de Ion Luca Caragiale

CLASA a V-a

1

DIALOGUL

ORA a III-a

2

DIALOGUL CA MOD DE EXPUNERE DIALOGUL în opera literară este un mod de expunere

prin care se redă convorbirea dintre două sau mai multe personaje.

Dialogul este alcătuit dintr-o înlănţuire de replici. Semnalarea replicilor se face prin: - gesturi, mimică;

- verbe care exprimă acţiunea de “a spune”,”a întreba”,”a răspunde” etc.

Replica este semnalată grafic prin linie de dialog “ – “ Într-un dialog scris, semnele de punctuaţie marchează

diverse valori expresive:

... ezitări,întreruperi sau pauze în vorbire;

! emoţie, furie, uimire, surpriză etc.;

? o întrebare sau o atitudine de îndoială,

nedumerire , uimire.3

DIALOGUL CA MOD DE EXPUNERE

Deşi schiţa “ Vizită...” este o operă literară epică, predomină dialogul, ca modalitate de expunere prin care se înlănţuie momentele acţiunii . Conversaţia dintre madam Popescu şi vizitator cuprinde replici care evidenţiază progresiv, observaţii privind educaţia greşită primită de Ionel.

4

ROLUL DIALOGULUI ÎN CARACTERIZAREA PERSONAJELOR

DIALOG

“- Uite, coniţă, Ionel nu

s-astâmpără!

- Ionel! Strigă madam Popescu, Ionel! Vin* la mama!”

SEMNIFICAŢIE

• Se aude glasul jupânesei, care cere alarmată ajutorul doamnei. Vocea ei exprimă panică.

• Mama îşi cheamă copilul cu dragoste , deşi ar fi trebuit să fie mai fermă.

5

ROLUL DIALOGULUI ÎN CARACTERIZAREA PERSONAJELOR

DIALOG

“ Dar vocea de dincolo adaugă:

- Coniţă! Uite! Ionel vrea să-mi răstoarne maşina!...Astâmpără-te , că te arzi!

- Ionel! strigă iar madam Popescu: Ionel! Vin* la mama!

- Sări , coniţă! Varsă spirtul! s-aprinde ! “

SEMNIFICAŢIE Dialogul urmăreşte

continuarea neînţelegerii dintre slujnică şi Ionel.

Folosirea repetată a semnului exclamării, punctele de suspensie, vocativul “Coniţă” şi imperativul “astâmpără-te” reflectă neliniştea crescândă a slujnicei.

Doamna Popescu repetă chemarea pe acelaşi ton.

6

ROLUL DIALOGULUI ÎN CARACTERIZAREA PERSONAJELOR

REPLICĂ

“ – Nu ţi-am spus să nu te mai apropii de maşină când face cafea, căci dacă te-aprinzi , moare mama? Vrei să moară mama? “

SEMNIFICAŢIE

• Argumentele mamei nu reflectă intransigenţa, nu includ principii sănătoase despre educaţie, ci exprimă , mai curând, o dragoste greşit înţeleasă.

Ameninţarea “Vrei să moară mama?” nu are nici un efect asupra copilului obişnuit deja cu acest tic verbal. 7

TEMĂ ÎN CLASĂ• Descoperiţi semnificaţiile dialogului următor :

“ – Nu vă supără fumul de ţigară? întreb eu pe madam Popescu.

- Vai de mine! La noi se fumează...Bărbatul meu fumează... şi dumnealui... mi se pare că-i cam place.

Şi zicând “dumnealui”, mama mi-arată râzând pe domnul maior.

- A ! zic eu, şi dumnealui?

- Da, da, dumnealui! Să vezi ce caraghios e cu ţigara-n gură, să te prăpădeşti de râs...ca un om mare...

- A! Asta nu e bine, domnule maior, zic eu, tutunul este o otravă...

- Da tu de ce tragi? mă-ntrerupe maiorul lucrând cu lingura în cheseaua cu dulceaţă.”

http://www.youtube.com/watch?v=wXcsh-XQnIs&feature=related

8

REŢINEŢI!PARTICULARITĂŢILE DIALOGULUI

defineşte relaţiile dintre personaje, evidenţiind psihologia eroilor ;

opera câştigă vioiciune, dinamism ; constituie o modalitate de autocaracterizare

şi de caracterizare indirectă ; dezvăluie direct gândurile , sentimentele

personajelor, cauzele unor acţiuni ; măreşte conflictul dintre personaje ; redă întocmai limbajul personajelor ;

9

REŢINEŢI ! PARTICULARITĂŢILE DIALOGULUI

ca mijloc de caracterizare , dialogul dezvăluie inteligenţa, vocabularul, modul de a gândi, motivarea unor acte, gesturi, atitudini etc.;

dialogul poate constitui o sursă a comicului de limbaj prin contrastul dintre ceea ce declară şi ceea ce gândeşte personajul în realitate.

10