TEMA CERC PEDAGOGIC TEMA CERC PEDAGOGIC CLASA I BUZAU 1CLASA I BUZAU 1

02.11.200902.11.2009PROIECTAREA SI REALIZAREA DE RESURSE PROIECTAREA SI REALIZAREA DE RESURSE

EDUCATIONALE CARE SA DOVEDEASCA EDUCATIONALE CARE SA DOVEDEASCA PREOCUPAREA CADRELOR DIDACTICE PREOCUPAREA CADRELOR DIDACTICE

PENTRU ASIGURAREA COERENTEI ABORDARII PENTRU ASIGURAREA COERENTEI ABORDARII STIINTELOR LA NIVELUL CICLURILOR STIINTELOR LA NIVELUL CICLURILOR

CURRICULARECURRICULAREPartea IPartea I

LOCUL DE DESFASURARE:LOCUL DE DESFASURARE:

SCOALA CU CLASELE I-VIII SCOALA CU CLASELE I-VIII

NR 12 BUZAUNR 12 BUZAU DIRECTOR: ELVIRA ANDREIDIRECTOR: ELVIRA ANDREI REALIZATORI: REALIZATORI: INV: DRAGOESCU LUCRETIAINV: DRAGOESCU LUCRETIA INV: ENE IONINV: ENE ION INV:TUFAN GEORGETAINV:TUFAN GEORGETA

Omul se deosebeşte de alte fiinţe prin capacitatea Omul se deosebeşte de alte fiinţe prin capacitatea de gândire, acţiune şi relaţionare cu semenii.de gândire, acţiune şi relaţionare cu semenii.

La baza progresului omenirii stă creativitatea, La baza progresului omenirii stă creativitatea, darul cel mai de preţ al omului care i-a permis darul cel mai de preţ al omului care i-a permis acestuia: acestuia:

-să-şi făurească unelte şi arme;-să-şi făurească unelte şi arme;-să cunoască şi să stăpânească natura;-să cunoască şi să stăpânească natura;-să stabilească relaţii cu cei din jur;-să stabilească relaţii cu cei din jur;-să exploreze zone necunoscute;-să exploreze zone necunoscute;

   ,, A fi creativ nu i se refuză omului normal”.,, A fi creativ nu i se refuză omului normal”.   În fiecare om există un potenţial creativ general, În fiecare om există un potenţial creativ general,

care dacă este exersat şi educat poate fi valorificat care dacă este exersat şi educat poate fi valorificat la maximum, concretizat şi obiectivizat în diverse la maximum, concretizat şi obiectivizat în diverse domenii de activitate umană, prin obţinerea unor domenii de activitate umană, prin obţinerea unor produse noi, originale.produse noi, originale.

Neavând convingeri ferme şi un sistem propriu de valori, copiii Neavând convingeri ferme şi un sistem propriu de valori, copiii împrumută adesea de la adulţi. Deci, un învăţător creativ va putea avea împrumută adesea de la adulţi. Deci, un învăţător creativ va putea avea elevi creatori fără a depune un efort special şi foarte mare, iar rezultatele elevi creatori fără a depune un efort special şi foarte mare, iar rezultatele activităţii sale în sensul educării elevilor în spiritul creativităţii vor fi activităţii sale în sensul educării elevilor în spiritul creativităţii vor fi întotdeauna pe măsura aşteptării.întotdeauna pe măsura aşteptării.

Ralph Halman este de părere că educatorul creativ este cel care Ralph Halman este de părere că educatorul creativ este cel care stimulează învăţarea autoiniţiată, atmosfera neautoritară, îi încurajează stimulează învăţarea autoiniţiată, atmosfera neautoritară, îi încurajează pe elevi să studieze independent şi suplimentar, îi îndeamnă să caute pe elevi să studieze independent şi suplimentar, îi îndeamnă să caute noi conexiuni între date, să găsească soluţii noi, să-şi imagineze, să noi conexiuni între date, să găsească soluţii noi, să-şi imagineze, să facă presupuneri inedite, să perfecţioneze ideile altora, să exprime teorii facă presupuneri inedite, să perfecţioneze ideile altora, să exprime teorii care par imposibile, ridicole, să combine materiale în modele care par imposibile, ridicole, să combine materiale în modele neaşteptate, etc.neaşteptate, etc.

O condiţie pe care cadrul didactic trebuie s-o îndeplinească O condiţie pe care cadrul didactic trebuie s-o îndeplinească este şi aceea de a şti cum să folosească este şi aceea de a şti cum să folosească întrebărileîntrebările.. Ele trebuie să fie Ele trebuie să fie deschise, să aibă sens, să nu conţină răspunsuri predeterminate, să deschise, să aibă sens, să nu conţină răspunsuri predeterminate, să provoace conduită creatoare (să ducă la explorare, să dezvolte provoace conduită creatoare (să ducă la explorare, să dezvolte curiozitatea).curiozitatea).

Tot mai bine era la grădiniţă...Tot mai bine era la grădiniţă...

... dar nici la şcolă nu e rău... dar nici la şcolă nu e rău

Mai multe capete la Mai multe capete la un loc sunt mai bune un loc sunt mai bune

decât unul singurdecât unul singur

AUXILIARAUXILIAR

SA CRESTEM SANATOSI !SA CRESTEM SANATOSI !

AUTORI:AUTORI:

INV . TUFAN GEORGETAINV . TUFAN GEORGETA

INV. DRAGOESCU LUCRETIAINV. DRAGOESCU LUCRETIA