1. ASPECTE CALITATIVE ALEÎNVĂŢĂM ÂNTULUI DIN … fileProgram Prelungit ”Micul Prinț” Baia...

1. ASPECTE CALITATIVE ALE ÎNVĂŢĂMÂNTULUIDIN GRĂDINIȚA CU PROGRAM PRELUNGIT ”MICUL

PRINȚ” BAIA MARE

Compartimentele Curriculum şi Controlul Asigurării Calităţii al Grădinița cuProgram Prelungit ”Micul Prinț” Baia Mare şi-au fundamentat activitateavalorificând ideile cuprinse în principalele acte normative referitoare ladomeniul educaţiei preșcolare din România, având ca obiective principaleevaluarea calităţii serviciilor educaţionale furnizate de grădinița noastră,evaluarea calităţii ofertei educaţionale şi a nivelului atingerii standardelor deevaluarea calităţii ofertei educaţionale şi a nivelului atingerii standardelor deperformanţă de către cadrele didactice şi de către preșcolarii din unitateanoastră de învățământ.Asistența la lecții rămâne instrumentul important de evaluare, iar rezultatele ei,corelate cu informaţii din alte surse, asigură o imagine clară a stăriiînvăţământului la nivelul grădiniței şi suport pentru acţiunile viitoare de reglare.

Asistențe la lecții

1. ASPECTE CALITATIVE ALE ÎNVĂŢĂMÂNTULUI

Tematica asistențelor la lecții a cuprins 16 obiective: amenajarea spațiuluieducațional, planificarea anuală, completarea la zi a caietului de planificare,proiectarea didactică, conceperea de activități creative/ inovatoare, monitorizareaactivităților de tip out – door, monitorizarea aspectelor manageriale referitoare lafuncționarea grupei de preșcolari, activitățile opționale, evaluarea competențelor ,îndrumarea și consiliereacadrelor didactice debutante, derularea de activitățiîndrumarea și consiliereacadrelor didactice debutante, derularea de activitățiintegrate, evaluarea calității actului educațional, verificarea portofoliilor grupelor, acadrelor didactice, precum și al preșcolarilor, monitorizarea derulării proiectelor departeneriat.

Finalităţile activităţii de asistență la lecții:�eficientizarea modalităţilor de evaluare internă;�sprijinirea şi încurajarea dezvoltării individuale a preșcolarilor;�îmbunătăţirea comunicării intra şi interinstituţionale la nivelul întregiicomunităţi�aplicarea corectă a legislaţiei în vigoare;


-au fost corelate obiectivele specifice grădiniței cu cele stabilite la nivelnaţional şi local prin elaborarea planului managerial anual înregistrat cunr. 988/ 28.10.2015 și a planului managerial semestrial înregistrat cu nr.989/ 28.10.2015-a fost elaborat planul managerial pentru comisia metodică din grădinițăcu respectarea prevederilor curriculum-ului naţional şi a scrisorilormetodice. Acesta a fost înregistrat cu nr. 942/ 09.10.2015- a fost elaborat planul managerial pentru această comisie. Acesta a fostînregistrat cu nr. 942/ 09.10.2015-a fost asigurată baza logistică pentru activităţile extracurriculare şi-a fost asigurată baza logistică pentru activităţile extracurriculare şiconcursurile şcolare prin elaborarea PO – 57 privind asigurarea siguranțeicopiilor în cadrul activităților extrașcolare, educative organizate îngrădiniță- a fost monitorizată aplicarea documentelor curriculare aprobate(curriculum-ul naţional şi dezvoltările curriculare la nivel regional) prinîntocmirea graficului de asistențe la lecții înregistrat cu nr. 905/28.09.2015 și prin întocmirea tematicii asistențelor la înregistrată cu nr.927/ 05.10.2015 și prin completarea fișelor de asistență


-a fost evaluată cu obiectivitate oferta educațională a grădiniței, dar șiperformanțele educaționale realizate în urma asistențelor la lecții- au fost întocmite documentele și rapoartele tematice curente şispeciale, solicitate de conducerea ISJ, MENCS şi autorităţile locale- a fost asigurată consultanță în problemele de curriculum pentru cadreledidactice-toate caietele de planificarea ale cadrelor didactice din unitatea au fostînregistrate începând cu nr. 889/ 23.09.2015 până la nr. 897/ 23.09.2015inclusiv-a fost elaborat curriculumul la decizia şcolii în concordanţă cu cerinţele-a fost elaborat curriculumul la decizia şcolii în concordanţă cu cerinţelepreșcolarilor, a părinţilor şi a obiectivelor de dezvoltare ale comunităţiilocale. În acest sens au fost întocmite și înregistrate planul managerial alCDȘ cu nr. 913/ 28.09.2015 și ca anexă la planul managerial orarulactivităților opționale din grădiniță- au fost elaborate instrumentele de monitorizare şi evaluare aactivităţilor instructiv-educative


- a fost monitorizată calitatea procesului instructiv-educativ, prin verificarea documentelor, prin asistenţe la ore şi prin participări la diverse activităţi educative extracurriculare şi extraşcolare- Au fost elaborate note interne pentru activitatea de control și evaluare a tuturor activităților care se desfășoară în unitate în număr de 10-am elaborat decizia privind numirea responsabilului comisiei metodiceActivitatea Comisiei metodice în sem. I al anului școlar curent s-a

concretizat în:– dezbateri (Discutarea materialului prezentat în cadrul consfătuirilor,Abordarea corectă a curriculumului în învățământul preșcolar, PrincipiulAbordarea corectă a curriculumului în învățământul preșcolar, Principiulunității și coerenței procesului didactic din grădiniță etc)-lecții deschise (Vrei să fii prietenul meu? –Nechita Elena Oana, Păpădiilevă invită să-i vedeți – Stan Antoaneta, De vorbă cu Steluțele – MihaliAvram Raluca Ioana, În vizită la Fluturași – Filip Anamaria)-Referate/ mese rotunde (Principiul asigurării caracterului experiențial alprocesului didactic din grădiniță – Ghiț Daniela, Forme de organizare aactivităților de cunoașterea mediului în grădiniță – Pop Lemeni Doina,Sugestii vizând proiectarea și desfășurarea activităților de sine stătătoareși a celor integrate – toate cadrele didactice)Responsabil CM, prof. Stan Antoaneta

2. RESURSE UMANE

Grupa mică Grupa mare

Grupa mijlocie

Grupa mică - program normal

Grupa mijlocie -program normal

Grupa mare - program normal

Număr copii 46Număr copiiNumăr copiiNumăr copii 60Număr copiiNumăr copii 68Număr copiiNumăr copiiNumăr copii 9Număr copii 4Număr copii 7Total 206

La începutul anului şcolar 2015-2016, structura efectivelor de preşcolari se prezintă după cum urmează:

Număr copii 7Total 206

2. RESURSE UMANE

SCHEMA DE ÎNCADRARE

Nr. norme aprobate

Nr. norme personal didactic

Nr. norme personal

didactic auxiliarNr. norme personal

nedidactic

Nr. Norme 29

Nr. Norme 17

•SCHEMA DE ÎNCADRARE 2015 - 2016

Nr. Norme 17

Nr. Norme 2

Nr. Norme 10

2. RESURSE UMANE

PERSONAL DIDACTIC AUXILIAR

Administrator financiar de patrimoniu

Administrator financiar contabil Nr. Total

Nr. 1

Nr. 1

Total 2

•SCHEMA DE ÎNCADRARE PERSONAL DIDACTIC AUXILIAR 2015 - 2016

2. RESURSE UMANE

PERSONAL NEDIDACTIC

Lenjereasă Îngrijitoare

Muncitor calificat I -

BUCĂTĂRESE

Muncitor calificat I -

Muncitor de întreţinere

Muncitor

calificat I TOTAL

Nr. 1

Nr. 5

Nr. 2

Nr. 1

Nr. 1

TOTAL 10

•SCHEMA DE ÎNCADRARE PERSONAL NEDIDACTIC 2015 – 2016

TOTAL 10

2. RESURSE UMANE

personal didactic 2014 -2015

Nr. Norme aprobat

e TitulariSuplinitori calificaţi Detaşaţi

Plata cu ora

Nr. 17

Nr. 13

Nr. 1

Nr. 1

•PERSONAL DIDACTIC ÎNCADRARE 2015 - 2016

Nr. 2

2. RESURSE UMANE

grade didactice personal didactic 2014

- 2015

grad didactic

I

grad didactic

IIgrad didactic

definitiv debutanţiînscrisi la gradul I

înscrişi la gradul

didactic II


didactic definitiv

Nr. 10

Nr. 1

Nr. 4

Nr. 2

Nr. 1

Nr. 2

Nr. 0

•DISTRIBUŢIA PE GRADE DIDACTICE 2015 - 2016

2. RESURSE UMANE

PERSONAL DIDACTIC

VECHIME ÎN ÎNVĂŢĂMÂNT DEBUTANŢI 2 - 6 ANI 6 - 10 ANI 10 - 14 ANI 14 - 18 ANI

18 - 25 ANI

25 - 30 ANI 30 - 35 ANI

35 - 40 ANI PESTE 40 ANI

Nr. 1

Nr. 4

Nr. 2

Nr.

Nr. 2

Nr. 1

Nr. 1

Nr. 1

Nr. 3

•PERSONAL DIDACTIC -VECHIME ÎN ÎNVĂŢĂMÂNT LA 01.09.2015

Nr. 3

Nr. 2

2. RESURSE UMANE

PERSONAL DIDACTIC

VECHIME ÎN MUNCĂ DEBUTANŢI 2 - 6 ANI 6 - 10 ANI

10 - 14 ANI 14 - 18 ANI 18 - 25 ANI 25 - 30 ANI 30 - 35 ANI 35 - 40 ANI

PESTE 40 ANI

Nr. 1

Nr. 2

Nr. 3

Nr.

Nr. 3

Nr. 1

Nr.

Nr. 2

Nr. 5

Nr. 1

•PERSONAL DIDACTIC -VECHIME ÎN MUNCĂ LA 01.09.2015

Nr. 1

2. RESURSE UMANE

PERSONAL NEDIDACTIC VECHIME ÎN ÎNVĂŢĂMÂN

T DEBUTANŢI 2 - 6 ANI 6 - 10 ANI 10 - 14 ANI 14 - 18 ANI 18 - 25 ANI25 - 30

ANI30 - 35

ANI 35 - 40 ANIPESTE 40

ANI

Nr.

Nr.

Nr. 2

Nr. 2

Nr. 2

Nr. 3

Nr. 1

Nr.

Nr.

•PERSONAL NEDIDACTIC -VECHIME ÎN ÎNVĂŢĂMÂNT LA 01.09.2015

2. RESURSE UMANE

PERSONAL NEDIDACTIC VECHIME ÎN

MUNCĂ DEBUTANŢI 2 - 6 ANI 6 - 10 ANI 10 - 14 ANI 14 - 18 ANI 18 - 25 ANI 25 - 30 ANI30 - 35

ANI 35 - 40 ANIPESTE 40

ANI

Nr.

Nr.

Nr.

Nr.

Nr. 2

Nr. 3

Nr. 1

Nr. 1

Nr. 1 2

•PERSONAL NEDIDACTIC -VECHIME ÎN MUNCĂ LA 01.09.2015

Nr. 1 2

2. RESURSE UMANE

PERSONAL DIDACTIC

AUXILIAR -VECHIME

ÎNVĂŢĂMÂNTDEBUTANŢ

I 2 - 6 ANI 6 - 10 ANI10 - 14

ANI 14 - 18 ANI 18 - 25 ANI 25 - 30 ANI 30 - 35 ANI 35 - 40 ANI PESTE 40 ANI

Nr.

Nr.

Nr.

Nr.

Nr.

Nr. 2

Nr.

Nr.

Nr.

•PERSONAL DIDACTIC AUXILIAR -VECHIME ÎN ÎNVĂŢĂMÂNT LA 01.09.2015

Nr.

Nr.

2. RESURSE UMANE

PERSONAL DIDACTIC

AUXILIAR -VECHIME ÎN

MUNCĂ DEBUTANŢI 2 - 6 ANI 6 - 10 ANI 10 - 14 ANI 14 - 18 ANI 18 - 25 ANI 25 - 30 ANI 30 - 35 ANI 35 - 40 ANIPESTE 40

ANI

Nr.

Nr.

Nr.

Nr.

Nr.

Nr. 2

Nr.

Nr.

Nr.

•PERSONAL DIDACTIC AUXILIAR -VECHIME ÎN MUNCĂ LA 01.09.2015

Nr.

Nr.

3. FORMARE CONTINUĂ

Nr. 165/ 22.02.2016

Raport de activitate a Comisiei de Formare Continuă din Grădiniţa cu Program Prelungit “Micul Prinţ” Baia Mare

semestrul I al anului şcolar 2015-2016

În semestrul I al anului şcolar 2015 - 2016, în grădiniţa noastră şi-au desfaşurat activitatea un numar desaptesprezece cadre didactice. Pe parcursul întregului semestru, acestea au participat la cursuri de formare şiperfecţionare şi la alte activităţi de dezvoltare profesională.

R.F.C. Brîndău Anuţa


Nr.

Crt.

Numele si

prenumele

Activitatea de

formare/perfectionare/specializa

ri/ activitati sustinute

Furnizorul de

formare

Calificarea/diploma

obtinuta

Finalizat/ in

curs de

finalizare

1. Nechita Elena Oana

1. Participare cerc pedagogic« Exemple de bune practici»Organizator1. Manager de formare2. Evaluator cursuri de formare3. Consiliere vocațională cu un

grup țintă de 80 de personae din județul Maramureș

4. Consiliere vocațională cu un grup țintă de 6 studenți de la

ARISAdeverinta FinalizatE-

dec. 2015

grup țintă de 6 studenți de la Universitatea de Nord Baia Mare

5. Instruire parental cu 20 de părinți de la Școala Gimnazială Nr. 18 Baia Mare ( 2 grupe)

6. Formator curs Curcubeul schimbării (40 de cadre didactice – 2 grupe)

2. Bretan Gh. Maria

Participare cerc pedagogic « Exemple de bune practici»Organizator

Adeverinta Finalizat- dec. 2015

3. Brîndău V. Anuţa



4. Filipciuc G. Dorina Delia




5. Ghiţ Rodica Daniela



6. Filip Anamaria Participare cerc pedagogic « Exemple de bune practici»Organizator

Adeverinta Finalizat-dec. 2015

7. Lemeni Pop Doina



8. Mătăsaru I. Adriana



Organizator

9. Mihalka Mariana Participare cerc pedagogic « Exemple de bune practici»Organizator


10. Mihali Avram Raluca Ioana

1. Participare cerc pedagogic « Exemple de bune practici»

Organizator1. Competenţă, inovare şi

profesionalism prin TIC

PosdruAdeverintaAdeverinta

Finalizat-dec.2015Finalizat – noi. 2015


11. Man Victoria Maria


Adeverinta Finalizat – dec. 2015

12. Neagotă M. Elena


AdeverintaFinalizat –dec. 2015

13. Onea I Eugenia Participare cerc pedagogic « Exemple de bune practici»Organizator

Adeverinta Finalizat –dec. 2015

14. Puţ Veronica Participare cerc pedagogic « Exemple de bune practici»

Adeverinta Finalizat – dec. 2015de bune practici»

Organizator 2015

15. Pop Ana Participare cerc pedagogic « Exemple de bune practici»Organizator


16. Stan Antoaneta Participare cerc pedagogic « Exemple de bune practici»Organizator

Adeverinta Finalizat –dec. 2015

17. Somotyuk Anda Bianca



3. FORMAREA CONTINUĂ A CADRELOR DIDACTICE

• DISTRIBUŢIA PE GRADE DIDACTICE 2015 - 2016

grade didactice personal didactic

2014 - 2015

grad didactic

I

grad didactic

II grad didactic

definitiv debutanţi înscrisi la gradul I


didactic II


didactic definitiv

Nr. 10

Nr. 1

Nr. 4

Nr. 2

Nr. 1

Nr. 2

Nr. 0 Nr. 0

Nr. Nr. Nr. Nr. Nr. Nr.

0

2

4

6

8

10

12

grad didactic I

grad didactic II

grad didactic definitiv

debutanţi

înscrisi la gradul I

înscrişi la gradul didactic II

înscrişi la gradul didactic definitiv

Programul LAPTELE ȘI CORNUL

32 de preșcolari de la AR – Grădinița cu Program Normal Nr. 2 au beneficiat de Programul Guvernamental „Lapte şi Corn”;

4. PARTICIPARE LA EDUCAŢIE – FACILITĂŢI ACORDATE PREȘCOLARILOR

beneficiat de Programul Guvernamental „Lapte şi Corn”;

5. FINANŢAREA

BUGET SEMESTRUL I An scolar 2015-20162015

GPP MICUL PRINT BAIA MARE

BUGET SEM I PLATI SEM I

Titlul I. Salarii 1 574.218 486.839

1 Salarii de bază 10.01.01

2 Fond pentru posturi ocupate prin cumul 10.01.10

3 Fond aferent plăţii cu ora 10.01.11

4 Alte drepturi salariale în bani 10.01.30

5 Contribuţii de asigurări sociale de stat 10.03.01

6 Contribuţii de asigurări de şomaj 10.03.02

7 Contribuţii de asigurări sociale de sănătate 10.03.03

8 Contribuţii pentru asigurările de accidente de muncă şi boli profesionale 10.03.04

9 Contribuţii pentru concedii şi indemnizaţii 10.03.06

Tiltul II. Bunuri şi servicii (cod 20.01.01 la 20.01.30) 2 89.099,09 51970,59

1 Furnituri de birou 20.01.01 1400,5

2 Materiale pentru curăţenie 20.01.02 02 Materiale pentru curăţenie 20.01.02 0

3 Încălzit, iluminat şi forţă motrice 20.01.03 21113,12

4 Apă, canal, salubritate 20.01.04 3889

5 Transport 20.01.07 0

6 Poştă, telecomunicaţii, radio, televizor, internet 20.01.08 3234,29

7 Materiale şi prestări de servicii cu caracter funcţional 20.01.09 0

8 Alte bunuri şi servicii pentru întreţinere şi funcţionare 20.01.30 13426,68

7 Reparaţii curente 20.02 0

8 Alte obiecte de inventar 20.05.30 8907

9 Cărţi, publicaţii şi materiale documentare 20.11

10 Pregătire profesională 20.13

11 Protecţia muncii 20.14

12 Prime de asigurare non-viaţă 20.30.03

13 Alte cheltuieli cu bunuri şi servicii 20.30.30

Titlul XI. Active fixe (inclusiv reparaţii capitale) (cod 71.01.03 la 71.01.30) 11

1 Mobilier, aparatură birotică şi alte active corporale 71.01.03

2 Alte active fixe 71.01.30

3 Reparaţii capitale aferente activelor fixe 71.03

Contabil Sef,

Adm. Aurica DUDA

Autorizaţii sanitare

6. SITUAŢIA BAZEI MATERIALE

Nr. crt. Unitate școlară cu

Personalitate juridică/

Arondată (PJ/ AR)

Autorizație sanitară

Motivele neautorizării Autori-zație PSI

Motivele neautorizării

Alte AutorizațiiITM

DSVSA

Motivele neautorizării

1 Grădinița cu Program Prelungit

”Micul Prinț” Baia Mare -

PJ

DA – NR. 7302/

05.12.2011

DA –NR. 802/

01.06.2009

ITM – DA – NR. 383/ 15.11.2013

DSVSADA – NR. 2831/

13.12.2012

2 Grădinița cu Program

Normal Nr. 2

NU Motivele neautorizării sunt cuprinse în notificarea DSP Maramureș cu nr.

12391/ 26.10.2015, ca urmare a

NU PSI - În curs de autorizare

NU Nu necesită, neavând bloc

alimentarBaia Mare -

ARdepunerii cererii instituției noastre de

învățământ în vederea obținerii avizului sanitar de funcționare pentru Grădinița cu Program Normal Nr. 2

Baia Mare, situată pe strada Oituz nr. 2 B.

Prin notificarea primită ni se comunică existența de neconformități

la prevederile Ord MS 1030/ 2009:- Nu se asigură teren aferent pentru

desfășurarea activităților în aer liber a copiilor (unitatea își desfășoară

activitatea în 3 apartamente situate la parterul blocului de locuințe)

- este interzis funcționarea unităților pentru copii și tineri fără gard

împrejmuitor al terenului aferent- nu se asigură cubajul de aer/ copil/

sală de grupă- nu se respectă zona de protecție

specială fără nocivități etc.


În spaţiile existente funcţionează o unitate de învăţământ preşcolar cu program prelungit, care asigură educaţia şi pregătirea corespunzătoare a copiilor pentru şcoală şi viaţa socială, precum şi protecţia socială a acestora (hrană, supraveghere şi odihnă).

Spaţiile sunt dotate cu toate echipamentele , utilajele şi ustensilele necesare desfăşurării activităţii de pregătire a preparatelor culinare (aragaz, hotă, cuptor pulpe, cuptor cu microunde, cuţite, maşini de tocat, maşină de feliat, mese de inox pentru prelucrare etc.)Grădiniţa este amplasată într-o clădire parter + etaj pe strada Cuza Vodă, nr. 8 B, Baia Mare.

Parterul unităţii cuprinde:

DENUMIRE SPAŢIU SUPRAFAŢĂ (mp)

Hol acces 22,23

Cabinet medical 14,31

Scara acces principală 15,65Scara acces principală 15,65

Hol - vestiar 39,55

Sala de grupă 1 68,14


Debara 3,08

Hol grup sanitar 3,08

Grup sanitar 22,77

Centrală termică 1 7,69

Centrală termică 2 16,53

Magazine alimente 10,83

Vestiar filtru 10,26

Depozit legume şi curăţare legume 9,72

Hol 11,25

Oficiu 9,87

Bucătărie 39,38

Hol - vestiar 39,82

Grup sanitar 16, 28


Debara 9,38

Sala de mese 68,00

Scara secundară 14,58

Hol aprovizionare


DENUMIRE SPAŢIU SUPRAFAŢĂ (mp)

Scară acces principală 15,65

Hol circulaţie 22,23

Birou director 14,31

Birou 1 7,69

Hol - vestiar 39,55

Sală de grupă 4 68,14


Etajul este organizat astfel:Clădirea este construită din cadre de beton şi zidărie de cărămidă, cu pardosea din mozaic, gresie şi parchet, în funcţie dedestinaţia spaţiilor. Pereţii în sălile de curs, vestiare, holuri, birouri, grupuri sanitare sunt tencuiţi şi acoperiţi cu vopsele lavabile,iar spaţiile de pregătire a preparatelor, în vestiare şi în grupurile sanitare pereţii sunt faianţaţi până la 1,6 m faţă de paviment.Obiectivul este racordat la reţeaua de apă potabilă a oraşului. Apa potabilă este contorizată, media lunară fiind de cca 40mc/lună. Apa potabilă se utilizează în principal, în procesul de pregătire a preparatelor culinare, dar şi pentru igienizarea personaluluişi a suprafeţelor de producţie, pentru spălarea şi întreţinerea veselei, ustensilelor şi utilajelor din dotare etc.


Debara 3,08

Hol grup sanitar 3,08

Grup sanitar 22,77

Cabinet metodic 9,87

Magazie lenjerie 7,04

Grup sanitar 5,72

Birou administrator 12,76

Birou 2 8,91

Spălătorie lenjerie 21,48

Cabinet de asistenţă şi consiliere psihopedagogică 20,02

Călcătorie 6,08

Magazie detergenţi 7,33

Hol - vestiar 39,82


Debara 9,38


Debara 3,65

Scară secundară 14,58


DENUMIRE SPAȚIU SUPRAFAȚA (mp)Hol acces 4,00Grup sanitar 3,52Debara 4,00

Grădinița cu Program Normal Nr. 2 Baia Mare – structură arondată (AR) este situată pe str. Oituz, nr. 2 B Baia Mare. În spaţiileexistente funcționează o unitate de învățământ preșcolar cu program normal, care asigură educația și pregătireacorespunzătoarea copiilor pentru școală și viață socială, precum și protecția socială a acestora. Obiectivul cuprinde 2 apartamente, fiecare fiindstructurat astfel:Blocul este construit din beton.Cele 2 apartamente au fost reabilitate și modernizate complet în cursul anului școlar trecut, lucrările aferente având o valoare de

38.680,50 lei cu TVA.

Debara 4,00Camera 1 16,00Camera 2 10,00Balcon 3,16

7. MANAGEMENT ŞCOLAR

Pentru realizarea obiectivelor din planul managerial al directorului, pentru anul şcolar2015-2016 s-au întreprins următoarele:

-asigurarea conducerii executive a grădiniței, în conformitate cu atribuţiile conferite delege, cu hotărârile CA al instituției, precum şi cu toate celelalte reglementări legaleReprezentarea grădiniței în relaţiile cu terţe persoane fizice şi juridice, în limitelecompetenţelor prevăzute de lege-manifestarea de loialitate faţă de grădiniță, credibilitate şi responsabilitate în deciziilesale, încredere în capacităţile angajaţilorsale, încredere în capacităţile angajaţilor-încurajarea şi susţinerea angajaţilor grădiniței, în vederea motivării pentru formarecontinuă şi pentru crearea în instituție a unui climat optim desfăşurării procesului deînvăţământ, conform intereselor grădiniței şi a nevoilor de formare ale acestora-coordonarea directă a compartimentului financiar-contabil prin care se realizeazăevidenţa contabilă sintetică şi analitică, precum şi execuţia bugetară-îndrumarea activităţii întregului personal salariat al grădiniței-colaborarea cu personalul cabinetului medical


-Emiterea de decizii, conform deciziilor CA şi comunicarea celor vizaţi. Între 01.09.2015 –31.12.2015, am emis decizii de salarizare (în număr de 53), decizii de încadrare (în numărde 6), decizii de numire a comisiilor de lucru din unitate (în număr de 52). Începând cudata de 01.01.2016, am emis 2 decizii pe comisii de lucru.-Emiterea de hotărâri, conform hotărârilor CA şi comunicarea celor vizaţi. Am emis osingură hotărâre a CA înregistrată cu nr. 1/ 02.02.2016 – Aprobarea proiectului ”De la jocla educație financiară”-Coordonarea, la nivelul grădiniței, a revizuirii proiectului instituţional şi a elaborăriiplanului managerial în concordanţă cu planul managerial al ISJ şi cu specificul UPJplanului managerial în concordanţă cu planul managerial al ISJ şi cu specificul UPJ-Elaborarea anuală proiectul planului de şcolarizare şi normarea grădiniței cu personaldidactic, didactic auxiliar şi nedidactic, avizat de CA-Comunicarea, conform graficului MENCS, către ISJ a posturilor/catedrelorvacante/rezervate libere din unitatea noastră de învățământ-Asigurarea calităţii în UPJ și asumarea răspunderii publice pentru performanţele UPJ,alături de CA-Consultarea site-urilor MENCS http://www.edu.ro şi ISJ http://www.isjmm.ro, depunândla termen şi corect toate situaţiile solicitate de către ISJ, postate inclusiv pe forumuldirectorilor http://www.isjmmforum.ro, prin consultarea permanentă a acestuia


-Asigurarea completării tuturor aplicaţiilor informatice ale MENCS şi/sau ISJ-Depunerea, în termenul solicitat, la ISJ a Fişei şcolii-Întocmirea, completarea, eliberarea, reconstituirea, anularea şi gestionarea actelor deevidenţă şcolară-Recrutarea, numirea şi eliberarea din funcţie personalul didactic, didactic auxiliar şinedidactic, în conformitate cu legislaţia în vigoare-Numirea şi controlarea personalului care răspunde de sigiliul UPJ (director, prof. Elena –Oana Nechita) şi de completarea programului REVISAL (Administrator Aurica DUDA)Oana Nechita) şi de completarea programului REVISAL (Administrator Aurica DUDA)Comunicarea către ISJ, imediat după constatare, a tuturor incidentelor din UPJ, inclusivcele datorate actelor de violentă, al epidemiilor, al focarelor de îmbolnăvire, aldistrugerilor datorate calamităţilor naturale etc.-Înmânarea, la sfârşitul perioadei, a calificativelor acordare angajaţilor-Organizarea Portofoliul Directorului, conform precizărilor ISJ-Asigurarea funcţionalităţii comisiei CEAC şi monitorizarea permanentă a sa

8. ACTIVITATEA DE PERFORMANŢĂ

Grădiniţa cu Program Prelungit „Micul Prinţ” Baia Mare oferă condiţii egale de acces la programele de învăţare şi sprijină toţi preşcolarii care frecventează unitatea. Grădiniţa a demonstrat că dispune de o echipă experimentată de educatoare cu un grad ridicat de implicare în viaţa acesteia. Activităţile de învăţare sunt planificate minuţios, pentru a promova şi a încuraja învăţarea individuală centrată pe preşcolar. Comportamentul, experienţa, creativitatea, spontaneitatea, capacitatea de a se transpune în lumea fantastică a celor mici, dăruirea şi pasiunea în muncă a doamnelor educatoare din unitate au făcut ca, în fiecare an şcolar, preşcolarii noştri să obţinărezultate foarte bune (premii I, premii II, premii III) la numeroase concursuri avizate de Ministerul Educaţiei Naţionale și Cercetării Științifice:

• „Iosif Hamza” – concurs judeţean de artă plastică• „Voinicel” – concurs naţional• „Voinicel” – concurs naţional• „Cu Europa la joacă!” - concurs internaţional de cultură generală• „Roata anotimpurilor” - concurs naţional• „Smarty” - Concursul International• "Mirajul Craciunului" – concurs naţional• „Călătorim prin Europa” – concurs judeţean• „Învăţăm şah jucându-ne” – concurs judeţean• „Circulând corect, ne protejăm viaţa!” – concurs naţional• “De la grădiniţă la şcoală” – concurs judeţean• “Periuţa de aur” – concurs judeţean• Festivalul județean de dans pentru preșcolari

Puncte tari:- proiectele educaţionale derulate implică participarea tuturor preșcolari şi cadre didactice; -sunt vizate proiecte care asigură cadrul pentru formarea / dezvoltarea competenţelor cheie ale preşcolarilor.

În acest an școlar organizăm concursul național ”În lumea poveștilor”cuprins în

9. PROIECTE ȘI PROGRAME EDUCAȚIONALE

În acest an școlar organizăm concursul național ”În lumea poveștilor”cuprins în CAEN 2016, precum și concursuri județene cuprinse în Calendarul activităților educative din județul Maramureș: Învățăm șah jucându-ne, Festivalul județean de dans pentru preșcolari.

10. ACTIVITATE EXTRAŞCOLARĂ

Activitatea extraşcolară - educativă formală şi nonformală este un domeniu educaţionalesenţial centrat pe preșcolari, oferind posibilitatea dezvoltării de proiecte educative deactualitate, care au un caracter prospectiv şi promovează un sistem de valori solid.Principiul acestui tip de activitate subliniază importanţa cuprinderii în procesuleducaţional al integralităţii individului şi a tuturor formelor de educaţie de tipexperienţialObiectivele urmărite:-Creşterea relevanţei ofertei de servicii şi programe educaţionale oferite de grădinițăpentru toate categoriile de copii și adulţi, prin asigurarea unei mai bune corelări cunevoile locale, cu diversele situaţii şi probleme ale comunităţilor, cu nevoile şi intereselenevoile locale, cu diversele situaţii şi probleme ale comunităţilor, cu nevoile şi intereseleindividuale ale acestora;-Introducerea unor modalităţi alternative de abordare a problematicii educaţiei civice;-Stimularea şi valorizarea creativităţii preșcolarilor - proiectele educative nonformale;-Dezvoltarea unui caracter adaptabil la schimbare având la bază un tip de inteligenţăemoţională de nivel superior

10. ACTIVITATE EXTRAŞCOLARĂ

Nr. Crt. Nr.înregistrare

Instituţii partener Nume proiect

56/22.01.2016

Grădiniţa cu Program Prelungit „Micul Prinţ” şi BisericaSfântul Iosif Mărturisitorul

“CINE DĂRUIEŞTE,DOBÂNDEŞTE”

55/22.01.2016

Grădiniţa cu Program Prelungit „Micul Prinţ” şi ISU “NU NE JUCĂM CU FOCUL”

155/22.02.2016

Grădiniţa cu Program Prelungit „Micul Prinţ” şi GardaNaţională de MediuComisariatul Naţional Judeţean Maramureş

“UNDE MÂNA MUNCEŞTE,PĂMÂNTUL RODEŞTE”

57/22.01.201 Grădiniţa cu Program Prelungit „Micul Prinţ” şi Medic

Nr. 163/ 22.02.2016CENTRALIZATOR PROIECTE DE PARTENERIAT EDUCAŢIONALE2015 – 2016Director,Prof. Elena – Oana NECHITAResponsabil CEE,Prof. Raluca - Ioana MIHALI - AVRAM

6 Stomatolog

156/22.02.2016

Grădiniţa cu Program Prelungit „Micul Prinţ” şi PoliţiaLocală

„Micul Pieton”

Nr. 657/11.11.2015

Grădiniţa cu Program Prelungit „Micul Prinţ” şi ŞcoalaGimnazialăAvram Iancu Baia Mare

„Pas cu pas spre viaţa de la şcolar”

159/22.02.2016

Grădiniţa cu Program Prelungit „Micul Prinţ”, StructuraGPN Nr.2 şi GPN Zalău

„Scrisorile prieteniei”

158/22.02.2016

Grădiniţa cu Program Prelungit „Micul Prinţ”, grupa Mică„Ştrumfii” – parteneriat cu părinții

„Împreună ne educăm copiii”

157/22.02.2016

Grădiniţa cu Program Prelungit „Micul Prinţ”, grupa Mică„Fifi” – parteneriat cu părinții

„Împreună pentru copii”

157/22.02.2016

Grădiniţa cu Program Prelungit „Micul Prinţ”, grupaMijlocie „Zum - Zum” – parteneriat cu părinții

„Împreună pentru copiii noştri”

160/22.02.2016

Grădiniţa cu Program Prelungit „Micul Prinţ”, grupaMijlocie „Fluturaşii” – parteneriat cu părinții

„Grădiniţa, a doua casă”

161/22.02.2016

Grădiniţa cu Program Prelungit „Micul Prinţ”, grupaMijlocie „Buburuzele” – parteneriat cu părinții

„Împreună vom cuceri noiorizonturi”

162/22.02.2016

Grădiniţa cu Program Prelungit „Micul Prinţ”, grupa Mare„Steluţele” – parteneriat cu părinții

„Părinţii şi copiii”

11. ROLUL ŞI GRADUL DE IMPLICARE A COMUNITĂŢII (ADMINISTRAŢIA PUBLICĂ) ÎN REZOLVAREA PROBLEMELOR ŞCOLII DIN PERSPECTIVA LEGII EDUCAŢIEI NAŢIONALE

În viziunea noastră prioritare au fost, în perioada analizată,direcţiile de acţiune în educaţie, derivate din Legea EducaţieiNaţionale, respectiv:-stabilirea setului de valori după care trebuie să se orientezeevoluţia societăţii şi a educaţiei sale;evoluţia societăţii şi a educaţiei sale;-identificarea factorilor implicaţi în domeniul educaţional;-susţinerea parteneriatului tuturor factorilor sociali care suntinteresaţi de educaţie;

Societatea a fost nevoită să extindă câmpul educaţional de lanivelul instituţiei şcolare la nivelul altor agenţi de educaţie şisă multiplice oferta educaţională.

11. ROLUL ŞI GRADUL DE IMPLICARE A COMUNITĂŢII (ADMINISTRAŢIA PUBLICĂ) ÎN REZOLVAREA PROBLEMELOR GRĂDINIȚEI DIN PERSPECTIVA LEGII EDUCAŢIEI NAŢIONALE

Analiza pe care o propunem, privind relaţia şcolii cu comunitatea, are în vedereurmătoarele variabile:

Grădinița:-este o instituţie care oferă un serviciu social; orice proiect pedagogic este eficientdaca împinge înainte dezvoltarea;-este direct influenţată de ceea ce se întâmplă în mediul social;-transmite cunoştinţe, dezvoltă abilităţi, norme şi valori recunoscute şi acceptate-transmite cunoştinţe, dezvoltă abilităţi, norme şi valori recunoscute şi acceptatesocial;-are o logică internă de dezvoltare, are propriul sistem de organizare, uneorineînţeles corespunzător de anumite componente ale societăţii;-este o instituţie care funcţionează alături de alţi factori educaţionali;-depinde de mediul în care funcţionează;-funcţionează într-un context social imediat, într-o comunitate locală carefurnizează preșcolari, comunitate care are aşteptări, uneori nerealiste;-trebuie să-şi definească mai bine, mai clar şi mai eficient demersul;

11. ROLUL ŞI GRADUL DE IMPLICARE A COMUNITĂŢII (ADMINISTRAŢIA PUBLICĂ) ÎN REZOLVAREA PROBLEMELOR ŞCOLII DIN PERSPECTIVA LEGII EDUCAŢIEI NAŢIONALE

Comunitatea:Principiile care stau la baza parteneriatului şcoală-comunitate sunt stipulate în LegeaEducaţiei Naţionale. Inspectoratul Şcolar Judeţean, în demersurile sale nu s-a abătut de laaceste principii. Comunitatea se caracterizează prin:-este bazată pe voinţa şi sentimentele celor ce trăiesc în ea, de aici şi sursa conflictelor;legăturile dintre oameni se nasc din relaţiile lor, dintre voinţe umane;-este un organism viu, acţiunile sale se sprijină pe o apartenenţă comună, resimţităsubiectiv/afectiv sau tranzacţional;subiectiv/afectiv sau tranzacţional;-uneori, familia devine victima confuziilor şi iluziilor, vehementă în afirmarea unor drepturişi libertăţi;-solidarizare în neputinţă şi lamentaţie;-implicare activă a administraţiei locale în finanţarea de lucrări la grădinița noastră.Reprezentantul Consiliului local, domnul Dan Bucă și al primarului, doamna StanAntoaneta, s-au remarcat părintr-o participare activă, eficientă în rezolvarea problemelorunității noastre de învățământ .

Activitatea privind imaginea, comunicarea și relația cu presa s-adezvoltat pe principiul transparenţei, pornind de la premisaconform căreia învăţământul reprezintă un proces aflat într-ocontinuă evoluţie, cu un impact puternic asupra dinamiciisocietăţii.

12. IMAGINE, COMUNICARE ŞI RELAŢII CU MASS-MEDIA

societăţii.Comunicarea cu presa s-a realizat prin informări, interviuri,

emisiuni etc.

1. ASPECTE CALITATIVE ALEÎNVĂŢĂM ÂNTULUI DIN … fileProgram Prelungit ”Micul Prinț” Baia...

Documents

Transcript of 1. ASPECTE CALITATIVE ALEÎNVĂŢĂM ÂNTULUI DIN … fileProgram Prelungit ”Micul Prinț” Baia...