei

- activitate frontală - observare dirijată, explicaţia, conversaţia- activitate independentă cu manualul şi auxiliarul- planşe

-temă în clasă-observare sistematică

1

4. Harta simplă a orizontului local şi orientarea pe aceasta. Hărţi diferite ale orizontului local

1.1. 1.2. 2.1. 2.2.

- exerciţii de orientare pe harta orizontului local;- exerciţii de comparare a elementelor din realitate şi a celor de pe hartă

- activitate frontală - observare dirijată, exerciţiul, comunicarea, explicaţia- activitate independentă cu manualul şi auxiliarul

- temă în clasă1

clasa a IV-a B

înv. Dorina VitalişŞcoala „Teodor Murăşanu”

5. Caracteristici generale ale orizontului local Elemente generale despre relieful, hidrografia, vegetaţia, populaţia şi aşezările omeneşti ale orizontului localAplicaţii practice în orizontul local

1.1. 1.2. 2.1. 2.2.

1.3. 2.3.

- exerciţii de localizare a elementelor din orizontul imediat, local şi din ţară;- exerciţii de orientare cu ajutorul punctelor cardinale şi alte repere observabile;- exerciţii-joc de orientare pe hartă

-exerciţii de orientare în orizontul local;- exerciţii de realizare a unor reprezentări cartografice simple ale orizontului apropiat şi local

- activitate frontală - observare dirijată, explicaţia, conversaţia, exerciţiul- activitate independentă cu manualului şi auxiliarul- activitate independentă- explicaţia, conversaţia, exerciţiul- activitate pe grupe: planuri, schiţe

-temă în clasă-observare sistematică

1

6. Repere de timp (ora, ziua, luna, anotimpul, anul) în explicarea unor modificări ale realităţii observabile

1.4. 3.1.

-exerciţii de realizare a unor reprezentări cartografice simple referitoare la ţară, la Europa, la planetă;- exerciţii de utilizare a semnelor convenţionale şi a scării de proporţie

- activitate frontală - explicaţia, conversaţia, exerciţiul, observarea dirijată- activitate independentă cu manualului şi auxiliarul

-temă în clasă-observare sistematică

1

7. De la orizontul local la ţară Treceri succesive de scară ilustrate pe hărţi

1.3. 1.5. 2.1. 2.2.2.3.

- exerciţii de recunoaştere a unor elemente ale spaţiului geografic local, pe harta judeţului, a ţării, a Europei;- exerciţii de localizare pe harta judeţului, a ţării şi a Europei;- exerciţii de realizare a unor itinerare (trasee imaginare pe harta judeţului, a ţării, a continentului) cu aceleaşi

- explicaţia, conversaţia, munca cu manualul şi auxiliarul- hărţi, schiţe- activitate pe grupe

-observaresistematică -chestionare orală

1

clasa a IV-a B

înv. Dorina VitalişŞcoala „Teodor Murăşanu”

elemente ale spaţiului geografic;- exerciţii de comparare a elementelor din realitate cu a celor de pe hartă;- relatări şi discuţii în grup

8. Recapitulare şi evaluare

2.1. 1.2. 2.2. 3.1.

- exerciţii de recunoaştere, identificare şi localizare a orizontului, liniei orizontului; puncte cardinale şi intercardinale;- exerciţii de interpretare a simbolurilor;- realizarea unor schiţe a planului clasei, a şcolii, a locuinţei;- exerciţii de identificare a semnelor convenţionale pentru reprezentarea oraşelor şi a râurilor;- exerciţii de completare şi colorare a unei hărţi mute;- discuţii de grup, relatări

- activitate frontală - observarea dirijată, conversaţia, explicaţia, demonstraţia, problematizarea- lecturi geografice- activitate independentă- fişe de lucru (hartă mută) « 1 oră

- chestionare orală- temă în clasă

1

clasa a IV-a B

înv. Dorina VitalişŞcoala „Teodor Murăşanu”

Unitatea de învăţare 2: Elemente de geografie a RomânieiNr. de ore : 8

Nr.crt.

Conţinuturi- detalieri -

Ob. ref.

Activităţi de învăţare Resurse Evaluare-instrumente-

Nr. ore

Data Obs.

1. Caracteristici geografice generale

1.1.2.1. 3.1.

-exerciţii de observare a hărţii fizice a României;- exerciţii de observare şi citire a hărţii;- exerciţii de identificare a caracteristicilor generale;- exerciţii de orientare pe harta fizică a României folosind semne şi culori convenţionale

- activitate frontală - observare dirijată, conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, lucrul cu manualul- harta fizică a României

- observaresistematică , chestionare orală - temă de lucru înclasă

1

2. Limitele şi vecinii României

1.1. 2.1. 3.1.

- exerciţii de observare dirijată şi nedirijată a hărţii fizice a României;- identificare pe hartă a limitelor şi vecinii ţării noastre;- exerciţii de realizarea unor schiţe cu hotarele şi vecinii României;- exerciţii de discuţii în grup

- activitate frontală - observare dirijată şi nedirijată, conversaţia, exerciţiul, demonstraţia- activitate independentă cu manualul, auxiliarul, fişe- harta, atlas, şablon

- observaresistematică- chestionare orală- temă de lucru în clasă

1

3. Relieful României (caracteristici generale şi trepte de relief) Unităţi majore de relief*

1.1 2.1 1.3 2.23.1

- exerciţii de observare a realităţii geografice din orizontul local;- familiarizarea cu noţiunile specifice orientării; » exerciţii de orientare în teren;- exerciţii de cunoaştere, interpretare şi utilizare a simbolurilor (semne şi culori convenţionale);- exerciţii de orientare pe harta fizică a României;- exerciţiu-joc „Călătorie pe hartă”, rebusuri şi alte jocuri

- conversaţia, explicaţia, exerciţiul, lucrul cu manualul, jocul didactic- harta fizică a României, glob geografic, atlas geografic- busolă etc.- fişe de lucru

- observare sistematică- chestionare orală -probă practică ,orientare în natură- temă de lucru în clasă

1

4. * Vremea şi clima.

1.2. 2.1.

- exerciţii de observare în natură;- exerciţii de definire şi comparare a

- activitate frontală - observarea dirijată,

- chestionare orală 1

clasa a IV-a B

înv. Dorina VitalişŞcoala „Teodor Murăşanu”

2.2. 3.1.

noţiunilor de climă, vreme, ape, vegetaţie, animale;- discuţii de grup, relatări;- elemente de portofoliu

explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, investigaţia- planşe şi fişe de lucru- activitate pe grupe- instrumente

- temă de lucru înclasă- temă de lucruacasă

5. * Apele. Râurile şi Dunărea.

1.2. 2.1. 2.2. 3.1.

- exerciţii de observare în natură;- exerciţii de definire şi comparare a noţiunilor de climă, vreme, ape, vegetaţie, animale;- discuţii de grup, relatări;- elemente de portofoliu

- activitate frontală - observarea dirijată, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, investigaţia- planşe şi fişe de lucru- activitate pe grupe- instrumente

- chestionare-orală - temă de lucru înclasă- temă de lucruacasă

1

6. * Lacurile şi Marea Neagră

1.2. 2.1. 2.2. 3.1.

- exerciţii de observare în natură;- exerciţii de definire şi comparare a noţiunilor de climă, vreme, ape, vegetaţie, animale;- discuţii de grup, relatări;- elemente de portofoliu

-activitate frontală – observarea dirijată, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, investigaţia- planşe şi fişe de lucru- activitate pe grupe- instrumente

- chestionareorală - temă de lucru înclasă-temă de lucruacasă

1

7. Vegetaţia, animalele şi solurile - aspecte generale

1.2. 2.1. 2.2. 3.1.

- exerciţii de observare în natură;- exerciţii de definire şi comparare a noţiunilor de climă, vreme, ape, vegetaţie, animale;- discuţii de grup, relatări;- elemente de portofoliu;- exerciţii de completare a unui tabel şi a unui text lacunar

- activitate frontală - observarea dirijată, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, investigaţia- planşe şi fişe de lucru- activitate pe grupe- instrumente

- chestionare orală - temă de lucru înclasă- temă de lucru acasă

1

8. Locuitorii şi aşezările omeneşti

2.2. 2.3. 3.2.

- realizarea unor descrieri orale şi scrise;- exerciţii de citire a unor diagrame; - discuţii în grup;- exerciţii de comparare:

-activitate frontală - explicaţia,demonstraţia, conversaţia , activitate individuală: munca cu manualul

- observaresistematică - temă de lucru

1

clasa a IV-a B

înv. Dorina VitalişŞcoala „Teodor Murăşanu”

oraşele/satele;- exerciţii de descriere a localităţii în care trăiesc

-activitate de grup: problematizare

8. Principalele activităţi economice

1.1. 1.3. 2.1. 2.2.

- exerciţii de folosire a hărţii şi atlasului;- activităţi de utilizare a simbolurilor;- completarea de fişe date;- exerciţii de citire a unor tabele, schiţe, diagrame;- realizarea unor descrieri orale şi scrise;- discuţii de grup, vizite, drumeţii, proiecte

- conversaţia, demonstraţia, explicaţia, lucrul cu manualul, problematizarea- hartă, atlas, planşe, manual etc.

-observare sistematică-chestionare orală şi scrisă

1

9. Recapitulare şi evaluare

1.2. 2.1. 2.2. 3.1.

- exerciţii de recunoaştere, identificare şi utilizare a simbolurilor (relief, ape);- exerciţii de descriere orale şi scrise;- discuţii în grup;- vizite, drumeţii;- utilizarea instrumentelor: termometru, busolă etc.;- proiecte;- elemente de portofoliu

- activitate frontală - observare dirijată, conversaţia, exerciţiul, problematizarea- lecturi geografice- activitate independentă- fişe de lucru

-chestionare orală -temă de lucru în clasă

1

Unitatea de învăţare 3: Marile unităţi geografice ale ţării

clasa a IV-a B

înv. Dorina VitalişŞcoala „Teodor Murăşanu”Nr. de ore : 11

Nr.crt.

Conţinuturi- detalieri -

Ob. ref.

Activităţi de învăţare Resurse Evaluare-instrumente-

Nr. ore

Data Obs.

1. -Munţii Carpaţi-Carpaţii Orientali-Carpaţii Meridionali- Carpaţii Occidentali

1.1. 1.3. 2.2.

-activităţi cu harta şi exerciţii de citire a hărţii;- exerciţii de descrieri orale;- exerciţii de definire simplă, empirică a terminologiei;- exerciţii de comparare a înălţimii, a modului de formare a rocilor, a aspectului reliefului;-exerciţii de utilizare a culorilor şi a semnelor convenţionale;-lecturi geografice;- elemente de portofoliu;

- activitate frontală - observare dirijată, conversaţia, exerciţiul, problematizarea-lecturi geografice,harta fizică, atlas, imagini cu obiective turistice, elemente unice, harta contur, texte literare- activitate independentă- fişe de lucru

- observaresistematică- chestionare orală curentă şi scrisă - temă de lucru în clasă

3

2. - Subcarpaţii şi Dealurile de Vest

1.1. 1.3. 2.3.3.1. 3.2

- exerciţii de definire simplă, empirică a terminologiei;-exerciţii de localizare pe hartă, atlas;-exerciţii de utilizare a culorilor şi a semnelor convenţionale;-exerciţii de descrieri orale;-exerciţii de comparare a caracteristicilor diferitelor forme de relief;-dezbateri, convorbiri;

- activitate frontală - observare dirijată, conversaţia, exerciţiul, problematizarea- lecturi geografice,harta fizică, atlas, texte literare- activitate independentă- fişe de lucru

-observaresistematică- chestionare orală curentă şi scrisă - temă de lucru în clasă

1

3. -Podişul Moldovei- Podişul Getic - Podişul Dobrogei -Depresiunea Transilvaniei

1.1. 1.3. 2.3.3.1. 3.2.

- exerciţii de definire simplă, empirică a terminologiei;-exerciţii de localizare pe hartă, atlas;-exerciţii de utilizare a culorilor şi a semnelor convenţionale;-exerciţii de descrieri orale;-exerciţii de comparare a caracteristicilor diferitelor forme de

-activitate frontală - observare dirijată, conversaţia, exerciţiul, problematizarea- lecturi geografice,harta fizică, atlas, texte literare- activitate independentă- fişe de lucru

- observaresistematică- chestionare orală curentă şi scrisă - temă de lucru în clasă

1

clasa a IV-a B

înv. Dorina VitalişŞcoala „Teodor Murăşanu”

relief;-dezbateri, convorbiri;

4. - Câmpia de Vest- Câmpia Română- Delta Dunării

1.1. 1.3. 2.3.3.1. 3.2. 4.1.

- exerciţii de definire simplă, empirică a terminologiei;-exerciţii de localizare pe hartă, atlas;-exerciţii de utilizare a culorilor şi a semnelor convenţionale;- exerciţii de descrieri orale;- exerciţii de comparare a caracteristicilor diferitelor forme de relief;-dezbateri, convorbiri pe teme ecologice;- lecturi geografice;-elemente de portofoliu;

-activitate frontală - observare dirijată, conversaţia, exerciţiul, problematizarea-lecturi geografice,harta fizică, atlas, texte literare-activitate independentă-fişe de lucru

-observaresistematică- chestionare orală curentă şi scrisă - temă de lucru în clasă

2

5. -„Chipul României” – recapitulare, sistematizare

1.1. 2.2. 2.3.3.1. 4.1.

-exerciţii de recunoaştere, identificare şi localizare a unităţilor de relief studiate;-exerciţii de caracterizare a unei unităţi de relief studiate, la alegere;-exerciţii de completare şi colorare a unor hărţi după criterii date;-exerciţii de elaborare şi interpretare a unor grafice şi tabele;

-activitate frontală - conversaţia, exerciţiul, problematizarea-lecturi geografice,harta fizică, atlas, texte literare-activitate independentă- fişe de lucru

- observaresistematică- chestionare orală curentă - temă de lucru acasă

1

6. - Unităţile administrativ-teritoriale

1.1. 2.2. 2.3.2.4. 3.1.

-exerciţii de definire a terminologiei specifice, de receptare şi utilizare;-exerciţii de observare a aşezărilor umane din orizontul local;-exerciţii de conturare, completare şi colorare a hărţii administrativ-teritoriale;

- activitate frontală - observare dirijată, conversaţia, exerciţiul, problematizarea- harta administrativ-teritorială, atlas- activitate independentă-fişe de lucru

- observaresistematică- chestionare orală curentă - temă de lucru în clasă

1

7. - Harta administrativă-Bucureşti –

1.1. 2.1. 2.3.

-exerciţii de receptare şi interpretare a simbolurilor;-exerciţii de localizare pe hartă şi

-activitate frontală - observare dirijată, conversaţia, exerciţiul, problematizarea

- observaresistematică- chestionare

1

clasa a IV-a B

înv. Dorina VitalişŞcoala „Teodor Murăşanu”

capitala ţării 3.1. atlas;- discuţii de grup;- jocuri de orientare pe hartă;

-harta administrativ-teritorială, atlas- activitate independentă- fişe de lucru- activitate de grup – jocuri de orientare

orală curentă - temă de lucru în clasă

8. - „Chipul României” – recapitulare, sistematizare

- Evaluare

1.1. 2.2. 2.3.3.1. 4.1.

-exerciţii de recunoaştere, identificare şi localizare a unităţilor de relief studiate;-exerciţii de caracterizare a unei unităţi de relief studiate, la alegere;-exerciţii de completare şi colorare a unor hărţi după criterii date;-exerciţii de elaborare şi interpretare a unor grafice şi tabele;-exerciţii de localizare a unor judeţe corespunzătoare unei unităţi de relief;

- activitate frontală, conversaţia, exerciţiul, problematizarea- lecturi geografice,harta fizică, atlas, texte literare- activitate independentă- fişe de lucru

- observaresistematică- chestionare orală curentă - probă scrisă

1

Unitatea de învăţare 4: România în Europa şi pe Glob

clasa a IV-a B

înv. Dorina VitalişŞcoala „Teodor Murăşanu”Nr. de ore : 5

Nr.crt.

Conţinuturi- detalieri -

Ob. ref.

Activităţi de învăţare Resurse Evaluare-instrumente-

Nr. ore

Data Obs.

1. România în Europa

1.1. 1.3. 2.2. 3.1.

-exerciţii de definire a hărţii, de citire şi utilizare a acesteia;-exerciţii de construire şi citire a unei schiţe cu hotarele şi ţările vecine României;-exerciţii – joc de orientare pe hartă, călătorie imaginară pe hartă;

-activitate frontală - observare dirijată, conversaţia, exerciţiul, problematizarea- harta fizică, atlas, harta şablon- activitate în perechi- activitate de grup – jocuri de orientare

-observare sistematică- chestionare orală curentă - temă de lucru în clasă

1

2. Europa – un continent la nivelul planetei

1.1. 1.3. 3.1. 3.2.

-exerciţii de observare a hărţii continentului,-exerciţii de identificare a unităţilor de relief;-exerciţii de precizare a climei şi vegetaţiei specifice continentului;- lecturi geografice;

- activitate frontală - conversaţia, exerciţiul, problematizarea, observare dirijată- lecturi geografice,harta fizică, atlas, glob geografic- activitate independentă- fişe de lucru

- observare sistematică- chestionare orală curentă - temă de lucru acasă

1

3. Uniunea Europeană

1.1. 3.1. 3.2.

-exerciţii de definire a terminologiei specifice;-exerciţii de citire a hărţii cu numele ţărilor ce compun Uniunea Europeană;-exerciţii de denumire a instituţiilor Uniunii Europene;

- activitate frontală - observare dirijată, conversaţia, exerciţiul, problematizarea- harta, atlas, imagini- activitate independentă - lucrul cu manualul- fişe de lucru

- observare sistematică- chestionare orală curentă - temă de lucru în clasă

1

4. -Planeta noastră – Terra-Momente importante în descoperirea planetei

1.1. 3.1. 3.2. 4.1. 4.2.

-exerciţii de definire şi utilizare a terminologiei specifice;-exerciţii de desenare a unor simboluri;-exerciţii de localizare a planetelor;- discuţii de grup, relatări;- lecturi geografice;

- activitate frontală - observare dirijată, conversaţia, exerciţiul, problematizarea- harta Sistemului solar, planşe didactice, globul geografic- activitate în echipă – proiect „Sistemul solar”

- observare sistematică- chestionare orală curentă - temă de lucru în clasă- probă practică

1

5. -Recapitulare 1.1. -exerciţii de identificare şi localizare - activitate frontală - - observare

clasa a IV-a B

înv. Dorina VitalişŞcoala „Teodor Murăşanu”

-Evaluare-Evaluare finală

2.2. 2.3. 3.1. 4.1.

a României în Europa;-exerciţii de precizare a ţărilor vecine României şi a vecinilor Europei;-exerciţii de precizare a ţărilor membre ale Europei;-exerciţii de identificare şi localizare a Terrei în Sistemul solar; -exerciţii de identificare a mijloacelor de protejare a planetei,- elemente de portofoliu;-exerciţii de identificare şi localizare a unităţilor de relief ale României;-exerciţii de identificare şi localizare a râurilor indicate;-exerciţii de precizare a unităţilor administrativ-teritoriale ale Românie;-exerciţii de identificare a mijloacelor de protejare a mediului în general, cu accent pe Delta Dunării – ca element unic în relieful Românie;-exerciţii de precizare a locului României în Europa privind integrarea în Uniunea Europeană

conversaţia, exerciţiul, problematizarea- hărţi, atlas, planşe didactice, globul geografic- activitate independentă- test – evaluare sumativă

sistematică- chestionare orală curentă - probă scrisă

1

clasa a IV-a B