profesoriitineranti.files.wordpress.com · Web viewActivitate individuală -Fisa de lucru tip...

ŞCOALA GIMNAZIALA „GEORGE COSBUC” PLOIESTI SCOALA GIMNAZIALA SPECIALA NR. 1 PLOIESTIDISCIPLINA : LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ PROFESOR: DRAGNEA ELENACLASA A V-AMANUAL: ED. HUMANITASNR. DE ORE/SĂPTĂMÂNĂ: 5

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ADAPTATA

LA LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

AN ŞCOLAR 2012-2013Clasa a V-a

ACTIVITATE DE SPRIJIN PROF ITIN. VIOLETA WIEDERMAN

ELEV INTEGRAT– A.C.- CLASA a V aSemestrul I

Nr. de ore 70 oreUnitatea de

învăţareCS Conţinuturi Activitati

Adaptate Nr. de

orealocate

Săptă-mâna

Observaţii

Prezentarea programei şi a manualului; evaluare predictivă; actualizarea cunoştinţelor)

1.1. identificarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii sensului global al acestuia;2.4. adaptarea vorbirii la parteneri şi la situaţia de comunicare/situaţii de comunicare diverse;

Prezentarea şi îndrumarea lecturii textelor–suport pentru parcurgerea programei clasei a V-aEvaluare predictivăEvaluarea competenţelor de lectură şi de înţelegere a unui text literar/nonliterarActualizarea cunoştinţelor

Prezentarea şi îndrumarea lecturii textelor–suport pentru parcurgerea programei clasei a V-aEvaluare predictivăEvaluarea competenţelor de lectură şi de înţelegere a unui text literar/nonliterar se va pune accent pe formarea

9 I-II

1

2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral;

capacitatii lexico- grafice cat mai corecte posibil utilizand un fragment de text din manual

Actualizarea cunoştinţelorUnitatea 1

1.1. identificarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii sensului global al acestuia;1.2. identificarea secvenţelor de dialog, de naraţiune şi de descriere dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii modului de structurare a acestora; 1.3. sesizarea unităţilor lexicale necunoscute în fluxul vorbirii, în scopul clarificării acestora; 1.4. sesizarea corectitudinii/incorectitudinii gramaticale a unui enunţ şi/sau a formelor lexicale;2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral;2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaţiilor de comunicare;2.4. adaptarea vorbirii la parteneri şi la situaţia de comunicare/situaţii de comunicare diverse;2.5. participarea la diferite situaţii de comunicare;3.3. identificarea expresiilor şi a cuvintelor noi într-un text literar sau nonliterar;3.5. folosirea unor tehnici/strategii de lucru cu textul/cartea;4.1. redactarea unor lucrări scurte pe o anumită temă,

Cartea - obiect cultural.Cele dintâi lecturi, de Mircea EliadeTitlul. Autorul. Tabla de materii. Aşezarea în pagină. Volumul. Biblioteca

Noţiuni elementare de sintaxă (actualizarea cunoştinţelor din ciclul primar)*Părţile gramaticii (morfologia şi sintaxa)Propoziţia şi părţile de propoziţie. Propoziţia simplă şi propoziţia dezvoltată. Dezvoltarea unor propoziţii simple. Propoziţia afirmativă şi propoziţia negativă. Propoziţia enunţiativă şi propoziţia interogativăFraza

Situaţia de comunicare. Formularea de întrebări. Iniţierea sau încheierea unui schimb verbal. Adresarea către o persoană, salutulAplicaţii pentru înţelegerea noţiunilor de: emiţător, receptor, mesaj, context, cod, canalProcesul scrierii. Părţile componente ale unei compuneri (actualizare)

Aşezarea corectă a textului în pagină. Elemente auxiliare în scriere (sublinieri, paranteze etc.)Semnele de punctuaţie: punctul, virgula, două puncte, ghilimelele, linia de dialog, semnul întrebării, semnul exclamării, cratima*Selectarea cuvintelor. *Organizarea

- se pot utiliza ex de copiere/ transcriere corecta a unui fragment de text- ex de alcatuire de propozitii cu cuvinte date din text pt dezv vocabularului- ex orale/scrise pt identificare a sinonimelor/antonimelor(cu exemplificari)- ex de alcatuire orala/scrisa de propozitii simple- dezvoltate, afitmative- negative, enuntiative-interogative tema pt acasa pt consolidare

-ex. de comunicare interpersonala- cu colegul de banca sau alt coleg- formule de salut in functie de momentul zilei sau context de comunicare-alcatuirea unei compuneri dupa un model dat (o compunere realizata conf. regulilor)-ex de copiere/ transcriere si autocorectare a textului (acasa)-recapitulare cu exemplificari concrete- propozitii sugestive- -sa scrie acasa casetele

14 III-VI

2

urmărind un plan;4.2. utilizarea, în redactare, a unor sinonime, antonime şi derivate adecvate temei date;4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din p de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie;

propoziţiei şi a frazei RETINETI pt consolidare cunostinte, tabelul cu semnele de punctuatie- scriere cu culori diferite

Unitatea 2 1.1. identificarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii sensului global al acestuia;1.2. identificarea secvenţelor de dialog, de naraţiune şi de descriere dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii modului de structurare a acestora; 1.4. sesizarea corectitudinii/incorectitudinii gramaticale a unui enunţ şi/sau a formelor lexicale;2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral;2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaţiilor de comunicare;2.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical;2.4. adaptarea vorbirii la parteneri şi la situaţia de comunicare/situaţii de comunicare diverse;2.5. participarea la diferite situaţii de comunicare;3.1. identificarea ideilor principale după citirea globală a unui text;3.3. identificarea expresiilor şi a cuvintelor noi într-un text

Raportul dintre realitate şi literatură. Textul şi opera. Opera literară. O furnică, de Tudor Arghezi

Lexicul. Vocabularul limbii române. Cuvântul – unitate de bază a vocabularului. Forma şi conţinutul. Cuvântul de bază. Cuvântul derivat. Rădăcina. Sufixele. Prefixele.Sinonimele. Antonimele. Câmpuri lexico-semantice (aplicativ).

Noţiuni de fonetică. Sunetul şi litera: corespondenţa dintre ele. Vocalele. Consoanele. Semivocalele. Grupurile de sunete (diftongul, triftongul). Hiatul. Silaba.

Situaţia de comunicare. Situaţia de comunicare dialogată. Povestirea unor întâmplări reale sau imaginare.

-Ex de citire sub control a 2 strofe din poezie-ex de copiere a poeziei acasa cu accent pe asezarea corecta in pagina, respectarea semnelor de punctuatie-sa scrie acasa casetele RETINETI pt consolidare cunostinte- figuri de stil, personificarea ...- sa explice oral diferenta dintre realitate si fictiune-se poate apela la exemple din povestile lui I Creanga- Harap Alb...- ex de marcare cu culoare diferita a prefixelor (inainte...) si sufixelor (dupa...)- ex de identif orala a sinonimelor (cuvinte perechi- prietene) si antonimelor cuvinte certate) utilizand cuv. familiare elevului-sa distinga consoanele si vocalele-sa identifice corect vocalele lb. romane

-ex de formare a unui dialog- ex de consolidarea a capacitatii de scriere si

18 VI-X

3

literar sau nonliterar;3.5. folosirea unor tehnici/strategii de lucru cu textul/cartea;4.1. redactarea unor lucrări scurte pe o anumită temă, urmărind un plan;4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie;

Aprecieri personale referitoare la textele literare studiate.

Căprioara, de Emil GârleanuStructurarea textului oral. Ideea principală, ideea secundară. Planul simplu şi planul dezvoltat de idei. Rezumatul oral.

despartire corecta in silabe a cuvintelor-sa scrie acasa casetele RETINETI pt consolidare cunostinte-se dau cuvinte pt despartire in silabe

-sa scrie si sa citeasca cat mai corect un fragment de text-sa extraga ideea principala-sa identifice oral/scris sinonimele

Unitatea 3 1.2. identificarea secvenţelor de dialog, de naraţiune şi de descriere dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii modului de structurare a acestora;1.5. aplicarea principiilor ascultării active în manifestarea unui comportament comunicativ adecvat;2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral;2.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical;2.5. participarea la diferite situaţii de comunicare;3.1. identificarea ideilor principale după citirea globală a unui text;3.2. recunoaşterea modurilor de expunere utilizate într-un text narativ;3.4. sesizarea corectitudinii utilizării categoriilor gramaticale învăţate;

Structura operei literare. Textul în proză. Ce se povesteşte; cine participă la acţiune; cine povesteşte (naratorul). Modurile de expunere - naraţiunea.

Verbul. Timpul, persoana, numărul (actualizare). Modurile personale şi modurile nepersonale (recunoaştere). Timpurile modului indicativ: prezent, imperfect, perfect compus, perfect simplu, mai mult ca perfect, viitor I. Verbele auxiliare: a fi, a avea, a vrea. Funcţia sintactică: predicatul (actualizare). Predicatul nominal (verbul copulativ a fi şi numele predicativ).

Transformarea textului dialogat în text narativ. Susţinerea unei discuţii directe sau telefonice

Amintiri din copilărie, de Ion Creangă

-sa scrie acasa casetele RETINETI pt consolidare cunostinte-NARATIUNEA, IDEEA PRINCIPALA ...-ex de alc prpozitii cu verbe date sau la alegere- ex de identificare a timpului P T V al verbelor nu se va insista pe modurile personale si nepersonale - -sa scrie acasa casetele RETINETI pt consolidare cunostinte-modurile verbale eventual sub forma de portofoliu-sa scrie si sa citeasca un text la alegere din Amintiri ...-ex de identificare cu si fara ajutor a verbelor dintr-un fragment de text+citire text- ex de dezv vocabular- scriere cuvinte din manualEvaluare- sa identifice

22 XI-XV

4

4.1. redactarea unor lucrări scurte pe o anumită temă, urmărind un plan;4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie;4.4. redactarea unor texte imaginative şi reflexive în scopuri şi în contexte variate;

personajele principale-sa descrie oral intamplarea -sa faca portretul lui Nica (trasaturi negative/ pozitive)- sa descrie daca poate mesajul transmis de text-comportamentul personajului principal

Pregătire pentru teză şi teză, inclusiv discutarea tezei Obs.: Discutarea tezei poate avea loc în altă săptămână, spre sfârşitul semestrului

Subiecte adaptate /simplificate

4 X

Ore pentru dezvoltarea competenţelor de lectură 7 II-XVTOTAL ORE PE SEMESTRUL I 74

Semestrul al II-leaNr. de ore 108 ore

Unitatea de învăţare

CS Conţinuturi Nr. de orealocate

ACTIVITATE ADAPTATA

Săptă-mâna

Observaţii

Unitatea 41.2. identificarea secvenţelor de dialog, de naraţiune şi de descriere dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii modului de structurare a acestora;3.1. identificarea ideilor principale după citirea globală a unui text;3.2. recunoaşterea modurilor de expunere utilizate într-un text narativ;3.4. sesizarea corectitudinii utilizării categoriilor gramaticale învăţate;4.1. redactarea unor lucrări scurte pe o anumită temă, urmărind un

Textul. SchiţaVizită…, de I.L. CaragialeModuri de expunere - dialogulSubstantivul. Substantivele comune şi substantivele proprii. Genul. Numărul (actualizare).Articolul. Articolul hotărât. Articolul nehotărâtCazurile substantivuluiNominativul. Funcţii sintactice : subiect şi nume predicativAcuzativul. Prepoziţia. Prepoziţia simplă şi compusă. Funcţii sintactice: complement şi atribut (fără precizarea felului)Dativul. Funcţii sintactice: complement (fără precizarea felului)

21 -Ex. de identificare cu si fara sprijin a substantivelor –de denum. lucruri, fiinte, fen alr naturii, stari sufletesti.-sa scrie acasa casetele RETINETI pt consolidare cunostinte-substantivul - cazurile S, genul, nr.- eventual sub forma de portofoliu- ca tema se va cere elevului sa identifice

I-V Subiectele pt evaluare se pot adapta si discuta impreuna cu prof itin in functie de cunostintele acumulate de catre elev

5

plan;4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie;4.4. redactarea unor texte imaginative şi reflexive în scopuri şi în contexte variate;

Genitivul. Articolul genitival (posesiv). Acordul în gen şi în număr al articolului genitival cu substantivul determinat. Utilizarea corectă a substantivelor proprii în genitiv-dativ. Funcţii sintactice: atribut (fără precizarea felului)Vocativul*Constituenţii textului oral*Dispunerea şi funcţionarea simultană a elementelor verbale şi nonverbale (aplicativ).Reclama

S, genul si nr,in propozitii dateEvaluare UI:- sa marcheze intr-un text dat S, nr si genul lor;-sa desparta corect in silabe S datesa treaca de la sing la plural subst. datesa determine sinonime la S date- daca poate

Unitatea 5 1.2. identificarea secvenţelor de dialog, de naraţiune şi de descriere dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii modului de structurare a acestora;3.1. identificarea ideilor principale după citirea globală a unui text;3.2. recunoaşterea modurilor de expunere utilizate într-un text narativ;3.4. sesizarea corectitudinii utilizării categoriilor gramaticale învăţate;4.1. redactarea unor lucrări scurte pe o anumită temă, urmărind un plan;4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie;4.4. redactarea unor texte imaginative şi reflexive în scopuri şi în contexte variate;

Textul. BasmulPrâslea cel voinic si merele de aurFigurile de stil. PersonificareaSubstituţi ai substantivului

Pronumele. Pronumele personal : persoana, numărul, genul (actualizare)Formele accentuate şi neaccentuate ale pronumelui personalFuncţiile sintactice: subiect, atribut, complement

Pronumele personal de politeţe. *Formule reverenţioase de adresare

Numeralul Numeralul cardinal. Numeralul ordinal. Funcţii sintactice: subiect, atribut, complement.Exprimarea acordului sau a dezacordului, a gusturilor, a punctelor

19 -sa scrie si sa citeasca cat mai corect posibil un fragment de text--sa scrie acasa casetele RETINETI pt consolidare cunostinte-fig de stil- PERSONIFICAREA- sa realizeze tabelul sintetic explicativ al PP(pag. 174- nominativ) Sa alcatuiasca propozitii cu PP- nominativ- ca aplicatie acasa-sa scrie acasa casetele RETINETI pt consolidare cunostinte-PPP/ DE REVERENTA

-ex de diferentiere a numeralului NC si NO- Alcatuire de propoz cu numerale

V-IX

6

de vedere în legătură cu un fapt sau o persoană

Unitatea 6 1.2. identificarea secvenţelor de dialog, de naraţiune şi de descriere dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii modului de structurare a acestora;2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral;2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaţiilor de comunicare;3.1. identificarea ideilor principale după citirea globală a unui text;3.2. recunoaşterea modurilor de expunere utilizate într-un text narativ;3.4. sesizarea corectitudinii utilizării categoriilor gramaticale învăţate;4.1. redactarea unor lucrări scurte pe o anumită temă, urmărind un plan;4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie;4.4. redactarea unor texte imaginative şi reflexive în scopuri şi în contexte variate;

Textul în versuri. Ce te legeni…, de Mihai Eminescu Versificaţia. Versul şi strofa. RimaFigurile de stil. Comparaţia. Enumeraţia. Repetiţia. EpitetulModuri de expunere – descrierea.

În pădurea Petrişorului, de M. SadoveanuDeterminanţii substantivuluiAdjectivul. Adjective propriu-zise şi adjective provenite din verbe la participiuAdjective variabile (forme flexionare) şi invariabileAcordul cu substantivul în gen, număr, cazFuncţii sintactice : atribut, nume predicativTopica adjectivului

Părţile de vorbire neflexibileAdverbul. Adverbele de loc, de timp, de mod. Adverbele provenite din

20 -ex de scriere a textului poeziei acasa- autodictare fragment poezie clasa--sa scrie acasa casetele RETINETI pt consolidare cunostinte figuri de stilEvaluare UI- adaptata(model)-Sa transcrie corect primele 3 propozitii din textul dat-sa identifice personajele din textul dat -Sa sublinieze substantivele proprii si pronumele intr-un text ales - sa sublinieze numeralele din propoz date-ex. de tip lexico-grafic- sa scrie si sa citeasca cat mai corect un fragment de textsa scrie acasa casetele RETINETI pt consolidare cunostinte figuri de stil- epitet, descrierea literara- ex de transcriere la clasa a unui fragment de textsa determine corect titlul si autorul sa scrie acasa casetele RETINETI pt

IX-XV

7

adjective. Funcţia sintactică : complementInterjecţiaDescrierea unui obiect sau a unui ansamblu de obiecte

consolidare cunostinte adjectivul(pag. 201,203, 204)-sa sublinieze cu si fara ajutor adj. in propozitii simple, citite cu intonatieEvaluare UI-Sa identifice adjectivele in propozitii date-Sa alcatuiasca scurte propozitii cu adjective datesa completeze propozitiile cu adjective

Unitatea 7 1.2. identificarea secvenţelor de dialog, de naraţiune şi de descriere dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii modului de structurare a acestora;2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral;2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaţiilor de comunicare;3.1. identificarea ideilor principale după citirea globală a unui text;3.2. recunoaşterea modurilor de expunere utilizate într-un text narativ;3.4. sesizarea corectitudinii utilizării categoriilor gramaticale învăţate;4.1. redactarea unor lucrări scurte pe o anumită temă, urmărind un plan;4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de

Textul literarMihai Viteazul, de N.BălcescuSintaxa propoziţieiPredicatul. Predicatul verbal (exprimat numai prin verb la moduri personale)Predicatul nominal (numai cu verbul copulativ a fi). Numele predicativ simplu şi multiplu.Valori sintactice şi semantice ale verbului a fi.

SubiectulSubiectul exrpimat (simplu şi multiplu) şi subiectul neexprimat (subînţeles şi inclus). Părţile de vorbire prin care se exprimă subiectul (substantiv, pronume, numeral).Acordul predicatului cu subiectul în persoană şi număr (actualizare).AtributulElementele regente ale atributuluiComplementulElementele regente ale complementului (numai verbul)

20 XVI-XIX

8

punctuaţie;4.4. redactarea unor texte imaginative şi reflexive în scopuri şi în contexte variate;

Sintaxa frazei. Propoziţia principală. Propoziţia secundarăFraza formată din propoziţii principale şi propoziţii secundare.Elementele de relaţie în frază : conjuncţiile (simple şi compuse).Coordonarea copulativă şi prin juxtapunereSubordonareaCererea sau oferirea de informaţii. Formularea de întrebări

Pregătire pentru teză şi teză, inclusiv discutarea tezei Obs.: Discutarea tezei poate avea loc în altă săptămână, spre sfârşitul semestrului

4 XV-XVI

Recapitulare finala 5 XXOre pentru dezvoltarea competenţelor de lectură 9 II-XXTotal ore pentru semestrul al II-lea 98 TOTAL ORE/AN 172

„Să ştii mai multe, să fii mai bun! ”

9

Competenţe specifice1.11.52.12.22.42.53.13.34.14.3

Activităţi Poveştile oraşului meu- atelier de scriere creativă, ca expresie a înţelegerii

literaturii Concurs de postere : Citeşte şi tu! – campanie de promovare a cărţilor autorilor

locali şi ale autorilor copii din fiecare judeţ Călătorie în jurul lumii– lectura scrierilor enciclopedice - proiect pluridisciplinar Şcoala lecturii - copii, părinţi şi profesori-masă rotundă, dezbatere, joc de rol,

pentru promovarea lecturii, ca spaţiu al cunoaşterii lumii interioare şi exterioare fiinţei umane.

În laboratorul unei cărţi – întâlniri cu autori de literatură beletristică şi ştiinţifică şi cu editori (activităţile se vor înscrie în recomandările programei şi nu vor depăşi particularităţile de vârstă ale elevilor).

De la realitate la basm, prin ficţiune - cunoaşterea valorilor morale fundamentale, reflectate în basme; dezbateri de caz la nivel transdisciplinar, pornind de la relaţia persoană – personalitate – personaj ; model – antimodel în basmele româneşti şi universale

Literatura şi scena – lectura dramatizată ca modalitate de înţelegere a mesajului şi a diferenţelor dintre arta cuvântului şi arta dramatică

Internetul ca mijloc de cunoaştere – exerciţii de informare prin accesarea internetului

Nr. de ore

5

-Activitatea prof. itinerant- variante :

Activitati de tip educatie plastica- „Sfintele Sarbatori de Paste- de la suflet la suflet”- alcatuire de materiale pentru concurs- felicitari stil quillingLectura – texte la alegereVizionare film educativ pt. elevi- Sa fim mai buni- „Hachiko- povestea unui caine...”

10

PLANIFICARE PE UNITĂŢI DE ÎNVĂŢAREConform Programei Nr__ _/______ din 2009

ANUL SCOLAR 2012-2013SEMESTRUL I

Recapitulare initialăSăptămâna I – II Nr. de ore alocate: 10

Conţinuturi (detalieri) Competenţe specifice

Activităţi de învăţareResurse (orientativ)

EvaluareTimp(nr.ore)

Materiale didactice

Forme de organizare

ACTIVITATEADAPTATA

Prezentarea manualului şi a programei

1.12.4

Observarea manualuluiStabilirea de relaţii între conţinuturile prevăzute în programă şi parcurgerea lor

1 Programa şcolară, manual

Activitate frontală

Actualizarea cunostintelorFonetica.Lexic. Sinonime. Antonime Părţi de vorbire. Părţi de propozitie.PropozitiaSemne de punctuatie si de ortografie

4.1. Rezolvarea de exerciţii 6 Fişă de evaluare

Activitate individuală

- ex orale/scrise pt identificare a sinonimelor/antonimelor (cu exemplificari)- ex de identif orala a sinonimelor (cuvinte perechi- prietene) si antonimelor cuvinte certate) utilizand cuv. familiare elevului

- sa alcatuiasca cu sprijin tabel sintetic orientativ cu PV si PP

Aprecierea fişelor de evaluare

11

Verificarea competenţelor de lectură şi de înţelegere a unui text literar/nonliterarDomnu Trandafir, de M. Sadoveanu

1.12.1.2.4.

Lectura expresivă a unor texte, demonstrarea înţelegerii textelor prin participarea la discuţii pe marginea lor şi prin rezolvarea unor cerinţe specifice

1 Fragmente de texte literare/ nonliterare

Activitate individualăActivitate frontalăActivitate în grup

- se pot utiliza ex de copiere/ transcriere corecta a unui fragment de text- ex de alcatuire de propozitii cu cuvinte date din text pt dezv vocabularului

Aprecierea răspunsurilor

Prezentarea şi îndrumarea lecturii textelor-suport pentru parcurgerea programei clasei a V-a

1.12.1

1 Programa şcolară, manual


Actualizarea cunoştinţelor 1.12.1.2.4.

Exerciţii de actualizare a cunoştinţelor

1 Fişă de lucruAuxiliare didactice

Activitate individualăActivitate frontală

Exercitii simplificate

Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor

12

Unitatea de învăţare: Unitatea 1 Cartea - obiect cultural.

Săptămâna III-VI(1oră) Nr. de ore alocate: 16


Activităţi de învăţareResurse

EvaluareTimp (nr.ore)

Materiale didactice

Forme de organizare

ACTIVITATEADAPTATA

Evaluare initiala Cartea, obiect cultural Cele dintai lecturi, de M. EliadeMOMENT ORTOGRAFIC

1.1.1.2.1.3.3.3.

Exerciţii de explicare a sensului cuvintelor în contextExerciţii de identificare a cuvintelor cheie

1 ManualFişe de lucru

Activitate frontală şi individuală

- se pot utiliza ex de copiere/ transcriere corecta a unui fragment de text- ex de alcatuire de propozitii cu cuvinte date din text pt dezv vocab.-ex de copiere/ transcriere si autocorectare a textului (acasa)-recapitulare cu exemplificari concrete- propozitii sugestive- -sa scrie acasa casetele RETINETI pt consolidare cunostinte, tabelul cu semnele de punctuatie- scriere cu culori diferite

Observarea sistematică

Cartea, obiect cultural Cele dintai lecturi, de M. Eliade

1.1.1.2.1.3.

Exerciţii de înţelegere a textului literar



Aprecierea răspunsurilor la întrebări

13

Cartea, obiect cultural Cele dintai lecturi, de M. EliadeMOMENT ORTOGRAFIC

1.1.2.1.2.2.

Exerciţii de interpretare a textului literar



Activ individuala- sa transcrie corect un fragment de text- atentie la corectitudinea scrierii, asezare in pagina si resp semnelor de punctuatie!

ex. de comunicare interpersonala- cu colegul de banca sau alt coleg- formule de salut in functie de momentul zilei sau context de comunicare-alcatuirea unei compuneri dupa un model dat (o compunere realizata conf. regulilor)-ex de copiere/ transcriere si autocorectare a textului (acasa)-recapitulare cu exemplificari concrete- propozitii sugestive- -sa scrie acasa casetele RETINETI pt consolidare cunostinte, tabelul

Aprecierea răspunsurilor la întrebări

14

cu semnele de punctuatie- scriere cu culori diferite

Cartea, obiect cultural. Titlul. Autorul. Tabla de materii. Aşezarea în pagină. Volumul. BibliotecaMOMENT ORTOGRAFIC

1.1.2.1.2.2.3.5.

Exerciţii de prezentare a unor cărţiExerciţii de identificare a tipului tablei de materiiExerciţii de identificare a volumelor într-o bibliotecă

1 ManualVolume diverse


-Ex de identificare a titlului si autorului unei carti- adusa de acasa sau manualul


Dezvoltarea competenţelor de lectură şi de înţelegere a unui text literar/nonliterarPovestea fara sfarsit, de Michael Ende

3.1.2.1.




Ex de citire sub control a unui fragment scurt de text


Noţiuni elementare de sintaxă (actualizarea cunoştinţelor din ciclul primar)MOMENT ORTOGRAFIC

2.5.2.1.

Exerciţii de identificare a părţilor de propoziţieExerciţii de identificare a tipurilor de propoziţii


Activitate frontală şi pe grupe

-se pot utiliza ex de copiere/ transcriere corecta a unui fragment de text- ex de alcatuire de propozitii cu cuvinte date din text pt dezv vocabularului

Aprecierea răspunsurilorObservarea sistematică

15

*Părţile gramaticii (morfologia şi sintaxa)Propoziţia şi părţile de propoziţie. Propoziţia simplă şi propoziţia dezvoltată. Dezvoltarea unor propoziţii simple. Propoziţia afirmativă şi propoziţia negativă. Propoziţia enunţiativă şi propoziţia interogativăMOMENT ORTOGRAFIC

2.5.2.1.2.3.

Exerciţii de identificare a părţilor de propoziţieExerciţii de identificare a diferitelor tipuri de propoziţiiExerciţii de construire a unor propoziţii simple şi dezvoltateExerciţii de transformare a propoziţiilor simple în propoziţii dezvoltateAlcătuirea de enunţuri în care să apară diferite tipuri de propoziţii

1 ManualFişe de lucruAuxiliare didactice


- ex de alcatuire orala/scrisa de propozitii simple- dezvoltate, afitmative- negative, enuntiative-interogative tema pt acasa pt consolidare


FrazaMOMENT ORTOGRAFIC

2.5.2.1.2.3.

Exerciţii de segmentare a frazelor în propoziţiiExerciţii de diferenţiere a propoziţiilor şi frazelorExerciţii de alcătuire de fraze



Exercitii de marcare a nr de propozitiiEx de alcatuire de propozitii simple, dezvoltate si frazeCitire selectiva de propozitii si fraze


16

Situaţia de comunicare. Formularea de întrebări. Iniţierea sau încheierea unui schimb verbal. Adresarea către o persoană, salutulMOMENT ORTOGRAFIC

1.1.1.2.1.32.4.

Exerciţii de iniţiere şi de încheiere a unui schimb verbal. Formule de adresare şi de salut



-ex. de comunicare interpersonala- cu colegul de banca sau alt coleg- formule de salut in functie de momentul zilei sau context de comunicare-alcatuirea unei compuneri dupa un model dat (o compunere realizata conf. regulilor)-ex de copiere/ transcriere si autocorectare a textului (acasa)-recapitulare cu exemplificari concrete- propozitii sugestive- -sa scrie acasa casetele RETINETI pt consolidare cunostinte, tabelul cu semnele de punctuatie- scriere cu culori diferite


17

Aplicaţii pentru înţelegerea noţiunilor de: emiţător, receptor, mesaj, context, cod, canalMOMENT ORTOGRAFIC

1.1.1.4.2.2.

Exerciţii de identificare a emiţătorului, receptorului, a mesajului, contextului, codului şi canalului dintr-o situaţie de comunicare


Activitate frontalăActivitate individualăActivitate pe grupe


Procesul scrierii. Părţile componente ale unei compuneri (actualizare)MOMENT ORTOGRAFIC

1.1.4.3.4.1.

Exerciţii de actualizare a părţilor componente ale unei compuneriExerciţii de redactare a unor compuneri scurte pe teme date

1 Fişe de lucruAuxiliare didactice

Activitate frontalăActivitate individuală

-alcatuirea unei compuneri dupa un model dat (o compunere realizata conf. regulilor)


Aşezarea corectă a textului în pagină. Elemente auxiliare în scriere (sublinieri, paranteze etc.)MOMENT ORTOGRAFIC

1.1.4.3.

Exerciţii de identificare a modalităţilor de aşezare corectă a textului în paginăDiscutarea rolului elementelor auxiliare (sublinieri, paranteze etc.) în scriere

1 Notiţele la diferite obiecteFişe de lucru


Ex de copiere/ transcriere a unui text dat/ la alegere- la clasa/ acasa – atentie la capac de sesizarea greselilor- autocorectare!


Semnele de punctuaţie: punctul, virgula, două puncte, ghilimelele, linia de dialog, semnul întrebării, semnul exclamării, cratimaMOMENT ORTOGRAFIC

1.1.4.3.

Exerciţii de identificare a rolului semnelor de punctuaţie în texte dateExerciţii de construire a unor enunţuri cu folosirea adecvată a semnelor de punctuaţie



sa scrie acasa casetele RETINETI pt consolidare cunostinte, tabelul cu semnele de punctuatie- scriere cu culori diferite


Dezvoltarea competenţelor de lectură şi de înţelegere a unui text literar/nonliterarPoezii, Mihai Eminescu

3.1.2.1.




Ex de citire sub control a unei poezii-strofe


18

*Selectarea cuvintelor. *Organizarea propoziţiei şi a frazei.MOMENT ORTOGRAFIC

3.3.3.5.

Exerciţii de folosire corectă a cuvintelor în diferite situaţii de comunicare orală

1 Fişe de lucru Activitate frontalăActivitate individuală


Evaluare Unitatea 1 1.4.2.2.4.3.

Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor însuşite

1 Fişe de evaluare

Activitate independentă

Evaluare diferentiata- sa transcrie corect un text datSa alcatuiasca propozitii cu cuv dateSa determine titlul, autorul unei carti


Unitatea de învăţare: Unitatea 2 Textul şi opera literarăSăptămâna VI(4 ore) –X (1 oră) Nr. de ore alocate: 20

Conţinuturi (detalieri) Competenţe

specifice


EvaluareTimp(nr. ore)

Materiale didactice

Forme de organizare

ACTIVITATEADAPTATA

Raportul dintre realitate şi literatură. Opera literarăO furnica, de T. ArgheziMOMENT ORTOGRAFIC

1.1.2.5.3.3.

Exerciţii de identificare a sensurilor cuvintelor necunoscute din textul-suportExerciţii de evaluare a lecturii

1 ManualDicţionar


Exerciţii de identificare a sensurilor cuvintelor necunoscute din textul-suport- elem de vocabular


19

Lectura aprofundată a textului suport (1)Caracteristicile operei literareMOMENT ORTOGRAFIC

3.5.4.3.

Exerciţii de identificare a caracteristicilor textului literar



-Ex de citire sub control a 2 strofe din poezie-ex de copiere a poeziei acasa cu accent pe asezarea corecta in pagina, respectarea semnelor de punctuatie


Lectura aprofundată a textului suport (2)Raportul dintre realitate şi literaturăMOMENT ORTOGRAFIC

3.5.4.3.4.1.

Exerciţii de identificare a asemănărilor şi deosebirilor dintre realitate şi literaturăExerciţii de redactare a unor texte pe teme date

1 ManualAuxiliare didacticeFişe de lucru


- sa explice oral diferenta dintre realitate si fictiune


Dezvoltarea competenţelor de lectură şi de înţelegere a unui text literar/nonliterarCărţile cu Apolodor, de G. Naum

3.1.2.1.




-Ex de identificare a titlului, autorului -Activitate individuală- sa copieze corect 2,3 strofe-Sa scrie cuv din vocabular/ tema


Lexicul Vocabularul limbii româneMOMENT ORTOGRAFIC

1.3.1.4.2.2.

Exerciţii de identificare a categoriilor lexicaleAlcătuirea de enunţuri din care să rezulte sensurile cuvintelor aparţinând diverselor categorii lexicale



-Sa determine sensul unor cuv date


Lexicul Cuvântul – unitate de bază a vocabularului. Forma şi conţinutulMOMENT ORTOGRAFIC

1.3.1.4.2.2.

Exerciţii de identificare a rolului cuvântului în comunicareExerciţii de ilustrare a legăturii dintre forma şi conţinutul cuvântului




20

Articolul de dicţionarMOMENT ORTOGRAFIC

3.3.3.5.

Exerciţii de folosire a dicţionaruluiExerciţii de identificare şi e explicare a sensului unor cuvinte prin utilizarea dicţionarului

1 DicţionareFişe de lucruAuxiliare didactice


-Ex de lucru individual cu dictionarul- exemplificare


Lexicul Cuvântul de bază. Cuvântul derivat. Rădăcina. Sufixele şi prefixeleMOMENT ORTOGRAFIC

1.3.1.4.2.2

Exerciţii de identificare a cuvintelor derivateExerciţii de identificare a rădăcinii, a cuvântului de bază şi a cuvântului derivatExerciţii de creare a unor cuvinte derivate cu sufixe şi cu prefixeExerciţii de integrare în context a unor cuvinte derivate



ex de marcare cu culoare diferita a prefixelor (inainte...) si sufixelor (dupa...)


Lexicul Sinonimele. AntonimeleMOMENT ORTOGRAFIC

2.2.3.3.1.4.4.2.

Exerciţii de identificare a sensului sinonimelor şi antonimelorExerciţii de integrare în context a sinonimelor şi antonimelor



ex de identif orala a sinonimelor (cuvinte perechi- prietene) si antonimelor cuvinte certate) utilizand cuv. familiare elevului


Lexicul Câmpuri lexico-semanticeMOMENT ORTOGRAFIC

3.3.4.2.2.1.

Exerciţii de identificare a câmpurilor lexico-semantice în texte dateExerciţii de integrare în context a unor termeni aparţinând unor câmpuri lexico-semantice




Noţiuni de fonetică Sunetul şi litera: corespondenţa dintre ele.MOMENT ORTOGRAFIC

1.4. Exerciţii de identificare a corespondenţei dintre sunete şi litere




21

Noţiuni de foneticăVocalele. Consoanele. SemivocaleleMOMENT ORTOGRAFIC

1.4.2.1.

Exerciţii de identificare a vocalelor, consoanelor şi a semivocalelor în cuvinte dateConstruirea de enunţuri cu termeni în care să apară tipurile de sunete învăţate



- ex de identif.a consoanelor si vocalelor-sa identifice corect vocalele lb. romane in propozitii date


Noţiuni de fonetică Grupurile de sunete (diftongul, triftongul). HiatulMOMENT ORTOGRAFIC

1.4.2.1.

Exerciţii de identificare a diftongilor, triftongilor şi hiatului.Construirea de enunţuri cu termeni în care să apară grupurile de sunete învăţate



Ex de subliniere a dift. si triftongilor


Dezvoltarea competenţelor de lectură şi de înţelegere a unui text literar/nonliterarFricosul, de E. Gârleanu

3.1.2.1.




Ex de citire sub control sau in pereche


Noţiuni de fonetică SilabaMOMENT ORTOGRAFIC

1.4.2.1.

Exerciţii de despărţire corectă a cuvintelor în silabe



-sa scrie acasa casetele RETINETI pt consolidare cunostinte-se dau cuvinte pt despartire in silabe


Lexicul şi fonetica. ConsolidareMOMENT ORTOGRAFIC

1.1.1.4.2.2.

Exerciţii de vocabular şi de foneticăExerciţii de despărţire a cuvintelor în silabeExerciţii de alcătuire a unor enunţuri cu diferite categorii semantice



Exerciţii de despărţire corecta a cuvintelor în silabe


22

Aprecieri personale referitoare la textele literare studiateMOMENT ORTOGRAFIC

2.1.2.3.2.5.4.4.

Exerciţii de exprimarea opiniei referitoare la mesajele textelor studiate sau citite ca lecturi particulareRedactarea de texte pe teme date



Situaţia de comunicare. Situaţia de comunicare dialogată. Povestirea unor întâmplări reale sau imaginare.MOMENT ORTOGRAFIC

2.4.2.5.

Exerciţii de relatare orală a unor întâmplări reale sau imaginare

1 Auxiliare didactice


-Ex de povestire individuala a unor intamplari (din vacanta...)


Căprioara, de E. GârleanuStructurarea textului oral. Ideea principală, ideea secundară. Planul simplu şi planul dezvoltat de idei. Rezumatul oral.

2.1.2.3.2.5.

Exerciţii de formulare a ideilor principale desprinse dintr-un text datExerciţii de rezumare orală a unui text dat



Ex de desprindere a ideii principale – copiere din manual



Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor însuşite

1 Fişe de evaluare


Evaluare diferentiata- simplificata-


Unitatea de învăţare: Unitatea 3 Structura operei literare.Săptămâna XI – XV Nr. de ore alocate: 24

Conţinuturi (detalieri) Competenţe

specifice



Materiale didactice

Forme de organizare

ACTIVITATEADAPTATA

23

Textul în prozăLectura textului-suportAmintiri din copilărie, de Ion CreangăMOMENT ORTOGRAFIC

1.5. Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de colegi pe baza unei grileDiscuţii asupra evaluării lecturiiExerciţii de vocabular

1 Grila de evaluare a lecturii


-sa scrie si sa citeasca un text la alegere din Amintiri ...-ex de identificare cu si fara ajutor a verbelor dintr-un fragment de text+citire text- ex de dezv vocabular- scriere cuvinte din manualEvaluare- sa identifice personajele principale-sa descrie oral intamplarea -sa faca portretul lui Nica (trasaturi negative/ pozitive)- sa descrie daca poate mesajul transmis de text-comportamentul personajului principal


Lectura aprofundată a textului-suport. Ce se povesteşte. Planul simplu şi planul dezvoltat de ideiMOMENT ORTOGRAFIC

2.1.3.4.

Exerciţii de formulare a ideilor principaleExerciţii de relaţionare a ideilor principale cu ideile secundare



Lectura selectiva a unui fragment


24

Lectura aprofundată a textului-suport. Rezumatul oralMOMENT ORTOGRAFIC

2.1.1.5.

Exerciţii de rezumare a textului-suport;Exerciţii de identificare a etapelor acţiunii




Lectura aprofundată a textului-suport. Cine participă la acţiuneMOMENT ORTOGRAFIC

1.5.2.1.

Exerciţii de identificare a personajelor care participă la acţiune în textul literarExerciţii de identificare a trăsăturilor personajelor din textul studiat



-ex de identif a a personajelor


Lectura aprofundată a textului-suport. Cine povesteşte (naratorul)MOMENT ORTOGRAFIC

1.5.2.1.

Exerciţii de identificare a mărcilor naratorului în textul studiat



Ex de consolidare/ dezv vocabular


Lectura aprofundată a textului-suport. Moduri de expunere în textul literar (naraţiunea)MOMENT ORTOGRAFIC

1.5.2.1.3.2.

Exerciţii de identificare a caracteristicilor naraţiunii, având în vedere textul studiatExerciţii de exprimare a opiniei asupra semnificaţiei globale a textului studiat



Ex de copiere propozitiiEx de consolidare/ dezv vocabular


Lectura aprofundată a textului-suport. Autor, narator, personajMOMENT ORTOGRAFIC

4.4. Redactarea de texte pe baza textului studiat (texte imaginative, reflexive)



Ex de copiere/ transcriere text/ fragment


Figuri de stil. PersonificareaMOMENT ORTOGRAFIC

2.1. Exerciţii de identificare a personificării în texte dateExerciţii de integrare a unor personificări în enunţuri proprii



-sa scrie acasa casetele RETINETI pt consolidare cunostinte- figuri de stil, personificarea ...


25

Verbul Timpul, persoana, numărul (actualizare)MOMENT ORTOGRAFIC

3.4.4.3.

Exerciţii de identificare a timpului, persoanei, numărului verbelor din texte dateAlcătuirea de enunţuri în care să apară verbe la categoriile gramaticale menţionate



-ex de alc propozitii cu verbe date sau la alegere


Verbul Modurile personale şi modurile nepersonale (recunoaştere)MOMENT ORTOGRAFIC

3.4.4.3.

Exerciţii de recunoaştere a modurilor personale şi nepersonale ale verbelorAlcătuirea de enunţuri în care să apară verbe la moduri personale şi nepersonale



-sa scrie acasa casetele RETINETI pt consolidare cunostinte-modurile verbale eventual sub forma de portofoliu


Verbul Timpurile modului indicativ: prezentulMOMENT ORTOGRAFIC

4.3.2.3.

Exerciţii de identificare a verbelor la modul indicativ, timpul prezentExerciţii de analiză gramaticală corectă a verbelor la modul indicativ, timpul prezentAlcătuirea de enunţuri în care să apară verbe la modul indicativ, timpul prezent



- ex de identificare a timpurilor P. T. V al verbelor nu se va insista pe modurile personale si nepersonale


Verbul Timpurile modului indicativ: imperfectulMOMENT ORTOGRAFIC

4.3.2.3.

Exerciţii de identificare a verbelor la modul indicativ, timpul imperfectExerciţii de analiză gramaticală corectă a verbelor la modul indicativ, timpul imperfectAlcătuirea de enunţuri în care să apară verbe la modul indicativ, timpul imperfect




26

Dezvoltarea competenţelor de lectură şi de înţelegere a unui text literar/nonliterarFram, ursul polar de Cezar Petrescu

3.1.2.1.




Ex de citire sub control si in stafeta greselilor/in pereche (coleg banca)


Verbul Timpurile modului indicativ: perfect compusMOMENT ORTOGRAFIC

4.3.2.3.

Exerciţii de identificare a verbelor la modul indicativ, timpul perfect compusExerciţii de analiză gramaticală corectă a verbelor la modul indicativ, timpul perfect compusAlcătuirea de enunţuri în care să apară verbe la modul indicativ, timpul perfect compus



Ex de identif a verbelor


Verbul Timpurile modului indicativ: mai mult ca perfectMOMENT ORTOGRAFIC

4.3.2.3.

Exerciţii de identificare a verbelor la modul indicativ, timpul mai mult ca perfectExerciţii de analiză gramaticală corectă a verbelor la modul indicativ, timpul mai mult ca perfectAlcătuirea de enunţuri în care să apară verbe la modul indicativ, timpul mai mult ca perfect





27

Verbul Timpurile modului indicativ: viitor IMOMENT ORTOGRAFIC

4.3.2.3.

Exerciţii de identificare a verbelor la modul indicativ, timpul viitorExerciţii de analiză gramaticală corectă a verbelor la modul indicativ, timpul viitorAlcătuirea de enunţuri în care să apară verbe la modul indicativ, timpul viitor





Verbul Verbele auxiliare: a fi, a avea, a vreaMOMENT ORTOGRAFIC

4.3.2.3.

Exerciţii de identificare a verbelor auxiliareExerciţii de diferenţiere a verbelor predicative şi a verbelor auxiliareAlcătuirea de enunţuri în care să apară verbe auxiliare



-Sa scrie corect, dupa model vb indicate


Verbul Funcţia sintactică: predicatul (actualizare)MOMENT ORTOGRAFIC.

2.1.4.3.

Exerciţii de identificare a predicatelor în texte dateExerciţii de analiză gramaticală corectă a predicatelor exprimate prin verbe în texte date



-Ex de identif corecta dupa model a predic in propoz date


Verbul Predicatul nominal (verbul copulativ a fi şi numele predicativ)MOMENT ORTOGRAFIC

2.1.4.3.

Exerciţii de identificare a predicatelor nominale în texte dateExerciţii de analiză gramaticală corectă a predicatelor nominale din texte dateAlcătuirea de enunţuri în care să apară predicate nominale



sa scrie acasa casetele RETINETI pt consolidare cunostinte-modurile verbale eventual sub forma de portofoliu-vezi pag. 118-119


28

Verbul. ConsolidareMOMENT ORTOGRAFIC 2.1.

2.3.4.3.4.4.3.4.

Exerciţii de identificare şi de analiză a diferitelor tipuri de verbe studiateAlcătuirea de texte în care să apară verbe la timpurile modului indicativAlcătuirea de enunţuri în care să apară predicate verbale şi nominale, exprimate prin verbe la diferite timpuri ale modului indicativ



Se va pune accent pe capacitatea de recunoastere a verbelor si la marcarea corecta a timpului P T V, dupa caz


Transformarea textului dialogat în text narativMOMENT ORTOGRAFIC

2.1.1.5.2.1.

Exerciţii de transformare a textului dialogat în text narativExerciţii de identificare a modificărilor apărute la transformarea textului dialogat în text narativ




Dezvoltarea competenţelor de lectură şi de înţelegere a unui text literar/nonliterarColinde

3.1.2.1.




Sa transcrie la alegere o colinda


Susţinerea unei discuţii directe sau telefoniceMOMENT ORTOGRAFIC

2.1.1.5.

Exerciţii de iniţiere, de menţinere şi de încheiere a unei discuţii pe o temă datăExerciţii de identificare a unor formule convenţionale care apar într-o discuţie




Evaluare Unitatea 3 2.1.2.3.4.4.3.4.

Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor teoretice însuşite

1 Fişă de evaluare


Evaluare simplificata- se va tine cont de cunostintele acumulate


29

Teza Săptămâna XINr. de ore alocate: 4

Recapitulare pentru teza 4.31.53.2

Exercitii de sistematizare si consolidareRezumarea, povestirea,caracterizarea sumara a personajelor, comentarea unor secvente din textele studiateAlcatuirea unor compuneri pe baza unor cerinte

1 PortofoliulFise de lucru

ConversatiaLucru cu fise

Evaluare formativa


Exercitii de sistematizare si consolidareEx. de analiza gramaticala


ConversatiaLucru cu fise

Evaluare formativa

Lucrare scrisa semestriala 4.3 Evaluare 1 Model de teza

Subiecte simplificate- nu se va pune accent pe elemente de analiza gramaticala cu grad de dificultatealgoritmizarea

Evaluare sumativa

Discutarea tezei 4.3 Discutarea exercitiilor de la teza 1 Model de teza

algoritmizarea Observarea sistematică

30

SEMESTRUL AL II-LEA

Unitatea de învăţare: Unitatea 4 Textul. Schiţa Săptămâna I – V(3 ore)

Nr. de ore alocate: 23




Materiale didactice

Forme de organizare

ACTIVITATEADAPTATA

SchiţaVizită, de I.L.CaragialeLectura textului suport, selectat în funcţie de indicaţiile oferite de programa şcolară în vigoareMOMENT ORTOGRAFIC

1.2.3.2.

Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de colegi pe baza unei grileDiscuţii asupra evaluării lecturiiExerciţii de vocabular


Activitate frontală Activitate individuală

Ex de citire selectiva a unui fragment de text din vol MOMENTE SI SCHITE


SchiţaLectura aprofundată a textului suport. Planul simplu şi planul dezvoltat de ideiMOMENT ORTOGRAFIC

1.2.3.1.4.1.

Exerciţii de înţelegere a textuluiExerciţii de identificare a ideilor principale ale textului studiatRedactarea planului simplu şi a planului dezvoltat de idei



Elemente de dictionar- schita...


SchiţaLectura aprofundată a textului suport. Rezumatul oralMOMENT ORTOGRAFIC

1.2.3.1.4.1.

Alcătuirea rezumatului oral al textului studiatExerciţii de identificare a personajelor şi a mărcilor naratorului




31

SchiţaLectura aprofundată a textului suport. Moduri de expunere – dialogulMOMENT ORTOGRAFIC

3.2.Exerciţii de identificare a modurilor de expunere în textul studiat



-Ex. de identif a dialogurilor din text


SchiţaLectura aprofundată a textului suport. Acţiune, evenimente, timp, spaţiuMOMENT ORTOGRAFIC

3.1.4.3.

Exerciţii de identificare a indicilor de timp şi de spaţiu în textul studiatExerciţii de prezentare orală a acţiunilor şi evenimentelor la care participă personajele în textul dat



-Fisa de lucru tip explozie stelara (ce, unde, cum, cand)


SchiţaLectura aprofundată a textului suport. Caracteristicile specieiMOMENT ORTOGRAFIC

4.3.4.4.4.1.

Exerciţii de identificare a caracteristicilor speciei, având în vedere textul studiatRedactarea unor texte reflexive pe marginea textului studiat




Substantivul Substantivele comune şi substantivele proprii. Genul. Numărul (actualizare)MOMENT ORTOGRAFIC

3.4.Exerciţii de identificare a substantivelor comune şi a substantivelor proprii în texte dateExerciţii de identificare a genului şi numărului substantivelor, pentru actualizarea noţiunilor însuşite în anii anteriori


Activitate frontalăActivitate pe grupe

-Ex. de identificare cu si fara sprijin a substantivelor –de denum. lucruri, fiinte, fen alr naturii, stari sufletesti.


32

Substantivul Substantivele comune şi substantivele proprii. Genul. Numărul MOMENT ORTOGRAFIC

3.4.Exerciţii de analiză corectă a substantivului în texte dateExerciţii de folosire corectă a substantivelor comune şi proprii, prin integrarea acestora în diferite contexte



sa scrie acasa casetele RETINETI pt consolidare cunostinte-substantivul - cazurile S, genul, nr.- eventual sub forma de portofoliu- ca tema se va cere elevului sa identifice S, genul si nr,in propozitii date

Evaluare UI:- sa marcheze intr-un text dat S, nr si genul lor;-sa desparta corect in silabe S datesa treaca de la sing la plural subst. datesa determine sinonime la S date- daca poate


Articolul. Articolul hotărât. Articolul nehotărâtMOMENT ORTOGRAFIC

3.4.4.1.

Exerciţii de identificare a articolelor hotărâte şi nehotărâte, în enunţuri dateExerciţii de folosire corectă a articolului hotărât şi nehotărât în diferite contexte




33

Cazurile substantivuluiNominativul. Funcţii sintactice: subiect şi nume predicativMOMENT ORTOGRAFIC

3.4.4.1.

Exerciţii de identificare a substantivelor în cazul nominativExerciţii de analiză gramaticală corectă a substantivelor în cazul nominativAlcătuirea de enunţuri în care să apară substantive în cazul nominativ, cu funcţia sintactică de subiect şi de nume predicativ



sa scrie acasa casetele RETINETI pt consolidare cunostinte-N


Cazurile substantivuluiAcuzativul. Prepoziţia. Prepoziţia simplă şi compusăMOMENT ORTOGRAFIC

3.4.Exerciţii de identificare a prepoziţiilor simple şi compuseAlcătuirea de enunţuri în care să apară substantive precedate de prepoziţii simple şi compuse



sa scrie acasa casetele RETINETI pt consolidare cunostinte-Ac


Cazurile substantivuluiAcuzativul. Funcţii sintactice: complement şi atribut (fără precizarea felului)MOMENT ORTOGRAFIC

3.4.4.1.

Exerciţii de identificare a substantivelor în cazul acuzativ, precedate sau nu de prepoziţii specificeExerciţii de analiză gramaticală corectă a substantivelor în cazul acuzativAlcătuirea de enunţuri în care să apară substantive în cazul acuzativ, cu funcţiile sintactice de complement şi de atribut




34

Dezvoltarea competenţelor de lectură şi de înţelegere a unui text literar/nonliterarCiobănilă, de V. Voiculescu

3.1.2.1.




- Sa citeasca si sa transcrie un scurt fragment din Ciobănilă, de V. Voiculescu


Cazurile substantivului Dativul. Funcţii sintactice: complement (fără precizarea felului)MOMENT ORTOGRAFIC

3.4.Exerciţii de identificare a substantivelor în cazul dativExerciţii de analiză gramaticală corectă a substantivelor în cazul dativAlcătuirea de enunţuri în care să apară substantive în cazul dativ, cu funcţia sintactică de complement



sa scrie acasa casetele RETINETI pt consolidare cunostinte-Dativ


Cazurile substantivului Genitivul. Articolul genitival (posesiv). Acordul în gen şi în număr al articolului genitival cu substantivul determinatMOMENT ORTOGRAFIC

3.4.Exerciţii de identificare a substantivelor în cazul genitivExerciţii de identificare a articolului genitival (posesiv)Exerciţii de folosire corectă a articolului genitival în diferite contexteExerciţii de diferenţiere a articolului genitival de prepoziţie



sa scrie acasa casetele RETINETI pt consolidare cunostinte-Genitiv


35

Cazurile substantivului Genitivul. Funcţii sintactice: atribut (fără precizarea felului)MOMENT ORTOGRAFIC

3.4.Exerciţii de analiză gramaticală corectă a substantivelor în cazul genitivAlcătuirea de enunţuri în care să apară substantive în cazul genitiv, precedate sau nu de articol genitival, cu funcţia sintactică de atribut




Cazurile substantivului VocativulMOMENT ORTOGRAFIC

3.4.Exerciţii de identificare a substantivelor în cazul vocativExerciţii de analiză gramaticală corectă a substantivelor în cazul vocativAlcătuirea de enunţuri în care să apară substantive în cazul vocativExerciţii de identificare a particularităţilor cazului vocativ al substantivelor



sa scrie acasa casetele RETINETI pt consolidare cunostinte-vocativ


Dezvoltarea competenţelor de lectură şi de înţelegere a unui text literar/nonliterarParabole biblice

3.1.2.1.





Substantivul. ConsolidareMOMENT ORTOGRAFIC

3.4.4.1.

Exerciţii de folosire corectă a substantivelor, la diferite cazuri şi cu diferite funcţii sintactice, în diferite contexte


Activitate frontalăActivitate pe grupeActivitate individuală

Ex de identificare cu si fara sprijin a S din propozitiile date


36

*Constituenţii textului oral. 1.2. Exerciţii de identificare a constituenţilor textului oralAlcătuirea unor texte orale pe teme date




*Dispunerea şi funcţionarea simultană a elementelor verbale şi nonverbale (aplicativ)

1.2. Exerciţii de identificare a elementelor verbale şi nonverbale în cadrul unor situaţii de comunicareAlcătuirea de situaţii de comunicare prin integrarea unor elemente verbale şi nonverbale adecvate



Ex de identif a verbelor in propozitii simple sau dezvoltate


Textul nonliterarReclamaMOMENT ORTOGRAFIC

1.2.4.4.

Exerciţii de identificare a elementelor specifice textului nonliterarExerciţii de identificare a caracteristicilor reclameiAlcătuirea unor reclame



-element de portofoliu- selectie din materiale variate a unor modele de reclame






Evaluare simplificata- in rapotrt cu achizitiile minimale dobandite

Aprecierea fişei de evaluare

Unitatea de învăţare: Unitatea 5 Textul. BasmulSăptămânaV(2 ore) – IX (4 ore)Nr. de ore alocate: 21




Materiale didactice

Forme de organizare

ACTIVITATEADAPTATA

BasmulPrâslea cel voinic şi merele de aurLectura textului suportMOMENT ORTOGRAFIC

1.2.Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de colegi pe baza unei grileDiscuţii asupra evaluării lecturii



-Ex de copiere/ transcriere fragment text- autocorectare text


37

BasmulLectura aprofundată a textului suport selectat. Planul simplu şi planul dezvoltat de ideiMOMENT ORTOGRAFIC

1.2.3.1.4.1.

Exerciţii de înţelegere a textuluiExerciţii de identificare a ideilor principale ale textului studiatRedactarea planului simplu şi a planului dezvoltat de idei

1 Manualul Fişe de lucru


Ex de citire sub control


BasmulLectura aprofundată a textului suport selectat. Figurile de stil. PersonificareaRezumatul oralMOMENT ORTOGRAFIC

1.2.3.1.4.1.

Alcătuirea rezumatului oral al textului studiatExerciţii de identificare a personajelor şi a mărcilor naratoruluiExerciţii de identificare a personificărilor din texte dateAlcătuirea de enunţuri în care să apară personificări


Activitate frontalăActivitate pe grupe

sa scrie acasa casetele RETINETI pt consolidare cunostinte- figuri de stil, personificarea ...


BasmulLectura aprofundată a textului suport selectat. Acţiune, evenimente, timp, spaţiuMOMENT ORTOGRAFIC

3.1.4.3.

Exerciţii de identificare a indicilor de timp şi de spaţiu în textul studiatExerciţii de prezentare orală a acţiunilor şi evenimentelor la care participă personajele în textul dat



Fisa de lucru tip explozie stelara- lucrata in echipa


Dezvoltarea competenţelor de lectură şi de înţelegere a unui text literar/nonliterarHarap-Alb, de I. Creangă

3.1.2.1.





38

BasmulLectura aprofundată a textului suport selectat. PersonajeMOMENT ORTOGRAFIC

3.1.4.3.

Exerciţii de identificare a tipurilor de personaje din basmul popular, pe baza textului studiat



sa scrie acasa casetele RETINETI pt consolidare cunostinte-pag 244


BasmulLectura aprofundată a textului suport selectat. Caracteristicile specieiMOMENT ORTOGRAFIC

3.1.4.3.4.4.

Exerciţii de identificare a caracteristicilor speciei, având în vedere textul studiatRedactarea unor texte reflexive pe marginea textului studiat




Substituţi ai substantivuluiPronumelePronumele personal: persoana, numărul, genul (actualizare)Cazul NMOMENT ORTOGRAFIC

3.4.

Exerciţii de identificare a pronumelor în texte dateExerciţii de identificare a persoanei, numărului şi genului pronumelor, pentru actualizarea noţiunilor însuşite în anii anteriori

1 ManualulFişe de lucruAuxiliare didactice


- sa realizeze tabelul sintetic explicativ al PP -Sa alcatuiasca propozitii cu P.P- conf tabelului de la pag. 174- RETINETI


Pronumele Pronumele personal: persoana, numărul, genulCazul G, V, MOMENT ORTOGRAFIC

3.4.Exerciţii de analiză corectă a pronumelui în texte dateExerciţii de folosire corectă a formelor pronominale, prin integrarea acestora în diferite contexte



Ex de identif de PP in propoz date


39

Pronumele Formele accentuate şi neaccentuate ale pronumelui personal CAZUL AC

3.4.4.1.

Exerciţii de identificare a formelor accentuate şi neaccentuate ale pronumelui personalExerciţii de analiză gramaticală corectă a pronumelor personale identificate în texte dateAlcătuirea de enunţuri corecte cu formele accentuate şi neaccentuate ale pronumelui personal





Pronumele Formele accentuate şi neaccentuate ale pronumelui personal CAZUL DMOMENT ORTOGRAFIC

3.4.4.1.

Exerciţii de identificare a formelor accentuate şi neaccentuate ale pronumelui personalExerciţii de analiză gramaticală corectă a pronumelor personale identificate în texte dateAlcătuirea de enunţuri corecte cu formele accentuate şi neaccentuate ale pronumelui personal





Pronumele Funcţii sintactice: subiect, atribut, complementMOMENT ORTOGRAFIC

3.4.4.1.

Exerciţii de identificare a funcţiilor sintactice ale pronumelui personalAlcătuirea unor enunţuri în care pronumele personal să îndeplinească diferite funcţii sintactice





40

Pronumele personal de politeţe. *Formule reverenţioase de adresareMOMENT ORTOGRAFIC

3.4.4.1.

Exerciţii de identificare a pronumelor personale de politeţe în texte dateAlcătuirea unor enunţuri cu pronume personale de politeţeExerciţii de identificare a formulelor reverenţioase de adresareAlcătuirea de enunţuri în care să apară formule reverenţioase de adresare



-sa scrie acasa casetele RETINETI pt consolidare cunostinte-PPP/ DE REVERENTA(portofoliu de evaluare)


Pronumele. ConsolidareMOMENT ORTOGRAFIC

3.4.4.1.

Exerciţii de analiză a pronumelor personale studiateExerciţii de integrare a diferitelor forme pronominale în diferite contexte, la cazuri şi funcţii sintactice învăţate




Dezvoltarea competenţelor de lectură şi de înţelegere a unui text literar/nonliterarSnoave –Boierul si Pacala

3.1.2.1.




Ex de citire corecta, clara , expresiva

Ex de scriere dupa dictare a unui fragment de text- pag. 296- respectarea scrierii ortografice sia semnelor de punctuatie


41

Numeralul ; feluri, Numeralul cardinalMOMENT ORTOGRAFIC

3.4.4.1.

Exerciţii de identificare a numeralelor cardinale în texte dateAlcătuirea de enunţuri în care să apară diferite tipuri numerale



ex de diferentiere a numeralului NC si NO- Alcatuire orala de propoz cu NC/NO


Numeralul ordinal MOMENT ORTOGRAFIC

3.4.4.1.

Exerciţii de identificare a numeralelor ordinale în texte date.Alcătuirea de enunţuri în care să apară diferite tipuri numerale.



Alcatuire scrisa de propoz cu NO


Numeralul- functii sintactice MOMENT ORTOGRAFIC 3.4.

4.1.

Exerciţii de identificare a funcţiilor sintactice ale numeraluluiAlcătuirea unor enunţuri în care numeralul să îndeplinească diferite funcţii sintactice



Ex de identif corecta a numeralelor in propoz date


Numeralul. ConsolidareMOMENT ORTOGRAFIC

3.4.4.1.

Exerciţii de analiză a numeralelor studiateExerciţii de integrare a diferitelor numerale în diferite contexte, la cazuri şi funcţii sintactice învăţate



Ex de subliniere diferentiata in propoz simple a NC/NO


Exprimarea acordului sau a dezacordului, a gusturilor, a punctelor de vedere în legătură cu un fapt sau o persoanăMOMENT ORTOGRAFIC

4.3.1.2.

Exerciţii de exprimare a acordului sau a dezacordului în legătură cu opinii exprimate de interlocutoriExerciţii de exprimare a unui punct de vedere în legătură cu un eveniment sau cu o persoană



42



1 Fişe de evaluare


Evaluare diferentiata- in raport cu achizitiile de pe parcurs


Unitatea de învăţare: Unitatea 6 Textul în versuri. Săptămâna IX( 1 ora) – XV(3 ore) Nr. de ore alocate: 23




Materiale didactice

Forme de organizare

ACTIVITATEADAPTATA

Textul în versuriCe te legeni...., de M. EminescuLectura textului suportMOMENT ORTOGRAFIC

1.2.2.1.4.3.




-ex de scriere a textului poeziei acasa- autodictare fragment poezie la clasa


Lectura aprofundată a textului suport. VersificaţiaMOMENT ORTOGRAFIC

2.1.2.2.

Exerciţii de identificare a cuvintelor-cheieExerciţii de identificare a structurii textului

1 ManualulFişe de lucru



Lectura aprofundată a textului suport. Versul şi strofa. RimaMOMENT ORTOGRAFIC

2.1.2.2.

Exerciţii de recunoaştere a tipurilor de strofe dintr-un text în versuri




Dezvoltarea competenţelor de lectură şi de înţelegere a unui text literar/nonliterarPoezii, de V. Alecsandri

3.1.2.1.




Scrierea la alegere a unei poezii de V. Alecsandri (volum de poezii)


43

Texte suport pentru figuri de stil. Comparaţia. EnumeraţiaMOMENT ORTOGRAFIC

2.1.4.1.

Exerciţii de identificare a comparaţiilor şi enumeraţiilor în texte dateAlcătuirea de enunţuri în care să apară comparaţii şi enumeraţii




Texte suport pentru figuri de stil. Repetiţia. EpitetulMOMENT ORTOGRAFIC

2.1.4.1.

Exerciţii de identificare a repetiţiilor şi a epitetelor în texte dateAlcătuirea unor enunţuri în care să apară repetiţii şi epitete



sa scrie acasa casetele RETINETI pt consolidare cunostinte-epitet (portofoliu de evaluare)


Figurile de stil. Versificaţia. ConsolidareMOMENT ORTOGRAFIC

2.1.4.1.

Exerciţii de interpretare a rolului figurilor de stil în obţinerea expresivităţii unui text literar



sa scrie acasa casetele RETINETI pt consolidare cunostinte-versificatia


Determinanţii substantivuluiAdjectivul Adjective propriu-zise şi adjective provenite din verbe la participiuMOMENT ORTOGRAFIC

3.4.Exerciţii de identificare a adjectivelor propriu-zise şi a adjectivelor provenite din verbe la participiu în texte dateExerciţii de analiză gramaticală corectă a adjectivelor



-Ex de identif corecta a cuv cu valoare de adjectiv(vezi pag. 204-207)pt consolidare cunostinte (portofoliu de evaluare)


44

Adjectivul Adjective variabile (forme flexionare) şi invariabileMOMENT ORTOGRAFIC

3.4.4.1.

Exerciţii de identificare a adjectivelor variabile şi invariabile din texte dateExerciţii de analiză gramaticală a adjectivelor variabile şi invariabileAlcătuirea de enunţuri în care să apară diferite tipuri de adjective



-Ex de alcatuire de propozitii cu adj date


Adjectivul Acordul cu substantivul în gen, număr, cazMOMENT ORTOGRAFIC

3.4.4.1.

Exerciţii de folosire corectă a adjectivelor în diferite contexteEfectuarea acordului corect al adjectivului cu substantivul, în diferite contexte



-Ex de subliniere e Subst si adj.


Adjectivul Funcţii sintactice: atribut, nume predicativMOMENT ORTOGRAFIC

3.4.4.1.

Exerciţii de identificare a funcţiilor sintactice ale adjectivului în texte dateAlcătuirea de enunţuri în care să apară adjective cu diferite funcţii sintactice




Adjectivul Topica adjectivuluiMOMENT ORTOGRAFIC

3.4.4.1.

Exerciţii de identificare a rolului topicii adjectivului în ortografia acestuiaAlcătuirea de enunţuri în care adjectivul să ocupe diferite poziţii în raport cu substantivul determinat



Ex de marcare a pozitiei adj in propozitiile date (initial, median, final)


45

Adjectivul. ConsolidareMOMENT ORTOGRAFIC

3.4.4.1.

Exerciţii de analiză a adjectivelor identificate în texte dateAlcătuirea de enunţuri în care adjectivul să îndeplinească diferite funcţii sintactice



Ex de subliniere a adj identificate in scurte propozitii


Părţile de vorbire neflexibileAdverbulAdverbele de loc, de timp, de modMOMENT ORTOGRAFIC

3.4.Exerciţii de identificare a adverbelor în texte dateAlcătuirea de enunţuri cu adverbe de loc, de timp şi de mod



sa scrie acasa casetele RETINETI pt consolidare cunostinte-adverb- pag. 222-223(portofoliu de evaluare)


AdverbulAdverbele provenite din adjectiveMOMENT ORTOGRAFIC

3.4.Exerciţii de identificare a adverbelor provenite din adjective, în texte dateExerciţii de diferenţiere a adjectivelor şi adverbelor




AdverbulFuncţia sintactică: complementMOMENT ORTOGRAFIC

3.4.4.1.

Exerciţii de identificare a funcţiilor sintactice ale adverbelor, în texte dateExerciţii de analiză gramaticală corectă a adverbelorAlcătuirea de enunţuri în care adverbul să aibă funcţia sintactică de complement



-sa scrie acasa casetele RETINETI pt consolidare cunostinte-pag. 224


46

InterjecţiaMOMENT ORTOGRAFIC

3.4. Exerciţii de identificare a diferitelor tipuri de interjecţii în contextAlcătuirea de enunţuri în care să apară diferite interjecţii



-sa scrie acasa casetele RETINETI pt consolidare cunostinte-interjectia- pag. 225- 226(eventual ca portofoliu de evaluare)


Părţile de vorbire neflexibile. ConsolidareMOMENT ORTOGRAFIC

3.4.4.1.

Exerciţii de analiză a părţilor de vorbire neflexibileAlcătuirea de enunţuri în care să apară părţi de vorbire neflexibile




Dezvoltarea competenţelor de lectură şi de înţelegere a unui text literar/nonliterarModuri de expunere: descriereaÎn pădurea Petrişorului, de M. SadoveanuMOMENT ORTOGRAFIC

3.2. Lectura expresivă a unor texte, demonstrarea înţelegerii textelor prin participarea la discuţii pe marginea lor şi prin rezolvarea unor cerinţe specifice Exerciţii de identificare a caracteristicilor descrierii într-un text literarExerciţii de identificare a diferitelor tipuri de descriere



Ex de citire pe fragmente


Moduri de expunere: descriereaMOMENT ORTOGRAFIC

3.2. Exerciţii de diferenţiere a descrierii ca mod de expunere într-un text literar



sa scrie acasa casetele RETINETI pt consolidare cunostinte-descrierea- pag. 197-198


47

Descrierea unui obiect sau a unui ansamblu de obiecteMOMENT ORTOGRAFIC

4.1.4.4.

Exerciţii de integrare a descrierii în texte proprii




Dezvoltarea competenţelor de lectură şi de înţelegere a unui text literar/nonliterarDumbrava minunată, de M. Sadoveanu

3.1.2.1.




Ex de citire in pereche






Evaluare simplificata-


Unitatea de învăţare: Unitatea 7 Textul literar Sintaxa SăptămânaVI(3 ore) – XIX Nr. de ore alocate: 22




Materiale didactice

Forme de organizare

ACTIVITATE ADAPTATA

Textul literarMihai Viteazul de Nicolae BalcescuObservarea textuluiMOMENT ORTOGRAFIC

1.2.2.1.4.3.




Ex de scriere corecta acuv din vocabular- pag. 214


Lectura aprofundată a textului suportMOMENT ORTOGRAFIC

1.2.2.1.4.3.

Exerciţii de identificare a elementelor specifice textului literar



Ex de citire sub control a unui fragment de text


48

Lectura aprofundată a textului suportMOMENT ORTOGRAFIC

2.1.4.3.

Exerciţii de identificare a modurilor de expunere din textul studiat



Ex de marcare a portretului lui M Viteazul – trasaturi fizice si moralesa scrie acasa casetele RETINETI pt consolidare cunostinte- pag. 217- portretul;– portretul ca fisa biografica- pag. 221


Sintaxa propoziţieiPredicatul Predicatul verbal (exprimat numai prin verb la moduri personale)MOMENT ORTOGRAFIC

3.4.4.3.

Exerciţii de identificare a predicatelor verbale din texte dateExerciţii de analiză gramaticală corectă a predicatelor verbale




sa scrie acasa casetele RETINETI pt consolidare cunostinte- predicat pag. 251- 253


Predicatul Predicatul nominal (numai cu verbul copulativ a fi). Numele predicativ simplu şi multiplu. Valori sintactice şi semantice ale verbului a fiMOMENT ORTOGRAFIC

3.4.4.3.

Exerciţii de identificare a predicatelor nominale în texte dateExerciţii de analiză a numelui predicativ simplu şi multipluExerciţii de identificare a valorilor sintactice şi semantice ale verbului a fiAlcătuirea de enunţuri în care verbul a fi să aibă diferite valori semantice şi sintactice



-Ex de subliniere a verbului copulativ a fi in propozitii simple- ex de alcatuire cu sau fara sprijin de de propozitii cu vb copulativ a fi


49

Subiectul Subiectul exprimat (simplu şi multiplu) şi subiectul neexprimat (subînţeles şi inclus)MOMENT ORTOGRAFIC

3.4.4.3.

Exerciţii de identificare a diferitelor tipuri de subiect exprimat şi neexprimat în texte dateAlcătuirea de enunţuri în care să apară diferite tipuri de subiect



-sa scrie acasa casetele RETINETI pt consolidare cunostinte- predicat pag. 269- 271-272-273-Identificarea intrebarilor la care raspunde subiectul


Subiectul Părţile de vorbire prin care se exprimă subiectul (substantiv, pronume, numeral)MOMENT ORTOGRAFIC

3.4.4.3.

Exerciţii de analiză a subiectelor din texte dateAlcătuirea de enunţuri în care subiectul să fie exprimat prin diferite părţi de vorbire (substantiv, pronume, numeral)



Ex de identificare cu si fara sprijin a subiectului in propozitii simple


Acordul predicatului cu subiectul în persoană şi număr (actualizare)MOMENT ORTOGRAFIC

3.4.4.3.

Exerciţii de identificare a modului de realizare a acordului predicatului cu subiectul în texte dateAlcătuirea de enunţuri în care să se realizeze acordul predicatului cu subiectul



Ex de alcatuire de propozitii simple cu S si P


Dezvoltarea competenţelor de lectură şi de înţelegere a unui text literar/nonliterarLegende populareDragos- voda

3.1.2.1.




sa scrie acasa casetele RETINETI pt consolidare cunostinte-legenda- pag 266


50

Atributul. Feluri. Intrebari Elementele regente ale atributuluiMOMENT ORTOGRAFIC

3.4.4.3.

Exerciţii de identificare a elementelor regente ale atributuluiAlcătuirea de enunţuri în care atributul să aibă diferite elemente regente



sa scrie acasa casetele RETINETI pt consolidare cunostinte-atribut- pag. 285-Identificarea intrebarilor la care raspunde atributul


Atributul. Elementele regente ale atributuluiMOMENT ORTOGRAFIC

3.4.4.3.

Exerciţii de identificare a elementelor regente ale atributuluiAlcătuirea de enunţuri în care atributul să aibă diferite elemente regente



Complementul. Feluri. Intrebari. Elementele regente ale complementului (numai verbul)MOMENT ORTOGRAFIC

3.4.4.3.

Exerciţii de identificare a elementelor regente ale complementuluiAlcătuirea de enunţuri în care complementul să aibă diferite verbe regente



sa scrie acasa casetele RETINETI pt consolidare cunostinte-complementul pag. 301; 302-303-304


Complementul. Elementele regente ale complementului (numai verbul)MOMENT ORTOGRAFIC

3.4.4.3.

Exerciţii de identificare a elementelor regente ale complementuluiAlcătuirea de enunţuri în care complementul să aibă diferite verbe regente



-Identificarea intrebarilor la care raspunde complementul -pag. 302

Sintaxa propoziţiei. ConsolidareMOMENT ORTOGRAFIC

3.4.4.3.

Exerciţii de identificare a diferitelor părţi de propoziţieExerciţii de analiză gramaticală a diferitelor părţi de propoziţie



-Identificare cu sprijin a părţilor de propoziţie


51

Sintaxa frazeiPropoziţia principală. Propoziţia secundarăMOMENT ORTOGRAFIC

3.4.4.3. Exerciţii de identificare a

propoziţiilor principale şi secundare în texte dateExerciţii de alcătuire de propoziţii principale şi secundare



sa scrie acasa casetele RETINETI pt consolidare cunostinte- pag308-309


Fraza formată din propoziţii principale şi propoziţii secundareMOMENT ORTOGRAFIC

3.4.4.3.

Exerciţii de identificare a diferitelor tipuri de propoziţii în fraze dateAlcătuirea de fraze în care să apară diferite tipuri de propoziţii




Elementele de relaţie în frază: conjuncţiile (simple şi compuse)MOMENT ORTOGRAFIC

3.4.4.3.

Exerciţii de identificare a conjuncţiilor în frazăAlcătuirea de enunţuri în care să apară diferite tipuri de conjuncţii



sa scrie acasa casetele RETINETI pt consolidare cunostinte-310-311


Coordonarea copulativă şi prin juxtapunereMOMENT ORTOGRAFIC

3.4.4.3.

Exerciţii de identificare a diferitelor tipuri de coordonare în frazăAlcătuirea de fraze în care să apară raporturi sintactice de coordonare copulativă şi prin juxtapunere




SubordonareaMOMENT ORTOGRAFIC

3.4.4.3.

Exerciţii de identificare a subordonării în frazăAlcătuirea de fraze în care să apară raporturi sintactice de subordonare




52

Cererea sau oferirea de informaţii. Formularea de întrebăriMOMENT ORTOGRAFIC

1.2.2.1.

Exerciţii de iniţiere şi coordonare a schimbului de informaţiiAlcătuirea de situaţii de comunicare în care să fie formulate întrebări referitoare la un eveniment sau la o persoană



-Ex tip joc de rol pt crearea unei situatii de dialog


Dezvoltarea competenţelor de lectură şi de înţelegere a unui text literar/nonliterarPoezii, Mihai Eminescu

3.1.2.1.




Ex de lectura – citire a unei oezii- citire pe strofe, in pereche- stimularea citirii cursive, clare, expresive, cu respectarea semnelor de punctuatie






Evaluare simplificata sau alegerea de itemi de lucru cu grad de dificultate mai mica


Teza Săptămâna XV(2 ore) – XVI (2 ore)Nr. de ore alocate: 4


Exercitii de sistematizare si consolidareRezumarea, caracterizarea personajelor, comentarea unor secvente din textele studiateAlcatuirea unor compuneri pe baza unor cerinte


ConversatiaLucru cu fiseFise de consolidare cunostinte de baza

Evaluare formativa


Exercitii de sistematizare si consolidareEx. de analiza gramaticala


ConversatiaLucru cu fise adaptate- se va pune accent pe

Evaluare formativa

53

identificarea elementelor gramaticale de baza- Subiect, Predicat, si daca se poate -Atribut, Complement

Lucrare scrisa semestriala 4.3 Evaluare 1 Model de teza

Subiecte de teza adaptate- simplificate cu accent pe valorificarea cunostintelor insusite

Evaluare sumativa

Discutarea tezei 4.3 Discutarea exercitiilor de la teza 1 Model de teza

algoritmizarea Observarea sistematică

Unitatea de învăţare Recapitulare finală Săptămâna XXNr. de ore alocate: 5


Activităţi de învăţare

Timp(nr. ore)

Materiale didactice

Forme de organizar

eACTIVITATI ADAPTATE

Evaluare

Limbajul poetic Opera lirica. Prozodia. Figuri de stil. Imagini artistice

3.1.2.1.4.3

recunoaşterea modalităţilor specifice de organizare a textului liric și a procedeelor de expresivitateîn textul liricexprimarea, în scris, a propriilor opiniişi atitudini

1 Fișe de lucruPortofoliiPlanșeculegeri

lucrul individual-lucrul pe echipe

-se va face apel la elementele de portofoliu realizate pe parcurs(tabele structurate, RETINETI, CE NE AMINTIM?


Imbinarea modurilor de expunereOpera epica.naratiunea. dialogul. Descrierea. Figuri de stil. Imagini artistice.rezumatul. Povestirea.

3.1.2.1.4.3

citirea unei varietăţi de texte literare, demonstrând înţelegerea sensului acestorarecunoaşterea modalităţilor



-se va face apel la elementele de portofoliu realizate pe parcurs(tabele structurate,

RETINETI, CE NE


54

specifice de organizare a textuluiepic a procedeelor de expresivitateîn textul epic

AMINTIM?

Ore pentru dezvoltarea competenţelor de lecturăŞtiri din diferite publicaţii

1.4.2.1.4.1.

Exerciţii de identificare a particularităţilor unui text nonliterarExerciţii de lectură selectivă pentru identificarea caracteristicilor ştirilor

1 Auxiliare didactice


-ex de lectura selectiva sau la alegerea elevului- citirea unei stiri dintr-un ziar, revista etc


Fonetica. Lexic. Morfologie. Sintaxa

3.4.4.3

Exerciții de analiză gramaticală



-Lucru in echipa- cat se poate Fisa de lucru simplificata cu grad scazut/, moderat de dificultate


Evaluare finală Exerciții de verificare a cunoștințelor

1 Fișe de lucru Activitate independentă

Fise simplificate sau cu ietemi de diferentiere a gradului de dificultate- Evaluare finala adaptata la nivelul elevului:-ex de copiere/ dictare a unui scurt fragment de text;-Alcatuirea unei compuneri cu titlu dat-Identificarea Sub, Pred, in propozitii date- ex de despartire corecta in silabe

Evaluare finala

55

-Ex de identif a sinonimelor/ antonimelor- oral sau scris etc.

56

profesoriitineranti.files.wordpress.com · Web viewActivitate individuală -Fisa de lucru tip...

Documents

Transcript of profesoriitineranti.files.wordpress.com · Web viewActivitate individuală -Fisa de lucru tip...