Aria curriculara: Consiliere si orientare

Clasa: a XI-a B

Profesor: Buda Dorin

Data/Nr. Ore: 1

Modul tematic:  Autocunoastere si dezvoltare personala

Subcomponenta: Autoevaluare. Metode de realizare

Tema lectie:  "Eu în oglinda" !r1#g

PROICT DIDACTIC

 

SCOP!" "CTII:

- re$lectia asupra co%porta%entelor proprii si a rezultatelor o&tinute

CONCPT C#I$ma%im &':

- autoevaluare' autocunostere' perceptia propriei persoane

O(ICTI): la s$(rsitul lectiei' elevii vor $i capa&ili sa:

-  sa-si identi$ice punctele tari si punctele sla&e' interesele si a&ilitatile

-  sa îsi cunoasca calitatile si li%itele care îi caracterizeaza

-  sa-si contureze i%aginea de sine

RS!RS:

Resurse materiale: cartonase colorate' $ise de lucru' c)estionar' coli al&ede )artie' rigla' %ar*ere colorate' pi+uri' creioane

Resurse procedurale/metode: conversasia' e+punerea' e+plicatia'

activitate individuala

 

*ORM D OR+ANI,AR: individuala' $rontala si pe grupe

Moment or-aniatoric :

profesorul si ele0ii se pre-atesc pentru derularea acti0itatii asi-ur1ndmaterialele si atmosfera corespunatoare

Crearea starii apercepti0e emotionale/captarea atentiei

-  E+ercitiu de spargere a g)etii " ,ulgii de zapada" !r1#g . ,iecare elevpri%este o $oaie de )(rtie. Elevii sunt rugati sa nu puna între&ari' sa $ie$oarte atenti la e+plicatii si sa e+ecute ceea ce înteleg. i se cere sa îndoaie $oile si sa rupa coltul din st(nga. Aceasta co%anda se repeta depatru ori. i se cere sa des$aca $oaia si sa o&serve $ulgii $or%ati.

Concluzii : se o&serva ca desi toti elevii au $acut acelasi lucru nu e+ista%ai %ulti elevi care sa o&tina acelasi rezultat.

Cunoasterea de catre adolescenti si tineri a partilor pozitive si negativeale personalitatii lor oaca un rol i%portant în gasirea unor %odalitati dedepasire a aspectelor negative si a unor %odalitati de dezvoltare a ceea ce au%ai &un. E+ista $oarte %ulte ele%ente ale personalitatii în $or%are de care ei nusunt constienti' ele%ente pe care le ignora sau le %ini%alizeaza precu% siele%ente de care sunt %(ndri.

 Autocunoasterea sau autoaprecierea reprezinta cunoasterea calitatilor side$ectelor proprii' a capacitatilor' aptitudinilor si atitudinilor' a trasaturilor depersonalitate precu% si a gradului lor de dezvoltare. Ea se realizeaza princo%paratie cu ceilalti oa%eni si evidentiaza particularitatile individuale în cadrulunor grupuri.

Derularea acti0itatii

 Pasul 2. /arta ini%ii

,iecare elev pri%este o $oaie pe care este desenata o ini%a ce cuprinde patruzone nu%erotate cu A' B' C' D. Elevii vor tre&ui sa co%pleteze cele ! zone în%odul ur%ator:

 A-  cel putin 0 calitati personale care iti plac cel %ai %ult

B-  cel putin 0 lucruri din viata ta pe care ti-ar placea sa le sc)i%&i

C-  cel putin 0 lucruri pe care le $aci &ine

 

D-  cel putin 0 cuvinte care ti-ar placea sa se spuna despre tine

Concluii. se citesc c(teva $ise dupa care acestea se vor a$isa pe un panou

Pasul 3. 2glinda

3e vor $or%a ! grupe de elevi în %odul ur%ator: $iecare elev va tre&ui sanu%ere p(na la ! nu%arul zis de $iecare elev $iind nu%arul grupei careia acesta îi apartine.

,iecare %e%&ru al grupului pri%este c(te o coala al&a în care va desenac)enarul unei oglinzi' las(nd cel putin 4'5 c% spatiu pe %argine. ,iecare tre&uiesa-si treaca nu%ele ca titlu si sa scrie cuvinte si convingeri în interiorul oglinzii'care sa descrie $elul în care se percepe.

C(nd $iecare si-a îndeplinit sarcina' vo% aduna colile si le vo% da altuigrup care sa scrie în spatiul al& din urul oglinzii co%entarii pentru $iecare dintrecolegi.

Dupa ce toti si-au îndeplinit sarcinile' vo% da oglinzile înapoi celor ce le-au creat' si le vo% acorda ti%p pentru citirea co%entariilor 

Concluii : Elevii vor $i între&ati daca e+ista vreo di$erenta între %odul încare s-au evaluat ei si %odul în care sunt perceputi de ceilalti. ,olosind )artaini%ii vor $i pusi sa identi$ice daca e+ista cuvinte scrise în zona D care seregasesc în spatiul al& din urul oglinzii.

Pasul 4. Ierar5ieaati 0alorile

,iecare elev pri%este o $isa pe care sunt trecute di$erite valori ur%(nd a-i$i atri&uita $iecarei valori un nu%ar.

Concluii. 3e citesc c(teva $ise si se discuta dupa care se co%para cu)arta ini%ii.

0aluarea acti0itatii

Elevii vor co%pleta un c)estionar prin care vor evalua activitatea des$asurata.

,isa de lucru

Cunoaste-te pe tine6

/arta ini%ii

 

Cerinta: co%pleteaza spatiile ini%ii ast$el:

 A-  cel putin 0 calitati personale care iti plac cel %ai %ult

B-  cel putin 0 lucruri din viata ta pe care ti-ar placea sa le sc)i%&i

 

C-  cel putin 0 lucruri pe care le $aci &ine

D-  cel putin 0 cuvinte care ti-ar placea sa se spuna despre tine

IRAR#I,A,67I )A"ORI"

3electeaza valoarea cea %ai i%portanta pentru tine si scrie 1 în dreptulei. Continua în $elul acesta p(na c(nd parcurgi toate punctele. 7aloarea careia îi

vei atri&ui nu%arul 1! va $i cea %ai putin i%portanta pentru tine.

7A2A8EA

1. 2 &una conditie $izica 9$or%a$izica

4. 3iguranta econo%ica

0. Inteligenta

!. Educatia

5. Curatenia

. Casatoria

. Copii

#. 2 cariera de succes

;. ,ericirea

1<. 8eligia

11. =rietenia

14. i&ertatea

10. Cetatenia

1!. ,a%ilia

C#STIONAR

1. Dati o nota activitatii des$asurate.

4. Ce v-a placut>

0. Ce nu v-a placut>

!. Credeti ca v-a $ost utila> Daca da' de ce>