Nr.........../........................Director,prof.preşc. Cojocaru Ştefănica

Caracterizare

Preşcolarul Marin Cristina născută la data de 23 decembrie 2010, este înscrisă la Grădiniţa cu PN nr 34, Galaţi, în anul şcolar 2012-2013, aflându-se sub îndrumarea d-nei educatoare Lupu Marcela.

Activitatea copilului în grădiniţă

În cadrul jocurilor desfăşurate în sala de grupă, Cristina preferă jocurile de creaţie cu subiecte şi roluri, dar şi pe cele de mişcare sau cu caracter sportiv . Rolul pe care şi-l asumă în cadrul jocului este acela de conducător. În ceea ce priveşte conduita copilului în grădiniţă se poate spune că şi-a însuşit deprinderile de comportare civilizată şi le aplică în relaţiile cu adulţii şi copiii, existând de altfel o bună concordanţă între comportarea copilului în familie şi în grădiniţă. S-a adaptat foarte uşor cerinţelor grupului din care face parte, îndeplinind toate sarcinile care i se dau.

Coordonate ale dezvoltării psihice Motricitatea:

-are o motricitate fină destul de bine dezvoltată pentru vârsta sa, de asemenea şi coordonarea ochi- mână;-nu rezistă foarte mult la efort fizic, dar execută cu plăcere exerciţiile de educaţie fizică şi participă cu entuziasm la întrecerile organizate în grădiniţă.

Voinţa:-se manifestă reglajul voluntar în raport cu norme sau comportamente morale, rolul de frână al voinţei (nu este bine să…, nu este frumos să…);-s-a dezvoltat funcţia reglatoare a cuvântului şi foloseşte în diferite situaţii indicaţiile verbale (trebuie să faci aşa, acum trebuie să…);-se autoreglează bine în activităţile de învăţare şi creaţie desfăşurate individual sau în grup.

Percepţia:-distinge calităţile de mărime (mare/mic) şi de culoare ale diverselor obiecte prezentate (în general culorile principale: roşu, galben, albastru, verde, ceea ce este perfect normal pentru particularităţile sale de vârstă);-percepţia lucrurilor este încă globală, văzul observând întregul încă nedescompus (dacă îi indici haina copilului, ea va spune că acela este un copil).

Reprezentările:-nu poate reprezenta prin desen niciun obiect, oricât de simplu ar fi el ( o minge, spre exemplu).

Atenţia:-urmăreşte atentă explicaţiile date în executarea unei sarcini;-perioada de concentrare şi stabilitatea atenţiei nu este foarte mare (5-10 minute, în funcţie şi de caracteristicile activităţii, noutatea şi caracterul ei stimulativ, materialul didactic folosit).

Limbajul şi comunicarea:-nu are un vocabular extrem de bogat, dar cuvintele noi le însuşeşte şi le adapteză destul de uşor;-foloseşte “clişee verbale” preluate din vorbirea adulţilor, chiar dacă nu le utilizează în situaţii tocmai adecvate;-preferă diminutivele, cuvintele de alint şi le utilizează frecvent;-are capacitate de verbalizare crescută (povesteşte tot ce face, vede sau aude);-este un copil sociabil, comunicativ şi implică vorbirea, dar şi cântecul în tot ceea ce face, indiferent că se joacă sau colorează (manifestă flexibilitate verbală).

Gândirea:-a început să aibe un caracter operatoriu; răspunsurile la solicitările simple sunt coerente, stabile, corespunzătoare cerinţelor;-intelectul are o singură pistă; nu întrevede alternative posibile în realizarea unor probleme.

Memoria:-întipărirea involuntară şi voluntară este rapidă;-are o capacitate bună de stocare a informaţiilor;-memoria este legată de concret, copilul memorează tot ce vede, ce aude ce i se povesteşte şi discută cu adulţii, dar se manifestă memoria de scurtă durata;-reproduce destul de uşor momente care au impresionat-o chiar dacă manifestă lacune în povestire.

Imaginaţia:-are o imaginaţie bogată, legată şi stimulată de trăirile sale afective: bucurie, plăcere, dar şi frică sau spaimă;-imaginaţia este strict legată de percepţie şi experienţe concrete: desene animate, activităţi cotidiene.

Afectivitatea:-îşi iubeşte foarte mult părinţii, familia, dar şi persoanele cunoscute (anumiţi colegi, educatoare);-trăirile afective îi sunt influenţate de memoria afectivă;-manifestă preferinţe faţă de anumiţi copii în a se juca sau împrieteni cu aceştia;-îi plac formulele de alint cu care i se adresează părinţii:-bucuriile, reuşitele, realizările sunt trăite intens.

Trăsături de personalitate Temperamentul: este vioaie, echilibrată, vorbăreaţă, uşor

adaptabilă.Trăsături de caracter

Sociabilitatea, capacitatea de comunicare, spirit de prietenie, sinceritate, respect faţă de adulţi, politeţe, spirit de ordine, hărnicie, perseverenţă.

prof. presc. Lupu Marcela