1

COLEGIUL TEHNIC “MIHAIL STURDZA”, IAŞI

Str. Mihail Sturdza Nr.2

Tel. 0232 233435, Fax. 0232 231530

http://www.gsmsis.ro , e-mail gsmsis_ro@yahoo.com

DOSARUL ACTIVITĂȚII: CONCURSUL DE CREATIVITATE MECANICĂ

„DUMITRU MANGERON”

A. FIŞA ACTIVITĂŢII

Numele și adresa unității de învățământ: Colegiul Tehnic „MIHAIL STURDZA” Iași

Nivelul de învățământ: liceal

Numărul elevilor din școală: 683

Numărul cadrelor didactice din școală: 45

Coordonatorul activității:

Ing. Rodica Purcariu purcariu_rodica@yahoo.com, 0741057711

Colaboratori: Colegiul Tehnic de Transporturi Piatra Neamț, Facultatea de Construcții de Mașini și

Management Industrial, 18 licee cu profil tehnic din cinci județe (Iași, Bacău, Neamț, Botoșani, Vaslui)

1) Titlul activității: CONCURSUL DE CREATIVITATE MECANICĂ „DUMITRU MANGERON”

2) Domeniul: TEHNIC

3) Scopul activităţii: Promovarea și dezvoltarea spiritului inventiv și creativ în cadrul unei competiţii

4) Obiectivele educaționale ale activității:

Dezvoltarea abilităților de comunicare și relaționare cu partenerii;

Dezvoltarea abilităților de lucru în echipă;

Îmbogăţirea cunoştinţelor din domeniul tehnic prin schimbul de experienţă pe care îl

favorizează o competiţie de mare amploare;

Dezvoltarea abilităţilor şi deprinderilor de rezolvare a unor probleme tehnice;

Elaborarea unor dispozitive mecanice ingenioase;

Prezentarea invenţiilor tehnice realizate în cadrul competiţiei;

Dezvoltarea spiritului competitiv ;

Sporirea încrederii în sine prin soluţionarea problemelor ivite în situaţii noi;

Motivarea înscrierii la o instituție de învățământ superior;

Stimularea participanților pentru implicarea în următoarele ediții

5) Nr. total de participanți : 150 de elevi din 18 şcoli din 6 judeţe din regiunea Moldovei și 75 de

profesori din învățământul preuniversitar și universitar.

mailto:gsmsis_ro@yahoo.commailto:purcariu_rodica@yahoo.com

2

6) Durata și locul desfășurării activității : 21 aprilie 2016, Facultatea de Construcţii de Maşini şi

Management Industrial, Iași

7) Descrierea activității :

Inițierea acestei activități a avut la bază următoarea idee: creativitatea în procesul didactic

trebuie să fie considerată o prioritate a sistemului de învățământ pentru dezvoltarea liberă și

armonioasă a minților tinere și presupune o pregătire adecvată și o deschidere spre noutate a

profesorilor.

Concursul, axat pe stimularea dezvoltării creativităţii în învăţământul tehnic, a constat din trei

probe: o probă teoretică pe echipe, una practică pe echipe şi o probă specială pentru elevii din clasa a

XII-a. Aceste probe au fost urmate de o sesiune de prezentare publică a lucrărilor practice. Comisiile

care au asigurat desfășurarea concursului au fost alcătuite din cadre didactice de specialitate de la

Facultatea de Construcţii de Maşini și Management Industrial Iaşi şi de la școlile tehnice participante.

Această activitate de mare amploare, prin modul de organizare şi sarcinile de lucru cu caracter

interdisciplinar dezvoltă spiritul de echipă, comunicarea, spiritul competitiv, creativitatea şi un mod de

gândire logic, bazat pe analiză, sinteză, abilitatea de a realiza conexiuni între diferite domenii ale

științei și tehnicii.

Organizarea activității a presupus elaborarea regulamentului de concurs, întocmirea

formularului de înscriere, stabilirea programului activităţilor, tehnoredactarea invitaţiilor, expedierea

acestora către şcolile participante, stabilirea comisiilor de lucru (pentru organizare, propunere a

subiectelor, evaluare, supraveghere, rezolvare a contestaţiilor).

Membrii echipelor s-au bucurat de o primire călduroasă din partea gazdelor. Concurenții au

participat la probele teoretice și practice cu mari emoții dar cu calm și cu dorința arzătoare de a fi cei

mai buni. Echipa Colegiului Tehnic „Mihail Sturdza” a fost formată din următorii elevi: Munteanu

Robert (clasa a IX–a D), Căruntu Vasile (clasa a XI–a B), Maftei Mădălin (clasa a X-a C) şi

Damaschin Robert (clasa a XII–a C).

Participanții au avut deosibita plăcere și curiozitatea de a vizita laboratoarele Facultății

Construcţii de Maşini şi Management Industrial.

Cadrele didactice au participat la Workshop-ul - Inovare şi creativitate didactică. Acesta a fost

un bun prilej pentru schimbul de opinii şi experienţă pentru iniţierea şi realizarea unor parteneriate

educaţionale între mediul didactic universitar şi mediul didactic preuniversitar.

După prezentarea publică a lucrărilor practice câștigătorii au fost premiați în cadrul unei

festivități organizate într-unul din amfiteatrele facultății. Atât la festivitatea de deschidere cât și la cea

de premiere au fost prezenți reprezentanți ai Inspectoratului Școlar Județean Iași.

8) Descrierea rezultatelor obținute în urma desfașurării activității:

În plan cognitiv, atitudinal și comportamental

Participanții au avut ocazia de a cunoaște personalitatea profesorului și omului de știință, doctor

docent Dumitru Mangeron, ca savant care a transmis generațiilor pe care le-a format nu numai

cunoștințe de specialitate ci și judecăți de valoare despre lume și despre viața materială și spirituală a

societății.

Competițiile de genul concursului de creativitate dezvoltă spiritul de fair-play, manifestat prin

considerație față de sine și față de ceilalți, capacitatea de a recunoaște valoarea câștigătorilor, empatia,

capacitatea de a pierde.

3

Elevii implicați în concurs devin mai motivați reușind să selecteze și să declanșeze activitățile

corespunzătoare propriei nevoi de dezvoltare și să le susțină cu energia necesară atingerii obiectivelor

propuse.

În planul relațiilor interumane

Desfășurarea concursului a creat un cadru propice pentru stabilirea unor relații între elevii din

diferite școli și județe, între profesorii din învățământul preuniversitar și universitar. Aceste relații pot

fi premiza unor schimburi de experiență care pot fi valorificate pentru realizarea unor proiecte viitoare

atractive şi interesante care contribuie la conturarea şi dezvoltarea personalității participanţilor.

În planul rezultatelor imediate

Toate echipajele au realizat dispozitive a căror funcționare este bazată pe principii mecanice pe

care le studiază în liceu. Cu aceste dispozitive s-a realizat o expoziție în sala de festivități. Cele mai

bune echipaje au fost premiate, iar elevilor claselor a XII-a, care au realizat cele mai bune lucrări

scrise, li s-a oferit șansa înscrierii la Facultatea de Construcţii de Maşini şi Management Industrial Iași,

condiționată de reușita la bacalaureat. Această condiționare îi va stimula mai mult în pregătirea

examenului de maturitate.

Participanții la concurs au realizat: roboţi, autorulote, transportoare de materiale, tractoare

multifuncționale, macarale telescopice, drone, etc. Toate aceste creații tehnice, care mai de care mai

originale, au drept scop asistarea și înlesnirea activității umane și prin urmare eficientizarea proceselor

industriale care stau la baza dezvoltării economice.

9) Manifestarea dorinţei de continuare a activităţii

Ajunsă la ediţia a XII-a, această manifestare a reunit un număr din ce în ce mai mare de

partcipanţi. La prima ediţie, care s-a desfășurat în mai 2005, au participat șapte Grupuri Şcolare din

municipiul Iaşi (28 elevi). La primele cinci ediţii ale concursului au fost implicați numai elevi din

municipiul Iaşi, numărul de participanţi fiind în creştere de la an la an. Începând cu ediţia a VI-a a

concursului au luat parte şi echipaje din județele Moldovei (Vaslui, Neamţ, Bacău, Suceava,

Botoşani). Creșterea interesului față de acest concurs, manifestat prin implicarea unui număr din ce

în ce mai mare de echipaje de la diferite colegii tehnice din Moldova, va reprezenta un argument

important pentru a deveni un concurs național care să reunească echipaje din toată țara. Competiția

va favoriza schimbul de experiență și stabilirea unor relații care vor sta la baza unor proiecte

viitoare. Elevii și profesorii vor fi stimulați și încurajați să devină din ce în ce mai creativi și să își

exprime liber cele mai incitante idei pe care apoi să le pună în practică.

La ediția din 2016 au participat 150 de elevi (concurenți și susținători ai acestora) și 75 de

profesori din învățământul preuniversitar și universitar.

10) Motivația propunerii activității ca fiind cea mai bună

Această activitate este cea mai bună activitate din domeniul tehnic la care a fost implicată

școala noastră în Săptămâna Altfel deoarece promovează creativitatea în procesul didactic care ajută

elevul să își dezvolte propria capacitate de a gândi critic, cu scopul unei evoluții ascendente în

dezvoltarea personalității. Mintea umana este liberă să se exprime și provocată constant de evenimente

asemănătoare concursului de creativitate poate avansa idei novatoare.

4

Inspiraţi de interesul manifestat de renumitul om de ştiinţă, profesorul dr. docent Dumitru

Mangeron (1906-1991) faţă de stimularea creativităţii în învățământul tehnic, organizatorii acestei

competiţii au hotărât să iniţieze un concurs care să-i poarte numele şi care să transmită mai departe

entuziasmul, inventivitatea şi dragostea faţă de studiul disciplinelor din domeniul mecanicii. Concursul

este o alternativă modernă de organizare a unei competiţii şcolare la care rezolvarea probelor

presupune o abordare creativă a cunoștințelor, deprinderilor şi lucrului în echipă. Astfel este stimulată

dezvoltarea gândirii tehnice creative şi transferul cunoştinţelor în realizarea practică a unor sisteme

mecanice ingenioase.

B.CELE MAI RELEVANTE MĂRTURII ALE

ELEVILOR/PROFESORILOR/PĂRINȚILOR REFERITOARE LA

ACTIVITATEA PROPUSĂ

Mărturii ale elevilor

„Acest concurs îmi permite să dau frâu liber imaginației și îmi pune în valoare îndemânarea practică și

abilitatea de a face lucruri noi și foarte originale. În plus, eu ca elev în clasa a XII-a am de susținut o probă

specială care îmi permite înscrierea la Facultatea de Construcţii de Maşini şi Management Industrial, Iași”

(Damaschin Robert – clasa a XII-a C Colegiul Tehnic „Mihail Sturdza”)

„În timpul concursului, sentimentele şi emoţiile sunt diferite şi complexe. Inima îţi bate mai tare, parcă

nu o poţi stăpâni, iar picioarele ţi se înmoaie de emoţie, totul se învârte în jurul tău. Trebuie să fii curajos, să

poţi dovedi că eşti bun. Apoi totul va intra în normal, doar să ai încredere în tine că poţi să te descurci în orice

situaţie“ (Maftei Mădălin – clasa a X-a C, Colegiul Tehnic “Mihail Sturdza”)

„Eu nu am mai participat până acum la un concurs de creativitate la care cunoștințele teoretice sunt

valorificate prin realizarea unor mecanisme care trebuie să funcționeze și să poată duce la îndeplinire niște

sarcini foarte precise. Voi participa la acest concurs și în anul următor.! Mi-a plăcut și faptul că membrii

fiecărui echipaj au purtat ținute care să îi deosebească de celelalte echipaje”(Munteanu Robert - clasa a IX-a

D, Colegiul Tehnic „Mihail Sturdza”)

Mărturii ale profesorilor

„Creativitatea este impulsul cunoscutului spre necunoscut, este mereu un alt drum dintre a vrea și a

putea, este o eleganță a caracterului de a fi un deschizător de drumuri și de valori” .(ing. Victor Bibire)

„Stimularea creativităţii în învățământul tehnic, presupune transmiterea entuziasmului, inventivitatea și

dragostea faţă de studiul disciplinelor din domeniul mecanicii. Creativitatea mecanică în mediul școlar

presupune o abordare nouă a cunoștințelor, deprinderilor şi lucrul in echipă, aspecte care vor stimula

dezvoltarea gândirii tehnice creative şi transferul cunoştinţelor în situaţii noi. Dezvoltarea creativității prin

activități de tipul concursurilor îi va determina pe elevi să-şi dezvolte cunoştinţele, abilităţile şi atitudinile, va

crea un plus de motivaţie ştiut fiind că motivația optimă scurtează timpul învățării şi poate fi o garanţie a

succesului.” (ing. Ștefan Chichirău)

„Creativitatea este o calitate a ființei umane, trăsătură complexă a personalității noastre, constând în

capacitatea de a realiza ceva nou, original. Concursul „Dumitru Mangeron” se adresează tuturor elevilor care

5

simt nevoia de a-și demonstra creativitatea și de a-și valorifica,într-o manieră inedită, deprinderile practice,

respectiv cunoștințele teoretice. Spiritul olimpic, ambiția și dorința elevilor de a căuta soluții noi, originale

sunt adevăratul câștig al unui concurs interesant în peisajul învățământului ieșean. Creativitatea este o calitate

utilă pentru întreaga viață, presupunând identificarea unor soluții noi la problemele existențiale, iar educarea

acestei calități este dezideratul sistemului de învățământ contemporan” (ing. Mariana Comănici)

„Noi dascălii dorim să dezvoltăm, prin activitățile propuse, creativitatea elevilor noștri. Creativitatea

dezvoltă originalitatea și sporește astfel încrederea în sine a individului. Prin creativitate orice obstacol poate fi

depășit deoarece în orice împrejurare pot fi găsite soluții pertinente” (ing. Radu Mănucă)

„Concursul de creativitate mecanică “Dumitru Mangeron”, reprezintă pentru şcolile din regiunea

Moldovei, unul dintre cele mai importante concursuri din domeniul tehnic.

Acest concurs impresionează în primul rând, prin numărul mare de participanţi atât din rândul elevilor

cât şi din rândul profesorilor din învăţământul preuniversitar şi universitar. Toți au participat cu mult

entuziasm şi dăruire la toate activităţile din cadrul concursului.

Faptul că elevii au ocazia să încerce trăiri şi sentimente pe care nu le-au mai trăit până atunci, constituie

o provocare.

Elevii au ocazia să cunoască alţi oameni, alte locuri, să-şi lărgească orizontul de cunoştinţe, să-şi

dezvolte posibilităţile de a lega contacte şi de a stabili relaţii. Devin mai încrezători în forţele proprii, mai

comunicativi şi responsabili, îşi dezvoltă spiritul competitiv şi de echipă.” (ing. Rodica Purcariu)

„Aceste competiții dezvoltă creativitatea tehnico-practică si inteligenta emoționala si socială a tinerilor

și deci valorizează un ansamblu de aptitudini, atitudini si valori în deplină concordanță cu nevoile și aspirațiile

lor, ca elevi la liceu cu preponderent specific tehnic. Lucrul în echipă în spiritul competitivității, menținerea

echilibrului între dorința de a fi cei mai buni și puterea de a recunoaște meritele celorlalți, între plăcerea unei

activități și impuneri-reguli exterioare, sunt experiențe necesare și benefice pe drumul maturizării intelectuale

și afective, iar concursul a oferit cadrul organizat optim pentru câștigarea acestor experiențe.” (prof. Anca

Stoleriu)

„Concursul Dumitru Mangeron stimulează creativitatea elevilor, contribuind la dezvoltarea gândirii ca

sursă de autorealizare și de satisfacție. Creativitatea în procesul didactic permite dezvoltare armonioasă a

persoanei și libertatea de gândire și exprimare a celor mai noi și provocatoare idei şi emoţii, formând

personalităţi unice şi independente. Numai prin creativitate umanitatea a cunoscut cele mai importante

progrese prin inovații și invenții . Prin susținerea și încurajarea creativității în educație, profesorul trebuie să își

asume rolul de mentor care cultivă şi provoacă la dezvoltare potențialul elevilor săi. Procesul instructiv-

educativ trebuie să tindă spre „dezvoltarea liberă, integrală și armonioasă a individualității umane, în formarea

personalității autonome și creative”, ca ideal educațional al școlii românești.

Concursul Dumitru Mangeron susține ideea promovării creativităţii în procesul didactic ca necesitate

imperativă și prioritate pentru fiecare profesor.” (prof. Irina Zamfirescu)

Mărturii ale părinților

„Noi ca părinți ne dorim tot ce este mai bun pentru copiii noștri. Sunt de acord ca fiul meu să participe

la competiții prin care să își modeleze personalitatea astfel încât să fie pregătit pentru a fi independent și pentru

a duce o viață decentă” (Munteanu Alina Mihaela, mama elevului Munteanu Robert, membru al echipajului)

„Fiul meu și-a manifestat întotdeauna îndemânarea și originalitatea în construirea unor mecanisme din

piese de lego. Acest concurs i-a permis să își pună în valoare și să își dezvolte îndemânarea și modul practic de

gândire. Proba scrisă le-a verificat cunoștințele teoretice și este foarte important ca el să știe că trebuie să

6

asimileze multe cunoștințe pentru a face lucruri de calitate” (Căruntu Anișoara, mama elevului Căruntu Vasile,

membru al echipajului)

„În calitate de părinte unic al elevului Damaschin Iulian, mă străduiesc să suplinesc lipsa mamei

decedate și să asigur pentru fiul meu o pregătire care să îl ajute să fie independent și să își găsească un loc în

această societate în continuă schimbare. Pentru aceasta l-am încurajat să învețe, să participe la concursuri

pentru a-și întări încrederea în sine, pentru a se obișnui să lucreze în echipă, să respecte niște reguli. Fiul meu,

fiind în clasa a XII-a, se va putea înscrie la facultate pe baza acestui concurs dacă va reuși la examenul de

bacalaureat. Acesta este un lucru extraordinar! (Damaschin Iulian, tatăl elevului Damaschin Robert)

C.DOVEZI ALE ACTIVITĂŢII

a) Imagini din timpul desfășurării probei practice (1-4)

1)

2)

7

3)

4)

8

b) Imagini cu produsele activității (5-8)

5)

6)

9

7)

8)

10

c) Imagine de la expoziția cu produsele activității (9)

9)

d) Imagini de la festivitatea de premiere (10-16)

10)

11

11)

12)

12

13)

14) 15)

16)

Întocmit, dir.adj.

Colegiul Tehnic „Mihail Sturdza IAȘI

Irina ZAMFIRESCU