Post on 30-Aug-2019
COMISIA METODICĂ ÎNVĂŢĂMÂNT PRIMAR
ANUL ŞCOLAR 2017-2018
Nr. 228 / 05.02.2018
RAPORT PRIVIND ACTIVITATEA
COMISIEI METODICE ÎNVĂŢĂMÂNT PRIMAR SEMESTRUL I
ANUL ŞCOLAR 2017-2018
În semestrul I structura Comisiei metodice învățământ primar a reunit 9 cadre didactice :
1. Prof. înv. primar Grad I Alecu Maria
2. Prof. înv. primar Grad I Avram Petronela
3. Prof. înv. primar Grad I Bleanda Marcela
4. Prof.inv.primar Grad I Curcan Alina-Mihaela
5. Înv. Def. Chiriac Fanica
6. Înv. Grad I Coman Ghiorghi
7. Prof. înv. primar Def. Hinta Luminiţa
8. Prof. înv. primar Grad I Ianculescu Costica
9. Prof. înv. primar Grad I Posirca Constantin
Toți s-au dovedit a fi, prin modul în care au gândit şi au prestat actul didactic, înzestrați cu
harul metodic şi profesionalismul dascălului ce urmăreşte eficienţa şi pragmatismul cunoştinţelor
predate elevilor, unităţile de competenţă, urmărind indicatorii de performanţă, respectându-şi
responsabilităţile la nivelul colectivului, dar şi al comisiei metodice.
Obiectivele urmarite in cadrul comisiei metodice a invatatorilor in anul scolar 2017-2018
au fost urmatoarele:
Asigurarea dezvoltarii/formarii profesionale a personalului prin centrarea formarii
pe competentele metodologice, dezvoltarea unui management de echipa;
Asigurarea unui sistem coerent si eficace de perfectionare a membrilor comisiei;
Cresterea eficientei activitatii de formare continua prin prisma promovarii noului in
activitatea de predare –invatare (metode alternative de predare-invatare-evaluare);
Mentinerea si dezvoltarea legaturii cu familia;
Promovarea imaginii scolii si a comisiei metodice;
Asigurarea calităţii actului educaţional (întocmirea planificărilor calendaristice şi
semestriale; parcurgerea ritmică şi de calitate a conţinuturilor şcolare; utilizarea de
strategii activ-participative; folosirea activităţii independente, diferenţiate, de grup;
învăţarea muncii cu calculatorul);
Susţinerea şcolarizării, prevenirea abandonului şcolar;
Organizarea de activităţi extracurriculare;
Participarea la programe de perfecţionare individuale sau colective;
Participarea şi susţinerea de activităţi în cadrul cercului pedagogic;
Activităţi derulate:
Septembrie: Organizarea comisiei metodice şi repartizarea sarcinilor– responsabilul
comisiei metodice prof. înv. primar Bleanda Marcela în data de 12.09.2017
COMISIA METODICĂ ÎNVĂŢĂMÂNT PRIMAR
ANUL ŞCOLAR 2017-2018
Octombrie: referat cu tema „Stimularea personalităţii copiilor prin activităţile
extraşcolare” susţinut de d-na prof. înv. primar Avram Petronela, Şcoala Primară
Cuculeasa, în data de 20.10.2017
Noiembrie: referat cu tema „Profesor eficient, educatie eficienta” susţinut de d-l
învățător Coman Ghiorghi, Şcoala Primară Costieni, în data de 23.11.2017
Decembrie: referat cu tema : „Amenajarea funcțională a sălii de clasă” susţinut de d-na
prof.înv. primar Hinta Luminița, Şcoala Primară Costieni, în data de 15.12.2017
Ianuarie: 1. activitate demonstrativă „ Pălăria primăverii”-Arte vizuale și abilități
practice, clasele I și a II-a, ”Vizită” de I.L. Caragiale, la clasa a IV-a, susţinută de d-na.
Prof. înv. primar Alecu Maria, Şcoala gimnazială Ziduri;
2. referat cu tema : „Diferiţi și totuși la fel!”,integrarea copiilor cu nevoi speciale (CES) în
activitățile școlare, susţinut de d-na prof. înv. primar Bleandă Marcela, Şcoala Primară
Lanurile, în data de 30.01.2018.
3. dezbatere Analiza frecvenţei la cursuri, a situaţiei la învăţătură, a disciplinei şi măsurile
care se impun pentru îmbunătăţirea acestora -responsabilul comisiei metodice prof. înv.
primar Bleandă Marcela.
Au fost realizate un număr de 9 asistențe,conform graficului:
ASISTENT CADRE DIDACTICE ASISTATE/DATA
SEMESTRUL I
ALECU M. AVRAM P. BLEANDĂ M. CHIRIAC F. COMAN G. CURCAN A. HINTA L IANCULESCU C. POŞIRCĂ C.
ALECU M. 04.12.2017
AVRAM P. 23.01.2018
BLEANDĂ M. 27.11.2017 25.10.2017
CHIRIAC F.
COMAN G. 23.11.2017
CURCAN A. 16.11.2017
HINTA L. 23.11.2017
IANCULESCU 05.12.2017
POŞIRCĂ C. 18.09.2017
CURRICULUM
Principala preocupare a membrilor comisiei a fost studiul si aplicarea prevederilor prevăzut
pentru acest an de minister.
In acest sens s-a întocmit Planul managerial pentru organizarea activității ciclului primar.
Proiectarea activităţii la nivelul claselor s-a realizat cu scopul dezvoltării de competenţe,
prin însuşirea de cunoştinţe pe baza abordării transdisciplinare si transcurriculare a conţinuturilor
programelor şcolare . De asemenea , s-a ţinut cont de noile reglementări elaborate de MECT,
precum şi de recomandările primite din partea inspectorilor de specialitate.
COMISIA METODICĂ ÎNVĂŢĂMÂNT PRIMAR
ANUL ŞCOLAR 2017-2018
Proiectarea La nivelul învăţământului primar proiectarea s-a realizat corespunzător, pe cele 3
segmente: planificarea anuală, planificarea semestrială, planificarea lecţiilor. Proiectarea didactică
respectă prevederile curriculum-ului naţional şi a celui la decizia şcolii
Toate cadrele didactice au parcurs materia la fiecare disciplină de învăţământ, conform
planificărilor calendaristice proiectate pe unităţi de învăţare.
S-au întreprins activităţi de observare a elevilor, s-au derulat programe de pregătire
suplimentară, discuţii cu părinţii, vizite la domiciliul elevilor, elevii au fost implicaţi în situaţii
evaluative centrate pe obiectivele curriculare, analizându-se ulterior nivelul de performanţă
realizat, dar şi natura dificultăţilor de învăţare şi adaptare.
Discipline opționale
La şedinţele cu părinţii fiecare învăţător a prezentat oferta disciplinelor opţionale părinţilor
şi elevilor, acestia alegand ceea ce corespunde aspiraţiilor lor şi anume educaţie pentru sănătate.
Toate şcolile si-au ales activitatile optionale in functie de propunerea parintilor dar si de
necesitatile elevilor si au respectat planificarea calendaristica.
COMUNICARE
Prin cunoaşterea diferenţiată a elevilor, modul în care aceştia sunt implicaţi în activităţi,
învățătorii au reuşit să cunoască specificul fiecărui elev şi particularităţile de vârstă ale acestora.
Astfel întotdeauna au selectat modalităţi de comunicare adecvate atât diverselor situaţii cât şi
personalităţii fiecărui elev.
Pe parcursul activităţilor instructiv-educative s-a adoptat o atitudine echilibrată, calmă,
liniştită păstrând o relaţie de colaborare şi cooperare cu elevii favorizând astfel existenţa unui
climat deschis şi în acelaşi timp responsabil fapt prin care elevii au căpătat încredere în propria
persoană.
În contextul facilitării comunicării elev-elev, munca în perechi, în grup restrâns sau lărgit, a
dat rezultate deosebite, aceştia dovedind că ştiu să respecte în mare parte regulile grupului de
învăţare. Concretizarea acestor acţiuni s-a făcut prin conceperea, realizarea şi prezentarea unor
acţiuni cu caracter formativ şi educativ la nivelul şcolii cu diverse ocazii.
De un real folos ne-a fost comunicarea între noi, colegii, colaborând pentru o mai largă şi
temeinică formare a elevilor noştri, în acţiunile claselor completându-ne reciproc. Eficientizarea
demersului didactic s-a realizat mai ales printr-o abordare inter şi transdisciplinară, limbajul
utilizat fiind specific unor domenii conexe.
RELAŢIA FAMILIE- ŞCOALĂ Pentru obţinerea unor rezultate deosebite la învăţătură şi disciplină s-a menţinut o relaţie
permanentă între părinţi şi cadrele didactice . Acest aspect al muncii educative s-a concretizat prin
şedinţe şi lectorate cu părinţii, organizate la nivelul clasei, consultaţii săptămânale cu părinţii care
au solicitat.
EVALUAREA REZULTATELOR ŞCOLARE
Ca punct de plecare s-au organizat evaluările inițiale. Analiza detaliată asupra acestora
relevă faptul că ele au surprins într-un mod obiectiv aspecte caracteristice disciplinelor
matematică, limba şi literatura română şi ştiinte dar şi coordonate psiho- pedagogice ale fiecărui
colectiv de elevi.
Au fost distribuite teste pentru clasele I-IV în conceperea cărora au fost respectate anumite
criterii care să conducă la obiectivitate în apreciere.
Evaluarea iniţială s-a realizat în perioada 25 - 29 septembrie a anului şcolar 2017 – 2018. În
urma selecţiei unui test unic pe clase în cadrul şedinţei Comisiei Metodice Învăţămânr Primar au
COMISIA METODICĂ ÎNVĂŢĂMÂNT PRIMAR
ANUL ŞCOLAR 2017-2018
fost administrate probe scrise care au urmărit evaluarea elevilor claselor I-IV. Evaluarea s-a
realizat pe baza unor obiective clar stabilite şi descriptori care au avut în vedere competenţe
specifice celor trei discipline de învăţământ.
Probele de evaluare aplicate au avut în vedere cunoştinţele însuşite pe parcursul clasei
anterioare şi au avut ca scop stabilirea nivelului de pregătire al fiecărui elev, centralizarea şi
analiza rezultatelor la nivelul clasei, interpretarea rezultatelor, depistarea unor greşeli tipice şi
propunerea unor măsuri ameliorative şi de dezvoltare
În urma analizei testelor iniţiale s-au constatat următoarele rezultate:
Nr.
Crt
Numele şi prenumele
cadrului didactic
Clasa Şcoal
a
Matematică Limba şi literatura
română
Ştiinţe ale
naturii
FB B S I FB B S I FB B S I
1. ALECU MARIA
I Ziduri
- 5 3 1 1 5 2 - - - -
a II-a 1 5 2 1 3 4 2 - - - -
a IV-a 2 2 - - 3 1 - - 4 - - -
2. IANCULESCU
COSTICĂ
a III-a Ziduri - 4 - 5 2 2 1 4 - 3 4 -
4. BLEANDĂ
MARCELA
a III-a Lanur
i
- 1 3 - 1 1 2 - 1 2 - 1
a IV-a - 1 1 3 - 2 1 2 1 1 - 3
5. CURCAN ALINA I Lanur
i
- 6 2 - 2 3 1 2 - - - -
a II-a - - - 5 - - 1 4 - - - -
6. AVRAM
PETRONELA
I Cucul
easa
2 2 1 - 2 2 - 1 - - - -
a II-a 2 2 1 1 3 1 1 1 - - - -
a III-a 1 3 1 - 3 2 - - 2 3 - -
7.
POSIRCĂ
CONSTANTIN
I Zoiţa 6 1 - 1 7 - - 1 - - - -
a II-a 5 2 1 - 5 2 1 - - - - -
a IV-a - 2 1 - - 3 - - - 2 1 -
8. HINTA LUMINIŢA I Costie
ni
4 - - 1 4 - - 1 - - - -
a II-a 4 - - 1 4 - - 1 - - - -
COMAN GHIORGHI a III-a Costie
ni
4 4 3 - 7 2 2 - 4 5 2 -
a IV-a 1 1 2 - 2 1 1 - 2 1 1 -
9. CHIRIAC FĂNICĂ I Helia
de
Rădul
escu
3 4 - - 4 3 - - - - - -
a II-a 1 2 2 - 1 2 2 - - - - -
a IV-a 1 1 - - 1 1 - - 1 1 - -
Limba romana
La clasele I-IV numarul total de elevi testati este de 165, din care au obţinut rezultate de:
Limba şi literatura română
I= 19
S= 15
B= 37
F.B= 55
COMISIA METODICĂ ÎNVĂŢĂMÂNT PRIMAR
ANUL ŞCOLAR 2017-2018
Sales0
100
FB B S I
FB52% B
44% S27%
I16%
La disciplina Lb. română au fost testaţi 163 de elevi din care 52% obtin rezultate de” foarte
bine” si 44% “bine”,ceea ce demonstreza ca sunt elevi care stapanesc cunostintele insusite si le
folosesc in mod corect in contexte date.Totusi mai sunt elevi care intampina dificultati in invatare
din cauza unui vocabular mai redus, a unei abilitati deficitare de a elabora texte sau din cauza
faptului ca inca nu au insusite deprinderi de scriere corecta.
Matematica
La clasele I-IV numarul total de elevi testati este de163, din care au obtinut rezultate de:
I= 19
S= 23
B= 48
F.B= 37
Sales0
50
FB B S I
FB51%
B43%
S23%
I16%
La matematica 51% din elevi obtin rezultate de” foarte bine”si 43% “bine” ceea ce
dovedeşte că elevii stăpânesc cunoştinţele din anul anterior. Există însă şi disfunctii la nivelul unor
colective de elevi, dar si la nivel individual din cauza lipsei de suficienta concentrare a atentiei
elevilor asupra sarcinilor citite si oferite spre rezolvare dar si din cauza experientelor de viata si de
comunicare saracacioase ale unor elevi fara o motivatie pozitiva a invatarii.
Ştiinţe ale naturii
La clasele III-IV numarul total de elevi testati este de 33, din care au obtinut rezultate de:
I= 4
S= 8
B= 18
F.B= 15
COMISIA METODICĂ ÎNVĂŢĂMÂNT PRIMAR
ANUL ŞCOLAR 2017-2018
Sales0
20
FB B S I
FB30%
B19%
S12% I
5%
La stiinte se constata ca 30% din elevi au obtinut rezultate de” foarte bine” si 19 % “bine”
ceea ce demonstreaza ca elevii opereaza cu notiuni specifice disciplinei. Exista si elevi care
intampina unele dificultati in rezolvarea unor sarcini.
Conceperea planificărilor calendaristice s-a făcut în funcţie de durata semestrelor, au fost
stabilite conform programei şcolare, respectând întocmai programa. Stabilirea obiectivelor
operaţionale şi a conţinuturilor activităţilor s-a făcut în concordanţă cu programa şi respectând
particularităţile de vârstă ale elevilor, utilizând strategii interactive, participative.
Fiecare cadru didactic a întocmit planificarea calendaristică cât și cea pe unități de învățare pentru
Curriculum la decizia școlii în conformitate cu programa școlară propusă.
Evidenţiez consecvenţa învățătorilor în abordarea centrată pe elev în obţinerea de
performanţe, performanţe măsurate periodic în conformitate cu metodologia de evaluare şi
remarcate în rezultatele testărilor inițiale şi sumative, confirmându-se o calitate sporită a actului
didactic, aspect materializat în achiziţiile, capacităţile, competenţele, atitudinile şi
comportamentele elevilor.
S-au folosit atât metode tradiţionale cât şi metode moderne începând cu evaluarea iniţială
care s-a desfăşurat conform cerinţelor actuale existând în acest sens mapa cu evaluările iniţiale ale
elevilor ,notele prezentate individual părinţilor sub semnătură precum şi măsurile ameliorative
propuse.
Elevii au fost notaţi obiectiv pe baza unor descriptori de performanţă bine definiţi, ritmic,
rezultatele fiind consemnate de fiecare dată în catalogul clasei şi în carnetele elevilor.
MANAGEMENTUL CLASEI DE ELEVI
Pentru mobilizarea elevilor la un efort susţinut în procesul învăţării prin angajarea optimă a
mecanismelor intelectuale ale acestora, învăţătorii au adoptat strategii de provocare şi dirijare a
gândirii, strategii ce oferă condiţii optime pentru exersarea intelectului elevilor în direcţia
flexibilităţii, creativităţii, inventivităţii, conducând la formarea unei gândiri moderne, algoritmice,
modelatoare, problematice.
În lecţiile desfăşurate la clasă, învăţătorii au folosit tehnici de implicare individuală sau în
grup a elevilor, lucrul în perechi sau în grupuri mici, care au condus la participarea efectivă a
tuturor elevilor la activităţile desfăşurate, aceştia dobândind capacităţi de cooperare, de sprijin şi
colaborare, de primire şi asumare de sarcini, de lucru în echipă, de respectare a unor reguli
stabilite, de asumare a răspunderii individuale şi colective, a iniţiativei.
ACTIVITĂŢI CURRICULARE ŞI EXTRACURRICULARE În cadrul activităţilor curriculare, extracurriculare şi extraşcolare acţiunea pedagogică s-a
centrat în egală măsură pe formarea capacităţilor intelectuale de bază, a atitudinilor şi
comportamentelor dezirabile la elevi, calitatea acestor performanţe asigurându-se prin utilizarea
COMISIA METODICĂ ÎNVĂŢĂMÂNT PRIMAR
ANUL ŞCOLAR 2017-2018
preponderentă a metodelor interactive, activ - participative precum şi prin raportarea problematicii
la experienţele copiilor.
Toţi învăţătorii s-au implicat în marcarea unor evenimente importante cum ar fi:
ZIUA INTERNAȚIONALĂ A PĂCII!, ARTA DE A FI DASCAL-5 octombrie- Ziua Mondiala a
Educatiei, COPIII ȘI ALIMENTAȚIA SĂNĂTOASĂ-Ziua mondială a alimentului, NO
DISCRIMINATION, NO RACISM! 5-19 octombrie Football People action weeks, ZIUA
INTERNATIONALA A TOLERANTEI, SĂPTĂMÂNA EDUCAȚIEI GLOBALE, LA MULȚI
ANI, ROMÂNIA!, ÎN AȘTEPTAREA LUI MOS NICOLAE, SĂ NE CUNOASTEM
DREPTURILE SI ÎNDATORIRILE, IATĂ VIN COLINDATORI!-SERBAREA POMULUI DE
CRĂCIUN, EMINESCU- FILE DE POVESTE, 24 IANUARIE ZIUA UNIRII
PRINCIPATELOR ROMÂNE, CINE SUNTEM, DE UNDE VENIM SI ÎNCOTRO NE
ÎNDREPTAM?
Concursuri
Prof. inv. primar BLEANDA MARCELA NR.
CRT
TITLUL CONCURSULUI-
PROIECTULUI/
ORGANIZATORI
se completeaza titlul complet,
scoala/institutia
organizatoare etc.
TIPUL
CONCURSULUI/
PROIECTULUI/F
AZA SAU ETAPA
PERIOADA/DATA DE
DESFASURARE/
EDITIA
NUMELE SI
PRENUMELE
COPILULUI
PARTICIPANT
CLASA PREMIUL/
LOCUL
OBTINUT
SEMESTRUL I
1. FANTEZII DE
IARNĂ CONCURS NAȚIONAL
INTERDISCIPLINAR
ORGANIZATOR
ŞCOALA GIMNAZIALĂ
,,GHEORGHE CIOATĂ”
TODIREŞTI, JUD.
VASLUI
Concurs scolar
național
Editia a VI-a
15 DECEMBRIE
2017
CIAUȘU
EMANUELA-
ELENA
III În curs de
evaluare
RADU
ALEXANDRA-
TEODORA
III În curs de
evaluare
IORDACHE
NICOLAE-
LAURENTIU
IV În curs de
evaluare
2. VESNICIA S-A
NASCUT LA SAT...
ETAPA I
CRĂCIUNUL
COPILĂRIEI MELE CONCURS REGIONAL ȘI
INTERJUDEȚEAN DE
CREATIE CULTURAL
ARTISTICA
Concurs scolar
regional și
interjudețean
Editia a V-a
DECEMBRIE
2017
CIOBOTA
MUGUREL
IV În curs de
evaluare
POPA DENIS IV În curs de
evaluare
MOCANU DARIA IV În curs de
evaluare
3. COMPER-
CONCURS
SCOLAR NAŢIONAL
DE COMPETENTA SI
PERFORMANTA
ORGANIZATOR
FUNDATIA PENTRU
STIINTE SI ARTE
PARALELA 45
Concurs scolar
naţional de
competenta si
performanta
Faza I
IANUARIE 2018
COMUNICARE
IANUARIE 2018
MATEMATICA
BABOI MONICA P COM MATE
I I
IORDACHE
ALEXANDRU-
CONSTANTIN
P I I
BAICU ANDREI-
FLORIN
P II II
RADU
ALEXANDRA-
TEODORA
III I I
COMISIA METODICĂ ÎNVĂŢĂMÂNT PRIMAR
ANUL ŞCOLAR 2017-2018
CIAUȘU
EMANUELA-
ELENA
III II II
IORDACHE
NICOLAE-
LAURENȚIU
IV I I
CIOBOTĂ MIGUEL-
MUGUREL
IV III III
Prof. inv. primar CURCAN ALINA-MIHAELA
NR.
CRT
TITLUL CONCURSULUI-
PROIECTULUI/
ORGANIZATORI
se completeaza titlul complet,
scoala/institutia
organizatoare etc.
TIPUL
CONCURSULUI/
PROIECTULUI/F
AZA SAU ETAPA
PERIOADA/DATA DE
DESFASURARE/
EDITIA
NUMELE SI
PRENUMELE
COPILULUI
PARTICIPANT
CLASA PREMIUL/
LOCUL
OBTINUT
SEMESTRUL I
1. FANTEZII DE
IARNĂ CONCURS NAȚIONAL
INTERDISCIPLINAR
ORGANIZATOR
ŞCOALA GIMNAZIALĂ
,,GHEORGHE CIOATĂ”
TODIREŞTI, JUD.
VASLUI
Concurs scolar
național
Editia a VI-a
15 DECEMBRIE
2017
ALI FLORINA I În curs de
evaluare COMANESCU
IULIAN
I În curs de
evaluare
CROITORU
REMUS-NICOLAS
I În curs de
evaluare
2.
VESNICIA S-A
NASCUT LA SAT...
ETAPA I
CRĂCIUNUL
COPILĂRIEI MELE CONCURS REGIONAL ȘI
INTERJUDEȚEAN DE
CREATIE CULTURAL
ARTISTICA
Concurs scolar
regional și
interjudețean
Editia a V-a
DECEMBRIE
2017
CIAUȘU CORALIA-
MARIA
I În curs de
evaluare
MOLDOVEANU
IONUT-
ALEXANDRU
I În curs de
evaluare
DOBRA ADELIN II În curs de
evaluare
3. COMPER-
CONCURS
SCOLAR NAŢIONAL DE
COMPETENTA SI
PERFORMANTA
ORGANIZATOR
FUNDATIA PENTRU
STIINTE SI ARTE
PARALELA 45
Concurs scolar
naţional de
competenta si
performanta
Faza I
IANUARIE 2018
COMUNICARE
IANUARIE 2018
MATEMATICA
ALI TATIANA-
FLORENTINA
I COM MATE
III I
CIAUSU CORALIA-
MARIA
I I II
COMANESCU
IULIAN
I I I
CROITORU
REMUS-NICOLAS
I
I I
ENACHE ALIN-
STEFAN I III III
MOLDOVEANU
IONUT-
ALEXANDRU
I I I
COMISIA METODICĂ ÎNVĂŢĂMÂNT PRIMAR
ANUL ŞCOLAR 2017-2018
Prof. inv. primar HINTA LUMINITA
NR.
CRT.
TITLUL
CONCURSULUI-
PROIECTULUI/
ORGANIZATORI
COD/POZITIE
CAEJ/CAER/CAEN
TIPUL
CONCURSUL
UI/
PROIECTULU
I
PERIOADA/DATA
DE
DESFASURARE/
EDITIA
NUMELE SI
PRENUMELE
COPILULUI
PARTICIPANT
CLASA PREMIUL/
LOCUL
OBTINUT
CONCURSURI LA NIVEL JUDETEAN
1 IMPREUNA PENTRU
NATURA-
RECICLARE
CREATIVA-CREATII
DIVERSE
JUDETEAN NOV TEMELIE RENATA
RAILEANU
STEFANIA
GRAMA MARIA
II
II
II
IN
ASTEPTARE
2 IMPREUNA PENTRU
NATURA-PODOABE
PENTRU POMUL DE
IARNA DIN
MATERIALE
RECICLABILE
SC. PRIMARA
COSTIENI
JUDETEAN DEC VASILACHE
MARINEL
STOIAN MADALIN
POTIRNICHE ANA
MARIA
NICA DANIEL
I
I
I
I
IN
ASTEPTARE
CONCURSURI LA NIVEL INTERNATIONAL
1 FARE 2016
CAMPANIE
EUROPEANA ”FARE
FOOTBALL PEOPLE
ACTION WEEKS”
LICEUL TEORETIC
EMIL
RACOVITA,BAIA
MARE
INTERNATIO
NAL
1-30.10.2017 NEDELCU COSTIN
GRAMA MARIA
TEMELIE RENATA
II
II
II
Prof. inv. primar IANCULESCU COSTICA NR.
CRT.
TITLUL
CONCURSULUI-
PROIECTULUI/
ORGANIZATORI
COD/POZITIE
CAEJ/CAER/CAEN
TIPUL
CONCURSULUI/
PROIECTULUI
PREMIUL/
LOCUL OBTINUT
1 POVEȘTILE
MATEMATICII INTERJUDEȚEAN PREMIUL I
2 CONCURS DE MATEMATICĂ
INTERJUDEȚEAN PREMIUL DE EXCELENȚĂ
3 CONCURS DE SOFT EDUCATIV
NAȚIONAL PREMIUL I
COMISIA METODICĂ ÎNVĂŢĂMÂNT PRIMAR
ANUL ŞCOLAR 2017-2018
FORMAREA PROFESIONALĂ CONTINUĂ
Pentru îmbunătăţirea calităţii activităţii didactice, pentru ca şcoala să fie eficientă
învăţătorii sunt preocupaţi permanent de formarea lor profesională drept pentru care s-au
perfecţionat astfel:
CURSURI DE FORMARE PROFESIONALA, SIMPOZIOANE/CONFERINTE,
ARTICOLE/LUCRARI PUBLICATE CU ISSN SI ISBN NR. CRT.
TITLUL
CURS/SIMPOZIONULUI/ARTICOL/
LUCRARE/
TIPUL DATA ORGANIZATOR/EDITURA
/COD ISSN SI ISBN
CREDITE/NR. ORE
FORMARE/
PREMII/DIPLOME/
NR. inreg.
ADEVERINTA/DIP
LOMA/CERTIFICA
T
Profesor invatamant primar Bleanda Marcela
1.
SIMPOZION NATIONAL
” SPAŢIUL ÎŢI GHIDEAZĂ
PAŞII”
Tema- ”Explorând Noi Lumi
în Spațiu”
Simpozion
National
Ediția a III-a,
2017
Şcoala
Gimnazială
Ciugud, judeţul
Alba
octombrie
2017
ŞCOALA
GIMNAZIALĂ
CIUGUD, JUDEŢUL
ALBA
În curs de
evaluare
Profesor invatamant primar Curcan Alina-Mihaela
1.
SIMPOZION NATIONAL
” SPAŢIUL ÎŢI GHIDEAZĂ
PAŞII”
Tema- ”Explorând Noi Lumi
în Spațiu”
Simpozion
National
Ediția a III-a,
2017
Şcoala
Gimnazială
Ciugud, judeţul
Alba
octombrie
2017
ŞCOALA
GIMNAZIALĂ
CIUGUD, JUDEŢUL
ALBA
În curs de
evaluare
Profesor invatamant primar Ianculescu Costică
1. MODALITĂȚI DE
INTEGRARE A ELEVULUI
CU CES
Curs de formare
online
noiembrie
2017
EUROSTUDY BAIA
MARE
15 CPT
ANALIZA SWOT
PUNCTE TARI:
proiectarea a respectat cerinţele programelor şcolare, remarcându-se flexibilitatea acestora;
atingerea standardelor educaţionale a constituit o preocupare permanentă a fiecărui
învăţător;
relaţia învăţător-elev a fost corectă şi pusă pe primul loc;
învăţătorii, şcoala au colaborat bine cu comitetele de părinţi;
activităţile desfăşurate au fost benefice şi am avut multe de învăţat;
elevii s-au dovedit a fi respectuoşi, comunicativi şi şi-au îndeplinit sarcinile şcolare şi
extraşcolare;
funcţionarea eficientă a comisiei metodice;
asigurarea manualelor şcolare şi a auxiliarelor;
perfecţionarea continuă a întregului personal didactic;
PUNCTE SLABE:
întârzierea predării anumitor documente şcolare(situaţii, materiale, teste);
superficialitate în unele cazuri în întocmirea testelor de evaluare, nu toţi făcând în timp util
acest lucru;
utilizarea mai puţină a mijloacelor moderne (calculator, videoproiector etc);
OPORTUNITĂŢI:
organizarea unor activităţi care să solicite elevilor studiul individual (concursuri literare,
istorice, geografice, lectură suplimentară etc.);
implicarea părinţilor în activitatea educaţională;
organizarea unor programe de recuperare a elevilor ce întâmpină greutăţi în procesul de
învăţare;
acordarea unei importanţe deosebite procesului de predare-învăţare-evaluare.
AMENINŢĂRI:
familii dezorganizate
migratia populatiei;
natalitatea scazuta;
dezavantajul creat de programele scolare încărcate, care nu permit
dezvoltareacomponentei educative si care conduc uneori spre esec scolar.
MĂSURI DE ÎMBUNĂTĂŢIRE: NR
CRT
DENUMIREA ACŢIUNII
TERMEN
RESPONSABILI
1. Stabilirea unor date precise de predare a
documentelor şcolare;
Februarie 2018 Responsabilul
comisiei metodice.
2. Întocmirea testelor de evaluare finală cu mare
responsabilitate;
Iunie 2018 Toţi învăţătorii.
3. Utilizarea mijloacelor moderne (calculator,
videoproiector).
Februarie-Iunie
2018
Toţi învăţătorii.