2proiectgrad.ii IN LUMEA POVESTILOR.doc

7/26/2019 2proiectgrad.ii IN LUMEA POVESTILOR.doc

1/13

Data: 29 mai 2009

Educatoare: Ion Axenia Simona

Grupa: mica

Activitati liber alese

Obiective de referinta : S continue activitile din ziua precedent dac consider c mai prezint

nc interes;

S iniieze jocuri i activiti folosindu-i propria imaginaie i creativitate;

S foloseasc materialele din centre folosindu-i priceperile i deprinderile

nsuite anterior;

S lucreze independent sau n grupuri mici n centrele alese ;

S manifeste spirit de echip colabornd la realizarea unei activiti n

comun;

Resurse :

procedurale: jocul e!erciiul e!plicaia conversaia observaia

demonstraia aprecierea;

materiale:imagini din poveti capsator n form de floare foi i cartoane

colorate personaje din poveti puzzle cu secvane din poveti imagini de

colorat cu secvene din poveti

organizatorice:pe centre de interes individual frontal"

Activitati pe centre de interes :

# dat cu venirea la grdini copiii descoper cu ajutorul educatoarei

o scrisoare de la $ %na &ovetilor ' i un cadou"


2/13

Dragii mei,

Sunt tare necit deoarece de la ovreme nu mai reu!esc s aung pe la to"i

copiii# $oi sunte"i %oarte mul"i !i eu nu mai

pot %ace %a"# De aceea m&am g'ndit s caut

prin grdini"e copii iste"i care s m aute

s (mi %ac cunoscute pove!tile tuturor

copiilor# )entru asta m&am g'ndit !i la voi#

De aceea ast*i a! vrea s !tiu c't sunte"i

de cumin"i !i ce lucruri a"i (nv"at la

grdini"# Dac mp ve"i convinge, la

s%'r!itul *ilei ve"i deveni prin"i sau *'ne

care vor putea s duc pove!tile mele

tuturor copiilor#

+u drag,

'na )ovestilor

(a ndemnul educatoarei copiii vor ajuta %na povetilor s-i

ndeplineasc dorina"

(a centrul:

Alfabetizare: copiii pot s coloreze imagini din poveti pot lectura

cari de poveti;


3/13

Arta:copiii pot s perforeze carton colorat obinnd flori pot lipi flori

copaci ciupercue pe o lucrare colectiv care o reprezint pe Scufia

)oie n drumul ei spre bunicua i pe alte plane;

Manipulative: copiii pot sa realizeze puzzle * uri cu imagini din

poveti pot s aeze personajele la povestea creia i aparin;

Constructii:copiii pot construi casa caprei din povestea $ +apra cu ,

iezi casa bunicii din povestea Scufia )oie sau orice alt csu dintr-o

poveste studiat ;

Activitate integrata

1. Activitate matematic

Micul matematician n lumea

povetilor (exerciii cu material)

Obiective de referinta:

S numere de la la , recunoscnd grupele cu -, obiecte i cifrele

corespunztoare;

Resurse:

procedurale:jocul e!erciiul descoperirea problematizarea

conversaia e!plicaia demonstraia observaia aprecierea;

materiale:cifre siluete .personajele din poveti fie;


4/13

organizatorice:pe centre de interes individual frontal"

2. Educatie plastica

Zugrvim csue din poveti (pictur)

Obiective de referinta:

s obin efecte plastice forme spontane i elaborate prin tehnici specifice

picturii;

s compun n mod original i personal spaiul plastic;

Resurse:

procedurale: exerciiul, explicaia, conversaia, observaia, demonstraia,

aprecierea;

materiale: csue din carton, acuarele, pensule, siluetele personajelor din

poveti;

organizatorice:pe centre de interes, individual, frontal.

Activitati pe centre de

interes :

Obiective operationale :

Alfabetizare:

S citeasc imagini cu secvene din povetile cunoscute;

S numere personajele fiecrei imagini

S coloreze cifra corespunztoare numrului de personaje

Manipulative:

s recunoasc cifrele de la la ,;


5/13

s gseasc cifra corespunztoare numrului de personaje copaci floricele

iepurai ciupercue

s aeze attea obiecte ct indic cifra .personaje/;

Arta:

s aplice pata de culoare pe o suprafaa delimitat de contur cu pensula;

s mbine armonios culorile;

s aplice cu degetul culoarea pe suprafaa de lucru .dactilopictura/

Nisip si apa

s 0pescuiasca 1 pestii din ap ;

s aeze petii pescuii respectnd cifra de pe gletu;

Scenariul zilei :

(a ntlnirea de diminea copiii sunt invitai s descopere surpriza trimis

de 2%na &ovetilor1"

%na este foarte suprat c nu mai poate ajunge aa de des pe la copii

deoarece ei sunt din ce n ce mai muli i nu mai poate face fa" 3e aceea are

nevoie de zne i prini mici care s o poat ajuta i s povesteasc celor mai

mici ca ei povetile cunoscute" 3e aceea s-a gndit i la grupa mic" 3ar pentru

a putea fi un ajutor de ndejde pentru %na &ovetilor trebuie s demonstreze

c sunt copii istei" &entru aceasta ar vrea s tie dac ei cunosc cifrele dac

tiu s numere s povesteasc s picteze s coloreze s intre n pielea

personajelor din poveti" 3ac vor dovedi toate acestea la sfritul zilei ei vor fi

ncoronai cu coroniele trimise de chiar %na &ovetilor"

)euind astfel s le strnesc interesul pentru activitate le propun s

descoperim fiecare centru de interes"


6/13

(a centrul Manipulative copiii descoper descoper o pdure n

care personajele din poveti s-au rtcit" 4i vor trebui s le ajute s

se regseasc s le numere i s le arate cifrele pentru ca pe viitor

dac se mai ntmpl s se rtceasc s se descurce singure"

(a centrulAlfabetizare copiii se rentlnesc cu personjele din poveti"

4i trebuie s i demonstreze znei c tiu povestea fiecruia" 5ot aici ei vor

numra personajele din fiecare imagine i vor colora cifra corespunztoare"

(a centrul Nisip si apa copiii vor l vor descoperi pe ursul din povestea

6rsul pclit de vulpe care rmas flmnd ar vrea totui s mnnce pete" 3eaceea copiii vor trebui s pescuiasc pete i s i pregteasc ursului provizii"

4i vor avea la dispoziie mai multe vase n care s pun pete dar o vor face

respectnd cifra de pe fiecare dintre ele"

(a centruArta copiii descoper csue care trebuie zugrvite pentru a place

personajelor pentru care ei s-au gndit s le ofere"

Activitate de grup

Obiective de referinta: S participe la activitile de grup inclusiv la activitile de joc att n

calitate de vorbitor ct i n calitate de auditor;

S-i formeze capaciti de interpretare a unor roluri dintr-o scenet;

S-i dezvolte spontaneitatea iniiativa i originalitatea n interpretarea unor

roluri;

Resurse :


7/13

procedurale:conversaia e!erciiul e!plicaia observaia ;

materiale:decor .copaci casa caprei/siluetele personajelor

organizatorice:frontal


8/13

+apra cu trei ie*i &sceneta

O s vedei dragi spectatori,

O s vedei chiar ca-n poveste,

O capr cu trei ieziori.

i tii ce spunea povestea!

"pria mult #i mai iubea

$i pieptna, #i m%ng%ia,

"orniele le lustruia

i diniorii albi, micui

"u periua #i spla

$ns sf%ritul piesei noaste

&u este cel adevrat

'e iezii din sceneta asta

(upul ru nu i-a m%ncat

+apra

)ragii mamei ieziori

*ama pleac dup flori

'lec unde-i iarba mare

+ v-aduc de m%ncare

(apte bun o s v-aduc,

"%teva frunze de nuc

i apoi, dup m%ncare

d mama-un pic de sare

"iupercue mici, frumoase,

*ere roii i gustoase

i crengue verzi de fagi

'entru ieziorii dragi.

ii ateni, c%nd v jucai,

a s n-o descuiai,(upul ru de se arat

O s v mn%nce-n dat.

+untei #nc mititei

i v-nghite pe toi trei.

/ezii01ine mam, las,c tim

i cumini noi o s fim2

"apra

3u o s m-ntorc cur%nd

i la u-o s v c%nt04rei iezi, cucuiei,

a mamei descuiei

" mama v-aduce vou

runze-n buze, iarb-n barb,

)rob de sare #n spinare,


9/13

*lie #n clcie,

+moc de flori la subiori.

/edul 5

1ine mam poi pleca

a o vom #ncuia

i cumini noi la fereastr ,

4e vom atepta.

(upul6 plecat! "e bine-mi pare2

6zi sunt sigur de m%ncare.

"um s fac s-i pclesc,

/eziorii s-i haplesc!

'e unul l-a face ciorb,'e-al doilea-l fac friptur,

+ mi se topeasc-n gur.

'e al treilea, ce s spun,

"red c de pastram-i bun.

+-l pun bine la pstrare'entru mine, de m%ncare.

3u m duc , m plimb puin,

i pe urm am s vin

(a ieziori s le c%nt.

i-apoi tii ce va urma!

3i ua vor descuia

i atunci #i voi m%nca.

/a s plec s m# g%ndesc

/ezii cum s-i pclesc.

7lupul iese8

"iuperca 97ctre ciuperca :8

(a-ai vzut, drgua mea!

"um #mi bate inima26i vzut ce vre ur%tul,

&egriciosul, mincinosul,

utatea, m%ncciosul9

/eziorii vrea s-i ia.

+ nu-l lsm, draga mea2"iuperca :


10/13

+pune-ne acum fugua,

6i vzut-o pe micua!

loricica0

"um s nu, ieziori dragi,

4ocmai culegea la fragi,

i punea-n desaga mare

runze i fragi de m%ncare

3a mai are #nc treab,&u se-ntoarce aa degrab

lorile s le-admirai,

i bine s v distrai.

"iuperca 9

ine, vine2/ezii

"ine! "ine! *icua!

"iuperca :

&u mai stai, intrai fugua2

(upul ru nevoie marevine-ncoacepe crare

7iezii se ascund #n csu, ciupercilese pitesc dup pom8

(upul

6m venit ce bine-mi pare0

"e m%ncare, ce gustare2

7c%nt 4rei iezi=8

/edul 9

*ulumim c ai venit,

$ns ua n-o deschidc

" ai glasul gros, ur%t.

(upul

"e m fac! *-au cunoscut.

/ute limba mi-o ascuti c%nd le-oi c%nta subire

a ei #mi vor deschide.

6h, c tare sunt flm%nd,

)ar m satur eu cur%nd2

"iuperca : 7iese81ine-mi pare c-a plecat

i pe voi nu v-a m%ncat2

6h, dar iat-un iepura

*ititel i drgla2

/ezii/epura, micu, drgu,

+pune-ne, acum, fugua,

&u cumva #n drumul tu

6i vzut-o pe micua!

/epuraul


11/13

6m vzut-o, dragii mei,

$n desagii mititei

4ot punea crengue, fragi,

'entru ieziorii dragi


12/13

ine, vine2

/ezii

"ine! "ine! *icua!

"iuperca 9

&u, fugii degrab-n cas2

(upul vine, nu se las.

(upul

6h, sunt tare suprat" iezii nu i-am m%ncat

+ m duc acum la geam

+ le-art ce labe am.

7c%nt 4rei iezi=..8

7ine capra8

"apra

ite-l, uite-l2... la fereastr

'e iezi vrea s-i pcleasc.

4oi copiii i toate personajele maipuin iezii

'entru c ai ascultat

(upul ru nu v-a m%ncat


13/13

iblio!ra"e:

>udith othschild +tolberg, 3llen . )aniels ,,"rearea materialelor centrate

pe copil ? pentru matematic i tiine, /ai ? "ermi, 9@@@

Airsten

2proiectgrad.ii IN LUMEA POVESTILOR.doc

Documents

Transcript of 2proiectgrad.ii IN LUMEA POVESTILOR.doc