7/23/2019 0raportdeautoevaluare ICA

1/5

SCOALA GENERALA ILVA-MICA

EDUCATOARE : ANDRONESI NAZARICA

Raport de autoevaluare a activitatilor desfasurate in

anul scolar 2011-2012

In anul scolar 2011-2012 am functionat ca educatoare suplinitoare la Gradinita,, Dupa Somes,, Ilva-Mica am gradul didactic Definitivat obinut n anul 2010, amo vechime in nvmnt de 4 ani. n toat activitatea profesional pe care amdesfurat-o pn acum, am participat la consftuirile anuale ale cadrelor didactice pespecialitatea educatoare i am fost receptiv la toate solicitrile colegilor cat si aconducerii scolii.

I. CURRICULUM

Proiectarea activitatilor instructiv-educative

Documentarea stiintifica

In proiectarea didactica am fost preocupat de completarea cu mareresponsabilitate i atenie a ,,Condicii de eviden a prezenei i a activitiieducatoarei i a copiilor n grdini,, - completarea tuturor rubricilor ,corelareatuturor activitilor dintr-o sptmn cu tema mare a sptmnii i existena uneilegturi strnse ntre activitile unei sptmni att pe verticala cat si pe orizontalaintre etapele activitii ,completarea activitilor alese propuse a se desfura pentru osptmn.

Definirea corecta a obiectivelorIn organizarea si desfasurarea activitatilor am respectat metodologia precum

si obiectivele si strategiile prevazute prin planul de activitate, am cutat s asigur unechilibru ntre activitile statice i cele dinamice att n n cursul unei zile ct i ntimpul unei sptmni i s acord atenia cuvenit micrii n aer liber a copiilor, amabordat programa creativ, in functie de posibilitatile grupei, intocmind orarul grupeitinand cont de abordarea integrata a continuturilor.

Am elaborat optionalul pentru anul scolar 2011- 2012 intitulat ,,Educatiepentru sanatate.

Elaborarea proiectelor

Am intocmit proiectarea pedagogica conform Curriculumului National,respectand metodologia de proiectare si desfasurare a activitatii integrate pe centre deinteres, activitati pe domenii experientiale si activitati de dezvoltare personala. S-arespectat esalonarea temelor, coreland obiectivele cu nivelul de grupa si

particularitatile de varsta si individuale ale copiilor cu evaluarea si cu celelaltecomponente ale actului didactic, stiindu-se faptul ca in gradinita copiii au varstacuprinsa intre 3 si 6-7 ani. Am situat copilul in centrul procesului de predare invatare

7/23/2019 0raportdeautoevaluare ICA

2/5

si am stabilit un raport echilibrat ntre ndrumare, libertate i creativitate n cadrulactivitilor artistico-plastice i practice.

In anul scolar 2011-2012 am desfasurat 4 proiecte tematice colerate a 4 temede studiu anuale, si optionalul cu titlu,, Educatie rutiera.Am inscris copiii la

proiectul educational ,,Ecogradinita,, pe care l-am finalizat cu poze din activitatiledesfasurate pe care le-am pus pe un sidiu.

Continutul procesului instructiv- educativOrganizarea si amenajarea spatiului in sala de grupa

Pentru ca ambianta gradinitei sa fie placuta si convingatoare,declansatoare de bucurii, de dorinta arzatoare a copilului de a reveni cu placere, amfost interesata de confectionarea de material didactic in functie de varietateatematicilor, a continuturilor de invatare si a particularitatilor de varsta a copiilor, m-a

preocupat amenajarea functionala a spatiului de joaca, pe arii de simulare/centre deinteres/zone, care s permit copiilor s lucreze individual, n perechi, n grupuri micisau cu ntreg colectivul, s permit miscarea, sa influenteze calitatea jocului

favorizand creativitatea copiilor, oferindu-le posibilitatea fiecarui copil sa-si aleagalocul de joaca, spatiile de joaca fiind mobile si transformabile in functie de dorinta lor;m-a preocupat permanent ngrijirea i mprosptarea periodic sau ori de cte ori estenevoie a mediului educaional ordine, igien, grij pentru mesajul educativ pe careacesta trebuie s-l transmit copiilor- amenajarea centrului tematic n sala de grup,care este reamenajat saptamanal in functie de tematicile si continuturile invatarii.

Conducerea activitatii

Am cautat cai si mijloace eficiente de transmitere a cunostintelor copiilor,am abordat interdisciplinar continutul programei deoarece obiectivele concentrate pecele 5 categorii de activitati sunt intr-o permanenta corelare, imbinandu-se indiferentde tipul de activitate, am organizat activitati bogate in continuturi interesante siatragatoare, folosind metode activ-participative. Am oferit copilului posibilitatea demiscare, de comunicare, descoperire, asociere si comparatii, am organizat ct maimulte activiti integrate cu copiii i lucrul pe metoda proiectelor si am folositmijloace de invatamant si tot ce poate oferi natura intr-un mod adecvat fiecarei situatiisi fiecarui moment instructiv-educativ. Evaluarea activitatilor desfasurate cu copiii si a rezultatelor

Pe tot parcursul anului am folosit modaliti diverse de evaluare aprogresului copiilor i am acordat atenie implicrii copiilor n procesul evalurii, am

integrat evaluarea in actul didactic; evaluarea initiala- am realizat-o la inceputulanului scolar si a semestrului al II lea sub forma unor teste pentru a identifica nivelulcunotinelor ,al deprinderilor i abilitilor dar i pentru a determina n funcie de

profilul grupei ritmul desfurrii activitii, n baza cruia s-mi proiectezplanificarea sptmnal i semestrial; evaluarea formativa am realizat-o permanentprin mai multe modaliti iar evaluarea sumativ am realizat-o la finalul semestrelori al anului colar.

Intre metodele de evaluare utilizate am folosit metodele alternative fr a leexclude pe cele clasice ,dintre modalitile alternative de evaluare amintesc: lucrri

7/23/2019 0raportdeautoevaluare ICA

3/5

practice, portofoliile cu lucrrile copiilor, aprecierile verbale, autoevaluarea, afiarealucrrilor, aprecierea rezultatelor prin laude, ncurajri, ecusoane, medalii etc.

In acest an am participat cu prescolarii la diferite concursuri si simpozioane :De exemplu

- Concursul National din 16 mai ,, Voinicelul obtinand 3 premii I, 3 premii IIsi 4 premii III

- Simpozionul international din data de 24 februarie ,,Cantec pentru copiieuropei organizat la Salva unde am obtinul locul I, II si locul III cu lucrari de-acopiilor.

- Proiect interjudetean ,, Sarbatoare prin ochii de copil organizat la Craiova culucrarile copiilor trimise in 3 sectiuni : ,,8 Martie, ,,Sarbatoarea invieri lui IssusHristossi ,,1 Iunie.

- In fiecare luna am desfasurat activitatii extraccuriculare cu copiii cu tema:- Septembrie: Mediul familial din care provin.- Octombrie: Colectionare, presare de frunze si alte materiale din natura.

- Noiembrie: Vizita in sat.- Decembrie: Serbare ,,Iata vine Mos Craciun.- Ianuarie: Concurs de sanius.- Februarie: Vitaminile si vaccinarile de sezon.- Martie: ,,E ziua ta maicuta mea- Aprilie: Drumetie ,,Natura a inviat- Mai: Excursie- Iunie ,,Carnaval

II. Interrelationare/Comunicare

Interactiunea educatoare-copil

Pe tot parcursul anului scolaram cautat sa cunosc copiii din grupa, am elaboratfise de observatii.

La sosirea la gradinita am purtat scurte discutii, dialoguri afective cu copiireferindu-ma la modul cum si-au petrecut ziua de ieri. Aceste dialoguri sunt puntesolida intre mine si copil, imi inlesneste cunoasterea preocuparilor lui, micile lui

bucurii, ma apropie de el, astfel ca la primele lui tentative de comunicare il privesc cuseriozitate si stam de vorba. Totodata ii dau posibilitatea copilului sa relateze dinexperienta personala si in plus e si un privilej de depistare a deficientelor de vorbire,

este nevoit sa folosasca cuvinte diverse, nuante, constructii verbale noi si formeverbale diferite; in convorbirile care preconizau proiectarea liniilor de perspectiva aleunei actiuni-sarbatorirea unui eveniment, am creat posibilitatea aplicarii metodeiasaltului de idei -brainstorming- discutiile avand un caracter liber stimulator pentrugasirea celor mai originale si placute idei, fiecare idee a fost analizata iar in finalaleasa cea mai buna. Astfel pentru a desfasura o activitate interesanta cu diferite ocaziicer parerea fiecarui copil din grupa; de exemplu de 8 Martie la intrebarea mea Cevreti sa le facem cadou mamelor voastre de 8 Martie, ca va cresc si va iubesc?,raspunsurile au fost diferite, dar toti au vrut sa le oferim ceva. Dorinta fiecaruia a fost

7/23/2019 0raportdeautoevaluare ICA

4/5

analizata iar la sfarsit a fost aleasa efectuarea unei felicitari. Dialogul afectiv cucopilul, buna dispozitie, atasamentul fata de el, il apropie, il stimuleaza, si-lantreneaza in participarea activa, cu caracter educativ iar in grupa se creeaza oatmosfera placuta, antrenanta.

Interactiunea educatoare- educatoare (alti factori sau cadre didactice)

Am colaborat in cadrul comisiei metodice in vederea informarii reciprocedespre modalitatile de valorificare a studiului individual, ne-am consultat permanentasupra recomandarilor pe care le facem parintilor, despre copii lor. Am abordat temaevalurii i prin schimburile de experien pe vertical educatoare-nvtori, colegi cucare m neleg foarte bine, motiv pentru care, am realizat activiti mpreun insaptamana in care s-a defasurat programul ,,Scoala altfel.

Interactiunea educatoare-familie

Sunt interesata mereu sa-mi fac din familie un aliat, sa castig aprecierea,colaborarea si sprijinul ei pentru o unitate de cerinte educative, i-am informat de felulin care copiii s-au adaptat la regimul gradinitei, manifestarile si atitudinile

comportamentale in gradinita. Au fost informati periodic despre rezultatele siprogresele copiilor,am organizat sedinte, expozitii cu lucrarile copiilor, discutiiindividuale.

In anul scolar 2011-2012 am desfasurat un proiect de parteneriat cu familiaintitulat ,,Gradinita si familia in relatie de parteneriat educational, in care am

sustinut sedinte cu parintii abordand problema frecventei copiilor la gradinita,

parintii fiind implicati in diverse activitati din cadrul parteneriatului.

Amorganizat serbarii :,, Vine, vine Mos Craciun ,,si ,,Penru tine mama.Competente psihorelationale educatoare- comunitate

Pentru eficientizarea muncii mele educative cu copiii colaborez si cu altiparteneri educationali ca de exmplu:

- familia, care si in acest an scolar a participat financiar achizitionand caietelespeciale care sunt foarte utile in activitatea didactica.

- Clasa I de la scoala Generala Ilva-Mica.- Politia din Ilva-Mica , copiii au fost dusi la postul de politie unde le-au fost

explicate unele regulile de circulatie.- Ocolul Silvic Ilva- Mica .Perfectionare

Activitatea de perfectionare metodico-stiintifica

Particip la comisiile metodice a educatoarelor ,iar in luna mai am sustinut unreferat in cadrul comisiei cu tema ,,Diferentele de gen.Fiind preocupata tot timpul de perfectionare am urmat masteratul la Facultatea

de Stiinte ale Educatiei, Psihologie si Educatiie Fizica si Sport , Arad ,filiala BistritaSpecializarea :Management educational pe care il finalizez anul acesta.

Concluzii

Am raspuns intotdeauna prompt la solicitarile doamului director a unitatii, asolicitarea inspectoratului scolar si a altor factori de conducere.

Consider ca mi-am realizat obiectivele propuse pe acewst an scolar.

7/23/2019 0raportdeautoevaluare ICA

5/5