8/12/2019 48028743-ereditate-mediu

1/3

1.CONCEPTIA PERSONALA CU PRIVIRE LA RAPORTUL EREDITATE-MEDIU IN

INFLUENTAREA DEZVOLTARII PSIHICE

1.Succinta preentare a c!nceptiei "pecia#i"ti#!r $#iteratura %e "pecia#itate& cu pri'ire #a

pr!(#e)a a#ea"a

Raportului ereditate-mediu in influentarea dezvoltarii psihice a constituit subiectul unor

dispute foarte controversate in psihologie. In teoria si practica educatiei se identifica opinii si

atitudini foarte diferite in legatura cu aceasta problema. In urma studiilor realizate au fost

cercetatori care au fixat drept primordiala in dezvoltarea psihica influenta ereditatii si o alta

categorie care au considerat drept principal factor in dezvoltarea psihica mediul. Pe baza studiilor

efectuate s-au formulat tendinte extremiste, reductioniste ( de supra sau subapreciere a unuia

dintre cei doi factori ), teorii ce mai sunt inca prezente si active atat in teoria cat si in practicaeducatiei de astazi. Teoriile ereditariste (ineiste) susin rolul fundamental al eredit!ii "n

devenirea fiinei umane, av#ndu-$i originile "n cercet!rile biologilor. %depii acestei teorii sunt&

Platon, 'onfucius, chopenhauer, ombroso, *erbert, pencer, zondi $.a. +n viziunea lor

ereditatea determin! orice evoluie a omului. Reaciile la ideileteoriile ereditariste (ineiste) au

fost puternice. % ap!rut curentul ambientalist care "$i are originea "n rezultatele cercet!rilor

$tiinifice din biologie. arcant! e contribuia lui . /. amar0 1 autorul primei teorii

evoluioniste care ofer! $i o explicaie $tiinific! a evoluiei. %mbientalismul (reprezentant, spre

exemplu, de *elv2tius, 3iderot, . oc0e, 3. *ume dar $i de /. 4. 0inner sau . 5atson)

absolutizeaz! rolul $i ponderea factorilor sociali (socioeducaionali) "n dezvoltarea individului,

neg#nd sau desconsider#nd semnificaia eredit!ii. 'urentul a fost susinut mai ales de sociologi,

dar implicaiile absolutiz!rilor au 6atins7 $i psihologia, $i teoriile educaiei.

3e la pesimismul pedagogic generat de ineism s-a alunecat "ntr-un optimism exagerat de tipul

6educaia poate totul7. pre deosebire de ereditari$ti, reprezentanii acestor teorii& oc0e,

Rousseau, *elvetius, 5atson, 3iderot, afi$au o "ncredere absolut! "n puterea $i valoarea

factorilor socio-educaionali& mediul i educaia. 8i neag! rolul eredit!ii. Pe poziiile concepiei

ambientaliste se situeaz! $i "ntemeietorii pedagogiei moderne ('omenius $i Pestalozzi), dar $i

reprezentanii behaviorismului contemporan (0inner, /runner $i alii).

+n epoca noastr!, concepia ambientalist! cu privire la educabilitate a fost susinut! "ndeosebi de

c!tre sociologi.

8/12/2019 48028743-ereditate-mediu

2/3

*. Ar+u)entarea c!ncep,iei per"!na#e i a c!n'er+en,ei "au %i'er+en,ei ace"teia n rap!rt

cu !pinii#e "pecia#iti#!r / personal consider ca teoriile ereditariste exagereaz! rolul eredit!ii,

"nl!tur#nd rolul modelator al celorlali factori& mediul social $i educaia. unt teorii pesimiste, "n

opoziie cu concepia educabilit!ii, fapt ce diminueaz! rolul real $i demonstrat al educaiei $i

mediului social. 'oncepiile ereditariste au inspirat teoriile extremiste care afirmau superioritatea

unor rase fa! de altele.

0. Ar+u)entarea c!n'er+en,ei "au %i'er+en,ei !piniei per"!na#e n rap!rt cu !pinii#e

"pecia#iti#!r

Imi sustin aceasta opinie in primul rand pe baza rezultatelor pertinente furnizate pe baza

cercetarilor efectuate de reprezentantii teoriilor ambientaliste ce s-au inspirat "n susinerea

ideilor lor din rezultatele unor cercet!ri aparin#nd domeniului biologiei cum ar fi teza

transformist! a lui ean /aptiste amarc0, ce susinea c! "n evoluia vieuitoarelor, mediul deine

rolul fundamental9 :n al doilea motiv pentru care sus in ipoteza conform careia mediul

actioneaza ca factor determinant "n dezvoltarea psihic! este faptul c! stimul!rile produse de

acesta sunt de ne"nlocuit. Tinca 're u aminte te "n cartea sa 6Psihologia 8duca iei ; despre

importan a mediului "n achizi ionarea limbaictor, cazul ?enie i studiile pe gemenii monozigo i, care "nt!resc cele spuse anterior.

3up! R. oose, exist! = categorii principale ale mediului care influen eaz! dezvoltarea

psihic!& ecologia, settingurile comportamentale, structurile organiza ionale, caracteristicile

membrilor organiza iei, climatul organiza ional, recompensele i sanc iunile practicate.

In al treilea rand s! ne g#ndim c! "n settingurile comportamentale se "ncadreaz! coala.

%ceasta are o influen ! ma

8/12/2019 48028743-ereditate-mediu

3/3

saraca ce nu avea posibilitatea de a-i creste pe amandoi. ama a hotarat sa dea spre

adoptie unul dintre baieti in timp ce unul a ramas in sanul familiei naturale. 'el care a

fost dat spre adoptie a urmat cursuri universitare, cursuri de pian, inot, activitati ce i-au

sporit nivelul dezvoltarii intelectuale acesta a