PROIECT EDUCATIONAL NATIONAL “ECOGRADINITA”

ARGUMENT:

Mediul inconjurator, constituie un mecanism viu cu o complexitate deosebita, de a caruiintegritate si buna functionare depinde intreaga activitate umana. Mentinerea echilibruluiecologic este esentiala pentru desfasurarea normala a vietii.

Omul s-a aflat in mijlocul naturii de la inceputul existentei sale, folosindu-i toate darurile.Nu rareori, insa, ea ii opune manifestari oarbe, brutale, in fata carora ramane inmarmurit sineputincios.

Relatiile care se stabilesc intre om si natura prezinta un interes permanent, conditionat atatde dorinta cunoasterii fenomenelor ce se petrec in jurul nostru cat si de procurarea unor noi sursede materii prime, Ideal ar fi ca interventiile omului in natura sa nu produca dezechilibre a carorconsecinte pot fi imprevizibil de mari si grave.

Prin educatia ecologica la gradinita, urmarim sa venim in intampinarea acestor exigentesi sa constientizam copiii ca ei nu ocupa o situatie privilegiata in natura, ci, ca orice fiinta,depind de ea.

Orice copil poate deveni prieten al naturii, cu conditia sa respecte natura. Aceastainsemnand s-o priveasca in calitate de ecolog-cetatean, cu gandul refacerii echilibrului ei.Natura are nevoie de prieteni; nu mila de vietuitoare, ci respectul dovedeste adevarataprietenie fata de ea !

Asadar activitatile ecologice au ca prim scop revederea atitudinii copiilor fata de natura.Ei trebuie sa inteleaga ca totul in mediul ce ne inconjoara este folositor, ca notiunea de daunatora inventat-o omul care nu cunostea lantul trofic sau piramidele trofice. Este necesara integrareaarmonioasa a noastra, a oamenilor in natura, fara a provoca daune, care de multe ori suntireversibile. Natura trebuie ocrotita ca un intreg !

Initierea copiilor in tainele ecologiei incepe cu propriul lor mediu inconjurator, cu:ambianta, locuinta, sala de grupa, gradinita, curtea de joaca, strada, orasul si, folosindu-seimaginatia, multe tablouri, machete, parcurgem chiar globul terestru. Oriunde ne-am gasi, prinorice loc, omul, plantele, animalele, ca sa traiasca au nevoie de unele conditii esentiale : sol, aer,apa, hrana. Iata de ce TERRA trebuie privita ca o interactiune intre toate aceste conditii demediu.

In cunoasterea mediului inconjurator ne straduim sa-i atragem pe copii prin caracterulaccesibil, ludic, ecologic al continuturilor prezentate. Copiii sunt invatati principiul de baza allumii vii : toate se nasc, traiesc si mor , lasand in urma lor o noua generatie. Sub baghetaformativa a educatoarei, toti copiii trebuie sa inteleaga ca orice fiinta are dreptul la viata, iarproverbul :”Ce tie nu-ti place, altuia nu-i face!: il extindem atat in lumea plantelor cat si cea aanimalelor.

Nu bogatia cunostintelor de biologie intereseaza in invatamantul prescolar, ci trezireain sufletul copilului a doua stari : Dorinta de a cunoaste universul lumii vii si Puterea de a ocroti formele de viata.

“IN RELATII OM-NATURA TREBUIE ABANDONAT SPIRITUL DECUCERIRE SI IMBRATISAT CEL DE ASOCIERE” spunea Bertrand de Jouvenel.

Coordonator de proiect localInst. ROMAN DOINA

In spiritul acestei atitudini pozitive fata de mediul inconjurator, am organizat cugrupa mare “B” diverse actiuni : fie cele cuprinse in planificarea proiectului“ECOGRADINITA” fie activitati curriculare : Proiectul tematic :”Padurea- aurul verde” sauactiuni extracurriculare : excursie in arii protejate – Padurea Radvani –Cefa, participari laconcursuri artistico-plastice pe teme ecologice (la Directia Silvica Oradea, Concursul national“Terra e in mainile noastre”- Focsani), finalizate cu Diplome si premii.

Imagini din excursia la Cefa – 20 mai 2011.

Inst. Roman Doina