Varianta I 1. b 2. c 3. a 4. b 5. c

6. 1 - c

2 - a 3 - b

7. reguli privind pregatirea seminarului pregatirea seminarului propriu-zis desfasurarea seminarului incheierea seminarului

Varianta II

I. 1. a 2. c 3. b 4. d 5. a II. 1 - c 2 - a 3 - b III. 1. A 2. F 3. F 4. A 5. A 6. F

Varianta III

1. b 2. c 3. d 4. a 5. d 6. a

7. a)Ce a facut bine b)Ce a facut mai putin bine c)Ce are de imbunatatit

+ - + 7. a) suprainstruirea

b) negocierea c) angajarea in conversatii nepotrivite d) folosirea jocurilor psihologice e) supraincarcarea f) terminarea fara incheiere

Varianta IV

1. c 2. d 3. a 4. a 5. c 6. b 7. a) formatori:

1. formatorii trebuie sa stie de ce un anumit lucru este important pentru a fi invatat 2. formatorii trebuie sa invete cum sa stie ei mai intai 3. formatorii sa fie ei insisi profesionisti si sa se bazeze pe experienta propri b) cursanti: 1. adultii nu vor invata pina cand ei nu vor fi motivati 2. adultii cer ajutor sa-si depaseasca inhibitiile, comportamentul si credinta lor despre invatat

8. Metoda bazata pe simularea unor relatii, activitati, in care cursantii devin actori

Varianta V 1. b 2. c 3. d 4. d 5.

sa stie sa asculte, mentinand contactul vizual cu participantii

sa fie entuziast sa adreseze intrebari grupului sa dea cuvantul participantilor pentru a comenta,

rastindu-le numele sa fie politicos si curtenitor sa evite a fi nerabdator sau indiferent sa dea directii precise de lucru sa evite conflictele de personalitate sa se focalizeze pe necesitatile de invatare ale

cursantilor sa inceapa la timp

6. ce a facut bine ce a facut mai putin bine ce are de imbunatatit + - +

7. furnizarea de prea multe detalii vorbirea excesiva fortarea participantilor sa ia parte la discutii incarcarea intrebarilor