MODELE DE EVALUARE. VORBIRE

Produc iile orale utilizate ca mostre pentru proba de Vorbire, nivel A1 au fostț înregistrate în timpul examenului de limba română ca limbă străină.

Produc iile sunt folosite cu acordul verbal al studen ilor, dat cu ocazia desfă urăriiț ț ș probei orale, înainte de demararea acesteia.

Produc iile au fost anonimizate, toate datele de identificare ce ar fi putut duce laț recunoa terea autorului sau a destinatarului textului (ex. în sec iunea de ș ț Dialog) fiind îndepărtate din înregistrare. Numele vorbitorilor au fost înlocuite cu o pauză în înregistrare; ascultătorul acestor mostre nu trebuie să î i creeze impresia că numeleș respective au lipsit în produc iile ini iale. ț ț

Sec iunea de exemplificare a produc iilor orale este organizată după cum urmează:ț ț

Prezentarea sarcinile care trebuiau rezolvate de către student. Reamintim faptul că toate cele trei sarcini trebuie rezolvate, ele nefiind op ionale.ț

Linkul unde poate fi accesată produc ia vorbitorului din timpul examinării. ț

Punctele acordate de către Evaluatorul 1 pentru fiecare dintre criteriile de evaluare (maximum cinci puncte pentru fiecare criteriu).

Analiza produc iilor orale ale Candidatului 1 de către Evaluatorul 1. Analizaț cuprinde observa iile Evaluatorului realizate pe parcursul corectării i înscrise înț ș grila de evaluare cu spa ii libere, destinată fiecărui candidat (vezi p. 8). Înț materialul de fa ă, aceste observa ii sunt editate în scopul de a avea o formă maiț ț unitară i mai coerentă. Spa iul din grilele destinate candida ilor nefiind preaș ț ț extins, Evaluatorul nu va scrie acolo, în mod normal, propozi ii întregi. Amț adaptat textul observa iilor în acest sens pentru a-l face mai u or de lecturat iț ș ș de în eles pentru orice cititor interesat. ț

Etapele de la ultimele două puncte de mai sus se repetă, pentru acelea i produc iiș ț ale Candidatului 1, cu punctele acordate i cu observa iile Evaluatorului 2. ș ț

Produc iile altor candida i (Candidatul 2, Candidatul 3, Candidatul 4), în etapeleț ț descrise mai sus.

Produc iile celor patru candida i au fost alese a a încât să reprezinte discursuri ce seț ț ș diferen iază din punct de vedere calitativ. ț

Spre deosebire de componentul Scriere, unde am prezentat produc iile evaluate a doiț candida i, pentru componentul ț Vorbire am ales să prezentăm produc iile a patruț candida i pentru a putea include în acest material cel pu in două mostre pentru fiecareț ț

dintre cele trei sarcini. Dat fiind că sec iunea Dialog implică participarea a doi candida i,ț ț la fiecare doi candida i conversa ia pe care ace tia au sus inut-o se va repeta. ț ț ș ț

A1 Vorbire – notare i comentarii. Model 1 A1. Candidatul ș1

A. Conversa ie dirijatățB. Monolog (vezi imaginile de mai jos)1. În imagini sunt mai multe persoane care fac diferite activită i. Te rog să alegi douăț imagini, să descrii persoanele din imagini i să spui ce activită i fac ele. ș ț2. Tu ce faci în timpul liber? Ce activită i preferi? Ce activită i pentru timpul liber preferăț ț prietenii tăi?C. DialogStudentul A (Candidatul 2): Lucrezi la o agen ie imobiliară.țStudentul B (Candidatul 1): E ti un client care are nevoie de un apartament. Discuta iș ț despre un apartament (camere, locul unde se află, ce obiecte sunt în apartament).

Evaluator 1 – Total 16 puncte

Criteriu PuncteComplexitatea limbii 4Acurate eț 3Coeziune i coeren ăș ț 4Eficien a comunicăriiț 5

Candidatul 1 are capacitatea de a se autocorecta atunci când face gre eli gramaticale ceș privesc structurile sintactice specifice nivelului. Are o pronun ie u or deficitară. Faceț ș gre eli în utilizarea articolului. Coloca iile specifice nivelului sunt uneori produse deficitarș ț (*uit filmul). Vocabularul este uneori repetitiv. Face pauze lungi, dar le depă e te fărăș ș ajutor i î i completează enun urile. Participă fără probleme la dialog. Acoperă bineș ș ț temele propuse.

Evaluator 2 – Total 16 puncte

Criteriu PuncteComplexitatea limbii 4Acurate eț 3Coeziune i coeren ăș ț 4Eficien a comunicăriiț 5

Candidatul 1 folose te un vocabular adecvat nivelului. Vorbe te cu destulă u urin ăș ș ș ț despre teme familiare. Face gre eli în utilizarea articolului. Are o fluen ă bună. Produceș ț enun uri scurte, pe care le completează uneori. Acoperă bine temele propuse. Participăț activ la dialog i adresează întrebări potrivite. Este remarcabilă contribu ia la dialog. ș ț

A1 Vorbire – notare i comentarii. Model 1 A1. Candidatul ș2

A. Conversa ie dirijatățB. Monolog (vezi imaginile de mai jos)1. În imagini sunt mai multe destina ii de vacan ă. Te rog să alegi două imagini, să spuiț ț unde sunt persoanele în vacan ă i ce fac ele acolo. ț ș2. Tu unde mergi în vacan ă de obicei i ce faci acolo? ț șC. DialogStudentul A (Candidatul 2): Lucrezi la o agen ie imobiliară.țStudentul B (Candidatul 1): E ti un client care are nevoie de un apartament. Discuta iș ț despre un apartament (camere, locul unde se află, ce obiecte sunt în apartament).

Evaluator 1 – Total 20 de puncte

Criteriu PuncteComplexitatea limbii 5Acurate eț 5Coeziune i coeren ăș ț 5Eficien a comunicăriiț 5

Candidatul 2 utilizează o gamă variată de structuri gramaticale specifice nivelului i unș vocabular adecvat. Gre elile de pronun ie nu sunt grave i nu afectează transmitereaș ț ș mesajului. Se autocorectează i oferă multe detalii despre imaginile alese. Face uneoriș pauze scurte, pe care le depă e te fără ajutor. Textul produs este foarte coerent.ș ș Răspunsurile sunt complete, formulate întotdeauna în propozi ie. Participă cu u urin ă laț ș ț dialog. Acoperă foarte bine cerin ele. Argumentează simplu punctele de vedere. ț

Evaluator 2 – Total 20 de puncte

Criteriu PuncteComplexitatea limbii 5Acurate eț 5Coeziune i coeren ăș ț 5Eficien a comunicăriiț 5

Candidatul 2 folose te în mare măsură corect structuri gramaticale i lexicale simple, însăș ș diverse. Are u oare probleme de pronun ie, dar ele nu afectează transmiterea mesajului.ș ț Are o fluen ă foarte bună. Face pauze scurte, rare, pe care le depă e te cu u urin ă.ț ș ș ș ț Participă fără dificultate la un dialog simplu. Răspunde adecvat la întrebările interlocutorului.

A1 Vorbire – notare i comentarii. Model 2 A1. Candidatul ș1

A. Conversa ie dirijatățB. Monolog (vezi imaginile de mai jos)1. Tema de discu ie este ț Vacan aț . Te rog să alegi două imagini i să spui cine suntș persoanele din imagini, unde sunt ele i ce fac acolo. ș2. Unde mergi de obicei în vacan ă i ce faci acolo?ț șC. DialogStudentul A (Candidatul 3): E ti vânzătoare într-o cofetărie.șStudentul B: E ti o clientă care vrea să cumpere ceva de la cofetărie. Discuta i despreș ț pre i descrie i produsele.ț ș ț

Evaluator 1 – Total 14 puncte

Criteriu PuncteComplexitatea limbii 4Acurate eț 3Coeziune i coeren ăș ț 3Eficien a comunicăriiț 4

Candidatul 3 folose te structuri sintactice simple, iar uneori face gre eli în utilizareaș ș structurilor gramaticale specifice nivelului. Pronun ia este u or influen ată de limbaț ș ț maternă. Candidatul are un vocabular adecvat nivelului, dar uneori nu î i găse teș ș cuvintele. Formulează enun uri scurte, uneori incomplete. Folose te rar conectori,ț ș adecva i nivelului. Face pauze lungi, uneori greu de depă it. Acoperă în mare măsurăț ș temele propuse. În elege mesajul interlocutorului, dar participă destul de ezitant la dialog. ț

Evaluator 2 – Total 14 puncte

Criteriu PuncteComplexitatea limbii 4Acurate eț 3Coeziune i coeren ăș ț 3Eficien a comunicăriiț 4

Candidatul 3 utilizează structuri sintactice memorate, elementare. Folose te structuriș repetitive atunci când se referă la teme familiare („probabil”). Face frecvent gre eliș gramaticale, iar pronun ia i intona ia afectează uneori transmiterea mesajului.ț ș ț Produc ia orală este marcată de pauze lungi, greu de depă it. Enun urile sunt scurte,ț ș ț uneori candidatul emi ând segmente izolate („În plus...”) Acoperă în mare măsură tema.ț Participă la interac iune, dar are nevoie de repetarea unor replici. ț

A1 Vorbire – notare i comentarii. Model 2 A1. Candidatul ș2

A. Conversa ie dirijatățB. Monolog (vezi imaginile de mai jos)1. Tema de discu ie este ț Vacan aț . Te rog să alegi două imagini i să spui cine suntș persoanele din imagini, unde sunt ele i ce fac acolo. ș2. Unde mergi de obicei în vacan ă i ce faci acolo?ț șC. DialogStudentul A (Candidatul 3): E ti vânzătoare într-o cofetărie.șStudentul B (Candidatul 4): E ti o clientă care vrea să cumpere ceva de la cofetărie.ș Discuta i despre pre i descrie i produsele.ț ț ș ț

Evaluator 1 – Total 11 puncte

Criteriu PuncteComplexitatea limbii 3Acurate eț 3Coeziune i coeren ăș ț 2Eficien a comunicăriiț 3

Candidatul 4 folose te structuri sintactice simple, iar uneori vorbe te cu dificultate despreș ș teme familiare. Face gre eli de acord, iar pronun ia este u or afectată de influen a limbiiș ț ș ț materne. Enun urile sunt scurte, uneori incomplete. Face pauze lungi, greu de depă it, iarț ș textul produs este uneori incoerent. Acoperă incomplet temele propuse. Are dificultă i înț în elegerea mesajului i în participarea la dialog. ț ș

Evaluator 2 – Total 11 puncte

Criteriu PuncteComplexitatea limbii 3Acurate eț 3Coeziune i coeren ăș ț 2Eficien a comunicăriiț 3

Candidatul 4 utilizează structuri sintactice simple. Are un vocabular pu in variat, repetitiv.ț Pronun ia este deficitară, iar acest lucru afectează uneori transmiterea mesajului.ț Enun urile sunt scurte, fragmentate. Folose te conectori simpli ( i, dar). Face pauze lungi,ț ș ș greu de depă it. Acoperă doar par ial temele propuse.ș ț